同課異構(gòu)的簡報(bào)[推薦]
在當(dāng)今社會(huì)生活中，接觸到簡報(bào)的地方越來越多，簡報(bào)是具有匯報(bào)性、交流性和指導(dǎo)性特點(diǎn)的簡短、靈活、快捷的書面形式。一般簡報(bào)是怎么制定的呢？以下是小編整理的同課異構(gòu)的簡報(bào)，僅供參考，大家一起來看看吧。
![同課異構(gòu)的簡報(bào)[推薦]](/pic/00/l/bcf2b1a83_2.jpg)
同課異構(gòu)的簡報(bào)1
為推進(jìn)課堂教學(xué)變革、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、切實(shí)推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升,11月21日,南寧市第一中學(xué)、南寧市第四中學(xué)、南寧市第二十六中學(xué)在南寧市第二十六中學(xué)聯(lián)合開展了普通高中新課程新教材實(shí)施“教學(xué)評一致性”校際課堂教學(xué)展示暨聯(lián)合教研活動(dòng)（美術(shù)專場）。南寧市美術(shù)中心組成員蘇日旦老師參與指導(dǎo)。
本次教研活動(dòng)由 韓菊莉、 梁宇珍、莫恒山三位老師以同課異構(gòu)的形式對課程《美術(shù)家眼中的自己》進(jìn)行教學(xué)展示。三節(jié)展示課例精彩紛呈，無論是教材的發(fā)掘和教學(xué)策略的選擇，還是問題的設(shè)計(jì)和課堂氛圍的'營造，都呈現(xiàn)出三位老師各自的授課風(fēng)格。
南寧市第一中學(xué)韓菊莉老師以朋友圈為話題導(dǎo)入展開教學(xué)，通過給倫勃朗畫像排序，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)家的人生軌跡中觀察作品的手法變化，深入淺出地講解了中西方自畫像的創(chuàng)作風(fēng)格、技法、象征物品的運(yùn)用及不同特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
同課異構(gòu)的簡報(bào)2
為了深入解讀和挖掘新教材，彰顯教師教學(xué)能力，資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的快速提高，銀川市金鳳區(qū)第六小學(xué)低學(xué)段語文組于20xx年6月8日-6月17日進(jìn)行了同課異構(gòu)教研活動(dòng)，一二年級語文老師參加了本次活動(dòng)。
6月8日-6月17日，一二年級語文組八位老師分為四組，八位老師分別對一年級課文《一分鐘》、《荷葉圓圓》，二年級課文《青蛙賣泥塘》、《大象的耳朵》四篇課文進(jìn)行授課展示。八位老師目的明確，內(nèi)容豐富，教學(xué)方法形式多樣，八位老師均注重學(xué)生識字能力的提升，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識字規(guī)律自主識字，在掌握形聲字造字規(guī)律的基礎(chǔ)上達(dá)到能力拓展的目的，同時(shí)滲透多種識字方法，融合識字、理解、發(fā)現(xiàn)于一體，豐富學(xué)生體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生思維，積累學(xué)生語言，達(dá)到趣味化和實(shí)效性的和諧共振。
同時(shí)注重教材的'開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)設(shè)多種方式引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，通過師生合作，生生合作，加深學(xué)生對文本的記憶，并在教學(xué)中，關(guān)注到每一位學(xué)生，學(xué)生們的參與度很高，收到了良好的效果。
本次活動(dòng)開展得及時(shí)有效，不僅給老師們提供了展示自己的平臺(tái)，還起到了示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)的作用。借由本次教研活動(dòng)，我們互相學(xué)習(xí)，互相探討，智慧的碰撞總會(huì)涌動(dòng)出生命的激情，在這人間最美的四月天，我們將不負(fù)芳華，幸福成長!
同課異構(gòu)的簡報(bào)3
日前，龍巖市教科院、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校等學(xué)校20多名優(yōu)秀教師代表赴萬安鎮(zhèn)開展“提質(zhì)增效，助推鄉(xiāng)村教育振興”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
專家團(tuán)隊(duì)首先聽取萬安中學(xué)和新羅區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的匯報(bào)，新羅區(qū)人大代表、市教科院院長張偉給萬安中學(xué)全體教師做了精彩的報(bào)告，鼓勵(lì)教師們立足鄉(xiāng)村學(xué)校校情學(xué)情，提高業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)中提質(zhì)增效，為鄉(xiāng)村教育振興做出更大的貢獻(xiàn)。
同日，專家團(tuán)隊(duì)在萬安中學(xué)進(jìn)行了同課異構(gòu)、送教進(jìn)課堂，隨堂聽課等12節(jié)次活動(dòng)：優(yōu)秀送教教師和萬安中學(xué)教師在九年級開展同課異構(gòu)教學(xué)，七年級歷史開展送教進(jìn)課堂活動(dòng)，八年級開展數(shù)學(xué)、地理和九年級化學(xué)隨堂聽課活動(dòng)。隨后進(jìn)行認(rèn)真評課，期間專家團(tuán)隊(duì)察看萬安中學(xué)的課間操及跑操活動(dòng)。當(dāng)天下午，張偉還給九年級的全體同學(xué)做了精彩勵(lì)志的'講座。
張偉表示：“下一步，將繼續(xù)發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，積極推動(dòng)萬安教育發(fā)展，持續(xù)探索城鄉(xiāng)教育幫扶新模式，積極推動(dòng)振興鄉(xiāng)村教育與教育振興鄉(xiāng)村同頻共振，提升鄉(xiāng)村教師的教育理念和教學(xué)水平，助推鄉(xiāng)村教育提質(zhì)增效。”
同課異構(gòu)的簡報(bào)4
全市小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)“同研一課”研討活動(dòng)在院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和周密安排下，順利開展，會(huì)議嚴(yán)格遵守疫情防控要求，采取線上線下相結(jié)合的方式，市教育研究院設(shè)主會(huì)場，各縣（市）區(qū)設(shè)分會(huì)場，參加活動(dòng)的有各縣（市）區(qū)教研員、業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任、科學(xué)學(xué)科教師共400多人。
伊春市教育研究院黨委委員、副院長趙立輝致開幕詞，就本次活動(dòng)的目的意義做了全面深刻地闡釋，并對全市小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)提出了希望。
活動(dòng)安排了兩個(gè)講座，四節(jié)課兩組同課異構(gòu)的主題，鐵力市科學(xué)教研員所做的題為《“同課異構(gòu)”之我見》的講座從概念、形式、意義三方面結(jié)合具體實(shí)例來談，使與會(huì)教師充分認(rèn)識到“同研一課”帶給教師們的益處。
4位作課教師分兩組完成教學(xué)，課后反思真實(shí)、深刻，4位業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任從課標(biāo)、教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育思想、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評價(jià)等做了全面細(xì)致地評課，市科學(xué)教研員張玉梅老師對研討會(huì)做了評課全過程做了深入細(xì)致的'點(diǎn)評。并結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的背景、科學(xué)學(xué)科教師的個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)四個(gè)方面做了題為《雙減背景下“同研一課”之教育之重根在教師》的專題講座。
此次活動(dòng)為全市科學(xué)教學(xué)研討工作起到了拋磚引玉的作用，實(shí)實(shí)在在為老師搭建了一個(gè)相互交流、研討、共促成長的平臺(tái)，真正做到一課一研顯實(shí)效，同課異構(gòu)展風(fēng)采。
同課異構(gòu)的簡報(bào)5
今天下午高一數(shù)學(xué)組劉菁菁和王宏老師以《角的概念的推廣》展開同課異構(gòu)。
兩位教師精心準(zhǔn)備，為大家展示了這節(jié)課的不同上法。在教學(xué)中不同程度地引領(lǐng)學(xué)生生生互動(dòng),合作交流,主動(dòng)參與，由易到難，層層深入,不僅掌握了課堂中的新知識,還對新知識進(jìn)行了有效的拓展。這種形式激起了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,易于課堂效果的生成。她們基本功扎實(shí)，使用現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，課堂效果非常精彩。
課后，數(shù)學(xué)教研組及時(shí)進(jìn)行評課活動(dòng)。教師們對同課異構(gòu)教學(xué)課從“教材處理,教法選擇,師生互動(dòng),組織形式”等各個(gè)層面，全方位,多角度的進(jìn)行點(diǎn)評,結(jié)合課堂實(shí)效性深層研磨，大家暢所欲言,各抒己見，品味異曲同工之妙。在深度研討中分享交流，在交流比較中反思提高，收獲頗豐�！巴n異構(gòu)”活動(dòng)讓執(zhí)教老師從中獲得了豐富的個(gè)人體驗(yàn),也讓觀摩的教師在觀察、分析、比較的過程中得到啟發(fā),為教師專業(yè)成長提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái),是探索教學(xué)交流、提升教師的.教研水平、促進(jìn)教研開展的有益嘗試。
同課異構(gòu)的簡報(bào)6
為促進(jìn)鋼城區(qū)教育教學(xué)水平提高，加強(qiáng)與全市先進(jìn)單位、優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)交流，在市教研院各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心協(xié)調(diào)下，11月22日，濟(jì)南市鋼城區(qū)小學(xué)語文“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)在鋼城區(qū)南朱家莊小學(xué)舉行，來自濟(jì)南市南上山街小學(xué)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和學(xué)校的語文團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了三年級語文的同課異構(gòu)，萊蕪區(qū)、鋼城區(qū)七十多名老師共同觀評課。
首先，學(xué)校老師徐霞執(zhí)教《父親、樹林和鳥》一課，徐霞用獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，引領(lǐng)著學(xué)生一步步走進(jìn)文本，理解語句，體會(huì)情感，她生動(dòng)活潑的語言，自然流暢的銜接，獨(dú)具個(gè)性的板書受到了與會(huì)老師的'一致好評。
來自濟(jì)南市南上山街小學(xué)的老師王穎讓大家感受到了單元整合教學(xué)模式的獨(dú)特魅力，她執(zhí)教整合教學(xué)模式的第一階段——字詞整合，課堂上和三年級二班的孩子把整個(gè)單元的生字整合識記，在她的引導(dǎo)下，同學(xué)們識記生字，在語句中、在情景中感知詞義，并書寫生字，一氣呵成，高效扎實(shí)，在潛移默化中將字詞掌握心間。
兩節(jié)課過后，大家齊聚教室，交流探討，首先，由南上山街小學(xué)的郝濤對其單元整合教學(xué)進(jìn)行了詳盡的詮釋，他們學(xué)校從事單元整合教學(xué)已近十年，形成了系統(tǒng)的教學(xué)流程，他們將其分成四大階段：字詞整合，整體感知、閱讀整合、拓展運(yùn)用，緊接著他們?nèi)昙壍恼Z文老師對第三階段，閱讀整合階段進(jìn)行了重點(diǎn)演示。
最后，老師們暢所欲言，將對整合教學(xué)的疑惑向南上山街小學(xué)團(tuán)隊(duì)一一咨詢，將對兩節(jié)課的感觸抒發(fā)盡致，短短的一上午，老師們記住了這個(gè)美麗的校園，記住了這群可愛的孩子，所有的老師們乘興而來，滿載而歸。
同課異構(gòu)的簡報(bào)7
為進(jìn)一步深化課程改革，加強(qiáng)校際教學(xué)交流，提升小學(xué)道德與法治教師教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，x月x日，大埔縣小學(xué)道德與法治學(xué)科“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在城東實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。參加活動(dòng)的有教育局朱佳遠(yuǎn)副局長，教師發(fā)展中心教學(xué)研究部賴德營主任、羅秀霞老師、孫緊娣老師，德育教研部曾繁昌主任以及光德鎮(zhèn)小學(xué)、三河鎮(zhèn)小學(xué)、大埔小學(xué)、城東實(shí)驗(yàn)學(xué)校的骨干教師約30多人。
本次活動(dòng)全程由羅秀霞老師主持，內(nèi)容豐富多彩。來自城東實(shí)驗(yàn)學(xué)校的何柏良、三河中小的江建松、光德鎮(zhèn)上漳小學(xué)的郭永家、大埔小學(xué)的吳海芳、城東實(shí)驗(yàn)學(xué)校的黃偉東五位老師，就部編版教材四年級下冊的第10課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》先后進(jìn)行了同課異構(gòu)的課堂展示。他們教學(xué)風(fēng)格各異，教學(xué)方法靈活多變，在課堂中充分展示了各自對課文內(nèi)容的不同解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)的'不同構(gòu)思、方法策略的不同選擇，為我們呈現(xiàn)了五節(jié)精彩紛呈的課堂，給全體與會(huì)老師留下了深刻的印象。
同課異構(gòu)的簡報(bào)8
6月10日，西鄉(xiāng)小學(xué)科學(xué)組邀請了毓秀計(jì)劃張錦滔導(dǎo)師及其團(tuán)隊(duì)展開了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，本次科學(xué)課教研課題為《影子的秘密》，活動(dòng)以文本知識為基礎(chǔ)，以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為載體，以創(chuàng)新有趣為特色，將課本知識、探究實(shí)驗(yàn)與實(shí)際應(yīng)用完美融合在一起，既避免了傳統(tǒng)知識灌輸型課堂的枯燥乏味，又提高了學(xué)生的思考和應(yīng)用能力，激發(fā)了學(xué)生探索未知科學(xué)的興趣。
古人云“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，為了給學(xué)生們呈現(xiàn)一節(jié)精彩的課堂，上課前兩周兩個(gè)學(xué)校的科學(xué)組教師根據(jù)教材、教參和課標(biāo)，以及學(xué)生的實(shí)際情況，班級教學(xué)條件和自身特點(diǎn)，深度研究教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出不同教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，呈現(xiàn)出完全不同的教學(xué)風(fēng)格。
教學(xué)中，同學(xué)們通過猜想、設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論、拓展應(yīng)用等活動(dòng)促進(jìn)了思維的發(fā)展，形成科學(xué)概念。各個(gè)小組分工明確，快樂學(xué)習(xí)，課堂氣氛十分活躍。
本次教研活動(dòng)各位科學(xué)教師風(fēng)格迥異，課堂教學(xué)符合科學(xué)課改精神——“以學(xué)生為主體，以探究為核心”�；顒�(dòng)結(jié)束后，我校教學(xué)處副主任廖佩珊與張錦滔導(dǎo)師攜同全體科學(xué)老師進(jìn)行了評課活動(dòng)，對每位老師圍繞優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評并提出改進(jìn)建議，對老師的成長有很大的`幫助。科學(xué)組的所有教師始終以謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度相互交流，逐漸形成自己特有的教育教學(xué)風(fēng)格，在西鄉(xiāng)小學(xué)這片教育沃土上，不斷追求教育的幸福和快樂，共享知識，共享理想，共享情趣，共同書寫教育的精美華章！
同課異構(gòu)的簡報(bào)9
為提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。20xx年10月24日至10月25日由新疆樹人教育咨詢評價(jià)中心和新疆初中課堂教學(xué)改革聯(lián)盟共同主辦的初中課堂教學(xué)改革聯(lián)盟語文、物理學(xué)科同課異構(gòu)比賽及研討活動(dòng)在焉耆二中如期舉行，本次參會(huì)人員由初中聯(lián)盟學(xué)校、觀察員學(xué)校選拔的語文、物理學(xué)科教師參加。
10月24日上午10點(diǎn)在焉耆縣第二中學(xué)進(jìn)行啟動(dòng)儀式，由焉耆二中孟彥君校長主持，焉耆縣教育與科學(xué)技術(shù)局黨委書記李建春作了重要講話，并且有石河子教育局教研室主任粟克冰、自治區(qū)教科院語文教研員新疆教育學(xué)會(huì)辦公室主任王耀芳老師代表參會(huì)。
在開幕式后，老師們聽取了粟克冰專家代表課改聯(lián)盟作的《觀課、議課的思考與實(shí)踐》為主題的講座，他用幽默的語言及生動(dòng)的表述，并通過案例和課例闡述了觀課議課與傳統(tǒng)的聽評課的區(qū)別，給各位老師在接下來的.講課，聽課和研討提供了多一種的思路和理念。
此次比賽分為語文和物理兩個(gè)學(xué)科，分別在焉耆縣第二中學(xué)的德馨樓一樓教室和德馨樓三樓物理實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)分會(huì)場同時(shí)進(jìn)行，共有來自新疆各校備課組長、年級組長、校級領(lǐng)導(dǎo)、老師 355 人參加。
10月24日下午進(jìn)行的是七年級語文、物理學(xué)科的同課異構(gòu)比賽，10月25日上午進(jìn)行的是八年級語文、物理的同課異構(gòu)比賽。各位參賽的教師根據(jù)“以學(xué)生為本的有效課題”為準(zhǔn)確定位教學(xué)內(nèi)容，采用自主、合作、探究等形式，運(yùn)用情境化教學(xué)策略，進(jìn)行了45分鐘的同課異構(gòu)教學(xué)展示。并且焉耆二中通過現(xiàn)場直播的方式將語文、物理兩個(gè)分會(huì)場的比賽現(xiàn)場分享給更多想要觀摩課堂的老師們。
語文課題為七年級《文言文》、八年級《議論文》，各位賽課老師在此范圍下，自選課題進(jìn)行講課。參賽選手展示完畢之后，語文學(xué)科專家王耀芳老師進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評，并為優(yōu)秀教師頒發(fā)了一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。
同時(shí)，物理的同課異構(gòu)比賽也進(jìn)行的十分順利，教師們對七年級《光的反射》、八年級《變阻器》兩個(gè)課題進(jìn)行了課堂教學(xué)。最終由物理專家粟克冰老師總結(jié)、點(diǎn)評，為優(yōu)秀教師頒獎(jiǎng)，并鼓勵(lì)他們?yōu)榇舜瓮n異構(gòu)活動(dòng)作出的精彩講授，粟老師的點(diǎn)評也讓在場教師收獲了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
通過舉辦本次評比活動(dòng)，將極大程度上強(qiáng)化語文、物理學(xué)科的學(xué)術(shù)研究，提升教師駕馭課堂教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)的能力和水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
通過此次教學(xué)的形式、生動(dòng)的教學(xué)語言、獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，老師從不同層面反映自己對同課異構(gòu)賽課的認(rèn)識，以及在實(shí)施過程中所折射的教育思想、教學(xué)理念和學(xué)術(shù)指向。參與活動(dòng)的老師們也表示通過此次活動(dòng)收獲頗多，希望能舉辦更多此類活動(dòng)，可以幫助更多的教師獲得提升和進(jìn)步，也讓全疆各校老師之間也可以不斷交流經(jīng)驗(yàn)。
同課異構(gòu)的簡報(bào)10
為深入探討幼兒園開展蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的有效性，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，2月22日，胡埭中心幼兒園開展了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。
胡幼顧老師和蒙氏數(shù)學(xué)教育中心的安老師圍繞蒙氏數(shù)學(xué)《按數(shù)群計(jì)數(shù)》這個(gè)活動(dòng)，分別進(jìn)行了精心的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、精彩的教學(xué)活動(dòng)展示。觀摩展示活動(dòng)結(jié)束，高園長組織聽課教師們進(jìn)行共同評析，集思廣益，交流信息，讓大家碰撞思想，升華教育理念。
“同課異構(gòu)”造就了百花齊放的課堂，彰顯了教師們不同的教學(xué)風(fēng)格，最大程度的激發(fā)了年輕教師的創(chuàng)意才能�；顒�(dòng)讓大家深切地感受到了集體教學(xué)研討活動(dòng)的'價(jià)值所在和在“同課異構(gòu)”的很多有關(guān)“同”的要求下凸現(xiàn)出的多元各“異”的教學(xué)魅力。
同課異構(gòu)的簡報(bào)11
3月9日下午，基于大單元教學(xué)課程的教育改革背景下，鄭州18中和許昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行了一次同課異構(gòu)活動(dòng)，本次活動(dòng)以線上觀摩研討的方式進(jìn)行。中原名師高中物理工作室主持人司德平、鄭州市高中物理名師工作室主持人王慶燦、高中物理中原名師培育對象趙伏蓮、“6+1”聯(lián)盟成員校物理學(xué)科組教師應(yīng)邀參加本次活動(dòng)。
本次同課異構(gòu)由18中物理教師崔梅和許昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師張凈凈進(jìn)行授課，授課內(nèi)容為高中物理新教材必修2第五章第4節(jié)“平拋運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律”。第一節(jié)課，鄭州18中物理教師崔梅圍繞“探究拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律”這一主要教學(xué)目標(biāo)，以常見的生活現(xiàn)象導(dǎo)入，教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)了學(xué)生熟悉的投籃活動(dòng)，并針對教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)堂檢測，做到教學(xué)評一致性。許昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師張凈凈聯(lián)播授課中，注重運(yùn)動(dòng)公式的推導(dǎo)與應(yīng)用遷移。兩位教師用生動(dòng)精彩的課堂進(jìn)行了教學(xué)，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)充分，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。
觀摩課后，評課環(huán)節(jié)，中原名師司德平和許昌市教研室高中物理教研員閆大龍分別對兩位教師的課堂進(jìn)行了評價(jià)，對兩位老師的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評。
隨后，司德平、王慶燦、趙伏蓮等名師與18中物理組教師進(jìn)行了深度交流。司德平分享了大單元教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施與評價(jià)、教學(xué)內(nèi)容的拓展方向等寶貴教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。王慶燦、趙伏蓮也分別從學(xué)情分析、目標(biāo)確立、師生互動(dòng)等方面進(jìn)行了深入研討交流。
鄭州18中青年物理教師孫海洋在參加完本次活動(dòng)中說：這是一次難得的.學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過觀摩課、專家點(diǎn)評，自己對新課標(biāo)改革下大單元教學(xué)的實(shí)施有了清晰的方向，今后會(huì)借助中原名師司德平高中物理工作室在18中設(shè)立分站的機(jī)會(huì)，多向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，讓自己專業(yè)成長更迅速。
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為了優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，落實(shí)高效課堂。9月15日，平邑縣柏林鎮(zhèn)各完小相繼開展了“小馬扎動(dòng)起來之同課異構(gòu)”聽評課活動(dòng)。
在蘇城小學(xué)，語文學(xué)科組崔孌鸞、蘇梅兩位老師以一年級拼音教學(xué)為載體，講授了部編教材《a o e 》這一課。兩位教師利用同樣的文本,不同的解讀和教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，展現(xiàn)出各具特色的教學(xué)風(fēng)格和精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，突出了課堂教學(xué)的`有效性，給師生們帶來了兩堂精彩紛呈的好課。
數(shù)學(xué)學(xué)科組張企、孫文雯兩位老師共同執(zhí)教一年級《左右》，兩位老師結(jié)合自己的理解和思考，從教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施等多方面對同一授課內(nèi)容進(jìn)行了處理，呈現(xiàn)出了風(fēng)格各異、精彩迭出的課堂。
評課環(huán)節(jié)將本次活動(dòng)推向了高潮，各位教師真誠的點(diǎn)評，讓教師們對教學(xué)和課堂有了更深層次的領(lǐng)悟，思想的火花不斷碰撞，大家扎根于學(xué)生，落實(shí)于教學(xué)，提升于評價(jià)，整個(gè)教研氛圍濃厚而歡愉。
最后，蘇城小學(xué)校長齊琳琳對老師的課進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評。她強(qiáng)調(diào)，教無定法，無論是哪種教學(xué)方法，只要教學(xué)效果好，就是好的方法。教師的智慧來自于一次次課堂實(shí)踐，來自于一次次虛心學(xué)習(xí)，在肯定青年教師潛力的同時(shí)，也對在場所有青年教師提出了新的期望。
本次同課異構(gòu)活動(dòng)的開展，不僅讓老師們看到不同的處理教材的方式，更主要的是給老師們提供了思考的空間和思索的機(jī)會(huì)，使老師們經(jīng)歷了比較、反思、研討的過程，讓思維在交流中碰撞，達(dá)到了在相互切磋中共同提高的目的，有效的促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。
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為了更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高教師的業(yè)務(wù)水平和能力，打造雄厚的師資隊(duì)伍，近日，鄭州一中教育集團(tuán)紫荊中學(xué)物理組舉行了活動(dòng)課題為《凸透鏡成像的規(guī)律》的線上同課異構(gòu)教研活動(dòng)。冉靜嫻、黃富臨、葉洋麗三位教師進(jìn)行了授課。
冉靜嫻老師以浩瀚神秘的宇宙為導(dǎo)入素材吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對物理學(xué)有了崇敬之感。以最貼近實(shí)際生活的放大鏡呈現(xiàn)”放大”和“縮小”兩種不同現(xiàn)象，引出了本節(jié)實(shí)驗(yàn)探究的因素，本節(jié)課內(nèi)容層層遞進(jìn)，推導(dǎo)邏輯嚴(yán)密，結(jié)合多媒體動(dòng)畫，使學(xué)生們很容易掌握凸透鏡成像的本質(zhì)規(guī)律。
黃富臨老師結(jié)合多種教學(xué)手段，使學(xué)生對知識的掌握更深刻。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，教學(xué)目的十分明確，授課方式新穎別致，激起同學(xué)們的興趣，課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，真正達(dá)到了教學(xué)的目的要求。但語言不夠有邏輯，準(zhǔn)備不夠充分。
葉洋麗老師從日常生活中的`物理現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念,讓學(xué)生做課堂的主人。教學(xué)思路清晰,過程流暢。教學(xué)內(nèi)容豐富,拓展恰當(dāng)，可以更多的聯(lián)系生活實(shí)際。
評課環(huán)節(jié)，聽課老師對授課教師的課進(jìn)行討論交流，發(fā)表自己的見解。大家各抒己見，取長補(bǔ)短，共同成長。評課老師李新榮對三堂課進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，知無不言，旨在幫助教師豐富教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。
同課異構(gòu)的簡報(bào)14
為推進(jìn)“基于教學(xué)改革，融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)工作，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，3月18日，孫疃中心學(xué)校教科室、教務(wù)處聯(lián)合數(shù)學(xué)教研組開展了“同課異構(gòu)”展示活動(dòng)，活動(dòng)分為課例展示和交流研討兩部分。此次同課異構(gòu)的課題是《同底數(shù)冪的乘法》，由數(shù)學(xué)教師黃莉、蘇紅濤、李婉、王玉、曹磊執(zhí)教。
在整個(gè)教學(xué)過程中，五位老師教學(xué)風(fēng)格截然不同，但本課的教學(xué)設(shè)計(jì)卻又有異曲同工之妙。黃莉老師整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，設(shè)計(jì)合理，能精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。蘇洪濤老師的課是回顧舊知、情景引入、自主探究、鞏固新知的教學(xué)思路，理解“從特殊到一般”的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識。王玉老師嚴(yán)格采用學(xué)校的三步九環(huán)節(jié)步驟，在教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，思考問題的時(shí)間留給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生探究同底數(shù)冪乘法法則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的精神。李婉老師在教學(xué)中循循善誘，特別是利用了小組合作突破難點(diǎn)，讓學(xué)生感受探索發(fā)現(xiàn)的`過程，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到了知識的聯(lián)系。曹磊老師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，能充分考慮學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過問題設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，課堂上注重方法，更注重學(xué)生思想的滲透。在集體研討中，教研組長指出五位老師需要提高的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
通過“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)，能夠引發(fā)教師們的智慧碰撞，在交流中相互取長補(bǔ)短，從而使教學(xué)效果有較明顯的提高，有利于提升教學(xué)水平。
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20xx年11月4日，淮陽區(qū)羲城中學(xué)于致真樓六樓開展“同課異構(gòu)”賽課評課活動(dòng)，XX校長、XX主任、XX主任、XX主任親臨賽場做研判、評比，學(xué)部科目組長全程跟蹤指導(dǎo)。此次活動(dòng)旨在調(diào)動(dòng)各學(xué)部積極性，規(guī)范教師教學(xué)方式，樹立教師教學(xué)學(xué)習(xí)榜樣，在互學(xué)互評中促進(jìn)教師成長，提升教學(xué)水平。
賽課活動(dòng)以七年級上冊第十四課《走一步，再走一步》為課題，XXX三學(xué)部各推選一名優(yōu)秀教師進(jìn)行評比，參賽教師賽前充分準(zhǔn)備，細(xì)心備課，打磨語言，規(guī)范板書，全心全意投入到賽課活動(dòng)中。賽上，龍?jiān)床拷處焁X打頭陣，用作者當(dāng)飛行員時(shí)的親身經(jīng)歷做導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此為引，串起課文內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文，探討作者從冒險(xiǎn)、遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn)的全過程。劉浩宇老師的講授聲音抑揚(yáng)頓挫，情緒激烈高昂，學(xué)生配合默契，狀態(tài)表現(xiàn)俱佳。
第二堂課，講授教師是來自遠(yuǎn)洋部的岳燦燦老師，岳老師的教授親切溫柔，笑意相盈，步步引導(dǎo)學(xué)生跳讀課文，總結(jié)概括課文內(nèi)容，教授學(xué)生做題思路與方法。課上學(xué)生聽講認(rèn)真，討論探究聲音洪亮，回答問題積極自信，師生共進(jìn)，教學(xué)相長。
壓軸上場是英才部的梁俊老師，梁老師的教學(xué)穩(wěn)重利落，簡練流暢，課上教授另辟蹊徑，用多角度的方式思考、研判課文內(nèi)容。課堂上，梁老師以學(xué)生為主，組織學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)討論，把課堂歸還給學(xué)生，學(xué)生做課堂的主人，注重培養(yǎng)學(xué)生分享問題、組織語言的能力，體現(xiàn)新教學(xué)大綱上的培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
同課異構(gòu)教研活動(dòng)有效提高了教師們的業(yè)務(wù)水平，參賽教師大放光彩，各顯神通，聽課教師贊不絕口，收獲頗豐。賽后，邵校長對本次活動(dòng)做總結(jié)點(diǎn)評，指出教師要互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，精講細(xì)講。此次活動(dòng)的開展，促進(jìn)了每一位教師的專業(yè)成長，有力地促進(jìn)了“雙減”背景下課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。希望在接下來的其它科目賽課活動(dòng)中向優(yōu)秀靠近，提高課堂效率，教學(xué)相長，共同推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校發(fā)展的生命線。為確保疫情防控期間教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效果，營造教師間積極進(jìn)取、相互學(xué)習(xí)、交流合作的濃厚教研氛圍，我校各年級圍繞全局目標(biāo)任務(wù)，強(qiáng)力推進(jìn)常規(guī)教學(xué)工作，結(jié)合年級實(shí)際，以備課組為單位持續(xù)開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)在5個(gè)級部九個(gè)學(xué)科之間同時(shí)開展，每個(gè)年級備課組每周推選2名教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”教學(xué)展示，本周共有59名教師參與展示，同備課組老師、年紀(jì)管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入課堂聽課，并進(jìn)行課后評課研討，在經(jīng)歷“理解教材、獨(dú)立設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐、比較創(chuàng)新、總結(jié)提升”的過程中相互學(xué)習(xí)，共同成長。
同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的師生承載，帶給我們不同的體驗(yàn)�？v觀此次同課異構(gòu)活動(dòng)，每一堂課都有亮點(diǎn)。無論對教材的發(fā)掘和教學(xué)策略的選擇，還是對問題的設(shè)計(jì)和課堂氛圍的營造，都體現(xiàn)了每一位教師各自特有的教學(xué)風(fēng)格。課前，他們認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)計(jì)，充分備課，做到有備而來。課堂上，他們憑借深厚的教學(xué)功底，生動(dòng)形象的'活動(dòng)設(shè)計(jì)，嫻熟的教學(xué)技術(shù)手段，帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中翱翔，給聽課的老師們帶來一場場精彩的課堂展示。
研而不教則空，教而不研則淺。課后授課老師、聽課老師及年級領(lǐng)導(dǎo)參與評課。評課同樣精彩紛呈，見仁見智，大家碰撞出思維的火花，從課堂教學(xué)實(shí)際問題出發(fā)，發(fā)揮集體智慧和力量，共同研究、分析、解決課堂存在的一些真實(shí)問題。相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同進(jìn)步。
同課異構(gòu)活動(dòng)既是我校常規(guī)教研之一，又是打造名師工程的重要舉措。通過同課異構(gòu)活動(dòng)，老師們同臺(tái)競技，互相切磋，共同探尋課堂教學(xué)策略和方法，既鍛煉了能力，又促進(jìn)了專業(yè)成長，還可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，大大提升了學(xué)校的教學(xué)研討水平和能力。
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