(薦)活動方案
為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的活動方案10篇，歡迎閱讀與收藏。
活動方案 篇1
A.總體要求：表演性質(zhì)，兼有聯(lián)歡性質(zhì)。
目的：體驗團隊合作的快樂。
B.場地要求：
基本要求：
1.能排上200人左右座位的大廳，大廳中間沒有廊柱。
2.座位是移動的，每八至十人需要一個桌子，最好不要配固定桌椅。
3.要注意氣氛的布置（具體事宜見F-開始階段-1）。
4.場地費用500元左右，可考慮瑞安樓門廳、圓廳，中德學(xué)院大樓多
功能廳。
電器要求：
1．話筒：要有無繩的話筒兩個，小蜜蜂三至四個，一般的話筒二至三
個。
2．音響：卡拉OK設(shè)備一套，功放器一個，VCD一臺，電視機一架，大小音箱若干。
設(shè)備要求:
1.有多處插座，插線板若干。
2.數(shù)碼相機兩架，普通相機一架。
3.數(shù)碼攝象機一架。
4.數(shù)碼錄音筆一支。
5.手提電腦一臺，配套的投影儀一臺。
C.節(jié)目要求：
1．形式：要多樣化,但需以表演為主，語言力求簡潔明了，且要有2~3個與圣誕有關(guān)，可考慮請外教表演，但需促進(jìn)中德友好。
a)唱歌：①可考慮語言，如中、德、英文歌。
�、� 形式豐富多樣，自行準(zhǔn)備確定。
③ 可臨時組織一個中德雙方老師合唱。
b)曲藝：如：小品、相聲、雜技、魔術(shù)。小品的語言不可過多，且以
肢體表演為主，8~12分鐘。
c)舞蹈：表演型為主，歡迎同學(xué)現(xiàn)場參與，增加氣氛。
d)游戲：不宜超過3個，可采取中德合作，中德對賽，中德混賽等多
種形式，以促進(jìn)中德雙方的合作。
e)抽獎：①電腦抽獎形式。
�、诓灰诉^多，分散進(jìn)行，合計不超過15分鐘左右。
�、墼O(shè)獎層次不宜過多，幾個“圣誕幸運兒”大獎由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或嘉賓出面頒發(fā)（2-3人）即可，其余的獎項發(fā)獎可在結(jié)束后由工作人員頒發(fā)。
�、艹楠勌柎a事先寫在紅色或黃色的圓形粘貼紙上，上下做好標(biāo)記，以防顛倒數(shù)字，最后粘貼在每個人額頭上或鼻子上。由前臺的負(fù)責(zé)同學(xué)發(fā)放。
f)其他類節(jié)目:正在籌劃建設(shè)中。如：吹笛、魔術(shù)、雙簧、山東快書、詩朗誦等。
2.字幕：中文的節(jié)目要有德文的字幕，德文的節(jié)目要有中文的字幕，簡
潔明了為宜。
3.選擇：要求每個班級都要報兩個節(jié)目，每個年級都要有。最終三年級合出一個節(jié)目，二年級必須有2~3個節(jié)目。
4.服裝：不能太隨意（合唱類節(jié)目要統(tǒng)一）。
5.道具要準(zhǔn)備充分，手工制作、創(chuàng)新簡潔為宜。鼓勵大家群策群力。
6.主持人：要在定節(jié)目之前兩周確定（具體事宜見D-專業(yè)人員組-A）。
7.彩排：要嚴(yán)格把關(guān)，要求實地彩排，具體時間安排如下：
a)各節(jié)目在準(zhǔn)備過程中自行進(jìn)行彩排。
b)晚會前一周總彩排，各小組間適應(yīng)融合，聽取各方意見。
c)晚會前1~2天，“實地演習(xí)”，服裝、道具、設(shè)備均要全部到位。
8.伴奏帶最好自行解決，否則申報道具組。
D．人員調(diào)度與安排：
1．設(shè)立一名總負(fù)責(zé)人，也是總調(diào)度人，負(fù)責(zé)安排整個晚會的所有事宜。
2．設(shè)立一名副負(fù)責(zé)人，兼任會計出納。以負(fù)責(zé)預(yù)算開支為主，并制作賬本，供事后整理檢查。協(xié)助總負(fù)責(zé)人之相關(guān)事宜。
3．各小組人員不能串崗，不能身兼多職，防止相互牽制。崗位、現(xiàn)場不到位的情況
4．各小組選出一名小組長，負(fù)責(zé)本小組的具體事務(wù)，協(xié)調(diào)與其他各小組的相關(guān)事宜。
5．臨近晚會之際，各工作人員必須實行“零等待”政策，手機24小時打開。
6．各小組工作人員工作完畢后立刻向小組長匯報工作情況（口頭或message形式）。
7．小組長工作完畢及時向總負(fù)責(zé)人匯報，開支狀況發(fā)生后立即向副負(fù)責(zé)人匯報。
在總負(fù)責(zé)人下面分成以下幾個小組：
1.食品采購組：約3人，其中一人負(fù)責(zé)點心和零食，一人負(fù)責(zé)水果，2人之間相互配合。
2.禮物組：包括禮物采購2人，包裝志愿者10人。在禮物采購者中，必須有一人對禮物包裝有一定的經(jīng)驗，另一人負(fù)責(zé)招募包裝志愿者，包裝志愿者提前二周開始招募，提前一周招募結(jié)束，并在開晚會的那一周提前三天包裝禮物。包裝禮物集中在一個晚上或下午，在614瞿老師房間。
3.演員組：由各班出人，并和道具組聯(lián)系和溝通道具事宜。
4.道具組：專門負(fù)責(zé)道具、裝飾物的確定、購買、布置和保管。
5.場地組：負(fù)責(zé)場地布置的用品采購和設(shè)計2人，志愿布置者4-5人（二年級至少出2-3人）。
6.搬運組：負(fù)責(zé)人2人。
7.舞臺組：2人，1人負(fù)責(zé)音響設(shè)備的調(diào)試和檢測，另一人負(fù)責(zé)舞臺事宜，協(xié)調(diào)演員和道具組。
8.節(jié)目審核組：由指導(dǎo)老師最后把關(guān)、審核，具體由學(xué)生會文藝部1-2人負(fù)責(zé)，加上各班選出代表一起決定節(jié)目的取舍。
9.宣傳品制作組：
a)海報小組：2人，一名指導(dǎo)老師。制作并負(fù)責(zé)張貼。
b)賀卡和節(jié)目單制作、發(fā)放，2人。
c)幻燈片的制作，2-3人。輪班制作并負(fù)責(zé)現(xiàn)場播放。如：scan照
片、下載、編輯。
10.專業(yè)人員組：
a)節(jié)目主持人二人。要求：
�、偬暨x節(jié)目時開始物色人選。（階段要求F3）
�、谔崆岸艽_定人員。
�、蹖χ鞒秩说囊螅�
�、乓屑で�，性格活躍。
⑵德語精通
�、怯休^強的應(yīng)變能力。
�、确b要求大方，若是有圣誕氣氛的衣著更好；儀表整潔，頭發(fā)不油膩可化淡妝。
�、删唧w工作時間同節(jié)目組.應(yīng)提前到場,熟悉環(huán)境.
b)圣誕老人二名：提前二周選好。其中一名作為候選人（由2、3
年級出人）。
要求：①男生。
�、谏砀�1.78cm以上
�、鄣抡Z口語流利，事先有所準(zhǔn)備。
④有幽默感。
c)記者1-2名。
要求：①要有投稿經(jīng)驗。
�、趶幕I備工作開始，積極收集晚會信息，并拍攝照
片。
�、弁頃�(dāng)天，及時捕捉美好瞬間，向同濟報投稿。
d)攝像1-2名。
要求：① 提早一周預(yù)定好攝像設(shè)備。
�、� 提前兩天進(jìn)行調(diào)試，并做好以下工作：
�、� 電池充電。
�、� 有備用電池。
�、琴徶煤娩浵駧В�3~4小時左右）。
�、� 借好三角架。
�、� 當(dāng)日重新調(diào)試。
�、� 攝制內(nèi)容：
�、� 籌備階段的緊張氣氛（布置、購置、彩排等）。
�、仆頃�(dāng)日的溫馨實況。
④ 攝制的'技術(shù)要求：
�、� 畫面穩(wěn)定、清晰。
�、� 取景到位。
⒒接待組：
a)簽到
b)收裝、發(fā)放標(biāo)簽。
c)食物分配(與食物組協(xié)調(diào))
�、紮C動者:2-3人�？捎身椖壳捌跍�(zhǔn)備工作人員擔(dān)任，由總調(diào)度安排。
13．化妝組：聯(lián)系化妝贊助，和具體化妝事宜。
E．經(jīng)費的分配使用：
費用總共不超過3000元。
1.場地：約500元。
2.道具服裝：100-200元。
3.食品：900元。
4.裝飾品：300-400元。
5.禮物：1000元。
6.工作人員發(fā)生的費用：如：車費、飯費、事后總結(jié)茶話會費。300-400元
食品和文具采購在校內(nèi)科教中心，或者到大超市集中購買，禮物統(tǒng)一到麥德龍由學(xué)院和學(xué)生一起購買。這樣可以獲得正規(guī)的發(fā)票，避免不可報帳的情況。
F．階段要求：
開始階段：
1．場地布置裝飾具體要求：
a)對場地的布置和裝飾進(jìn)行檢查要有濃厚的圣誕氣氛。
b)易于整理布置，錦上添花更好。
c)裝飾品可利用以往晚會用品，也可酌情購置新用品，最好可再利用拆下。
d)裝飾面遍及墻面、天花板、舞臺和窗戶，渾然天成。
e)德國音樂。
f)應(yīng)盡可能將不同年級、不同身份的人混合在一起，促進(jìn)交流溝通，
調(diào)節(jié)現(xiàn)場氣氛。
裝飾時，千萬不能使用雙面膠，只能用單面膠張貼。一方面雙面膠難以擦洗，另一方面哪怕沒有雙面膠殘余，但在雙面膠粘貼之處今后一有灰塵，就會留下漬跡，而且無法清除。這是物業(yè)工作人員特別關(guān)照的，請大家遵守。
2．晚會的前一天,開始到場地檢驗，由舞臺總監(jiān)負(fù)責(zé)：
a)設(shè)備是否齊全。
b)對設(shè)備進(jìn)行調(diào)試。
c)對場地的布置和裝飾進(jìn)行檢查。
3．晚會開始前：
a)播放一年活動回顧。
b)舞臺總監(jiān)到位，再做一次調(diào)試。現(xiàn)場人員到位狀況由總調(diào)度負(fù)責(zé)、
管理。全部人員均由總調(diào)度安排，未經(jīng)其同意，不得擅自串崗。
c)設(shè)備是否齊全。
d)對設(shè)備進(jìn)行調(diào)試。
e)對場地的布置和裝飾進(jìn)行檢查。
晚會當(dāng)日：
�、蔽枧_總監(jiān)到位，再做一次調(diào)試。
�、矔_始前，播放一年的活動回顧。
⒊晚會結(jié)束后，組員留下清理垃圾。
�、丛O(shè)備必須檢查完畢，并運到存放處。
�、笛b飾物拆下并整理保存，利于明年繼續(xù)使用。
總結(jié)階段：（12月29日前必須全部完畢）
�、苯Y(jié)當(dāng)日晚會各項事宜以及經(jīng)驗教訓(xùn)。
�、擦谐龇e極分子名單（組員除外），給予適當(dāng)紀(jì)念獎勵。
�、尘W(wǎng)上公布節(jié)目單（事先一天公布，事后評選），前三名節(jié)目給予適當(dāng)紀(jì)念獎勵，如晚會現(xiàn)場VCD。
�、搓P(guān)于錄像等事宜必須在12月29日前完畢。
關(guān)于場地及其布置之補充意見：
在確定場地的過程中，應(yīng)對同濟大學(xué)本部、武東路及其附近地區(qū)的，各類適應(yīng)中德學(xué)院搞活動的場地進(jìn)行綜合評估，評估內(nèi)容包括以下內(nèi)容：
⒈場地容量、形狀、音響設(shè)備以及其他設(shè)備（插頭，桌椅等）。
�、矁r格、預(yù)定需提早的時間、可借用的時間。
�、澄「鞣揭庖�，借鑒以往活動場地選擇的經(jīng)驗教訓(xùn)。
目前，一般采用中德學(xué)院二樓多功能廳，和二樓的大廳。
活動方案 篇2
一、活動目的：
將所學(xué)到的科學(xué)知識加以運用，解決實際問題，在分析解決問題的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
二、比賽時間、地點：
時間：9月上旬
地點：教學(xué)樓空地
三、參加對象：2-6年級學(xué)生，有興趣的同學(xué)都可以參加。
四、比賽細(xì)則
(一)制作要求
1.使用生雞蛋重量不得輕于50克，否則取消評獎資格。
2.凡是參賽的作品均要在作品上貼上標(biāo)簽，內(nèi)容為作品的名稱(可根據(jù)裝置的特點自行命名)，制作者姓名和所在班級。沒有貼標(biāo)簽的作品取消比賽資格。
3.制作可以在家長協(xié)助下完成，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)新想法。(方法可以網(wǎng)絡(luò)查找)
(二)比賽規(guī)則
1.將一枚普通生雞蛋連同裝置由四樓拋到水泥地面半徑為150厘米的圓形區(qū)域內(nèi)，在蛋殼不破裂的前提下，作品裝置的質(zhì)量越輕者名次越靠前。
2.每件作品只有1次投放機會，如一個級段參加比賽的作品進(jìn)入指定區(qū)域的數(shù)量未達(dá)取獎人數(shù)，從未破但未入指定區(qū)域的作品中按裝置的輕重取足名次。但排名不超越前者。
3.比賽分年級段進(jìn)行，各年級段依據(jù)比賽實際情況取一、二、三等獎若干名。
(三)安全保障要求
1.學(xué)校不提倡學(xué)生自行實驗，如要進(jìn)行實驗必須在家長陪同、確保安全的情況下進(jìn)行。
2.比賽當(dāng)天觀眾由各班主任或副班帶隊，在指定區(qū)域內(nèi)觀看比賽，絕對禁止進(jìn)入到司線區(qū)域內(nèi)觀看。
3.比賽結(jié)束，參賽選手及觀眾由班主任帶隊迅速撤離比賽場地回到教室，以保障后續(xù)比賽的順利進(jìn)行。
“雞蛋撞地球”方案設(shè)計參考
收集有關(guān)資料及調(diào)查，目前比較成熟的方案有以下幾種：
1、降落傘型：就是利用降落傘，增大空氣阻力，以使雞蛋連同整個裝置平穩(wěn)落地。這種方案最容易想到，因為跳傘、宇宙飛船減速，都運用了這個方法，效果很好。安全性極高，使整個裝置達(dá)到較小的速度即可勻速下落。裝置的重量也不會很重。唯一的缺點就是：受大氣擾動影響太厲害，會使實驗裝置飄忽不定，準(zhǔn)確性較差，往往不能落到指定位置，從而影響了比賽成績。
2、外包裝型：就是用較多的減震材料將雞蛋嚴(yán)嚴(yán)實實地包裹起來。比如泡沫、棉花、各種填充材料等。通過這些材料的緩沖作用，達(dá)到保護(hù)雞蛋的目的。這種方案也較容易想到。平常生活中用各種填充材料保護(hù)貴重用品的方法相信大家都見到過。這的確是一個有效的方法。這種方案由于受空氣阻力影響很小，所以準(zhǔn)確性較高。由于所使用的材料都是密度極小的，所以可將整個裝置的重量降到最低。但美中不足的是：整個裝置是自由下落狀態(tài)，到達(dá)地面時的速度較大，因而對裝置的堅固度和緩沖效果要求較高，安全性稍差一點。
3、不倒翁型：就是使整個裝置像不倒翁一樣，把重心盡可能降低，使得裝置下落時能保持穩(wěn)定狀態(tài)，確保始終讓一個面著地。那么保護(hù)工作只需要在這一個面做好就行了，從而節(jié)省了材料。這種方案充分考慮到了上一種方案可能出現(xiàn)在空中翻滾現(xiàn)象，經(jīng)過改進(jìn)形成的。其可靠性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于第一種方案，材料更節(jié)省，準(zhǔn)確性更高。美中不足的就是為了確保裝置的重心降低，勢必要在底部放上一個質(zhì)量較大的物體，這就大大加重整個裝置，將影響比賽成績。
4、多面體型：就是把整個裝置制作成一個多面體，將雞蛋用結(jié)實的'繩子固定在多面體的中央，使整個雞蛋懸空。裝置落地后，不論哪個面著地，雞蛋都不會著地，雞蛋就完好無損了。這種方案無需額外的材料，只需要制作多面體的骨架和幾根線即可，用料極其節(jié)省，因而重量會大大降低。因受空氣阻力較小，所以穩(wěn)定性較好。但這種方案也有一個大的缺點就是多面體不易扎制，結(jié)實程度不高，落地后可能會散架，雞蛋也就岌岌可危了。
5、雙氣球型：就是將雞蛋放在一個氣球中，充入一定量空氣，在外面再套一個氣球，充入適量空氣。這樣兩層氣球之間就會形成一個氣墊，會使雞蛋免受地面的沖擊。這種方案所用材料應(yīng)該是所有方案中最省的，重量只是兩個氣球的重量，幾乎可以忽略不計。但這種方案有一個致命的缺點就是兩層氣球之間有一塊是緊密接觸的，沒有氣墊的保護(hù)，如果此面著地，一切都完了。另外，由于重量太輕，受空氣擾動影響，其穩(wěn)定性也不是很好。
6、螺旋槳型：就是在整個裝置上方安置一個螺旋槳，靠流動的空氣推動或遙控，使螺旋槳旋轉(zhuǎn)起來，以提高安全性和準(zhǔn)確度。這極像直升飛機的飛行原理。這種方案因螺旋槳的轉(zhuǎn)動而減小了裝置下落的速度，安全性更高。如果是遙控，準(zhǔn)確性也會很高。問題是如何保證螺旋槳始終朝上，螺旋槳一旦不朝上，準(zhǔn)確性將無從談起。如何保證螺旋槳平穩(wěn)旋轉(zhuǎn)也是一個問題。
7、吸管組型：用幾根吸管綁在一起做成吸管組，將幾組吸管組搭成金字塔形，將雞蛋夾在中間，用膠條固定。吸管由于是中空的，可以起到緩沖作用。這種方案材料來源廣泛，重量輕，體積小，因而準(zhǔn)確性較好。至于安全性嘛，可能要差一點，吸管的緩沖作用畢竟有限。
8、綜合型：就是將幾種保護(hù)措施結(jié)合起來使用，造出的裝置也是五花八門。綜合型裝置的安全性肯定會大大提高，這是毫無疑問的。準(zhǔn)確性很難說究竟是提高了還是降低了。不過有一點可以確定，那就是裝置的總重量大大增加，可能會影響比賽成績。
活動方案 篇3
一、 活動目的：
建設(shè)朝氣蓬勃、積極向上的校園文化。激發(fā)學(xué)生的'想象力和創(chuàng)造力，感受文本的藝術(shù)魅力，貼近專業(yè)文化。同時豐富同學(xué)們的課余文化生活，增強同學(xué)之間的友誼。因此開展以“在快樂中成長”為主題的第二屆兒童話劇
二、活動時間：
暫定：初賽、五月中下旬；
決賽、六月初
三、活動地點：
多媒體、大禮堂
四、參賽對象：
學(xué)前教育學(xué)院全體學(xué)生
五、活動要求：
1、為了提高比賽質(zhì)量，比賽分為初賽與決賽。初賽在多媒體，決賽在大禮堂舉行。
2、各班級所需材料準(zhǔn)備好。如：服裝、表演道具、背景音樂
3、參加的主題應(yīng)該健康積極向上
六、獎項：
一等獎：1名
二等獎：2名
三等獎：2名
最佳演員獎：2名
七、評分標(biāo)準(zhǔn)：
項目
具體要求
分值
得分
劇本創(chuàng)作
主題鮮明，故事情節(jié)完整
2
有創(chuàng)造性
1
語言
普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言流暢、清晰，語調(diào)符合人物性格。
2
服裝
符合劇情
1
姿態(tài)
落落大方，自然能面對觀眾，手勢與內(nèi)容相符，能表現(xiàn)人物性格。，情節(jié)銜接得當(dāng)。
1
情感
感情基調(diào)與故事內(nèi)容相符，感情流露自然得體。
1
效果
有感染力，觀眾反映好。
1
時間
時間大約在10—15分鐘，詳略得當(dāng)
1
合計
10分
活動方案 篇4
一、指導(dǎo)思想：
班主任是班級管理的頂梁柱，是學(xué)生思想教育的主力軍，是學(xué)校、家庭、社會溝通的紐帶與橋梁，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的'基礎(chǔ)與保障。為進(jìn)一步加強班主任隊伍建設(shè)，舉行幸福苑實驗學(xué)校第三屆班主任節(jié)，開展師生、 家�；樱� 從而進(jìn)一步營造尊重班主任、理解班主任、熱愛班主任的氛圍，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。
二、活動主題
愛我校 親我?guī)?/p>
三、班主任節(jié)活動內(nèi)容：
活動一 ：節(jié)日慶賀12月1日
�。�1） 校園里，張貼活動背景圖
�。�2） 舉行班主任節(jié)啟動儀式
�。�3） 黑板報宣傳（12月5日檢查）
活動二：“班級自主管理”金點子交流會（暫定）12月15日下午
1、活動時間：12月15日下午
2、活動地點：會議室
3、交流主題：班級自主管理
活動三、家長講師團12月1日——12月26日
1、負(fù)責(zé)部門：政教處
2、參與年級：1——5年級
3、主要內(nèi)容：以班級為單位，每班自定時間開展家長講師團活動。
4、活動要求：以文字和圖片形式記錄活動內(nèi)容，上報政教處
活動四：班級博客展示12月26日
1、負(fù)責(zé)部門：政教處
2、活動內(nèi)容：班級博客展示
3、展示方式：網(wǎng)上交流
活動五：“愛我校 親我?guī)煛焙铣荣?2月31日
�。ㄔ斠娀顒臃桨福�
活動六：外出學(xué)習(xí)（時間另定）
活動方案 篇5
一、活動背景：
4月22日，是世界第47個地球日，在全球地震災(zāi)難不斷的大背景下，通過地球日宣傳活動，讓大家牢記“我們只有一個地球”。在我們寄予厚望、無限憧憬、盡情享受的生活的同時，更應(yīng)以感恩之心負(fù)起保護(hù)的責(zé)任，才會使其更加美好，更適合我們生存。
二、活動目的：
1、讓幼兒知道世界地球日，了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象。
2、幫助幼兒知道地球是我們生活的地方，我們要和動物、植物做朋友，共同來保護(hù)地球。
3、培養(yǎng)幼兒從生活中的`小事做起，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、關(guān)心地球的環(huán)保意識，養(yǎng)成“愛護(hù)自然”的好習(xí)性。
三、活動時間：
20xx年4月22日——27日
四、活動內(nèi)容：
1、開展“善待地球，從簡單生活做起”倡議活動;
2、“我為地球添色彩”創(chuàng)意活動;
(1)小、中班創(chuàng)意環(huán)保花盆制作(教師引導(dǎo)，家長參與)。
(2)大班幼兒利用廢舊材料自制服裝，開展“環(huán)保時裝秀”
3、一周環(huán)保主題教育活動(包括兒歌、科普知識的學(xué)習(xí));
4、“善待地球，從節(jié)約資源做起”社區(qū)宣傳活動，提高家長和社會公眾對環(huán)保問題的認(rèn)識。倡導(dǎo)大家節(jié)約一張紙、一粒糧、一滴水，減少一次性木質(zhì)筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽車出行，減少二氧化碳的排放量。
5、學(xué)念一首環(huán)保兒歌，開展“環(huán)保兒歌大家誦”活動。
活動方案 篇6
為了給幼兒營造良好的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境，我園依據(jù)縣教育局《關(guān)于迎接國家教育督導(dǎo)辦開展校園欺凌專項治理督導(dǎo)調(diào)研的通知》精神，經(jīng)幼兒園研究決定，在我園開展校園欺凌專項治理活動，落實有效措施，加強對此類事件的預(yù)防和整治，從而切實維護(hù)文明和諧的幼兒園秩序，保護(hù)幼兒的合法權(quán)益、人身及財產(chǎn)安全。
一、活動目的
通過專項治理，嚴(yán)格落實校園欺凌的規(guī)章制度，規(guī)范幼兒行為，強化校園及周邊治理，營造良好的教書育人環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，建設(shè)平安校園，和諧校園。
二、活動安排
1、進(jìn)行一次專題教育。各班級進(jìn)行“防欺凌專題教育”，教育幼兒遇到欺凌大膽說“不”，并告訴老師和家長，教師針對孩子反映問題采取有效措施，避免欺凌事件發(fā)生。
2、開展一次家訪活動。各班要有目的、有針對性的進(jìn)行家訪，也可以在幼兒園與個別幼兒家長進(jìn)行單獨交流。（重點是那些好欺負(fù)別人的孩子家長）
3、進(jìn)行一次校園矛盾排查。值班人員每日對幼兒園各班情況進(jìn)行排查，主班老師每天對班級幼兒情況進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。問題嚴(yán)重的報給園領(lǐng)導(dǎo)。
4、進(jìn)行一次問題學(xué)生心理集中摸排和疏導(dǎo)。老師們對班里心思重、不善言語、心理有問題的幼兒進(jìn)行觀察摸排和談心活動，幫助孩子們有問題不積累，避免大的矛盾發(fā)生。
5、開好一次“我們是一家人”專題班隊課。教育班級孩子，我們在一個幼兒園，在一個班級，是一家人，要相互愛護(hù)，互相幫助，不能傷害別人。
6、完善一批“校園欺凌”防治制度。逐步完善制度，及時制定《工作方案》，指導(dǎo)預(yù)防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應(yīng)急處理，明確相關(guān)人員職責(zé)，強化責(zé)任意識。做好班級、樓道、廁所、走廊等幼兒所有活動區(qū)域的排查，確保所有幼兒時刻在老師視線范圍內(nèi)。
7、開展一次“校園欺凌”專項督導(dǎo)活動。園領(lǐng)導(dǎo)要監(jiān)督好本次活動的開展，促使活動落實。
三、活動要求
1、高度重視。領(lǐng)導(dǎo)要高度重視校園欺凌專項治理工作，確保每名幼兒的身心健康。高度重視校園安全工作，深刻汲取各地發(fā)生的校園欺凌事件教訓(xùn)，嚴(yán)防此類事故的'發(fā)生。加強幼兒園教育教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)防因管理不當(dāng)而發(fā)生的意外。要采取措施，加強安全防范能力建設(shè)，進(jìn)一步增強做好安全工作的責(zé)任感和緊迫感，切實落實安全工作責(zé)任。
2、召開專題會議，分析和研究幼兒園欺凌情況。
3、要有針對性地開展好“七個一”專項治理活動。
4、按照有關(guān)規(guī)定，全體教職工要及時上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發(fā)性事件要第一時間上報，發(fā)生遲報、漏報、瞞報現(xiàn)象的將追究相關(guān)責(zé)任人。
5、要認(rèn)真組織實施好專項治理活動，負(fù)責(zé)人要有工作開展匯報材料，對活動開展情況認(rèn)真總結(jié)，整理歸檔，專人負(fù)責(zé)。
本次活動中，要把教育、預(yù)防、疏導(dǎo)放在工作首位，嚴(yán)格落實一日活動常規(guī)，讓每名幼兒始終處于老師的視線范圍以內(nèi)。各崗位教師明確自己職責(zé)，履行好預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。
活動方案 篇7
活動目的：
、改變兩種傾向：變輔導(dǎo)員要我入隊為我要入隊，變老隊員給我佩戴領(lǐng)巾為我要榜樣來佩戴領(lǐng)巾。讓每一位新隊員在活動中扎實接受到隊前教育，在活動中更好認(rèn)識少先隊組織，在活動中體驗到加入少先隊是一件無尚光榮之事，為正確引導(dǎo)他們樹立起健全的人生觀和世界觀做好鋪墊。 活動創(chuàng)意：給新隊員一次嶄新的入隊模式，讓新隊員在入隊中倍感光榮 活動準(zhǔn)備：會場布置，相機一部、特大號紅領(lǐng)巾一條、新隊章若干本 活動過程：
一、隊前教育和爸媽共學(xué)習(xí) 有電腦的新隊員家庭家長和自己的孩子兩人共同上網(wǎng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的少先隊知識，找到“學(xué)校工作”板塊，再找“少先隊隊前教育資料”。
二、尋找高年級隊員中的“美麗之星——我的好榜樣”：
活動創(chuàng)意：人們常說“榜樣的力量是無窮的”。一年級小隊員非常喜歡模仿，榜樣對于一年級小隊員來說，具有很大的說服力和感染力。引導(dǎo)孩子向榜樣學(xué)習(xí)，為孩子尋找身邊的“好榜樣”，給孩子提供模仿的機會，是老師和家長應(yīng)盡的義務(wù)。在學(xué)校中，一定有不少值得新隊員學(xué)習(xí)的高年級的優(yōu)秀少先隊員，他們有的學(xué)習(xí)勤奮，有的成績優(yōu)異，有的樂于助人，有的特長明顯，更有的能力超群……他們身上所表現(xiàn)出的“美麗”之處，都值得新隊員們學(xué)習(xí)，都是新隊員們學(xué)習(xí)的“好榜樣”，是新隊員們身邊的“美麗之星”。通過尋找身邊的“美麗之星——我的好榜樣”活動，讓新隊員走近他們心目中的“榜樣”，感受“榜樣”的美麗，從而使榜樣的優(yōu)良情操和思想品質(zhì)轉(zhuǎn)化為孩子自身的品行，孩子會在這種學(xué)有方向、比有目標(biāo)的情境中快樂成長、不斷進(jìn)步。
活動操作流程：
1、大隊部編制一張“美麗之星——好榜樣”表格，發(fā)至四——六各中隊，每個中隊輔導(dǎo)員根據(jù)本中隊隊員的'表現(xiàn)擬選出10位“好榜樣”供一年級新隊員備選結(jié)對。
2、在大隊部的組織、引領(lǐng)下，擬入隊的一年級140位新隊員和高年級擬定的170位“美麗之星——我的好榜樣”進(jìn)行自由結(jié)對交流，確定結(jié)對名單。
三、走近心中的“榜樣”，感受榜樣的“美麗”：
1、在家長的組織下，利用晚上或其它課余時間去拜訪高年級的“美麗之星——我的好榜樣”，向“心中的好榜樣”高年級的大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)他們的長處。
2、聽高年級的大哥哥大姐姐講自己的奮斗故事，拜讀大哥哥大姐姐的各種獲獎證書。
3、向“心中的好榜樣”學(xué)習(xí)戴紅領(lǐng)巾、敬隊禮。
4、邀請大哥哥大姐姐在自己的入隊儀式上為自己戴上紅領(lǐng)巾。
四、光榮入隊
在莊嚴(yán)而又神圣的入隊儀式上，由小隊員自己尋找的結(jié)對伙伴——“美麗之星”為新隊員佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，給新隊員留下人生第一次美好的印象。
（一）出旗、唱隊歌，大隊長講話，宣布今天活動主題。
�。ǘ┐箨犦o導(dǎo)員宣布新隊員名單（新隊員按班級在臺前站立）。
�。ㄈ└叨蝺�(yōu)秀隊員為新隊員送上紅領(lǐng)巾并為新隊員戴上紅領(lǐng)巾、送上禮物、隊章。（特大紅領(lǐng)巾在前，140位優(yōu)秀隊員在后）
�。ㄋ模┬玛爢T宣誓。
�。ㄎ澹└叨侮爢T為新隊員獻(xiàn)上詩歌《我心中的紅領(lǐng)巾》。
�。┘议L為孩子送上祝福和“心愿卡”，并和孩子一起把“心愿卡”掛到“心愿樹”上。
�。ㄆ撸┬冀⑿轮嘘�，并宣布新中隊輔導(dǎo)員名單，授予新輔導(dǎo)員紅領(lǐng)巾和新中隊中隊旗。
�。ò耍┐箨犦o導(dǎo)員講話。
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（十）退旗
�。ㄊ唬┝粲�
活動方案 篇8
一、地點：
初一(11)班教室
二、活動目的：
現(xiàn)在的學(xué)生,就其心靈的一翼——“情”來看,普遍患有“情感冷漠癥”,有不少人令人遺憾地成了不懂得感謝、不愿感激、不會感動,只知道汲取的“冷漠一代”。因此.通過本次班會,努力喚回同學(xué)們回報愛心的良知,以此為契機,學(xué)會感恩,刻苦學(xué)習(xí),拼搏進(jìn)取,來回報父母,老師和社會。
三、活動過程
主持人開場白：
A.在這個陽光燦爛,春意融融的下午,讓我們敞開心扉,聆聽彼此的心聲。
B.初一(11)班《在感恩中成長》主題班會現(xiàn)在開始。
A.對父母心存感恩,因為他們給予我生命,讓我健康成長,他們的一次次牽扶下,讓我自信的放飛理想。
B.對師長心存感恩,因為他們給了我教誨,讓我拋開無知,懂得思考,在學(xué)習(xí)的歷程中實現(xiàn)自我。
A.對兄弟姐妹心存感恩,因為他們讓我在這塵世間不再孤單,讓我知道有人可以和我血脈相連。
B.對朋友心存感恩,因為他們給了我友愛,讓我在孤寂無助時傾訴、依賴,看到希望和陽光。
A.感謝曾幫助過我的人,他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐富而厚有。
B.感謝肯接受我?guī)椭娜?他們用淡淡的柔弱讓我把這份善良延續(xù)。
第一環(huán)節(jié)：
A：好,讓我們共同進(jìn)入這次班會的第一環(huán)節(jié)。
AB：“親情回報”
B：現(xiàn)在請同學(xué)們齊讀孟郊的《游子吟》
B：(領(lǐng)讀)慈母手中線,游子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰言寸草心,報得三春暉。
A：是的,誰言寸草心,報得三春暉。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過于“母親”。無論我們走到哪里,不論我們有多大年紀(jì),在媽媽心中,我們永遠(yuǎn)都是最可愛,最需要保護(hù)的孩子。
B：世上只有媽媽好,我們不斷接受著母親給與我們的無私的愛。現(xiàn)在我們已經(jīng)懂得了怎樣回報母親。
A：下面請欣賞詩歌朗誦《常懷一顆感恩的心》表演者：。大家掌聲鼓勵。
A：謝謝xx同學(xué)
B：同學(xué)們,在我們平淡的日常生活中,我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事,這其中蘊含著多么深厚的愛啊!
A：真是點點滴滴都是情呀!只要我們有一顆細(xì)膩的心,仔細(xì)去體會,慢慢去感受,我們就明白：我們生活在愛的海洋里。
B：雖然我們曾經(jīng)讓父母失望過,傷心過,但我們也深信：我們是他們的驕傲,也曾經(jīng)讓他們的笑頰燦爛如花。
A：親愛的同學(xué)們,我們父母的期望并不多,我們的一句問候、一次摻扶、一杯茶水、一個微笑,我們的爸爸媽媽就滿足了。
第二環(huán)節(jié)：
B：其實世上除了爸爸媽媽,還有我們的老師在關(guān)心著我們。下面讓我們進(jìn)入主題班會的第二個環(huán)節(jié)
AB：師恩難忘
A：我們是沐浴著愛的`陽光長大,人間的真情打動著我們的心。
B：我們已行動起來,用真誠的心回報真誠的心,用愛回報得到的關(guān)懷。
A：下面請同學(xué)們齊唱《感恩的心》。
B：一曲《感恩的心》會讓我們更加了解老師的一番苦心,讓我們更加懂得回報。
第三環(huán)節(jié)：
A：我們擁有親情,還擁有友情,讓我們一起進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)
AB：友誼永存
B：友誼是人間的春風(fēng),是沙漠中的綠洲,因為有了友誼,我們學(xué)會了寬容,學(xué)會了理解和友善,也學(xué)會了感動。
A：請欣賞《朋友》,演唱者：xx。
A：生活中,我們需要別人的幫助關(guān)愛,當(dāng)然也應(yīng)該把自己的愛心奉獻(xiàn)給別人,愛是相互的。
B：可是我們很多人已經(jīng)習(xí)慣接受別人的關(guān)愛,接受別人的幫助,并且認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。
A：他們漸漸忘記了感動,忘記了說聲謝謝,也忘記了幸福的感覺。
B：請看接下來的相聲,大家是否有似曾相識的感覺呢?有請表演者：
第四環(huán)節(jié)：
A：接下來,我們進(jìn)入主題班會的第四個環(huán)節(jié)
AB：感恩宣言
B：現(xiàn)在有一封我們班家長寫給孩子的信,讓我們聽聽家長的心聲。
A：請老師來讀這封信。
B：聽到父母的心聲,你會想什么?你該怎么做?千言萬語就化作感恩宣言,向關(guān)心愛護(hù)我們的人表明決心吧�，F(xiàn)在請班長上臺領(lǐng)讀宣言。掌聲有請。
班長：請同學(xué)們起立、握拳、一句句跟讀宣言�，F(xiàn)在請跟我宣讀……
A：同學(xué)們請坐下,也謝謝班長。常懷感恩之心的人是幸福的,歡喜快樂都會隨之而來,生活永遠(yuǎn)都陽光燦爛。
B：為了讓每位同學(xué)感受幸福,常懷感恩,請同學(xué)們制作千紙鶴,并在上面留言,贈送給你最想感謝的人。
A：(隨意指名幾個同學(xué)誦讀卡片上的溫馨贈言)
主持人結(jié)束語：
A：相信在座的同學(xué)參加了這次主題班會后,心里一定很不平靜。
B：是呀,心存感恩,一句簡單的話語充滿了神奇的力量,讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。
A：感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度,它是自發(fā)性的行為。當(dāng)一個人懂得感恩時,便會將感恩化作一種充滿愛意的行動,實踐于生活中。
B：一顆感恩的心,就像一顆和平的種子,因為感恩不是簡單的報恩,它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界!
A：感恩是一種處世哲學(xué),感恩是一種生活智慧,感恩更是學(xué)會做人,成就陽光人生的支點。
B：每一個有愛心的人,都應(yīng)該是一個懂得感恩的人,人生也正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來,生動起來……
AB：心存感恩,回報他人。初一(11)班主題班會到此結(jié)束,謝謝大家!
活動方案 篇9
時間xxx年6月27日下午
地點：幼兒園三樓音體室
人員：園長、大班組教師、大班幼兒、家長
一、活動目標(biāo)：
1、體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往。
2、體驗與老師、同伴、父母一起參與活動的樂趣、增進(jìn)師生、同伴、家園的互動。
3、對孩子在園所學(xué)知識的掌握情況進(jìn)行綜合評價，把這一學(xué)期以來所學(xué)的五大領(lǐng)域知識以節(jié)目的`形式展示給家長。
二、活動流程：
1、家長簽到
活動等待前放孩子三年來的相片。
2、主持人出場（春明）
3、園長寄語
4、家長代表說話
5、大班組教師寄語
游戲互動：音樂游戲
6、大班幼兒匯報演出
（1）大一大二：歌曲串燒（平時教過的歌曲）
�。�2）大二班：舞蹈（三字經(jīng)）
（3）大一大二：生活習(xí)慣培養(yǎng)展示：穿衣服
活動方案 篇10
設(shè)計意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出活動內(nèi)容要來自孩子們的生活，要是孩子們所熟悉的，要將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中去，讓他們在生活中學(xué)習(xí)、在生活中積累、在生活中得到發(fā)展。
為了培養(yǎng)孩子們的動手能力和主動參與意識，我設(shè)計了“我是小木匠”系列活動，從孩子們感興趣的生活中的“小工具”入手，鼓勵他們積極動手動腦做自己能做的事，發(fā)現(xiàn)并探索解決生活中的問題，比如自己用雙面膠粘好自己的作品并用訂書機裝訂等。這樣既鍛煉了孩子們的動手能力，同時也讓孩子們獲得了生活中各種各樣的經(jīng)驗，如用釘子、螺絲固定桌椅的方法等，讓他們在其中充分體驗分工合作游戲的樂趣。
活動目標(biāo)
1．通過操作認(rèn)識生活中常見的小工具，懂得如何安全使用工具。
2．知道有些損壞的東西可以經(jīng)過維修再次使用，培養(yǎng)動手能力和環(huán)保意識。
3．學(xué)習(xí)分工合作，體驗與他人商量協(xié)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1．知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：幼兒已有一定的使用小工具的經(jīng)驗。
2．物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：
(1)小于具若干，包括剪刀、小錘子、鉗子、尺子、螺絲刀、小鐵釘、訂書機等。
(2)損壞的桌椅或小木板若干(各種形狀)、透明膠、雙面膠、鐵絲、鉛筆、各種紙類、塑料、碎布、繩子、鐵盒等。
活動過程
1．講故事引題，激發(fā)幼兒的探索欲望
教師講故事引題：小明是個聰明活潑的孩子，但有一個壞毛病，就是不愛護(hù)東西，東西損壞后也不管。有一次，小明過生日，好朋友們帶著禮物前來祝賀。當(dāng)大伙兒正開心地準(zhǔn)備切生日蛋糕時，突然“哎呀”一聲，小軍尖叫起來，原來小軍被椅子上的釘子扎到了。當(dāng)小明給小軍換了一張椅子準(zhǔn)備繼續(xù)切蛋糕時，突然又聽見“嘩啦——砰”的一聲，小清和小童摔倒在地上，原來是小清和小童坐的椅子的腿突然斷了，桌上的蛋糕也差點掉到地上……好朋友們非常不開心，紛紛責(zé)怪小明把破爛的椅子拿給大家坐。小明感到很不好意思，連忙向大家道歉。在好朋友們的幫助下，大家一起修理好椅子，并重新開始了生日會……
教師：小明的生日會上發(fā)生了什么事?我們周圍有沒有這樣的椅子?除了這些，還有哪些損壞的東西?現(xiàn)在我們把它們找出來。
2. 啟發(fā)幼兒思考，討論修理方法
教師： “這么多損壞的東西，我們來看看：椅子上的釘子露出來了，怎么辦?椅子的腿掉了，該怎樣去修理呢?”
睿睿： “用釘子釘好它�！�
軒軒： “用透明膠粘好它�！�
然然： “不行，這樣粘不穩(wěn)，不能坐�！�
婕婕： “要用釘子和錘子才行，我爸爸就是這樣修的。”
教師小結(jié)。
3．幫助幼兒認(rèn)識工具，并使他們建構(gòu)起對“工具”的新經(jīng)驗
(1)認(rèn)識工具。
教師： “你們剛才說的物品是這些嗎?它們叫什么名字?是怎樣使用的?”
教師出示一枚釘子。奕奕說：“這是釘子，是用來釘木頭的�！�
教師出示一把錘子。偉偉說：“這是錘子，可以敲釘子。”
教師出示一把鉗子。捷捷說：：“這是鉗子，可以拔釘子，還可以鉗斷鐵絲�！�
(2)介紹安全使用工具的方法。
教師：“你們剛才說的所有這些東西叫‘工具’，這些工具能給我們的.生活帶來方便，但是使用工具要注意安全。包括：使用工具時都要輕拿輕放；使用錘子的時候，錘子不要拿得太高，注意旁邊有沒有人，還要注意不要敲到自己的手；使用鉗子的時候，注意鉗子的口，不要傷到手；使用扳手的時候，注意輕拿輕放，可以根據(jù)你的需要來調(diào)節(jié)大�。皇褂们懈顧C的時候，注意手要遠(yuǎn)離；使用扶釘器的時候，要把使用的釘子放在扶釘器的中間固定好，拿穩(wěn)把手，要與釘子保持一段的距離，這樣就不用擔(dān)心敲到手了�！�
(3)老師舉例，操作示范，說明安全使用工具的方法。
4．幼兒自由選擇材料嘗試操作，鞏固對于具安全使用方法的認(rèn)識，師巡回指導(dǎo)
教師：“這些小于具有這么大的用途，你們想試試嗎?” (鼓勵幼兒大膽嘗試，并提醒大家要注意安全)
(1)引導(dǎo)幼兒要輪流使用有限的工具并學(xué)會等待。
實錄一：臨臨與帆帆因同時選擇相同的工具而發(fā)生了爭吵，原來兩人都需要用到錘子，而錘子只剩一把，于是爭執(zhí)不下。教師及時介入，提出輪流使用的建議。
(2)鼓勵幼兒敢于嘗試運用不同的工具。
實錄二：軒軒在使用錘子的時候，始終不敢用力去敲。經(jīng)過老師的指導(dǎo)、示范、幫助后，軒軒終于大膽地把釘子釘了進(jìn)去。他高興地說： “釘子進(jìn)去了�！�
分析：教師在觀察與指導(dǎo)幼兒操作的過程中，應(yīng)根據(jù)幼兒能力不同的情況，采取不同的指導(dǎo)策略：對于動手能力較強的幼兒，可以用肯定的語氣說： “你一定能行!”對于能力一般的幼兒，要給予鼓勵——可以輕輕地走過去，摸摸他的頭悄悄地說： “別著急，想一想，你會做的�！睂τ谀芰Σ畹挠變�，師可以與他協(xié)商： “我想和你一起做，行嗎?”
(3)指導(dǎo)幼兒正確安全地使用工具。
實錄三：睿睿在釘釘子時，覺得扶釘器太長，便放棄了對扶釘器的使用。只見他左手扶住釘子，右手拿著錘子敲。但當(dāng)錘子準(zhǔn)備落下的一瞬間，他便趕緊將扶著釘子的手移開，顯然怕錘子錘到自己的手，但這樣卻無法將釘子釘進(jìn)去。教師介入：“你能注意不錘到自己的手，很好，但也不用緊張。你只要扶著釘子，先用錘子輕輕將釘子固定在木板上，然后松開手，再用力敲打，就可以把釘子釘進(jìn)去。”經(jīng)過教師的指導(dǎo)與鼓勵，睿睿終于能正確地使用錘子完成操作了。
分析：讓幼兒了解各種工具的作用，更重要的是讓幼兒知道工具操作時應(yīng)該注意的問題。教師在觀察幼兒的操作過程時，要關(guān)注幼兒是否會正確安全地使用工具。
(4)注意與幼兒之間的積極互動。
實錄四：鴻鴻小朋友一個人在那兒認(rèn)真地修補小凳子。她一手扶著凳子，一手拿著錘子努力地想保持平衡，可就是做不到。這時老師走過去問：“需要我?guī)兔?”她看了一眼，點了點頭。老師說： “你想讓我怎樣幫你?”她說：“你幫我扶著吧，這個小凳子的腿修好就可以坐了，但是凳子的4條腿不一樣長……”
分析：教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。要用禮貌、傾聽等方法拉近自己與幼兒之間的距離，努力成為幼兒的朋友，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行各種活動。
5．針對幼兒維修和使用工具的情況進(jìn)行討論，交流經(jīng)驗
教師：“能說說你們剛才都做了哪些維修嗎?用了哪些材料和工具?”
幼兒： “我在修小椅子的腿，我用了錘子、釘子、扶釘，是用錘子把釘子打進(jìn)去的。” “我在修小凳子，用了鉗子，把釘歪的釘子拔掉�！� “我在修小木桌，用了扳手，把螺絲釘擰下來�！�
教師： “你們還知道哪些工具?”
幼兒： “我見過我爸爸用過鉗子。鉗子可以拔掉釘子，還可以鉗斷鐵絲。” “我見過鋸木頭的鋸子，還是電動的。” “老師用來割紙的刀�！� “我會用剪刀，剪刀可以剪紙，還能剪頭發(fā)�！�
分析：適當(dāng)?shù)挠懻摽梢约ぐl(fā)幼兒積極探索、主動操作的興趣，同時可以提高幼兒口語表達(dá)能力及解決問題的能力。
6．幼兒再次操作活動，鼓勵幼兒嘗試沒有用過的小工具
7．給維修工作結(jié)束的幼兒發(fā)小禮物，以資鼓勵，并讓幼兒將維修好的東西歸位
教師： “這是你修好的嗎?真能干，謝謝你！”(遞上小禮物)
活動延伸
與幼兒討論：怎樣幫助其他班進(jìn)行維修?
活動反思
本次活動的主旨是讓幼兒在生活中學(xué)科學(xué)，通過提供幼兒平時感興趣卻很少有機會接觸的各種工具，讓孩子們釘一釘、敲一敲，激發(fā)他們參與活動的自主性，讓其體驗勞動生活中的快樂，了解其中蘊涵的科學(xué)知識。
活動中，幼兒充分調(diào)動了自己的各種感官去觀察被損壞的東西，從中發(fā)現(xiàn)問題，然后在老師的幫助下、在與同伴的合作中、在獨立探索中學(xué)會了解決問題�；顒咏Y(jié)束時，孩子們對工具的使用有了一定的了解，通過對物品的維修，認(rèn)識到物品的使用價值，并且知道了生活中有許多東西可以重復(fù)使用。他們基本上能完成任務(wù)。
活動滿足了幼兒強烈的好奇心和探索精神，為幼兒提供了一個新奇、生動、寬松的探索環(huán)境，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并主動投入活動，無拘無束、大膽自主地進(jìn)行操作。幼兒在使用于具與材料的同時，不僅學(xué)到了許多生活知識，鞏固了學(xué)習(xí)所得，同時也體驗了成功，發(fā)展了創(chuàng)造力、動手能力、合作能力和自信心。
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活動策劃方案活動策劃和活動方案08-29
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活動方案08-03
活動方案08-04
活動方案08-04
活動方案08-05
活動方案05-05
活動方案05-06