活動(dòng)方案經(jīng)典【8篇】
為保障事情或工作順利開(kāi)展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的活動(dòng)方案8篇，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)方案 篇1
目的：
1、學(xué)習(xí)跟隨韻律移動(dòng)身體
2、學(xué)習(xí)伸展和卷曲的動(dòng)作
3、增強(qiáng)身體的靈活性
準(zhǔn)備：
音樂(lè)、地毯、各種高低不同的拱形門(mén)
過(guò)程：
一、毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了
在活動(dòng)場(chǎng)地上鋪上地毯，并播放輕快、活潑的音樂(lè)，和幼兒一同扮演小毛毛蟲(chóng)。
1、“春天來(lái)了！看，地上有許許多多的小毛毛蟲(chóng)。”老師和幼兒一起躺在地上自由卷曲身體。
2、“小毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉，一天一天長(zhǎng)大了�！崩蠋熍c幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)拍左右移動(dòng)。
3、“最后小毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，變成了一只美麗的蝴蝶。”幼兒慢慢站起來(lái)，伸展身體。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。
二、蝴蝶的游戲
在活動(dòng)場(chǎng)地上布置各種高低不同的拱形門(mén)，并播放歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，和幼兒一同扮演小蝴蝶。
1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這里開(kāi)始了捉迷藏�！�
2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞，組織幼兒進(jìn)行游戲。
3、情景游戲：《捕蝴蝶》
老師扮演捕蝴蝶的人，幼兒扮演小蝴蝶。在音樂(lè)伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶則四處躲閃。被捕捉到的小蝴蝶下場(chǎng)休息，作拉拉隊(duì)為在場(chǎng)上的`小朋友加油。音樂(lè)結(jié)束后，留在場(chǎng)地上的蝴蝶為“蝴蝶小明星”.
三、整理活動(dòng)
幼兒四散站在場(chǎng)地上，在輕柔的音樂(lè)伴奏下，老師組織幼兒放松身體。
1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐場(chǎng)地上休息。
2、組織幼兒討論活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)方案 篇2
一、 策劃：
詳細(xì)了解和分析需要進(jìn)行推廣的歌手和音樂(lè)，在市場(chǎng)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)歌手和音樂(lè)進(jìn)行市場(chǎng)定位，參與歌手的造型設(shè)計(jì)和音樂(lè)甄選、制作，并提供概念性的宣傳計(jì)劃或詳細(xì)的執(zhí)行方案。
1. 為了使我們的方案更切入要害，我們需要您提供的關(guān)于歌手和音樂(lè)的詳細(xì)資料；
2. 我們會(huì)對(duì)當(dāng)前的市場(chǎng)情況做出準(zhǔn)確的分析，并據(jù)此給歌手一個(gè)恰如其分的市場(chǎng)定位；
3. 撰寫(xiě)概念性宣傳計(jì)劃；
4. 在定位的基礎(chǔ)上，我們會(huì)直接參與到造型設(shè)計(jì)和音樂(lè)甄選、制作的過(guò)程中，以確保藝人和音樂(lè)能按照計(jì)劃成為市場(chǎng)所需要的產(chǎn)品；
5. 撰寫(xiě)詳細(xì)的執(zhí)行方案（包括工作進(jìn)程安排）。
二、 造型設(shè)計(jì)：
根據(jù)市場(chǎng)定位，對(duì)歌手及音樂(lè)產(chǎn)品進(jìn)行形象設(shè)計(jì)。
1. 藝人形象
a) 化妝/發(fā)型
b) 服裝租賃
c) 行為/語(yǔ)言規(guī)范的培訓(xùn)2. 宣傳平面表現(xiàn)
a) 宣傳照攝影
b) 標(biāo)準(zhǔn)字/LOGO的設(shè)計(jì)
c) 宣傳語(yǔ)制定
d) 平面媒體形式規(guī)范的制定
3. 產(chǎn)品平面表現(xiàn)
a) CD平面設(shè)計(jì)
b) 產(chǎn)品擺放規(guī)范的制定
三、 單曲推廣
在各類媒體上對(duì)單曲進(jìn)行推廣并作出相應(yīng)的.市場(chǎng)調(diào)整。
1. 網(wǎng)絡(luò)媒體：
a) 在200-500家音樂(lè)網(wǎng)站進(jìn)行試聽(tīng)推薦；
b) 在100家以上論壇、博客發(fā)帖推薦；
2. 電臺(tái)媒體：
a) 200-1000家電臺(tái)推介；
b) 20家以上電臺(tái)連線訪問(wèn)及直播間訪問(wèn)；
c) 根據(jù)需要進(jìn)行打榜；
3. 電視媒體：
a) 20家電視媒體娛樂(lè)欄目通告；
b) 5家以上電視娛樂(lè)資訊欄目報(bào)導(dǎo)；
4. 平面媒體：
a) 發(fā)布娛樂(lè)版新聞；
b) 樂(lè)評(píng)的撰寫(xiě)、發(fā)布；
c) 安排藝人訪問(wèn)；
d) 時(shí)尚/專業(yè)雜志圖片刊登及專訪；
5. 移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商平臺(tái)：
a) WAP網(wǎng)站的音樂(lè)推介；
b) 根據(jù)SP要求進(jìn)行的平臺(tái)內(nèi)推廣；
c) 移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商進(jìn)行的推廣；
6. KTV連鎖店：
a) MV大堂播出；
b) 店內(nèi)海報(bào)、易拉寶的張貼和擺放；
c) 客人桌簽設(shè)計(jì)、制作與擺放；
d) 空閑輪播MV或卡拉OK；
7. 數(shù)碼產(chǎn)品灌裝：
a) MP3、MP4、電腦、手機(jī)等數(shù)碼產(chǎn)品中出廠時(shí)的灌裝；
b) 廠家配套宣傳；
8. 落地活動(dòng)：
a) 安排配合各地媒體宣傳進(jìn)行的演出等活動(dòng)；
b) 策劃、執(zhí)行各類新聞發(fā)布會(huì)；
c) 策劃、執(zhí)行新歌試聽(tīng)會(huì)；
d) 策劃、執(zhí)行歌迷見(jiàn)面會(huì)；
e) 安排參加各類歌手/歌曲比賽；
9. 其他媒體：
a) 移動(dòng)電視MV播出；
b) 戶外廣告的發(fā)布；
10. 對(duì)單曲和藝人的評(píng)估：
a) 對(duì)推廣效果進(jìn)行評(píng)估；
b) 對(duì)后續(xù)工作提出的整改建議；
c) 撰寫(xiě)完整的評(píng)估報(bào)告
四、 市場(chǎng)調(diào)查：
在推廣的過(guò)程中或初期推廣完成后，對(duì)藝人和音樂(lè)進(jìn)行的深度市場(chǎng)研究。
1. 對(duì)推廣中獲得的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；
2. 試聽(tīng)會(huì)獲得的數(shù)據(jù)分析；
3. 問(wèn)卷調(diào)查；
4. 深度訪談?wù){(diào)查；
五、 唱片（專輯）推廣：
利用一切傳統(tǒng)手段和個(gè)人化手段推廣唱片及唱片中的音樂(lè)，并對(duì)藝人進(jìn)行更強(qiáng)力的推廣。
1. 專輯整體策劃：
a) 風(fēng)格、曲目的確定；
b) 平面設(shè)計(jì)（CD包裝及宣傳品）；
c) 宣傳文案的撰寫(xiě)；
d) MV策劃及腳本寫(xiě)作；
2. 專輯首唱會(huì)/試聽(tīng)會(huì)/新聞發(fā)布會(huì)的策劃和執(zhí)行
3. 網(wǎng)絡(luò)媒體：
a) 門(mén)戶網(wǎng)站新聞、樂(lè)評(píng)發(fā)布和試聽(tīng)推薦；
b) 音樂(lè)網(wǎng)站的試聽(tīng)及推薦；
c) 各大社區(qū)對(duì)專輯的推介；
d) 個(gè)人網(wǎng)站的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制作、發(fā)布及管理；
4. 電臺(tái)媒體：
a) 全國(guó)1000家左右電臺(tái)的推介和關(guān)鍵榜單的打榜；
b) 超過(guò)50家電臺(tái)連線采訪及直播間訪問(wèn)；
5. 平面媒體：
a) 新聞的撰寫(xiě)與發(fā)布；
b) 樂(lè)評(píng)撰寫(xiě)與發(fā)布；
c) 媒體專訪及專題報(bào)導(dǎo)；
d) 雜志圖片（包括封面）的拍攝與發(fā)布；
6. 電視媒體：
a) 電視娛樂(lè)節(jié)目通告；
b) MV電視播出；
c) 娛樂(lè)資訊節(jié)目的推薦；
d) 安排參與電視晚會(huì)和電視大型節(jié)目；
7. 移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商平臺(tái)：
a) WAP網(wǎng)站的音樂(lè)推介；
b) 根據(jù)SP要求進(jìn)行的平臺(tái)內(nèi)推廣；
c) 移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商進(jìn)行的推廣；
8. KTV連鎖店：
a) MV大堂播出；
b) 店內(nèi)海報(bào)、易拉寶的張貼和擺放；
c) 客人桌簽的設(shè)計(jì)、制作與擺放；
d) 空閑輪播MV或卡拉OK；
9. 數(shù)碼產(chǎn)品灌裝：
a) MP3、MP4、電腦、手機(jī)等數(shù)碼產(chǎn)品中出廠時(shí)的灌裝；
b) 配套宣傳；
c) 與廠家共同進(jìn)行的聯(lián)合推廣；
10. 其他媒體：
a) 移動(dòng)電視的MV播出；
b) 戶外廣告發(fā)布；
11. 落地活動(dòng)：
a) 配合各地媒體宣傳進(jìn)行的演出等活動(dòng)；
b) 配合宣傳進(jìn)行各類商業(yè)演出；
c) 配合宣傳進(jìn)行各類慈善活動(dòng)；
d) 各地歌迷見(jiàn)面會(huì)及歌友會(huì)活動(dòng)。
活動(dòng)方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．區(qū)別顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩鮮艷。
2．了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
知道同一種顏色有深淺之分。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。
在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。 設(shè)計(jì)思路 由于中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動(dòng)一開(kāi)始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與夏天有何不同？然后請(qǐng)幼兒想想：娃娃有秋衣嗎？沒(méi)有秋衣怎么辦？引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。 中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動(dòng)中通過(guò)觀察“花布”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫(huà)面更鮮艷。 活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)——折衣，可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成就先在“商店”里展示出來(lái)，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。 活動(dòng)流程 談話，引起興趣——欣賞討論——討論作畫(huà)方法——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)——折衣
1．語(yǔ)言誘導(dǎo)，引起興趣
建議可用設(shè)問(wèn)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的'愿望。
2．欣賞范例、討論。
設(shè)問(wèn)：（1）為什么叫它“花布”？
�。�2）上面印的是什么圖案？給花布取名。
�。�3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？ 說(shuō)明
這部分設(shè)問(wèn)，主要讓幼兒通過(guò)討論，知道花布的圖案有各種各樣的。
（4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？
（5）是哪二種顏色？哪個(gè)深？哪個(gè)淺？ 說(shuō)明
這二個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺？（淺綠、深綠、深紫、淡紫等）提高分辯同種顏色深與淺的能力。
3．討論作畫(huà)方法
建議可通過(guò)討論及幼兒示范，幫助幼兒掌握繪畫(huà)順序：畫(huà)圖案—>涂底色（小點(diǎn)、線條、色塊都可），鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的圖案。
4．幼兒創(chuàng)作
建議教師加強(qiáng)觀察，及時(shí)介紹不同于別人的圖案，同時(shí)也可使用提示性的問(wèn)題幫助較低層次的幼兒，如：畫(huà)出小鈴鐺可以嗎？畫(huà)蘋(píng)果花布行不行？等。
對(duì)先畫(huà)好的幼兒可建議去涂底色：找一個(gè)不同的顏色，使花布更鮮艷。（找對(duì)比色）
5．引導(dǎo)講評(píng)
幼兒自己介紹花布的名稱，集體說(shuō)說(shuō)“鮮艷”“不鮮艷”（想想可以怎么改？或提示為爺爺媽媽做件衣）。
6．折秋衣（四角向中心折的方法）
建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多。
漂亮的彩帶（中班美術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)： 鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫(huà)曲線，初步形成色的概念�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品�；顒�(dòng)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà)，一邊畫(huà)，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫(huà)，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)�？啥嘧鰩妆�。5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。三、結(jié)束部分幼兒作畫(huà)時(shí)，家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái)，最后可分給幼兒彩條玩耍。
活動(dòng)方案 篇4
設(shè)計(jì)理念
把學(xué)生放在一個(gè)大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，把這個(gè)單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的過(guò)程，讓學(xué)習(xí)變成一個(gè)讀書(shū)交流的多種形式的活動(dòng)。每一課的學(xué)習(xí)是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)單元，也是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
文本成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的載體，而不是學(xué)習(xí)活動(dòng)的最終目的，這樣設(shè)計(jì)始終把語(yǔ)文素養(yǎng)的提高放在顯著的位置。學(xué)生時(shí)刻處在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)人都是學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者，在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)有積極的思維活動(dòng)，并且始終伴隨著學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)反思，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)思路，使用多種學(xué)習(xí)策略，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)者。
設(shè)計(jì)說(shuō)明
單元學(xué)習(xí)活動(dòng)名稱為：“我愛(ài)閱讀”
學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)單元，分四個(gè)板塊：
1.“讀書(shū)交流會(huì)”。(1課時(shí))學(xué)生對(duì)于讀書(shū)有自己的認(rèn)識(shí)，也了解一些關(guān)于讀書(shū)的名人名言，也有自己喜歡的作者、作品，有自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)……單元學(xué)習(xí)開(kāi)始尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，安排一次交流活動(dòng)。給學(xué)生一個(gè)自由交流的空間，能夠看到學(xué)生已有的成果，也可以看到學(xué)生在讀書(shū)方面的欠缺，有利于教師了解學(xué)生的起點(diǎn)，有利于調(diào)整教學(xué)思路，真正能做到因材施教、順學(xué)而導(dǎo)。
這一部分就安排綜合性學(xué)習(xí)，提出活動(dòng)話題，設(shè)計(jì)方案。讓綜合性學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)單元。
2.“品讀書(shū)滋味，悟讀書(shū)樂(lè)趣”(1-2課)，目的是通過(guò)兩課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生和文本作者對(duì)話，獲得和作者大體相同的感受，對(duì)文本由基本的認(rèn)同感，獲得閱讀感受;讓學(xué)生和文本對(duì)話，學(xué)習(xí)文本語(yǔ)言及基本的表達(dá)方式;讓學(xué)生和自己對(duì)話，提出文本的限制，在生活中、在閱讀中找到自己的感受;讓學(xué)生之間相互對(duì)話，學(xué)習(xí)者之間的交流，有助于提高認(rèn)識(shí)，獲得新感受新體驗(yàn)。
3.“學(xué)讀書(shū)故事，習(xí)讀書(shū)方法”，(3-4課)，目的是通過(guò)兩課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從文本中獲得基本的讀書(shū)方法，同時(shí)慢慢總結(jié)自己的讀書(shū)方法，對(duì)自己適合什么樣的方法有所感受，有所領(lǐng)悟。
4.“匯報(bào)與展示”。
把口語(yǔ)交際?習(xí)作和交流平臺(tái)、展示臺(tái)中的內(nèi)容進(jìn)行整合，組織一次交流活動(dòng)，分為“談體會(huì)”(讀書(shū)感受、讀書(shū)方法、讀書(shū)樂(lè)趣等)“講故事”(自己的或者別人的)“辯論會(huì)”(開(kāi)卷是否有益)，這三個(gè)小活動(dòng)可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有所側(cè)重，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，養(yǎng)成善于思考，善于總結(jié)的習(xí)慣。同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)體會(huì)做必要的總結(jié);學(xué)生根據(jù)交流的情況，完成一篇習(xí)作;組織一次成果展示，包括展示臺(tái)中提示的讀書(shū)記錄卡、班級(jí)圖書(shū)角、習(xí)作、訪談?dòng)涗�、心得體會(huì)等。
讀書(shū)交流會(huì)
一、讀書(shū)交流
冰心說(shuō)：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“會(huì)不會(huì)閱讀，決定著一個(gè)人的智力發(fā)展�！�
新學(xué)期又開(kāi)始了，一本本新書(shū)又在等著我們?nèi)プx了。我們每個(gè)人至少都有四年的讀書(shū)經(jīng)歷了，讓我們回顧一下各自的讀書(shū)生活，交流各自的讀書(shū)體會(huì)。(出示下列提示)
暑假中同學(xué)們讀了什么書(shū)?
在幾年的讀書(shū)生活中有哪些讀書(shū)感受?
最喜歡看哪本書(shū)?
知道哪些關(guān)于讀書(shū)的名言?
知道哪些讀書(shū)人的故事?
……
在小組內(nèi)交流共同感興趣的話題。
選擇一兩個(gè)話題，全班交流。
二、我的讀書(shū)生活
有人覺(jué)得讀書(shū)是一件枯燥的事，而有些人卻覺(jué)得讀書(shū)是件快樂(lè)的事。你是怎樣看待讀書(shū)的呢?談一談你的讀書(shū)生活，說(shuō)出你的觀點(diǎn)。(交流讀書(shū)生活，從中掀起讀書(shū)熱潮。)
三、我讀過(guò)的書(shū)
“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特�！泵總�(gè)人讀一本書(shū)，都會(huì)有自己獨(dú)特的感受，何況我們還讀了許多不同的書(shū)。我想，書(shū)中肯定有千百種滋味在我們心頭，就讓我們交流一下我們讀過(guò)的書(shū)。
四、訪問(wèn)愛(ài)書(shū)人
我們?nèi)裟苷业阶x書(shū)樂(lè)趣，就會(huì)漸漸的變成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。我們身邊就有這樣的同學(xué)，請(qǐng)你準(zhǔn)備好一兩個(gè)問(wèn)題，去采訪一下他們，并作簡(jiǎn)單記錄。
開(kāi)始采訪活動(dòng)。
交流采訪結(jié)果：說(shuō)出自己準(zhǔn)備的'問(wèn)題，教師做好記錄。
讀一讀被采訪人的回答。
談一談采訪后的收獲。
五、共商讀書(shū)節(jié)
1.教師宣布開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。
分組討論：我們應(yīng)該搞哪些有意義的活動(dòng)。(可以參照出示的《感受讀書(shū)快樂(lè)》中的活動(dòng)。)
教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
感受讀書(shū)快樂(lè)
搜集名人讀書(shū)故事或讀書(shū)名言;
選一本自己喜歡的書(shū)閱讀，讀書(shū)時(shí)作摘抄或填寫(xiě)閱讀記錄卡;
寫(xiě)一個(gè)讀書(shū)推薦卡，把自己喜歡的書(shū)推薦給同學(xué);
訪問(wèn)周圍愛(ài)讀書(shū)的人，請(qǐng)他們談?wù)勛x書(shū)的體會(huì);
去圖書(shū)室或書(shū)店看書(shū)，了解圖書(shū)都有哪些種類;
給自己的圖書(shū)歸類，做個(gè)書(shū)目。
……
小組匯報(bào)各自的活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)，如果我們開(kāi)展其中一項(xiàng)活動(dòng)，可以通過(guò)哪些途徑和方式開(kāi)展。
2.制定方案。
小組交流，選出一項(xiàng)自己組想搞的活動(dòng)。共同討論，寫(xiě)出活動(dòng)計(jì)劃。
3.全班交流。
各組讀出自己的計(jì)劃。聽(tīng)取他組的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己組的計(jì)劃進(jìn)行補(bǔ)充，也可以對(duì)別組的計(jì)劃提出好的建議。
4.修改方案。
通過(guò)交流，對(duì)自己組定下的計(jì)劃進(jìn)行修改，使之更加完善。
5.宣布讀書(shū)節(jié)展示時(shí)間：本單元結(jié)束后進(jìn)行一次;學(xué)期末進(jìn)行一次;中間還會(huì)有靈活機(jī)動(dòng)的時(shí)間。
希望同學(xué)們課下和閱讀課時(shí)間活動(dòng)起來(lái)，為讀書(shū)節(jié)展示活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
編輯短評(píng)：從文中可以看出作者較好的理解了編者的編寫(xiě)意圖，突出了綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。最突出之處是把活動(dòng)穿插到課文的學(xué)習(xí)中，真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)而不致使活動(dòng)落空。不足之處是課文的講解仍是太多太細(xì)，加上活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生的負(fù)擔(dān)較重。
活動(dòng)方案 篇5
一、活動(dòng)時(shí)間： 6月10日 上午7:20~8:00左右
二、活動(dòng)地點(diǎn)：校田徑場(chǎng)
三、活動(dòng)流程：
1、7:20~7:25全校師生按指定位置集合完畢
2、7:30主持人宣布高三畢業(yè)典禮開(kāi)始，升國(guó)旗唱國(guó)歌。
3、全體高三老師在師生掌聲中走進(jìn)田徑場(chǎng)，高三學(xué)生獻(xiàn)花，獻(xiàn)花后學(xué)生入高三方陣
4、行政教師代表在師生掌聲中走進(jìn)田徑場(chǎng)，高三學(xué)生獻(xiàn)花，獻(xiàn)花后學(xué)生入高三方陣精選高中畢業(yè)典禮活動(dòng)策劃方案
5、高三學(xué)生代表發(fā)言
6、校長(zhǎng)代表學(xué)校向畢業(yè)生代表分發(fā)畢業(yè)證書(shū)
7、高二學(xué)生代表發(fā)言
8、書(shū)記致辭
9、班主任向高三學(xué)生傳遞“明天，以我們高三(x)班為榮”的旗幟
10、祝福大旗“飄過(guò)”高三師生
11、主持人宣布畢業(yè)典禮結(jié)束
12、高三師生照畢業(yè)照，高一(1~4)班學(xué)生從教師方陣中拿回椅子精選高中畢業(yè)典禮活動(dòng)策劃方案
活動(dòng)方案 篇6
幼兒園半日活動(dòng)計(jì)劃：家長(zhǎng)開(kāi)放日
幼兒來(lái)園：微笑迎接幼兒及家長(zhǎng)，鼓勵(lì)幼兒給植物換水，提醒幼兒每盆植物的水倒到一半處即可
角色游戲：
重點(diǎn)指導(dǎo)：小醫(yī)院 具體措施：
1、幼兒游戲，教師巡視。
2、扮演病人介入游戲，與幼兒進(jìn)行角色對(duì)話，引導(dǎo)幼兒正確游戲。
3、講評(píng)：重點(diǎn)請(qǐng)小醫(yī)院的小朋友來(lái)介紹今天游戲的開(kāi)心的事情。
教學(xué)活動(dòng)：講講做做——小黑貓
目的：
1、初步嘗試用剪刀在立體的一次性紙杯上沿線裁減，發(fā)展幼兒手部小肌肉。
2、通過(guò)制作小黑貓，認(rèn)識(shí)貓的外形特征，激發(fā)幼兒對(duì)貓的喜愛(ài)。
準(zhǔn)備：人手一份操作材料(剪刀、記號(hào)筆、一次性紙杯，手工紙剪成的眼睛胡須等、糨糊、抹布)、范例、圖片。
過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入——引發(fā)幼兒興趣
1、猜謎。
2、出示貓的'圖片，認(rèn)識(shí)貓的外形特征。
二、欣賞范例——激發(fā)創(chuàng)作興趣
1、猜猜老師的貓是用什么做的。
2、欣賞范例，看看到底是用什么做的，怎么做的。
3、教師示范做法。
三、幼兒制作——發(fā)展動(dòng)手能力
1、介紹材料和使用方法。
2、提醒幼兒使用工具注意安全
3、幼兒制作，教師巡視
4、個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽制作。
四、作品展示——鼓勵(lì)孩子大膽向家長(zhǎng)介紹自己的作品。生活盥洗： 重點(diǎn)指導(dǎo)：點(diǎn)心后正確做標(biāo)記 具體措施：
1、幼兒吃點(diǎn)心，教師鼓勵(lì)幼兒吃好點(diǎn)心記得做記號(hào)。
2、請(qǐng)值日生幫助老師檢查幼兒做記號(hào)的情況。
3、表?yè)P(yáng)記得做記號(hào)的小朋友。體育鍛煉：注意幼兒的活動(dòng)量，及時(shí)提醒 幼兒擦汗及增減衣服。午餐：鼓勵(lì)幼兒進(jìn)餐時(shí)保持桌面整潔，教師巡視提醒。
活動(dòng)方案 篇7
目標(biāo)：
1、了解感恩節(jié)的由來(lái)，知道感恩節(jié)是表達(dá)謝意的日子。
2、了解感恩節(jié)的特殊食物和象征。
3、享受感恩節(jié)慶典。
4、通過(guò)為別人做事，發(fā)感謝卡，體驗(yàn)感恩之美。
準(zhǔn)備工作：
1、感謝信：整個(gè)公園發(fā)出感謝信，告訴父母感恩節(jié)快到了，我們要做什么，感謝父母。
2、大廳：a、做一只大火雞，標(biāo)識(shí)：快樂(lè)感恩節(jié)；b、把每個(gè)班產(chǎn)生的反派（風(fēng)格不同，孩子參與，站起來(lái)和孩子一樣高）（每個(gè)班負(fù)責(zé)）
3、班級(jí)：a、每個(gè)班級(jí)制作感恩節(jié)海報(bào)，貼在醒目的地方；b、布置班級(jí)環(huán)境，如手印火雞、爆米花掛件、羽毛等。；c、感恩相關(guān)教育，如感恩故事賞析、感恩象征性詞匯學(xué)習(xí)；d、制作感恩卡；
4、感恩節(jié)周：a、每天早上，老師都打扮成印第安人。B、感恩節(jié)行動(dòng)：寶寶周一捶你背；寶寶周二洗腳；周三寶寶給你帶一杯水；周四寶貝給你一個(gè)吻；周五給寶寶看看。
當(dāng)天活動(dòng)前的準(zhǔn)備：a、所有老師和孩子學(xué)習(xí)《感恩的心》手語(yǔ)表演；
B、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙準(zhǔn)備水果零食和一串爆米花項(xiàng)鏈；
C、準(zhǔn)備好熱身音樂(lè)和《感恩的心》《十個(gè)小印第安人》的'音樂(lè)，并主持演講。
D、制作“金搖籃美食部落”logo，準(zhǔn)備大布面（為揭幕儀式）；準(zhǔn)備好剪彩的相關(guān)物品。
E、班里另外兩個(gè)老師負(fù)責(zé)整理每個(gè)走廊里孩子帶的水果和零食（每個(gè)班兩張桌子，拆包切成合適大�。�，保證衛(wèi)生，準(zhǔn)備牙簽、紙杯、紙巾等。教育孩子學(xué)會(huì)謙虛，適度品味。
F、告訴食堂為當(dāng)天的餐飲活動(dòng)準(zhǔn)備一些小吃。
當(dāng)天的活動(dòng)流程：
a、早上開(kāi)始擁抱日，擁抱我們的孩子和同事；向父母表達(dá)：謝謝，感恩節(jié)快樂(lè)；孩子之間的擁抱。
B、九點(diǎn)，孩子們都戴著爆米花項(xiàng)鏈，聚集在操場(chǎng)上。放10分鐘暖音樂(lè)。
c、9點(diǎn)10分，主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，并簡(jiǎn)單介紹了感恩節(jié)相關(guān)知識(shí)。
英語(yǔ)老師帶領(lǐng)孩子們集體表演歌曲。大聲喊出幸�！o予！
e、集體表演《感恩的心》，擁抱身邊的人。
f、美食鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)（主任）上臺(tái)互動(dòng)，邀請(qǐng)后勤人員，剪彩。"金搖籃美食部落酋長(zhǎng)（總監(jiān)）致辭并舉行揭幕儀式。
g、每班另外兩位老師帶領(lǐng)孩子進(jìn)樓，可以在美食部落的標(biāo)志下通過(guò)，有秩序的在美食部落享用感恩節(jié)大餐。英語(yǔ)老師裝扮成部落服務(wù)員。說(shuō)“火雞”。是的，代碼。
活動(dòng)結(jié)束：
1、感恩節(jié)活動(dòng)新聞網(wǎng)站。
2、把每個(gè)班級(jí)的精彩照片發(fā)到班級(jí)博客上，與家長(zhǎng)分享。
3、孩子做的感恩卡送給父母，表達(dá)感激之情（說(shuō)話、接吻、擁抱等）。
4、孩子們寫(xiě)口頭日記來(lái)講述感恩節(jié)的過(guò)程和收獲。
5、教育孩子雖然感恩節(jié)已經(jīng)過(guò)去了，但我們要一直有一顆感恩的心，關(guān)注身邊所有美好的事物和人，做一個(gè)懂得說(shuō)謝謝、表達(dá)感激的人。讓我們每天和孩子一起過(guò)感恩節(jié)吧！
活動(dòng)方案 篇8
為進(jìn)一步提高廣大干部職工的節(jié)能環(huán)保意識(shí)，喚起公眾的節(jié)水意識(shí)，加強(qiáng)水資源保護(hù)，發(fā)揮公共機(jī)構(gòu)在全社會(huì)節(jié)能環(huán)保中的表率作用，根據(jù)《海南省機(jī)關(guān)事務(wù)管理局關(guān)于開(kāi)展"地球一小時(shí)"和"中國(guó)水周"活動(dòng)的通知》（瓊事管發(fā)〔20xx〕13號(hào)），現(xiàn)就全縣各級(jí)公共機(jī)構(gòu)開(kāi)展"地球一小時(shí)"和"中國(guó)水周"活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、活動(dòng)時(shí)間
"地球一小時(shí)"活動(dòng)時(shí)間：3月25日20：30—21：30
"中國(guó)水周"活動(dòng)時(shí)間：3月22日至3月28日
二、活動(dòng)背景及內(nèi)容
"地球一小時(shí)"活動(dòng)，呼吁全世界人民在每年3月最后一周的周六晚自愿關(guān)燈一小時(shí)，以增強(qiáng)公眾節(jié)能意識(shí)，倡導(dǎo)低碳生活方式。今年地球一小時(shí)的主題——“藍(lán)色we來(lái)”，是向公眾傳遞我們的藍(lán)色未來(lái)，需要共同努力。從生活習(xí)慣入手，踐行可持續(xù)生活，就是藍(lán)色未來(lái)的保障。號(hào)召公眾從衣食住行樂(lè)做起，在日常生活中踐行可持續(xù)的生活和消費(fèi)方式，鼓勵(lì)每一位個(gè)人面對(duì)氣候變化施行自己的解決方案，通過(guò)每個(gè)人小小的改變，讓霧霾不再，藍(lán)天重現(xiàn)。
水利部確定每年的3月22日至28日為"中國(guó)水周"，從1991年起，我國(guó)還將每年5月的第二周作為城市節(jié)約用水宣傳周。中國(guó)水周是為了進(jìn)一步提高全社會(huì)關(guān)心水、愛(ài)惜水、保護(hù)水和水憂患意識(shí)，促進(jìn)水資源的開(kāi)發(fā)、利用、保護(hù)和管理。
三、相關(guān)要求
（一）廣泛開(kāi)展節(jié)能節(jié)水宣傳。全縣各公共機(jī)構(gòu)在落實(shí)"地球一小時(shí)"時(shí)，一定要關(guān)閉景觀照明、辦公照明、公共場(chǎng)所照明，關(guān)閉電腦、空調(diào)等一切不必要的.電源，把"地球一小時(shí)"活動(dòng)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上；在落實(shí)"中國(guó)水周"活動(dòng)時(shí)，要廣泛開(kāi)展"珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水"宣傳活動(dòng)。各級(jí)公共機(jī)構(gòu)要以"地球一小時(shí)"和"中國(guó)水周"活動(dòng)為契機(jī)，積極開(kāi)展節(jié)能節(jié)水宣傳，從節(jié)約一度電、一滴水、一張紙做起，從生活習(xí)慣入手，踐行可持續(xù)的生活和消費(fèi)方式，形成良性的節(jié)能節(jié)水氛圍，強(qiáng)化廣大干部職工自覺(jué)節(jié)能節(jié)水意識(shí)。各級(jí)教育部門(mén)要引導(dǎo)廣大師生，積極開(kāi)展創(chuàng)建節(jié)約型校園、節(jié)水型校園宣傳活動(dòng)，廣泛開(kāi)展生態(tài)環(huán)保體驗(yàn)活動(dòng)、綠色出行督導(dǎo)、節(jié)水護(hù)水等環(huán)保志愿行動(dòng)，為改善生態(tài)環(huán)境和生活環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
�。ǘ┘涌焱七M(jìn)節(jié)能改造。落實(shí)今年的"地球一小時(shí)"和"中國(guó)水周"活動(dòng)，在開(kāi)展節(jié)能節(jié)水宣傳，強(qiáng)化干部職工節(jié)能節(jié)水意識(shí)的同時(shí)，要把宣傳內(nèi)容落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上：大力推進(jìn)節(jié)水型單位建設(shè)，完善計(jì)量節(jié)水器具及管網(wǎng)改造；大力推進(jìn)既有建筑空調(diào)、配電、照明、電梯等重點(diǎn)用能設(shè)施設(shè)備的節(jié)能改造；大力推動(dòng)公共機(jī)構(gòu)開(kāi)展分布式太陽(yáng)能屋頂光電、太陽(yáng)能路燈、太陽(yáng)能庭院燈及其他光熱項(xiàng)目，推動(dòng)可再生能源的主流化應(yīng)用。
�。ㄈ┘皶r(shí)督促活動(dòng)開(kāi)展。"地球一小時(shí)"和"中國(guó)水周"活動(dòng)落實(shí)開(kāi)展情況將列入公共機(jī)構(gòu)節(jié)能工作專項(xiàng)檢查內(nèi)容，活動(dòng)開(kāi)展后，請(qǐng)將相關(guān)活動(dòng)照片、宣傳資料和文件及時(shí)報(bào)送縣機(jī)關(guān)事務(wù)管理局節(jié)能管理股。
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