個別化學習活動方案三篇
個別化學習活動方案（一）
一、名稱：停車場
二、材料：正面橫豎都標有數字，反面標有點子的停車場、車子上標有數字和號碼
三、玩法：
玩法一：能認識停車場中的各停車位的數字。
玩法二：能把標有數字的車子與停車場一一對應停到相應的位子。能根據停車場上的點子將相應號碼的車子送到相應的車位上。
四、觀察重點：
1、幼兒是否能找出車子上的數字表示的停車位子。
2、幼兒是否能根據點子找到相應號碼的車子。
五：提示
1、 在《我在馬路邊》這個主題中，《停車場》這個游戲有趣而且具有挑戰(zhàn)性。它能讓孩子們在游戲中將數量與數字進行匹配，理解10以內數字代表的基數，提高孩子們數經驗。
2、 在游戲中，停車場是正反兩面的，一面是點子去對應數字，一面是根據號碼來找相應的位置，所以兩面的內容符合了不同層次孩子的需求，一面簡單一面難，所以是根據孩子的實際水平讓孩子自由選擇游戲的難度。
個別化學習活動方案（二）
一、名稱：好玩的七巧板
二、材料：七巧板、自制七巧板若干、七巧板組合圖形圖、七巧板組合圖形輪廓圖
三、玩法：
玩法一：根據提供的圖片輪廓，拼出該圖形。
玩法二：嘗試根據七巧板組合圖形圖（無輪廓）拼出相應的圖形。
四、觀察重點：
1、幼兒是否有興趣選擇圖形拼搭。
2、幼兒是否能根據提供的輪廓拼出圖形。
3、是否能嘗試拼出無輪廓的圖形。
五：提示
1、 好玩的七巧板是幼兒自主生成的一個個別化學習，七巧板是由孩子自己帶來的，然后老師可在此基礎上根據不同的孩子的層次設計了操作圖形紙，一種是有輪廓的組合圖形，另外一種是沒有輪廓的，孩子們可以根據自己的實際水平不斷調整。
2、 好玩的七巧板游戲富有挑戰(zhàn)性、益智。游戲中可以讓孩子不斷地探索，同時也可以兩個人一起合作完成。
個別化學習活動方案（三）
一、名稱：我設計的車
二、材料：各種廢舊盒子、大型紙盒、圓形替代物等、蠟筆、記號筆、剪刀等
三、玩法：
玩法一：說說自己的汽車是由什么組成的，需要什么材料來制作。
玩法二：尋找相應的材料拼搭汽車并在材料超市中選擇合適的替代物當作車輪。
四、觀察重點：
1、幼兒是否有興趣設計交通工具。
2、幼兒能否挑選合適的替代物當作車輪。
五：提示
我設計的汽車是《交通工具》中幼兒自主生成的一個游戲，孩子們可以從材料超市中挑選自己喜歡的紙盒來想象制作汽車，同時開始尋找替代物做輪胎。這個游戲不僅能提高幼兒的合作能力，同時也鍛煉了動手動腦能力。
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