初中學校培訓工作計劃精辟

時間：2023-04-05 08:49:45 工作計劃我要投稿

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初中學校培訓工作計劃精辟

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家整理的初中學校培訓工作計劃精辟，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中學校培訓工作計劃精辟

初中學校培訓工作計劃精辟1

　　一、指導思想

　　課程與教學改革正在向縱深發(fā)展，從新課程實施到學校素質(zhì)全面提高、學校的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師的專業(yè)化發(fā)展水平的提高。學校在加強師德建設的同時，依據(jù)學校內(nèi)涵發(fā)展的需要，進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效益，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　1、研修氣氛：新課程實施以來，學校圍繞教育教學質(zhì)量，開展了形式多樣的教學研討活動，每月交一篇反思。近年來，各教研組學理念、轉(zhuǎn)觀念、力實踐。

　　2、存在問題：隨著課改的實施與深入，教師在理解教育理念的同時，把理念轉(zhuǎn)化為實踐難度較大，教師教育實踐與科研水平發(fā)展不平衡。在研討培訓中，對教師中的優(yōu)勢資源、教師間存在的差異還有待進一步挖掘及利用。教師的發(fā)展需求呈多極化趨勢，以往的培訓對教師的個性化發(fā)展需求關(guān)注較少。

　　三、研訓目標

　　1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。

　　2、結(jié)合教師發(fā)展的需要實際，切實幫助教師解決教學中的實際問題，提高研修的質(zhì)量。

　　3、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍

　　四、具體措施

　　(一)學習提高——努力做好校本培訓工作

　　1、我們把校本培訓當作學校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務學習相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；每月至少一次組織開展教學專題研討活動，學習新課程理念，分析教學現(xiàn)狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使校本培訓工作制度化、日�；�。

　　2、培訓內(nèi)容廣泛性培訓內(nèi)容力求做到全面、豐富、詳實，力求教師對當前的教育改革與研究有一個比較全面系統(tǒng)的了解。

　　3、培訓形式多樣化，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。具體有專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式，在培訓效果上體現(xiàn)了“新、活、實”三個字：內(nèi)容新(新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關(guān)系)；方法活(采用專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式)；效果實(備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到)。

　　學習形式：

　�、僮灾鲗W習：博覽群書、博采眾長、并精選摘錄；

　　②會議學習交流；

　�、圩叱鋈�、請進來，聽課、聽講座。

　　通過多種途徑，外出參加上級或兄弟學校組織的各類培訓或教學觀摩活動，提高教師的理論水平和實踐經(jīng)驗。通過課堂觀摩、論文評選、案例征集、上網(wǎng)交流等形式，組織教師不斷反思教學，提高教學的反思與研究能力，從中培養(yǎng)一批專業(yè)水平高，富有奉獻和創(chuàng)造精神的教師。借助示范課、優(yōu)質(zhì)課競賽等契機，全校教師積極參加聽課、學習他人的長處。不僅要聽自己所教學科的課，還可以跨學科聽課。其次是積極參加市、區(qū)組織的各類教育教學活動和教師培訓活動，廣泛吸收最前沿的教改信息。

　　學習內(nèi)容：

　�、倥c新課程相關(guān)的內(nèi)容，如新課程教材培訓，實施新課程的先進理念、理論、經(jīng)驗、課例，《走進新課程》等。

　�、谖膶W名著、教育專著。建議教師一年讀完一本教育教學著作。

　　③各類教育雜志精讀。

　　4、專業(yè)引領(lǐng)——搭建教師學習對話的平臺

　　沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鉆研之外，還可從以下三個方面給教師提供學習機會。

　�、傩�(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，要求大家互相聽課，匯報交流教學情況，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。

　�、谛Ｍ猓鹤叱鋈フ堖M來，一是有計劃地安排教師外出學習，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長。二是給青年教師搭建一個展示鍛煉的'舞臺，組織開展學�！敖虒W大獎賽”讓他們在一些大型研討會上展露風采等。請進來，學校邀請專家、教研員來我校作報告、座談。

　�、蹖W校承辦各類教師培訓、教研活動要求教師空課時間主動參與各項活動，聆聽各位專家們的報告，努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

　　5、加強師徒結(jié)對、同伴互助、共同發(fā)展。

　　我校青年教師居多，成長型教師已成為一個可喜的群體。為了使這些教師盡快成長為新一批的學科帶頭人，我校將采取“師徒結(jié)對、同伴互助、共同發(fā)展”的方法，由現(xiàn)有的學科帶頭人、骨干教師各招領(lǐng)一位青年教師作指導對象，有目的、有計劃地進行指導培養(yǎng)。要求他們在兩至三年內(nèi)成為新一批的學科帶頭人。

　　(二)反思交流——積極開展多形式的教研活動

　　1、教研主題專題化。在開展教研活動時，我們要求事先定好計劃、確立研究主題。

　　2、教研行為自主化。教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。要求每一位教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實踐中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為，撰寫教學后記、教學案例，并在教研活動時進行交流分析。同時，學校將繼續(xù)組織開展教學案例評比活動，為教師提供交流的空間。

　　教研科研一體化。教研活動在本質(zhì)上是一種科研活動，它不是主觀性的設想，也不是隨意性研究。它要求以科研的態(tài)度、科研的方法對學校發(fā)展進行科學規(guī)劃，構(gòu)建科研總課題和子課題。

　　(三)課題研究——與校本教研相結(jié)合結(jié)合學校實際，將課題研究與校本培訓、校本教研融合起來，提升實施新課程的水平。

　　1、凝煉課題，扎實研究，再上臺階。建立以校為本的教研制度，扎實開展教科研活動。深入研究課堂教學，教學與研究合一，朝著一堂好課“教得有效、學得愉快”的目標努力。

　　堅持課題研究過程化管理，不斷提高課題研究水平；堅持課題研究系列化，不斷豐富課題研究成果。

　　(2)繼續(xù)實行每月一篇的教學反思撰寫制度。教育教學中遇到的關(guān)鍵性問題進行行動研究與教學反思活動，逐步讓教學反思成為我們每位教師的一種習慣、一種需要。

　　(3)開展小型多樣的主題式研討活動。圍繞各相關(guān)主題開展教學研討活動。要求活動前定好研究主題，觀摩后圍繞主題進行評議。

　　聚焦課堂，追求校本，落實學科規(guī)劃。

　　(1)同伴協(xié)作、加強交流——大力加強備課組建設。

　　(2)加強教師平時聽課，互相研討、學習。

　�、倜吭旅课唤處熉犝n本4節(jié)；

　�、诠膭罱處熜�(nèi)跨學科、跨年級聽課；

　　③實行外出聽課學習回校匯報交流制度。要求聽課或培訓老師回校后，做到“取經(jīng)”回來，大家共享。

　　(3)搞好學科活動，以活動促發(fā)展。

　　(4)創(chuàng)設課題研究的舞臺，促進研究成果的形成和轉(zhuǎn)化。

　　五、保障措施

　　1、組織到位。學校將形成一個校長親自抓、分管校長助理負責抓、教科室具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡。

　　2、制度到位。學校有相應的教學常規(guī)制度、聽課評課制度、師徒結(jié)對制等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。

　　獎勵到位。對優(yōu)秀的教師給予獎勵。

　　4、經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效，學校在經(jīng)費上予以大力支持。

　　管理到位。校長辦公室、教導處、政工處共同負責校本研修工作的日常管理。

初中學校培訓工作計劃精辟2

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實全國和基礎教育工作會議精神，繼續(xù)貫徹實施教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，認真落實省教育廳《關(guān)于做好“__”期間我省中小學教師繼續(xù)教育的意見》，緊緊圍繞建設高素質(zhì)的教師隊伍，從學校實際出發(fā)，按照“立足崗位，按需施訓”的原則，遵循教師成長的規(guī)律和個性發(fā)展特點，自主確定培訓目標，設計培訓內(nèi)容，組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓。

　　二、培訓對象

　　本校所有一線教師。

　　三、培訓目的要求

　　培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師脫穎而出，促進青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。

　　1、面向全體教師，以師德為首，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。

　　2、學習教學理論書籍，拓寬教師視野，提高理論功底和科研能力，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

　　3、進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色。

　　4、進一步掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，提高課堂教學效益。

　　四、培訓內(nèi)容

　　(一)加強專業(yè)理論學習，提高教師理論修養(yǎng)。

　　提高教師的理論水平，培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實工作、樂于奉獻的教師隊伍。精選學習內(nèi)容，理論學習的內(nèi)容要貼近學校教育和教師教學的實際。可圍繞以下專題開展學習活動：

　　1、全國基礎教育課程改革綱要和基礎教育階段各學科課程標準、新教材，明確課程改革的方向；

　　2、有關(guān)有效課堂教學策略和課程改革中教師觀念的轉(zhuǎn)變的理論和經(jīng)驗；

　　3、有關(guān)校本課程的具體實施和推進校本教研的理論和經(jīng)驗；

　　4、繼續(xù)學習有關(guān)課程與教學理論專著；(圍繞三大讀書活動進行)

　　(二)以學校業(yè)務學習為陣地，開展專業(yè)技能大比武。

　　每周一下午間周組織一次集中業(yè)務學習，組織開展研讀一篇教材、評論一個案例、擬訂一份試卷、撰寫一篇論文的“四個一”活動，促使教師練就過硬的教育教學基本功。同時為了提高教師積極性，增強競爭意識，營造良好的學習氛圍。

　　(三)進一步加強教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓。

　　現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。學校將以學科建設信息化、教師自主學習信息化、教育管理信息化為目標，推進信息技術(shù)與教育教學的.整合，建設教學的模式，進一步提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)，推動網(wǎng)絡教育教學研究，使全體教師應用網(wǎng)絡和多媒體技術(shù)的水平再上一個新臺階。

　　(四)提高批判性反思與自我發(fā)展的能力。

　　引導教師從經(jīng)驗中學習，在反思中成長。經(jīng)驗加反思是教師專業(yè)成長的最有效途徑，教師培訓是教師在已有經(jīng)驗基礎上的主動建構(gòu)。反思是教師自身的教育教學活動為思考對象，對自己的決策、行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，而較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。

　　(五)著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，以“研”育人。

　　課題研究向深層次推進，著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，給以“研”育人提供良好的契機。進一步抓實研究的進程，加強課題研究的可操作性指導。在活動中促進教師業(yè)務水平和業(yè)務技能的提高，使課題研究規(guī)范化、系統(tǒng)化。做到每學期有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié)；每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累。

　　(六)學習各學科的新課程標準。

　　由各教研組自定時間，自定計劃，共同學習新課程理念，探討新的教學模式。

　　五、培訓形式

　　1、理論學習，交流研討。

　　教研組利用學科教研活動，進一步活化學習形式，精心挑選與學科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗總結(jié)、案例，組織教師在學科組內(nèi)交流、分析、討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學的相關(guān)點和生長點，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點，使教師能將所學的教學理論知識及時用于自己的教學實踐，反過來再進一步反省自己的教學行為，使教學實踐經(jīng)歷“實踐→探索→完善→實踐→成功”之路，同時又用更新的教育觀念去推廣、發(fā)展自己的成功的教學實踐經(jīng)驗，起到學科教學示范作用。同時，要求每位教師結(jié)合自身教學實踐總結(jié)、反思，至少寫一篇“教學反思”文章。

　　2、教學調(diào)研，互幫互助。

　　開展師徒結(jié)對活動，將優(yōu)秀教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子，加快我校青年教師的成長，為學校培養(yǎng)一支年富力強的教師生力軍，使教師隊伍和我校的發(fā)展同步前進。學校行政每周隨堂聽課對全校教師的課堂教學進行調(diào)研，然后與教師進行研討，指出不足，提出建議，從整體上進行提高。

　　3、專家講座，對外交流。

　　開展校際交流活動是校本培訓的重要途徑之一。定期請市、區(qū)教研室和教科所專家來校進行課題實施專題講座，做學術(shù)報告，并觀看專題錄像，推動學校的教育科研工作。適當?shù)臅r間將組織部分教師到周邊兄弟學校學習、取經(jīng)。

　　總之，在培訓形式上努力做到不斷創(chuàng)新，重視培訓的針對性與實效性。

　　六、組織管理措施

　　1、加強“校本”培訓的領(lǐng)導，成立以校長為第一責任人的校本培訓工作領(lǐng)導小組。

　　2、召開參訓教師動員會，使教師明確校本培訓的含義及重要意義，提高思想認識，增強培訓的自覺性。

　　3、各教研組每學期擬訂教研活動計劃，每次要有記錄、有總結(jié)。

　　4、采用集體學習、分散自學的方式，每學期交一篇教學反思，教學案例，每人獨立制作一個課件。

初中學校培訓工作計劃精辟3

　　一、指導思想

　　以提高教師知識水平、業(yè)務能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德高尚、業(yè)務精良、知能全面、充滿活力，具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

　　二、組織機構(gòu)

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　培訓領(lǐng)導小組負責做好師訓的指導、管理、協(xié)助、評估、考核及總結(jié)工作，提高師訓質(zhì)量。

　　三、培訓目標

　　1.通過校本培訓，使教師群體形成良好的學習氛圍，改進教師工作態(tài)度，樹立積極向上的工作目標。

　　2.以新課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進教師的自主成長和提高，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　3.通過學習、借鑒、研討、交流，進一步培養(yǎng)教師在工作中學習的意識與習慣，指導教師學會學習，學會反思，能取人之長，補己之短，提高教師的教育教學實踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學校教育教學質(zhì)量奠定基礎。

　　4.解決教學實際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學教育經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，推進學校教育改革的深入發(fā)展。進一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓實施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓典型案例。

　　四、培訓對象、內(nèi)容和形式

　　(一)培訓對象：全校所有在職教師。

　　(二)培訓內(nèi)容：

　　1.師德師風培訓。其內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相關(guān)的法律、法規(guī)等內(nèi)容。

　　2.教育理論培訓。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容、背景、目標、課程結(jié)構(gòu)、教學策略、課程評價、課程管理以及結(jié)合社會實踐活動課程等。目的就是更新教師觀念，吃透課程改革神實質(zhì)，盡快適應課程改革要求。

　　3.新教材、新標準培訓。了解新教材編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，目的'是提高教師駕馭教材的實際能力。

　　4.學科素養(yǎng)培訓。學習三、四年級的教材，理解該級段教材設計意圖，吃透教材，深入把握教材，以致達到課堂教學的高效率。

　　5.現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。重點學習幻燈片制作、文字操作、電子表格運用等內(nèi)容，使教師熟練掌握課件制作，便于輔助教學。

　　(三)培訓形式：

　　要將校本培訓和校本教研結(jié)合起來。培訓內(nèi)容的選擇要貼近教師實際，符合教學需要，防止空談，務求實效。培訓的形式可以多種多樣，可以是專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式，可以是教學基本功培訓、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，也可以是集體備課、觀摩課和示范課；可以是品讀優(yōu)秀的教育書籍，也可以就教育教學問題進行反思討論；還可以研摩名師講課的錄像，觀看中小學教師遠程研修的優(yōu)秀案例；還可以采用師徒結(jié)對“傳幫帶”做好青年教師的在崗培訓；還可以以“賽”促“訓”，開展“教師匯報展示課”、“說課”、“教研課”等教學競賽；還可以開展“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平，切實提高教師的專業(yè)能力。

　　五、工作要求

　　(一)集中培訓與分散自學相結(jié)合，集中培訓實行本人簽到制度和請假補課制度，要定培訓內(nèi)容，定達成目標，定學習資料，定參與人員，定研討題目。分散自學可以是上班的空余時間，也可以利用業(yè)余時間，自學時間每年不少于36個學時。集中培訓和分散自學達到規(guī)定要求和學時的，其學分要登記到教師培訓證書上。

　　(二)參培人員要認真做好學習筆記，撰寫學習心得體會，并自覺把學習所得與教育教學實踐相結(jié)合，學校要組織實施訓前、訓中、訓后的質(zhì)量監(jiān)督、檢測工作。

　　(三)教導處要做好校本培訓的總結(jié)和資料歸檔工作。

初中學校培訓工作計劃精辟4

　　一、指導思想

　　認真貫徹教育部幼兒園教師繼續(xù)教育工程，探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓模式、方法，堅持注重實效，充分發(fā)揮校本培訓的優(yōu)勢和功能，營造有利全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，使校本培訓工作進一步規(guī)范化、科學化。

　　二、培訓內(nèi)容

　　1.主要培訓內(nèi)容：美術(shù)

　　美術(shù)作為幼兒園的特色，是我園將一直開展的課程，需要教師在美術(shù)方面有一定的素養(yǎng)，并能擁有從事美術(shù)教育教學的能力。

　　2.其他：彈唱、說課等專業(yè)技能培訓

　　幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力，對專業(yè)基本功也有要求，彈唱跳畫是每個教師都必須具備的技能。

　　三、培訓目標

　　1.幫助教師提高美術(shù)素養(yǎng)，提高教師篩選資源、選擇教材、設計方案和指導教學的能力；

　　2.幫助教師拓寬知識面，扎實基本功，從而提高教師的專業(yè)能力，達到共同成長。

　　四、培訓形式

　　1.自主學習：通過教師業(yè)余時間閱讀美術(shù)領(lǐng)域的書籍，積累相關(guān)知識，從而讓教師進行自我思考，做一個思考型的教師。

　　2.集體學習：組織教師聆聽相關(guān)講座，通過體驗、操作式的練習，感受美術(shù)活動的多樣化。

　　3.集體研討學習：以幼兒園教研組為主陣地，開展教學專題研究活動，制定系統(tǒng)性的`美術(shù)領(lǐng)域探討項目，并在每月完成兩項研討活動。此外，以年級組為支撐，結(jié)合年齡段開展相關(guān)討論學習活動。

　　4.活動觀摩與展示：派遣教師外出學習培訓并反饋，將好的理念與做法進行分享，取長補短。此外，在園內(nèi)采用多種形式、多種層次組織教師開展美術(shù)活動，促進教師之間的交流與學習。

　　幼兒園要堅持以園本為原則，從幼兒園的實際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，實現(xiàn)培訓后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學實際問題。堅持以人為本，從教師的實際出發(fā)，使教師們得到發(fā)展與提高。我園師訓組將結(jié)合計劃，完成相關(guān)工作，將培訓工作落到實處。

初中學校培訓工作計劃精辟5

　　一、指導思想

　　以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導，以師德建設為中心，緊緊圍繞本園新學期工作計劃開展一系列活動。立足園本、聯(lián)系實際、注重實效，積極探索有效的園本師資培訓模式，充分發(fā)揮園本培訓的功能和優(yōu)勢，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的反思型、科研型的教師隊伍。特制定以下本學期園本培訓計劃。

　　二、培訓對象及形式

　　培訓對象：全體專任教師

　　三、培訓形式：采取以集中參與討論、教師的自我反思為主的多種培訓形式。包括自我學習、主題研討、案例教學、教學觀摩及研討、經(jīng)驗交流等。

　　四、培訓主要內(nèi)容

　　1.開展教師讀書沙龍活動積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，寫好讀后感，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合，使自主閱讀、學習成為工作、生活的一部分。同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

　　2.建立“教師文化素養(yǎng)檔案袋”我園為全體教師建立“教師文化素養(yǎng)檔案袋”，其中有參加教研活動的過程和記錄，還有教學反思、教育心得、讀書摘記、讀后感、論文、案例等等，透過它能從中直觀地了解教師專業(yè)成長的歷程，并通過學期結(jié)束時的成果分享及評優(yōu)活動，學習他人的好的經(jīng)驗與做法，尋找出自己與他人的差距，從而發(fā)現(xiàn)、分析自己的不足，不斷總結(jié)經(jīng)驗，使以后更好的工作與學習。

　　3.以集體備課為載體，集眾人智慧采眾家之長，實現(xiàn)資源共享，共同提高教學質(zhì)量，為教師富“水添“花”，有效提高教學效益。

　　4.通過每周一次的'園本教研，以自我反思，同伴互助，專家引領(lǐng)為手段，推進教師的專業(yè)成長，有效促進教育教學質(zhì)量的提高。

　　5.“一課三主”的形式開展教研活動，一課三主是指：一節(jié)課有主備、主評、主持。從而提高教學質(zhì)量。

　　五、具體工作安排預備周：

　　1.制定各類工作計劃

　　2.幼兒園環(huán)境整理、創(chuàng)設。

　　3.園本培訓——師德培訓會。

　　4.教師省教育平臺選課

　　九月份

　　1.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設評比(結(jié)合主題教學和課題)

　　2.各教研組集體備課

　　3.園本培訓——有效的開展區(qū)角活動