高考滿分作文精選15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的高考滿分作文，希望對(duì)大家有所幫助。
高考滿分作文1
如何提高一個(gè)人的漢語(yǔ)素養(yǎng)？文本材料提供了三種方式：有效的課堂教學(xué)、大量的課外閱讀和社會(huì)生活實(shí)踐。這似乎是真實(shí)的，可以理解的，但仔細(xì)研究，認(rèn)真欣賞，我認(rèn)為真正提高漢語(yǔ)素養(yǎng)，或提高漢語(yǔ)素養(yǎng)的關(guān)鍵，也在于社會(huì)生活實(shí)踐。
課堂的有效教學(xué)無(wú)疑是我們漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分，或閱讀文本識(shí)字，記住詞匯，或?qū)W習(xí)語(yǔ)法，學(xué)習(xí)修辭，或閱讀詩(shī)歌，探索美麗的文本，或遵循模型文本，做葫蘆畫(huà)勺子練習(xí)……然而，這些只能是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，但必須只是基礎(chǔ)。不，校園閱讀可以見(jiàn)證我們對(duì)漢語(yǔ)知識(shí)和掌握語(yǔ)言技能的渴望；寫(xiě)日記和學(xué)習(xí)演講也可以反映我們努力將口語(yǔ)提高到書(shū)面努力。然而，教科書(shū)的知識(shí)畢竟是有限的。畢竟，課堂上的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)側(cè)重于知識(shí)積累和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。它只是上課，離入室還很遠(yuǎn)！要真正培養(yǎng)語(yǔ)文技能，增加智慧內(nèi)存，就要走出課堂和校園的小舞臺(tái)，投身于生活的大世界。日新月異、豐富多彩的社會(huì)生活實(shí)踐，才是真正大有作為的廣闊世界。只有在哪里，語(yǔ)文素養(yǎng)才能從根本上提高。
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。這是真的，多讀書(shū)就能知道世界。閱讀是一條捷徑。我們可以很容易地獲得前輩的經(jīng)驗(yàn)，而無(wú)需經(jīng)驗(yàn)，讓我們快速獲得知識(shí)，了解社會(huì)，適應(yīng)生活。然而，課外閱讀只是豐富經(jīng)驗(yàn)和拓展視野的一個(gè)間接階段屬于學(xué)習(xí)、積累和模仿經(jīng)驗(yàn)的間接階段；注：別人嚼的饅頭不會(huì)有自己的'味道；如果你想知道梨的味道，你必須親自品嘗。只有投身于火熱的生活，去感受、去體驗(yàn)、去磨煉，才能達(dá)到所追求的境界。否則，我們只能永遠(yuǎn)停留在別人和前輩的水平上。我們?cè)鯓硬拍苋〉猛黄�、進(jìn)步和發(fā)展？因此，從這個(gè)意義上說(shuō)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑是投身社會(huì)生活。
語(yǔ)文小世界，生活大舞臺(tái)。語(yǔ)文的范疇是生活的范疇。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的延伸等于生活的延伸。語(yǔ)文素養(yǎng)來(lái)自生活的積累，生活永遠(yuǎn)是語(yǔ)文取之不盡、用之不竭的源泉。所以要學(xué)會(huì)觀察生活，感受生活，理解生活。熱愛(ài)生活，我們的語(yǔ)文水平不會(huì)貧窮枯萎；愛(ài)生活，我們的表達(dá)和創(chuàng)造欲望希望更強(qiáng)大，更多維；熱愛(ài)生活，我們才能真正體會(huì)到語(yǔ)文素養(yǎng)帶來(lái)的各種精彩。
高考滿分作文2
《體育之研究》大致可看作馬克思主義的一次生動(dòng)的運(yùn)用，強(qiáng)或轉(zhuǎn)弱，弱至于強(qiáng)，強(qiáng)弱這對(duì)矛盾隨著人自身的變化發(fā)展而不斷地轉(zhuǎn)化著。
洞悉哲學(xué)的議論，總能給予人以別樣的啟示。
首先，對(duì)于體育的重視是眾所周知的，他為什么從青年時(shí)代就看重體育呢？這篇文章也許為我們?cè)谀撤N程度上揭曉了他的思想：體育是與人的生命歷程和乃至國(guó)運(yùn)的發(fā)展融為一體的。
強(qiáng)健的肌肉、剎那的反應(yīng)、迅捷的速度以及優(yōu)美的體態(tài)等等體育所追尋的價(jià)值，雖說(shuō)表現(xiàn)于競(jìng)技之中，但絕不只是為了競(jìng)技。更高、更快、更強(qiáng)，恰恰是人類生命歷程的核心要義。生而為強(qiáng)和生而為弱的先天差別，在體育面前恐怕就是微不足道的事情了。因?yàn)闊o(wú)論是強(qiáng)還是弱，我們都要面對(duì)身體每天的變化，都必須想方設(shè)法讓自己變得更強(qiáng)。領(lǐng)悟了這一點(diǎn)，我們就可以順理成章地避免兩種有害的心理狀態(tài)：強(qiáng)而自喜或者弱而自悲。
也許因?yàn)閷?duì)于當(dāng)時(shí)的中國(guó)來(lái)說(shuō)，弱而自卑這種心理狀態(tài)更普遍一些，所以毛主席特地多加了一句：“吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”，“天之誘我”云云，當(dāng)然不是順天受命的消極，依我看，這話發(fā)表在《新青年》這種先驅(qū)雜志上，恐怕正是為了激勵(lì)暫時(shí)而弱的國(guó)民，不要輕賤自己的寶貴生命，一人之弱，乃至于一國(guó)之弱，都是暫時(shí)的，只要人人發(fā)憤圖強(qiáng)，將自己變成一個(gè)強(qiáng)者，則國(guó)運(yùn)也可轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)。
其次，它還進(jìn)一步啟發(fā)我們：強(qiáng)弱的轉(zhuǎn)化自會(huì)發(fā)生，弱者變強(qiáng)固然美好，但它們并不是無(wú)條件的.。強(qiáng)的不會(huì)輕易就弱了，弱的也不是喊喊口號(hào)就能轉(zhuǎn)強(qiáng)。
“濫用其強(qiáng)”為何就會(huì)讓至強(qiáng)者至弱？即使在體育競(jìng)技中，我們也不會(huì)將“強(qiáng)者”的稱號(hào)獻(xiàn)給那些只有速度和力量的人，人們往往更看重競(jìng)技者的體育道德：是否恪守公平公正，是否敢于不恥最后，是否為了國(guó)旗的光芒而拼搏，是否愿意將金牌的榮耀分享給同胞？如果他只是為了一己之私，那么全世界都會(huì)斥之以“濫用”之名，則肌肉雖未退化，生命的內(nèi)涵已然轉(zhuǎn)為至弱了。
相反，如果弱者能夠始終如一地勤自鍛煉，將生而為弱視為上天在苦我心志，勞我筋骨，餓我體膚，空乏我身，行拂亂我所為，動(dòng)我心而忍我性，一天天地增益我之所不能，則無(wú)論是在體育領(lǐng)域，還是在其他方面，乃至整個(gè)生命歷程的抽象意義上，都會(huì)成為一位強(qiáng)者。
但生命的由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)，畢竟是痛苦而艱難的，“久之”啊，“久之”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地兩個(gè)字，怕是已然道出了毛主席對(duì)于當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)民與國(guó)運(yùn)的預(yù)見(jiàn)——沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)忍和長(zhǎng)時(shí)間的奮斗，要讓百年自悲的國(guó)民，有勇氣希冀強(qiáng)與弱的轉(zhuǎn)換，敢于去改變自己的生命歷程，讓積貧積弱的中國(guó)轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，就只能是一句口號(hào)了。
及至今日，中國(guó)的復(fù)興雖初見(jiàn)曙光，但我們?nèi)匀荒軓拿飨摹扼w育之研究》中獲得啟示：發(fā)展體育絕不只是為了在奧運(yùn)會(huì)上奪一面金牌，中國(guó)也還談不上一枝獨(dú)秀。恰恰相反，一次體育盛會(huì)正可以讓我們意識(shí)到：世界上仍然強(qiáng)者林立，每一個(gè)中國(guó)人都必須避免看到一點(diǎn)強(qiáng)的方面而自喜；避免看到我們暫時(shí)的落后而自悲，以辯證的目光和積極的心態(tài)謹(jǐn)記強(qiáng)與弱的矛盾轉(zhuǎn)換法則，仍將是我們未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)賴以生存和致勝的法寶。
后記
高考題目揭曉，各方的分析、稱贊、回顧、反思……紛至沓來(lái)，其中或有深刻者，但90%以上都是套話場(chǎng)面話而已。這些話對(duì)發(fā)言者坐牢自己的位子可能有一點(diǎn)幫助，但是對(duì)于考生朋友，是一點(diǎn)意義都沒(méi)有的。
正如酬和就是對(duì)于詩(shī)詞最好的鑒賞一樣，寫(xiě)一篇高質(zhì)量的范文才是對(duì)于考題最佳的分析，考生朋友只要愿意學(xué)習(xí)，就能從中獲益。至于那些不愿意學(xué)的，那有沒(méi)有示范都一樣，教師得先考慮如何激發(fā)他學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
這則材料的關(guān)鍵詞，“啟示意義”，因?yàn)槭歉诓牧虾竺娴�，有可能被忽略。這種命題套路很常見(jiàn)，考生得記得看材料之后的那句總結(jié)。
“感悟”與“思考”，前者是要“感”的，后者則是理性的“思”，兩者完全不同。一個(gè)是本質(zhì)直觀式的頓悟，即在各種因素的關(guān)聯(lián)作用中，跳過(guò)一切理性過(guò)程，瞬間把握問(wèn)題的本質(zhì)；后者則需要分條縷析，慢慢推導(dǎo)。本文中，以辯證法的分析來(lái)“思”，以當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)運(yùn)入“感”。
“體育”的概念如何處理，是個(gè)很難的技術(shù)問(wèn)題。2020年上海卷的“中國(guó)味”與此有相類似的難度設(shè)置。既然在材料中有這么大的篇幅，那么“體育”就肯定不能只是一個(gè)引子，而是全文的話題。但既然要求寫(xiě)出“啟示”，則文章就不能只有這個(gè)話題，如何處理體育和另一個(gè)作者自設(shè)的全文主題之關(guān)系，是相當(dāng)高的技術(shù)要求，希望本文能對(duì)青年朋友有參考價(jià)值。
高考滿分作文3
那些被蜜泡過(guò)的山楂，愈發(fā)香甜。
小時(shí)候住在外婆家，那里的人都稱那叫“溝子里”，因?yàn)閷?shí)在太偏僻了。像別的農(nóng)村孩子一樣，小時(shí)候的我也常赤腳遍山的跑。
和伙伴們最愛(ài)做的事，便是在樹(shù)林里，找陳山楂。
現(xiàn)在已經(jīng)都找不到陳山楂了，那和別的山楂果兒不一樣，陳山楂的味道是又苦又甜的，生活的味道。
樹(shù)林里枯椏很多，那后面常常有陳山楂，稚嫩的皮膚常常被劃破很多口子。但依然想摘，那紅滴滴的陳山楂，伙伴們喜歡撿地上的，那種熟透了的，薄薄的果皮有些蔫了的，因?yàn)槟菢拥墓麅罕容^不苦。而我，喜歡把手伸進(jìn)枝椏的最里處，摘那些鮮紅飽滿的陳山楂，那樣的果兒才甜，才苦。
我并不是喜歡嘗這苦，而是外婆的手能把這苦，變得愈發(fā)香甜。
我和外婆住在一間小瓦房里，房間很小，只有簡(jiǎn)單的家具，和一個(gè)神奇的灶臺(tái)，讓陳山楂變得香甜的灶臺(tái)。
我看外婆炒過(guò)陳山楂。她先用刀片把果皮刮掉，然后小心地去籽。然后用蜜泡一段時(shí)間就可以炒了，邊炒的時(shí)候邊放糖水，直到糖水變成稠稠的糖漿就可以吃了。
那大概是我最開(kāi)心的時(shí)候吧。神奇的灶臺(tái)把苦澀的陳山楂變得香甜，伴著蜜的滋潤(rùn)和外婆的愛(ài)，我的小時(shí)候，愈發(fā)香甜。
長(zhǎng)大后回到城里，再也沒(méi)吃到陳山楂。外婆有次來(lái)看我，帶來(lái)了。我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，外婆皺紋滿布的手上有一道道的割傷，我知道，她是到林子里，到枯椏之間，幫我?guī)?lái)的，這香甜。外婆說(shuō)，陳山楂變少了，難找啊，外婆笑著，我卻哭了。陳山楂的味道沒(méi)變，我知道，外婆的愛(ài)也從來(lái)沒(méi)變。
外婆去世的那天，我又進(jìn)了那間小瓦房，一樣的擺設(shè)，只是那個(gè)灶臺(tái)上布滿了灰，泡陳山楂的小鐵桶也生了銹�？粗鴫菕熘囊黄糠涿�，原來(lái)在很久以前，外婆就教會(huì)了我人生的道理。
人生，不就像陳山楂那樣嗎？
山楂果兒很甜，可是，陳山楂是很苦的。但它比普通的山楂果兒香，很香很香，便覺(jué)得甜了。
城市里找不到陳山楂，我想現(xiàn)在的“溝子里”也早沒(méi)了吧。就算有，少了外婆的愛(ài)，時(shí)隔半年，再回憶起來(lái)，居然驚嘆于母親的說(shuō)法，高一的學(xué)習(xí)已經(jīng)很緊張，尤其是從未把“學(xué)習(xí)”范圍放到課本以外的我，每次考試都近乎折磨，而今我簡(jiǎn)直就是像孔乙己一樣死記硬背每一個(gè)單詞用法和公式，可惜似乎我的'神經(jīng)細(xì)胞并不如我般明白這一行為的重要性，屢屢與我作對(duì)。有時(shí)考完一場(chǎng)，就敲著腦子咒罵自己為何沒(méi)有孔乙己的記性能記住“茴”字四種寫(xiě)法。打電話和初中語(yǔ)文老師閑聊，她笑稱，以我那性子，至多可學(xué)作老是慢悠悠算帳的掌柜，惟獨(dú)考運(yùn)可能真像孔乙己——假使我照這般下去，把原話轉(zhuǎn)告邵老師，這位曾一手把我的語(yǔ)文從及格邊緣拉上去的老太太不由得嘆氣，“以孔乙己為榜樣的人就你一個(gè)了�！�
她那里的孩子已全是三四年級(jí)的小家伙了，我這一批如周曉菲，馮晶，偶爾回去拜訪，都頗有感慨——一列列桌椅，閱讀書(shū)方方正正一摞螺擺在作文本邊，筆記本干凈整齊，家長(zhǎng)問(wèn)的都是考試走向，黑板上也一條條列著《孔乙己》《故鄉(xiāng)》的主旨中心人物性格，小孩子都埋頭做練習(xí)，憶及當(dāng)初，圓桌小椅，沙發(fā)茶幾，一幫五六年級(jí)的孩子唧唧喳喳坐成幾堆，筆記本上紅綠貼紙，彩筆痕跡比筆記多出何止一倍，作業(yè)和試卷時(shí)交時(shí)不交，空白多過(guò)字跡，背記的內(nèi)容從未真正扎根腦中，真叫一個(gè)天差地別。讀到一個(gè)小妹妹的詩(shī)，韻腳工整，“天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空。”
看來(lái)背的比我熟不知幾倍，只是課上全然沒(méi)有我們那時(shí)的活力，和周曉菲再去過(guò)幾次就失了興趣，每每去接弟弟時(shí)都想，他學(xué)的未必有我那時(shí)快樂(lè)，雖然他成績(jī)比我好，考分比我高。邵老師說(shuō)，我想成孔乙己，而這些孩子從來(lái)都是被當(dāng)成孔乙己來(lái)培養(yǎng)的，五六年級(jí)的班已教得毫無(wú)靈氣，這個(gè)更小的班看來(lái)也不行了。她的教室恰好租用的是我小學(xué)時(shí)代的母校，每次路過(guò)，我都在想，它們，這些學(xué)校和教室，和我在西安，北京看過(guò)的古建筑，那些科場(chǎng)太學(xué)有多少相似有多少相同?里面走出的人，又有多少相似與不同呢?成蝶須先有蛹，成材須先歷經(jīng)考試的洗禮，而今的我們不是每一個(gè)人都有接受最高教育的權(quán)利，所以通過(guò)考試來(lái)減少和篩選，我想大約如此。
可是我也想，比起比我還小的一些孩子，我在蛹中時(shí)候，至少還有做毛毛蟲(chóng)時(shí)的記憶可以回想，又何嘗不是一種幸福。
高考滿分作文4
我站在人生的渡口，此岸的邊緣。滿眼是彼岸山水的靜謐，浸漬在風(fēng)吹草低的呼吸；絲絲縷縷的夢(mèng)幻，凄凄訴訴的百花留香；泠泠泉清，嚶嚶鳥(niǎo)鳴，芙蓉尚盈盈……
我要去彼岸。
有時(shí)，現(xiàn)實(shí)如同一場(chǎng)迷霧，比夢(mèng)更長(zhǎng)，比風(fēng)更短，執(zhí)著的心情，為所求、為所得，掩蓋了漫漫上浮起的黑暗�？傆腥�，架起一只牛角的船，以牛角尖的方向，駛?cè)雺?mèng)魘深處的迷幻。
我還是要去彼岸。
為了那白鷺橫江水光接天的彼岸，縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然，我可以不怕一切的險(xiǎn)阻與艱難。此岸此時(shí)已變得丑陋，在彼岸的反襯下顯得如此迷亂不堪，我片刻難安，世界已被彼岸填滿，足以扣住我脈搏的彼岸……
我一定要去彼岸。
有時(shí)，世界像一口鍋，人生與得失煮沸在其中�？床磺宸较虻娜藗兊溥M(jìn)形形色色的誘惑的罅隙。人生像一壺?zé)_(kāi)的水，沸騰著翻滾著燃燒著不停消耗著自己，在沸點(diǎn)的極限上耗盡成壺口百態(tài)的煙，使我們老來(lái)莫名的感慨萬(wàn)千。何為得，而何又為失呢？
我終于登上了彼岸。
如果說(shuō)到達(dá)的所得能讓我短暫欣喜，那么欲望冷卻后的`冰涼如在心底挖空一個(gè)長(zhǎng)眠的洞。這空空如也的殘缺是所得還是所失？我回首曾經(jīng)的那個(gè)此岸，為何是翠竹搖風(fēng)暄千林翠鳥(niǎo)的晨曲？又為何竟傳來(lái)紅梅映日吐萬(wàn)樹(shù)紅霞的晚鐘？風(fēng)雨交融，我又站在了人生的渡口，彼岸的邊緣。當(dāng)彼岸成為了此岸，此岸又成為了另一個(gè)彼岸時(shí)，悵然若失是怎樣一個(gè)詞？
我躺在此岸與彼岸的邊緣，當(dāng)我明白，這便是得與失的邊緣。
有時(shí)，得與失似乎竟在一念之間，而它們卻又是相互依存而在，這便如河的兩岸，人生忙忙碌碌，始終都是在此岸眺望彼岸。這世上沒(méi)有一味的得也沒(méi)有一味的失，琉璃鏡兩邊的世界如何能擇選？岸之得失，且正是人生之得失，人應(yīng)為該得而得為該失而失，莫在這無(wú)窮無(wú)盡的困擾上心機(jī)算盡勞煩一生。韶光飛逝，才是人生最大的失！
此岸是真實(shí)，彼岸是風(fēng)景。我頹然一笑恍若隔世。且讓子夜的音調(diào)洗凈潮聲，讓薄霧欲墜的回響將飛走的月色反轉(zhuǎn)，流進(jìn)我夢(mèng)的血管。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。
行走蹊徑之上，新模式新路線，可造企業(yè)成就。隨著步入信息化時(shí)代，快遞外賣等行業(yè)占有了越來(lái)越大的市場(chǎng)，訂餐軟件“餓了么”橫空出世，開(kāi)啟了網(wǎng)絡(luò)訂餐配送流程一體化的時(shí)代，企業(yè)經(jīng)營(yíng)也因此獲得了巨大的成功。創(chuàng)新的思維，一直都是企業(yè)成功的關(guān)鍵因素，也只有創(chuàng)新才能保證一個(gè)企業(yè)的生命力與成長(zhǎng)力。
言及此，我還想強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新的思想經(jīng)久不衰，不只是因?yàn)樗梢源龠M(jìn)一個(gè)人與一個(gè)企業(yè)的蓬勃發(fā)展，更重要的是，創(chuàng)新之舉，對(duì)于任何一個(gè)國(guó)家而言都是發(fā)展的福音。
所以，行走蹊徑之上，長(zhǎng)眼光全方位，能夠助力國(guó)家崛起。屈辱的近代史往往是國(guó)人不愿回憶的，也因此為了再次淪為“落后就挨打”的對(duì)象，中國(guó)人不斷奮進(jìn)著，創(chuàng)新型人才也在不斷地出現(xiàn)，帶領(lǐng)著中國(guó)的綜合國(guó)力不斷提升——超級(jí)計(jì)算機(jī)、探月工程、航母作業(yè)紛紛取得了可觀的成就。試想，若是沒(méi)有這些為了創(chuàng)新而做出的努力，我們真的還能獲得像現(xiàn)在這樣一個(gè)相對(duì)和平的發(fā)展環(huán)境嗎？
創(chuàng)新之說(shuō)，歷久彌新，對(duì)于現(xiàn)代的我們而言，依然是發(fā)展進(jìn)步的主旋律。大路上，我們是不斷高歌猛進(jìn)的；蹊徑上，我們是否也應(yīng)該篳路藍(lán)縷？無(wú)疑，這是肯定的答案，不消說(shuō)的理由！
那么，就讓我們把這社會(huì)最美的風(fēng)采銘記心中，一起去領(lǐng)悟那蹊徑中別樣的風(fēng)景！
高考滿分作文5
父親將他的青春奉獻(xiàn)給大山。
清明時(shí)節(jié)，我冒著霏霏細(xì)雨，回到了闊別的家鄉(xiāng)。
父親的腰彎得深深的，仿佛融入了茶園濃密的綠意中。四周彌漫著深綠、碧綠、淺綠交織的色彩，讓人眼花繚亂，仿佛給大山披上了一層絢麗的綠色紗。
隨著父親走進(jìn)茶園的.深處，周圍充滿了郁翠欲滴的綠意。微風(fēng)拂過(guò)，帶著泥土的清香，輕輕拂過(guò)我們的發(fā)絲，仿佛這片世界在靜靜地述說(shuō)著自己的故事。山里的孩子們喜歡在山林間游走，趁著散落的鷓鴣還未回家，悄悄地搜尋它們藏蛋的地方。夕陽(yáng)西下時(shí)，胖嘟嘟的小孩用衣服囊著滿滿的鷓鴣蛋回家。
還記得，曾經(jīng)郁郁蔥蔥的大山如今卻荒無(wú)人煙，農(nóng)作物種植收成不佳。面對(duì)大山里的老人和孩子們生活的艱辛，許多年輕人選擇外出打工，只有父親堅(jiān)守在這片土地上。他心系山里的鄉(xiāng)親們，深知他們的困苦，因此義無(wú)反顧地選擇留下來(lái)，不忍拋下他們獨(dú)自承受苦難。
于是，無(wú)論四季更替，他在無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)中，詮釋了青春。
春天，他開(kāi)始了艱苦的勞作，疏通溝渠，翻土播種。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)大山的土壤呈現(xiàn)堿性時(shí)，他感到驚訝，這或許是糧食難以生長(zhǎng)的原因。然而，他卻發(fā)現(xiàn)堿性土壤適合茶樹(shù)生長(zhǎng)。于是，他毅然決定用自己的青春和汗水來(lái)改變這片大山。夏天，他辛勤澆水施肥，改善土壤質(zhì)地；秋天，他精心修剪修枝，促進(jìn)茶樹(shù)生長(zhǎng)。
幾年過(guò)去，清明時(shí)節(jié)，我和父親一起拿著特制的小籃子上山采茶。清明時(shí)節(jié)的茶葉只能站著采摘，一棵樹(shù)上只有少許像米粒般大小的嫩葉，必須謹(jǐn)慎采摘，確保不會(huì)損壞其他葉子。經(jīng)過(guò)半天的努力，父親采摘了一兩斤新鮮的茶葉。我看著父親略顯佝僂的身影，眺望著郁郁蔥蔥的大山，突然間領(lǐng)悟到：父親的青春歲月，就像鐫刻在大山的每一片葉子上一樣，青翠欲滴……
臨別前，父親叮囑我�；厣娇纯�。我?guī)撞揭换仡^。父親，正靜靜地倚在門(mén)檻旁。西沉的落日，在他的身上打出昏黃。此刻，炊煙正從農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在晚霞中四射，分散，消隱。女人們吆喝孩子的聲音此起彼伏。一個(gè)男人挑著茶葉從我跟前走過(guò)，扁擔(dān)吱呀吱呀，一路響了過(guò)去……
高考滿分作文6
剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我拖拉作業(yè)的老毛病又犯了。
星期一我放學(xué)回家從5點(diǎn)就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)�？晌覍�(xiě)一會(huì)作業(yè)就想一會(huì)下一項(xiàng)作業(yè)該怎么做，要不就一會(huì)摸摸尺子，一會(huì)摳摳橡皮，橡皮不一會(huì)就被我摳的千瘡百孔，慘不忍睹的;一會(huì)我又發(fā)呆，就這樣我浪費(fèi)了很多時(shí)間，直到晚上8、9點(diǎn)才寫(xiě)完一項(xiàng)作業(yè)。這時(shí)媽媽走了進(jìn)來(lái)，她發(fā)現(xiàn)我才寫(xiě)完一項(xiàng)作業(yè)，怒火馬上爬上她的臉龐，臉馬上沉了下來(lái)，眉頭皺在一起，連喘氣都粗重起來(lái)，完了我感覺(jué)暴風(fēng)驟雨就要來(lái)了。果不然，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽大吼一聲，就像河?xùn)|獅吼：“你看你，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我給你買的計(jì)算能手，實(shí)驗(yàn)班和新黑馬閱讀一頁(yè)也沒(méi)有做，就做個(gè)作業(yè)還這么磨蹭，平時(shí)就知道玩，吃零食和聽(tīng)故事，連課外書(shū)也不讀，學(xué)而思英語(yǔ)那么多作業(yè)，你一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)，像什么樣啊?早晚有一天我會(huì)被你氣瘋�！笨吹綃寢屇菑堃蛏鷼舛で哪槪乙矚鈶嵠饋�(lái)，大吼道：“我才沒(méi)那樣呢!你不能拿你高中的學(xué)生那樣來(lái)要求我�！耙宦�(tīng)這話媽媽更生氣了，揚(yáng)起手使勁拍了我脊背兩下，氣憤得出去了，我也非常生氣，盡情地大哭起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，爸爸加班回家了，走進(jìn)我的.臥室問(wèn)明白了情況后，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：”孩子，你要體諒媽媽，媽媽很不容易的，她既要上班還要輔導(dǎo)你的學(xué)習(xí)，每天一大早還要忙著給你做飯，媽媽對(duì)你要求嚴(yán)，那也是一種愛(ài)，她希望你變得更加優(yōu)秀。孩子你要知道媽媽的愛(ài)不僅是溫柔，也是一種嚴(yán)厲的愛(ài)，你要學(xué)會(huì)理解媽媽。“說(shuō)完爸爸就出去了。聽(tīng)了爸爸的話，回想起媽媽對(duì)我做的一切，我感覺(jué)很感動(dòng)，也為剛才的行為感到后悔。
第二天，媽媽依舊5點(diǎn)起床給我做飯，我起床洗刷完畢，默默的吃飯，表面上開(kāi)起來(lái)什么表情也沒(méi)有，但是我在心里一直不停地在說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起!”
是啊，母愛(ài)就像天上的七色的彩虹，有時(shí)會(huì)有鮮紅的溫柔，有時(shí)也會(huì)有紫色的嚴(yán)厲，但是這些都是母愛(ài)。
高考滿分作文7
小時(shí)候，養(yǎng)蠶很流行，在學(xué)校門(mén)口角落的角落里。幾個(gè)小販提著一籠幼蟲(chóng)和嫩葉，兜售著破蛹成蝶的理想。我纏著媽媽買了十幾個(gè)，放在家里養(yǎng)。我多么想看到它們破蛹的翅膀，可惜調(diào)皮的我怎么知道養(yǎng)蠶的艱辛。很快，他們都死在那絲絲白綢的絞殺下。媽媽說(shuō)：“你們這些孩子，也只是鬧著玩。那天晚上，我失眠了，想著破蛹的翅膀。
長(zhǎng)大后，我喜歡把自己和同齡人比作年輕的蠶。我們這群90后，哪一個(gè)不是帶著破蛹飛翔的秘密，哪一個(gè)從來(lái)沒(méi)有夢(mèng)想過(guò)自己輕盈的翅膀？然而，我們似乎忘記了美麗的夢(mèng)翅膀承載著多么沉重的現(xiàn)實(shí)。我們抬頭看世界的盡頭，但我們不能邁出堅(jiān)實(shí)的一步。
我們都有一顆想飛的心，卻不知從哪里鍛造堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。我還記得全班同學(xué)一起讀司馬遷的《申請(qǐng)安書(shū)》，“我們也想調(diào)查天人之際，通過(guò)古今的變化，成為一個(gè)家庭的.話”。我們每個(gè)人都能讀到壯麗的山川。那一刻，我們心中那根隱秘的弦，被彈得嗡嗡作響。這是一個(gè)夢(mèng)想和另一個(gè)夢(mèng)想的微妙共鳴，我們已經(jīng)陶醉了。我們似乎總能張開(kāi)華麗的翅膀，我們?cè)缇秃雎粤宋覀兊闹赡邸！段耐蹙小费荨吨芤住?仲尼厄作為《春秋》;屈原放逐，是賦《離騷》;左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子斌腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》...我們還是看不到什么樣的荊棘遍布?jí)粝�，什么樣的浴血奮戰(zhàn)。我們90后，會(huì)唱長(zhǎng)風(fēng)破浪，有時(shí)會(huì)高呼會(huì)當(dāng)凌絕頂，但少一點(diǎn)踩破鐵鞋，眾里尋他千百度。
我們都有一顆浴血的心，卻不知道小處才顯示出國(guó)家的熱情。我記得我們都聽(tīng)過(guò)一個(gè)講座。嘉賓們列舉了中國(guó)海域的其他國(guó)旗，闡述了其他國(guó)家的船只如何在我們海域橫行。那時(shí)，我們都義憤填膺。那是作為一個(gè)中國(guó)人，一個(gè)肩負(fù)著上一代開(kāi)國(guó)艱辛的90后的憤慨。記得在場(chǎng)的很多人都悄悄地握緊拳頭，默默地咬著牙關(guān)，我的心也翻騰著如潮的感動(dòng)。我還記得5月12日之后，全國(guó)哀悼的那一天，全校師生在國(guó)旗下，沿著飄落的小雨，悲痛流入心中。我看著一排排沉默的背影，看著五星紅旗的半落，有一種喜悅的悲傷。然而，在災(zāi)難和恥辱的背后，卻是我們每次升旗唱國(guó)歌的冷漠，是我們對(duì)國(guó)家大事的忽視。我們有多少人甚至不知道圓明園獸首次在法國(guó)被劫掠者拍賣。我們有一腔熱血，卻不知道去哪里。
我們是矛盾的一代，我們背后是黑暗，前面是光明。我們肩負(fù)著中國(guó)大地的希望，懷著破蛹成蝶的夢(mèng)想，90后需要踏上泥濘的道路，檢驗(yàn)?zāi)_印的堅(jiān)實(shí)。我相信浴血而歸已經(jīng)成為蝴蝶。
高考滿分作文8
聽(tīng)見(jiàn)敲門(mén)聲，我迅速拉開(kāi)門(mén)，一位老人背著背簍佝僂著腰站在走廊上，兩頭差不多都著了地，像一張拉滿弦的弓正對(duì)著樓道天花板。
我俯身一看，竟是幺叔！
我忙拉幺叔進(jìn)屋內(nèi)坐。他說(shuō)什么也不肯進(jìn)去，說(shuō)：“農(nóng)村人，家里窮，沒(méi)什么好送的，剛宰了年豬，給你送了一塊肉，不大，你可不要嫌棄不要哦。”
我一向爽快，也就毫不客氣地說(shuō)：“幺叔，您送的哪有不要的理兒，肉我收下了，你可要在侄子家多玩幾天�！�
“還玩，你又不是不知道，我一個(gè)人過(guò)，家里連看門(mén)的就沒(méi)有，雖沒(méi)有什么東西怕偷，可牲口這些活玩意兒還等著我去伺候呢。不回去不行！”
我拉了幾遍都沒(méi)強(qiáng)留下他，只得讓他走。
我去為他找車，他回去可有二十多里路，全是上山路。
他死活也不要我給他找車。他說(shuō)：“你給我找車，我就又欠了你一個(gè)人情了，我老了，沒(méi)能力還情了，你不要給我出難題哦�！�
我一下子愣住了。他給我送豬肉，該不是為了還所謂的情吧。
今年春上，他進(jìn)城買化肥，六十多歲的人了，背一包八十斤的化肥就像蝸牛一樣趴在地上慢慢蠕動(dòng)。看他著實(shí)吃力，可憐，我就找了輛吉普把他送回了家。
這次，他說(shuō)絕了：“你找了車，打死我也不坐！”
我只好望著他的背影，看他慢慢地消失在我的視線里。
幺叔實(shí)際上與我毫無(wú)血緣關(guān)系。我年少時(shí)，與他同居一個(gè)村落，他長(zhǎng)我三十多歲，我便一直叫著他幺叔。一晃二十多年過(guò)去了，幺叔老了。這二十多年里，我每年總要回家鄉(xiāng)幾趟，去看望二哥。每次都是匆匆去匆匆回，連多看家鄉(xiāng)一眼的功夫都沒(méi)有，自然也就經(jīng)常好多年不見(jiàn)幺叔一面。聽(tīng)二哥說(shuō)，養(yǎng)老院接他去，他說(shuō)不自由，硬要一人過(guò)。
今年春節(jié)前回家鄉(xiāng)，與二哥談起幺叔，我說(shuō)他送了我一塊豬肉，我無(wú)論如何要去給他辭個(gè)年。二哥說(shuō)：“你千萬(wàn)別去，他說(shuō)了，他給你送年豬肉是為了還你找車送他的.情，你再去，不是又給他出難題嗎？他不是又要一直在心里惦掛著給你還情嗎？”
二哥的話印證了我以前的猜測(cè)。不過(guò)，我沒(méi)聽(tīng)二哥的，我也不愿欠下別人的情。我捏著兩百元錢去了幺叔家。那是一個(gè)什么樣的家呀，一間房，一張灰不溜秋的滿是坑坑洼洼的桌子擺在同樣坑坑洼洼的屋子的中央。他正孤零零地一人坐在桌邊吃飯，見(jiàn)了我，便忙著架火燒水泡茶。為了不耽擱幺叔吃飯，我忙向他說(shuō)明來(lái)意：“本來(lái)是想給您買點(diǎn)過(guò)年貨的，可我買不好，只有請(qǐng)您自己代勞了�！辩凼逭f(shuō)什么也不肯收下，推攘了半天，我一句出氣話才最終讓他妥協(xié)。
回到二哥家，早飯正熟，邊吃飯邊與二哥二嫂對(duì)幺叔的境遇和為人唏噓不已。二哥說(shuō)：“我敢打賭，最遲不會(huì)超過(guò)明年春上，幺叔又會(huì)到你那兒去還情。”
正說(shuō)著，幺叔來(lái)了，他卻不進(jìn)屋，二哥拉他吃飯，更不肯，說(shuō)：“剛吃了，立雄見(jiàn)著的�！倍缋染�，平生最喜歡咂二兩的他說(shuō)什么也不肯就坐。二哥知道，幺叔是怕喝了他的酒難以還情，便不再?gòu)?qiáng)拉。
幺叔說(shuō)給我提了幾個(gè)雞蛋，不多，等明年雞下蛋下得多了再給我送去。放下方便袋，幺叔便顫顫巍巍地走了。
我只好望著幺叔的背影發(fā)呆。二哥說(shuō)，快回屋內(nèi)接著吃飯吧，你又不是不知道，農(nóng)村人都這樣，再窮，也不愿欠別人的情，欠情如欠債，頭頂鍋兒賣，特別是老年人，更怕欠人情還不上。幺叔明年再給你提雞蛋去你就不要再為難他了。
我“噢”了一聲，怔在那里，一時(shí)不知說(shuō)什么好。
高考滿分作文9
海燕拒絕平庸，它不享受溫暖的小屋，在風(fēng)暴中穿梭；鷹拒絕平庸，它不棲息在安全的樹(shù)枝上，在藍(lán)天上自由飛翔；蠟梅拒絕平庸，它不祈求陽(yáng)光，在寒冷的冬天堅(jiān)決綻放。
正是有了這些生物拒絕平庸的精神，一個(gè)又一個(gè)生命奇跡，構(gòu)成了我們豐富多彩的世界。
“安能破眉折腰事權(quán)貴，讓我不開(kāi)心。”如此英雄叛逆的詩(shī)只能來(lái)自詩(shī)人。李白不像杜甫那樣擔(dān)心國(guó)家和人民。他過(guò)著更輕松、更有尊嚴(yán)的生活。
李白沒(méi)有像那些平庸的'人一樣迎合老板，取悅權(quán)貴，奉承，背叛自己的個(gè)性和尊嚴(yán)。他不喜歡統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的腐朽和衰落，所以他“仰天笑著出去”，發(fā)出了“我輩豈是
蓬蒿人”嘆息。此后，他游歷了名山大川，留下了一千多部杰作。“長(zhǎng)風(fēng)破浪有時(shí)會(huì)直掛云帆濟(jì)滄�！�、“君不見(jiàn)了，黃河的水從天而降，奔向大海，不再回來(lái)”等名句還在背誦。李白拒絕平庸，他選擇了自己的路，鑄就了自己多彩輝煌的人生。
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，只有陶淵明的詩(shī)才能看到如此悠閑舒適的田園生活。晉朝，一個(gè)瘋狂的朝代，八王之亂，天昏地暗。陶淵明在太監(jiān)的海洋中跌宕起伏了幾十年。他累了，累了。他不想和那些平庸的人同流合污，因?yàn)檫@些做法違背了他內(nèi)心的向往和原則，會(huì)讓他失去個(gè)性和尊嚴(yán)。因此，他決定隱藏山林，在寧?kù)o的田園生活中尋找隱藏在渾濁世界中的清流。在山里的日子真好啊，晨興理荒穢，帶月鋤歸，自己種植，自己收獲，還能時(shí)不時(shí)地去桃園看落英美景。陶淵明拒絕平庸，拒絕世俗觀念，在田園生活中完成了對(duì)靈魂的洗禮。
草愿意平庸，所以它只能默默生長(zhǎng)，沒(méi)有人關(guān)心它的感覺(jué)；野花愿意平庸，所以它只能成為一個(gè)非常小的花，沒(méi)有人注意它的存在。綠葉愿意平庸，所以它只能襯托花，沒(méi)有人注意它的犧牲和奉獻(xiàn)。
人們不能選擇自己的背景和家庭。平凡是不可避免的，但我們必須選擇一條拒絕平庸的道路。當(dāng)我們踏上這條路時(shí)，我們的創(chuàng)造力和進(jìn)取精神將全部調(diào)動(dòng)起來(lái)，保持高尚的節(jié)操，堅(jiān)持自己的原則，勇敢地追求自己的目標(biāo)。在人生的道路上，你可以自由地傳播你的英雄主義，擁有一種不平庸而輝煌的生活。
高考滿分作文10
理想就像星星，在黑暗和混亂中指明前進(jìn)的方向；理想就像蜂蜜，在你悲傷失意時(shí)帶來(lái)甘甜；理想就像帆船，在你疲憊不堪的時(shí)候，把你帶到夢(mèng)想的彼岸。因?yàn)橛欣硐�，人才能直立行走；因�(yàn)橛欣硐�，破繭成蝶。因?yàn)橛欣硐耄梢源┦�。從古至今，成就大事的人都有理想，因�(yàn)橛欣硐胫沃麄円徊讲阶呦蛉松膸p峰，也因?yàn)閳?jiān)持理想，終究會(huì)成功、輝煌！
居里夫人有理想嗎？答案是肯定的。正是出于造福人類的理想，她孜孜不倦地?zé)捴屏艘欢呀饘�。冬天，寒風(fēng)凜冽，衣衫不整，但她依然堅(jiān)持。日復(fù)一日，年復(fù)一年，居里夫人從未放棄。功夫不負(fù)有心人，她終于從中提取出放射性元素鐳，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。居里夫人的理想是偉大的，也正因?yàn)槿绱�，她成為了偉大的`女科學(xué)家，為科學(xué)界增添了一顆璀璨的新星。
魯迅有理想嗎？是的。當(dāng)魯迅看到封建社會(huì)的黑暗時(shí)，他心中就有了一個(gè)理想：拯救中華民族。起初，魯迅認(rèn)為救中華民族就是救人民的苦難。于是他朝著學(xué)醫(yī)的理想勇敢前行，但當(dāng)他看到國(guó)人精神麻木時(shí)，他知道治本才是救中華民族的真諦，于是他棄醫(yī)從文，與人抗?fàn)�。�?xiě)作喚醒人們的良知。 “對(duì)萬(wàn)人冷眼，甘低頭做甘牛”，應(yīng)該是一種理想。魯迅猶豫之后，呼吁民眾清醒過(guò)來(lái)。終于，他的理想實(shí)現(xiàn)了，他自己也樂(lè)此不疲！
我也有一個(gè)理想。我的理想渺小而微妙，卻不容忽視。希望自己在學(xué)習(xí)中有所收獲，在收獲中成長(zhǎng)，活到老，學(xué)到老是我的座右銘。我想學(xué)以致用，回饋社會(huì)。雖然我的理想渺小，但我相信，在理想的鼓舞下，我會(huì)勇敢前行，實(shí)現(xiàn)自己的理想！
流沙河在《理想》中曾說(shuō)過(guò)“有理想的人就是‘大寫(xiě)的人’”，是的，有理想的人就是走路正直的人，有理想的人就是大寫(xiě)的人。沒(méi)有理想，人生就沒(méi)有意義。沒(méi)有理想的人是浪費(fèi)時(shí)間而無(wú)所事事的人。
心懷理想，開(kāi)理想之車，攀登人生巔峰。峰頂之上是“身居山巔，一覽眾小山”的豪氣。有理想的人，才能成就大事！
高考滿分作文11
昨天，北京市高考語(yǔ)文閱卷結(jié)束。
語(yǔ)文閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，今年高考主觀題整體得分不錯(cuò)，最高的突破110分;高分作文數(shù)量和去年大致相當(dāng)。
“一般來(lái)說(shuō)，57分以上的作文稱為高分作文�！庇嘘P(guān)人士介紹說(shuō)，今年高考作文的區(qū)分度體現(xiàn)得特別好，但今年高考作文出現(xiàn)的一個(gè)明顯的缺憾是，相當(dāng)數(shù)量的考生文筆不錯(cuò)，但立意平淡，對(duì)“北京的符號(hào)”這個(gè)題目挖掘不夠，從符號(hào)寫(xiě)到符號(hào)，未深入探討“符號(hào)”背后的深刻含義，結(jié)果得分比較低。那些熟悉北京，對(duì)北京符號(hào)有真情實(shí)感的考生，作文得分都比較高。比如《北京晚報(bào)》今天刊登的作文《老舍與北京》，就拿到了滿分。
北京的符號(hào)——老舍與北京
我看見(jiàn)祥子手里撥弄著現(xiàn)洋，心中盤(pán)算著買車，嘴里念叨著自己的小九九，身旁老北京洋車黑漆漆的車身、亮晶晶的瓦圈，閃著光;我看見(jiàn)王順發(fā)忙著擦桌子碼茶碗招呼客人，手里拎著老北京的大茶壺，壺嘴徐徐吐著水霧;我看見(jiàn)祁家正房的清水脊子旁石榴正紅，天井的八仙桌上老北京的兔兒爺昂首挺胸，老太爺微笑點(diǎn)頭;我看見(jiàn)沙子龍直視徒眾一言不發(fā)，心中暗道:“不傳!不傳!”，堂前老北京那只鏢局長(zhǎng)槍，靜靜倚立墻角，與主人遙相呼應(yīng)……
讀老舍先生的書(shū)，仿佛被書(shū)中人物引領(lǐng)著，游覽北京的街巷，呼吸北京的氣息，欣賞北京的色彩，聆聽(tīng)北京的節(jié)奏，感受北京的心情……老舍先生的作品，就是老北京的符號(hào)啊!
那是老北京的'絲絲縷縷、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。似一段京胡弦語(yǔ)，激越鏗鏘，余韻悠長(zhǎng);如一壺茉莉花茶，馥郁芬芳，回味無(wú)窮。
忘不了老舍先生品北京飲食——“良鄉(xiāng)的肥大的栗子，過(guò)了砂糖在鍋里‘唰唰’地炒著，連鍋下的茶煙都是香的”，“高粱紅的河蟹，用竹簍裝著，沿街高聲叫賣;而會(huì)享受的人們，會(huì)在酒樓里，用小小的木錘，輕輕敲裂那毛茸茸的蟹腳”——只有老北京才會(huì)有如此誘人的風(fēng)味;也只有老舍先生，才能領(lǐng)略得如此動(dòng)情傳神!
老舍先生雖然祖籍山東，可他卻生在北京、長(zhǎng)在北京，更無(wú)比地愛(ài)著北京。他愛(ài)老北京的一切，正如舊歷年張貼的年畫(huà):喜慶、稚拙，又不失王者的大氣;細(xì)致、精巧，更傳達(dá)著文化的氣息。老舍先生正是用自己的筆，用自己的心，以自己對(duì)北京的無(wú)比熱愛(ài)，描繪出一個(gè)真實(shí)而又理想的北京，一個(gè)現(xiàn)實(shí)而又詩(shī)意的北京
高考滿分作文12
木心說(shuō)：“人生，無(wú)非欲望和厭惡�！笨释磽碛械拿篮檬挛铮@得后漸漸地厭惡。我以為，“參差百態(tài)乃幸福之源�！泵總�(gè)人只要珍惜自身所擁有的，就會(huì)發(fā)覺(jué)美好，產(chǎn)生幸福感。
或許是由于距離產(chǎn)生美，人們總覺(jué)得別人的東西更美好。正如漫畫(huà)中，當(dāng)花瓶是別人的時(shí)候，這個(gè)人認(rèn)為花瓶真精美，到了自身手中卻又不盡如人意。實(shí)際上，這是人的通性，總是對(duì)未獲得的事物懷有美好的幻想，從而產(chǎn)生欲望，對(duì)已擁有的事物吹毛求疵，而漸生厭惡。
《山那邊的幸�！芬晃闹�，山里的小朋友羨慕城里的小朋友有明亮的教室，城里的小朋友又渴望大自然中的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。人總是有追求美好之心，也正是這一顆愛(ài)美的心促使我們熱愛(ài)生活，并不斷去追求還未擁有的美好。
實(shí)際上，全面地分析、理性地看待能夠使我們對(duì)事物的知道更透徹。也更能明確自身所真正想要的，而不會(huì)為追求事物本身光鮮亮麗的表面而費(fèi)心力。假如漫畫(huà)中的人努力分析后，會(huì)發(fā)覺(jué)藝術(shù)品并沒(méi)有那么精美，自身也不是真心地喜愛(ài)。便無(wú)須處心積慮從友人手中得到，他會(huì)有更多心情去欣賞真正的美�！锻郀柕呛分兴罅_這樣說(shuō)：“假如我也像大多數(shù)人那樣把早上和下午賣給社會(huì)，那我的生活還有什么意義？”假如生活中，大伙也能識(shí)破財(cái)富的空虛而不去炫富，也能摒棄權(quán)力的罪惡而不去貪污，也能發(fā)覺(jué)人性的美好而不豎起心墻……我們只有如卡爾維諾那樣，深入這個(gè)塵世，在霧朦朦的早晨呼吸空氣，才能更深刻地知道這個(gè)塵世，才能讓神性支配我們的靈魂，而非被欲望支配。
“你煽情，我煽智。”在這樣一個(gè)愈來(lái)愈不理性的社會(huì)中，我們要始終保持理性的思考，追求真正的.美好，而不被表象所迷惑，追求審美，而不僅是一個(gè)精美的花瓶。
以珍惜的態(tài)度面對(duì)生活，我們能夠發(fā)掘出更多的美好，我們能夠領(lǐng)悟幸福的真諦�！拔骰敝械闹袊�(guó)似乎總認(rèn)為西方社會(huì)更民主，青年學(xué)者熊培云在《思想國(guó)》中也不斷稱贊法國(guó)人對(duì)歷史的尊重；我卻覺(jué)得，中華文化也是有很多值得驕傲之處，我們要去發(fā)覺(jué)并珍惜他們。辜鴻銘上課時(shí)這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)：“讓你們學(xué)習(xí)英文詩(shī)，是為了你們將中國(guó)人的平和、寬容去曉諭那些四夷之邦�！弊鳛橹袊�(guó)人，我們要意識(shí)到我們自身的文化的優(yōu)越性，珍惜并發(fā)揚(yáng)他們。作為一個(gè)普通的人，我們也要珍惜生活中的點(diǎn)滴。金圣嘆曰：“炎暑夏日，切綠沉西瓜于朱紅盤(pán)中，不亦快哉�！笨梢�(jiàn)，只要珍惜生活，點(diǎn)滴都是美好。
如漫畫(huà)中獲得藝術(shù)品的人認(rèn)為它不如何精美一般，很多人置身于中國(guó)社會(huì)，也對(duì)她不如何滿意。實(shí)際上，只要我們更理性地獨(dú)立思考，去發(fā)覺(jué)社會(huì)中的美，去珍惜這樣一個(gè)還算和諧的社會(huì)，她還是美好的。
“參差百態(tài)乃幸福之源�！敝灰湎Р灰粯拥淖陨恚巳硕际蔷赖乃囆g(shù)品，只要珍惜我們這個(gè)獨(dú)特的社會(huì)，她也是一件精美的藝術(shù)品。
高考滿分作文13
雨中遞給別人的一把傘，走前為別人關(guān)的一扇門(mén)，玩時(shí)隨手撿起的一個(gè)垃圾……這些都無(wú)形的體現(xiàn)著一個(gè)人的重要內(nèi)涵—風(fēng)度
在我印象中，最有風(fēng)度的一個(gè)人是我的初中死黨，小丫。小丫呢，是我見(jiàn)過(guò)的最開(kāi)放的一個(gè)女生，像個(gè)女漢子，我兩一見(jiàn)面幾乎就吵架，甚至還能動(dòng)手動(dòng)腳。但她身上有著好多人沒(méi)有的東西，叫‘風(fēng)度’。
在某次期末考試的時(shí)候，我匆匆忙忙拎著袋子來(lái)到考場(chǎng)。剛準(zhǔn)備拉開(kāi)拉鏈時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)袋子破了一個(gè)大洞。果然，里邊所有東西全沒(méi)了。正當(dāng)我哭得喊娘的時(shí)候小丫扔過(guò)來(lái)兩只黑筆，眉毛一斜無(wú)表情的說(shuō)‘先用著吧�！掖舸舻啬闷疬@兩支筆，然后呆呆地看著她。
只見(jiàn)她手拿一把小刀，毫不客氣的把她的鋼筆橡皮從中間一切兩半，我看著牙齒正發(fā)癢的時(shí)候，突然有一塊橡皮斜向空中45度方向拋過(guò)來(lái)，穩(wěn)穩(wěn)地落在我的桌上。小丫白著眼跟我說(shuō)‘看你還敢不敢這么粗心大意了，要是真的到了中考，切你人都沒(méi)用。’雖然這話感覺(jué)拔涼拔涼的，但的我卻感覺(jué)心里暖暖的。
就在這時(shí)，她又從她的筆袋里抽出一把長(zhǎng)長(zhǎng)的.直尺，啪啦一下，變成兩半向我扔過(guò)來(lái)。她用手指著她的文具說(shuō)‘我們現(xiàn)在可是用的一樣的筆，就讓這次考試讓我們一決高下吧。她壞壞的笑著。我也不甘示弱，昂起頭說(shuō)道‘隨時(shí)恭候。”
我緊緊握著她給我的文具，心里卻美滋滋的，心想‘原來(lái)小丫如此有風(fēng)度，有她這樣一個(gè)死黨，足了�！�
其實(shí)小丫在這件事情上，在生活中也一樣的有紳士風(fēng)度。記得有次我兩同時(shí)看中了一件外套，而那件外套賣得特別火，就剩了一件。小丫搖搖頭說(shuō)道‘我不穿和別人一樣的衣服，你拿走吧。’我微笑的看著她，以表達(dá)我的謝意，她頭也不回地走了。
就是她這樣的紳士風(fēng)度，讓我對(duì)她特別敬佩。當(dāng)然，她也是別人眼里的一個(gè)極具風(fēng)度的一個(gè)人。
紳士風(fēng)度在當(dāng)今世界很流行，它體現(xiàn)的不僅僅是個(gè)紳士模樣，更體現(xiàn)著一個(gè)人極高的文化素養(yǎng)。
所以，做一個(gè)有風(fēng)度的人，度一個(gè)有價(jià)值的人生。
高考滿分作文14
不知是什么原因，半夜醒來(lái)后就怎么也睡不著，于是便起身。
站在窗前，本想欣賞夜色，可潑墨般的夜空連一個(gè)星星也沒(méi)有。也許是因?yàn)榻裉焯鞖獾木壒�，但更有可能是我并沒(méi)有仔細(xì)用心地觀看，反正就是掃興。只看到正對(duì)著有一輪月亮，但不能算是皓月。月光極為朦朧，像是有層輕紗籠罩著，如詩(shī)如畫(huà)如夢(mèng)如幻。不知道這是不是就叫“月亮長(zhǎng)了毛”，但卻更顯得夜幽謐雅靜了。
我坐在桌前，心想反正閑著也是閑著，便翻開(kāi)本子，拿起筆，準(zhǔn)備開(kāi)始自己的黑夜靈感。哪知道我的心已被這夜的意境所陶醉，而無(wú)從下筆。于是我面對(duì)桌子凝神再聚，用心回味著黑夜的獨(dú)特氣息。清新柔和，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，有著一絲溫馨和淡淡的馨香……回過(guò)神來(lái)，我仍坐在桌前，面對(duì)著空白的紙張。我知道再怎么“徒勞”也是無(wú)功，但不可再浪費(fèi)時(shí)間，便決定動(dòng)筆。
這種感覺(jué)把我拉回了從前，我想起曾經(jīng)，那還是暑假。我就曾為了周記、為了作文半夜爬起來(lái)寫(xiě)。那時(shí)侯時(shí)間還很充裕，所以我多半是邊玩邊寫(xiě)的，但其實(shí)最主要的還是為了玩，寫(xiě)作只是一個(gè)幌子。小孩子嘛，充滿童心，總會(huì)有很多天真、幼稚的想法，而我只是尋求一種新鮮、刺激，一種叛逆罷了。
這讓我覺(jué)得自己跟夜更貼切了，平日里愈發(fā)高遠(yuǎn)的天空，看不見(jiàn)的月亮，此時(shí)都與我產(chǎn)生了最近的距離。雖然它們?nèi)耘f那么深沉，但又怎能抹去我對(duì)黑夜的喜愛(ài)，抹去我心頭平添的親切感? 黑夜無(wú)語(yǔ)，星暉如織。雖然今天的夜空缺乏足夠的光芒，但夜的寂寥、恬靜已給了人無(wú)盡的思想和情緒，突然讓我有了種訴說(shuō)和聆聽(tīng)的激動(dòng)。
這就是夜的神秘了，有著無(wú)言的苦楚但并不傷感。
再次站到窗前，月亮已漸漸向西邊移動(dòng)著，仍是一片靜寂。突然掠過(guò)一陣風(fēng)，無(wú)痕的風(fēng)。我感到無(wú)比清新，卻又有種無(wú)形的東西貫穿全身，我覺(jué)得冷了，——是孤寂與壓抑。有東西從我腦海中一閃而過(guò)，不敢多想，心中不禁隱隱作痛。
不知為什么，今晚的夜色會(huì)讓我無(wú)故想到讓我?guī)锥攘鳒I的它，但夜也確實(shí)留給了我這些碎片�！@沒(méi)有詩(shī)意的失意，沒(méi)有優(yōu)雅的幽雅。
睡意來(lái)了，我爬上床頭，期望明天能燦爛整個(gè)美麗! 高考滿分作文 篇11
天是燥的，風(fēng)也學(xué)會(huì)了偷閑。汗水先是密密地漲了滿頭，然后匯成了一行順著額頭流下，以解心中的`干渴。略一頓住，擦一把汗，繼續(xù)。
是誰(shuí)的手把那長(zhǎng)長(zhǎng)的黃豆桿攏住，隨著鐮刀的“咔咔”聲，一步步緩緩地前進(jìn)，將那沉重而堅(jiān)定的腳步牢牢地打進(jìn)了每一寸的土地。腰彎得太低，猛然起身時(shí)，才覺(jué)酸痛。是誰(shuí)將時(shí)光偷走，把那匿于云層之外的太陽(yáng)撥了開(kāi)來(lái)，太陽(yáng)悄悄地爬上了頭頂，半懸在額頭上的汗水閃著光，晃亂了眼。農(nóng)忙時(shí)，每一分每一秒的時(shí)間都成了最不能浪費(fèi)的享受。
猶記第一次與父母下地，套好新新的麻手套，握住新新的長(zhǎng)鐮刀。才上高中，國(guó)慶的七天長(zhǎng)假美其名曰為“享受生活”，到地里去割黃豆。天尚早，還是白蒼蒼的一片，露水還沒(méi)有褪去，空氣特別清爽——那時(shí)，自己無(wú)暇顧及太多，帶著一股新鮮勁兒，從東頭起，一口氣割了大半趟。當(dāng)自己很有成就感地直起腰，回頭一望，才發(fā)現(xiàn)自己割過(guò)的那一趟參差不齊，豆茬長(zhǎng)一截短一截；再看看母親割過(guò)的那趟，豆茬兒齊齊整整，如剛出土的新芽?jī)�，浮起的驕傲感也隨之沉下�！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，六歲起便能倒背如流的古詩(shī)句，長(zhǎng)到十六歲才開(kāi)始懂得其中的意味，但是我的這一點(diǎn)勞累，都算不上其中的一點(diǎn)苦頭，又有什么資格去抱怨學(xué)習(xí)太累？我頓時(shí)忘記了身上的酸痛，隨意地擦了擦額頭上的汗，繼續(xù)。
十月，收獲的季節(jié)。風(fēng)催熟了田野上那片金光閃閃的黃豆地，每一寸每一尺的收割都需用汗水澆鑄。進(jìn)入高一以來(lái)的第一次成績(jī)成了父母最大的安慰。太陽(yáng)在悄悄地爬上了山頂后，又悄悄地爬回到山下，還沒(méi)有收回的余光，灑在了那一方收割過(guò)的土地上。把割下的豆桿裝上車，然后，回家。風(fēng)開(kāi)始起了，掠過(guò)高高的樹(shù)梢，帶來(lái)了一陣陣的涼意。
“真舒服！”我輕輕地說(shuō)道，和母親相視一笑。
“餓了吧？”母親關(guān)切地問(wèn)了句，為我擦擦額頭上的汗。
心里突然一暖，眼眶有點(diǎn)潮濕，我眨眨眼睛，露出一個(gè)大大笑容：“是餓了�！�
突然想起了幾個(gè)月前在庭院內(nèi)專心地啃著一大堆復(fù)習(xí)材料，時(shí)光就在頭頂上那片蒼邃的天空，一點(diǎn)點(diǎn)地消散。清涼的風(fēng)一拂而過(guò)，耳畔傳來(lái)母親輕輕地一問(wèn)：“冷不冷？”那時(shí)正被一個(gè)難題困倒，聽(tīng)到母親的話不由覺(jué)得好笑，馬上到了夏天了，哪里會(huì)冷呢？我便隨意地答道：“不冷�！蹦赣H放輕了腳步，一言不發(fā)地離開(kāi)�，F(xiàn)在才知道，母親聽(tīng)到那一句“不冷”，心里是多么的難過(guò)，可又怕她的孩子因此擾亂了心緒，只得慢慢地、輕輕地離開(kāi)。那時(shí)的自己一心撲在了即將到來(lái)的中考之上，哪有時(shí)間去想那么多，也因此忽略了母親的失落。
突然想到三個(gè)月前，我把畢業(yè)證書(shū)交到母親手中時(shí)，母親的手輕輕地晃了晃，攤開(kāi)了證書(shū)，她的眼神變得有些渺遠(yuǎn)。然后，我聽(tīng)到她說(shuō)：“真好�！蔽逸p輕地接過(guò)了畢業(yè)證書(shū)，一言不發(fā)地回到了自己的房間，才覺(jué)那個(gè)地方，很痛。淚差點(diǎn)涌出。
十月，收獲的季節(jié)，在那片收獲的天空下，映出了母親勞碌的身影。她用已不再光嫩的手把那一攏黃豆桿攏住，把汗水灑進(jìn)土里，彎著日益瘦削的腰一步步緩慢但仍堅(jiān)定地前進(jìn)。她的身影越來(lái)越小，慢慢地隱入了遠(yuǎn)方。
十月，收獲的季節(jié)，在進(jìn)入高中以來(lái)第一次考試成績(jī)的背后，是母親揮舞著鐮刀，隨著“咔”的一聲輕響，額頭上的汗水在陽(yáng)光的照射下?lián)u搖欲墜，晃迷了眼。
現(xiàn)在，我站在人生的路口，總有那么一天會(huì)應(yīng)戰(zhàn)高考。三年時(shí)間，不長(zhǎng)也不短，咬一咬牙，爭(zhēng)一口氣，一下便到了�，F(xiàn)在，我埋頭于書(shū)海之間，爭(zhēng)那每一分每一秒，全力拼搏，堅(jiān)定且不失穩(wěn)重地為了三年后的高考，打起全副精力，一步步地向前走著。因?yàn)槲抑�，在我的身后，在高考之外，總有他們�(yōu)槲倚燎趧谧鞫鴱牟环潘�，為我默默付出而無(wú)怨無(wú)悔。
是誰(shuí)說(shuō)的，上善若水，宜任其方圓。我在高一伊始堅(jiān)韌自己，在高考之外重拾遲到了十六年的感恩。我在十六歲的花季執(zhí)著于心，于別有天地處，細(xì)繪一抹愛(ài)的云煙。
高考滿分作文15
各位老師、同學(xué)：
大家好，（發(fā)言稿格式準(zhǔn)確無(wú)誤：對(duì)象＋問(wèn)好）我是_班的__。很高興能參加這次討論會(huì)。（原題沒(méi)有要求，不需要杜撰一個(gè)人名，可以寫(xiě)成：很榮幸作為···學(xué)校的學(xué)生代表在此演講）與各位老師、同學(xué)一起探討關(guān)于“人臉識(shí)別”的問(wèn)題。
科技發(fā)展日新月異，識(shí)別方式層出不窮。從最初的人工識(shí)別到如今的電子識(shí)別系統(tǒng)，除了二維碼，人臉識(shí)別也成為了當(dāng)今社會(huì)的識(shí)別方式之一。當(dāng)“靠臉吃飯”不再是玩笑，我們的隱私保障也許就成為了玩笑。依我之見(jiàn)，“用臉”雖然方便有余，但人臉識(shí)別依然存在著安全隱患。（開(kāi)篇明宗，照應(yīng)題目，中心明確）
技術(shù)不成熟，安全難保證。人臉識(shí)別，顧名思義采用新的科學(xué)技術(shù)識(shí)別人臉，從而進(jìn)行支付、打卡等日常行為。要知道，人臉識(shí)別是最新誕生的科技成果之一，技術(shù)還未完全成熟，后續(xù)各方保障也還未到位。電影《碟中諜》中，主角用硅膠制作3D面具混過(guò)了人臉識(shí)別安全系統(tǒng)，而現(xiàn)實(shí)中，美國(guó)加州某團(tuán)隊(duì)以同樣的方式，成功在亞洲的商場(chǎng)欺騙了支付寶與微信的人臉識(shí)別支付程序。正所謂道高一尺魔高一丈，而人臉識(shí)別光是“識(shí)別”真假人臉的技術(shù)都有待升級(jí)，更別說(shuō)應(yīng)用于世了。
法律有空白，隱私有隱患。如今，在人臉識(shí)別使用方面我國(guó)的法律依舊是空白一片，而正處于科技變革下的我們，也逐漸變成了毫無(wú)隱私可言的透明人。比如上一年的“中國(guó)人臉識(shí)別第一案”，一家杭州的動(dòng)物園要把之前的指紋入園認(rèn)證改為人臉識(shí)別認(rèn)證，遭到了群眾的控告。再比如校園安防監(jiān)控項(xiàng)目與BrainCo腦機(jī)接口頭環(huán)引發(fā)的校園監(jiān)控事件，引發(fā)眾人的紛爭(zhēng)。如果大量應(yīng)用人臉識(shí)別，我們是否還有能力去保護(hù)我們的隱私，還是說(shuō)憑著自己的臉就可以把自己的信息全盤(pán)托出、毫無(wú)保留？無(wú)從得知。
刷臉雖方便，肖像權(quán)難保。（建議把這一點(diǎn)調(diào)整到第一分論點(diǎn)，更有層次）古語(yǔ)云，欲速則不達(dá)。一路狂奔的人臉識(shí)別看似風(fēng)光無(wú)限，卻不得不讓人擔(dān)心風(fēng)光的背后是不是藏著一顆巨大的雷，快遞柜人臉識(shí)別事件就是一個(gè)鮮明的`例子。前段時(shí)間，嘉興上外秀洲外國(guó)語(yǔ)學(xué)校一群小學(xué)生拿著父母的照片，不需要取件碼就可以堂而皇之拿到快遞。每個(gè)用戶的手機(jī)上都會(huì)存放著用戶自身的照片，如果被有心之人加以利用，后果誰(shuí)也無(wú)法估量。而那時(shí)候，不僅僅只是損失一個(gè)快遞或者被侵犯肖像權(quán)這么簡(jiǎn)單的了。
安全是人臉識(shí)別的基礎(chǔ)。隨著人臉識(shí)別技術(shù)不斷發(fā)展應(yīng)用，這句話似乎已經(jīng)被拋之腦后。越來(lái)越多的企業(yè)日漸注重人臉識(shí)別的用戶體驗(yàn)，亦或是追逐人臉識(shí)別的技術(shù)噱頭，卻忘了人臉識(shí)最初的目的是為了讓我們更“安全”。人臉識(shí)別是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，但當(dāng)下卻不應(yīng)該一味只追求市場(chǎng)應(yīng)用，而忘記了修煉好“內(nèi)功”。因此，人臉識(shí)別雖然方便，但在現(xiàn)階段已經(jīng)存在著無(wú)限的隱患，只有各方安全保障都到位，人臉識(shí)別才會(huì)真正成為人類的助手而非“主人”。（這段假如能針對(duì)上述“人臉識(shí)別”問(wèn)題提出應(yīng)對(duì)策略，文章的思想高度就拔高了）
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
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