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小升初的語文復習教學方案
小升初語文復習教案
課前放松：世界上就有兩個國家
小毛上幼兒園了，有一天，老師問：誰知道世界上有多少個國家啊?小毛說：我知道!老師說：那你說說都有哪些國家。
小毛說：有兩個國家，就是中國和外國!
仿句專題分析
一、復習舊知
1、知識點復習
�、僬莆招W常見句式類型和句型轉換的方法。
�、谡莆站湫娃D換小升初考點。
2、作業(yè)評講二、新課講解
重難點：掌握仿寫種類、考察點及其解題的思路。
考點：考察的是學生對語法、修辭、句式、想象及語言組織能力。
知識點一、仿句考查的知識點：
1、考查同學們對語法、修辭等知識的綜合運用，要求同學們根據(jù)不同的語境和要求，寫出與例句內容和形式相同或相近、意義上有密切關聯(lián)的句子。
例如：生活就是一塊五彩斑斕的調色板。
希望就是___________________________。
[解析]這道題目從句式上看是陳述句。
在修辭上運用了比喻，同學們要注意比喻運用的得體，比喻的藝術貴在創(chuàng)新，要尋找新鮮、活潑的喻體，保持上下文的協(xié)調性。
如：希望就是一顆永不隕落的恒星。
希望就是一盞永不熄滅的明燈。
2、考查同學們的語言表達能力，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)新思維能力。
例如：什么樣的年齡最理想?什么樣的心靈最明亮?什么樣的人生最美好?什么樣的青春最輝煌?鮮花說，我開放的年齡多嫵媚;月亮說，____________________________;海燕說，_______________________。
太陽說，_________________________________。
[解析]該題是問答式的仿寫，在回答上運用擬人的修辭，要求天下們針對性進行回答，有一定的開放度，但是在解題時，要注意結合回答對象的特點。
如：我純潔的心靈多明亮;我奮斗的人生極美好;我燃燒的青春極輝煌。
3、是對同學們思想認識水平的檢測，包括道德素質，審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。
。
例如：人生的意義在于奉獻而不在于索取。
如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;如果一清泉，就滋潤一方土地;，,。
[解析]這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求同學們對句子進行仔細分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。
除了要把握仿句的句式(如果??就??)及修辭(比喻、排比)外，尤其要注意句中所蘊含的思想內容(奉獻精神)。
這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。
知識點二、解題思路：
從上面的考查點上，同學們可以了解到，仿例造句難度大，要答好這類題應從幾個方面入手：
1、審清題干，明確仿照內容。
找出例句中的顯形信息或者隱性信息。
要真正做到明確顯性要求，可采用分項列舉的辦法，把題干的要求進行分解，把每一小點寫在草稿紙上，并標上序號;或者用鉛筆輕輕地在題干上標上序號。
我們可以分解出三個顯性要求：①添上恰當?shù)闹髡Z，②句意與下句密切關聯(lián)，③句式基本一致。
(檢查答案時，我們要反躬自問：有主語嗎?主語恰當嗎?與下句的關系密切嗎?句式一致了嗎?)仿寫的句子只有符合了這三個要求，才能算是正確的。
隱性信息所隱含的內容要通過例子進行綜合分析才可以得到。
隱性要求也是復雜的。
但是不管例句如何變化，我們大致可以從這樣幾方面來考慮它的隱性要求：看例句是單句還是復句，是陳述句還是疑問句，是整句還是散句，是肯定句還是否定句，是
長句還是短句;看單句內部短語的結構，看復句中分句之間的邏輯關系;看語體色彩，看感情基調;看關鍵性詞語等等。
同學們要十分重視對隱性要求的分析。
2、找全其模仿點，確定陳述對象
(1)、句子形式：因為句子的類別不同，語氣也就不同，表達效果也就隨著有所不同。
這方面的研究內容除了“語氣句式”(陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句)之外，還應包括特殊語序、主動句、被動句、肯定句、否定句、連動句、兼語句、提示句、總結句等要一一加以分辨，防止“走形”。
等。
在復句的仿寫中有假設句、因果句、條件句、轉折句等，也就是要側重于整句。
如是復句，仿句也應是復句，且假設、因果、遞進、并列等復句關系也應一致;如是單句，仿句也應是單句，且主、謂、賓、定、狀、補的位臵相一致。
(2)、修辭角度：這種題型往往要做到修辭一致，這就要求同學們對常用的八種修辭能正確理解，并能熟練運用。
這八種修辭是比喻、比擬、排比、反問、對偶、借代、設問、夸張。
如修辭使用不當，就會“失之毫厘，謬以千里”。
同學們在初中階段主要要掌握的有比喻句、排比句、對比句、對偶句等形式。
比喻句的要求是要有本體和喻體，要有相似點，講究貼切、通俗、形象;而排比句的要求則是講究結構相似、意思連貫、語氣一致等。
(3)、色彩角度：這就要求同學們首先應該領會或領悟其中蘊含的哲理，把握上下文的意脈，防止“形合而意離”的仿寫。
[例句分析]：錢能買到佳肴，不能買到胃口;錢能買到書籍，不能買到知識;，;，。
仿寫這個句子，從形式上看，必須與例句相同，肯定否定的兩個句式組成轉折復句，幾個復句又必須組成排比句;從語意上看，“能買到”的都是有形的、可感的、物質的東西，“不能買到”的都是無形的、抽象的、精神的東西，仿寫的時候要注意分析這些隱含的信息。
如：錢能買到藥品，不能買到健康;錢能買到時裝，不能買到美麗;錢能買到朋友，不能買到友誼。
錢能買漂亮的眼鏡，但買不來明亮的眼睛。
錢能買高檔的鋼筆，但買不來敏捷的文思。
錢能買來芬芳的玫瑰，但買不來真正的愛情。
錢能買來名貴的籃球，但買不來精湛的球技。
錢能買來精確的鐘表，但買不來流逝的光陰。
知識點三、嘗試仿寫
同學們留意過仿寫句子有哪些類型嗎?現(xiàn)在我們知道，仿寫類試題往往帶有很大的綜合性，有那些形式呢?1、套用式仿寫
考題要求：仿照例句的形式，寫一個句子，內容自定。
例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。
仿句，，，。
[解析]：做此類試題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然后直接套用。
例句從內容上看，寫出了秋天的三個特點;從句式上看，采用了排比的修辭手法。
因此本題的仿寫重在仿句內容的選定，其句式只需直接套用例句。
內容的選擇可以是景，可以是人或物，關鍵要把握其特點。
如：人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。
2、續(xù)寫式仿寫
考題要求：仿照下面的句子，續(xù)寫一個句子，與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。
例句：如果沒有想像，思維就像花兒失去了營養(yǎng);如果沒有想像，思維就像鳥兒折斷了翅膀;如果沒有想像，。
[解析]：這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求學生對句子進行仔細分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。
除了要把握仿句的句式(如果??就??)及修辭(比喻、排比)外，尤其要注意句中所蘊含的思想內容。
這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪
語文版小升初語文教案百度文庫篇二：小升初語文總復習專題教案
課前放松：世界上就有兩個國家
小毛上幼兒園了，有一天，老師問：誰知道世界上有多少個國家啊?
小毛說：我知道!
老師說：那你說說都有哪些國家。
小毛說：有兩個國家，就是中國和外國!
仿句專題分析
一、復習舊知
1、知識點復習
①掌握小學常見句式類型和句型轉換的方法。
②掌握句型轉換小升初考點。
2、作業(yè)評講
二、新課講解
重難點：掌握仿寫種類、考察點及其解題的思路。
考點：考察的是學生對語法、修辭、句式、想象及語言組織能力。
知識點一、仿句考查的知識點：
1、考查同學們對語法、修辭等知識的綜合運用，要求同學們根據(jù)不同的語境和要求，寫出與例句內容和形式相同或相近、意義上有密切關聯(lián)的句子。
例如：生活就是一塊五彩斑斕的調色板。
希望就是___________________________。
[解析]這道題目從句式上看是陳述句。
在修辭上運用了比喻，同學們要注意比喻運用的得體，比喻的藝術貴在創(chuàng)新，要尋找新鮮、活潑的喻體，保持上下文的協(xié)調性。
如：希望就是一顆永不隕落的恒星。
希望就是一盞永不熄滅的明燈。
2、考查同學們的語言表達能力，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)新思維能力。
例如：什么樣的年齡最理想?什么樣的心靈最明亮?什么樣的人生最美好?什么樣的青春最輝煌?鮮花說，我開放的年齡多嫵媚;月亮說，____________________________;海燕說，_______________________。
太陽說，_________________________________。
[解析]該題是問答式的仿寫，在回答上運用擬人的修辭，要求天下們針對性進行回答，有一定的開放度，但是在解題時，要注意結合回答對象的特點。
如：我純潔的心靈多明亮;我奮斗的人生極美好;我燃燒的青春極輝煌。
3、是對同學們思想認識水平的檢測，包括道德素質，審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。
。
龍文教育四季花園校區(qū)電話：020-23373150第1頁共6頁
例如：人生的意義在于奉獻而不在于索取。
如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地;，,。
[解析]這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求同學們對句子進行仔細分析品味，揣摩出句
中所闡明的意義。
除了要把握仿句的句式(如果……就……)及修辭(比喻、排比)外，尤其要注意句中所蘊含的思想內容(奉獻精神)。
這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。
知識點二、解題思路：
從上面的考查點上，同學們可以了解到，仿例造句難度大，要答好這類題應從幾個方面入手：
1、審清題干，明確仿照內容。
找出例句中的顯形信息或者隱性信息。
要真正做到明確顯性要求，可采用分項列舉的辦法，把題干的要求進行分解，把每一小點寫在草稿紙上，并標上序號;或者用鉛筆輕輕地在題干上標上序號。
我們可以分解出三個顯性要求：①添上恰當?shù)闹髡Z，②句意與下句密切關聯(lián)，③句式基本一致。
(檢查答案時，我們要反躬自問：有主語嗎?主語恰當嗎?與下句的關系密切嗎?句式一致了嗎?)仿寫的句子只有符合了這三個要求，才能算是正確的。
隱性信息所隱含的內容要通過例子進行綜合分析才可以得到。
隱性要求也是復雜的。
但是不管例句如何變化，我們大致可以從這樣幾方面來考慮它的隱性要求：看例句是單句還是復句，是陳述句還是疑問句，是整句還是散句，是肯定句還是否定句，是長句還是短句;看單句內部短語的結構，看復句中分句之間的邏輯關系;看語體色彩，看感情基調;看關鍵性詞語等等。
同學們要十分重視對隱性要求的分析。
2、找全其模仿點，確定陳述對象
(1)、句子形式：因為句子的類別不同，語氣也就不同，表達效果也就隨著有所不同。
這方面的研究內容除了“語氣句式”(陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句)之外，還應包括特殊語序、主動句、被動句、肯定句、否定句、連動句、兼語句、提示句、總結句等要一一加以分辨，防止“走形”。
等。
在復句的仿寫中有假設句、因果句、條件句、轉折句等，也就是要側重于整句。
如是復句，仿句也應是復句，且假設、因果、遞進、并列等復句關系也應一致;如是單句，仿句也應是單句，且主、謂、賓、定、狀、補的位臵相一致。
龍文教育四季花園校區(qū)電話：020-23373150第2頁共6頁
(2)、修辭角度：這種題型往往要做到修辭一致，這就要求同學們對常用的八種修辭能正確理解，并能熟練運用。
這八種修辭是比喻、比擬、排比、反問、對偶、借代、設問、夸張。
如修辭使用不當，就會“失之毫厘，謬以千里”。
同學們在初中階段主要要掌握的有比喻句、排比句、對比句、對偶句等形式。
比喻句的要求是要有本體和喻體，要有相似點，講究貼切、通俗、形象;而排比句的要求則是講究結構相似、意思連貫、語氣一致等。
(3)、色彩角度：這就要求同學們首先應該領會或領悟其中蘊含的哲理，把握上下文的意脈，防止“形合而意離”的仿寫。
[例句分析]：錢能買到佳肴，不能買到胃口;錢能買到書籍，不能買到知
識;，;，。
仿寫這個句子，從形式上看，必須與例句相同，肯定否定的兩個句式組成轉折復句，幾個復句又必須組成排比句;從語意上看，“能買到”的都是有形的、可感的、物質的東西，“不能買到”的都是無形的、抽象的、精神的東西，仿寫的時候要注意分析這些隱含的信息。
如：錢能買到藥品，不能買到健康;錢能買到時裝，不能買到美麗;錢能買到朋友，不能買到友誼。
錢能買漂亮的眼鏡，但買不來明亮的眼睛。
錢能買高檔的鋼筆，但買不來敏捷的文思。
錢能買來芬芳的玫瑰，但買不來真正的愛情。
錢能買來名貴的籃球，但買不來精湛的球技。
錢能買來精確的鐘表，但買不來流逝的光陰。
知識點三、嘗試仿寫
同學們留意過仿寫句子有哪些類型嗎?現(xiàn)在我們知道，仿寫類試題往往帶有很大的綜合性，有那些形式呢?
1、套用式仿寫
考題要求：仿照例句的形式，寫一個句子，內容自定。
例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。
仿句，，，。
[解析]：做此類試題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然后直接套用。
例句從內容上看，寫出了秋天的三個特點;從句式上看，采用了排比的修辭手法。
因此本題的仿寫重在仿句內容的選定，其句式只需直接套用例句。
內容的選擇可以是景，可以是人或物，關鍵要把握其特點。
如：人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。
2、續(xù)寫式仿寫
考題要求：仿照下面的句子，續(xù)寫一個句子，與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。
例句：如果沒有想像，思維就像花兒失去了營養(yǎng);如果沒有想像，思維就像鳥兒折斷了翅膀;如果沒有想像，。
[解析]：這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求學生對句子進行仔細分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。
除了要把握仿句的句式(如果……就……)及修辭(比喻、排比)外，尤其要注意句中所蘊含的思想內容。
這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪龍文教育四季花園校區(qū)電話：020-23373150第3頁共6頁
人們樹立正確人生觀的句子。
如：如果沒有想像，思維就像魚兒離開了海洋。
3、造句式仿寫
考題要求：仿造下面的句子。
另寫一組句子，要求選擇新的本體和喻體。
例句：適應是什么?適應是泰山懸崖上迎風勁舞的青松，是寒冬臘月里傲雪盛開的臘梅，是點閃雷鳴中高傲飛翔的海燕。
句：?，，。
[解析]：這道題一眼看來，似乎給了同學們很大的仿寫空間，但仔細推敲，會發(fā)現(xiàn)，對該題要嚴格的注意例句的句式特點和修辭特點，這個例句是設問和比喻構成的。
而且要求進行重新選擇新的本題和喻體。
題目中不提供語言材料，只有內容或形式的要求;或提供語言材料，但所寫內容自定。
解題時，同學們要注意。
如：友誼是什么?友誼是聯(lián)系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，是化解矛盾的良藥，是團結奮進的火炬。
4、嵌入式仿寫
如：友情，是人生一筆受益非淺的儲蓄。
這儲蓄，是患難中的傾情相助，，，是錯誤道路上的忠言逆耳。
[解析]：從題型上看，所寫句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當，句式或前或后要相同。
如：是跌到時一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。
5、命題式仿寫：
如：下列一個句子寫到“虛偽”。
直接表述，言簡意賅，請在“友誼”“勇敢”“信任”中任選一個詞，仿寫一句話。
虛偽和欺詐產生罪惡。
([美]愛迪生)。
[解析]：這類題目沒有前后文，不需要考慮意義內容上的前后關聯(lián)，只考慮句子本身的句式和意義關系。
往往是設定一個語言材料，再另外命題確定內容。
對應練習：請用一個話題，比如“時間”“金錢”“朋友”等等，依照下面的句子，寫一段話。
知識點四、單就仿句來說，我們歸納了四步答題技巧，簡稱“四步曲”。
第一步，分析格式定方向。
每一個仿寫題拋出的例子都有一定的格式可以分析，這個分析出來的基本格式，就是我們仿寫句子的大致方向。
比如下面這道考題：
例1：以我國自然景觀為例，仿照下面的例句，再寫兩個句子，構成一組排比句。
巍峨的喜馬拉雅山，猶如一位昂首挺立的巨人，屹立于廣闊天地之間，她是中華民族不屈不撓的精神的象征;……
熟悉這類考題的學生一看就知道，考題例句的基本格式是：“對象+比喻+描述+評價”，即先拋出明確的寫作對象，再對這個對象使用一個生動形象的比喻，然后根據(jù)需要選準角度進行描述，最后對對象作出切實而中肯的評價。
四個句子簡明生動，意義連貫，構成一個完整的表意整體。
明確了這一點，考生答題就容易多了。
例2：在橫線處填上兩個恰當?shù)姆志�，使它與所給的例句句式相同，但所舉例句的內容必須是正面的。
歷史是一面鏡子。
假若當初商紂王能廣開言路，察納忠言，又何至于落得個身敗名裂。
分析這個例句的基本格式就是“假如當初+誰+能(兩個四字詞)+何至于……(兩個四字詞語)+疑問語氣”。
這里強調兩個“四字詞語”，是因為在這樣的語言組合中，使用相同格式的句子可以使結構整齊，語勢連貫，達到極強的表情達意的效果。
當然，如果因為表意的需要，確不能做到這一點，這里也無須刻意追求。
第二步，看清要求選題材。
通過分析，把握了例句的基本格式之后，下一步就是看清題目要求，準確選取題材。
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教師1對1中小學課外輔導網址：第三步，拓寬思路廣獵取。
把握住了仿寫的基本格式，看清了題目的寫作要求，第三步，就是拓寬思路，廣泛搜尋適合仿寫要求的對象和內容。
第四步，煉字煉詞求精工。
煉字煉詞的功夫，不單是在作文中需要，仿句中也同樣需要，而且從某種意義上說，這種功夫在仿句中體現(xiàn)得更為直接，更為明顯。
與例句的和諧一致，結構勻齊;分句間的意義連貫，邏輯嚴密;用字用詞的簡明準確，不重復啰索，都表現(xiàn)為煉字煉詞的功夫。
煉字煉詞不單是一個語法和組句的問題，還同時是一個知識的廣度和深度的問題。
學生只有在廣泛閱讀和積累的基礎上創(chuàng)造自己的文字，才能仿寫出成功的句子。
三、課堂練習
1、照下面的句式續(xù)寫兩句話。
未經歷風雨交加的夜晚，哪會體會到風和日麗的可愛!__________________________，________________________________________!_____________________________,______________________________________________!
2、下面是一位同學致老師的贈言，請仿寫一句贈言，獻給你的親友、師長或同窗。
人生的歲月，是一串珍珠;漫長的生活是一組樂曲。
親愛的老師，愿你永遠擁有其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂章!
3、仿寫。
要求句式相同，語意連貫。
體諒是友情中的清風一縷，微笑是交往中的禮物一份，。
4、仿照例句,仿寫一組句子。
例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;
母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。
父愛是;
5、仿照例句，補寫出一個比喻句。
例：誠信是人生路上的一張通行證。
聲譽是。
6、按照例句發(fā)揮想象力，把下面的句子補充完整。
綠色推開春天的門，雷雨推開夏天的門。
，。
7、例：你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。
你珍愛自己的生活環(huán)境嗎?
8、如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風，我將。
如果我是春雨，我將。
9、一朵鮮花點綴不出絢麗的春天，一個音符譜寫不章，，。
只有萬眾一心，群策群力，才能建設好我們的家園。
10、沒有泥石的聚積，就沒有高山的巍峨。
沒有的聚積，就沒有。
四、總結本節(jié)課所學知識
五、過關檢測
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語文版小升初語文教案百度文庫篇三：人教版小升初語文畢業(yè)總復習教案
六年級語文復習教案
第一課時：單元復習(一)
教學目標：
1、復習、梳理第一、二單元課文要點。
2、復習聯(lián)系生活實際領悟文章蘊含道理的方法;復習體會作者表達感悟的不同方法;復習體會作者表現(xiàn)民族特點的方法。
3、背誦《文言文兩則》《匆匆》以及《日積月累》中的內容，理解文言文重點字詞句。
教學過程：
一、《文言文兩則》
1、熟讀課文，理解每句話的意思以及重點字詞的意思。
2、背誦課文。
3、知道兩篇文言文揭示的道理。
二、《匆匆》
1、朱自清的散文，表達作者對時光流逝感到無奈和惋惜的心情。
2、聯(lián)系生活實際，理解含義深刻的句子，如"像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
"
3、背誦全文。
三、《桃花心木》
1、借物喻人的散文，借樹苗的成長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓"樹木自己學會在土地里找水源"的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中接受考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。
2、聯(lián)系生活實際理解種樹人的一番話以及作者的感悟。
四、《北京的春節(jié)》
1、作者老舍，描繪了北京春節(jié)的民風民俗，展現(xiàn)了中國節(jié)日習俗的溫馨與美好，表達了作者對傳統(tǒng)文化的認同與喜愛。
2、文章以時間為順序，以人們的活動貫穿全文。
3、復習體會有詳有略的表達方法。
第二課時：單元復習(二)
教學目標：
1、復習、梳理第三、四單元課文要點。
2、復習把握主要內容，體會表達情感;復習外國名著，體會作品人物思想感情。
3、背誦《為人民服務》以及《日積月累》中的內容。
教學過程：
一、《十六年前的回憶》
1、課文按時間順序寫了哪些事?
2、體會含義深刻的句子所表達的意思。
3、體會首尾呼應的作用。
二、《為人民服務》
1、作者毛澤東。
2、知道課文圍繞"為人民服務"講了哪幾方面的意思。
3、體會議論文邏輯的嚴密性。
4、背誦全文。
三、《賣火柴的小女孩》
1、知道作者以及其他的作品。
2、知道小女孩幾次擦燃火柴?分別看到了什么?體會到了什么?
3、理解課文結尾的用意。
四、《凡卡》
1、知道課文寫了回憶、寫信和記敘三方面內容。
2、知道回憶的內容，體會用意。
3、體會表達上插敘和反襯的特點。
第三課時：單元復習(三)
教學目標：
1、復習、梳理第五、六單元課文要點以及"古詩詞背誦"。
2、復習體會科學精神的含義，復習用具體事實說明道理的方法。
3、背誦《跨越百年的美麗》、十首古詩詞以及《日積月累》中的內容。
教學過程：
一、《跨越百年的美麗》
1、知道"美麗"表現(xiàn)在課文的哪些方面。
2、理解體會含義深刻的句子。
3、背誦第二、三、四自然段。
二、《真理誕生于一百個問號之后》
1、理解課題含義。
2、知道課文列舉了哪些事例來證明觀點。
三、綜合性學習
能給老師、同學寫畢業(yè)贈言，表達感激、留戀之情。
四、古詩詞背誦
1、能正確、流利背誦，會默寫。
2、根據(jù)注釋大概理解意思，特別是名句的意思。
3、熟讀背誦。
第四課時：課外閱讀
復習目標：
1、復習默讀的方法，能朗讀、默讀程度適合的文章;練習有一定的默讀速度，默讀每分鐘不少于300字。
2、復習理解詞語的方法，借助詞典或聯(lián)系上下文，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達的效果。
4、能把握文章的主要內容，在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領會文章基本的表達方法。
并在交流討論中，提出自己的看法，作出自己的判斷。
5、復習各種文體閱讀方法。
6、復習綜合的聽說讀寫能力：選擇貼近學生閱讀能力的材料，并憑借閱讀材料設計能鍛煉和檢測學生聽說讀寫能力的題目，使學生在獨立閱讀和獨立完成題目的過程中，聽說讀寫的能力得到鞏固和提高。
復習策略：結合綜合復習的閱讀材料、課外拓展、《同步閱讀升級版》中相關閱讀材料，展開復習。
復習過程：
一、回顧：在小學六年的語文學習中，你學會了哪些讀懂文章的方法?
學生交流，教師概括：
了解文章的寫作特點
聯(lián)系上下文理解詞語，理解重點句子
結合生活實際去理解
反復朗讀領悟
抓住關鍵詞語去理解
理解修辭手法的作用……
第五、六、七課時：字詞復習
教學目標：
1、鞏固字詞的音形義。
2、正確認讀多音字，通過練習掌握多音字的意思與讀音的聯(lián)系。
3、能按照詞語的構詞特點，照樣子寫詞。
3、突出重點詞與成語的填字，并能根據(jù)解釋寫詞。
4、近義詞、反義詞的復習。
重點：鞏固字詞的音形義。
難點：部分中下生的字詞掌握情況要及時反饋，組織重點詞的聽寫。
教學過程：
一、整理本冊書中讀讀寫寫的詞語。
1、學生自己挑選字形較難的詞語抄寫幾遍。
2、交流理解起來有困難的詞語。
3、聽寫讀讀寫寫中的詞語。
4、互相批改，反饋。
錯誤的詞語集中在黑板上，說說聽寫錯誤的原因。
5、根據(jù)錯誤情況組織學生抄寫。
(對于錯誤較多的同學則要利用課余時間重新組織聽寫。
)
二、多音字復習：(見練習)
1、進行多音字組詞，鼓勵每一個字多組幾個詞，從中找出規(guī)律。
2、批改，校對、訂正。
3、在校對的過程中，集中學生最容易錯的詞，進行分析講解。
三、成語復習：(見練習)
1、梳理本學期學到的成語，讀讀寫寫，理解詞語。
2、完成練習卷上的相關練習。
3、交換批改、訂正。
四、近義詞、反義詞復習(見練習)
1、自由練習，校對，訂正
2、選擇一些詞語進行說話訓練。
五、能按照詞語的構詞特點，照樣子寫詞。
(見練習)
1、說說做這類練習的方法。
2、自己練習。
3、校對、訂正。
第八、九課時：句子復習
復習目標:
1、復習反問句和陳述句互改的方法;會擴句和縮句，特別是不同類型的句子的。
2、復習省略號的用法，了解省略號在指定句子中的用法，并練習使用省略事情和頓號。
初步學會使用破折號的用法和引號的又一用法，鞏固書名號的用法。
3、復習修改句子的方法;要掌握各種類型錯誤句子的修改方法：搭配不當、矛盾、重
復、不合科學與常理等，并通過具體的段落訓練學會綜合運用。
4、復習仿效例句改寫句子，把肯定句改為否定句;把時間或地點移到句首等，感受不同的語氣。
5、復習用"不是……而是……"、"差不多"、"仿佛……似的……"、"先……再……還……"、"并不是……是……"、"一如既往"等詞語寫句子。
6、復習運用"因為……所以……""只要……就能""即使……也""不但……而且……""不管……總……""只有……才""一……就"等關聯(lián)詞語填空。
7、理解含義深刻的句子的意思。
重點：復習仿效例句改寫句子，把句子寫具體;用上有關的詞語寫句子、修改病句段。
難點：標點符號的用法，關聯(lián)詞語的用法，和省略號、破折號的作用的理解。
教學過程：
一、復習把反問句改為陳述句。
讓學生在具體的句子練習中進一步鞏固。
具體的題目略。
復習變換表示地點的詞語在句子中的位置，改寫句子;
復習仿效例句改寫句子，把句子寫具體;
在這些句式的復習中，都以句子的練習與評議為主，在練習與評議中鞏固。
在口頭回答方面，把機會盡量多的留給學有困難的學生。
二、復習用下列的詞語說句子。
復習用"不是……而是……"、"差不多"、"仿佛……似的……"、"先……再……還……"、"并不是……是……"、"一如既往"等詞語寫句子。
復習運用"因為……所以……""只要……就能""即使……也""不但……而且……""不管……總……""只有……才""一……就"等關聯(lián)詞語填空。
(填空題略。
)
1、讓學生讀讀有關的詞語，理解它們之間的關系。
2、學生進行口頭說句子，并請學生進行評議。
3、學生同桌相互說并提建議。
要求學生說得通順與具體。
強調在書寫時標點不能忘記，別字也得注意!學生在這方面的問題還是比較多的!
三、復習標點符號的用法
目標為1、能根據(jù)具體的語境體會省略號、引號、破折號等的不同用法。
2、在段落中正確使用標點符號。
◆讓孩子們回憶六年來學過的標點有哪些?其中哪些標點符號的運用還有困惑?
◆進行書面的練習，在具體的語境中運用標點符號，特別是省略號、引號、破折號、分號和書名號的運用。
第十、十一綜合復習：
《養(yǎng)花》
(一)、默讀課文，指導默讀的方法：默讀需專心致志，有一定的默讀速度，默讀每分鐘不少于300字。
學生自由默讀課文，交流對這篇課文的閱讀感受。
圍繞課后的問題2、問題3進一步精讀。
交流閱讀所得。
(二)、課后問題1：理解詞語。
推薦幾種理解詞語的好方法。
1.運用組合法理解詞語。
一個詞語，通常由幾個字或幾個詞構成，所以我們只要先分開理解字義、詞義，再組合起來就好理解了。
如"忠勇"一詞，"忠"有忠誠的意思，"勇"是勇
敢的意思，"忠勇"就可解釋為忠誠勇敢。
2.運用換詞法理解詞語。
漢語中的詞匯是非常豐富的，有些詞可以用意思相近的詞語來代替;有些詞則可以用意思相反的詞來進行對比理解。
如"蜻蜓的眼睛很大，結構很復雜。
"這句中的"復雜"可以用"不簡單"來代替。
3.聯(lián)系上下文理解詞語。
讀書時還要瞻前顧后，在課文中找出相關的詞語、句子或段落來解釋要解釋的詞語或句子。
4、在具體的語言環(huán)境中推敲揣摩--把握變化。
有些詞在實際使用時，詞義有了變化。
對這些富有表現(xiàn)力的詞語，在教學中引導學生聯(lián)系語言環(huán)境分析，推敲揣摩，才能把握變化。
例如："他借到一本雜志，貪婪地讀起來。
""貪婪"的本義是貪得無厭。
放到句子里怎么也說不通。
引導學生想一想句子講了什么，然后再思考"貪婪"的意思，就能領會這里的"貪婪"是不知滿足，專心入迷的意思了。
5、同義詞法。
學生遇到不理解的詞時，告訴學生找這個詞的同義詞，如"美麗"一詞，它的同義詞是好看，漂亮。
等等。
讀讀文后習題中的詞語，看看你用哪種方法可以理解詞語的意思?自己試著理解，并交流。
根據(jù)詞語的理解，定字義。
《生活是多么廣闊》
(一)、怎樣理解文中含義深刻的句子
理解句子含義，指的是既要說出句子的表層意思，又要說出句子的深層意思。
交流理解含義深刻的句子的方法：
1、聯(lián)系上下文，在語言情境中理解
2、把握文章中心，整體來理解。
3、抓住關鍵詞語來揣摩句子意思。
結合生活事例或親身感受加深理解句子含義。
……
(二)、自主閱讀詩歌，找找詩歌中難理解的句子。
試著理解。
(三)、交流自己的理解，并說說是怎么理解句子含義的。
《獄中聯(lián)歡》
(一)、如何概括課文主要內容：
1、課題擴充法：題目是文章的眼睛，透過題目我們往往能捕捉到很多課文信息。
不少課文的題目，就是文章內容的高度概括。
2、段意合并法：一篇文章由幾個段落組成，我們可以用合并段落大意的方法概括文章主要內容。
先理清文章脈絡，寫出每大段的意思，再根據(jù)文章內容分清主次。
如果都是主要的，就把段意合并起來;如果有的主要，有的次要，則需要抓住主要的，舍掉次要的。
合并時，要對各段的大意做適當?shù)男薷�，刪除重復的內容，綜合相同的內容。
3、重點突出法：有些文章，重點部分十分突出，而全文的主要內容就在其中。
因此，只要抓住這個重點部分的段落大意，再加上一些必要的補充交代，全文的主要內容就歸納出來了。
4、句子摘錄法：有的文章結構上有總起句、總結句、過渡句，或內容上有中心句，這些句子往往提示了全文的主要內容。
摘錄這些概括性的語句，稍加改動，就可以成為全文大意。
運用句子摘錄法，有時候我們可以直接"抄"。
5、重點羅列法：小學語文教材中的課文以敘事的文章為多，我們在概括主要內容時，往往可以抓住"六要素"，先羅列出事件的時間、地點、人物、起因、經過、結果，再加以整理成一段表達通順的話。
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