初中語文復習

　　關于語文，好像是上了初中大多數(shù)孩子都遇到了問題。初中語文復習方法有哪些呢?怎么樣學習語文的效果是最好的?同學們，歡迎大家閱讀以下范文，了解學習語文的方法!

　　初中語文復習 篇1

　　有些同學，聰明伶俐，對于老師在課上講的內(nèi)容，一聽就明白，理解得也比別人快。

　　按理說，這么聰明的學生，學習應該很優(yōu)秀。

　　但是，事與愿違，他們的成績很一般。

　　為什么呢?他們自己也很納悶：“上課的時候，我明明都聽懂了，也掌握所學的知識了，怎么還是得不到好成績呢?”

　　如果再仔細觀察的話，就會發(fā)現(xiàn)，原來這些學生自以為已經(jīng)掌握了所有的知識，而且自己的記憶力也很好，所以課后也不去復習。

　　久而久之，那些學過的東西就漸漸淡忘了。

　　著名的橋梁學家茅以升記憶力超群，很多人曾經(jīng)詢問他的記憶秘訣，他回答說：

　　“說起來也很簡單，就是重復!重復!再重復!”

　　是啊，學過的東西，只有反復去復習，才能夠牢固地記憶，并能運用自如。

　　有這樣兩個大學生，甲的英語水平比乙高一籌。

　　畢業(yè)后，兩個人在同一個中學里工作。

　　甲擔任行政領導，而乙擔任英語教師。

　　3年過去了，由于乙天天接觸英語，英語水平不斷提高，口語能力也很強，并開始翻譯一部外國小說。

　　而甲呢，自從畢業(yè)后，就極少再復習運用英語，他甚至已經(jīng)想不起幾個英語單詞了。

　　這就是復習與不復習的巨大差別。

　　心理學研究表明，剛學過的東西如果不馬上復習鞏固的話，就會產(chǎn)生遺忘。

　　雖然你上課聽懂了，但如果省略了復習環(huán)節(jié)，就會致使所學的知識的系統(tǒng)性、完整性受到破壞。

　　時間一長，所學的知識就會模糊、忘卻、不系統(tǒng)，這樣的知識當然容易忘記了。

　　心理學家曾經(jīng)做過這樣的實驗：讓三個組的學生熟記一篇詩歌，第一組間隔一天復習;第二組間隔三天復習;第三組間隔六天復習。

　　一直達到熟記的程度，結果第一組學生平均需要復習四次;第二組平均需要復習六次;第三組平均需要復習七次。

　　可見，復習間隔的時間越短，復習的次數(shù)越少。

　　實驗結果表明：如果復習能做到及時，可以達到熟記的效果。

　　合上教科書和筆記本，把老師所講的內(nèi)容默默地回想一遍。

　　這樣，既可以檢查聽課的效果，又可以加深對知識的理解，還能養(yǎng)成勤于思考的習慣。

　　回憶之后就要和教科書對照一下，對已懂的.東西則可放過;對不懂的東西可對照筆記思考理解;對重要的概念和原理要畫杠標記。

　　這一環(huán)節(jié)還要仔細研究例題，不僅要理解例題的內(nèi)容，還要掌握例題的解題思路、方法和表達格式，為正確地完成作業(yè)奠定基礎。

　　通過作業(yè)練習，深化理解和運用新課的知識。

　　對記憶難點(如英語單詞、語文背誦課文等)在當晚臨睡前或第二天起床后再花少量時間，加以復習鞏固。

　　要達到以上復習目的，必須做到以下兩點：

　　貴在“及時”。

　　要把握學習的有效時機，養(yǎng)成“今日事今日畢”的好習慣。

　　遵循學習規(guī)律，堅持先復習后作業(yè)。

　　即使沒有書面作業(yè)，也應堅持復習。

　　初中語文復習 篇2

　　每天都有做不完的作業(yè)，如果沒有作業(yè)該多好。

　　是嗎?是這樣嗎?如果沒有作業(yè)，你放學后會做些什么呢?

　　不要把做作業(yè)看做一種負擔，草草做完，交上了事，而應形成良好的做作業(yè)習慣。

　　要先復習后做作業(yè)，認真審題，細心做題，仔細檢查，耐心思考，獨立按時完成作業(yè)。

　　復習是做好作業(yè)的關鍵，只有復習得好，作業(yè)才能做得好。

　　做作業(yè)前，先把老師這一節(jié)課所講的內(nèi)容認真地看一看，弄清基本原理和概念。

　　想一想這一堂課講了哪些內(nèi)容、原理、概念，提出了哪些定理、公式，這些定理、公式是怎樣得出來的，有何意義和作用，互相間的關系是什么，特別是對例題要明白、清楚它的典型性和代表性，解題時用了哪些方法，解題思路是什么，突破口在什么地方，等等。

　　全部弄清楚這些問題后再去做作業(yè)，作業(yè)才能做得既快又正確無誤。

　　做作業(yè)最關鍵的一步就是審題，連題都判斷錯了，作業(yè)內(nèi)容就全錯了。

　　解決任何一個問題都是如此，首要的一步是審題。

　　認真審題就要多琢磨，細推敲，深思考。

　　審題時首先要弄清楚題目的內(nèi)容，所給的條件，有什么限制，什么要求，需要聯(lián)系哪些知識，等等;其次要考慮好解題思路、方法、步驟，要善于把一道題分成幾部分，化大為小，化難為易，分清其中的已知和未知，弄清各部分的聯(lián)系，設計好整個解題步驟，一定要讓自己做到不明白題意不做題，不清楚方法步驟不下筆。

　　做作業(yè)的目的，就是鞏固、消化、加深和提高課堂上所學的'知識。

　　為了達到這個目的，你必須有獨立做作業(yè)的習慣。

　　所謂“獨立”，就是親自動手，自己思考，自己解決和自己完成。

　　寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。

　　學習是自己的事情，努力完成學習的任務，充分享受學習的過程。

　　初中語文復習 篇3

　　老師經(jīng)常這樣告誡我們。

　　但是，從現(xiàn)在開始我們要學習抄寫學習的方法。

　　那不是在害我們嗎?哪能呢?抄寫其實也是一種學習方法，用心去抄，用心去想，自然就學到別人的精華，自己在不自覺中就進步了。

　　有一位同學，他不相信所謂的抄寫能夠幫助自己進步。

　　但是他的作文實在是太差了，死馬當做活馬醫(yī)吧，他便開始進行抄寫練習。

　　剛開始，他不得要領，抄了幾篇沒什么進展，他有些灰心，心想這是什么方法，沒用啊。

　　他把自己的`想法告訴了老師，老師聽了后也沒多說，只留給他兩個字：堅持。

　　果不其然，堅持終于迎來了豐碩的果實。

　　比較復雜的意思能夠寫得具體了，會進行描寫了，句式多了，有變化了，詞匯也豐富了。

　　在又一次作文考試中，他思如泉涌，洋洋灑灑，一氣呵成。

　　最后，老師竟然把他的作文作為范文，讓全班同學學習。

　　太興奮了，他一晚上沒睡著覺。

　　你想啊，一個完全就不會寫作文的人，竟然寫出了范文。

　　這就是所謂的知識積累，看的多，見的多，寫的多，用起來自然就得心應手。

　　是不是有點心動，如果你作文不好的話，就趕快行動吧!

　　初中語文復習 篇4

　　一、注意積累古詩詞的背景知識

　　這些背景知識主要包括詩人的生平經(jīng)歷、思想感情、藝術風格等。掌握了這些內(nèi)容，我們在鑒賞詩歌時就能對詩歌進行高屋見瓴的分析。如：李白憤世疾俗的人生、清新飄逸的風格;杜甫憂國憂民的人生、沉郁頓挫的風格;辛棄疾抗金復宋的大業(yè)，在氣勢雄偉的主調(diào)之外，也不乏婉轉悱惻。王維詩含蓄生動，白居易詩雅俗共賞，李商隱詩清麗俊逸，李煜詞頹靡傷感卻又細膩感人，歐陽修詞清麗明媚而又語近情深，柳永詞纏綿悱惻，蘇軾詞雄健豪放，李清照詞婉約凄切，陸游風格雄渾奔放，明朗流暢……

　　二、掌握幾類常用的賞析術語

　　1、常見的意境：恬靜優(yōu)美、清幽明凈、明麗清新、雄渾壯麗、壯闊蒼涼、蕭瑟凄涼、孤寂冷清、清冷幽靜等。

　　2、常見的'表現(xiàn)技巧：

　　1)描寫手法主要有：托物言志、小中見大、動靜結合、虛實相生、聯(lián)想想像、正側面結合、比較襯托、樂景寫哀、欲揚先抑、象征、渲染、白描、用典等。

　　2)抒情方式：直抒胸臆(開宗明義、開門見山、畫龍點睛)、間接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。

　　3)修辭手法：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、對比、雙關、設問、反問等。

　　4)語言風格：品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格，能用來答題的詞語一般有：清新自然、樸實無華、明白曉暢、多用口語、華美絢麗、委婉含蓄、簡練生動、雄渾豪放、沉郁頓挫……需要強調(diào)的是，用以上這些術語賞析詩詞時，不能空洞，更不能一概而論，需“因詩而異”，根據(jù)各詩不同特點，結合相關詩句，有的放矢地進行賞析。

　　初中語文復習 篇5

　　語文復習方法

　　1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課后多花點時間去記憶背誦、理解運用。

　　2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率;同時可以節(jié)約大量的時間，游刃有余的做其它事情�？焖匍喿x的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》，我自己學生時代練習過，現(xiàn)在也在受益。

　　3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現(xiàn)出很大作用。有了積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

　　語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

　　把全冊的所有的詩句都背會寫會。保證在詩句默寫部分一分不丟。建議每天都把全冊的詩都默寫一遍。如果時間太緊的話，也要默寫一半的詩，另一半的詩都第二天默寫。

　　初中語文期末考試如何復習

　　首先我們要把這一學期全冊的生字詞做的會寫會讀。初中階段全冊的生字詞一定很多，所以要給自己制定一個計劃表，把重點字詞，次重點字詞分清楚。如果時間太緊，至少要保證在期末考試之前把最重點的字詞寫會。

　　初中語文期末考試如何復習

　　把全冊的課下注釋復習一下。幾乎每一篇課文都有好幾個課下注釋，這樣一算課下注釋也有很多，所以要分清楚哪些是必須背會的，哪些是只是理解了就可以的。

　　初中語文期末考試如何復習

　　把全冊書里需要背誦的段落一定要背會。這個要求和詩句背誦的要求是一樣的，必須保證一個字不能寫錯。所以一定要背的很熟。

　　初中語文期末考試如何復習

　　把這一冊書的`文言文常識、文言文翻譯要熟悉。把本冊涉及到的文言文的內(nèi)容理解透徹。我本冊涉及到的文言文的相關問題理解到位。

　　初中語文期末考試如何復習

　　一般每冊課本都涉及到課文閱讀知識。把這冊里涉及到的課外閱讀作品盡量多讀幾遍。到了期末考試的時候，要盡量的再回顧一些這些作品。把書上必要的課文閱讀作品知識背會。

　　初中語文復習 篇6

　　一、復習重點

　　1、古詩文的識記、理解和閱讀。

　　2、重點詞語的識記和理解。

　　3、現(xiàn)代文的閱讀和理解。

　　4、寫作訓練。

　　二、具體措施

　　1、全體參與，分層達標

　　復習課的主體是學生，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，所以復習時既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，也要更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，盡量讓班級中各個層次的學生都能清楚意識到自己復習中的`弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

　　2、理清頭緒，突出重點

　　針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時首先要對教材內(nèi)容進行適當?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，教師有目的有步驟地指導和訓練。

　　具體做法是：

　　(1)重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫和小組合作的方式，對學生訓練。

　　(2)文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側重檢查學生掌握情況，爭取大多數(shù)人過關。

　　(3)古詩詞，側重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。

　　(4)作文訓練，每周至少講練一次。

　　(5)名著導讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

　　三、復習步驟

　　(一)、三月至四月中旬復習古詩文及文言文部分，并配套完成大決戰(zhàn)相關練習題。每堂課前可抽出五分鐘進行抽簽背誦;默寫練習;文言文復習先歸納書中的內(nèi)容：按文言常識、重點實詞、重點句子理解、文章主旨、主要寫法等歸納總結。其間每周完成一篇專題作文及講評。(周五寫，周一評)

　　第一周復習七年級古詩《論語》、《觀滄海》、《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《天凈沙?秋思》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。

　　作文：

　　第二周：《望岳》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部張十八員外》、《登飛來峰》、《無題》、《愛蓮說》、《三峽》、《記承天寺夜游》

　　作文：

　　第三周：《相見歡》、《酬樂天揚州初逢席上見贈》、《過零丁洋》、《,赤壁》、《水調(diào)歌頭》、《山坡羊?潼關懷古》、《馬說》、《送東陽馬生序》。

　　作文：

　　第四周：《飲酒》、《茅屋為秋風所破歌》、《己亥雜詩》、《送杜少府之任蜀州》、《漁家傲秋思》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》

　　作文：

　　第五周：《行路難》、《白雪歌送武判官歸京》、《觀刈麥》、《雁門太守行》、《江城子》、《破陣子》、《小石潭記》、《生于憂患，死于安樂》、《魚我所欲也》

　　作文：

　　第六周：《關雎》、《蒹葭》、《曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》

　　作文：

　　(二)、四月中旬起復習現(xiàn)代文閱讀，講清不同體裁的文章知識點、答題技巧。配套完成大決戰(zhàn)上的練習題，讀品議中提升學生們的閱讀表達能力。主要采用小組合作探究的方法。每周仍然穿插作文專項訓練。一課時寫作，一課時講評。

　　(三)、五月初用一周的時間集中復習全六冊字詞結合小決戰(zhàn)3-11頁習題。一周時間訓練名著閱讀。結合小決戰(zhàn)122—140頁。

　　(四)、五月中旬至六月份綜合復習，做卷講解，提高答題技能和應試經(jīng)驗，進行知識整合。學會合理分配時間，控制好答題的節(jié)奏。

　　四、注意事項

　　1、指導學生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。

　　2、在復習中要養(yǎng)成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養(yǎng)成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現(xiàn)錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。

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