[熱門]設(shè)計(jì)方案6篇
為了確保事情或工作有序有力開展，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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設(shè)計(jì)方案 篇1
一、教材簡(jiǎn)說
這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事，想一想，你所在的學(xué)校有過這樣的事嗎？這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫失物，為什么要這么叫呢？這些失物的主人是誰？它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？也許這些問題可以成為學(xué)習(xí)這篇課文的線索。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)失、級(jí)等14個(gè)生字，會(huì)寫同、工等6個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)失、級(jí)等14個(gè)生字，會(huì)寫同、工等6個(gè)字。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。理解這篇課文的題目取得很妙,明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫失物。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片
六、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
（一）、揭題，理解課題：
1．出示課題:失物招領(lǐng)
學(xué)生齊讀課題
2．小朋友，什么叫失物？（丟失的物品）
3．什么叫失物招領(lǐng)？(學(xué)生再次齊讀課題)讀了課題你想知道什么?
4．簡(jiǎn)單理清學(xué)生提出的問題. (這些失物的主人是誰？它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？)
（二）、初讀課文
1．多媒體出示畫面并配樂朗讀課文，這些失物是什么?(小朋友丟的垃圾)
2．小朋友丟的垃圾怎么會(huì)變成失物呢?讓我們一起到植物園去看看吧。
（三）自學(xué)課文
1．學(xué)生自由讀：先讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)讀好輕聲音節(jié)；標(biāo)好小節(jié).
2．檢查自學(xué)情況:.
�。�1）多媒體出示由帶讀字和生字組成的詞語。（學(xué)生自由讀抽個(gè)別讀同桌互讀）
�。�2）哪些讀音要特別注意？
如：⒈注意讀準(zhǔn)翹舌音聲母的字：失、專、準(zhǔn)、雙；后鼻音韻母的字：同、工。
�。�3）去掉拼音開火車讀。
�。�4）課文共有幾小節(jié)？比比誰讀得正確。一人讀一段，一行一行地開火車讀，如果前一人讀錯(cuò)了，后一人將此段再讀一遍。
（四）講讀課文（1-2）自然段
1．自由讀第一自然段,這一自然段告訴我們什么?(告訴我們一年級(jí)的學(xué)生去植物園參觀.)
教學(xué)生字級(jí)觀( 生字同在上冊(cè)已學(xué)過)
2． 齊讀第一自然段.
3． 同學(xué)們?cè)谥参飯@里搞了哪些活動(dòng)呢?抽個(gè)別讀第二自然段.
(聽工人爺爺介紹每一種花草樹木)
教學(xué)認(rèn)字圍生字專重點(diǎn)指導(dǎo)書寫筆順。(教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生自主選擇當(dāng)小老師進(jìn)行)
4.齊讀（1-2）自然段
（五）鞏固練習(xí)
1．開火車認(rèn)讀生字新詞。
2．口頭組詞：
先( ) 工( ) 去( ) 奶( )
失( ) 江( ) 專( ) 級(jí)( )
1． 寫字指導(dǎo)：專字第三筆是豎折折，不能拆為兩筆，書寫時(shí)，要把豎寫得向左斜一點(diǎn).
（六）作業(yè)
自由讀課文2遍
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1．出示由帶讀字和生字組成的詞語。（開火車讀）
用 同 級(jí) 工擴(kuò)詞
2．讀（1-2）自然段。
（二）講讀（38）自然段
1．當(dāng)同學(xué)們參觀完植物園,準(zhǔn)備回家時(shí),唐老師說了什么話?請(qǐng)用----劃下來（學(xué)生自由讀（48）自然段）
2． 出示唐老師的話：
唐老師是用怎樣的語氣說的?(解釋嚴(yán)肅)在什么情況下老師會(huì)嚴(yán)肅地說話?
試著用嚴(yán)肅的語氣讀唐老師的話。(自由讀抽個(gè)別讀教師范讀-齊讀)
3．小組合作學(xué)習(xí)：再讀(58)自然段,邊讀邊想邊議：到底有沒有同學(xué)丟失東西？失物招領(lǐng)中的失物本來是指什么？在本課是指的什么？
4．小組交流匯報(bào)。
(同學(xué)們確實(shí)丟失了東西,他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾。)并隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
5．小組再次合作學(xué)習(xí)：它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？
7．小組交流匯報(bào)：
(他們一個(gè)個(gè)跑到唐老師面前，領(lǐng)回了自己的`失物，向不遠(yuǎn)處的果皮箱走去。)
6．唐老師和張爺爺互相望望為什么會(huì)發(fā)出了會(huì)心的微笑？會(huì)心是什么意思？想一想當(dāng)時(shí)唐老師和張爺爺會(huì)怎么想，又會(huì)怎么說？
7． 自由讀38自然段。練習(xí)讀得流利、有感情，注意體會(huì)輕聲的讀法。
8．分小組讀38自然段.
（三）復(fù)習(xí)生字詞
1．教學(xué)生字才、隊(duì) 認(rèn)字準(zhǔn)、備、請(qǐng)、雙 各
2．寫字指導(dǎo)。隊(duì)字的指導(dǎo)應(yīng)把重點(diǎn)放在雙耳旁的寫法上，要強(qiáng)調(diào)耳朵高而小，以便給右邊人字的撇留出空來；
（四）作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)
找失物。找一找在自己的校園內(nèi)或住家附近有沒有失物，如果有，就將他們?nèi)拥焦は淅铩?/p>
第三課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)鞏固生字新詞
1．認(rèn)讀生字卡片。
2．聽寫詞語。
3．出示課后讀讀比比
(1) 讀一組，比一組。讀，積累詞匯；比，區(qū)分每一組字。
(2) 可先讓學(xué)生在小組內(nèi)讀讀比比，再在全班讀讀比比。最好能借助課件或卡片，幫助學(xué)生找出每組字的不同之處。
(3) 再進(jìn)行口頭組詞.
4．用準(zhǔn)備進(jìn)行口頭造句
（二）有感情地朗讀課文
1．朗讀全文，邊讀邊想這篇課文寫了一件什么事，回家后將這件事說給家人或朋友聽。
2．說說你在平時(shí)生活中有沒有這樣的事?如果有今后應(yīng)該怎樣做?
3．再讀課題,解釋課題.
4．匯報(bào)交流上節(jié)課的實(shí)踐作業(yè),進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
（三）總結(jié)談話
保護(hù)環(huán)境，要從身邊做起，要從小事做起，學(xué)了這篇課文你今后打算怎樣做？
板書：
12失物招領(lǐng)
失物→同學(xué)丟在草地上的垃圾
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、活動(dòng)方案
1、活動(dòng)背景
為了響應(yīng)黨加強(qiáng)法制建設(shè)的號(hào)召，活躍校園文化氛圍，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的熱情;為了開闊同學(xué)們的視野，增加同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐能力;為了使同學(xué)們將書本上的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，讓理論在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，在實(shí)踐中得到鍛煉，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出我們應(yīng)有的一份貢獻(xiàn),讓我校學(xué)生能夠沖破理論知識(shí)的樊籬，XXX化學(xué)工程系學(xué)生會(huì)分會(huì)紀(jì)檢部舉辦了這次以“法系我心”為主題的活動(dòng)。
2、活動(dòng)目的
加強(qiáng)我校同學(xué)們對(duì)世界法律日的了解，增強(qiáng)他們的法律常識(shí)， 促進(jìn)他們掌握法律基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，提高法律素質(zhì)，促進(jìn)健康成長。
3、活動(dòng)意義
我們都知道法律對(duì)我們生活的重要性，它影響到我們生活的方 方面面。因而我們能知道、了解并在一定程度上自如的應(yīng)用法律知 識(shí)是我們當(dāng)代大學(xué)生必備的技能。 針對(duì)我們學(xué)院的現(xiàn)狀，大多數(shù)學(xué)生都面臨這樣的狀況：找工 作，這樣就避免不了要與雇傭者簽合同，將來還要為其工作，因而 為了我們將來能更好的.工作，保障自身的權(quán)益，了解一些法律常識(shí) 還是非常必要的。
4、活動(dòng)主題：法系我心
5、活動(dòng)形式：室外活動(dòng)
二、可行性分析
此次活動(dòng)在本部部長的設(shè)想下，經(jīng)過部門所有成員的商議，一 致認(rèn)為可以實(shí)施，所以開展。 生活中每個(gè)人都在與法律打交道，在此過程中難免會(huì)出現(xiàn)種種 有關(guān)的法律問題，而很多學(xué)生的法律知識(shí)非常薄弱，所以開展一些 與法律有關(guān)的活動(dòng)是非常必要的。因?yàn)檫@些活動(dòng)不僅能加強(qiáng)同學(xué)們 對(duì)世界法律日的了解，而且能加強(qiáng)他們的法律知識(shí)。因此此次活動(dòng) 的可行度還是非常高的。 同時(shí)本次活動(dòng)得到系我學(xué)生會(huì)主席團(tuán)的大力支持。
三、參加人員 化學(xué)工程系學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部所有成員
四、活動(dòng)時(shí)間 20xx月22日中午11:00-14:00
五、活動(dòng)地點(diǎn)
XXX 動(dòng)感地帶門前
六、活動(dòng)要求
部門成員確保4.22當(dāng)天9：00 準(zhǔn)時(shí)到達(dá)集合點(diǎn)，負(fù)責(zé)人 清點(diǎn)人數(shù)，在指定時(shí)間未到的，核實(shí)到具體的人，電話聯(lián) 系，問明未到的原因; 活動(dòng)所有參加者必須遵守紀(jì)律、服從安排、有較強(qiáng)的組織性、紀(jì)律性; 活動(dòng)過程中不得擅自離開如有特殊情況必須預(yù)先與負(fù)責(zé)人聯(lián)系，精神上不得松懈，注意安全;
七、活動(dòng)流程
當(dāng)天9：00在動(dòng)感地帶門前集中
對(duì)動(dòng)感地帶門前經(jīng)過的同學(xué)進(jìn)行宣傳并發(fā)便簽紙給他們寫關(guān)于“法”的看法
總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備
八、物品清單
海報(bào) 帳篷 禮品 便簽紙
最近天氣一直不好，可能到時(shí)會(huì)下雨;應(yīng)對(duì)措施：及時(shí)了解天氣預(yù)報(bào),若下雨將活動(dòng)推遲
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)人群擁擠;應(yīng)對(duì)措施：派專門的工作人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)疏通
問題較難，正確率較低;應(yīng)對(duì)措施：給予一定的提示
設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、在感知幾個(gè)幾的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)乘法的含義，知道乘法算式各部分的名稱，會(huì)讀、寫乘法算式。
2、在與加法的比較中體會(huì)求幾個(gè)幾是多少用乘法寫比較簡(jiǎn)便。
3、初步應(yīng)用乘法概念觀察生活現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片、實(shí)物等
教學(xué)過程：
一、引入新課
師：今天我們一起到動(dòng)物學(xué)校去參觀。（大門上寫著一些加法算式）
2+3+6 5+5+5 3+7+8 4+4+4+4 9+1+6 2+2+2+2+2
口算后觀察這些加法算式，提出：誰能把這些算式分成兩類？
二、感知“幾個(gè)幾”
1、觀察感知。
（出示主題圖）師：兔子有幾只？雞呢？你是怎么知道的？（2+2+2=6 4+4+4+4=12）這兩個(gè)加法算式有什么共同的地方？
2、操作感知。
每堆擺2個(gè)圓片，擺4堆。擺了幾個(gè)2？求一共擺了幾個(gè)圓片，用加法怎樣列式？
每堆擺4個(gè)圓片，擺2堆。擺了幾個(gè)4？怎樣列式求擺了多少個(gè)圓片？
3、對(duì)比感知。
出示花片圖，提問：一共擺了多少個(gè)花片？你是怎樣看圖的？用加法怎樣列式？是幾個(gè)幾？這兩道加法算式的得數(shù)相同嗎？
三、認(rèn)識(shí)乘法
1、乘法的讀寫及各部分名稱。
師：（出示電腦圖片）一共有多少臺(tái)電腦？你是怎么知道的.？（2+2+2+2=8）
講述：求4個(gè)2是多少，還可以用一種新的運(yùn)算方法——乘法來計(jì)算。（板書：乘法）
讓學(xué)生自學(xué)課本，了解乘法算式各部分的名稱及乘法算式的讀寫法。
2、感知乘法的簡(jiǎn)便。
出示電腦8個(gè)2，100個(gè)2，讓學(xué)生列式，比較：列加法算式和列乘法算式，哪種寫法簡(jiǎn)便？
指導(dǎo)看跳繩圖，讓學(xué)生獨(dú)立列式。
四、練習(xí)應(yīng)用
1、拍手游戲。
先讓學(xué)生聽老師拍手，說出是幾個(gè)幾，并列出乘法算式；再讓一名學(xué)生拍手，其余同學(xué)說一說；最后讓同桌游戲。
2、溝通聯(lián)系。
聯(lián)系剛才的擺一擺、試一試、主題圖以及復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)溝通加法與乘法之間的聯(lián)系。
3、“想想做做” 第1題。
提問：一共有幾個(gè)2枝？1束花有幾朵？一共有幾個(gè)5朵？讓學(xué)生獨(dú)立列式。
4、解決問題。
師：在我們?nèi)粘Ｉ罘N經(jīng)常會(huì)碰到這種可以用乘法計(jì)算的問題。請(qǐng)大家想一想，說給大家聽一聽。
五、課堂總結(jié)（略）
設(shè)計(jì)方案 篇4
課題：閃光的煙花
課時(shí)：2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。
３、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。
教材簡(jiǎn)析：本課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶放煙花的情形，引領(lǐng)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料來表現(xiàn)煙花，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：１、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。２、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。
第一節(jié)
課前準(zhǔn)備;教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。
教學(xué)活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)階段：
１、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。
２、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢(shì)表演一下煙花。（同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）
二、掌握、創(chuàng)作階段;
�。�、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？
２、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。
�。场熁ǖ男螤钬S富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。
�。础⒔處煂⑽�、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。
�。怠⒚績蓚�(gè)人合作完成一幅作品，要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。
作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評(píng)價(jià)、欣賞。
課后思考：除了繪畫，我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花？
第二節(jié)
課前準(zhǔn)備：
教師：各種材料粘貼的.煙花的作品。
學(xué)生:彩紙、絨線、塑料繩、紙搓繩、扣子、種子等，剪刀、膠水、色彩工具。
教學(xué)活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)階段：
�。�、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其美感。
２、請(qǐng)每一位帶了絨線的同學(xué)剪下一小段來送給老師，教師將其剪成一樣長短，貼在藍(lán)色的紙上做成漂亮的煙花。（這其實(shí)是演示粘貼煙花的步驟。） ３、欣賞教師帶來的作品，請(qǐng)學(xué)生說說都有哪些不同材料制作的煙花。
二、發(fā)展階段；
�。�、引導(dǎo)學(xué)生說說還有哪些材料可以用來制作煙花？
２、將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的可以制作煙花的材料歸一下類，如：
線狀的：絨線、塑料繩、紙搓繩等。
點(diǎn)狀的：扣子、種子等。
面狀的：彩紙等。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生將彩紙剪成條或撕成小片，體會(huì)通過加工可以改造材料的性質(zhì)。 ４、舉一反三：還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點(diǎn)狀或面狀的？
三、實(shí)踐階段：兩人合作，涂色做底或用彩紙做底子，用不同材料制作各種煙花。
四、收拾整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持環(huán)境衛(wèi)生。 課后拓展：請(qǐng)同學(xué)們思考，在我們的身邊還有哪些材料可以來制作煙花。
札記：在制作煙花時(shí)，有一位同學(xué)用橡皮泥搓出了條和點(diǎn)來利用橡皮泥本身的粘性粘在本子上；還有一位同學(xué)將一張寬紙條一頭搓起，使其成為由線狀漸變?yōu)槊鏍畹牟牧希M成的煙花獨(dú)具特色。我對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性感到驚訝，也深感自豪。同時(shí)反思自己：在設(shè)計(jì)教案時(shí)是不是太小看這些學(xué)生了？有沒有充分發(fā)掘?qū)W生的潛力呢？
設(shè)計(jì)方案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能用放大鏡等工具對(duì)螞蟻進(jìn)行細(xì)致觀察，并能用語言、文字、圖畫
等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果；能嘗試用歸納的方法對(duì)觀察到的螞蟻?zhàn)骱侠淼慕忉專荒苤谱骱?jiǎn)單的昆蟲模型。
2.意識(shí)到科學(xué)探究中細(xì)致觀察的重要性，觀察時(shí)愛護(hù)小動(dòng)物；愿意與他人合作，探討昆蟲的共同特征；能利用掌握的科學(xué)知識(shí)辨別常見的動(dòng)物類型——昆蟲。
3.能說出螞蟻的身體構(gòu)造；知道身體分為頭、胸、
腹三部分，頭部有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足的動(dòng)物是昆蟲，能對(duì)常見的動(dòng)物進(jìn)行判定是否屬于昆蟲。 【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：在合作交流中，知道昆蟲的共同特征。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并嘗試解決觀察螞蟻過程中碰到的問題，能利用昆蟲的特征辨別常見的動(dòng)物是否是昆蟲。 【教具、學(xué)具】 學(xué)生準(zhǔn)備：
每組：材料箱（放大鏡、螞蟻、昆蟲觀察盒、塑料瓶、羽毛、水、水槽、衛(wèi)生球、瓶蓋、小塑料泡沫塊、毛筆），材料袋（牙簽、塑料泡沫、刻刀、橡皮泥）。 教師準(zhǔn)備:
各種螞蟻、放大鏡、記錄表；收集、整理與昆蟲有關(guān)的`文字、圖片資料。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題
資料卡
螞蟻是地球上最常見的昆蟲，數(shù)量最多的昆蟲種類。螞蟻能生活在任何有它們生存條件的地方，是世界上抗擊自然災(zāi)害能力最強(qiáng)的生物。中國國內(nèi)已確定的螞蟻種類就有600多種。中國居室內(nèi)常見的螞蟻主要有以下三種：小黃家蟻，大頭蟻，洛氏路舍蟻。
1.談話導(dǎo)入：課前老師讓同學(xué)們捕捉了幾只小螞蟻，你們都把它“請(qǐng)”到我們的課堂上了嗎？你們是怎樣去捕捉的？ 2.學(xué)生交流捕捉螞蟻的方法。
3.讓學(xué)生畫一只心中的螞蟻，將畫的快的5名同學(xué)作品張貼在黑板上。師根據(jù)學(xué)生所畫的螞蟻總結(jié)出畫中存在的問題，讓學(xué)生自主提出借助放大鏡仔細(xì)觀察螞蟻，解決以下問題。
問題1：腳有幾只？ 問題2：腳長在什么位置？ 問題3：螞蟻是否有觸角？ ??
4.師引導(dǎo)：關(guān)于螞蟻你想了解哪些問題？師根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理：這節(jié)課我們就來研究一下螞蟻的身體構(gòu)造，看看它們有哪些特點(diǎn)。（板書：螞蟻）
二、小組學(xué)習(xí)，自主探究 1.制定觀察方案。
讓學(xué)生根據(jù)老師提供的材料箱（師提供的觀察器材：放大鏡、螞蟻、昆蟲觀察盒、塑料瓶、羽毛、水、水槽、衛(wèi)生球、瓶蓋、小塑料泡沫塊、毛筆），讓學(xué)生以小組為單位制訂出自己組的觀察螞蟻的方案。 2.匯報(bào)觀察方案。
�。ń處熂皶r(shí)引導(dǎo)，在不能傷害螞蟻的情況下，螞蟻會(huì)自由爬動(dòng)，我們無法仔細(xì)觀察。）
讓學(xué)生說說本組的觀察方法。
方案1：把螞蟻關(guān)在一個(gè)更小的塑料瓶里，用放大鏡觀察。 方案2：把螞蟻放在水中的瓶蓋上，用放大鏡觀察。
方案3：把螞蟻放到昆蟲觀察盒里，用放大鏡從上往下或從下往上觀察。
方案4：讓螞蟻爬在羽毛或毛筆上進(jìn)行觀察，邊觀察邊記錄。 方案5：用膠水粘住螞蟻的腳，拍照片觀察。
方案6：用衛(wèi)生球畫一個(gè)螞蟻的活動(dòng)范圍，再進(jìn)行觀察。
方案7：用大蒜畫一個(gè)圈使它的活動(dòng)范圍縮小，然后用放大鏡觀察。 （螞蟻到處爬，教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用什么辦法觀察螞蟻的效果好、材料容易找而且還不會(huì)傷害小螞蟻。） 3.學(xué)生分組觀察，出示觀察要求。
在觀察前讓學(xué)生相互補(bǔ)充各組觀察過程中應(yīng)該注意的地方，老師再及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并提出要求：
（1）螞蟻太小不要拿著觀察，我們要借助放大鏡去觀察。 （2）觀察要仔細(xì)，小組分工合作，填好觀察記錄表。還可以用畫圖的方式記錄觀察到的螞蟻。畫圖時(shí)先畫螞蟻身體的主要部分，然后再畫出其他部分。
�。�3）重點(diǎn)觀察螞蟻的身體的構(gòu)造，數(shù)一數(shù)螞蟻的身體由幾部分組成？每部分叫什么？各有什么特點(diǎn)？ （4）注意不要傷害螞蟻！
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、指導(dǎo)思想
按照**教辦發(fā)【**】26號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作確保師生人身安全的緊急通知》和鎮(zhèn)黨委政府的要求，確保師生人身安全，切實(shí)維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，確保我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)的持續(xù)安全穩(wěn)定。
二、工作目標(biāo)
堅(jiān)決防止發(fā)生影響學(xué)校安全和社會(huì)穩(wěn)定的安全事件，堅(jiān)決防止侵害師生人身安全事故的發(fā)生，堅(jiān)決防止學(xué)校安全隱患事故的發(fā)生，確保教育穩(wěn)定，師生安全。
三、工作措施
1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
綜治維穩(wěn)是教育教學(xué)工作正常開展的重要保障，各學(xué)校要增強(qiáng)做好綜治維穩(wěn)工作的責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真履行各自職責(zé)，把全面推進(jìn)綜治維穩(wěn)工作，統(tǒng)一到是“政治工程”、是構(gòu)建和諧社會(huì)的.“基礎(chǔ)工程”、是“民心工程”的高度上來，鎮(zhèn)教委成立由主任任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，各校都要成立綜治維穩(wěn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立辦公室，由專人負(fù)責(zé)綜治維穩(wěn)工作。
2、落實(shí)責(zé)任，健全制度，強(qiáng)化考核
�。�1）、按照“分級(jí)負(fù)責(zé)、分級(jí)管理、屬地管理、誰主管、誰負(fù)責(zé)”的管理體制，校長是學(xué)校綜治維穩(wěn)工作的第一責(zé)任人，明確學(xué)校的主體責(zé)任，教師的具體責(zé)任，并簽訂目標(biāo)責(zé)任書予以確定，形成覆蓋教育系統(tǒng)的責(zé)任體系。
�。�2）、進(jìn)一步完善安全工作制度、責(zé)任制度、情況報(bào)告制度、督促檢查制度、臺(tái)帳制度、掛督辦制度、零報(bào)告制度、責(zé)任查究制等制度，確保各項(xiàng)制度貫徹落實(shí)。
�。�3）、嚴(yán)格實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任查究制和“一票否決”制；堅(jiān)持把抓綜治維穩(wěn)和平安校園創(chuàng)建工作的實(shí)績與教職工本人的晉職晉級(jí)直接掛鉤，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。
四、工作任務(wù)
1、加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)，各校要制定安全教育計(jì)劃，每班每周開設(shè)一節(jié)安全教育課，并利用不同形式的座談會(huì)、師生論壇、演講、黑板報(bào)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
2、各學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)門衛(wèi)管理，嚴(yán)格校門準(zhǔn)入制度，嚴(yán)防不法分子進(jìn)入校園蓄意破壞。一是聘請(qǐng)專業(yè)保安人員擔(dān)任門衛(wèi)，實(shí)行24小時(shí)值守；二是師生佩戴校徽、住校家屬憑證件方可入校；三是外來工作人員要由學(xué)校干部或老師引見方可入內(nèi)，并要登記；四是幼兒園要嚴(yán)格實(shí)行家長憑證接送孩子制度；五是加強(qiáng)門衛(wèi)工作監(jiān)督檢查，及時(shí)清退不負(fù)責(zé)任的門衛(wèi)人員；六是不得聘用50歲以上的人擔(dān)任門衛(wèi)；七是外來車輛沒有學(xué)校批準(zhǔn)一律不得入校園。
2、各小學(xué)和幼兒園，要繼續(xù)堅(jiān)持在學(xué)生每天上學(xué)前半小時(shí)、放學(xué)后半小時(shí)，安排部分男教師組成學(xué)生護(hù)衛(wèi)隊(duì)，由干部帶隊(duì)在校門口值守。密切關(guān)注學(xué)生入校和離校，及時(shí)維持校門周邊秩序，發(fā)現(xiàn)不法行為立即報(bào)警，并盡一切可能保護(hù)學(xué)生人身安全。
3、**中學(xué)和**小學(xué)因有學(xué)生住宿，要組織專門力量，加強(qiáng)夜間校園特別是學(xué)生宿舍的值班巡邏和干部巡查，防止不法分子侵入校園對(duì)學(xué)生實(shí)施傷害。
4、學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教職工的教育和培訓(xùn)，培養(yǎng)他們安全防范意識(shí)和同不法分子作斗爭(zhēng)的勇氣，一旦發(fā)生校園外來侵害事件，全體教職工要同仇敵愾，全力維護(hù)學(xué)生的生命安全。
5、中學(xué)、中心小學(xué)、**小學(xué)要盡快增設(shè)或完善校園電子監(jiān)控設(shè)施，加強(qiáng)學(xué)校重要部位和重點(diǎn)時(shí)段的安全監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)人防物防相結(jié)合，消除校園安全監(jiān)控盲點(diǎn)。
6、突出“警校共育”，治理周邊環(huán)境。積極協(xié)調(diào)公安、工商、文化等部門突出抓好學(xué)校及周邊治安環(huán)境整治和學(xué)校安全的人防、物防、技防工作。形成有利于學(xué)校安全與穩(wěn)定工作的良好社會(huì)氛圍。
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