設計方案【優(yōu)秀10篇】
為了確保工作或事情有序地進行，通常會被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的設計方案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
活動目標：
1、通過音樂激發(fā)孩子創(chuàng)編的靈感和興趣。2、通過活動讓幼兒掌握幾種創(chuàng)編規(guī)律的方法。
活動準備：
小兔子頭飾；1開大白紙一張；碰鈴、鈴鼓、手鈴、沙錘若干。
活動過程：
1、激發(fā)興趣
“小朋友們，今天呀音樂國將舉行一場盛大的音樂會，你們想不想去看看呀？”“想”
“咦，小兔子把它的拿手好戲——節(jié)奏表演也帶來了，咱們一起來欣賞一下吧！”
�。ㄍ米友輪T登臺表演音樂節(jié)奏）
2、發(fā)現規(guī)律
老師：“小朋友，你在剛才的節(jié)目中發(fā)現了什么？”（引導幼兒說出節(jié)奏有規(guī)律）
老師：“對了，剛才小兔子的節(jié)奏表演不僅好看而且十分有規(guī)律，誰能說說看它的規(guī)律是什么？
( Х0×0|×0×0| )
3、創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏
老師：“誰能自己創(chuàng)編一個有規(guī)律的節(jié)奏？試試看！”
（鼓勵幼兒自己創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏）
如：×0 0|×0 0|×0 0|×O O|
××××|0 0 0 0|××××|O O O O|
××OO|××OO|××OO|××OO|
4、創(chuàng)編有規(guī)律排序題
老師：“小朋友想一想除了音樂可以創(chuàng)編出規(guī)律以外生活中還有什么也可以編出有規(guī)律的？”
�。ü膭钣變捍竽懴胂笳f出盡可能多的物品）
老師：“請你和你身邊的小朋友討論一下，編一道有規(guī)律的排序題好嗎？看誰編的和別人不一樣�！�
�。ü膭钣變捍竽憚�(chuàng)編，教師在紙上寫出孩子編的規(guī)律并用節(jié)奏中的×和O表示。）如：3朵花3把草可以用×××|O O O來表示。
5、總結規(guī)律排序的方法
老師：“生活中的有規(guī)律排序的方法有很多，可以兩種不同物體之間排，也可以三種、四種…不同物體之間進行排序，好現在和你身邊的小朋友一起說說看你掌握了哪幾種排序的方法，說的越多越好！”
�。ㄒ龑в變赫f出這節(jié)活動中發(fā)現的排序方法。）
如：×00×00；00×00×；×000×OOO；OOO×OOO×；
6、練習有規(guī)律的節(jié)奏
老師：“剛才音樂國的國王打來電話，讓我們給一首音樂配上有規(guī)律的節(jié)奏，你們想不想來試一試？”
“想”
“請你和你們組的小朋友一起來選一個有規(guī)律的節(jié)奏，再來選一種你喜歡的樂器一起來試試吧！”
�。ㄓ變悍纸M練習節(jié)奏，教師給予適當的指導）
7、活動延伸——合奏
老師：“請回到位子上，讓我們跟著音樂一起打節(jié)奏吧！”
�。ńo予幼兒鼓勵與肯定）
小結：“你們打的節(jié)奏不但有規(guī)律而且特別美，說明你們動了腦筋了，老師為你們自豪！現在就讓我們乘著小列車到外面領取音樂國給我們的禮物吧！”
活動反思：
活動結束了，我的大膽嘗試也有了明顯的效果。這節(jié)活動讓我深切的感覺到給孩子萬千知識不如給孩子一種解決途徑�；顒又形野岩�(guī)律排序的重難點也就是（自編規(guī)律排序題）這一數學領域中難題，通過與音樂領域的`有機結合而輕松的解決掉了，孩子們在想象中、拍打中總有保持著一股創(chuàng)編的興趣與‘興奮’，達到了我預期的目的，孩子創(chuàng)編的方法之多讓我有些目不暇接，讓我由此更加堅定了興趣教學的信心，但其中也存在一定問題與不足，如：孩子發(fā)現了六種不同物體之間規(guī)律的排序，但在打節(jié)奏的過程中孩子并沒有把它用節(jié)奏的形式打出來，也許是怕編的太慢而我給的時間不是很充足吧，就留下了一些的遺憾。我想如果在活動過程中，更注意孩子突發(fā)教育的引導，效果會更好！
設計方案 篇2
教學目標:
1、有感情的朗讀課文。
2、讀懂課文內容，體會老狐貍和小狐貍之間的親情。
3、讀懂課文內容，體會人與動物之間的關系。
教學重點：
1、體會老狐貍和小狐貍之間的親情。
2、體會人與動物之間的關系。說一下自己學完這篇文章的感受。
課時安排：一課時。
教學過程：
一、談話導入。
我們在生活中都見到過一種動物，狐貍。(出示狐貍的圖片和狐貍的有關資料。狐貍：一種哺乳動物，形狀有點像狼，但形體比狼要小一些。狐貍嘴尖面長，臉呈三角形，耳朵也是三角形的，尾巴蓬松且長，毛色一般為赤黃色。這種動物生性狡猾多疑，常晝伏夜出，以鼠類、鳥類或家禽為食。)人們對它的認識都不是太好，一說到它我們都會想起一些不好的詞語，如狐貍尾巴、狐貍精、狐假虎威等。(說到這讓學生來聽一個《狐假虎威》的故事。)這一節(jié)課我們就來學習一篇和狐貍有關的課文。
二、初讀課文，整體感知
1、讓學生讀課文，思考：
(1、)課文講了一件什么事?
(2、)事情的起因是什么?
(3、)事情的結果是什么?
(4、)事情的經過是什么?
2、組織學生以小組合作的`形式來討論上述問題。
3、全班交流。
起因：正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐貍。
結局：正太郎從鄰居家要回小狐貍，和爸爸一起把它放回山里，狐貍一家終于團聚并回到了樹林中。
經過：兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去，冒著生命危險住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍，并和十分同情小狐貍，并偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了親密信任的關系。后來，小狐貍被送給鄰居，正太郎為要回小狐貍，不慎掉下懸崖，兩只老狐貍救護了嚴寒中昏迷的正太郎。
三、 細讀課文，自主探究。
1、全班自由讀課文，思考下面問題。讀讀這篇課文，看看狐貍是什么樣子。讀課文的時候，想一想：1.老狐貍為了救小狐貍做了哪事?2、從老狐貍救小狐貍這個過程中你體會到什么?
2、全班分小組討論這些問題。
3、全班共同交流這些問題。
4、 教師邊講解邊板書。
四、精讀課文，自主探究。
1、全班再讀課文，思考：
(1、)正太郎為狐貍做了哪些事?
(2、)狐貍和正太郎的關系有什么變化?
(3、)正太郎與狐貍的關系為什么會有這樣的變化?
(4、)從正太郎與狐貍關系的變化中，你能體會到什么?
2、全班分小組討論這些問題。
3、 全班共同交流這些問題。
4、 教師邊講解邊板書。
五、再讀悟情。
1、學完這篇課文你有什么感受?
2、學完這篇課文你最想說什么?
3、總結課文中心
大自然是人和動物共同的家園，人們要和動物和諧相處，這個世界才更加美麗。
六、課外拓展。
1、課下收集一些有關人與自然之間的動人故事。
2、想一想如何保護小動物。
設計方案 篇3
活動目標:
1、引導幼兒了解蝴蝶的主要種類、生活習性以及蝴蝶的生長過程。
2、通過觀察蝴蝶標本，使幼兒了解蝴蝶的外形特征，激發(fā)幼兒對大自然、對昆蟲界的探索興趣。
活動準備：
1、多媒體，課件《蝴蝶》。
2、蝴蝶頭飾，服裝若干。
活動過程：
一、 以猜謎語的形式導入主題。（出示幻燈片2）啟發(fā)幼兒猜謎語，并說出謎底：蝴蝶。提問：你們是怎么知道的呢？
二、引導幼兒了解蝴蝶的主要種類，外形特征及生活習性（出示幻燈片3）。
師：蝴蝶有很多品種，各式各樣的，非常漂亮。你們想不想更多的了解蝴蝶呀！
生：想。
師：那讓我們一起到蝴蝶王國去看一看吧。
1、演示幻燈片3，簡要介紹蝴蝶的概況：蝴蝶是一種昆蟲，它的品種很多，有幾百種。昆蟲學家把蝴蝶分為兩類：一類叫粉蝶，它是由菜葉上那些小青蟲變成的：另一類叫鳳蝶，它翅膀上的花斑比粉蝶更美麗。蝴蝶喜歡在各種花叢當中飛來飛去采花粉，這樣就成了傳播花粉的益蟲。
2、介紹粉蝶科的外形特征：
師：我們小朋友常見蝴蝶就是粉蝶。
（1）、演示幻燈片4，概括粉蝶科的總體特征。
粉蝶科大多數是中小型的蝶種；它們大多數顏色以黃、白色為基調, 間以黑、紅、藍等色彩的斑紋。而翅表則無光澤，且翅形圓鈍，邊緣較整齊；粉蝶科全世界有1240多種，我國有120多種。
�。�2）、演示幻燈片5—6，引導幼兒觀賞并進行討論，更深一步認識粉蝶科的蝴蝶。
3、介紹鳳蝶科的外形特征：
師：剛剛我們認識了粉蝶，現在讓我們來看看另一種類的蝴蝶。
�。�1）、演示幻燈片7，概括鳳蝶科的總體特征。
鳳蝶科是蝴蝶當中體型屬中等至最大型的一個類群；它們色彩鮮艷,部分種類還具有耀眼的金屬光澤。而且形態(tài)優(yōu)美，許多種類的后翅有修長的尾突；根據記錄，全世界有540多種，我國有90多種。
�。�2）、演示幻燈片（8—9），讓幼兒欣賞鳳蝶科的`蝴蝶。
�。�3）、演示幻燈片（10），讓幼兒對兩種蝴蝶進行比較。
三、出示蝴蝶標本（幻燈片11），讓幼兒觀察蝴蝶的外形特 征。
提問：
�。�1）、蝴蝶的身體像什么？（細長的，一節(jié)、一節(jié)像條蟲。）
�。�2）、蝴蝶的頭部有什么？（兩只眼睛，一張嘴巴，兩根細長的觸須。）
（3）、蝴蝶身體兩側有什么？（有兩對有花斑的翅膀，還有六條細 腿。）
四、幫助幼兒了解蝴蝶的生長過程。
（1）、提問：蝴蝶是從那里來的？（出示幻燈片12）引導幼兒進行討論。
�。�2）、指導幼兒觀看蝴蝶生長過程的圖片。
教師小結：蝴蝶的一生要經過四個階段：卵—幼蟲—蛹—成蟲。大約一個星期左右，蝴蝶的卵慢慢變地孵化成幼蟲——毛毛蟲，專吃植物的嫩葉子，是害蟲。四個星期后，毛毛蟲會把自己包起來變成蛹，七個星期左右，蝴蝶破蛹而出，接著，蝴蝶把身體倒轉過來，讓血液流入它的翅膀中。從蛹變成蝴蝶后，它不再吃嫩芽，嫩葉子，而要吃花蜜，在花叢中飛來飛去，就成了傳播花粉的益蟲。
五、欣賞蝴蝶標本。（幻燈片13—20）
六、結束語。（幻燈片21）
七、音樂游戲：《蝴蝶》
師：小朋友，讓我們也到花叢中去為花兒傳播花粉。
幼兒戴上蝴蝶頭飾，穿上服裝，隨音樂，自由表現蝴蝶在花叢中飛舞，嬉戲。
活動結束：
1.有條件的地區(qū)，可帶幼兒到野外捕捉蝴蝶，并制成蝴蝶標本。
2、利用網絡等媒資源更多的了解蝴蝶的相關知識，探索蝴蝶家族的奧秘。
設計方案 篇4
活動目的：
結合國慶xx周年，對學生進行一次熱愛祖國，做一個有道德的人教育。讓學生明白愛國從我做起，從現在做起。
活動方式：班長、中隊干部主持，全體學生參與。
活動地點：四(3)班教室
活動過程：
一、教室里播放“歌唱祖國”，營造氣氛
二、主持人甲：一曲歌唱祖國唱的激動人心，蕩氣回腸。xx年前的十月，千千萬萬個中國人曾徹夜難眠!
主持人乙：xx年后的今天，千千萬萬的中國人壯懷激烈。
主持人甲：中華雄鷹在展翅。
主持人乙：中國巨龍在騰飛。
主持人甲：中國人民從來沒有像現在這樣意氣風發(fā)。
主持人乙：中國人民從來沒有像現在這樣歡樂安詳�！跋驀炀炊Y”國慶節(jié)主題班會活動方案。
主持人甲：身為華夏兒女。
主持人乙：同為炎黃子孫。
合：我們?yōu)閾碛羞@樣的祖國而自豪。
今天我們?yōu)樽８ゴ蟮淖鎳墼诹艘黄�，我宣布“向國旗敬禮，做一個有道德的人”主題班隊活動課現在開始。(班長)
全體起立，面向國旗，敬禮!
1、主持人甲：金秋的風吹來豐收的氣息，十月的歌聲蕩漾在美麗的校園，祖國迎來了她的六十三歲的生日。
主持人乙：聽，這熟悉的歌聲，讓我們深情地體會到作為新中國少年兒童，是多么的幸福和自豪。請聽歌曲《紅旗飄飄》
2、主持人甲：十一的鮮花絢麗多彩;十一的陽光和煦溫暖。美好的日子里，我們不會忘卻烽火硝煙的抗戰(zhàn)歲月;美好的日子里，我們一起唱響那首首烽火戰(zhàn)歌。共同去感受先輩曾經的激情，一起用歌聲唱響我們的愛國情!請聽配樂詩朗誦《祖國，我愛你》。
3、主持人甲：共和國的昨天，有輝煌的歷史：共和國的今天，生機勃勃;繁榮富強的明天，則要靠我們去創(chuàng)造。明天，我們是國家的主人，是祖國的.棟梁。我們該成為怎樣的人呢?
同學們：我們要做一個有道德的人。
三、創(chuàng)設情景
1、多媒體播放不文明的漫畫。
2、這些圖片中事，我們已司空見慣的，熟視無睹了，甚至可以說是麻木了，但這些事不得不引起我們對文明，對道德的深思。同學們看后有什么想法呢，請談談。(學生自由發(fā)言)
3、同學們說出了這些不文明，不道德的行為給我們帶來許多的不便和巨大的危害。所以我們要告別不文明，告別不道德，然而告別不文明需要誰的參與?(需要大家的參與，需要大家共同營造。)在我們這個大集體中，還真有不少令人感動的一幕。
4、多媒體出示公益廣告視屏。
主持人甲：通過視屏，我們能感受到，文明就在文明的身邊，文明只差一點，有是只是舉手之勞，我們只要邁出一小步，就能做到。
主持人乙：相信大家平時都見過不少體現文明，道德的好人好事吧，下面請同學們談談，身邊的好人好事。
主持人甲：說起身邊的好人好事，同學們滔滔不絕，說明我們身邊的好人好事還真不少，文明就在我們的身邊，其實你已做到了，其實你還能做的更多，更好。
(學生小組內發(fā)言，討論如何從我做起，從現在做起，為祖國的繁榮富強努力學習，選出優(yōu)秀稿準備班上發(fā)言)
主持人乙：現在讓我們來傾聽每個小組代表的發(fā)言。
小組發(fā)言：
(四個方面：1、好好學習長大后為祖國效力;2、珍惜現在的生活，不忘歷史;3、從現在開始做自己力所能及的事情，愛校園愛周圍的每一個人;4、關心集體，愛護環(huán)境，尊老愛幼，做一個有道德的人。)
5、班長提出愛我中華從我做起倡議書
同學們愛我中華要從每個人做起，從今天做起，讓我們在這份：愛我中華從我做起倡議書上留下我們濃墨重彩的一筆吧!
班主任做總結發(fā)言結束班會：
今天班會開得有聲有色。看到這只祖國大地的雄雞，你想大聲地說句什么?
(我愛你，祖國!)
真正的愛國不是一堂主題班會所能完全體現的，一個真正有道德的人更應該體現在平時的一點一滴中，沒有對父母、對老師、對同學、對班級、對學校的愛，是不能談及對祖國的愛，也不能算是一個有道德的人。
同學們，請你們記住，無論到何處，我們都不能忘記自己是中國人;無論到何時，我們都不能忘記做一個有道德的人。行動起來，共同描繪祖國美好的明天吧!
設計方案 篇5
1、工程概況
平寨電站位于貴州省六枝特區(qū)境內。裝機2臺，總容量14．96萬kW，單機容量7．48萬kW。多年平均發(fā)電量34070萬kW·h，年平均利用小時數2505h。黔中水利樞紐工程是以灌溉和城市供水為主，兼顧發(fā)電、縣城及鄉(xiāng)鎮(zhèn)供水、人畜飲水，并為改善區(qū)域水環(huán)境創(chuàng)造條件的綜合利用水樞紐工程。
2、接入電力系統(tǒng)
根據《黔中水利樞紐工程接入系統(tǒng)設計》的相關規(guī)定，黔中水利樞紐電站與渠首電站產生的電能主要輸送至六盤水電網，為實現電能高效、安全輸送，節(jié)約成本，充分考慮電站裝機規(guī)模及單機容量，并結合電站起到的主要作用，為對電站的主接線進行進一步簡化，便于布置，節(jié)省成本，電站決定選用交流一級電壓接入系統(tǒng)，遵循“就近上網與就近供電”的基本原則。根據電站的裝機規(guī)模、保證出力以及利用時間，電站需要以110kV的電網和梭嘎變電站母線進行接入，110kV出線兩回，都和變電站進行接入，所用導線的型號為LGJ－300mm2，輸電距離約為15km。
3、電氣主接線
3．1、發(fā)電機與變壓器組合方式
平寨電站共裝機2臺，發(fā)電機與變壓器組合方式為:選用發(fā)電機－變壓器組單元接線。這種接線方式十分靈活，便于后期維護和管理。
3．2、110kV側接線方式
電站的升壓側選用橋形接線，110kV出線兩回，都和變電站進行接入。
3．3、廠用電接線方案
本電站對于廠用電的可靠性提出了較高的要求，供電范圍相對較大，除了要向動力、照明以及公用供電，還要為壩區(qū)負荷提供足夠的用電。為確保供電質量和效果，設計過程中考慮設置3處廠用電源，10kV的廠用電系統(tǒng)分別設置三個母線。其中，母線I電源和1號發(fā)電機相連，母線II電源和2號發(fā)電機相連，除此之外，由于在開關柜當中設置了斷路器，借助主變由系統(tǒng)進行到送，這也是獲取備用電源的有效方式。廠用電使用10//0．4KV一級電壓配電。廠區(qū)廠用變壓器選用2臺環(huán)氧樹脂絕緣干式變壓器，容量為1000kVA。廠用電的400v共分成兩段母線，即為I段和II段。供電方式選用混合供電。每臺機組的自用電和母線相連。廠用電的高壓側電壓進線無需設置聯絡斷路器，借助母線實現負荷供電。廠用負荷在母線上均勻分布，兩段母線之間需要設置相應的母聯斷路器，但在正常的運行狀態(tài)下，它是完全斷開的。如果有一臺變壓器因為故障而斷開，則母線的聯絡斷路器會自動進行投入，從而及時承擔廠區(qū)的負荷。壩區(qū)和進水口距離廠房500m以上，壩區(qū)的變電站主要使用雙電源進行供電，從母線直接引接，壩區(qū)位置共設置兩臺干式變壓器，其容量保持在630kVA左右，將其作為主要電源。另外，還要將柴油發(fā)電機當作廠區(qū)備用電源。
4、照明系統(tǒng)
廠中的工作照明電源主要引接低壓配電，事故照明電源引接廠用電與直流系統(tǒng)。正常狀態(tài)下，事故照明電源主要引接低壓廠用。如果廠用電源失去供電能力，則事故照明會自行切換至直流系統(tǒng)，廠內重點照明場所的照度要求如表1所示。壩區(qū)的照明電源和變電所引接，照明與動力實施混合供電，如果啟閉室出現事故會自動開啟應急照明，有效維持時間為0．5h。
表1廠內重點照明場所的照度要求
5、過電壓保護與接地
(1)直擊雷保護。本電站主廠房和副廠房的屋頂都安裝了避雷帶，將其作為直擊雷的有效保護措施。出線平臺位置，由于線路架設了避雷設施，所以互感器與阻波器均可得到有效的保護。
(2)過電壓保護。110kV出線側和母線都設置避雷器，輸電線路同樣需要架設避雷設施。發(fā)電機的斷路器兩側需要設置帶有間隙的避雷器，這樣可以大幅降低對發(fā)電機造成的影響與威脅。電站的主變中性點使用隔離開關進行接地，結合系統(tǒng)運行的'實際情況，中性點既可以進行接地也可以不進行接地。為預防雷電造成的危害，主變之間的中性點需設置避雷設施。
6、電氣設備布置
6．1、發(fā)電機電壓電氣設備布置
發(fā)電機主引出線位于第二象限+Y45C，引出線高程為1190．45m。發(fā)電機中性線位于第三象限－Y45C，引出線高程為1190．45m。
6．2、主廠房
電站的廠房為典型的壩后形式，電站廠房共裝機2臺，每段機組的長度為10．5m，安裝場的長度為18．74m，主廠房的總體長度為54．66m。在發(fā)電機的上游位置，每個機組都要布置一定數量的機旁屏，設計數量為13塊，勵磁屏4塊，LCU(Lo-calControlUnit)屏3塊，保護屏1塊，測溫屏1塊，儀表屏1塊，還包括振擺度裝置與調速器油壓裝置。
6．3、副廠房
主廠房的上游為副廠房，一共分成6層進行布置。為提供便利，副廠房中需要安置一臺電梯，其電氣設備布置為:
�、偈讓痈叱碳s1187m，主要為低壓配電室，需要布置的電氣設備包括:廠用變壓器、開關柜、發(fā)電機母線和勵磁變;
�、诖螌痈叱碳s1192m，主要為開關柜室，需要布置的電氣設備包括高壓開關室;
③三層高程約1198m，主要為電工實驗室、資料保存室與主要電纜通道;
�、芩膶痈叱碳s1204m，主要為主變層，和安裝間的高程相等，設有主變兩臺。隔離開關、避雷設施等設置在主變右端。低壓端子和共箱封閉和母線相連;
�、菸鍖痈叱碳s1214m，主要為GIS(Geographic Information System)電纜層;
�、弈⿲痈叱碳s1217m，主要為GIS層，共設成套設備與中控室。
110kV配電設備選用全封閉組合電器，共有7個間隔和2進2出的母線。其下層是電纜層，再下層是主變室。所有間隔匯控柜對應布置在每個間隔的下游側。110kV的出線場處在GIS層屋頂，高程約1228m，共設置兩回出線設備，配備相應的互感器與避雷裝置。
6．4、壩區(qū)布置
壩區(qū)上的配電房長度為19．32m，寬度為8．48m，設有低壓饋電屏、LCU等裝置，壩區(qū)變壓器和柴油發(fā)電機組等，各閘門電控設備布置于啟閉機室。
7、結束語
平寨電站規(guī)模宏大，結構較為復雜，電站的電氣一次設計滿足相關規(guī)程的實際要求，同時根據自身的實際特點，按照因地制宜的基本原則，從技術可行、經濟合理、施工便利等角度入手對電氣設備選型與布置實施深入分析。電站所選的電氣設備不僅技術先進、經濟性好，而且方便后續(xù)維護，布置方式合理，可為電站的穩(wěn)定運行打下良好的基礎。
設計方案 篇6
很多城市對戶外廣告牌的防風標準已有嚴格界定。如，北京規(guī)定：“所有廣告牌至少能抗擊八級大風”;上海出臺了《戶外廣告鋼結構技術規(guī)程》，對戶外廣告牌安裝予以規(guī)范。那么，鄭州有沒有這樣一個詳細規(guī)定呢?三面翻廣告牌廠家該如何設計自己產品的防風方案呢?
廣告牌結構型式采用桁架式：
第一，廣告牌結構的控制設計荷載是風載，風壓直接作用在面板上，再由面板傳至骨架，此時，在不同高程上的幾道主梁可把風載較均勻地傳至立柱，因而可減小主梁與立柱連接處的應力集中：其次，平行式桁架結構主梁采用槽鋼，使結構外形平整，便于廣告面板掛靠，并可加強面板與主骨架的.連接，從而減小了面板的變形，以確保廣告面的感觀效果：
第二，平行式桁架結構，可在每道主梁高程設置內檢修梯，這樣給結構的維護、檢修及掛、卸廣告布帶來了極大的方便，且保證了操作人員的人身安全：除此之外，平行式桁架結構，形式簡潔、美觀，受力明確，節(jié)點構造簡單，施工方便，從而能保證施工質量。
結構布置本工程采用獨立鋼結構圓柱：
通過節(jié)點板在三個不同高程搭焊三道橫向主梁，主梁之間設置橫隔梁和斜向支撐，形成空間桁架受力體系，主、橫梁間距主要考慮廣告面板骨架網格的布置，并使面板骨架節(jié)點與主骨架節(jié)點相一致，以加強面板與主骨架的連接。
廣告牌面板的自身骨架掛焊在主體結構上，形成整體上部結構。主梁選用槽鋼，其他構件均選用角鋼.型號按構件的強度和變形條件選取。鋼立柱截面的選取，除考慮其強度及穩(wěn)定性外，還要綜合考慮廣告牌整體尺寸協(xié)調及美觀等方面的因素。
設計方案 篇7
教學目標
1、認識“全”、“奇”等14個生字，會寫出“爸”、“全”等6個字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。
課前準備
1、教師準備：課件（全家有看電視的情景）、生字卡片。
2、學生準備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。
教學過程
第一課時
一、猜謎揭題
1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書：電視。補上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。
2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？
3、過渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢？
二、初讀感知
1、學生聽課文錄音，并標出自然段的段號。
2、學生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字和不理解的地方作個記號。
3、小組內互相請教，解決疑難。
4、全班交流。說說自己學會了什么，誰教會了自己什么，小組內有什么問題還沒有解決的。
三、自主識字
1、借助拼音自己嘗試著讀。
2、把自己認為覺得很好的那個生字教給其它的.小朋友，老師幫助正音。
3、說說自己是用什么好方法記住這個生字的，
4、檢查學生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個字找個朋友，組詞）
5、完成隨堂練習本上的第四題我也說幾個。（關、寫、家擴詞）
四、再讀課文
1、四人小組進行讀，讀給組里的同學聽，用自己喜歡的方式。
2、個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。
3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學對讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。
4、進行比賽，學生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。
五、圖文結合
1、我們來看看這圖上有哪幾個人�。克麄冊谧鍪裁窗�？你覺得他們開心嗎？
2、學習課文第一自然段。
�、傥覀儸F在來學習第一小節(jié)，有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？
�、谝浴捌婷睢痹O立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來學習吧！
第二課時
一、朗讀感悟
1、學習第二小節(jié)
①請學生讀第一小節(jié)
②接下來我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。
③請同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？兩個人討論討論。
�、苷垖W生發(fā)言，說說自己的發(fā)現。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關掉球賽，換成京劇。）
�、蔟R讀第二小節(jié)。
2、學習第三小節(jié)
�、僦该麑W生讀這一小節(jié)
�、谡f說有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）
�、壅f明了什么？
④有誰能把這一小節(jié)讀得非常好。誰來試試？（指導學生讀出奶奶愛自己的孩子。）
�、葑杂勺x
3、學習第四小節(jié)
�、偎娜诵〗M用同樣的方法來學習這一小節(jié)。教師巡視指導。
�、诮涣鲄R報各小組的學習情況。
4、學習第五小節(jié)。
①指名讀這一小節(jié)。想想每個人心里裝著的秘密是什么？（互相關愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。）
�、谟米约合矚g的方式讀這一小節(jié)。
5、練習用“因為……所以……”說話。
�、冽R讀二到五小節(jié)
�、谛〗M討論，用“因為……所以……”根據書上的內容進行造句。
�、廴噙M行交流。
�、苈撓祵嶋H用這個關聯詞造句。
二、鞏固生字
1、游戲摘蘋果
2、生字組詞。（完成隨堂練習第二題：好朋友，讀字互相幫。）
4、檢查學生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個字找個朋友，組詞）
5、完成隨堂練習本上的第四題我也說幾個。（關、寫、家擴詞）
三、再讀課文
1、四人小組進行讀，讀給組里的同學聽，用自己喜歡的方式。
2、個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。
3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學對讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。
4、進行比賽，學生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。
四、圖文結合
1、我們來看看這圖上有哪幾個人啊？他們在做什么��？你覺得他們開心嗎？
2、學習課文第一自然段。
①我們現在來學習第一小節(jié)，有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？
�、谝浴捌婷睢痹O立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來學習吧！
設計方案 篇8
**年，我校將迎來建校**周年。為全面總結辦學經驗和成果，弘揚辦學傳統(tǒng)，擴大辦學影響，促進學校各項事業(yè)科學發(fā)展，我校將于**年11月舉辦建校*周年慶�；顒印Ｎ倚⒅谱餍Ｊ氛箯d，現向全社會公開征集設計方案。
一、基本情況
校史展廳位于校內綜合大樓一樓室外，面積約200平方米。
二、方案要求
提供建議制作材料、立體效果圖設計稿紙質版（3套）和設計稿電子版（1份）。請在截止時間內將設計稿紙質版送達指定地點，電子版發(fā)送指定郵箱。
三、評審步驟
1、設計單位提供設計稿；
2、校領導、專家、紀檢部門、招投標單位負責人等組成評審小組，根據設計方案和設計單位現場介紹，評審確定其中1家方案；
3、評審確定的1家單位1個星期內提供全套施工圖（包括平面、立面、各主要細部節(jié)點圖，3套）；
4、根據全套施工圖等材料，公開招標確定施工單位。
四、相關費用
評審確定的1家單位給予10000元設計費，其余單位各給予20xx元設計費。
五、截止時間
**年4月17日（星期五）
六、聯系方式
寧波鄞州高教園區(qū)南區(qū)學府路51號寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院綜合大樓9樓902室（聯系電話：****，郵箱：******）。
寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院校慶工作領導小組校史館建設組
**年4月10日
設計方案 篇9
設計理念：
充分利用學生的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓練。
教學目標：
1、認識14個生字，會寫1個字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。
教學環(huán)節(jié)設計：
一、激趣導入、分析題目
聽歌（藍貓）“小朋友們，你發(fā)現藍貓在什么地方遨游��？”
出示課題：從題目中你了解到哪些信息？（太空、生活、趣事、多）
二、自學，檢查字詞
A．自學：“太空中有趣的事有哪些呢，我們一起去文中找找答案吧！”（自學課文，要求：1.讀準字音2.讀順課文，遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。3.想一想太空中有趣的事有哪些？）
B．檢查字詞：藍貓要考考大家，看大家能不能讀準這些生字，過關的同學就能跟著它一起登上太空。（1.自由讀2.帶拼音當小老師領讀一遍3.去掉拼音讀，開小火車/指名讀全部）
三、整體感知課文
小朋友真厲害，都跟著藍貓上了太空，它帶著我們來到宇宙飛船里，下面讓我們來聽聽宇航員叔叔是怎么介紹太空生活的吧。（聽課文朗讀錄音）
“太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名說，板書）
四、分段學習課文
睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺得哪件事最有興趣，就讀哪一段，把趣味讀出來。再來說說哪個地方有趣？
[指名讀---評價（板書）-----看畫面-------齊讀]
板書：
睡覺 綁在睡袋里
喝水 帶吸管的杯
走路 穿帶鉤的鞋
洗澡 特殊沐浴器
讀：
睡覺（不然，翻一個身，就會飄到別處去了。）
喝水（即使把杯子倒過來，水也不會往下流）
走路（人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。）
太空生活為什么會發(fā)生這些有趣的事呢？課文中有一句話說出了這個奧秘，聰明的小朋友能把這句話找出來嗎？
�。ㄔ谔罩�，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。）
五、拓展延伸，豐富學習。
1.眼見為實，讓我們一起看看吧。（看錄象，用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。）
看完錄象，你能把剛才有趣的事說出來嗎？
用句式說話：在太空生活中------是一件有趣的事。
2.學完這么多內容，老師要請幾個小朋友做做太空小導游來介紹來介紹宇航員有趣的太空生活。但是，做導游也不是那么容易的一件事，老師有要求，注意聽：1、你可以運用書上的內容把話說完整。
2、也可以用了解到的`內容把話說完整。
3、聯系生活，大膽想象，把話說完整。
3.可獨立完成，也可同桌互助合作完成說話練習。
聽明白老師的要求了嗎，好，老師給你們兩分鐘時間準備一下。
大家好！我是太空小導游__________，歡迎大家來太空旅游。游客們__________必須______________，不然___________。
�。ㄐ彰�
�。ㄗ鍪裁词拢�
（怎么樣）
�。〞l(fā)生什么情況）
祝大家在太空度過美好的一天！
�。▌偛磐瑢W們上了太空了解了宇航員在太空有趣的生活。回到家后，爺爺，奶奶很稀奇，迫切地要求你們把宇航員的太空生活告訴他們聽。你也可以根據照著這個樣子說給爺爺奶奶聽）
六、抄寫生字
在太空生活中，什么都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認識認識它吧（字音、結構、偏旁、筆畫）。先描后寫。
設計方案 篇10
第一課時（主要了解課文背景、初步感知課文）
�。�、講解作者余秋雨（散文家、歷史研究學者，著有《文化苦旅》、《山居筆記》、《八千里路云和月》等三部散文集，央視CCTV青年歌手大賽評委等。）
�。病⒔鉀Q課文生字詞；
�。�、朗讀課文和速讀課文，勾畫精彩的詞語和句子段落；
�。础褪龉适�；
５、學生在閱讀理解課文的基礎上提出問題，深究第二段；
�、� 老信客為何要選落魄年輕人為信客繼承人？
�。ù鸢柑崾荆鹤x過私塾──識字，闖過碼頭──了解外界；無以為生──剛好接差。這就是他比無文化、見識短淺的村人更有資格當信客的原因。）
�、� 本文寫“信客”（主要寫新信客），但為何開頭第三段要插入老信客的歷程？
第二課時（主要采用“問題探究法”來引導學生學習課文、擴展課文）
�。�、老信客“名聲掃地”后知趣地退守墳場，你想象他的處境？
�。�、新、老信客有哪些異同的品質？
（同：高度的責任心、生活不如意等；異：新信客更加堅守“誠信”、有新的發(fā)展思想等 。）
注：學生在閱讀課文時自主地帶著問題思考、分小組討論，得出答案。同時也對人物形象的深入理解有了更好的把握。
�。�、文中哪處描寫信客酸甜苦辣的生涯，請在原文找出并加以概括？
�。�、小組推薦兩名同學扮演“報喪受氣”一幕？
（學生自己感受信客的苦和累。）
５、教師講述“感動２００５年中國人物的.候選人──西藏邊遠地區(qū)一郵遞員”。大致背景：郵遞員只有一人，一匹老驢，送一封信要走５０多公里的來回，自帶干糧，晚上夜宿山腰，還要防止豺狼攻擊，經常日曬雨淋等。
注：等學生深入其境時，我轉移話題，回到課文“他老犯胃病和風濕病”，學生一下子就明白了：原來吃不好，住不好，還經常雨淋導致的。
６、接下來是“趁熱打鐵”階段了。拋出問題：苦，累，工資收入低，還要受氣，但他為何要做信客？──高度的責任心（明白村里和外界溝通的媒介“信客”的舉足輕重之作用了。）
�。贰U展思考（或可作“學生談心得”）：如果沒有郵遞員我們該怎么辦？引導學生學會理解、尊重和關心他人，明白做事要有責任心、奉獻心等。
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