設計方案

時間：2026-02-25 11:52:35 方案我要投稿

實用的設計方案必備（8篇）

　　為了確保事情或工作有效開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案應該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的設計方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的設計方案必備（8篇）

設計方案篇1

　　一、寫作畢業(yè)論文（設計）的目的

　　寫作畢業(yè)論文是學生在校學習期間的重要實踐環(huán)節(jié)之一，是實施財務管理專業(yè)教學計劃，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的必不可少的實踐環(huán)節(jié)；是對學生學業(yè)水平和研究、分析、解決問題能力的綜合檢驗；也是學生在校期間，運用所學的知識和獲得的分析問題、解決問題的能力，進行理論與實際相結合的最后一次重要的訓練。這對于保證教學質量和保證合格畢業(yè)生的培養(yǎng)質量，具有重要的意義。因此，畢業(yè)生必須十分重視畢業(yè)論文（設計）的寫作，確保畢業(yè)論文寫作任務的完成。

　　二、畢業(yè)論文（設計）可選擇三種類型：

　　1、畢業(yè)論文：結合專業(yè)特點和實際工作內容選擇適當題目，進行研究、分析，提出自己的觀點，得出結論或形成解決問題的思路、建議。

　　2、方案設計：對實際工作中的具體某一問題，進行分析研究，提出較完善解決方案或制度設計。

　　3、調研報告：對與本專業(yè)相關的某一社會狀況，進行調查研究，運用所學知識，進行分析說明。

　　注意：無論哪種類型，都必須結合自己所學專業(yè)知識和實習工作崗位，最后成果要求對本單位工作具有一定的實際應用價值或對某一領域工作具有一定理論指導作用。

　　三、可選擇的指導老師信息教師姓名

　　聯(lián)系電話

　　五、提醒

　　1、項目、提綱和文稿完成后及時以電子文檔發(fā)給指導教師，接受指導教師的指導并在指導教師要求的時間內補充、完善。畢業(yè)論文（設計）（字數(shù)在3000字以上），要求結合實習單位和實習工作實際，主題突出，思路清晰，觀點明確，語言流暢，結構嚴謹，分析現(xiàn)象探索實質，發(fā)現(xiàn)問題找出原因，總結經(jīng)驗教訓，并提出改進措施。

　　2、學生與指導老師雙向選擇；

　　3、論文題目僅供參考，具體請與指導老師商量溝通后定題；題目選定后，報經(jīng)系上同意后最多可以改動一次。

　　4、選定指導老師后，非報經(jīng)系上同意，不得隨意變動；

　　5、請每位同學積極按時完成各階段任務，凡有未及時完成的，警告一次，相應成績降低一個等級，但仍需在15日內補齊；出現(xiàn)第二次，取消成績。

　　6、如果不按規(guī)定時間完成論文寫作步驟，或者在論文寫作中不認真寫作、敷衍了事，指導老師可以拒絕繼續(xù)指導論文寫作。

　　7、超過論文定稿時間一周，仍未定稿者，視為論文未通過，畢業(yè)論文（設計）成績?yōu)椴患案瘛?/p>

　　六、參考題目

　　（一）畢業(yè)論文參考題目：

　　接合工作實際與指導老師共同確定，也可參考以下題：

　　會計部分

　　1、會計假設的歷史演變及其未來發(fā)展

　　2、談談會計國際化問題

　　3、略論我國會計模式的.構建

　　4、論知識經(jīng)濟時代會計重心的轉移

　　5、淺談人力資源的計量方法

　　6、市場經(jīng)濟條件下企業(yè)會計職能的轉變

　　7、淺談市場經(jīng)濟與會計的服務職能

　　8、人力資源會計理論的特殊性

　　9、從虛擬公司的興起談會計主體假設

　　10、論環(huán)境會計主體的內涵及表現(xiàn)形式

　　11、從會計環(huán)境的變化看我國實證會計范式的發(fā)展

　　12、淺析實證會計理論

　　13、論知識經(jīng)濟下無形資產(chǎn)的本質特征及管理

　　14、淺論人力資源會計

　　15、論21世紀經(jīng)濟環(huán)境的變化會計面臨新的挑戰(zhàn)

　　16、論會計控制對象──受托責任的完成過程和結果

　　17、人力資源會計的理論基礎及其確認與計量

　　18、試論會計方法的選擇和應用

　　19、構建宏觀會計與戰(zhàn)略會計的初步設想

　　20、論穩(wěn)健性原則在會計中的運用

　　21、建立具有中國特色的會計理論

　　22、淺談會計政策變更的會計核算方法

　　23、切實加快傳統(tǒng)會計教學模式改革

　　24、中國傳統(tǒng)會計文化的若干特征

　　25、淺析公允價值在債務重組中的確定

　　26、知識經(jīng)濟與會計創(chuàng)新--人力資源、無形資產(chǎn)會計理論的探討

　　27、芻議權責發(fā)生制

　　28、試論會計信息的失真

　　29、論商譽及其會計處理

　　30、初探會計與財務管理的平行、互動關系

　　31、淺談我國會計服務面臨的挑戰(zhàn)及應對措施

設計方案篇2

　　活動目標：

　　1、用黃色皺紋紙做成迎春花，為體育活動《美麗的迎春花》做準備。

　　2、繼續(xù)鞏固兒歌迎春花，并創(chuàng)編動作

　　活動重點：

　　用黃色皺紋紙做成迎春花，

　　活動難點：

　　繼續(xù)鞏固兒歌迎春花，并創(chuàng)編動作

　　活動準備：

　　美工區(qū)：黃色皺紋紙、咖啡色海棉紙；

　　娃娃家：做好的迎春花打扮娃娃家。

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　1、小朋友，你們還記得我們學了一首關于迎春花的兒歌嗎？你們喜歡這首兒歌嗎？那現(xiàn)在就請小朋友再一起念來聽一聽。

　　教師和孩子們一起朗誦兒歌《迎春花》

　　迎春花，開黃花；朵朵開放小嘴巴；它是公園小號手；迎著春天吹喇叭！滴滴答，滴滴答；它把春天迎來啦！

　　迎春花就像一個小喇叭一樣，把春天吹來了，你們喜歡迎春花嗎？（喜歡）今天我們的區(qū)域活動就跟迎春花有關，

　　二、介紹各個區(qū)域。

　　1、手工區(qū)：

　　老師在手工區(qū)投放了黃色皺紋紙、咖啡色海棉紙，小朋友可以根據(jù)這些材料來制作迎春花。

　　2、圖書區(qū)。

　　老師在圖書角投放了有關迎春花的.圖片，小朋友可以在圖書角里邊看圖片，邊表演兒歌。

　　3、娃娃家：

　　手工區(qū)的小朋友可以把做好的迎春花送到娃娃家去，讓娃娃家的小朋友用迎春花來打扮娃娃

　　三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。

　　1、提出區(qū)域規(guī)則。

　　在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。

　　四、收拾材料，結束游戲。

　　小結：小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

設計方案篇3

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、憑借課文語言材料，感受鄭和不怕困難，頑強探索的精神，激發(fā)為振興中華而發(fā)奮努力的情懷。

　　教學重點： 鄭和第一次遠航的經(jīng)歷。

　　教學難點： 感受鄭和下西洋的艱難和偉大。

　　教具準備： 多媒體

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、（看資料）600年后的今天，我們?yōu)樗隽耸裁�？請看大屏幕�?條）

　　2、看了這些，你們想說些什么？設疑：鄭和憑什么贏得全中國乃至全世界人民如此的尊重與敬仰呢？讓我們一起走進課文，來尋找答案！

　　二、學習課文：

　　1、先請同學們默讀課文，找出對于鄭和遠航評價最高的一句話。（板書：“規(guī)模之大、時間之長、范圍之廣）

　　2、研讀課文：

　　規(guī)模大：人多、讀；船多、大（圖片比較理解）朗讀；（船隊圖片），假如你是整個船隊的'首席指揮官鄭和，會想些什么？（相機板書：愛國）鄭和就是這么想的又是怎么做的呢，齊讀第三節(jié)

　　范圍廣：哪里看出？（1）相機出示路線圖（體會國家之多）；

　　（2）每到一個國家，鄭和就與他們友好交往，哪些人？引讀

　　（3）每到一個國家，鄭和就帶去信件、絲綢、瓷器，實際上帶去了

　�。�4）補充：怪不得歷史學家這樣評價他……（出示）——齊讀

　　時間長：哪里體會到的？

　　航行奇（過渡）：自由讀；傳奇經(jīng)歷有哪些（出示填空：當-----時，鄭和憑著-----）；3、小結：

　　三、學習第6小節(jié)

　　1、（引述第6節(jié)）從……繼續(xù)了6次，自由讀第6節(jié)（補充）

　　四、學習末節(jié)

　　1、所以鄭和遠航，作者給予很高的評價，自由讀第7節(jié)

　　2、你能簡略說說嗎？3、板書總結

　　4、（看鄭和記錄片），此時此刻，你想對鄭和、自己、中國人民說些什么？（出示）

　　五、呼應開頭：難怪600年后的今天……

　　六、作業(yè)（二選一）

　　1、搜集資料，新編《鄭和第次遠航》，注意有詳有略

　　2、寫一篇讀后感

　　板書：規(guī)模之大愛國

　　鄭和遠航范圍之廣不畏艱險

　�。▌�(chuàng)舉）時間之長頑強探索

　　航行之奇

設計方案篇4

　　一、設計方案

　�。ㄒ唬┯變河螒颥F(xiàn)狀分析

　　在游戲中，我們發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能通過與材料和同伴互動，自然地反映自己的生活經(jīng)驗，有個別幼兒還能發(fā)揮想象來進行游戲。但是，幼兒在游戲中普遍缺乏角色意識，游戲興趣和注意力不太穩(wěn)定，有時還會出現(xiàn)爭搶的行為。部分幼兒的生活經(jīng)驗限制了自己的游戲行為。因此，通過為幼兒提供適宜的游戲材料，激發(fā)幼兒的游戲興趣，讓幼兒充分體驗游戲的快樂。

　�。ǘ┯螒虿牧吓c環(huán)境準備

　　1、游戲主題：醫(yī)院材料投放：聽診器、鹽水瓶、藥瓶、×光片等。

　　2、游戲主題：理發(fā)店材料投放：化妝品、梳子、夾子、發(fā)型圖等。

　　3、游戲主題：面包房材料投放：各式面包玩具，蛋糕盒、水果圖片，橡皮泥、模具等。

　　4、游戲主題：娃娃家材料投放：餐具、裝扮物、娃娃，微波爐、洗衣機（自制）等。

　　5、游戲主題：動物園材料投放：積木、各類動物玩具，食物等。

　　6、游戲主題：小舞臺材料投放：各種頭飾、演出服裝，話筒、伴奏小樂器等。

　　7、游戲主題：小汽車材料投放：方向盤、油門剎車標記、加油器、小工具等。

　　（三）近階段游戲目標

　　1、鼓勵幼兒積極參與游戲，激發(fā)初步的與同伴交往的意識。

　　2、強化幼兒的角色意識，鼓勵幼兒大膽反映生活經(jīng)驗。

　　3游戲后，幼兒能自己把玩具擺放整齊。

　　（四）教師觀察要點

　　1、游戲中幼兒的`角色意識，是否愿意模仿相關的行為？

　　2游戲中幼兒與投放材料之間的互動是否適宜，材料的調整與補充？

　　3幼兒游戲情節(jié)是否有所發(fā)展？

設計方案篇5

　　一、基金的架構

　　當前國內的私募股權投資基金主要有三種組織架構：公司制、合伙制和信托制。本方案一并介紹該三種架構，并簡要比較三種架構的特點。根據(jù)國際成功的經(jīng)驗和國內基金的發(fā)展趨勢，我們建議優(yōu)先選擇合伙制架構。

　　（一）架構

　　1、架構一：公司制

　　公司制基金的投資者作為股東參與基金的投資、依法享有《公司法》規(guī)定的股東權利，并以其出資為限對公司債務承擔有限責任�；鸸芾砣说拇嬖诳捎袃煞N形式：一種是以公司常設的董事身份作為公司高級管理人員直接參與公司投資管理；另一種是以外部管理公司的身份接受基金委托進行投資管理。

　　2、架構二：有限合伙制

　　合伙制基金很少采用普通合伙企業(yè)形式，一般采用有限合伙形式。有限合伙制基金的投資人作為合伙人參與投資，依法享有合伙企業(yè)財產(chǎn)權。其中的普通合伙人代表基金對外行使民事權利，并對基金債務承擔無限連帶責任。其他投資者作為有限合伙人以其認繳的出資額為限對基金債務承擔連帶責任。從國際行業(yè)實踐來看，基金管理人一般不作為普通合伙人，而是接受普通合伙人的委托對基金投資進行管理，但兩者一般具有關聯(lián)關系。國內目前的實踐則一般是基金管理人擔任普通合伙人。

　　3、架構三：信托制

　　信托制基金由基金持有人作為委托人兼受益人出資設立信托，基金管理人依照基金信托合同作為受托人，以自己的名義為基金持有人的利益行使基金財產(chǎn)權，并承擔相應的受托人責任。

　　（二）不同架構的比較

　　三種不同基金的架構之間在投資者權利、稅收地位、信息披露、投資者規(guī)模限制、出資進度及責任承擔等方面具有不同的特點。本方案僅簡要介紹各架構在投資者權利和稅收地位方面的差別。

　　1、投資者權利

　　一般而言，公司制下，基金的.投資人不能干預基金的具體運營，但部分投資人可通過基金管理人的投資委員會參與投資決策。有限合伙制下，基金管理人（普通合伙人）在基金運營中處于主導地位；有限合伙人部分可以通過投資委員會參與投資決策，但一般通過設立顧問委員會對基金管理人的投資進行監(jiān)督。信托制下，投資人基本上難以干預到受托人（基金管理人）的投資決策。

　　2、稅收地位

　　從稅收地位來看，公司制基金存在雙重納稅的缺點：基金作為公司需要繳納公司所得稅，但符合財政部、國家稅務總局及國家發(fā)改委有關規(guī)定的公司制創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)可以享有一定的稅收優(yōu)惠；在收益以紅利形式派發(fā)給投資者后，投資者還須繳納收入所得稅。合伙制和信托制的基金則不存在雙重納稅問題，基金本身不是納稅主體，投資者在獲得投資收益后才自行繳納收入所得稅；該等投資者是否享受創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)的稅收優(yōu)惠有待咨詢當?shù)囟悇詹块T。

　　建議:

　　從國際行業(yè)實踐和國內發(fā)展趨勢來看，有限合伙制是基金組織形式較為合適的選擇。有限合伙制基金可以進行靈活有效的資產(chǎn)配置和運營管理，可以自動實現(xiàn)較為合理的利潤分配模式，降低投資人的稅賦，從而實現(xiàn)價值的最大化。因此，建議設立基金時優(yōu)先考慮有限合伙制。

　　一、基金設立構想

　　從建立有限合伙制基金的設想出發(fā)，基金的設立可以按照以下步驟和結構進行：

　　（一）組建投資管理公司

　　投資管理公司應由主要發(fā)起人或其下屬企業(yè)、當?shù)剌^為知名的企業(yè)和未來基金的管理團隊（兩到三名資深專業(yè)人士構成）共同出資設立，注冊資本最好有人民幣3000萬元，以符合國家發(fā)改委備案和享受稅收優(yōu)惠要求。管理公司設立后應報省級發(fā)改委備案。

　　投資管理公司將作為未來基金的普通合伙人（管理人）和作為未來基金的有限合伙人的其他投資人共同出資設立基金。

　　（二）設立基金

　　1、基金規(guī)模：人民幣【】億元左右，向特定投資人募集。可從小規(guī)模做起，做出成績和聲譽，以有利于以后募資、設立新基金，形成長期滾動發(fā)展。

　　2、出資方式：建議一次性出資�；鹂刹扇〕兄Z制和一次性出資。承諾制下，投資人一般先支付20%的認購資金，其他資金則根據(jù)普通合伙人的項目投資或繳納管理費通知按比例繳付。一次性出資的，投資人則須在基金設立時一次性全額繳付認繳資金。一次性繳付的優(yōu)點是保證基金資金立即到位，未來投資有資金保障；缺點是在當前經(jīng)濟形勢下，投資人可能短缺資金。也可考慮采取折中方式：企業(yè)、機構投資者采取承諾制出資，個人投資者則一次性出資。

　　3、投資人：

　�。�1）投資管理公司：可出資1－10%，并擔任普通合伙人（基金管理人）；

　�。�2）主要發(fā)起人或其下屬企業(yè)：出資3000萬元或以上，以帶動其他投資人投資；

　　（3）當?shù)刂髽I(yè)、機構或個人投資人；

　�。�4）其他地區(qū)的投資人。

　　4、最低出資額：企業(yè)、機構：[500]萬元；個人：[100]萬元。

　　5、基金注冊地：【北京】。

　　6、投資方向：【生態(tài)、休閑、高尚型】社區(qū)及房地產(chǎn)開發(fā)項目。

　　7、投資限制：面向全國，也可限定：省內的投資金額占基金規(guī)模不少過【50】%、但應低于【60】%;基金一般采取與其它投資人聯(lián)合投資的方式，不謀求控股地位；單一項目的投資金額不超過基金規(guī)模的10%；單一行業(yè)的投資金額不超過基金規(guī)模的30%。

　　8、基金存續(xù)時間：【6】年，經(jīng)合伙人同意最多延長【3】年。

　　9、退出方式：股權轉讓、上市、公司/原股東/管理層回購

　　10、普通合伙人（管理人）：投資管理公司

　　11、投資決策委員會/管理團隊：（投資管理公司其他股東和主要有限合伙人委派人士……….）。

　　12、顧問委員會：由主要投資人組成。

　　13、管理費用：為每年底基金資產(chǎn)凈值的【2.5】%，按季度支付。

　　14、利益分成：采取“保底+分成”方式，即保證投資人一個固定的回報率（一般為10%），10%以上部分由投資人和管理人按照浮動比例分成。

　　15、信息披露：季度財務報告（未經(jīng)審計）；年度財務報告（審計）。

　　16、合伙人會議：年度會議。

　　二、工作計劃

　�。ㄒ唬┱С郑夯鹪O立應爭取政府，取得政府出臺配套的優(yōu)惠政策，包括但不限于撥備或安排配套資金（如當?shù)卣餐顿Y）、鼓勵投資當?shù)胤康禺a(chǎn)項目、減免企業(yè)所得稅、退還管理團隊部分或全部個人所得稅、政府登記（審批，如有）便利。

　　（二）設立投資管理公司：預核公司名稱、公司章程、出資、驗資、登記設立、向省級發(fā)改委備案。

　�。ㄈ┗鹪O立：制訂招募基金計劃、募集資金、簽署認購協(xié)議及合伙人協(xié)議、設立基金、認繳資金按約定到位。

　�。ㄋ模┩顿Y：物色合格目標公司、內部投資決策、陸續(xù)向目標公司注入資金。

　　我們期待著發(fā)揮我們在私募股權投資方面的經(jīng)驗和智力優(yōu)勢，與投資人在私募股權投資基金的設立與運作方面展開積極、有效的合作。

設計方案篇6

　　目前，國家電力公司正在對其所轄的變電站推行無人值守工作改革，有相當一部分變電站的傳統(tǒng)站端監(jiān)控方式被集控中心統(tǒng)一監(jiān)控方式取代。在這種電力事業(yè)發(fā)展的新形勢下，變電站內的監(jiān)控信號設計及優(yōu)化工作就變得格外重要。因為它是集控中心工作人員對變電站內各種設備運行情況進行監(jiān)視及判斷設備運行情況好壞的基礎和依據(jù)�，F(xiàn)階段，我國有些變電站的監(jiān)控信號由于自身的設計缺陷已經(jīng)無法滿足集控中心統(tǒng)一監(jiān)控新方式的需要，所以必須對變電站內監(jiān)控信號的設計進行相應的優(yōu)化革新，以滿足電力事業(yè)時代發(fā)展的新需求。

　　1現(xiàn)階段變電站監(jiān)控信號設計存在的缺陷

　　1.1變電站監(jiān)控上傳信號不能被有效處理

　　變電站監(jiān)控信號界面對上傳的監(jiān)控信號沒有建立統(tǒng)一明確的分類標準，以致這些上傳的監(jiān)控信號歸類模糊不清，監(jiān)控人員不能有效地對這些監(jiān)控信號進行處理，影響了監(jiān)控人員的工作效率。

　　1.2上傳信號復雜性和專業(yè)性較強

　　當變電站內的某項設備運行發(fā)生事故時，此時變電站內的監(jiān)控信號上傳的信息就變得多而頻繁，而且在整個上傳過程中，監(jiān)控信號持續(xù)不斷進行更新，直接影響了變電站監(jiān)控人員的監(jiān)控質量和監(jiān)控效率。他們無法依據(jù)這些不斷更新的信號對事故作出判斷，并及時進行上報，只能反復地在眾多監(jiān)控信號中選取那些最有效的信號，耽誤了事故上報的最佳時間。另一方面變電站的監(jiān)控信號信息表述專業(yè)性太強，大大超出了監(jiān)控運維人員的認識范圍，應該進行適當?shù)暮喕痆1]。

　　1.3監(jiān)控信號顯示不規(guī)則

　　目前我國許多變電站的監(jiān)控信號都存在顯示不規(guī)則的現(xiàn)象，有的信號存在缺失情況，有的信號出現(xiàn)冗余現(xiàn)象，對缺失或冗余的監(jiān)控信號，監(jiān)控工作員必須對其合理添加或科學合并，只有這樣才能弄清楚監(jiān)控信號所要顯示的信息。另一方面目前我國變電站監(jiān)控信號的命名也欠缺規(guī)范性，各種監(jiān)控信號顯示的信息寓意不明確，運維人員往往需要花費大量時間來查詢這些監(jiān)控信號所顯示的意義，從而錯過了事故處理的最佳時機。

　　1.4監(jiān)控信號設計不完善

　　現(xiàn)階段，我國許多變電站的監(jiān)控信號在設計上不完善，有相當一部分的變電站在設計監(jiān)控信號時，忽略了對RTU通信狀態(tài)的監(jiān)控和對后臺監(jiān)控設備運行狀況的監(jiān)控，從而導致在RTU通信偶然中斷或后臺監(jiān)控設備發(fā)生故障的情況下，事故監(jiān)控信號不能及時正常地發(fā)出，降低了監(jiān)控人員的監(jiān)控質量。

　　1.5事故信號信息的存儲和打印不方便

　　我國變電站的監(jiān)控系統(tǒng)在事故信號信息的存儲和打印方面設計不夠科學、合理，運維人員不能及時把事故從眾多監(jiān)控信息中篩選調取打印出來。另一方面監(jiān)控系統(tǒng)沒有專門設計各類信號信息的有效存儲功能和自動清理功能，給事故信號數(shù)據(jù)的篩選、調取及后期存檔帶來不便。

　　2優(yōu)化變電站監(jiān)控信號的有效措施

　　2.1科學合理有效劃分各類監(jiān)控信號

　　現(xiàn)階段，我國許多變電站的監(jiān)控信號類型復雜，數(shù)目眾多，識別困難，嚴重影響了監(jiān)控人員的工作效率。因此，必須依據(jù)一定的原則，對變電站監(jiān)控信號開展科學合理地分類工作，只有這樣監(jiān)控人員才能及時準確地發(fā)現(xiàn)事故監(jiān)控信號，從而對事故的原因進行全面客觀地分析。一般可將變電站的監(jiān)控信號分為4類即事故類別的監(jiān)控信號、提示類別的監(jiān)控信號、監(jiān)測類別的監(jiān)控信號和告警類別的監(jiān)控信號[2]。通常事故類別的監(jiān)控信號，要努力做到簡潔明確，以方便監(jiān)控人員迅速明確了解事故的各類動作狀態(tài)，并及時安排相關的專業(yè)工作人員對事故進行處理；提示類別的監(jiān)控信號一般由隔離開關變位監(jiān)控信號和接地刀閘變位監(jiān)控信號組成，這類信號在進行倒閘操作活動時，必須被予以重點關注，其他較為普通的提示類別信號則不必進行專門的處理；監(jiān)測類別的監(jiān)控信號主要是運用網(wǎng)絡方式進行報文上傳活動，從而準確顯示出二次設備的日常運行狀態(tài)；告警類別的`信號通常包括設備失電、設備異常、閉鎖等各種告警信號，對告警類別的信號一定要盡量設計得詳細周全，以方便監(jiān)控人員能夠依據(jù)告警信號及時發(fā)現(xiàn)設備的異常情況，并做出相應的應對處理。

　　2.2做好各類監(jiān)控信號的分級顯示工作

　　在對監(jiān)控信號的顯示進行級別設計時，必須依照“主次明確，重點突出，級別清楚，篩選簡單”的準則。也就是說對監(jiān)控信號進行分級設計時，要分清主要級別和次要級別，尤其是那些含有關鍵信息的監(jiān)控信號在設計上必須彈出相應警示窗口，同時伴有一定的提示音與光源提醒。其余非重要的監(jiān)控信號，可以不設計彈跳窗，但應該以顏色為劃分依據(jù)，不同級別的信號用不同色系的顏色表示，同一級別的不同意義的信號可以用同一色系不同深淺的色調表示。這樣明確劃分信號的等級和信號的意義，就非常方便監(jiān)控人員有針對性地篩選不同監(jiān)控信息。一般事故類別的信號為一級類關鍵性的監(jiān)控信號，必須設計自動彈跳窗口，及提示音響模式，并配合一定的發(fā)光字提示。這種類別信號通常以正紅顏色字體突顯監(jiān)控事故的級別，在監(jiān)控人員確認監(jiān)控信號后，自動彈跳窗上的發(fā)光提示才會復位，音響提示才會停止；監(jiān)控類別的信號是一種實時上傳的監(jiān)控信號，一般主要為專業(yè)人員判斷設備運行情況提供數(shù)據(jù)參考，對此類信號不必設計自動彈跳窗口，需要時可對其相應命令進行點擊彈出，用完后，手動關閉復位；提示信號通常是運行設備對有關命令發(fā)出的正常反應，一般是正常情況并且能夠提前預知的，也不需要設置自動彈跳窗，與監(jiān)控類別的信號一樣，使用時，手動點擊相應命令，彈出窗口，用完后，手動關閉復位，一般情況下，也不需要對這種類別的監(jiān)控信號進行格外關注[3]。

　　2.3對事故信息的存儲功能和調取功能加以完善

　　因為變電站的監(jiān)控信號眾多，其含有的信息量也較為巨大，這些超大的信息量長期顯示在告警窗口中，一定會占用較大電腦硬盤空間，降低電腦CPU的運行處理速度，從而造成整個監(jiān)控系統(tǒng)的運行緩慢。所以有必要對警告窗內的各種監(jiān)控信息進行定期的自動清理，對于那些非常重要的需要存儲的信息，可以將有關條目在SOE中進行科學的保存。人機界面上，所有確認按鈕都必須被提供在告警窗口中，而且還必須具備把各項告警內容自動衍生成不同的EXCEL文本及對有關事件EXCEL文本進行多次打印和全部導出的功能。

　　3結語

　　綜上所述，對變電站內的監(jiān)控信號進行科學合理的設計和適當?shù)膬?yōu)化處理，不僅可以完善變電站內監(jiān)控信號的各項功能，而且還顯著提升了監(jiān)控人員的監(jiān)控質量與監(jiān)控效率。這些都積極促進了國家電網(wǎng)健康順利地運行，為我國電力事業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。

　　[參考文獻]

　　[1]王玉強，李廣淵，宋江山，等.變電站監(jiān)控信號的設計與優(yōu)化[J].華北電力技術，20xx（5）：51-55.

　　[2]李周茜.變電站中監(jiān)控信號的設計分析[J].科技風，20xx（14）：165.

　　[3]賴遠芳.提高變電站監(jiān)控系統(tǒng)信號設置的合理性[J].建筑工程技術與設計，20xx（25）：1110.

設計方案篇7

　　一. 活動目標：

　　1．在找找、學學、說說的過程中，感受理解故事有趣的情節(jié)。

　　2．會用故事里的短句回答問題，初步理解句式：會跑又會跳。

　　3．幫助幼兒鞏固對各動物特征的'認識。

　　二. 活動準備：

　　1．立體教具：鼠寶寶一個。

　　2．其余動物如；鴨子、小雞、青蛙、小貓等若干。

　　三. 活動過程：

　　1．出示“鼠寶寶”，引起幼兒興趣。

　�。�1）聽！吱吱吱吱……是誰呀？（邊說邊出示鼠寶寶）。

　�。�2）哦！原來是小老鼠，鼠寶寶，咦？它來干什么呀？讓我們一起來問問鼠寶寶吧。（鼠寶寶，你來干什么呀？）小朋友們好！我是來找朋友的，我想找一個會跑又會跳的好朋友。

　�。�3）鼠寶寶想找一個什么樣的朋友呢？（會跑又會跳的朋友）怎樣才算會跑又會跳？（請大家一起來做一做會跑又會跳。）

　　2．幫助“鼠寶寶”找朋友，理解故事內容。

　�。�1）鼠寶寶要找一個會跑又會跳的朋友，可找來找去找不到，一直找到我們班來了，想請小朋友幫幫忙找那個會跑又會跳的朋友。

　�。�2）幼兒尋找。

　�。�3）誰來告訴鼠寶寶你找到了誰？它是鼠寶寶要找的會跑又會跳的朋友嗎？（幼兒說說自己找的小動物，從不會跑不會跳——會跑不會跳——會跳不會跑——不能做好朋友——找到好朋友。并學學動作來理解小動物的各種特征。）

　�。�4）你找到了誰呀？（小花貓），是呀！小花貓又會跑又會跳，鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的好朋友，你們說是嗎？（在說的過程中將會跑會跳的放在一邊，將沒有這兩樣本領的放在另一邊。）

　　3．培養(yǎng)感情。

　　（1）鼠寶寶終于找到了好朋友，它可高興了，小朋友你們高興嗎？讓我們一起來聽聽《鼠寶寶找朋友》這個故事吧！

　�。�2）鼠寶寶終于找到了好朋友，你們想做鼠寶寶的朋友嗎？想想看你們有沒有鼠寶寶要找的會跑又會跳這兩個本領呀。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧！

設計方案篇8

　　教學目標：

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　2、學會“ 禾” 、“ 午” 、“ 辛” 、“ 苦” 四個生字，兩條綠線內的“ 盤” 、“ 粒” 、“ 皆” 三個字只識不寫。體會詩句中詞語的意思。

　　3、通過朗讀古詩體會農(nóng)民種田的辛苦和糧食的來之不易，懂得愛惜糧食的道理。

　　教學重點：

　　1、充分朗讀古詩。

　　2、寫字。

　　教學難點：

　　朗讀體會農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易。

　　教學準備：

　　拍攝一組照片；讓學生讀熟《新補充讀本》中的《鋤禾> 大意》一課，觀察農(nóng)民生活。

　　教學過程：

　　一、復習舊知，以疑導入

　　那么，為什么要把這句古詩貼在食堂里面呢？今天我們一起學習第21 課《古詩兩首》中的第一首《鋤禾》，弄清楚其中的原因，好嗎？

　　二、初讀指導，整體感知

　　1、請大家打開書本，翻到119 頁，擺好讀書的姿勢。聽清要求：根據(jù)拼音讀準每個字，輕輕地讀完兩遍后，圈出四個生字。

　　2、檢查自讀情況

　�。�1 ）出示“ 禾” 、“ 午” 、“ 粒” 、“ 皆” 、“ 盤中餐” 、“ 辛苦” 。

　　帶拼音認讀：請一個小朋友當小老師領讀，每個讀兩遍。

　　去拼音認讀：先自己練讀，然后開火車讀（火車火車往哪開？）

　�。�2 ）生字都讀準了，古詩能讀好嗎？注意節(jié)奏，聽老師讀：

　　鋤禾

　　鋤禾/ 日當午，

　　汗滴/ 禾下土。

　　誰知/ 盤中餐，

　　粒粒/ 皆辛苦。

　　范讀后說：剛才老師在讀的時候把第二個字延長了一些，你們也用這個方法來試一試。先自己練讀，再分男女生讀。

　　三、理解詩題，練習說話

　　1、看課題，“ 鋤” 可以組什么詞？看圖，這就是鋤頭。讀詞“ 鋤頭” 。注意“ 頭” 讀輕聲。鋤頭是做什么用的？（松土、除草）

　　2、課題中的“ 禾” 可以組什么詞？看圖，這就是禾苗，綠油油的禾苗，多可愛呀！讀詞“ 禾苗” 。

　　3、“ 鋤” 與“ 禾” 連起來就是古詩的題目，“ 鋤禾” 就是用鋤頭給禾苗松土、除草的意思。

　　4、出示句式，訓練說話：

　�。�1 ）_____ （誰）用鋤頭給禾苗松土、除草。

　　看圖，把話說完整。

　　（2 ）_____ （什么時候），____ （誰）用鋤頭給禾苗松土、除草。

　�。ㄟ@樣就把話說得更完整了）

　　5、從哪里看出時間是夏天的中午？（積累詞語：火辣辣、當頭照�；鹄崩钡奶柈旑^照）_____ （什么時候），__________ ，_____ 用鋤頭給禾苗除草。

　�。ㄟ@樣就把話說具體了）

　　6、你還從圖上看到了什么？（老爺爺滿頭大汗，汗水一滴一滴落在泥土上）_____ （什么時候），__________ ，_____ 用鋤頭給禾苗除草。______________________________ 。

　�。ㄔ秸f越具體了）

　　四、細讀古詩，朗讀感悟

　　1、小朋友，詩人李紳看到了這樣一幅畫面，所以寫下了這樣一首詩《鋤禾》。（師配樂范讀）

　　2、學習第一二行：

　�。�1 ）古詩中的哪兩行直接寫出了剛才我們看到的、也是詩人看到的——“ 農(nóng)民鋤禾” 的畫面呢？（出示一、二行詩句：鋤禾/ 日當午，汗滴/ 禾下土。）

　　（2 ）再讀讀這兩行詩，一邊讀一邊在腦海中想象畫面，你的眼前仿佛看到了什么？（引導學生說詩意）

　　把你看到的用朗讀表現(xiàn)出來，好嗎？

　�。ㄔu價：好—— 聽了你的朗讀，我感受到了夏天的太陽火辣辣的，真讓人受不了啊！

　　我仿佛看到了老爺爺額頭上豆大的汗珠正一顆一顆地往下落呢！

　　不好—— 聽了你的朗讀，我感到這太陽光還不怎么熱，你能讀得再熱一點嗎？

　　我好像沒看到老爺爺在流汗，想一想該怎么讀？）

　�。�3 ）聯(lián)系生活加強體驗：

　　① 小朋友，我們都是農(nóng)村的孩子，家里都要種田。每天，農(nóng)民們在地里除了給莊稼除草，還會做些什么呢？（干了要澆水，有蟲子了要噴灑藥水等）

　�、� 平常你看到你的家人從地里干完活回來，他們都是什么樣子的？（也是滿頭大汗，腰酸背痛，衣服上、手上、鞋子上都是泥土，噴灑農(nóng)藥以后身上會沾上難聞的農(nóng)藥味）

　�。�4 ）反復朗讀：

　　是呀，作為農(nóng)民的孩子，我們都能體會到農(nóng)民的辛苦——

　�、� 夏天，火辣辣的陽光當頭照，農(nóng)民們依舊—— 引讀詩“ 鋤禾/ 日當午，汗滴/ 禾下土�！�

　�、� 渴了喝一口涼水，熱了擦一擦汗珠，農(nóng)民們每天都是這樣辛苦—— 引讀詩“ 鋤禾/ 日當午，汗滴/ 禾下土�！�

　�、� 為了使莊稼有個好收成，農(nóng)民們每天都不嫌臟，不怕累地勞動著—— 引讀詩“ 鋤禾/ 日當午，汗滴/ 禾下土�！�

　　（5 ）過渡：詩人李紳看到了“ 農(nóng)民鋤禾” 這樣一幅畫面以后（板書：看），想到了什么呢？（板書：想）

　　2、第三四行：

　�。�1 ）指名讀“ 誰知/ 盤中餐，粒粒/ 皆辛苦�！� 你對詩中的哪些詞不太理解？（估計學生會說“ 盤中餐” 、“ 皆” ）

　　幫助學生理解這兩個詞的意思，然后試著理解這兩句詩。（有誰知道碗里的米飯，一粒一粒都是農(nóng)民們辛辛苦苦種出來的呀�。�

　�。�2 ）指導朗讀：

　　① 出示“ 辛” ：古人把“ 立” 和“ 十” 合起來表示辛苦的意思。“ 立” 就是站立，不僅要站，還要站著干活。站立了多久呢？這里的“ 十” 就告訴我們有十個小時，比我們一天在校的時間還要多。據(jù)老師觀察，農(nóng)民一天的勞動何止十個小時呀！你們說，農(nóng)民的'勞動辛苦嗎？這糧食來得容易嗎？（板書：來之不易）讀出這種意思。（重點讀好“ 辛苦” ，要讀到心里面去）

　　② 這碗中的米飯，一粒一粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動得來的呀！引讀——“ 誰知/ 盤中餐，粒粒/ 皆辛苦�！�

　　③ 有句話是這樣說的：“ 一粒米等于一滴汗” ，為了這白花花的大米，農(nóng)民們不知流了多少汗啊！—— 引讀“ 誰知/ 盤中餐，粒粒/ 皆辛苦”

　�、� 這米飯是多么來之不易呀！讓我們用朗讀來告訴大家—— 引讀“ 誰知/ 盤中餐，粒粒/ 皆辛苦”

　　五、總結古詩，解決疑問

　　1、同學們，詩人李紳看到了—— 引讀“ 鋤禾/ 日當午，汗滴/ 禾下土�！� 由此想到了—— 引讀“ 誰知/ 盤中餐，粒粒/ 皆辛苦�！� 跟老師一起寫“ 辛苦” 。（板書：辛苦）

　　2、有感情地朗讀這首古詩。（配樂讀）

　　3、現(xiàn)在小朋友都明白糧食是來之不易的，是農(nóng)民們辛辛苦苦用汗水換來的，每個小朋友都要養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣。（板書：愛惜糧食）那么，大家做得怎樣呢？

　　4、當你看到小朋友把吃剩的飯倒進桶里，你會對他說什么呢？

　　5、讓我們把這首古詩牢記在心中。齊背古詩。

　　6、這首古詩配上音樂還是一首好聽的歌曲呢！想聽嗎？（播放歌曲）可以跟著唱一唱。

　　六、指導書寫，培養(yǎng)習慣

　　1、小朋友，我們學習語文，不僅要讀好書，還要把字寫好。認讀生字“ 禾” 、“ 午” 、“ 辛” 、“ 苦” 。