設(shè)計方案錦集[5篇]
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![設(shè)計方案錦集[5篇]](/pic/00/b7bdb0b82_2.jpg)
設(shè)計方案 篇1
一、活動目的
1.緬懷革命先烈，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。
2.豐富學(xué)生課外生活，培養(yǎng)社會實踐能力。
二、活動時間
20xx年4月1日星期五下午2:30分
三、活動地點
烈士陵園廣場
四、參加對象
五(3)中隊(負(fù)責(zé)人中隊輔導(dǎo)員曹靜)
五、活動準(zhǔn)備
1.參加活動班級班主任對學(xué)生進(jìn)行活動前的革命傳統(tǒng)教育、安全教育和紀(jì)律教育等各項教育工作。因此次活動來回步行約六千米，特殊體質(zhì)的學(xué)生若不能參加，請上交該生家長的'書面申請給班主任，可以不到校參加集體活動。
2.班級內(nèi)選出兩名主持人;兩名鮮花代表;向烈士獻(xiàn)詞的一名隊員代表;帶領(lǐng)全班宣誓的中隊長。
3.每人準(zhǔn)備一束黃色的鮮花或者自己制作的精美黃花。
4.活動后寫一篇參加活動日記，選部分復(fù)印后交到大隊部。
5.備用車輛(以防個別學(xué)生身體不適)照相楊岳飛負(fù)責(zé)。
6.活動錄像云科偉。
7.活動方案、協(xié)調(diào)參加班級和烈士陵園趙小培。
六、活動安排
1.活動當(dāng)天2：20分：班主任進(jìn)行活動前紀(jì)律、安全教育，帶好鮮花。2.活動當(dāng)天2：30分：班主任和帶班老師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校前操場整隊出發(fā)。3.活動當(dāng)天2:50點：到達(dá)烈士陵園后舉行祭掃儀式。
4.祭掃活動程序由五年級三班準(zhǔn)備5.活動流程
(1)宣布活動開始;
(2)隊員代表敬獻(xiàn)花;
(3)默哀一分鐘;
(4)隊員代表獻(xiàn)詞;
(5)班級中隊長領(lǐng)全體同學(xué)宣誓;
(6)結(jié)束。
設(shè)計方案 篇2
一、活動目的：
通過十四歲生日儀式，指導(dǎo)青少年珍惜十四歲的青春年華，邁好青春第一步，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和集體主義觀念及社會責(zé)任感，為進(jìn)一步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在成才軌跡中留下難忘瞬間，為少年兒童的健康成長奠定堅實的思想基礎(chǔ)
二、活動對象：
八年級全體學(xué)生
三、活動時間：
4月10日一天
四、活動地點：
共青森林公園
五、活動準(zhǔn)備：
1、家長給孩子寫一封信，表達(dá)父母對孩子的殷切期望，增進(jìn)家長與孩子之間的溝通。
2、本年級準(zhǔn)備一首童年歌謠，要求參加本次活動的學(xué)生都會唱。
3、每班準(zhǔn)備2個文藝節(jié)目（歌、舞、小品、朗誦、游戲等）。
4、每位學(xué)生準(zhǔn)備一張6寸彩照，在照片背后寫一個心愿。
六、活動議程：
1、金色的童年
唱童年的歌謠，做童年的游戲。
2、火紅的青春
�、� 校領(lǐng)導(dǎo)為火炬手點燃火炬，繞場一周
�、� 十四歲宣誓
�、� 校領(lǐng)導(dǎo)青春寄語
�、� 學(xué)生給班主任敬獻(xiàn)禮物。班主任員說一句心里話
�、山處煷戆l(fā)言
�、� 讀家長來信
⑺ 學(xué)生代表傾吐心聲
�、� 文藝聯(lián)歡
3、美好的祝愿
�、� 班主任和班長為同學(xué)們分發(fā)蛋糕
⑵ 點生日蠟燭
七、活動總結(jié)：
1、舉行“十四歲的我”征文活動
2、總結(jié)表彰優(yōu)秀組織獎
【范例】----
【活動目的】
十四歲是與童年揮手作別的時候，也是人生旅途的又一個十字路口。意味著告別童年的花園，步入青春的殿堂；意味著由稚嫩轉(zhuǎn)向成熟；意味著嶄新的征程和美麗的前景。同學(xué)們開始步入了令人驚羨、放飛遐想的青春期，成為了一個個英姿勃發(fā)、活力四射的青年，開始了激情滿懷、動感魅影的花樣年華。
我們組織初二學(xué)生集體過生日，參加十四歲生日主題活動，其目的在于讓同學(xué)們重溫金色的童年生活和純真的少年生活，學(xué)會感恩，學(xué)會交往，促進(jìn)學(xué)生全面提高自身的綜合素質(zhì)，共同營造和諧的成長氛圍，邁好青春第一步。
【活動對象】初二年級隊員
【活動方案】時間：20xx年5月9日
地點：東方綠舟
【活動議程】 7：45分學(xué)生到校
8：30分學(xué)校發(fā)車
9：45分抵達(dá)東方綠舟
10：00分儀式開始
11：15分參觀游玩
14：30 分發(fā)車返回
【儀式安排】第一篇章：序曲（齊唱《少年先鋒隊隊歌》，交待儀式的`目的）
第二篇章：青春年華
1、 回顧金色童年和少年時代
2、 校領(lǐng)導(dǎo)致詞
3、 家長寄語（家委會）
4、 所有隊員看父母寫給他們的信（背景音樂：《母親》）
第三篇章：青春閃光
1、教師寄語（老師）
2、班主任送祝福 （背景音樂：《同一首歌》）
3、學(xué)生獻(xiàn)花
第四篇章：青春告白
1、 學(xué)生自創(chuàng)配樂詩朗誦《》（內(nèi)
容為：和父母、老師、伙伴和自己的對話，以感恩、交往、和成長為主題）
第五篇章：和諧班集體建設(shè)
第六篇章：青春萬歲
1、 送上生日蛋糕（背景音樂：《生日快樂》）
2、 吃生日蛋糕
3、 許下美好的愿望，裝進(jìn)許愿瓶，集體收藏。
4、 噴響14支彩花（儀式高潮）
5、 集體拍照留念
【分散活動注意事項】
1、聽從導(dǎo)游和帶隊老師的安排，不隨意擴大活動范圍，不隨意進(jìn)行危險游戲的操作。
2、注意聽清楚集合時間、集合地點。
3、分散活動時，要以小隊為單位，不得獨自行動。
4、準(zhǔn)時到集合地點集合。
十四歲生日活動
【準(zhǔn)備工作】
1、校旗
2、音樂cd刻盤
3、照相機
4、老師的聯(lián)系方式
5、邀請家委會參加(8:00到校)
6、發(fā)言落實：校領(lǐng)導(dǎo)、年級組老師、家長代表（新空間提供發(fā)言稿）
【年級動員】
1、到校時間7:45,發(fā)車時間8:30
2、等車時間班主任進(jìn)班安排動員、安全教育
3、車輛安排，分班人數(shù)交給跟車?yán)蠋�，上下車清點人數(shù)
4、分組安排，以5-6個位一組
5、學(xué)生安全問題：不帶球、不能借自行車、在導(dǎo)游和老師帶領(lǐng)下活動不得擅自擴大活動范圍、不隨意進(jìn)行危險操作
6、穿校服、戴紅領(lǐng)巾、校徽，帶筆
7、分發(fā)跟團老師聯(lián)系方式
8、年級組學(xué)生動員
設(shè)計方案 篇3
和小朋友玩親子游戲，是很多幼兒園非常主打的活動項目，它對于增強幼兒園和家長的.溝通很有幫助。親子活動游戲以其本身固有的情趣性和娛樂性，吸引家長們和孩子愉快的參與活動，讓家長和孩子在其中感受到快樂，增進(jìn)親子之間的感情，更加了解對方。
游戲準(zhǔn)備：
設(shè)置彩色跑道。
游戲過程：
1.將家長組織到一起，進(jìn)行分組，每個小組保證至少5個人；
2.這些家長分組之后到跑道上設(shè)置人體障礙；
3.給小朋友編號，按照編號依次來到跑道；
4.游戲開始，小朋友從跑道上穿越障礙；
5.游戲過程中，如果小朋友的身體碰到家長的身體就需要回到起點重新開始穿越；
6.游戲以孩子完成任務(wù)的時間計時。
游戲總結(jié)：
可以很好地鍛煉孩子的身體，同時，對自我控制力和耐力的提高也很有幫助。
設(shè)計方案 篇4
一、課題研究的背景
�。ㄒ唬┬抡n改的需要
初中物理綜合實踐活動教學(xué)：在物理學(xué)的教學(xué)中，不但要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要得到能力的提高。在課程改革中，把學(xué)生的實踐活動作為課程內(nèi)容納入教學(xué)中，體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育課程改革“倡導(dǎo)全面、和諧發(fā)展的教育”的理念和“交叉綜合”的發(fā)展策略�！疤骄渴綄W(xué)習(xí)”強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方法與探究式過程，適合在理科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)造力”。初中物理綜合實踐中實施這種方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，教師應(yīng)該有目的、有計劃地培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自我汲取知識的內(nèi)部能力。
�。ǘ﹪鴥�(nèi)外的研究現(xiàn)狀
1、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》提出：加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系，適應(yīng)社會發(fā)展和科技進(jìn)步，根據(jù)不同年齡學(xué)生的知識規(guī)律，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，調(diào)整課程門類，更新課程內(nèi)容。同時還提出：減輕中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，組織好學(xué)生活動課。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗；倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤于動手；強調(diào)學(xué)生通過實踐，發(fā)展綜合運用知識的能力。減負(fù)增效，改革傳統(tǒng)的、有缺失的課程，關(guān)注學(xué)生特點、興趣、愛好和個性發(fā)展要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，以此推進(jìn)素質(zhì)教育及其發(fā)展。
2、 我江蘇省為貫徹中共中央的決定，早在兩三年之前就推行教育改革，今年已是第四個年頭，教科研的步伐正在緊鑼密鼓的開展著，把教學(xué)中遇到的問題提上研究的日程，多多少少給教學(xué)工作帶來點幫助，要求一線的教育工作者，不僅是教學(xué)的能手，更是教科研的能手，推動教學(xué)改革的大躍進(jìn)，同時也要明確只有研究、總結(jié)、推廣才能把素質(zhì)教育認(rèn)真執(zhí)行下去。而《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，具有初步的科學(xué)探究能力，樂于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識，而科學(xué)探究的重點形式就是活動實踐，將學(xué)習(xí)重心從過分強調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究過程轉(zhuǎn)化，從被動接受轉(zhuǎn)化為主動獲取，如何做好這一過程，引發(fā)去探究。
（三）我�，F(xiàn)狀
我校從20xx年開始使用新教材，物理是在20xx年才開始，整個物理教材的貫穿思想是要學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，設(shè)計的欄目有活動、信息快遞、生活物理社會、方法、知識梳理、信息庫，而每節(jié)課的內(nèi)容都有活動，都是新知識，要求學(xué)生動手、動腦，參加實踐、探究新知識，強調(diào)過程的重要，如何很好的發(fā)揮學(xué)生的積極性？提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？培養(yǎng)他們的探究能力以及今后走向社會時的自我能力，都要我們?nèi)ニ伎�，去面對？在這一問題的前提下，我們提出了物理活動課實踐的研究。而我本人去年剛好結(jié)了一個《物理教學(xué)中其他學(xué)科的滲透研究》報告，多少有一點經(jīng)驗積累，在另一個課題中也涉及點活動內(nèi)容，但不是專門研究，認(rèn)為活動內(nèi)容非常重要，60%的都是學(xué)生活動內(nèi)容，如何指導(dǎo)學(xué)生去做，而不是盲目的、隨意的上上，必須專門研究，規(guī)范化，才能更好的提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
�。ㄋ模�、課題研究的目的和意義
1、物理知識的應(yīng)用
如在學(xué)習(xí)了光的反射之后，可以讓學(xué)生制作簡易的潛望鏡，也可以組織學(xué)生調(diào)查學(xué)�；蚣彝ニ趨^(qū)域的光的利用、污染問題，寫一份調(diào)查報告。通過這樣的課外實踐探究活動，可以使學(xué)生加深對光的反射現(xiàn)象的認(rèn)識和培養(yǎng)運用所學(xué)知識解決實際問題能力。
2、課內(nèi)物理學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸
在學(xué)習(xí)了重力之后，可探究怎樣用實驗的方法測量物體的重心。在學(xué)習(xí)了質(zhì)量知識后，可讓學(xué)生調(diào)查成年人大腦的質(zhì)量、成年人血液的質(zhì)量、自行車的質(zhì)量、摩托車的質(zhì)量、一個雞蛋的質(zhì)量等等。
3、與其他學(xué)科知識綜合的應(yīng)用
如環(huán)保方面的問題、能源方面的問題、保溫性能的問題等。要注意的是這類問題所探究的題目不宜過大，針對性要強，使學(xué)生易于操作。
在選擇課外探究內(nèi)容時教師應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生自己從生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，教師收集學(xué)生提出的問題并定時向?qū)W生公布，并結(jié)合學(xué)生實際能力確定探究的課題，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選定探究的課題，自行組建小組，進(jìn)行探究。教師要定期檢查學(xué)生方案的實施進(jìn)展情況，定期組織學(xué)生進(jìn)行交流。
二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）
知識與技能：
1、物理教學(xué)“生活化”
2、學(xué)生生活“物理化”
過程與方法：
1、學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷研究的過程。
2、學(xué)生通過研究活動學(xué)會獲取、收集、運用簡單信息的能力，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。
3、學(xué)生通過和小組合作收集廣告和報刊、雜志的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。
情感態(tài)度與價值觀：
1、致力于學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓他們在生活中學(xué)會運用物理知識。
2、運用物理知識得到啟發(fā)，感受自然科學(xué)的魅力。
三、參與者特征分析（重點分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）
1、經(jīng)過七年的`學(xué)習(xí)，八年級學(xué)生對一般的自然現(xiàn)象已有一定的理解和分析能力，但在學(xué)習(xí)的過程中受到生活習(xí)慣影響、在解釋日常生活現(xiàn)象時存在問題。
2、具有了一定的獨立思維和自主的能力，雖然思想上有些懶惰，但他們可以在老師、父母的幫助可以再日常生活中學(xué)習(xí)和收集信息的能力。
四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）
1在理論上進(jìn)行探索，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)理論；在內(nèi)容和形式上進(jìn)行探索實踐，形成一套切實可行的操作方案，把課程向校本化發(fā)展，提高物理教學(xué)的效率。
2激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，對物理學(xué)科的進(jìn)一步認(rèn)識、了解，“科技是第一生產(chǎn)力”的分量；讓學(xué)生動手、動腦，在實踐中陶冶情操，在操作中鍛煉思維，領(lǐng)會物理學(xué)的博大精深；讓學(xué)生主動探究，縱、橫向?qū)Ρ葘W(xué)習(xí)，綜合提高自身素質(zhì)；.適應(yīng)時代的需要，讓學(xué)生在新的課改教學(xué)工作中得到應(yīng)有的收獲。
3從學(xué)生生活和認(rèn)識特點出發(fā)，通過活動實踐課，探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其運用于生產(chǎn)生活實際，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實踐能力。
通過中學(xué)物理活動實踐課程的設(shè)計和實施研究，促進(jìn)中學(xué)物理活動課程較系統(tǒng)深入開展，促使學(xué)生通過活動課程實踐，激發(fā)對物理學(xué)科的興趣，逐步形成各自的愛好和特長，培養(yǎng)其綜合能力（包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰�、自學(xué)能力及創(chuàng)新精神）、科學(xué)素養(yǎng)（包括科學(xué)知識、科學(xué)意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)能力）以及關(guān)心社會和合作意識，同時促進(jìn)中學(xué)物理課堂教學(xué)改革，全面完成中學(xué)物理教育教學(xué)目標(biāo)，為此進(jìn)行探索。
五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）
（1）提高活動能力主要在于提高學(xué)生的活動能力，并在活動中加深其對物理知識的鞏固，促進(jìn)其思維的發(fā)展。
�。�2）激發(fā)活動興趣主要作用是激發(fā)了學(xué)生參與活動的興趣和認(rèn)知的興趣，從而增強了學(xué)習(xí)的動力，
�。�3）活動評價反饋類即對學(xué)生綜合活動的結(jié)果及其行為進(jìn)行反饋評價，及時矯正錯誤，鞏固知識。
�。�4）在一些學(xué)校綜合實踐活動表面上轟轟烈烈，實質(zhì)上流于形式。對初中物理綜合實踐活動課重視不夠。本研究深入研究蘇科版初中物理綜合實踐活動部分，創(chuàng)新教學(xué)，突出案例。全面系統(tǒng)，為教師們提供藍(lán)本，為科學(xué)開設(shè)初中物理綜合實踐活動提供借鑒。本研究將在實驗，反思的基礎(chǔ)上，找到解決物理綜合實踐活動課中的問題提供合理策略。
完成初中物理綜合實踐活動開展情況調(diào)查；完成綜合實踐活動作為新課程的亮點的相關(guān)理論綜述；完成蘇科版初中物理綜合實踐活動的完整教學(xué)，反思，評析。撰寫一篇學(xué)位論文。依據(jù)研究結(jié)論對初中物理綜合實踐活動的工作提出建設(shè)性的意見和建議，促進(jìn)初中物理實實在在大力開展綜合實踐活動。
主要包括研究的前期構(gòu)思、撰寫開題報告、記錄、訪談、隨后的資料分析、資料歸類整理，國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的查閱以及后期的論文的完善補充整理等。論文成稿預(yù)計約一萬字。
六、資源準(zhǔn)備
教師提供的資源：相關(guān)的書籍。
學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源：筆、紙、相機等
七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計
�。ㄒ唬┪墨I(xiàn)研究階段（20xx年1月至3月）
本階段重點在于收集觀點和方法，比較、分析、篩選出有積極意義的方法和觀點，并結(jié)合自己的親身實踐，形成較為完善的科學(xué)的理論體系，用以指導(dǎo)下一階段的教學(xué)實踐。
�。ǘ┱{(diào)查分析階段（20xx年4月至6月）
本階段主要以調(diào)查問卷方式全體同學(xué)進(jìn)調(diào)查，并輔之綜合實驗探究，整理并分析相關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)合第一階段的理論和方法，形成本人的觀點和方法，用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。
�。ㄈ┚唧w實踐階段（20xx年7月至9月）
本階段應(yīng)用前兩階段的成果，具體實施于教育教學(xué)中，具體又分為三步：第一步，對學(xué)生進(jìn)行理論和技能的測試；第二步，舉辦學(xué)生校園自制教具大賽；第三步，教師間開展實驗操作技能大賽目的在于鞏固與強化。
（四） 整理成果階段（20xx年12月）
本階段將學(xué)習(xí)與實踐中形成的較成熟的方法和理論整理成文，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)實踐，也便于大面積推廣應(yīng)用。
八、總結(jié)與反思（實踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）
1在理論上進(jìn)行探索，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)理論；在內(nèi)容和形式上進(jìn)行探索實踐，形成一套切實可行的操作方案，把課程向校本化發(fā)展，提高物理教學(xué)的效率。
2激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，對物理學(xué)科的進(jìn)一步認(rèn)識、了解，“科技是第一生產(chǎn)力”的分量；讓學(xué)生動手、動腦，在實踐中陶冶情操，在操作中鍛煉思維，領(lǐng)會物理學(xué)的博大精深；讓學(xué)生主動探究，縱、橫向?qū)Ρ葘W(xué)習(xí)，綜合提高自身素質(zhì)；.適應(yīng)時代的需要，讓學(xué)生在新的課改教學(xué)工作中得到應(yīng)有的收獲。
3從學(xué)生生活和認(rèn)識特點出發(fā)，通過活動實踐課，探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其運用于生產(chǎn)生活實際，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實踐能力。
通過中學(xué)物理活動實踐課程的設(shè)計和實施研究，促進(jìn)中學(xué)物理活動課程較系統(tǒng)深入開展，促使學(xué)生通過活動課程實踐，激發(fā)對物理學(xué)科的興趣，逐步形成各自的愛好和特長，培養(yǎng)其綜合能力（包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰�、自學(xué)能力及創(chuàng)新精神）、科學(xué)素養(yǎng)（包括科學(xué)知識、科學(xué)意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)能力）以及關(guān)心社會和合作意識，同時促進(jìn)中學(xué)物理課堂教學(xué)改革，全面完成中學(xué)物理教育教學(xué)目標(biāo)，為此進(jìn)行探索。
設(shè)計方案 篇5
訓(xùn)練目標(biāo)：
�。保娩摴P描紅。
�。玻磮D認(rèn)識部首，再寫出屬于這個部首的字。
３．詞語搭配。
�。矗勒諗M人手法造句。
�。担煊洺烧Z。
�。叮x讀背背三字經(jīng)。
�。罚谡Z交際；水里的火山。
�。福畬W(xué)寫毛筆字。
訓(xùn)練時間：3課時
第一課時
一．教學(xué)目標(biāo)：
1、用鋼筆描紅。
2、看圖認(rèn)識部首，再寫出屬于這個部首的字。
3、詞語搭配。
二．教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第一題。
�。保畬忣}。
�。玻笇�(dǎo)。
�。ǎ保┲该x句子。（２）理解句子的意思。
（３）指導(dǎo)學(xué)生看清行款布局及每個字的間架。
�。常毩�(xí)：
�。ǎ保⿲W(xué)生練習(xí)描紅。
（２）根據(jù)描紅情況，教師及時進(jìn)行小結(jié)。
�。矗答仯�
�。ǎ保┱故緦懙煤玫淖�，評點好在哪里。
�。ǎ玻┲赋霾蛔悖鶕�(jù)情況進(jìn)行矯正性練習(xí)。
�。ǘ┙虒W(xué)第二題。
�。保畬忣}。
２．指導(dǎo)。
�。�1）認(rèn)識部首：攵。
（2）生看圖，師提問：第一豎排有什么特點？第二豎排有什么特點？第三豎排有什么特點？
（3）集體交流。
�。�4）學(xué)生說一說屬于這些部首的字。
�。常毩�(xí)：
在表格中填寫分別屬于這些部首的字。
教師巡回個別指導(dǎo)。同座位互相大聲朗讀所填的字。
�。ㄈ┙虒W(xué)第三題。
1．審題。
2．指導(dǎo)。
（1）用小黑板出示豎線左邊的詞語.
�。�2）指名讀詞。并說說這些詞有什么共同點。（表示動作）
（3）用小黑板出示豎線右邊的詞，
（4）指名讀詞，說說這些詞有什么共同點。（說明怎樣動作）
（5）將可以搭配的詞用線連起來。
�。�6）將搭配好的`詞語讀一讀。
（7）教師歸納搭配詞語的方法步驟：一讀，二想，三畫線。
3．練習(xí)。
�。�1）讓學(xué)生用一讀、二想、三畫線的方法完成豎線右邊的詞語搭配。
�。�2）教師根據(jù)學(xué)生的自練情況，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。
4．反饋。
�。�1）討論自練情況，確定正確答案。（2）讓學(xué)生修改自己的答案。
�。�3）同座位互查練習(xí)的情況。（4）讓學(xué)生朗讀搭配好的詞語。
第二課時
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．依照擬人手法造句。
2．熟記成語。
3．讀讀背背三字經(jīng)。
二．教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第四題。
1．審題。
2．指導(dǎo)。
�。�1）出示第一組的兩個句子，指名學(xué)生朗讀。
�。�2）讓學(xué)生比較兩個句子的不同。
�。�3）師啟發(fā)學(xué)生：兩個句子用詞不一樣，但句子的意思一樣不一樣呢？
�。�4）師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生：兩個句子的意思一樣，但用詞不同，請同學(xué)們讀一讀，比較一下，哪個句子寫得好呢？為什么？
�。�5）練習(xí)朗讀句子。
3．練習(xí)。
�。�1）出示第二組的兩個句子。
�。�2）學(xué)生自己朗讀比較。
（3）學(xué)生交流自己的看法。
�。�4）出示練習(xí)題：
出示句子：（根據(jù)句子的意思，依照每組的后一個句子造句）
一陣微風(fēng)吹過，小稻秧晃動起來。
一陣微風(fēng)吹過，小稻秧高興得跳起舞來。
一陣微風(fēng)吹過，小稻秧微微點頭。
4．反饋。
�。�1）學(xué)生依照第組的后一個句子造句。
�。�2）學(xué)生之間互相交流。
�。�3）教師糾正學(xué)生造句中的錯誤。
�。ǘ┙虒W(xué)第五題。
1．審題。
2．指導(dǎo)。
（1）學(xué)生自由讀１２條成語。不認(rèn)識的字可以查字典。
�。�2）教師范讀。
（3）學(xué)生自由讀。
�。�4）理解成語的意思。
3．練習(xí)。
�。�1）學(xué)生大聲朗讀。
（2）同座位練習(xí)背誦。
�。�3）教師巡回抽背。
4．反饋。
�。�1）指名讀。
（2）集體練讀。
�。�3）集體齊背。
（4）指名背。
（三）教學(xué)第六題。
1．審題。
2．指導(dǎo)。
�。�1）讓學(xué)生自讀從《三字經(jīng)》中選出的韻文。
�。�2）指名試讀。
（3）教師根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行范讀和領(lǐng)讀。
�。�4）教師分行講解《三字經(jīng)》的意思。
�。�5）教師再次范讀三字經(jīng)的節(jié)選。
3．練習(xí)。
（1）學(xué)生自由朗讀，教師糾正學(xué)生讀錯的字音。
�。�2）指名朗讀。
�。�3）在充分朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)背誦。
4．反饋。
（1）檢查學(xué)生的朗讀情況。
�。�2）指名背誦。
第三課時
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．口語交際；水里的火山。
2．學(xué)寫毛筆字。
二．教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第七題。
1．審題。
2．指導(dǎo)。
�。�1）仔細(xì)觀察老師做的實驗。
實驗材料：一只小瓶子、一只裝滿水的大玻璃罐、一根細(xì)繩子、紅墨水。
用細(xì)繩系住小瓶子的瓶頸，在小瓶子里裝滿冷水，再加上幾滴紅墨水，將小瓶子慢慢放進(jìn)大玻璃罐的熱水中，安放在罐底。
（2）說說實驗經(jīng)過。
教師提示：用“先……接著……最后……”的句式說一說實驗的過程。
�。�3）說說實驗結(jié)果。
教師啟發(fā)學(xué)生：小瓶子放進(jìn)大玻璃罐子里后，出現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？這是什么道理？
�。�4）指名練說實驗的過程和自己的想法。
3．練習(xí)。
�。�1）學(xué)生先分組在小組內(nèi)練說。
�。�2）第組派代表到講臺前來說話。
4．反饋。
�。�1）教師對學(xué)生的說話進(jìn)行評議。
�。�2）鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法。
�。ǘ┚殞懨P字
1、分析寫法。
2、練寫。
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