設(shè)計(jì)方案[實(shí)用3篇]

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類(lèi)文書(shū)。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　一年一度的中秋節(jié)如期而至，望著天上皎潔的圓月，你會(huì)想起誰(shuí)？也許今日不能點(diǎn)百盞燈，也許再也沒(méi)有意味深長(zhǎng)的邂逅，但至少猜燈謎的趣味依然在。小小的一句燈謎，亦莊亦諧，是中國(guó)古老的文字游戲，是中國(guó)最睿智的文學(xué)，怎么能讓人不懷念。

　　一、活動(dòng)主題：

　　中國(guó)夢(mèng)、二中情、夢(mèng)團(tuán)圓

　　二、活動(dòng)意義：

　　豐富全體師生的校園文化生活，通過(guò)大眾參與活動(dòng)的形式，讓每個(gè)人體會(huì)中秋文化的魅力，在各種節(jié)日沖擊中國(guó)文化節(jié)日的今天，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

　　三、活動(dòng)目的`：

　　在祖國(guó)生日之際，在紅色之月，在文化西化的年代，重溫中國(guó)文字的美好，也為師生帶來(lái)一些高雅的樂(lè)趣。很多同學(xué)之間缺少主動(dòng)性、配合與交流，可以通過(guò)此次活動(dòng)的調(diào)動(dòng)興趣，增進(jìn)友誼，給以感染。

　　四、活動(dòng)對(duì)象：

　　全體師生

　　五、活動(dòng)時(shí)間：

　　待定

　　六：活動(dòng)流程：

　　（1）前期準(zhǔn)備，9月6日，安排布置燈籠的制作，每班需上交一個(gè)親自制作的燈籠。并評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)18名，安排人員收集燈謎事宜。

　�。�2）前期宣傳，9月16日，張貼海報(bào)宣傳、校園廣播

　　（3）活動(dòng)布置，用繩子將掛有附燈謎的燈籠串聯(lián)一起，在將燈籠懸掛在思齊樓下的走廊和涼亭上，每個(gè)燈籠隔1.5m，活動(dòng)參與者若知道謎底，請(qǐng)撕下選中的燈謎，去旁邊的兌獎(jiǎng)桌現(xiàn)場(chǎng)猜謎告訴工作人員編號(hào)及答案，若答案正確，則可當(dāng)場(chǎng)獲得獎(jiǎng)品。

　�。�4）活動(dòng)結(jié)束階段，落實(shí)好場(chǎng)地的清理工作。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　為進(jìn)一步深化“三好一滿(mǎn)意”活動(dòng)，不斷促進(jìn)醫(yī)患之間的.溝通，努力構(gòu)建健康和諧的醫(yī)患關(guān)系，現(xiàn)以“醫(yī)患溝通大家談”為主題開(kāi)展優(yōu)秀征文演講比賽活動(dòng)�；顒�(dòng)是在全院分成10個(gè)小組各自進(jìn)行征文、演講的基礎(chǔ)上，選拔出40篇優(yōu)秀征文，后經(jīng)專(zhuān)家評(píng)審小組選出院級(jí)優(yōu)秀征文20篇進(jìn)行演講比賽。為使演講活動(dòng)辦好、辦出成效，特制定方案如下：

　　一、時(shí)間:20xx年xx月xx日。

　　二、地點(diǎn):多功能廳

　　三、參加人員:院領(lǐng)導(dǎo)、科室/部門(mén)負(fù)責(zé)人、護(hù)士長(zhǎng)、員工代表（按功能廳容納數(shù)指定科室人數(shù))。

　　四、主持人: xx 、 xx

　　五、日程安排:

　　六、演講人員準(zhǔn)備會(huì): (20xx年xx月xx日4：00pm)

　　1、審定人員，審閱演講稿并提出修改意見(jiàn)。

　　2、預(yù)演講一次，提出要求，抽簽排出演講順序。

　　3、演講時(shí)間:每個(gè)演講者限時(shí)8分鐘。

　　4、服裝要求:

　�。�1）醫(yī)務(wù)人員：統(tǒng)一白工服，男士白襯衣打領(lǐng)帶；

　�。�2）非醫(yī)務(wù)人員：統(tǒng)一正裝。

　　七、評(píng)審:

　　1、評(píng)委:由7人組成

　　組長(zhǎng)：黨委書(shū)記

　　評(píng)委： 部分職能科室主任、部分臨床科室主任

　　2、評(píng)判內(nèi)容包括:演講者演講的內(nèi)容、口語(yǔ)表達(dá)技能、態(tài)勢(shì)表達(dá)技能和整體效果四大項(xiàng)。

　　3、評(píng)判分值:采用10分制，具體分配見(jiàn)附件(“醫(yī)患溝通大家談”優(yōu)秀征文演講評(píng)分表)。

　　4、結(jié)果統(tǒng)計(jì):設(shè)兩名統(tǒng)分員匯總各評(píng)委打分表。采取當(dāng)場(chǎng)報(bào)分方法，即在第三名演講前報(bào)第一名演講者得分，以此類(lèi)推。

　　八、獎(jiǎng)勵(lì):

　　1、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

　　本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名，其余8名參加者獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　2、頒發(fā)證書(shū):演講全部完成后，在統(tǒng)計(jì)成績(jī)時(shí)播放宣傳片、約5分鐘，結(jié)束后開(kāi)始頒發(fā)證書(shū)，順序:優(yōu)勝獎(jiǎng)--三等獎(jiǎng)--二等獎(jiǎng)—一等獎(jiǎng).

　　3、獎(jiǎng)勵(lì):會(huì)后發(fā)放.

　　九、會(huì)場(chǎng)布置:

　　1、制作抬頭標(biāo):

　　XX醫(yī)院“醫(yī)患溝通大家談”優(yōu)秀征文演講會(huì)

　　2、宣傳:邀請(qǐng)電視臺(tái)錄像，照相，會(huì)后報(bào)一條新聞

　　3、其它事項(xiàng): 評(píng)委桌牌、證書(shū)、、音響、衛(wèi)生等

　　附件:

　　XX醫(yī)院“醫(yī)患溝通大家談”演講活動(dòng)評(píng)分表

　　醫(yī)德醫(yī)風(fēng)辦公室

　　20xx年X月X日

　　XX醫(yī)院“醫(yī)患溝通大家談”優(yōu)秀征文演講頒獎(jiǎng)順序及頒獎(jiǎng)人員

　　優(yōu)秀獎(jiǎng):8名;頒獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)導(dǎo): XXX

　　三等獎(jiǎng):6名;頒獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)導(dǎo): XXX

　　二等獎(jiǎng):4名;頒獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)導(dǎo): XXX

　　一等獎(jiǎng):2名;頒獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)導(dǎo): XXX

　　XX醫(yī)院“醫(yī)患溝通大家談”優(yōu)秀征文演講評(píng)分表

　　演講者序號(hào)： 演講者姓名：

　　說(shuō)明：各位評(píng)委在評(píng)判時(shí)，原則上最高分不超過(guò)9.8分，最低分不低于8.5分。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3．認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、結(jié)合插圖，能自讀自悟，讀后都有所感悟，而所悟又不盡相同。

　　2、能把自己感興趣的部分背誦下來(lái)。

　　課前準(zhǔn)備

　　課外查找有關(guān)泉水的資料。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)“瓦、泉、然、結(jié)”4個(gè)生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭題

　　1、出示第一句話(huà)“丁冬，丁冬，是誰(shuí)在山上彈琴？”讀后問(wèn)：你們知道是誰(shuí)嗎？

　　2、揭題：泉水

　　3、誰(shuí)知道什么是泉水呢？指名說(shuō)課外查找的有關(guān)泉水的資料。

　　4、課文中的泉水是怎么樣的呢？讓我們一起學(xué)習(xí)課文。

　　二、圖文結(jié)合，展開(kāi)聯(lián)想，整體感知全文。

　�。�1）出示課文插圖，提問(wèn)：你觀察到了什么？想到了什么？

　�。�2）自主說(shuō)話(huà)，小組交流。

　　三、識(shí)字、寫(xiě)字

　　識(shí)字

　　1、出示帶有拼音的生字卡片，認(rèn)讀。（指名讀、齊讀）

　　2、去掉拼音讀字詞。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀）

　　杜鵑：出示“杜鵑花”圖片，結(jié)合插圖，通過(guò)形象感知認(rèn)識(shí)“杜、鵑”，并可結(jié)合姓氏識(shí)記“杜”字，聯(lián)系學(xué)過(guò)的.“鵲”識(shí)記“鵑”字。

　　瓦罐：借助圖或?qū)嵨镎J(rèn)識(shí)“瓦罐”，學(xué)認(rèn)“罐”字。

　　寫(xiě)字

　　1、出示“花骨朵兒、杜鵑、一股、清脆”認(rèn)讀。

　　2、留下“骨、鵑、股、脆”認(rèn)讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。另外還要注意“脆”的右下角不要寫(xiě)成“巳”。

　　3、出示“骨、杜鵑、股、脆”教師逐一范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

　　四、朗讀課文

　　1、老師示范朗讀或播放配樂(lè)朗讀錄音，讓學(xué)生欣賞，體會(huì)“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水帶給人們的幸福生活。

　　2、小組合作朗讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，選擇自己最喜歡的一部分在小組里展示朗讀。

　　3、小組派代表讀課文。比一比誰(shuí)讀得最好，并發(fā)“小書(shū)簽”獎(jiǎng)勵(lì)。

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