[精選]設(shè)計(jì)方案8篇
為了確定工作或事情順利開展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過程。方案要怎么制定呢？下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案9篇，歡迎閱讀與收藏。
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設(shè)計(jì)方案 篇1
圍繞學(xué)�？萍脊�(jié)活動(dòng)，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的科技教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。準(zhǔn)備工作：
1、科學(xué)家故事兩個(gè)。
2、科學(xué)小魔術(shù)和小實(shí)驗(yàn)。
3、魔方若干。
活動(dòng)過程：
一、宣布活動(dòng)開始
這次班隊(duì)活動(dòng)由任佳怡和毛宇璐同學(xué)主持，大家歡迎！
二、講述科學(xué)家故事
科技和我們息息相關(guān)。有了這發(fā)達(dá)的科技，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。
我們是幸福的，我們是幸運(yùn)的，我們趕上了一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，一個(gè)充滿高科技的時(shí)代。
我們要知道我們今天美好的日子是由多少辛勤的'科學(xué)家們用智慧甚至生命換來的。
下面有請(qǐng)吳雨菲同學(xué)為我們帶來一段精彩的小故事。
聽了他們講的故事，我相信同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)對(duì)科技越來越有興趣了！
三、魔方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)10人
學(xué)校里開展了科技節(jié)，已經(jīng)有很多同學(xué)能夠玩轉(zhuǎn)魔方了，我們班里也出了些“魔方大師”，接下來就請(qǐng)他們?yōu)槲覀儽硌菀幌掳�！大家鼓掌！他們表演的太精彩了，我們一定要努力向他們學(xué)習(xí)！
四、科學(xué)小魔術(shù)
其實(shí)小小的魔術(shù)里也藏有著科學(xué)的奧秘，我們班有很多同學(xué)不僅玩魔方玩得溜，連魔術(shù)也玩得好哎！下面用熱烈的掌聲請(qǐng)他們?yōu)槲覀儽硌荨?/p>
怎么樣？這幾位同學(xué)不比劉謙叔叔差吧，這也是同學(xué)們努力的結(jié)果。
五、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)
科學(xué)并非神奇漠測(cè)，它就在我們的身邊，在我們的生活中，只要我們留心觀察，大膽嘗試，我們將來是未來科技主人。下面我們請(qǐng)同學(xué)為我們表演一個(gè)小實(shí)驗(yàn)
六、科學(xué)活動(dòng)中的困惑和挫折
我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，常常會(huì)出現(xiàn)許多困難和挫折，接下來，就有請(qǐng)一些同學(xué)為我們講述他們的困難和挫折吧！首先請(qǐng)鈕婧琦同學(xué)為大家?guī)硭约旱睦щy。
接著，請(qǐng)王申灝為大家?guī)碜约旱睦Щ蠛痛煺邸?/p>
聽了這么多同學(xué)的說話，我想同學(xué)們也已經(jīng)有了許多信心了。
七、活動(dòng)總結(jié)：這次活動(dòng)我們又獲得了一些知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們敞開自己知識(shí)的大門，再次在科技的天空翱翔吧！
設(shè)計(jì)方案 篇2
摘要： 作為平安城市發(fā)展的重要組成部分，平安校園正在大力的發(fā)展中。近年來，校園安全問題日益突出，校園暴力事件、校園火災(zāi)、盜竊等案件時(shí)有發(fā)生，公安部和教育部都要求加強(qiáng)學(xué)校的安全防范工作，建立學(xué)校安全防控體系，確保師生安全。
關(guān)鍵字：系統(tǒng)，校園，信息，安防，報(bào)警
目前，校園內(nèi)建設(shè)的系統(tǒng)很多，包括安防、消防、交通等等，但是由于建設(shè)時(shí)間不一，導(dǎo)致各個(gè)系統(tǒng)都相互獨(dú)立；這就使得各個(gè)系統(tǒng)的信息都是零散的，系統(tǒng)之間融合程度較低，缺乏統(tǒng)一管理；最終導(dǎo)致在用戶使用時(shí)，針對(duì)校園發(fā)生的安全事故，往往只能針對(duì)每個(gè)系統(tǒng)的流程獨(dú)立使用，無法對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行全程跟蹤管理，無法從根本上保證師生安全。
一、設(shè)計(jì)思路
本方案是以視頻監(jiān)控系統(tǒng)為核心，利用各種技術(shù)資源，整合各類校園安全防范系統(tǒng)，形成的一套能對(duì)校園各類事件進(jìn)行全方位監(jiān)測(cè)、預(yù)警、決策和調(diào)度，為校園的安全防范工作提供有力的支撐，對(duì)校園安全進(jìn)行全面有效監(jiān)管的監(jiān)控系統(tǒng)。該系統(tǒng)智能化程度高，綜合防范能力強(qiáng)，具備事前智能預(yù)警、事中聯(lián)動(dòng)處理、事后高效查看等特點(diǎn)。
系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路是通過智慧安全環(huán)的監(jiān)測(cè)、核實(shí)、解決、優(yōu)化等多個(gè)環(huán)節(jié)的配合來打造智慧型平安校園。系統(tǒng)通過全面檢測(cè)、準(zhǔn)確核實(shí)、快速解決再到持續(xù)優(yōu)化，從而形成更加完善的監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，真正落實(shí)我們的智慧安全環(huán)。
設(shè)計(jì)思路
首先，通過視頻監(jiān)控、報(bào)警、周界系統(tǒng)的被動(dòng)監(jiān)測(cè)與人工巡邏等主動(dòng)監(jiān)測(cè)相結(jié)合，形成全方位的校內(nèi)環(huán)境監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)；當(dāng)發(fā)生報(bào)警時(shí)，利用GIS的快速定位、現(xiàn)場(chǎng)視頻的準(zhǔn)確核實(shí)，快速鑒別真實(shí)報(bào)警和誤警，降低誤警產(chǎn)生的工作負(fù)擔(dān)；對(duì)于真實(shí)發(fā)生的警情，通過應(yīng)急指揮，迅速查找附近巡邏力量，到達(dá)事發(fā)地段，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)問題進(jìn)行快速處置；同時(shí)，將事件線索通過時(shí)間點(diǎn)和地理信息等關(guān)鍵信息進(jìn)行串聯(lián)，關(guān)聯(lián)分析案件相關(guān)信息，以關(guān)鍵信息為主軸，實(shí)現(xiàn)事件全過程的時(shí)空呈現(xiàn)。事后對(duì)歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，在用戶使用過程中，不斷的改進(jìn)我們的系統(tǒng)。系統(tǒng)通過統(tǒng)計(jì)分析對(duì)未來可能發(fā)生的事件進(jìn)行預(yù)測(cè)，制定更有效的'預(yù)案，改善校園布控，增強(qiáng)預(yù)防、控制和處置各類突發(fā)事件的能力，對(duì)校園安全時(shí)間起到預(yù)防作用，真正保證校園安全。
二、邏輯架構(gòu)
平安校園解決方案將整體設(shè)計(jì)邏輯框架分為接入層、管理層、應(yīng)用層三層結(jié)構(gòu)，接入層負(fù)責(zé)視頻、巡更、報(bào)警等系統(tǒng)接入實(shí)現(xiàn)各系統(tǒng)的整合。中間的管理層，通過對(duì)于底層信息整合和服務(wù)整合，并通過運(yùn)維系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)接入層的統(tǒng)一管理，并對(duì)上層應(yīng)用提供統(tǒng)一的接口支持。在應(yīng)用層，我們以業(yè)務(wù)流程為核心，以業(yè)務(wù)應(yīng)用為切入點(diǎn)，從事先的重大活動(dòng)安保及校園巡邏，到事中的報(bào)警聯(lián)動(dòng)與應(yīng)急指揮，到事后的時(shí)空分析與輔助決策，真正實(shí)現(xiàn)從使用者角度出發(fā)的設(shè)計(jì)，徹底打破底層原有系統(tǒng)的限制。
邏輯架構(gòu)圖
以校園肇事逃逸案件為例，發(fā)生事故后，現(xiàn)場(chǎng)人員撥打報(bào)警電話或者按動(dòng)報(bào)警鈴，報(bào)警中心聯(lián)動(dòng)接收?qǐng)?bào)警信息。警務(wù)人員接到報(bào)警信息后，利用校園GIS快速定位報(bào)警地點(diǎn)，并聯(lián)動(dòng)視頻監(jiān)控系統(tǒng)，采集現(xiàn)場(chǎng)視頻數(shù)據(jù)，核實(shí)報(bào)警情況是否屬實(shí)。若報(bào)警信息屬實(shí)，聯(lián)動(dòng)校園巡邏系統(tǒng)，確認(rèn)巡邏人員的巡邏路線及現(xiàn)場(chǎng)情況，并迅速調(diào)集就近巡邏人員到達(dá)事發(fā)地段，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序。校園巡邏人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后發(fā)現(xiàn)學(xué)生受傷并匯報(bào)給指揮中心，指揮中心聯(lián)動(dòng)校園120，對(duì)傷員進(jìn)行救治。同時(shí)聯(lián)動(dòng)校園智能交通系統(tǒng)，查找肇事車輛，肇事人信息，鎖定犯罪嫌疑人，進(jìn)行校園布控。
系統(tǒng)通過聯(lián)動(dòng)各校園安保系統(tǒng)，將事件線索通過時(shí)間點(diǎn)和地理信息等關(guān)鍵信息進(jìn)行串聯(lián)，關(guān)聯(lián)分析案件相關(guān)信息，以關(guān)鍵信息為主軸，實(shí)現(xiàn)事件全過程的時(shí)空呈現(xiàn)，并據(jù)此確認(rèn)犯罪嫌疑人及可能逃跑路線，同時(shí)將相關(guān)視頻發(fā)給各個(gè)監(jiān)控點(diǎn)。若嫌疑人還在校園內(nèi)，可通過控制校園卡口及交通系統(tǒng)，一旦發(fā)現(xiàn)嫌疑人出現(xiàn)，即進(jìn)行扣押。事后，通過總結(jié)案發(fā)地環(huán)境及內(nèi)部原因，結(jié)合其他校園肇事案例，找出此類案件最優(yōu)處理方案。下次發(fā)生類似案件時(shí)，可及時(shí)做出準(zhǔn)確決策。
三、設(shè)計(jì)特色
�。ㄒ唬┫到y(tǒng)集成
通過系統(tǒng)集成，將現(xiàn)有的視頻監(jiān)控、巡更系統(tǒng)、GIS系統(tǒng)、報(bào)警系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)等多個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行融合，使資源達(dá)到充分共享，實(shí)現(xiàn)集中、高效、便利的管理。在剛才的案例中，我們就融合了視頻監(jiān)控、GIS系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、報(bào)警系統(tǒng)、智能交通系統(tǒng)，校園巡更系統(tǒng)、校園120系統(tǒng)等，來實(shí)現(xiàn)對(duì)事件的快速處理；
�。ǘ┙y(tǒng)一管理
在系統(tǒng)融合之后，我們又提供了統(tǒng)一的管理，首先就是信息的統(tǒng)一管理，對(duì)視頻、消防、報(bào)警等信息的統(tǒng)一獲取和分發(fā)，可以讓使用者輕松獲取實(shí)時(shí)的完整信息。
同時(shí)，我們整合的各種服務(wù)，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于異構(gòu)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一存儲(chǔ)，快速的檢索和定位，比如知道車牌以后，我們可以檢索到該車的出入信息，所有出現(xiàn)該車的視頻和圖片，以及該車在校園內(nèi)的行駛路徑等。
再先進(jìn)的系統(tǒng)，如果沒有一個(gè)好的運(yùn)維體系保證整個(gè)系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，那么這個(gè)系統(tǒng)也很難發(fā)揮出應(yīng)有的能力。該方案提供全面完整的運(yùn)維能力，對(duì)視頻質(zhì)量，設(shè)備狀態(tài)，設(shè)備及服務(wù)參數(shù)等多種信息的行監(jiān)測(cè)，對(duì)系統(tǒng)異常情況及時(shí)預(yù)警。盡早發(fā)現(xiàn)故障隱患及性能瓶頸，保證系統(tǒng)可靠、高效、持續(xù)、安全的運(yùn)行。
�。ㄈ┤鞒虡I(yè)務(wù)應(yīng)用
最后，我們還是要強(qiáng)調(diào)，業(yè)務(wù)應(yīng)用才是系統(tǒng)的真正核心，從事先的智能預(yù)警及跟蹤，事中的系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)和實(shí)時(shí)智慧，事后的統(tǒng)計(jì)分析和輔助決策，整個(gè)流程中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都需要系統(tǒng)的支持和保障，這樣才能真正打造智慧型的平安校園。
四、總結(jié)
校園在訴求平安，建設(shè)熱潮在政策帶動(dòng)下蔓延，創(chuàng)建平安和諧校園不僅是發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育的需要，更是當(dāng)今構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求。通過結(jié)合國(guó)內(nèi)外的高校安防現(xiàn)狀，采用先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，定制化地開發(fā)校園應(yīng)用，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)監(jiān)控的不足，為學(xué)校、為老師、為學(xué)生打造平安校園，智慧校園。
設(shè)計(jì)方案 篇3
第一章 總則
第一條 根據(jù)《企業(yè)年金試行辦法》和《企業(yè)年金基金管理試行辦法》（中華人民共和國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障部第20號(hào)和第23號(hào)）及省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳《關(guān)于貫徹〈企業(yè)年金試行辦法〉和〈企業(yè)年金基金管理試行辦法〉的意見（X勞社險(xiǎn)[XXXX]XX號(hào)），結(jié)合XXX有限公司實(shí)際，特制定本試行方案。
第二條 建立企業(yè)年金的根本目的是為了保障和提高本單位職工退休后的養(yǎng)老待遇，減少職工的后顧之憂。建立多支柱養(yǎng)老保障體系，調(diào)動(dòng)職工的積極性，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和創(chuàng)造力，促進(jìn)本單位各項(xiàng)工作健康持續(xù)的發(fā)展。
第三條 建立企業(yè)年金應(yīng)遵循的原則：堅(jiān)持有利于本單位發(fā)展的原則；充分體現(xiàn)效率與兼顧公平的原則；自愿平等和民主協(xié)商的原則；減少投資風(fēng)險(xiǎn)的原則，適時(shí)調(diào)整的原則。
第二章 參加人員范圍
第四條 本方案實(shí)施有效期內(nèi)與本單位簽訂正式勞動(dòng)合同且試用期滿（或見習(xí)期滿）、年度考核合格的在編職工。
第五條 已參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)并履行正常繳費(fèi)義務(wù)。
第六條 職工愿意參加年金計(jì)劃的要填寫申請(qǐng)表，退出年金計(jì)劃的要書面申請(qǐng)后方可停止繳費(fèi)。
已退休的職工不再參加企業(yè)年金計(jì)劃，其退休后的養(yǎng)老待遇按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第七條 有下列情形之一的，當(dāng)年不得參加本單位的年金計(jì)劃。
�。ㄒ唬� 年度考核不稱職；
�。ǘ� 受到司法機(jī)關(guān)處理正在執(zhí)行期間的；
�。ㄈ� 受到黨（團(tuán)）內(nèi)嚴(yán)重警告（含）以上處分或行政記過（含）以上處分的；
�。ㄋ模� 擅自離職的；
�。ㄎ澹� 當(dāng)年待崗、病假累計(jì)六個(gè)月以上或事假累計(jì)3個(gè)月以上者；
�。� 其它經(jīng)本單位年金管理委員會(huì)研究確認(rèn)不予辦理的人員。
第八條 參加人享有以下權(quán)利：
�。ㄒ唬楸締挝环⻊�(wù)滿規(guī)定年限后，按規(guī)定比例享受年金企業(yè)繳費(fèi)部分；
（二）達(dá)到法定年金領(lǐng)取條件時(shí)，計(jì)劃參加人或其受益人可享受個(gè)人賬戶內(nèi)余額的權(quán)利；
（三）對(duì)年金個(gè)人賬戶信息的知情權(quán)。 第九條 參加人應(yīng)履行以下義務(wù)：
�。ㄒ唬┦跈�(quán)單位按時(shí)從本人工資中代扣年金個(gè)人繳費(fèi)部分；
�。ǘ┦跈�(quán)單位作為委托人委托本計(jì)劃的受托人對(duì)其個(gè)人賬戶中的資產(chǎn)進(jìn)行管理；
�。ㄈ┘皶r(shí)向本計(jì)劃受托人提供個(gè)人基本信息的變動(dòng)情況；
�。ㄋ模┌匆�(guī)定繳納個(gè)人所得稅。
第三章 資金籌集與繳費(fèi)辦法
第十條 企業(yè)年金所需費(fèi)用，由本單位和職工個(gè)人共同繳納。企業(yè)年金單位的繳費(fèi)部分不超過本單位上年度工資總額的十二分之一。單位繳費(fèi)部分可按規(guī)定享受國(guó)家、政府制定的稅收優(yōu)惠政策，稅前列支、計(jì)入成本費(fèi)用。
第十一條 企業(yè)年金計(jì)算公式：本年度企業(yè)繳費(fèi)＝上年度工資總額/12
職工個(gè)人賬戶金額＝企業(yè)繳費(fèi)劃入職工個(gè)人賬戶額＋職工個(gè)人繳費(fèi)額
第十二條 公司員工按其崗位職務(wù)、貢獻(xiàn)大小的不同設(shè)定崗位系數(shù)，根據(jù)年度可用于企業(yè)年金公司繳費(fèi)部分的總額以及該年度員工崗位系數(shù)總和，計(jì)算出系數(shù)1的繳費(fèi)金額。再按此金額計(jì)算出該年度公司為每個(gè)員工繳納企業(yè)年金的標(biāo)準(zhǔn)。
具體公式為：公司為每個(gè)員工繳納的企業(yè)年金＝年度公司繳費(fèi)部分的總額/該年度所有員工（在范圍內(nèi)的）的崗位系數(shù)總和×該年度每個(gè)員工的崗位系數(shù)。
具體崗位系數(shù)如下（舉例，需要企業(yè)根據(jù)實(shí)際情況來制定）： 董事長(zhǎng)：2 總經(jīng)理：1.9 副總經(jīng)理：1.7 部門總經(jīng)理：1.5 部門副總經(jīng)理：1.4 部門經(jīng)理：1.2普通員工：按照崗級(jí)來制定系數(shù) ……
第十三條 個(gè)人繳費(fèi)按企業(yè)繳費(fèi)金額的1/10繳納。
第十四條 單位繳費(fèi)每年不超過本單位上年度員工工資總額的1/12，單位和職工個(gè)人繳費(fèi)合計(jì)不超過本單位上年度職工工資總額的1/6。以后國(guó)家政策調(diào)整時(shí)，相應(yīng)進(jìn)行調(diào)整。
第十五條 企業(yè)年金單位繳費(fèi)部分采取年繳方式，個(gè)人繳費(fèi)部分單位采取按年代扣的方式。單位將應(yīng)繳的單位和職工繳費(fèi)款項(xiàng)直接足額匯至受托人開立的受托財(cái)產(chǎn)托管賬戶。
單位和職工繳費(fèi)的時(shí)間為每年的 1月31日前。
第四章 基金管理模式
第十六條 確定企業(yè)年金法人受托機(jī)構(gòu)（以下簡(jiǎn)稱受托人）受托管理企業(yè)年金事務(wù)。受托人從取得國(guó)家有關(guān)部門認(rèn)定資格的信托投資公司、基金管理公司、養(yǎng)老金管理公司等法人機(jī)構(gòu)中選擇。
企業(yè)和職工作為委托人，按國(guó)家規(guī)定與受托人簽訂信托合同，明確受托人的職責(zé)。 第十七條 企業(yè)年金基金由企業(yè)年金的單位繳費(fèi)、職工個(gè)人繳費(fèi)、企業(yè)年金基金投資運(yùn)營(yíng)收益三部分組成。本方案所歸集的年金基金將全權(quán)委托給受托人進(jìn)行管理。
第十八條 受托人將選擇有資質(zhì)的賬戶管理人、托管人、投資管理人來管理本單位年金基金管理業(yè)務(wù)，并與之建立書面合同關(guān)系，對(duì)雙方的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行約定，書面合同報(bào)相關(guān)勞動(dòng)保障行政部門備案。
第十九條 企業(yè)年金管理關(guān)系中的受托人、賬戶管理人、托管人、投資管理人遵照勞動(dòng)部《企業(yè)年金基金管理試行辦法》中的有關(guān)規(guī)定，開展企業(yè)年金基金管理的相關(guān)業(yè)務(wù)，各自履行職責(zé)，接受勞動(dòng)保障部門及業(yè)務(wù)監(jiān)管部門的監(jiān)督檢查。
第二十條 企業(yè)年金基金實(shí)行完全積累，采用個(gè)人賬戶方式進(jìn)行管理。企業(yè)年金基金按照國(guó)家規(guī)定投資運(yùn)營(yíng)的收益并入企業(yè)年金基金。
第五章 賬戶管理
第二十一條 企業(yè)年金基金賬戶下設(shè)個(gè)人賬戶和單位賬戶。個(gè)人賬戶項(xiàng)下分為企業(yè)繳費(fèi)賬戶和職工繳費(fèi)賬戶。賬戶管理人為每位參保職工建立個(gè)人賬戶，并按合同履行自己的職責(zé)。職工個(gè)人賬戶的余額由賬戶管理人根據(jù)托管人報(bào)送的企業(yè)年金基金財(cái)產(chǎn)凈值和凈值增長(zhǎng)率，按照職工個(gè)人賬戶前期余額計(jì)算本期余額，并計(jì)入個(gè)人賬戶。
企業(yè)賬戶用于歸集企業(yè)繳費(fèi)所產(chǎn)生的未分配到員工個(gè)人賬戶的企業(yè)年金權(quán)益，即未歸屬權(quán)益。未歸屬權(quán)益產(chǎn)生的資金通過企業(yè)賬戶可以進(jìn)行重新分配。
第二十二條 職工作為企業(yè)年金個(gè)人賬戶的收益人，有權(quán)了解自己賬戶資金運(yùn)營(yíng)情況，受托機(jī)構(gòu)定期向職工告知賬戶信息，包括單位繳費(fèi)額、個(gè)人繳費(fèi)額、投資收益、資金積累額。
第二十三條 職工經(jīng)組織批準(zhǔn)正常工作調(diào)動(dòng)其年金個(gè)人賬戶可以轉(zhuǎn)移至其新工作單位，新工作單位暫時(shí)未建立企業(yè)年金的，可由原賬戶管理機(jī)構(gòu)繼續(xù)管理。
第二十四條 勞動(dòng)合同期滿與單位終止勞動(dòng)關(guān)系，勞動(dòng)合同期內(nèi)記入個(gè)人賬戶的企業(yè)年金資金歸個(gè)人所有，個(gè)人賬戶相應(yīng)轉(zhuǎn)到新單位。若職工暫時(shí)未找到新單位或新單位未建立企業(yè)年金的，其企業(yè)年金個(gè)人賬戶可由原賬戶管理機(jī)構(gòu)繼續(xù)管理，單位同時(shí)終止繳費(fèi)，支付給賬戶管理機(jī)構(gòu)的管理費(fèi)，從職工個(gè)人賬戶中扣除。
第二十五條 職工在勞動(dòng)合同期內(nèi)擅自離職，或因違法違紀(jì)等個(gè)人原因被解除勞動(dòng)合同的及造成重大經(jīng)濟(jì)損失尚未挽回的，扣除原計(jì)入個(gè)人賬戶中單位繳費(fèi)部分的積累額，歸入單位的企業(yè)年金基金公共賬戶。受黨內(nèi)嚴(yán)重警告、行政記大過以上處分人員，受處分期間單位繳費(fèi)的部分中止，處分期滿后的下一個(gè)年度恢復(fù)單位繳費(fèi)。
第二十六條 職工出境定居的，其個(gè)人賬戶資金可根據(jù)本人要求一次性支付給本人。 第二十七條 職工升學(xué)、參軍與單位解除勞動(dòng)關(guān)系的其個(gè)人賬戶可由原賬戶管理機(jī)構(gòu)繼續(xù)管理，同時(shí)單位終止繳。支付給賬戶管理機(jī)構(gòu)的管理費(fèi)，從職工個(gè)人賬戶中扣除。
第六章 待遇計(jì)發(fā)辦法和支付形式
第二十八條 本方案實(shí)施后，符合下列條件之一的職工，可以按規(guī)定領(lǐng)取企業(yè)年金待遇：
（一）達(dá)到國(guó)家規(guī)定的退休年齡，或根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》或其他法律法規(guī)的'相關(guān)規(guī)定辦理了退休手續(xù)；
（二）因病、殘等原因，經(jīng)有關(guān)部門鑒定為完全喪失勞動(dòng)能力，并辦理病退或提前退休手續(xù)；
（三）在退休前身故；
�。ㄋ模┏鼍扯ň�。
第二十九條 由職工本人或授權(quán)委托的代理人向勞人部門遞交書面申請(qǐng)，并提供相應(yīng)資料。相關(guān)申請(qǐng)經(jīng)匯總后統(tǒng)一提交至受托人或賬戶管理人，核實(shí)無誤后，由托管人發(fā)放年金待遇。
第三十條 符合第二十八條第（一）、（二）項(xiàng)條件的，年金待遇按個(gè)人賬戶積累額（含投資收益）計(jì)發(fā)，參加人可以選擇一次性領(lǐng)取、分期領(lǐng)取或轉(zhuǎn)入商業(yè)保險(xiǎn)年金。待遇支付可以在該參加人達(dá)到退休年齡、辦理退休手續(xù)或開始喪失勞動(dòng)能力后當(dāng)年剩余時(shí)間的任何時(shí)間開始，但不能遲于當(dāng)年的12月31日；職工的個(gè)人賬戶積累額超出其上年月平均工資60倍的，不得一次性領(lǐng)取，可選擇分期領(lǐng)取或轉(zhuǎn)入商業(yè)保險(xiǎn)年金；如果計(jì)劃參加人死亡時(shí)，其個(gè)人賬戶仍有余額的，由指定受益人或繼承人一次性領(lǐng)取全部余額。
符合第二十八條第(三)項(xiàng)條件的職工，其年金待遇由其指定受益人或法定繼承人一次性領(lǐng)取。
符合第二十八第(四)項(xiàng)的職工，其年金待遇可以根據(jù)本人要求一次性領(lǐng)取個(gè)人賬戶積累額。
第三十一條 個(gè)人賬戶中職工本人繳費(fèi)及其投資收益的部分全部屬于受益人本人，但企業(yè)為職工的繳費(fèi)部分的歸屬權(quán)益按以下規(guī)定確定：
�。ㄒ唬┮话闱闆r下退休、身故歸屬權(quán)益為100%；
（二）非單位原因，個(gè)人要求離職的，其享受個(gè)人賬戶中企業(yè)繳費(fèi)部分的比例按其為本單位服務(wù)年限規(guī)定如下： 服務(wù)年限 1-5年 6-10年 11-15 16-20 21-25 26年以上 歸屬比例
10%
20%
30%
50％
80％
100%
第三十二條 職工可以在計(jì)劃申請(qǐng)表中以書面形式指定受益人作為本人死亡后其企業(yè)年金個(gè)人賬戶財(cái)產(chǎn)的繼承人。職工可以隨時(shí)撤回或修改指定。修改指定時(shí)，需填寫一份重新指定受益人申請(qǐng)表，由其本人或由單位代交至受托人。
第七章 中止企業(yè)年金繳費(fèi)的條件
第三十三條 出現(xiàn)下列情況之一時(shí)，單位應(yīng)停止繳費(fèi)：
�。ㄒ唬﹩挝辉谟龅较嚓P(guān)年金政策調(diào)整時(shí)；
�。ǘ┍締挝话霐�(shù)以上職工反對(duì)繼續(xù)實(shí)施企業(yè)年金方案；
�。ㄈ┢髽I(yè)年金方案被勞動(dòng)保障行政部門或司法機(jī)關(guān)判定為無效；
�。ㄋ模┠杲鸸芾砦瘑T會(huì)確認(rèn)應(yīng)中止的繳費(fèi)情形。
第三十四條 職工個(gè)人，出現(xiàn)下列情況之一時(shí)，職工應(yīng)停止繳費(fèi)：
�。ㄒ唬┊�(dāng)其勞動(dòng)合同未滿與單位解除勞動(dòng)關(guān)系的；
�。ǘ﹦趧�(dòng)合同期內(nèi)自動(dòng)離職的；
�。ㄈ┮蜻`法違紀(jì)被解除勞動(dòng)合同的；
（四）職工自愿提出申請(qǐng)不參加企業(yè)年金制度的；
（五）其他。
第三十五條 終止繳費(fèi)后企業(yè)年金的處理。
如出現(xiàn)企業(yè)終止繳費(fèi)條件的前二種，處理方式是單位繳費(fèi)及其投資收益部分與個(gè)人繳費(fèi)及其投資收益部分均歸屬參加人，如本企業(yè)年金方案被司法部門、勞動(dòng)保障行政部門或根據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)裁決為無效的，單位繳費(fèi)及其投資收益部分按法律法規(guī)裁決的規(guī)定處理；個(gè)人繳費(fèi)及其投資收益部分返還職工本人。
第八章 組織管理和監(jiān)督
第三十六條 單位成立企業(yè)年金管理委員會(huì)，由分管領(lǐng)導(dǎo)任主任，公司辦公室、人力資源部、計(jì)劃財(cái)務(wù)部、群工部等部門領(lǐng)導(dǎo)組成。管理委員會(huì)下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在人力資源部。管理委員會(huì)主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、監(jiān)督法人受托人、賬戶管理人、投資管理人對(duì)企業(yè)年金的管理和運(yùn)作。
第三十七條“XXX有限公司企業(yè)年金試行方案”（以下簡(jiǎn)稱“本方案”）設(shè)立的基本程序是：企業(yè)年金管理委員會(huì)制定企業(yè)年金草案，根據(jù)集體協(xié)商的原則提交職工代表大會(huì)討論，職代會(huì)通過后報(bào)董事會(huì)批準(zhǔn)，再報(bào)屬地的勞動(dòng)和社會(huì)保障部門登記備案。
第三十八條 由企業(yè)年金管理委員會(huì)選擇有經(jīng)營(yíng)企業(yè)年金受托資格的機(jī)構(gòu)，代表本單位和職工與機(jī)構(gòu)簽訂《企業(yè)年金基金受托管理合同》。
第三十九條 企業(yè)年金基金管理運(yùn)營(yíng)的費(fèi)用。受托人、托管人、投資管理人收取的受托費(fèi)、托管費(fèi)、投資管理費(fèi)從本方案所設(shè)立的企業(yè)年金基金財(cái)產(chǎn)中列支，具體比例根據(jù)《XXX有限公司企業(yè)年金基金受托管理合同》、《XXX有限公司企業(yè)年金基金托管合同》、《XXX有限公司企業(yè)年金基金投資管理合同》的規(guī)定執(zhí)行。賬戶管理人收取的賬戶管理費(fèi)由本單位另行支付，具體金額根據(jù)《XXX有限公司企業(yè)年金基金賬戶管理合同》的規(guī)定執(zhí)行。
第四十條 本計(jì)劃的設(shè)立和執(zhí)行受勞動(dòng)和社會(huì)保障行政部門的指導(dǎo)和監(jiān)管。
第四十一條 因訂立或履行企業(yè)年金方案發(fā)生爭(zhēng)議的時(shí)，由本單位的企業(yè)年金管理委員會(huì)與職工協(xié)商解決；協(xié)商不成的，可申請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁部門進(jìn)行仲裁。
第九章 附則
第四十二條 單位可根據(jù)實(shí)際情況及職工薪酬福利水平適時(shí)調(diào)整年金方案。 第四十三條 單位半數(shù)以上職工提議進(jìn)行企業(yè)年金方案修改時(shí)，應(yīng)修改本單位年金方案。
第四十四條 修改企業(yè)年金方案的程序：
�。ㄒ唬┢髽I(yè)與工會(huì)或職工代表通過集體協(xié)商制定；
（二）修改后的方案草案提交職代會(huì)或職工大會(huì)討論通過；
�。ㄈ┲匦聢�(bào)勞動(dòng)保障部門備案；
�。ㄋ模⿻嫱ㄖ嘘P(guān)方面。
第四十五條 符合第七章第三十三條規(guī)定條件之一的，應(yīng)終止執(zhí)行企業(yè)年金方案。
第四十六條 企業(yè)年金方案終止時(shí)，須報(bào)勞動(dòng)保障行政部門備案，并以書面形式通知參加人和受托人。
第四十七條 本方案未盡事宜，按國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第四十八條 本年金方案經(jīng)職代會(huì)通過，解釋權(quán)歸企業(yè)年金管理委員會(huì)。
第四十九條 本方案實(shí)施的時(shí)間為XXXX年XX月XX日。
設(shè)計(jì)方案 篇4
教材分析
本課是在接一元一次方程的基礎(chǔ)上，講述一元一次方程的應(yīng)用，讓學(xué)生通過審題，根據(jù)應(yīng)用題的實(shí)際意義，找出相等關(guān)系，列出有關(guān)一元一次方程，是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)也是本章節(jié)的重難點(diǎn)。本課講述一元一次方程的應(yīng)用題，為學(xué)生初中階段學(xué)好必備的代數(shù)，幾何的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，解決實(shí)際問題起到啟蒙作用，以及對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)的應(yīng)用。在提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣 以及對(duì)他們進(jìn)行思想教育方面有獨(dú)特的意義，同時(shí)，對(duì)后續(xù)教學(xué)內(nèi)容起到奠基作用。
學(xué)情分析
1：學(xué)生初學(xué)列方程解應(yīng)用題時(shí)，往往弄不清解題步驟，不設(shè)未知數(shù)就直接進(jìn)行列方程或在設(shè)未知數(shù)時(shí)，有單位卻忘記寫單位等。
2：學(xué)生在列方程解應(yīng)用題時(shí)，可能存在三個(gè)方面的困難：
（1）抓不準(zhǔn)相等關(guān)系；
（2）找出相等關(guān)系后不會(huì)列方程；
�。�3）習(xí)慣于用小學(xué)算術(shù)解法，得用代數(shù)方法分析應(yīng)用題不適應(yīng)，不知道要抓怎樣的相等關(guān)系。
3： 學(xué)生在列方程解應(yīng)用題時(shí)可能還會(huì)存在分析問題時(shí)思路不同，列出方程也可能不同，這樣一來部分學(xué)生可能認(rèn)為存在錯(cuò)誤，實(shí)際不是，作為教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生開拓思路，只要思路正確，所列方程合理，都是正確的，讓學(xué)生選擇合理的思路，使得方程盡可能簡(jiǎn)單明了。
4： 學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能習(xí)慣于用算術(shù)方法分析已知數(shù)與未知數(shù)，未知數(shù)與已知數(shù)之間的關(guān)系，對(duì)于較為復(fù)雜的`應(yīng)用題無法找出等量關(guān)系，隨便行事，亂列式子。
5：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能不重視分析等量關(guān)系，而習(xí)慣于套題型，找解題模式。 教學(xué)目標(biāo) （1）知識(shí)目標(biāo)：
�。ˋ）通過教學(xué)使學(xué)生了解應(yīng)用題的一個(gè)重要步驟是根據(jù)題意找出相等關(guān)系，然后列出方程，關(guān)鍵在于分析已知未知量之間關(guān)系及尋找相等關(guān)系。
（B） 通過和；差；倍；分的量與量之間的分析以及公式中有一個(gè)字母表示未知數(shù)，其余字母表示已知數(shù)的情況下，列出一元一次方程解簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。
�。�2）能力目標(biāo)：
通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實(shí)際問題，綜合歸納整理的能力，以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
�。�3）思想目標(biāo)：
通過對(duì)一元一次方程應(yīng)用題的教學(xué)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)體會(huì)到代數(shù)方法的優(yōu)越性，同時(shí)滲透把未知轉(zhuǎn)化為已知的辯證思想，介紹我國(guó)古代數(shù)學(xué)家對(duì)一元一次方程的研究成果，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛社會(huì)主義，決心為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義四個(gè)現(xiàn)代化而學(xué)好數(shù)學(xué)的思想；同時(shí)，通過理論聯(lián)系實(shí)際的方式，通過知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生唯物主義的思想觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)題意尋找和；差；倍；分問題的相等關(guān)系
2．教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)題意列出一元一次方程
設(shè)計(jì)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1在活動(dòng)中感知常見幾何體的特征。
2培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手操作興趣和思考能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幾何體的動(dòng)態(tài)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種規(guī)格的球體、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體等。
活動(dòng)過程：
1．各種幾何體混放在一起，請(qǐng)小朋友圍坐在周圍，做蓋高樓活動(dòng)。引導(dǎo)小朋友嘗試用各種幾何體蓋高樓。
2．討論：哪些幾何體能夠疊放蓋高樓?哪些幾何體不能疊放？為什么？
3．找出能夠疊放蓋高樓的'幾何體。
4．請(qǐng)小朋友自由探索嘗試：什么樣的幾何體蓋的高樓站著最穩(wěn)？什么樣的幾何體疊得高?
5．討論總結(jié)找出蓋高樓站得穩(wěn)的幾何體，請(qǐng)小朋友蓋一座高樓。
活動(dòng)延伸：
在建構(gòu)活動(dòng)中鼓勵(lì)小朋友利用幾何體搭蓋高樓。
評(píng)量：
能夠找出能疊放和不能疊放的幾何體，并能說出原因
活動(dòng)結(jié)束
探索性地操作和學(xué)習(xí)活動(dòng)．有利于小朋友能力的形成和發(fā)展。
設(shè)計(jì)方案 篇6
第 一 課 時(shí)
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)言引入，讀題識(shí)字
1．導(dǎo)言：同學(xué)們，我們都知道，獅子是一種非常兇猛的動(dòng)物，被人們稱作獸中之王。我們今天要學(xué)的課文中有兩只小獅子，他們小時(shí)候的表現(xiàn)可不一樣呢！那么他們是不是都能夠成為勇猛的動(dòng)物，成為獸中之王呢？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這篇很有意思的課文。（板書課題）
2．齊讀課題，注意讀準(zhǔn)獅。提示：shī是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀翹舌音。怎樣記住這個(gè)字？（反犬旁加上老師的師字）
�。ǘ┏踝x課文
1．學(xué)生自由朗讀課文。要求看拼音讀準(zhǔn)字音，找出要求會(huì)認(rèn)的生字作上記號(hào)，看拼音多讀幾遍。
2．教師范讀或聽錄音朗讀全文。
3．學(xué)生試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。ㄈ┘�(xì)讀課文第二自然段，感知內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字
指名讀第二自然段，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其中的生字。
�。�1）指名朗讀，其他同學(xué)邊聽邊注意生字的讀音和字形。根據(jù)需要提醒學(xué)生注意：整是翹舌音、后鼻韻母；懶、練的聲母是邊音l；洋是后鼻音。
�。�2）學(xué)生各自用不同的方法識(shí)記這些字的`讀音和字形。如，整的下面是正，把正換成第三聲就是整的讀音；滾，水燒開了就是滾燙的，所以是三點(diǎn)水旁。
（3）練習(xí)用這些生字組詞。
（4）再朗讀這個(gè)自然段，要求看清字形，讀準(zhǔn)字音。
（5）指導(dǎo)學(xué)生寫本自然段中的五個(gè)字。①教師邊示范邊提醒學(xué)生注意：練的右邊不是東；習(xí)的筆畫雖少，但不容易寫好，要注意每一筆在田字格中的位置。②學(xué)生在書上描紅、臨寫。
�。�6）學(xué)生提出不懂的問題。相機(jī)設(shè)問導(dǎo)思：從哪里可以看出第一只小獅子練本領(lǐng)非�？炭�？（整天，滾、撲、撕、咬）
第 二 課 時(shí)
（一）復(fù)習(xí)檢查
檢查生字認(rèn)讀情況，朗讀第一、二自然段。
（二）看圖朗讀
1．投影顯示兩幅插圖，說說圖上畫的是哪幾個(gè)自然段講的內(nèi)容。
2．指名讀第三至七自然段，想一想：懶獅子真的很懶嗎？從哪些地方可以看出來？小組討論、探究。（整天曬太陽(yáng)；不學(xué)本領(lǐng)；不愿吃苦頭）應(yīng)該怎樣讀小樹和懶獅子的對(duì)話？
3．你覺得懶獅子這樣做有道理嗎？結(jié)合懶獅子的話說一說。
4．朗讀第六、七自然段，說說你從懶獅子和媽媽的對(duì)話中體會(huì)到了什么。
5．分角色朗讀第三至七自然段，讀出角色的語(yǔ)氣，體會(huì)其中的道理。
6．讀讀說說。①學(xué)生看課件（或投影、或課后題），讀懶洋洋地曬太陽(yáng)慢吞吞地說興沖沖地走進(jìn)來。②填詞補(bǔ)句：懶洋洋地。要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，多說一些短語(yǔ)，可提示學(xué)生要填的都是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
7．齊讀課文最后一段。指導(dǎo)認(rèn)將、靠、應(yīng)等三個(gè)生字。
（三）舉行朗讀比賽
學(xué)生有感情地朗讀課文，比一比誰讀得好。每個(gè)小組在人人朗讀的基礎(chǔ)上，選出一個(gè)代表，大家協(xié)助他準(zhǔn)備，然后到全班朗讀，評(píng)一評(píng)誰讀得最好。教師根據(jù)讀的情況進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
�。ㄋ模⿺U(kuò)展訓(xùn)練
1．朗讀課文最后一段中獅子?jì)寢尩脑挕Ｏ胍幌耄簯歇{子聽了獅子?jì)寢尩脑�，�?huì)怎么想，怎么做？學(xué)生先獨(dú)立思考，再分小組討論發(fā)言，然后全班集中討論交流。
2．根據(jù)討論的意見，一人扮懶獅子，一人扮媽媽，表演懶獅子和媽媽的對(duì)話。
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
隨著主題活動(dòng)《春夏和秋冬》的開展，幼兒對(duì)四季的季節(jié)特征以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話》后，孩子們對(duì)哪個(gè)季節(jié)好產(chǎn)生了爭(zhēng)論，并紛紛講述了四個(gè)季節(jié)的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組，分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以"四季的服裝"為切入口，引起了幼兒主動(dòng)收集四季的實(shí)物和資料的興趣。同時(shí)又提出了"擂臺(tái)賽"的建議，更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和議論的熱點(diǎn)。我們對(duì)每一組孩子的交流都仔細(xì)的傾聽和了解，并適時(shí)提出一些建議。今天的活動(dòng)預(yù)設(shè)也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
由于現(xiàn)在的媒體中經(jīng)常出現(xiàn)各種智力競(jìng)賽類節(jié)目，孩子也很感興趣，因此，活動(dòng)以競(jìng)賽這種孩子喜歡的方式展開，也是培養(yǎng)孩子的一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)通過小組合作競(jìng)賽的形式，讓幼兒產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，樂意積極動(dòng)腦，力爭(zhēng)為小組爭(zhēng)光。在競(jìng)賽的過程中，孩子不僅要講述自己組的內(nèi)容，同時(shí)還要分辨其他組的孩子講述的內(nèi)容正確與否，也是幫助幼兒了解和積累四季的特征知識(shí)。
在活動(dòng)中還力爭(zhēng)培養(yǎng)孩子解決問題的能力，如碰到困難請(qǐng)教聽課的老師，邀請(qǐng)他們成為后援團(tuán)；培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)的能力，如用不同的方法數(shù)五角星等，使幼兒獲得多種能力的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過競(jìng)賽的方式，幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感，積極的參與活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)前準(zhǔn)備：
1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長(zhǎng)；2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨铮?、教師深入每組了解幼兒的情況，提出建設(shè)性的建議。
�。ǘ┗顒�(dòng)中準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌，并在背面貼上雙面膠；2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字，分別代表四組；3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的'資料；4、進(jìn)行曲的音樂。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┟拷M幼兒自由邀請(qǐng)來聽課的教師作為嘉賓后援團(tuán)
（二）引出活動(dòng)內(nèi)容，提出擂臺(tái)賽的要求：
如：介紹四季的特征及與人們的關(guān)系，回答正確以鼓掌通過，同時(shí)回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星；每組按順序輪流回答；隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。
�。ㄈ┯變哼M(jìn)行擂臺(tái)賽：各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系，并出示自帶的資料
�。ㄋ模⿺�(shù)五角星：
幼兒介紹數(shù)的方法
�。ㄎ澹┌l(fā)獎(jiǎng)儀式，放進(jìn)行曲：
請(qǐng)冠軍發(fā)言
（六）評(píng)價(jià)活動(dòng)：
表?yè)P(yáng)肯定幼兒積極動(dòng)腦，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，的冠軍的幼兒不驕傲。
五、活動(dòng)自評(píng)：
幼兒在這個(gè)活動(dòng)中的積極性、參與性非常高，連平時(shí)不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極，看來幼兒都有集體榮譽(yù)感，都想要爭(zhēng)第一�；顒�(dòng)中幼兒也非常自信，紛紛拿出自己帶來的實(shí)物和資料向大家介紹，聲音響亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使場(chǎng)上產(chǎn)生了很多的爭(zhēng)論，活躍了氣氛。活動(dòng)中各組幼兒間還出現(xiàn)了互相幫助的現(xiàn)象，力爭(zhēng)使自己一組獲得好成績(jī)。從活動(dòng)中看出，幼兒喜歡探究四季，也在積極地做著準(zhǔn)備。通過各種途徑了解，對(duì)四季有了一些自己的認(rèn)識(shí)和理解，知識(shí)面比較廣，帶來的實(shí)物也很豐富，最后的發(fā)獎(jiǎng)儀式使活動(dòng)達(dá)到了高潮，雖然只是一張紙，但由于是幼兒通過努力后得來的，因此特別得自豪和神氣。孩子在請(qǐng)后援團(tuán)的時(shí)候與人交往的能力得到了提高，活動(dòng)中由于請(qǐng)了嘉賓后援團(tuán)，使得在場(chǎng)的每一個(gè)人都積極參與，也為幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)帶來了更激烈的程度。
但在活動(dòng)前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節(jié)，因此使得每組幼兒間能力差異較大，特別是春季組能力顯得相對(duì)較弱，雖然有后援團(tuán)的幫助，仍顯得較平淡。因此，以后在幼兒自由結(jié)伴分組的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
設(shè)計(jì)方案 篇8
一、活動(dòng)主題
萬圣歡樂節(jié)，小鬼大搞怪
二、活動(dòng)背景
10月31日是西方的傳統(tǒng)節(jié)日萬圣節(jié)(Hallowmas)，萬圣節(jié)起初帶有強(qiáng)烈的宗教色彩，是驅(qū)除邪靈、祭拜祖靈以求平安的節(jié)日，但發(fā)展至今它已成為兒童搞怪的娛樂節(jié)日。在萬圣節(jié)前夕，兒童會(huì)穿上化妝服，帶上面具，提著南瓜燈，向鄰居討要糖果的同時(shí)，還會(huì)施展小花招，負(fù)責(zé)搞怪，博取家人鄰居的歡笑。 萬圣節(jié)在我國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是一個(gè)十分有吸引力的知識(shí)點(diǎn)，少年兒童都希望在節(jié)日到來之前有一次展示自我的搞怪機(jī)會(huì)。xx英語(yǔ)學(xué)校將會(huì)提供這樣一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生放松，家長(zhǎng)參與，加強(qiáng)親情聯(lián)絡(luò)的同時(shí)，也能培養(yǎng)孩子的自立、自強(qiáng)能力。
三、活動(dòng)目的
本次活動(dòng)目的有二，一是讓學(xué)員和家長(zhǎng)放松參與、加強(qiáng)親情聯(lián)絡(luò)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)員的自立、自強(qiáng)能力;二是通過活動(dòng)的策劃、組織及實(shí)施鍛煉學(xué)校員工的操作能力、執(zhí)行能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
四、活動(dòng)時(shí)間及安排
20xx年10月23日---10月25日 宣傳海報(bào)等的制作，活動(dòng)用品的準(zhǔn)備 20xx年10月26日---10月28日上午 宣傳;邀請(qǐng)并確定學(xué)員;外教邀請(qǐng)，與其做好溝通，準(zhǔn)備好活動(dòng)當(dāng)天的節(jié)目(熱身、唱歌、展示自己國(guó)家慶祝萬圣節(jié)的小活動(dòng)等);活動(dòng)用品的到位;場(chǎng)地布置完畢。 20xx年10月28日下午 活動(dòng)開展 13:30---14:00 學(xué)員及家長(zhǎng)的接待，做好登記。 引導(dǎo)學(xué)員及家長(zhǎng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)區(qū)，外教與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，可以做些小游戲(由外教定，但須與其做好溝通，時(shí)刻把握活動(dòng)細(xì)節(jié))。14:00---14:20 主持人與外教一起帶動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)做熱身運(yùn)動(dòng);主持人介紹萬圣節(jié)由來、習(xí)俗及游戲項(xiàng)目;組織學(xué)生家長(zhǎng)抽牌，確定游戲進(jìn)行順序。14:20---16:30 五項(xiàng)小游戲分別開展進(jìn)行。每項(xiàng)游戲進(jìn)行前，主持人宣讀游戲規(guī)則，2位計(jì)時(shí)員到位，攝像師做好抓拍，其他內(nèi)場(chǎng)服務(wù)人員負(fù)責(zé)維持秩序及安全。16:30---16:40 學(xué)員家長(zhǎng)到大廳，外教展示自己國(guó)家如何慶祝外圣節(jié)。內(nèi)場(chǎng)人員布置場(chǎng)地，桌凳排放，垃圾桶、南瓜、刻刀等的準(zhǔn)備。16:40---17:20 回到活動(dòng)場(chǎng)區(qū)，學(xué)員家長(zhǎng)在老師的示范帶領(lǐng)下制作南瓜燈(期間播放音樂、圖片及南瓜燈制作流程，外教可以在各個(gè)組之間指導(dǎo)南瓜燈的制作)。17:20---17:40 抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。主持人宣布獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及抽獎(jiǎng)規(guī)則;進(jìn)行抽獎(jiǎng);獎(jiǎng)品的兌換及登記;內(nèi)場(chǎng)服務(wù)人員做好蠟燭的準(zhǔn)備，如分段切割、使其能夠點(diǎn)燃。
17:40---18:20 老師分發(fā)點(diǎn)亮的蠟燭，外教、老師與學(xué)生家長(zhǎng)共唱主題歌，合影留念，活動(dòng)結(jié)束。
五、活動(dòng)參與人員及分工
全體員工參與此次活動(dòng)。設(shè)主持人一名、活動(dòng)總監(jiān)一名、計(jì)時(shí)員兩名、攝像師一名，其他員工協(xié)助做好內(nèi)勤服務(wù)工作，具體分工如下：主持人：帶班老師(1名)
負(fù)責(zé)準(zhǔn)備主持講稿、整個(gè)活動(dòng)的主持、外教的翻譯工作等。
接待組：2人(女職員)
負(fù)責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)的接待，組織學(xué)生家長(zhǎng)抽牌決定分組及順序;做好來訪登記及獎(jiǎng)品登記等。
設(shè)計(jì)組：2-6人(兩女職員、四男職員)
負(fù)責(zé)活動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)計(jì)、布置，包括桌椅、游戲的擺放，墻飾等。
多媒體操作組：1-2人(男、女職員各一名)
查找下載有關(guān)萬圣節(jié)的少兒英文歌曲、搞怪圖片及南瓜燈制作流程示意圖，負(fù)責(zé)活動(dòng)中多媒體的操作。
計(jì)時(shí)組：2人
負(fù)責(zé)每場(chǎng)游戲的計(jì)時(shí)與裁判。
照片采集組：1-2人
負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)過程中照片的拍攝工作。
六、活動(dòng)場(chǎng)地及布置活動(dòng)場(chǎng)區(qū)多功能廳
七、活動(dòng)所需用品
宣傳海報(bào)，彩色卡紙10張，圓南瓜10個(gè)，刻刀4把，蠟燭15支，小手拍4-6副，小球8-10個(gè)，小熊12個(gè)，小豬 2個(gè)，地貼4-8張(用硬紙殼制作)，貼畫5-7張，小豆子2盒，水桶2個(gè)，打火機(jī)2個(gè)，膠帶2-4個(gè)，抽獎(jiǎng)箱一個(gè)，相機(jī)1-2個(gè)，彩筆若干，氣球若干，白紙若干，創(chuàng)可貼若干，垃圾桶若干， 小禮品若干，面具若干。 萬圣節(jié)音樂、歌曲、圖片。 水果點(diǎn)心若干。
八、活動(dòng)流程
(一)前期準(zhǔn)備1.學(xué)生家長(zhǎng)、外教的邀請(qǐng)，所需物品的置辦。 2.活動(dòng)場(chǎng)區(qū)的.布置。設(shè)計(jì)組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，其他人員協(xié)助布置活動(dòng)場(chǎng)區(qū)。3.主持人與外教做好溝通，確保外教能夠較多參與。教師利用課堂征求學(xué)員自愿表演節(jié)目，對(duì)節(jié)目跟蹤反饋，確保節(jié)目信息無誤。4.彩色卡紙制作順序牌，分別為A1，A2，B1，B2，C1，C2抽到同字母的為一組，順序以字母排序?yàn)閰⒄��；蛞匀f圣節(jié)前夕單詞(Halloween)的各字母為序。(二)活動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)包括五個(gè)環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié);游戲環(huán)節(jié);南瓜燈制作環(huán)節(jié);抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié);合影留念結(jié)束。1.熱身運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)。主持人與外教共同帶領(lǐng)完成。熱身之后主持人介紹萬圣節(jié)，并進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。2.游戲環(huán)節(jié)。主持人介紹游戲項(xiàng)目及注意事項(xiàng)等，引導(dǎo)員組織學(xué)員家長(zhǎng)抽牌決定對(duì)決小組及順序。每場(chǎng)游戲主持人都要介紹游戲玩法及規(guī)則，計(jì)時(shí)人員做好計(jì)時(shí)裁判工作。游戲1：小紅帽痛擊大灰狼a.家長(zhǎng)或孩子任意一人持小手拍站在游戲白線后面;b.家長(zhǎng)或孩子任一人使用小手拍推動(dòng)小球進(jìn)入狼窩;c.2分鐘內(nèi)3次推入狼窩即可獲得通關(guān)印章一枚;d.遵守游戲規(guī)則，注意個(gè)人安全
游戲2：憤怒的小熊a. 家長(zhǎng)或孩子一起站在桌子后面，其中一人拿起小熊;b.聽通關(guān)老師叫開始后，家長(zhǎng)或孩子拿起小熊砸向小豬;c.每個(gè)家庭有5次機(jī)會(huì)，3次擊中小熊即可獲得通關(guān)印章一枚;d.遵守游戲規(guī)則，注意個(gè)人安全
游戲3：背靠背運(yùn)氣球a. 家長(zhǎng)與孩子背靠背站在游戲白線后面，通關(guān)老師將氣球放在兩背之間;b.通關(guān)老師叫開始后，家長(zhǎng)與孩子一起將氣球運(yùn)送至指定位置，再返回運(yùn)送下一個(gè);c.游戲計(jì)時(shí)三分鐘，三分鐘內(nèi)每個(gè)家庭成功運(yùn)2個(gè)氣球即可獲得通關(guān)印章一枚;d.遵守游戲規(guī)則，注意個(gè)人安全
游戲4：白雪公主快跑a. 家長(zhǎng)拿起兩張地貼站在游戲白線后面，孩子靠墻站在家長(zhǎng)對(duì)面;b.聽通關(guān)老師叫開始后，家長(zhǎng)兩腳交替踩著地貼朝孩子方向前進(jìn);c.家長(zhǎng)走到孩子面前后，把地貼交給孩子，孩子按照原路交替返回起點(diǎn)，60秒內(nèi)完成游戲即可獲得通關(guān)印章一枚;d.遵守游戲規(guī)則，注意個(gè)人安全
游戲5：成熟的五粒豆a. 家長(zhǎng)和孩子站在游戲白線后面，拿起盒子里的小豆子;b.聽通過老師喊開始后，家長(zhǎng)或孩子任一人將小豆子投向?qū)γ娴乃?c.每個(gè)家庭有10次機(jī)會(huì)，投中5次即可獲得通關(guān)印章一枚;d.遵守游戲規(guī)則，注意個(gè)人安全
3. 南瓜燈制作環(huán)節(jié)。主持人借助多媒體向家長(zhǎng)學(xué)員簡(jiǎn)單介紹萬圣節(jié)習(xí)俗及南瓜燈制作流程;外教、主持人及其他老師示范，孩子和家長(zhǎng)一起體驗(yàn)制作南瓜燈的樂趣。做好南瓜燈的家庭，準(zhǔn)備進(jìn)入抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。4. 抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。主持人宣布抽獎(jiǎng)規(guī)則、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及兌獎(jiǎng)方式，按順序抽獎(jiǎng)。抽獎(jiǎng)規(guī)則：五關(guān)游戲全部通過可抽獎(jiǎng)3次，四項(xiàng)通關(guān)可抽獎(jiǎng)2次，其余可抽獎(jiǎng)1次。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng) 課時(shí)代金券1000元 二等獎(jiǎng)：課時(shí)代金券500元三等獎(jiǎng)：課時(shí)代金券300元 參與獎(jiǎng)：小禮品一份兌獎(jiǎng)方式：抽中一、二、三等獎(jiǎng)的家庭到指定位置做好登記，參與獎(jiǎng)可直接兌換小禮品一份。5.合影留念。主持人控制現(xiàn)場(chǎng)，宣布內(nèi)場(chǎng)服務(wù)人員分發(fā)點(diǎn)亮的蠟燭，并協(xié)助學(xué)生放入南瓜燈;外教與主持人領(lǐng)唱萬圣節(jié)主題歌曲，攝影師拍照;每個(gè)家庭可自由組合，抱著南瓜燈及小禮品合照留念。若之前老學(xué)員有準(zhǔn)備節(jié)目，此時(shí)可進(jìn)行才藝表演。(三)活動(dòng)結(jié)束歡送學(xué)生家長(zhǎng)離開，收拾整理場(chǎng)地。
九、活動(dòng)應(yīng)注意事項(xiàng)(一)責(zé)任到組，落實(shí)到個(gè)人，分工協(xié)作。力爭(zhēng)每個(gè)人對(duì)活動(dòng)的流程、細(xì)節(jié)都有所把握，以備出現(xiàn)緊急情況可以應(yīng)對(duì)。(二)確保整個(gè)活動(dòng)過程中學(xué)生的安全工作。(三)活動(dòng)進(jìn)行時(shí)前臺(tái)留守一名工作人員，保持正常工作的進(jìn)行。
十、活動(dòng)預(yù)算圓南瓜10個(gè)(40元)，刻刀4把(10元)，打火機(jī)2個(gè)(2元)，蠟燭10支(5元)，小手拍4-6副(12元)，小球8-10個(gè)(15元)，小豬 2個(gè)(10元)，貼畫5-7張(4元)，膠帶2-4個(gè)(8元)，彩筆若干(5元)，創(chuàng)可貼若干(2元)。計(jì)113元。外教出場(chǎng)費(fèi)：480元。 水果糕點(diǎn)37元。 共計(jì)：630元。
十一、總結(jié)與后續(xù)選取活動(dòng)圖片，保存并上傳，做成宣傳圖片展出。
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