實施方案【共10篇】
為保障事情或工作順利開展，時常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的實施方案10篇，歡迎閱讀與收藏。
實施方案 篇1
為進一步推進“創(chuàng)先爭優(yōu)”和“三問三解”活動，深入貫徹落實黨的“十八大”精神、“兩會”精神和學院第一屆黨員代表大會精神，全面加強機電工程系黨組織和黨員隊伍建設，推進教育教學改革、提高教育教學質(zhì)量，增強服務意識，改進師德師風，更好地服務廣大師生和群眾。結(jié)合本系實際制定機電工程系黨總支“三亮三比三評”活動實施案。
一、活動意義
堅持全員參與、切合實際、黨群共建、注重實效的原則，圍繞承擔的學院中心工作，以“三亮三比三評”活動為載體，進一步深化“深入基層、服務群眾”主題活動，組織帶領全體黨員干部改進工作作風，模范履行職責、進一步改進師德師風，提高工作效能，提升教育教學質(zhì)量，在全系范圍內(nèi)形成“比學趕超、爭創(chuàng)一流”的良好氛圍。
二、活動主題
創(chuàng)先爭優(yōu)求突破、科學發(fā)展促建設
三、活動內(nèi)容
通過“三亮”(亮標準、亮身份、亮承諾)激發(fā)黨員教師爭先鋒。通過“三比”(比技能、比作風、比業(yè)績)形成比學趕超。通過“三評”(群眾評議、黨員互評、領導點評)激發(fā)內(nèi)在動力，克服“庸、懶、散”現(xiàn)象。
(一)大力推行“三亮”活動，激發(fā)全員內(nèi)動力，實現(xiàn)服務好。
1.“亮標準”。圍繞服務內(nèi)容、服務流程、服務保障、服務監(jiān)督等，通過系部網(wǎng)站、宣傳欄等載體，對系部的各項規(guī)章制度、黨員的崗位職責、工作流程等進行公示設立黨員示范崗、先鋒崗，廣泛推行黨員亮身份，增強黨員意識，強化自我約束，激發(fā)創(chuàng)先爭優(yōu)的自覺性和主動性。
2.“亮身份”。按照服務標準化，管理規(guī)范化的要求，根據(jù)各自工作職責，制定工作流程，公開黨員姓名、崗位、職務等信息，亮出黨員身份。
3.“亮承諾”。全體黨員簽訂公開承諾書，在系部網(wǎng)站、宣傳欄等公開支部、黨員承諾事項和踐諾情況，制作黨員承諾桌牌，使承諾內(nèi)容真實明了，方便考核點評。自覺接受上級黨組織和廣大師生的監(jiān)督和評價。
(二)緊密結(jié)合教育教學工作開展“三比”活動，發(fā)揮黨員模范作用，全面提升教育教學工作質(zhì)量。
1.比技能。按照建設學習型黨組織的要求，開展學習教育活動，加強教職工的業(yè)務知識、政策法規(guī)和教育教學能力培訓，大力開展教育教學研究，切實實施質(zhì)量工程，組織開展黨員示范課、模范班主任活動、開展課堂教學竟賽、課件評比活動，展示黨員風采，為大家學習先進、爭當先進、提高素質(zhì)搭建平臺。
2.比作風。牢固樹立模范意識、責任意識和敬業(yè)精神，發(fā)揚“講人格、講品味、講奉獻”的三講師德要求，勇于承擔重、難的工作任務，以優(yōu)良的工作作風切實做好教育教學工作。學生黨員應在廣大學生中樹正氣、當先鋒，在班級建設、宿舍管理、課業(yè)學習、社會實踐等方面發(fā)揮模范帶頭作用。
3.比業(yè)績。認真落實各項教學制度，規(guī)范課堂教學行為;深化教育教學改革，引導教師在課程改革、課程建設和教材建設方面出成果;深入開展教研科研活動，鼓勵教師在學院學報、省級和國家級刊物發(fā)表論文提高科研能力;積極推進校企合作，鼓勵教師利用假期深入企業(yè)參與生產(chǎn)鍛煉學習，提高實踐教學能力;改進學生管理方式，提高服務質(zhì)量，深入開展黨員聯(lián)系班級、黨員聯(lián)系宿舍活動，特別是輔導員、班主任深入班級、宿舍關心幫助學生，促進學生成長成才。
(三)組織“三評”，提升群眾滿意度。
1.黨員評。對照黨員“五帶頭”、黨員公開承諾，黨員干部每學期進行自評，查找問題和不足，明確自身努力方向。
2.群眾評。通過設置意見箱、召開座談會、個別談心等方式主動接受教職員、學生及社會各界對黨員的評價，認真反饋群眾意見，促使黨員干部牢固樹立為民服務的理念，改進工作作風，以實際效果取信于民。
3.領導評。系部主要負責人結(jié)合“察民情、訪民意、解民憂、促和諧”等活動，采取現(xiàn)場點評、集中點評、個別談話、隨機點評等多種方式對每名黨員評議。通過點評實事求是地肯定成績，指出存在的.問題，提出改進的意見，指明努力的方向。
四、組織領導
(一)加強領導，明確責任。
成立系黨總支“三亮三比三評”活動領導小組,全面負責“三亮三比三評”活動開展。
組長：
副組長：
成員：
參與范圍：全系黨員、全體師生
(二)強化宣傳，營造氛圍。充分運用報刊、廣播、黑板報、網(wǎng)絡、手機短信等媒體，采取師生喜聞樂見的形式，大力宣傳關于開展“三亮三比三評”活動的重要意義、總體要求、宣傳優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、先進班集體和先進個人的先進事跡，注重用身邊典型教育引導身邊人，營造學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好氛圍。及時上報活動中好的經(jīng)驗做法及涌現(xiàn)出的先進典型。
(三)突出特色，探索創(chuàng)新。按照總體部署，把“三亮三比三評”活動與常規(guī)教育教學管理有機結(jié)合，根據(jù)各自實際，在活動主題、實踐載體和方式方法等方面大膽探索創(chuàng)新，豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動方式，改進活動手段，增強活動的吸引力和感染力。
實施方案 篇2
一、監(jiān)察對象
圍繞“三重一大”決策制度貫徹落實情況相關的“三重一大”決策流程。
二、效能監(jiān)察目的
通過對公司 “三重一大”決策流程全過程效能監(jiān)察，實現(xiàn)三個方面的管理目的：
1、健全、完善與改進公司 “三重一大”決策流程制度，推進決策流程化、標準化；
2、促進公司“三重一大”決策嚴格遵循集體決策原則，形成群眾參與、專家咨詢和集體決策相結(jié)合的決策機制；
3、提高科學決策水平，實現(xiàn)公司各項改革發(fā)展指標。
三、效能監(jiān)察總體思路
在公司效能監(jiān)察領導小組領導下，由效能監(jiān)察工作小組具體實施，上下密切配合，按效能監(jiān)察工作流程、效能監(jiān)察“四性檢查與評價模型”方法，對公司 “三重一大”決策流程進行全面效能監(jiān)察，提高科學決策水平，實現(xiàn)公司各項改革發(fā)展指標，充分發(fā)揮效能監(jiān)察對管理的再管理、再監(jiān)督作用。
四、計劃實施時間
立項時間：20xx年 3月 25日，終結(jié)時間：20xx年9月 30日，監(jiān)察建議整改落實時間：20xx年9月 30日——20xx年10月 30日，
五、決策樣本抽樣覆蓋時間范圍
20xx年1月 1日——20xx年 8月30日。
六、監(jiān)察依據(jù)
1、《關于進一步推進國有企業(yè)貫徹落實“三重一大”決策制度的意見》（中辦發(fā)第17號）。
2、公司“三重一大”決策制度貫徹實施辦法、決策流程。
2、公司20xx年、20xx年生產(chǎn)經(jīng)營與管理改革責任書。
3、公司效能監(jiān)察體系文件。
4、國家法律、法規(guī)、廉潔從業(yè)各項規(guī)定要求等。
七、效能監(jiān)察范圍與內(nèi)容
1、監(jiān)察公司“三重一大”決策制度建設的充分性，即根據(jù)中央”三重一大”決策制度，看制度措施、辦法是否健全。
2、監(jiān)察公司“三重一大”決策活動管理過程的符合性，即抽取決策活動記錄樣本，看決策活動過程是否嚴格執(zhí)行“三重一大”決策制度規(guī)定。檢查內(nèi)容是：抽取一定數(shù)量的公司“三重一大”決策活動管理過程樣本，檢查實際執(zhí)行過程是否符合企業(yè)公司“三重一大”決策活動管理過程現(xiàn)有制度各項要求，分析判斷“三重一大”決策活動過程按照制度要求執(zhí)行的符合程度。
3、監(jiān)察“三重一大”決策結(jié)果有效性，即根據(jù)公司年度生產(chǎn)經(jīng)營與管理改革目標，看公司是否實現(xiàn)目標。
4、監(jiān)察“三重一大”決策管理流程制度設計的適宜性，即看“三重一大”決策管理流程制度設計是否符合中央”三重一大”決策制度總體要求，是否責任、標準明確等。檢查內(nèi)容是：企業(yè)現(xiàn)有“三重一大”決策制度規(guī)定的.流程七個方面，包括（1）業(yè)務流程的管理目標；（2）業(yè)務執(zhí)行過程的工作步驟；（3）每個步驟的責任部門與責任崗位；（4）每個步驟的工作任務；（5）每個步驟的工作記錄；（6）每個步驟的工作標準（工作時效標準、工作內(nèi)容完成后應達到的質(zhì)量標準、驗收標準）；（7）每個步驟的工作方法（工作依據(jù)、組織方式、業(yè)務方法技巧）等是否符合中央”三重一大”決策制度總體要求，是否合理適宜，合理適宜的要求包括：內(nèi)控、清楚、簡潔、直觀、可操作、管用。
充分性、符合性、有效性和適宜性效能監(jiān)察內(nèi)容清單具體詳見《“三重一大”決策 效能監(jiān)察點清單》
八、監(jiān)察人員要求及原則
1、效能監(jiān)察領導小組成員由公司黨政主要負責人、效能監(jiān)察工作分管領導、專業(yè)業(yè)務部門和監(jiān)察部門負責人組成。
2、效能監(jiān)察工作小組成員由監(jiān)察對象——“三重一大”決策業(yè)務涉及部門主管和監(jiān)察部門人員共同組成。
3、監(jiān)察對象——“三重一大”決策層人員回避直接檢查。
4、堅持實事求是、證據(jù)支撐原則。
5、效能監(jiān)察工作小組人員在進行工作前，必須經(jīng)過效能監(jiān)察“四性檢查（測試）與評價模型”方法專門培訓。
九、組織機構(gòu)
1、各單位明確本單位的效能監(jiān)察領導小組，設置組長、副組長和組員；
2、各單位成立專門的效能監(jiān)察工作小組，設置組長、副組長和組員；
十、小組分工
1、效能監(jiān)察領導小組：負責效能監(jiān)察領導工作、定期聽取效能監(jiān)察進展情況，并核準監(jiān)察建議、決定與報告。
2、效能監(jiān)察工作小組：編寫和執(zhí)行效能監(jiān)察方案，編寫建議、決定與監(jiān)察報告。
十一、抽樣與方法
以20xx年和20xx年8月30日前的“三重一大”決策事件作為效能監(jiān)察樣本抽取來源，采用統(tǒng)計抽樣方法獲得決策樣本，檢查測試方法主要采用詢問法與審閱法，按照效能監(jiān)察“四性檢查與評價”方法進行。
十二、附件
1、《公司“三重一大”決策制度落實情況效能監(jiān)察內(nèi)容清單》
2、效能監(jiān)察文件依據(jù)采集清單表（各單位自行填寫）
3、效能監(jiān)察實施節(jié)點控制計劃（各單位自行填寫）
4、效能監(jiān)察“四性檢查與評價”日程安排計劃（各單位自行填寫）
實施方案 篇3
陽光體育活動是近幾年在課間操基礎上發(fā)展和創(chuàng)造的一種學校體育新的組織形式。與課間操相比，陽光體育活動時間長，活動內(nèi)容多，組織形式活，練習強度適宜，它不僅可以對學生緊張的學習起到調(diào)劑作用，而且對促進學生身心健康有明顯的實效。
一、指導思想
為更好的貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的人才。堅持“健康第一的指導思想”，牢固樹立終身體育的新課程理念，把開展大課間活動作為重要途徑之一，保證學生每天一小時體育鍛煉時間，增強學生的體質(zhì)，培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，促使學生主動參與體育活動，培養(yǎng)學生參與體育活動的`興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識。提倡自制器材和開發(fā)利用體育資源，在體育活動中體現(xiàn)出和作、民主、探究的教學理念，以體育活動為輻射點，促進體育課堂教學的改革與創(chuàng)新。
二、目標和原則
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1．改革學校課間操，優(yōu)化課間操的時間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學生樂于參加，主動的掌握健身的方法并自覺的鍛煉。
2．根據(jù)學生的身心發(fā)展需要，積極創(chuàng)新，力求以活動勵德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，以活動促勞，促進學生五育全面和諧的發(fā)展。
3．優(yōu)化學校體育場地設施設備及管理，提高其使用率，發(fā)揮其育人效益。
4．全面提高學校師生的綜合素質(zhì)。
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1．教育性原則。充分發(fā)揮大課間活動對學生進行五育教育的功能，重視活動過程的教育。
2．科學性原則。遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律。我校從實際出發(fā)，采用大課間與短課時相結(jié)合的形式，合理的安排大課間的課程計劃和內(nèi)容。
3．全體性原則。師生全員參加，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性，達到全體健身的目的。
4．創(chuàng)新型原則。根據(jù)我校場地的特點，因地制宜，增設了乒乓球、籃球、跳繩等健康的活動內(nèi)容，講快樂、健康與體育融為一體。
四、組織機構(gòu)
組長：童明宣
副組長：易光華 劉崇森 陳根
成員：初級中學全體教職工
五、實施措施
�。ㄒ唬┙⑼晟票Ｕ象w系，確保陽光體育活動有序開展。
1、時間保障。學校要明確規(guī)定體育活動為每天中午13：20到13:50，下午16：25到16：50，總共:,55分鐘，任何教師不得擠占體育活動時間，若遇陰雨天就改期進行。
2、制度保障。學校為使體育活動有章可循，杜絕活動開展隨意性。
3、人力、物力保障。學校要求體育活動師生全員參與，活動中教師既是活動的組織者、指導者，又是學生活動的保護者，同時自己也是活動者。這既體現(xiàn)了國家所倡導的全面健身，又融洽了師生關系，有利于構(gòu)建新型的和諧、平等師生關系。體育活動器材原則上由學校購置，若小型、易損器材由各班補購或備用。
4、安全保障。學校分班劃定活動區(qū)域，各班學生必須在指定活動范圍內(nèi)活動，防止出現(xiàn)活動區(qū)域不明或亂串、亂跑的混亂現(xiàn)象。所有場地均安排教師進行現(xiàn)場活動指導，并督促學生安全。
�。ǘ┙⒓顧C制，充分調(diào)動師生參與體育活動的積極性。
1、實行班級管理考核掛鉤制
班主任的思想認識、責任心、工作態(tài)度將直接決定大課間活動進行體育活動的質(zhì)量。學校為調(diào)動班主任的工作責任心，特對此項工作作為班主任的專項考核內(nèi)容，同時學校對體育活動進行定期評比，把體育活動開展情況作為文明班集體評選的重要依據(jù)，這樣既可以樹立學生的集體活動意識、集體榮譽感，又可以促進大課間活動的可持續(xù)發(fā)展。
2、鼓勵活動內(nèi)容、形式創(chuàng)新
體育活動除時間有具體規(guī)定，必須保證外，在活動形式、內(nèi)容、空間上學校均具有很大的自主性和靈活性，學�？砂l(fā)揮學校資源優(yōu)勢，打造學校特色，學校鼓勵音樂教師、體育教師、班主任發(fā)揮自身特長，展示自身才干，開發(fā)創(chuàng)新體育、舞蹈、游戲等多種項目，如：校集體舞等。
六、體育活動內(nèi)容
1、活動項目：跳長短繩、籃球、踢毽子、呼啦圈、乒乓球、羽毛球、長短跑等
2、活動時間：每天中午13：20到13:50，下午16：25到16：50
七、體育活動流程
1、進場：（3分鐘）
到活動時間后，由班主任組織學生跑步進場。
2、前10分鐘分別進行第三套廣播體操《舞動青春》。
3、后20分鐘在本班區(qū)域內(nèi)，按照學校分配的體育活動項目自由發(fā)揮。
4、結(jié)束部分（2分鐘）：放松、放學。
陽光體育運動活動項目
區(qū)域一：跳（長）短繩、踢鍵子、仰臥起坐
區(qū)域二：乒乓球、跳（長）短繩、踢鍵子
區(qū)域三：呼啦圈、跳（長）短繩、踢鍵子（羽毛球）
區(qū)域四：呼啦圈、跳（長）短繩、踢鍵子（羽毛球）
區(qū)域五：跳（長）短繩、踢鍵子、三人籃球、定點投籃 區(qū)域六：跳（長）短繩、踢鍵子、三人籃球、定點投籃
時間：每天中午13：20到13:50，下午16：25到16：50，總時間為55分鐘 活動流程：1.下課后按廣播指揮跑步到相應班的位置集隊。
2.開始部分以集體舞蹈(廣播操)和集體跳繩為主.第二部分按班區(qū)域分配到相應的場地進行健康活動.結(jié)束部分:放松放學。
注：如有變動或更改按學校另行通知
樂山市金口河區(qū)初級中學
實施方案 篇4
根據(jù)市教育局《關于做好20xx年優(yōu)秀教師（教育工作者）推薦評選工作的通知》的精神，為進一步激發(fā)廣大教師教書育人的積極性，大力推進我校優(yōu)秀教師的培養(yǎng)，營造有利于優(yōu)秀教師脫穎而出的機制，弘揚校園正氣，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的表率作用，激勵廣大教師愛崗敬業(yè)、立德樹人，促進我校教育教學的全面發(fā)展和提升，特制定職教中心“優(yōu)秀教師”評選工作實施方案。
一、推薦對象及名額
推薦對象：職教中心全體教職工
推薦名額:4人（班主任2人、一線教師1人，管理人員1人）
二、推薦條：
1堅持正確的政治方向，有堅定的理想信念，擁護黨和國家的路線、方針、政策；
2自覺遵守國家的法律法規(guī)及各項規(guī)制度，認真學習和踐行《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，切實做到依法從教；
自覺遵守社會公德，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛生，明禮誠信，為人師表，廉潔奉獻，在社會、家長和師生中有良好的聲譽；
4有良好的業(yè)務素質(zhì)，注重實施素質(zhì)教育，善于運用科學的教育思想和先進的`教育理論指導教育教學實踐，在培養(yǎng)和輸送人才等方面成績突出；
熱愛教育教學和科研工作，勇于探索，敢于創(chuàng)新，在學校改革與發(fā)展、管理與服務、提高教育教學質(zhì)量以及科學研究、技術推廣等方面做出突出貢獻。
依上級及學校有關規(guī)定，有以下情況者取消本學年評選優(yōu)秀教師資格：
①不服從學校工作安排；②私自辦班搞有償家教；③擅自收費；④歧視差生，體罰學生⑤發(fā)生過教學事故。
三、推薦辦法及指標分配
1、為使評選公平、合理，本次評選采取各處室專業(yè)部推薦優(yōu)秀教師候選人的辦法進行。
2、各處室專業(yè)部推薦候選人指標如下：
處室、專業(yè)部推薦指標備注
機電部6班主任4人、任教師2人
財經(jīng)部2班主任1人、任教師1人
建工部4班主任人、任教師1人
學前部2班主任1人、任教師1人
辦公室、招生、就業(yè)處2管理人員
教務處2管理人員
政教處2管理人員
總務處、培訓處2管理人員
3、學校將按評選方法從推薦候選人中確定4名為遵化市優(yōu)秀教師，沒有評為遵化市優(yōu)秀教師的為校級優(yōu)秀教師。
四、成立評選工作領導小組
為加強本次優(yōu)秀教師評選活動的組織和領導，學校特成立由校長張建國任組長、副校長劉大鵬任副組長，其他班子成員為成員的領導小組。
五、評選步驟和方法
為讓評選公開、公正、公平，本次活動擬采取以下步驟及方法進行：
1、各處室專業(yè)部推薦候選人（8月2日）：各處室、專業(yè)部確定推薦候選人名單，做好推薦候選人主要事跡介紹準備（每人限時分鐘以內(nèi)）。
2、組織評選（8月4日）：被推薦人述職（限時分鐘），評審小組人員對推薦候選人進行無記名投票，當場計票，統(tǒng)一排序，票數(shù)前4名為確定人選。
3、公示（8月日-10日）：學校對確定人選在遵化市職教中心網(wǎng)站進行公示，接受師生監(jiān)督。
4、推薦上報：
被推薦教師填寫《遵化市優(yōu)秀教師（教育工作者）審批表》。推薦遵化市優(yōu)秀教師每人撰寫20xx字的事跡材料所有事跡材料用第三人稱，標題宋體2號加粗，正仿宋號。
實施方案 篇5
根據(jù)《新密市義務教育學�？冃Э己朔峙渲笇嵤┮庖姟泛汀缎旅苁衅�?zhí)面?zhèn)中心校績效考核實施意見（暫行）》，為落實上級指示精神，深化教育人事制度改革，推進義務教育學校績效工資制度順利實施，加強教師隊伍建設，最大限度的調(diào)動我校教職工的工作熱情，促進我校教育事業(yè)科學發(fā)展，結(jié)合我校實際，特制定我校工作人員績效考核實施方案。
一、指導思想和基本原則
（一）指導思想
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育科學發(fā)展為目標，以提高教職工隊伍素質(zhì)為核心，以促進教職工工作績效為導向，著力構(gòu)建符合教育教學和教師成長規(guī)律、導向明確、標準科學、體系完善的教職工績效考核評價制度，促進廣大教職工為全面實施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量，促進學校全面、協(xié)調(diào)、和諧、可持續(xù)發(fā)展。
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1、尊重規(guī)律，以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教書育人、管理育人、服務育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。
2、以德為先，注重實績。完善績效考核內(nèi)容，把職業(yè)道德放在首位，注重履行崗位職責的實際表現(xiàn)和工作能力。
3、激勵先進，促進發(fā)展。鼓勵教職工全身心投入教書育人工作中，引導教職工不斷提高自身素質(zhì)和工作能力。堅持“多勞多得、不勞不得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。堅持向一線教師、骨干教師和做出突出成績的工作人員傾斜。
4、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。
二、績效考核的范圍、時間
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本校本年度在編在崗所有教職員工。
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每年6-7月間、1-2月間對本校教師進行兩次績效考核。
三、績效考核的主要內(nèi)容
績效考核以教職工履行崗位職責和完成工作情況為基本依據(jù)，全面考核德、能、勤、績，重點考核工作實績。
德，是指教師的政治、思想和道德品質(zhì)表現(xiàn)。主要指標包括思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、個人品德、社會公德、廉潔從教等。
能，是指履行職責的業(yè)務素質(zhì)和能力水平。主要指標包括文化素質(zhì)、教學能力、科學研究能力、創(chuàng)新能力等。
勤，是指工作態(tài)度、工作表現(xiàn)等。主要指標包括出勤情況、工作責任心、工作主動性和積極性等。
績，是指完成教育教學工作和管理工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率。
教齡，是指本人任教以來的累計教齡。
加分項，是指為本期內(nèi)為學校做出突出貢獻和本期內(nèi)教學教研、師德及活動中獲獎情況。
各項內(nèi)容在績效工資考核中所占的比例如下：
教學質(zhì)量占40%， 考勤占10%，師德占10%，能力占１０%，教齡占5%，特色建設占5%，工作量占20%。
四、績效工資的產(chǎn)生、制訂與修改
1、領導與管理
為了保障上級工資制度改革能順利推進，保障績效考核能達到預期目的，真正地調(diào)動教師工作的積極性，特為此成立學校績效考核領導小組。
組 長：于瑞浩
副組長：張新永
成 員：曲彩榮 付結(jié)實 侯愛紅 靳煥玲
侯書平 楊艷萍 付海元
我校的績效考核領導小組組成辦法：由學校領導班子成員、教師代表組成。
五、教職工績效考核實施細則
1、師德10分
學期末學校組織教師對全體教師師德進行互評，互評占60%，校評40%。 具有下列情形之一的確定為不稱職等次，不享受獎勵性績效工資。
�。�1）每學期請假期滿5天，無正當理由逾期不歸或連續(xù)曠工超過5個工作日，或累計超過10工作日的.，或病事假每學期累計超過1個月以上的；
（2）以非法方式表達訴求，或干擾正常教育教學秩序，致使本學校或其他單位工作不能正常運行的；
�。�3）損害學生利益，歧視侮辱學生，或體罰、變相體罰學生，造成嚴重后果，影響惡劣的；
�。�4）品行不良，侮辱他人人格尊嚴，影響惡劣的；
�。�5）利用職務之便謀取私利的；
�。�6）向?qū)W生推銷、代購教輔資料和其它商品從中牟利或向家長索要財物的；
�。�7）組織、參與考試作弊的；
�。�8）出現(xiàn)重大安全事故且負有直接責任的；
�。�9）違反法律法規(guī)被追究責任的；
（10）進行有償家教或參與有償輔導的；
�。�11）有其它嚴重損害教師形象和聲譽的。
2、能力考核30分
按百分制打分，再折合30分計入總分，能力考核包括教學能力，教學研究和工作量。
�、沤虒W能力6分
按百分制計算，折合6分。
a備課25分
教案能把握教材，超前備課，有創(chuàng)意，不照搬教材，計15分。 課時數(shù)量符合教材要求10分。
b上課25分
以百分制計算折合25分，考核方法以每學期教師公開課，聽課教師的打分為準。
c作業(yè)批改25分
作業(yè)精心設計，分類要求，批改及時認真計15分。
作業(yè)書寫質(zhì)量好計10分。
d輔導25分
周一到周五一每天檢查輔導次數(shù)為準，最高25分。
�、平虒W研究4分
本學期參加教研活動次數(shù)最多的計2分，其余折合計2分。
本學期聽課次數(shù)最多的計4分，其他以最多為分母折合。
�、枪ぷ髁�20分
以18節(jié)為標準工作量，班主任工作量每周增加5節(jié)，中層領導每周增加5節(jié)，師訓為3節(jié)，紅領巾廣播站管理、通訊報導為2節(jié)。門衛(wèi)、炊工按平均工作量計算。
以該項最高得分為分母，個人得分為分子，再乘以10為個人該項得分。
3、考勤10分
按百分制計算，折合10分計入總分。
考核辦法：每位教師一學期的考勤分為100分（遲到，早退，一次扣1分。病假一節(jié)扣0.5分，學校例會、活動請假一次扣5分事假一節(jié)扣1分，扣完為止）
4、教學質(zhì)量40分
按百分制考核，算出個人得分后按40%比例計算績效考核總分。 ⑴凡擔任主科的教師在教學質(zhì)量考評時基數(shù)分為50分。
實施方案 篇6
隨著學校規(guī)模的不斷擴大，新教師填充的速度過快，導致學校良好的傳統(tǒng)文化有被逐漸沖淡的跡象，同時新教師的加入也給我們帶來許多值得學習的東西。為了提高新教師的素質(zhì),讓新教師更快地熟悉教學業(yè)務,更快地適應復雜而多變的教學實踐,也為了學校的傳統(tǒng)文化得以延續(xù)，學校決定開展師徒結(jié)對活動，同時也為了讓骨干教師和教學能手發(fā)揮其示范和引領作用，學校決定開展“青藍工程”——師徒結(jié)對活動。
師徒結(jié)對活動，其目的是通過師徒之間的交流和學習，使師徒雙方的業(yè)務水平都能得到提高，同時對屯小文化有更深的了解。為達到此目的，先對師徒雙方提出以下要求。
實施步驟：
30周歲以上的教師均可作為師傅，30周歲以下的為徒弟，徒弟可自主選擇師傅，學校不統(tǒng)一安排，一位師傅只能帶一名徒弟，先報名者先安排。
學校將30周歲以上教師的個人簡歷登記整理后將在9月26日前放在屯小網(wǎng)頁上，報名從9月27日開始。
師傅的職責：
1.在日常教學中，師傅要經(jīng)常對徒弟的教學進行指導，使徒弟能較快地熟悉教學工作，不斷地進步。
2.一學期師傅聽徒弟的課不少于10節(jié)（包含于教師業(yè)務材料20節(jié)聽課記錄中），課后要及時評課，師傅的評課意見寫在聽課本上。
3.不定期檢查徒弟的教案和作業(yè)批改等情況，及時給予指導和改進意見。
4.毫無保留地傳授自己的教學經(jīng)驗，為徒弟創(chuàng)設良好的學習機會。
徒弟的職責：
1.徒弟要多思、多問、多看、多聽，不斷從師傅和其他教師身上汲取知識和經(jīng)驗。多向師傅請教，盡快形成學科規(guī)范意識。
2.徒弟每單元備課前提前和師傅商量，要準備詳細的上課教案，虛心聽取師傅的意見。徒弟的`課后反思寫在備課本上。
3.多渠道搜集一些名師的教學錄像資料，認真揣摩他們的教學語言和教學經(jīng)驗，挖掘他們的教學風格和教學思想，不是被動吸收，而是找尋規(guī)律，合理有序地積累學習心得，指導自己的教學實踐。
4.徒弟每月把自己的教學設計和教學反思等交給師傅，征求意見和建議，以提高備課水平。
學期末，學校將對進行優(yōu)秀師徒的評選，并給予適當獎勵。
希望通過以上要求，讓師徒之間形成一種團結(jié)協(xié)作、教學相長的氛圍。
實施方案 篇7
研修主題
如何在教學中落實預習，提高英語學習的有效性
問題提出緣由
在教學過程中，教師往往不注重學習方法的指導，無正確的方法，學生的自主學習便是盲目的，更是無效的。只有在正確的學習方法的指導下，學生的自學才會落到實處。本學年，為了打造高效課堂，我校學習了“預檢展評測”教學模式的先進方法，但在教學的過程中遇到了很多的`問題。很多的學生只是死記單詞或者短語，遇到根據(jù)上下文填空的問題不會作變動，生搬硬套;上課時不知道老師在講什么，只是機械地照抄黑板上板書的重點卻不會用;課前布置的預習作業(yè)只有個別基礎稍微好點的學生能按要求完成，其他學生則是復制別人的答案，有的甚至不屑于抄答案。
落實課前預習有助于幫助學生在課堂上輕松學習，提前感知課文，可以更好地把握文章的重難點，對自己事先不懂的地方做上記號，上課的時候通過老師的指引更好地學習。
研究目標
通過研究本課題，提高自身業(yè)務水平，讓學生在課堂中輕松愉快的學習，使每位學生的英語成績有所提高。
研究內(nèi)容
1、研修課題以日常教學實踐為載體，著重培養(yǎng)學生自主學習能力：
2、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的教學技能。
3、在教學中貫徹“預檢展評測”，認真學習研討教學法及教學藝術，做好每個環(huán)節(jié)的工作。
4、指導學生掌握一定的學習方法，養(yǎng)成良好的預習習慣;改變傳統(tǒng)教學模式，讓學生成為課堂的主人，指導學生自主閱讀、自主感悟、自主探究、自主發(fā)展;
5、培養(yǎng)學生觀察、分析及語言表達能力。
研究方法
1、結(jié)合實施方案，實施教學，進行反思性教學，通過交流，自行反思形成改進措施;
2、采用反思性教學、案例分析、資料分析等方法了解、掌握研究情況;
3 、整個研究過程是一個實踐形成理論的過程。
研究步驟
第一階段：準備階段：制定實施方案，通過理論學習，讀書、聽專家或名師講座等方式提高自身業(yè)務素養(yǎng)，全面做好準備工作;
第二階段：實施階段：按照實施方案，收集積累資料，問卷調(diào)查，個案分析，調(diào)查了解我校學生在課前預習方面的現(xiàn)狀，通過公開課、聽評課等方式將新思路、新方法運用到我們的教學實踐，指導學生養(yǎng)成好的課前預習習慣，做好階段總結(jié)和成果交流;
第三階段：總結(jié)階段：反饋研究成果，論證研究結(jié)論，反思研究過程，匯編研修材料，撰寫有關論文。將研修成果與同伴交流，指導實踐，深化結(jié)論，申請結(jié)題。
完成時間
完成時間為1年(20xx年9月--20xx年9月)
實施方案 篇8
一、指導思想：
以促進和提高教師專業(yè)素養(yǎng)，培優(yōu)本地區(qū)優(yōu)秀教師，以市“兩名三提高”實施方案和管理辦法為借鑒，以理論學、教學研討、課堂觀摩、網(wǎng)絡研修、主題沙龍、專家引領為主要研修形式，通過成員自主研修和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為學校乃至本地區(qū)教育教學領域有一定知名度和影響力的優(yōu)秀教師，并努力建設充滿合作與好學的教育智慧的優(yōu)師工作室團隊，為我校乃至我區(qū)甚至我市教師發(fā)展做出貢獻。
二、工作室定位和目標
定位：以“專業(yè)引領 同伴互助 交流研討 共同發(fā)展”為宗旨，以校本教研為主題，以課堂教學為主陣地，以雙向交流為載體，融學習性、實踐性、研究性于一體的研修團隊。
目標：工作室將圍繞學校教師隊伍建設的總體目標，遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，通過三年為一個周期的工作計劃的.實施，有效的推動優(yōu)師工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成在本區(qū)、市有較大影響力、具有真正引領和輻射作用的小學優(yōu)秀教師團隊。
具體專業(yè)發(fā)展目標：
�。�1）工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展目標
具有較高的個人師德修養(yǎng)，積極主動投身小學教育教學科研工作，在本地區(qū)教育領域有較好的口碑
具有扎實的專業(yè)知識，掌握先進的教育教學理念，形成具有個人特色的課堂教學風格，逐步提升個人專業(yè)素養(yǎng)。
積極申報并主持課題研究，積極參加教學經(jīng)驗的撰寫，參加比賽和投稿
�。�2）依托校本主題教研提升專業(yè)素養(yǎng)
工作室以學校校本教研為依托，以主題校本教研為載體和憑借，立足學校教育教學的實際，研究學科課堂教學中的有效策略和問題的解決，努力形成有效的課堂，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
三、主要工作：
1.制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人實際情況，科學地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)的目標和步驟。
強化自主的教育理論學習。工作室負責人向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制定相應的讀書計劃，每年完成不少于100萬字的讀書量。
2.有效的利用QQ群，通過網(wǎng)絡傳播和在線互動，有效的使工作室成為動態(tài)的工作站，充分發(fā)揮帶動和輻射作用。
3.加強教育教學和小策略研究的交流。定期集中開展教學實踐研討活動，同時以讀書沙龍或者在線交流讀書或者教學感悟等多種ing生活的研修交流活動。
開展各種主題研修，定期集中（每月一次），就各學科當前教育教學中的熱點、難點問題進行課例研究、觀課議課等活動，形成一些解決問題的策略和方法。
4.自主教學實踐。組織開展工作室研討課、交流課等活動，每位工作室成員，每學期至少有一節(jié)校級公開課或觀摩課，一次專題講座。
5.開展小專題或者課題研究。工作室成員可以圍繞一個或者幾個專題，或者承擔子課題研究，確保每年有一篇較高質(zhì)量的研究論文獲獎或者發(fā)表。
6.外出觀摩學習。抓住機會安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，借鑒他山之石，促進專業(yè)提升。
四、工作室成員專業(yè)成長主要形式
1.自主研修：專著閱讀，做好讀書筆記，認真撰寫讀書心得；網(wǎng)絡研修，積極參加上級部門安排的網(wǎng)絡研修課程，隨時學習同伴上傳的學習資料，認真做好學習研修作業(yè)
2.團隊互助。依托工作室活動的開展，積極承擔研修任務，研修過程中積極發(fā)言并相互學習。
3.輻射帶動。各級各類骨干教師在不斷提升專業(yè)素養(yǎng)的同時，傳承傳幫帶的活習慣，主動與新教師結(jié)對子，與薄弱學科教師結(jié)對子，在聽評課指導過程中發(fā)揮輻射帶動作用也為自己實踐搭建平臺。
4.專家引領。聘請本地區(qū)教研室資深教研員深入學校進行指導。
實施方案 篇9
各二級單位:根據(jù)教育部20xx年高校科研經(jīng)費管理工作視頻會議精神和《教育部辦公廳關于在部屬高校開展科研經(jīng)費管理自查自糾工作的通知》(教財廳函[20xx]12)的要求，結(jié)合學校實際，決定開展科研經(jīng)費管理自查自糾工作，現(xiàn)將具體實施方案通知如下:
一、指導思想
貫徹落實《教育部關于進一步加強高�？蒲许椖抗芾淼囊庖姟�(教技[20xx]14號)、《教育部財政部關于加強中央部門所屬高�？蒲薪�(jīng)費管理的意見》(教財[20xx]7號)和《教育部關于進一步規(guī)范高�？蒲行袨榈囊庖姟�(教監(jiān)[20xx]6號)(以下簡稱“三個文件”)精神，通過科研經(jīng)費管理自查自糾，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，采取措施，制訂或修訂有關制度和辦法，進一步加強和規(guī)范科研項目和經(jīng)費管理，提高資金使用效益，確保學�？蒲泄ぷ鹘】怠f(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
二、組織機構(gòu)
為確�？蒲薪�(jīng)費管理自查自糾工作的順利開展，經(jīng)研究，決定成立科研經(jīng)費管理自查工作領導小組，組成人員如下:領導小組下設辦公室，辦公室掛靠計劃財務處。
三、自查自糾的范圍
1、自查自糾的主體學校機關各相關職能部門，承擔科研項目(課題)管理的各二級學院、各直屬科研機構(gòu)(以下簡稱:二級單位)和使用科研經(jīng)費的項目(課題)組，均列入本次自查自糾的范圍。
2、自查自糾的科研經(jīng)費類別學校縱向科研經(jīng)費、橫向科研經(jīng)費以及國家重點實驗室工程研究中心等科研經(jīng)費均列為本次自查自糾的科研經(jīng)費種類。
3、自查自糾的科研經(jīng)費時限20xx日至20xx年12月31日期間，發(fā)生收支業(yè)務的所有科研項目(課題)(必要時可追溯到以前年度)。
4、自查自糾的方式采取各單位全面自查，學校重點抽查相結(jié)合的方式。在科研項目(課題)負責人進行全面自查的基礎上，各二級單位進行匯總和自查，重點檢查制度建設、管理機制、監(jiān)督機制、預算管理、支出管理、績效管理等六個方面內(nèi)容。學校監(jiān)察、審計等部門同時對各類科研經(jīng)費進行重點抽查。
四、自查自糾的時間安排
1、組織動員和布置工作階段
學校組織召開自查自糾工作布置會，學校領導傳達三個文件和《教育部辦公廳關于在部屬高校開展科研經(jīng)費管理自查自糾工作的通知》(教財廳函[20xx]12號)精神。各學院、相關職能部門召開本單位自查自糾動員和布置工作會議，對開展自查工作做出安排。
2、科研項目(課題)負責人自查階段
科研項目(課題)負責人依據(jù)上述文件的精神，對照自查自糾的.重點內(nèi)容，對檢查時限內(nèi)所承擔的發(fā)生了收支業(yè)務的科研項目(課題)使用情況開展自查，填寫《中南大學科研經(jīng)費管理自查自糾情況統(tǒng)計表》(見附件2，可到計劃財務處網(wǎng)站財經(jīng)園地下載)，交由所依托二級單位匯總。
3、二級單位自查階段
各二級單位開展自查(自查要求見附件1)，并對各科研項目(課題)負責人自查情況進行審核、分析，匯總《中南大學科研經(jīng)費管理自查自糾情況統(tǒng)計表》;對自查發(fā)現(xiàn)的問題提出處理意見和改進措施，撰寫自查報告。于20xx月25日前將單位匯總的表格和自查報告(包括收集的項目負責人自查表格)交至計劃財務處科研項目管理辦公室(二辦公樓223)，并提交匯總表格和自查報告電人:劉丹、李廣沙聯(lián)系電話:88836122箱:jxky@csu.edu.cn4、學校開展重點抽查和總結(jié)階段學�？蒲薪�(jīng)費自查自糾領導小組對科研項目(課題)進行重點抽查，依據(jù)檢查結(jié)果和各學院、相關職能部門的自查報告，撰寫科研經(jīng)費管理自查自糾報告向?qū)W校黨政班子匯報，4月30日前形成最終報告提交教育部。
五、工作要求
1、高度重視，加強領導。各單位黨政一把手要高度重視，制定自查自糾工作方案，切實加強組織領導，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，分工協(xié)作，全面深入開展自查自糾，按照通知要求召開專題會議研究和布置相關工作。
2、加強宣傳，統(tǒng)一思想。各單位要深入貫徹落實三個文件精神，加大宣傳培訓力度，組織本單位職工認真學習，全面理解文件內(nèi)涵，準確把握政策要求，進一步增強依法依規(guī)管理使用科研經(jīng)費的責任感和自覺性。
3、發(fā)現(xiàn)問題、及時整改。各單位要針對薄弱環(huán)節(jié)，全面排查問題，深入分析原因，認真查找漏洞，對自查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要按有關規(guī)定徹底整改，自查整改工作在20xx月30日前完成。發(fā)現(xiàn)問題主動整改，經(jīng)學校研究作出相應處理的，在檢查中，未發(fā)現(xiàn)新的情節(jié)的，不再作重復處理。對于自查自糾后仍然存在的嚴重違法違紀行為，將依法嚴肅查處。責任到人，不留死角。自查自糾工作要落實到人，各項目負責人、各學院負責人及各相關職能部門負責人須對自查自糾的結(jié)果及報告內(nèi)容負責。如出現(xiàn)故意隱瞞和弄虛作假現(xiàn)象，將依法追究責任。
實施方案 篇10
一、問題的提出
課堂練習是教師了解學生學習情況，檢查自己教學效果及時調(diào)控教學的有效手段。具有鞏固、強化、反饋、提升、發(fā)展等重要作用，對我們提高教學質(zhì)量來說起著至關重要的作用。然而面對學校的實際，學生學習的科目多，開展的各項活動多，在校，數(shù)學老師根本找不到額外的時間，也根本“抓不著”學生。怎樣解決提高質(zhì)量又沒有足夠的練習時間這一矛盾問題呢？沒有別的辦法，只有向課堂40分鐘要效益。讓課堂練習（包括復習練習、對新知的針對性練習、鞏固性練習、綜合性練習、拓展性練習等。）貫穿于整個課堂教學活動之中，優(yōu)化課堂練習，提高課堂練習的有效性。
當前小學數(shù)學課堂練習存在的問題主要有以下幾方面：
1.盲目的多練。
2.側(cè)重書面練習。
3.局限于封閉性的練習。
4.多是“一刀切”的練習，
5.側(cè)重技能訓練，忽視思維能力的培養(yǎng)。
有效練習的問題基于從形式到內(nèi)容缺乏整體考慮而產(chǎn)生的低效或無效練習的現(xiàn)狀提出的。我們提出此課題，擬探索課堂有效練習的設計的策略、練習的結(jié)構(gòu)與層次性、練習的形式、練習的教育價值及教師在練習中的地位等問題。讓學生在數(shù)學練習中既要掌握知識又要發(fā)展思維能力，更要讓對數(shù)學學習產(chǎn)生積極的良好情感，從而實現(xiàn)數(shù)學教學的育人目標。
二、研究的意義
課堂練習是小學數(shù)學教學的一個重要組成部分。學生將所學到的知識在實踐中加以運用，檢驗自己對所學知識的理解程度，從而促進有效的反思同時教師可以獲得反饋信息，及時進行糾錯和指導。在數(shù)學課堂教學中，教學的成效與練習因素有很大的關聯(lián)：練習可以出質(zhì)量，但練習也有可能加重負擔。長期以來，小學數(shù)學教學提倡“精講多練”、“以練代講”，所以在練習中存在著多、繁、雜的現(xiàn)象，而在我們教師的觀念中又有“不加強練習，不進行重復的練習不能使學生掌握知識”的認識，以致于我們很少反思哪些練習對學生的學習是有效的，哪些是無效甚至是有負面影響的。隨著教學改革的不斷深入，一面要努力減輕學生的課業(yè)負擔，另一面要加強過程教學，增加學生對新知的探究時間，這樣做將大大縮短課堂練習的時間，減少練習的量。因此在傳統(tǒng)的“練習觀”受到極大挑戰(zhàn)的同時，有必要對課堂練習中存在的問題進行分析，對傳統(tǒng)的“練習觀”進行反思，確立效率意識，提倡有效練習。通過本課題的研究，希望能從教與學兩個方面來探討，有效練習的途徑，尋找根治重復低效的數(shù)學課堂練習的方法，力爭使課堂練習有效、高效，為促進小學數(shù)學練習設計的有效性提供必要的依據(jù)和內(nèi)容。
三、研究的理論依據(jù)
（一）有效教學理論認為，教學就其本體功能而言，是有目的地挖掘人的潛能、促使人身心發(fā)展的一種有效的實踐活動。它強調(diào)效果，認為沒有效果的教學是沒有價值的教學，甚至是有害的教學。有效教學的理念主要體現(xiàn)在以下三個方面：
1．促進學生的學習和發(fā)展是有效的根本目的，也是衡量教學有效性的唯一標準。
2．激發(fā)和調(diào)動學生學習的主動性、積極性和自覺性是有效教學的出發(fā)點和基礎。
3．提供和創(chuàng)設適宜的教學條件，促使學生形成有效的學習是有效教學的實質(zhì)和核心。
�。ǘ┙�(gòu)主義認知理論
建構(gòu)主義認知理論認為，學生對于所學的知識，必須要經(jīng)過自己親身探索、體驗、認知，自己去建構(gòu)對知識的認知，建構(gòu)知識的框架和知識體系，才能完全轉(zhuǎn)化為自己的知識，并形成技能。這就要求我們在教學中必須要創(chuàng)設靈活多樣、富有激情的課堂練習，誘發(fā)學生自己主動進行練習、引導學生自主地思考問題，巧妙地啟發(fā)學生解決問題。從而讓學生自己去建構(gòu)對知識的認識，建構(gòu)知識的框架和知識體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)生問題和解決問題的能力。
�。ㄈ┯幸饬x學習理論
有意義學習理論認為，學習的過程即新舊知識相互聯(lián)系、相互作用的過程。有意義學習是一種以思維為核心的理解性的學習，其特點是學生全身心的投入，包括身與心、認知與情感、邏輯與直覺等都和諧統(tǒng)一起來，其結(jié)果既是認識和能力的發(fā)展，又是情感和人格的完善。同時有意義學習的結(jié)果能得到自我確認，所以有效的學習應該是有意義的學習，而機械的學習雖然在一定程度上也能達到掌握知識的目的，但學習的結(jié)果常常不得不受到來自外部因素的強化，所以我們認為這是一種低效的學習。
四、課題的'實施原則
1.針對性和層次性原則
課堂練習設計應該從教學內(nèi)容和學生兩方面的實際出發(fā)。首先，就是必須根據(jù)教學內(nèi)容和提出的教學目標，準確地把握住各部分知識結(jié)構(gòu)中的重點和難點。其次，練習的設計要遵循由易到難，由簡到繁，由基本到變式，由低級到高級的發(fā)展順序，使不同層次的學生都有經(jīng)過刻苦學習之后獲得成功的快樂的、愉快的體驗，使學生的學習更加積極主動。
2.多樣性和趣味性原則
課堂練習的設計追求題型的多樣化和練習方式的多樣化，可以使學生學得主動、學得靈活。題型可以有口算練習、應用練習、操作練習等，在練習時既可以讓學生集體練習，還可以有獨立練習，當然也可以是小組合作練習，既能減輕學生練習的心理負擔，又能擴大學生的參與面，使學生興趣盎然，提高練習的效率。
3.拓展性和開放性原則
拓展性習題，思考容量大，使學生必須“跳一跳，才能摘到果子”。這樣，學有余力的學生就會在解題過程中出現(xiàn)強烈的表現(xiàn)欲望，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。條件不完備、問題不完備、答案不唯一、解題方法不統(tǒng)一的練習，具有發(fā)散性、探究性、發(fā)展性和創(chuàng)新性的特點。有利于促進學生積極思考，激活思路，充分調(diào)動起學生內(nèi)部的智力活動，能從不同方向去尋求最佳解題策略。通過練習要使學生變得越來越聰明思維越來越靈活，應變能力越來越強，而不被模式化的定勢所禁錮、所束縛。
4.典型性和生活化原則
在教學中，我們要從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，給學生提供實踐活動的機會，使他們真正理解和掌握數(shù)學知識，同時感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。但一節(jié)課時間有限，因此我們課堂練習的設計要少而精，這就要求我們設計的練習具備典型性：既能集中體現(xiàn)課堂教學內(nèi)容的精華，做到題量適當，恰到好處，又能通過設計的練習達到鞏固知識，舉一反三、拓展思維、培養(yǎng)基本技能的目的。
五、實驗的目的及內(nèi)容
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1．探索在新課程標準的背景下課堂練習設計的策略，強化教師“預設”意識，促成學生“生成”的達成，提高教師有效教學的策略，同時培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，提高教學效率。
2．探索在新課程標準的背景下合理的練習結(jié)構(gòu)和學生喜歡的課堂練習形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習數(shù)學的主動性和積極性，使全體學生都得到發(fā)展，進而提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量。
3．利用經(jīng)驗材料的數(shù)學組織化、數(shù)學知識的邏輯化和數(shù)學應用的三個過程中的邏輯思維因素，全面發(fā)展學生的直覺思維、辯證思維和形式思維等，優(yōu)化思維結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
�。ǘ┲饕獌�(nèi)容
1．新課程標準下小學數(shù)學課堂有效練習的設計的原則，
2．新課程標準下小學數(shù)學課堂有效課堂練習的內(nèi)容和形式，
3．小學數(shù)學課堂有效課堂練習中教師的作用，
4．小學數(shù)學課堂有效課堂練習中學生的情感體驗。
六、研究方法及對象
主要依據(jù)理論聯(lián)系實際的原則，遵循實踐——認識——再實踐的規(guī)律，采取的研究方法：行動研究法、文獻查閱法、調(diào)查法等。
實驗的對象：一年級的八個班
七、實驗的具體策略
1．支持性練習策略
學生是有思想的活生生的人，他們有著各種不同的思維方式。我們練習的過程中，如果學生的思維方向、思維結(jié)果不順應教師的預設時，教師應采用支持性策略調(diào)節(jié)學生的思維狀態(tài)。這就要求我們在練習設計時，就要估計練習時學生思維可能出現(xiàn)的障礙，準備一些支持性教學策略，給學生的思維“搭腳手架”。我們應用的支持性練習策略有：畫龍點睛的語言點撥，引導學生動手操作，引導學生討論交流，教師與學生進行數(shù)學對話、傾聽、資料鏈接，情境再現(xiàn)等。
2．提供足夠的練習時間和空間。
在教學過程中為了達到對知識的真正理解和掌握，培養(yǎng)學生靈活應用知識解決生活中的實際問題能力，往往把與現(xiàn)實生活密切相關的一些問題引入練習之中。比如學習圓柱的特征后，為了鞏固圓柱的側(cè)面長等于底面圓的周長這一知識點，向?qū)W生出示一道操作練習題，要求學生動手做一個筆筒。學生在做筆筒的過程中，學生要經(jīng)過多次嘗試，反復計算、剪和粘才能做成功。學生應用知識解決問題本身就是一個過程。在這一過程中，除了教師的指導外，更要給學生留下足夠的思考時間和探索的空間，以盡可能大的興趣和熱情，自己大膽去操作和實踐，自己去尋求問題的答案，克服被動學習的局面，讓學生體會探索學習掌握知識的快樂，較大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性，突出他們的主體地位。
3、改變作業(yè)批改方式。
課堂練習的批改要及時，最好是當面批改，趁學生的大腦還沒有忘記練習的思維過程的痕跡時，就知道自己思路是否正確，如果不對，錯在什么地方，及時糾正，練習結(jié)果很有效。教師在批改作業(yè)時，對學生的作業(yè)不只給學生一個等級，而在批改后，給每個學生有針對性的寫一句話，有鼓勵的，有提出要求的，有指出努力方向的，把作業(yè)當作學生與老師平等交流的一個平臺，讓學生感受到教師的關注和期待。
4、錯題收集。
每個學生的錯題都具有個性特征，這要求教師要盡可能面對面地輔導。輔導后要求學生把錯題收集在一起，分別寫出錯誤原因和訂正過程。學生堅持這一做法，既避免了犯同類的錯誤，減少了不必要的失誤，同時，又培養(yǎng)了學生良好學習習慣和正確的學習方法。
5．開展豐富多彩的課堂練習活動
�。�1）心算能力訓練。
課題實施近二年時間里，教師利用早讀和每節(jié)數(shù)學課課前時間進行心算題訓練。訓練形式有聽算、視算、比賽算、定時算、“開火車”算、同學出題大家算等。心算訓練在較短的時間內(nèi)比學生的反應速度和正確率，具有挑戰(zhàn)性。同時心算題容易，能產(chǎn)生成就感，學生對心算訓練樂此不疲。
�。�2）速算比賽。
每月全年級開展一次速算比賽。每次出口算題80道，共80分；簡算題16道，共80分；總分160分；在30分鐘內(nèi)完成。140分以上的為優(yōu)勝者，向優(yōu)勝者發(fā)獎。
�。�3）開展作業(yè)本評比活動。
要求學生把自己的作業(yè)本編上頁碼。每天都要先改錯，然后再完成當天作業(yè)。書寫要工整干凈、美觀大方。本子寫完后要不缺頁數(shù)、不破損。優(yōu)的個數(shù)達到12個以上就被評為優(yōu)秀作業(yè)本。優(yōu)秀作業(yè)本在全班展覽，并發(fā)獎品。通過作業(yè)本的評比，學生認真對待自己的每次作業(yè)，養(yǎng)成做事認真和勤于思考的良好習慣。
�。�4）組織好“綜合實踐”課。
除運用好教材中“綜合實踐活動”外，還要研究、開發(fā)其他的“綜合實踐活動”。如《節(jié)約能源》、《你喜歡什么電視節(jié)目》、《綠化校園》、《數(shù)字與編碼》等等。在活動中培養(yǎng)學生應用所學知識解決生活問題的意識。
八、備課與觀課議課研討
在個人備課和集體備課中要體現(xiàn)有效練習，著重體現(xiàn)如何設計有效練習，有哪些有效練習題。起到什么效果？在備課中要事先預設好。
教師在上公開課時要把這一課題運用于課堂教學中，其他教師在聽課時著重聽這位教師是如何讓學生進行有效練習的，議課也圍繞此課題討論有效練習在課堂教學中的運用是否合適，所產(chǎn)生的效果如何來進行評議，并針對“如何設計有效練習？”這一問題進行研討，確實把這一課題落實到實處。
課后反思體現(xiàn)出在課堂教學中通過有效練習使學生掌握了什么知識，起到什么作用，收到哪些效果？對此進行反思，寫出心得體會。
九、課題研究的預計成果：
�。ㄒ唬┩ㄟ^有效課堂練習的研究：
1、充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習熱情和積極的思維活動，
2、改變學生過去被動的、接受式的學習方式，使學生成為知識、方法的探索者和發(fā)現(xiàn)者，
3、使學生學得主動、生動，培養(yǎng)學生的閱讀能力、觀察能力，分析問題和解決問題的能力，使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣。
4、另外，在培養(yǎng)學生個性、集體觀念、合作精神、參與意識等方面起到良好的促進作用，學習氛圍良好，學習的效率得到提高，成績穩(wěn)步上升。使學生能夠得到全面、和諧的發(fā)展。
�。ǘ┩ㄟ^實驗，探索適用于我校小學數(shù)學課堂上進行有效練習的一般模式，優(yōu)化數(shù)學課堂練習的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的思維能力，促進學習成績的提高。
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