設(shè)計(jì)方案常用3篇
為了確保我們的努力取得實(shí)效，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計(jì)方案 篇1
【課前透視】
作者用細(xì)膩清新的筆觸點(diǎn)染了一幅生機(jī)勃勃、絢麗多姿的春景圖。從探頭的小草、早開的野花、解凍的小溪、飄搖的風(fēng)箏等景物中我們隨處可見春姑娘嬌羞、活潑的身姿。文章圖文并茂，語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩，字里行間洋溢著作者對春天的喜愛和贊美之情。
孩子們對尋找春天有著美好的愿望，以前又接觸過描寫春天的文章，積累了一些好詞佳句。課前，教師可帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，親身體驗(yàn)自然的變化，進(jìn)一步豐富內(nèi)心感受。課上圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀文中品味美感，積累語言。課后擴(kuò)展知識，進(jìn)行語文實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會認(rèn)“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。
2、抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進(jìn)一步體會情感，品味美感。
3、體會春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識記生字，積累詞語，感悟讀文。
【信息資料】
教師：生字詞卡片;課文插圖或課件;音樂磁帶《春天在哪里》。
學(xué)生：課前觀察春天里事物的變化，搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。
【課時安排】
兩課時。
第一課時
〖切入舉偶
1、談話導(dǎo)入：
輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!(學(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。)是的，春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧!(板書：找春天)
2、歌曲導(dǎo)入：
(播放《春天在哪里》的錄音磁帶。)
師：春天在哪里呢?其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧!
在音樂聲中，教師和學(xué)生翩翩起舞，營造一種平等和諧的氛圍，縮短了師生間的距離，提供了自由學(xué)習(xí)的情境。
〖對話平臺
一、自讀
1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。
2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃)
3、你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生暢談收獲。
在濃郁的情境中引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，暢談收獲，使學(xué)生體驗(yàn)到“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的快樂。
二、識字
1、指名讀課文，師生共同正音。
2、教師出示生字詞，學(xué)生交流識字方法：
看實(shí)物猜字──躲、符、鵲
畫圖認(rèn)字──嫩
做動作猜字──羞、遮、掩、探、觸
謎語、順口溜猜字──一頭羊長得丑(羞);一朵花藏身后(朵)
3、同桌檢查讀句子，互相評價打等級：
⑴ 春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
�、� 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?
�、� 春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字，利用動作、繪畫、語言情境等方式加強(qiáng)漢字與事物的聯(lián)系，提高了自主識字的質(zhì)量。
三、朗讀
1、快速讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀──范讀──感悟讀。
(重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情，讀好帶“!”的句子。)
2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。
教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩 躲躲藏藏
結(jié)合學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解初春的特點(diǎn)，體會課題中的“找”字，初步感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
四、寫字
指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。
1、讓學(xué)生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，)
2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。
教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。
3、學(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵寫得好的學(xué)生，獎勵小星星。
4、學(xué)生交流評價，互相打等級。
五、作業(yè)
1、讓父母當(dāng)評委，練習(xí)朗讀課文。
2、向父母介紹今天學(xué)會了哪些字，有什么發(fā)現(xiàn)。
發(fā)揮家庭教育力量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二課時
〖對話平臺
一、復(fù)習(xí)
1、字詞：
學(xué)生自愿展示自己學(xué)會的詞語。
2、讀文：
把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽。
自愿展示學(xué)習(xí)收獲，充分發(fā)揮自主性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二、朗讀
1、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的?
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的句式訓(xùn)練：
例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?
答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊!
其他三句也可以模仿訓(xùn)練。
3、采用多種方式感悟讀文：
引讀、競賽讀、表演讀等。
4、春天還會在哪里呢?
齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的'一些詩句。
多種形式感悟讀文，利于培養(yǎng)語感，陶冶情操。拓展課外學(xué)習(xí)資料，促進(jìn)語言積累，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語文用語文的自覺性。
三、背誦
播放課文的配樂朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦(借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。)
此環(huán)節(jié)融聽、想、品、背于一體，使學(xué)生對書面語言文字從形式到內(nèi)容進(jìn)行了多層面、立體的審美和積累。
四、拓展
“我眼中的春天”擂臺賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長，任選其一。
讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。
說春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。
寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。
演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
充分尊重學(xué)生的個性差異和不同需求，為他們搭建廣闊的展示平臺，在豐富多彩的“尋春、贊春”活動中讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美好，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，真正體現(xiàn)語文課程的綜合性和實(shí)踐性。
五、寫字
1、學(xué)寫“野、躲、解”三個字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時的變化。
2、學(xué)生仿寫，體會字體的美觀、規(guī)范。
設(shè)計(jì)方案 篇2
為全面落實(shí)管理處49號文件精神，扎實(shí)有效開展“大干四季度”勞動競賽活動，并以此推動站區(qū)工作再上新臺階，實(shí)現(xiàn)此次活動及年度收費(fèi)等主要工作目標(biāo)，現(xiàn)根據(jù)通知要求，制定本方案，收費(fèi)站勞動競賽活動實(shí)施方案。
一、活動目的：通過勞動競賽大力弘揚(yáng)“敬業(yè)愛崗、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的**精神，激發(fā)和調(diào)動全站職工的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，貫徹公司和管理處年度工作會議精神，聚精會神抓收費(fèi)，一心一意謀發(fā)展，促進(jìn)站區(qū)管理工作再上一個新臺階，確保完成上級下達(dá)的活動各項(xiàng)任務(wù)，推動年度工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
二、活動時間：10月1日至12月31日。
三、活動對象：全站各崗位職工。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)：成立以***為組長，***為副組長，各股室負(fù)責(zé)人為成員的競賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動的組織、宣傳、檢查、考核等工作。
五、活動步驟：
第一階段：準(zhǔn)備動員階段（9月25日—9月30日）。
成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案和具體措施；通過站務(wù)會議、月度例會、班前班后會等層層發(fā)動，做到活動內(nèi)容、目標(biāo)、措施人人皆知。
第二階段：實(shí)施階段（10月1日—12月25日）。
根據(jù)競賽要求和重點(diǎn)，圍繞收費(fèi)稽查、綜合管理、安全生產(chǎn)、精神文明建設(shè)四個方面組織實(shí)施，并由活動領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行考核。
第三階段：檢查考核階段（12月25日—12月31日）。
競賽活動期間，競賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組將不定期組織抽查，形式采用明查與暗訪相結(jié)合。活動結(jié)束時，各部門、班組對照競賽內(nèi)容及要求，認(rèn)真進(jìn)行自查，領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行全面檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時落實(shí)措施進(jìn)行整改，做好迎接上級檢查考核的準(zhǔn)備。
第四階段：總結(jié)上報階段（1月1日—1月15日）。
各部門、班組結(jié)合活動開展情況，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，
并以書面形式于1月1日前報辦公室。
2、辦公室認(rèn)真總結(jié)全站活動的開展情況，寫出書面總結(jié)報上報管理處。
六、競賽內(nèi)容：
從收費(fèi)稽查、綜合管理、安全生產(chǎn)和精神文明建設(shè)四方面著手，并按工作職責(zé)落實(shí)到各部門、班組，部門班組負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，規(guī)劃方案《收費(fèi)站勞動競賽活動實(shí)施方案》。同時結(jié)合我站第四季度收費(fèi)計(jì)劃任務(wù)，將***元通行費(fèi)收入，按月份分解至四個收費(fèi)稽查班，即每班10、11、12月完成通行費(fèi)收入分別為***萬元、***萬元、***萬元，以促進(jìn)收費(fèi)技能、服務(wù)水平的提高，賽出收費(fèi)實(shí)績，力爭奪得綜合優(yōu)勝獎和超額完成任務(wù)獎等各項(xiàng)獎項(xiàng)。
七、考核獎勵：
活動的考核工作結(jié)合站部的百分考核，每月進(jìn)行一次綜合考評。對在活動表現(xiàn)突出、收費(fèi)實(shí)績突出的個人和班組，由活動領(lǐng)導(dǎo)小組專題研究實(shí)施獎勵。
八、活動要求及措施：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，保證質(zhì)量。此次活動是我站移站后第一次進(jìn)行的勞動競賽，也是新老站區(qū)兩個文明建設(shè)延續(xù)的重要表現(xiàn)載體，各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為此各部門要結(jié)合工作實(shí)際和目標(biāo)，制定相應(yīng)的'具體措施加以認(rèn)真落實(shí)，確�；顒淤|(zhì)量。
加大宣傳力度，充分認(rèn)識活動的重要性、必要性。
“大干四季度”勞動競賽活動的開展，對于進(jìn)一步弘揚(yáng)“敬業(yè)愛崗、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的寧滬精神，培養(yǎng)職工良好的職業(yè)道德，提高勞動技能、服務(wù)水平和基礎(chǔ)管理工作水平，保證年度各項(xiàng)工作目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)是一個極大的促進(jìn)，因此要按通知精神，利用專題會議、班組學(xué)習(xí)會及板報等形式，大力做好宣傳工作。宣傳愛崗敬業(yè)的思想；宣傳遵章守紀(jì)、嚴(yán)格收費(fèi)的重要性；宣傳安全保生產(chǎn)的道理，為活動的有效實(shí)施打好基礎(chǔ)。
突出重點(diǎn)，抓好結(jié)合。圍繞收費(fèi)中心工作，活動中一是要突出抓好班組、抓好收費(fèi)工作這個重點(diǎn)，根據(jù)要求著力將班組建設(shè)好、管理好。股室人員要堅(jiān)持下一線制度，把主要精力放在幫助班組工作、解決一線實(shí)際困難上。二是要抓好競賽活動與其它工作的結(jié)合，特別是要將活動與我站創(chuàng)建省級文明收費(fèi)站工作有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。
4、抓措施落實(shí)、保活動成效。為確�；顒尤〉脤�(shí)效，根據(jù)當(dāng)前工作實(shí)際，活動期間要著重做好以下工作：
�。�1）、按管理處統(tǒng)一部署，進(jìn)一步規(guī)范基礎(chǔ)管理工作，按貫標(biāo)要求健全和完善各項(xiàng)管理臺帳。
�。�2）、加強(qiáng)收費(fèi)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、分析、研究和對收費(fèi)形勢的預(yù)測，掌握收費(fèi)動態(tài)，為決策提供依據(jù)。
�。�3）、加強(qiáng)周邊道路狀況的摸底調(diào)查工作，進(jìn)一步探討增收可行方案，多渠道、多方位做好引車增流工作，做好“收足”文章。
�。�4）、緊緊抓住高速公路分流和移站后的有利收費(fèi)形勢，合理安排崗位人員以提高工作效率，做好收費(fèi)稽查、安全保暢及應(yīng)急準(zhǔn)備工作。
（5）、以查隱患、查不安定因素為主，加大安全檢查力度，做好安全應(yīng)急預(yù)案的落實(shí)工作及新站區(qū)各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施較為艱苦條件下的內(nèi)保工作。
（6）、深入學(xué)習(xí)收費(fèi)政策和理論，端正工作態(tài)度，嚴(yán)格勞動紀(jì)律，規(guī)范各崗位的操作技能和文明服務(wù)行為，并加強(qiáng)員工操作規(guī)范、唱收唱付、文明用語和微笑服務(wù)的考核，為過往駕乘人員提高優(yōu)質(zhì)、快捷的服務(wù)。
（7）、加強(qiáng)信息報道工作，及時宣傳活動中的好人好事和好的做法，注意發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的新問題，發(fā)揮好信息報道的推動作用。
設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生正確地?cái)?shù)出11~20之間物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由1個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小．能夠正確、迅速地讀出11~20各數(shù)．
2．初步培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和語表達(dá)能力．
3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．
教學(xué)重點(diǎn)
數(shù)11~20各數(shù)及讀法．
教學(xué)難點(diǎn)
理解11~20各數(shù)的組成．
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入．
師：誰能按順序說一說，以前我們都認(rèn)識了哪些數(shù)？（學(xué)生可能會按從小到大的順序數(shù)出）誰能再倒著數(shù)一數(shù)？
師：誰能數(shù)一數(shù)第一組和第二組一共有多少人？（兩組人數(shù)不超過10）
如果讓你數(shù)一數(shù)全班一共有多少名男生．你會數(shù)嗎？（男生人數(shù)超過10）
誰來試著數(shù)一數(shù)？
請一位同學(xué)數(shù)．
師：男生的人數(shù)超過了10，我們只認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)是不夠的，生活中經(jīng)常會用到比10大的數(shù)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)11~20各數(shù)．
板書課題：11~20各數(shù)的認(rèn)識
二、指導(dǎo)探索．
1．教學(xué)例1．【演示課件“數(shù)11~20各數(shù)”】
師：這是幾根鉛筆？（1根）
現(xiàn)在呢？（2根）……（一直數(shù)到10根）
10根鉛筆要怎么樣？（捆成一捆）
1捆是幾根？（10根）
1捆就是1個什么？（1個十）
再添1根是多少？（11）
再添1根呢？（12）……（一直數(shù)到19）
19再添1根是多少？（20）
現(xiàn)在又夠10個單根的了，怎么辦？（捆成一捆）
原來的1捆再加上這1捆是幾捆？（兩捆）
兩捆就是兩個什么？（兩個十）
兩個十是多少？（20）
20里面有幾個十？（兩個十）
你能邊擺小棒邊數(shù)數(shù)嗎？請你拿出小棒從1開始一直數(shù)到20．
學(xué)生邊擺小棒邊數(shù)數(shù)，教師巡視．
師：不擺小棒，你能從1數(shù)到20嗎？
學(xué)生試著從1數(shù)到20．
2．教學(xué)例2．
�。�1）數(shù)的.組成：
師：今天我們學(xué)習(xí)的新數(shù)都是由幾個十和幾個一組成的，你能用小棒擺出這些數(shù)嗎？
教師說數(shù)，學(xué)生用小棒表示，同桌互相說一說所擺的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的．（11、13、15、20）
�。�2）數(shù)的讀法．
出示例2的11圖
師：這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？
因?yàn)樗怯?個十和1個一組成，所以讀作：十一．
出示例2的13圖
師：這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成？讀作什么？
分別出示例2的15圖和20圖
師：這個數(shù)呢？（學(xué)生先說數(shù)的組成，再讀數(shù)．）
出示：12、14、16、17、18、19
師：你能按順序讀出直尺上的數(shù)嗎？（出示直尺圖）
學(xué)生齊讀：從0到20
從20到0
指名讀：只讀單數(shù)．
只讀雙數(shù)．
5個5個地讀．
師：15的后面是多少？前面呢？
18和20中間的數(shù)是誰？
和16相鄰的兩個數(shù)是多少和多少？
指出直尺上第13個格在哪兒？
�。�3）比較大�。�
師：比11大1的數(shù)是多少？
比18小1的數(shù)是多少？
比13大又比17小的數(shù)有哪些？
比14小的數(shù)有哪些？比17大的數(shù)呢？
三、鞏固練習(xí)．
1．?dāng)?shù)一數(shù)，一共有幾塊糖？
先數(shù)出10塊圈起來，再看還剩幾塊，就是十幾塊．
2．口頭填數(shù)．
3．請把卡片按順序排列起來．
4．用小棒擺出下列各數(shù)．學(xué)生擺完后，指名說每個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的．
11
12
16
17
20
四、課堂小結(jié)．
今天我們認(rèn)識了哪些數(shù)？你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)
11~20各數(shù)的認(rèn)識
教案點(diǎn)評：
11到20各數(shù)的認(rèn)識是為學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法做準(zhǔn)備．在設(shè)計(jì)教案時重點(diǎn)抓住了以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生對十位上的“1”表示1個十的理解有一定困難．在教學(xué)中通過學(xué)生觀察老師演示、通過親自動手?jǐn)[一擺、捆一捆，來理解十位上的“1”表示1個十．
二、學(xué)生對11到20各數(shù)的組成的掌握有些難度．因此，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了看小棒圖說數(shù)的組成、自己擺小棒說數(shù)的組成．
三、要充分利用直尺圖，幫助學(xué)生理解20以內(nèi)數(shù)的順序和大�。�
四、為激發(fā)學(xué)生興趣，在鞏固練習(xí)中，也是采取數(shù)一數(shù)、擺一擺、舉卡片、連線等多種形式充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以收到良好的教學(xué)效果．
整個教學(xué)過程根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)由具體到抽象，由易到難，使學(xué)生積極主動地參與教學(xué)全過程．
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