實(shí)施方案8篇(經(jīng)典)
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的實(shí)施方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)施方案 篇1
一、課題來(lái)源及價(jià)值
近年來(lái)，在全國(guó)范圍內(nèi)，以國(guó)學(xué)為核心的學(xué)術(shù)探討、知識(shí)普及、文化建設(shè)、教育推廣等工作，正如火如荼地開(kāi)展。這場(chǎng)“國(guó)學(xué)熱”正浸染著社會(huì)生活的方方面面，在當(dāng)前社會(huì)生活中的地位和作用日漸突出，其精神影響力也愈加廣泛。伴隨著新課改的腳步，國(guó)學(xué)經(jīng)典走進(jìn)中小學(xué)也越來(lái)越多得到人們的重視、倡導(dǎo)和極力推動(dòng)。但是隨著對(duì)學(xué)校文化品牌建設(shè)的深入理解，我們發(fā)現(xiàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典文化課程建設(shè)正面臨越來(lái)越多新挑戰(zhàn)。
第一，國(guó)學(xué)經(jīng)典文化課程的內(nèi)容有待重組和整合，尤其是年級(jí)的梯度和要求有待重新定位;
第二，國(guó)學(xué)經(jīng)典文化課程的實(shí)施策略有待豐富和拓展;
第三，國(guó)學(xué)經(jīng)典文化課程在深入推進(jìn)的同時(shí)，應(yīng)該更有創(chuàng)意，更富有個(gè)性，真正成為學(xué)校的辦學(xué)特色。
基于以上思考，我們提出了“國(guó)學(xué)特色校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究”的課題。
二、核心概念及界定
國(guó)學(xué)：指內(nèi)容豐富、博大精深的中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，它對(duì)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方面都影響極大，對(duì)于傳承文明，增強(qiáng)民族凝聚力，以及中華民族的復(fù)興發(fā)揮著重要作用。
校本課程：兩層含義：一是使國(guó)家課程和地方課程校本化、個(gè)性化，即學(xué)校和教師通過(guò)選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式，對(duì)國(guó)家課程和地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社區(qū)的特點(diǎn)和需要;二是學(xué)校設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)新的課程，即學(xué)校在對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上，以學(xué)校和教師為主體，開(kāi)發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。本課題中的校本課程指前者。
三、主要觀點(diǎn)及創(chuàng)新
1、使學(xué)生初步感受中華民族優(yōu)秀文化，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。在祖國(guó)深厚的文化土壤中汲取大量的精神養(yǎng)料，成為中華文化的繼承者和傳播者;另一方面，通過(guò)人文素質(zhì)教育，提高學(xué)生識(shí)真?zhèn)�、分善惡、辨美丑的能力，剔除各種不良文化的糟粕，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，使之成為21世紀(jì)社會(huì)主義新文化的開(kāi)拓者和建設(shè)者。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀和誦讀方法，初步具有一定的研讀文化著作的能力，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品、受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文，具有一定的語(yǔ)言和文化經(jīng)典名篇的積累。
3、初步形成“課內(nèi)外結(jié)合、學(xué)用結(jié)合”的語(yǔ)文新課程教學(xué)策略。
4、在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，使廣大語(yǔ)文教師及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，具有比較厚實(shí)的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解、使用教材的`能力以及積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略的能力和科研能力。
5、我們因地制宜，立足新教材，結(jié)合新課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)好相關(guān)的活動(dòng)方案，為學(xué)生創(chuàng)造綜合學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而來(lái)尋求弘揚(yáng)民族文化的途徑和策略。
四、課題目標(biāo)、內(nèi)容及重點(diǎn)
(一)研究目標(biāo)：
1、通過(guò)本課題的研究，營(yíng)造良好的讀書氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)文化傳承的平臺(tái)，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，豐厚學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。使學(xué)生感受中華文化的璨若星辰與博大精深。
2、通過(guò)本課題的實(shí)驗(yàn)研究，摸索和總結(jié)出一套較為可行的國(guó)學(xué)經(jīng)典的教學(xué)方法和形式，撰寫出一批有一定理論水平和具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的論文以及階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告，編寫一套以中華國(guó)學(xué)經(jīng)典為核心的校本教材。
3、通過(guò)本課題研究，促進(jìn)教師從被動(dòng)的課程接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的課程決策者和實(shí)施者，提升教師的課程創(chuàng)造意識(shí)及能力，豐富教師的角色內(nèi)涵，達(dá)成學(xué)校、教師與學(xué)生的共同發(fā)展。
(二)研究?jī)?nèi)容：
1、現(xiàn)代中小生對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)了解的現(xiàn)狀調(diào)查。
2、國(guó)學(xué)內(nèi)容及序列，即課程內(nèi)容如何校本化、特色化。
3、我們?cè)鯓訉?shí)施，即課程方法如何校本化、特色化。
(三)研究重點(diǎn)：通過(guò)本課題研究，探索有效的課程設(shè)計(jì)及實(shí)施的策略。
五、研究思路、對(duì)象及方法
(一)研究思路：
1、在國(guó)學(xué)內(nèi)容的選擇上，做到“精選篇目，分類遞進(jìn)”;
2、在國(guó)學(xué)教學(xué)實(shí)施上采用“分年級(jí)推進(jìn)、分層進(jìn)行、課內(nèi)外相結(jié)合”的方式;
3、開(kāi)發(fā)校本課程，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展;
4、建設(shè)文化校園，讓師生成為幸福的成功者。
(二)實(shí)驗(yàn)對(duì)象：本校1-6年級(jí)學(xué)生。
(三)研究方法：
本課題在具體實(shí)施過(guò)程中主要采用行動(dòng)研究法，通過(guò)課堂實(shí)踐對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行反思、驗(yàn)證，繼而總結(jié)出更有效的成果并加以推廣。在實(shí)驗(yàn)中還要用到的輔助研究方法有調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、案例研究法、文獻(xiàn)法等。
六、研究過(guò)程及步驟
本實(shí)驗(yàn)計(jì)劃用兩年時(shí)間(20xx年10月—20xx年7月)，分三個(gè)階段完成。
(一)準(zhǔn)備階段(20xx年10月—20xx年1月)
1、確定課題，擬定研究方案。
2、課題申報(bào)立項(xiàng)。
3、組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。
4、明確各成員研究的側(cè)重點(diǎn)、創(chuàng)建網(wǎng)站。
(二)實(shí)施階段(20xx年2月—20xx年1月)
1、“國(guó)學(xué)文化知多少”問(wèn)卷調(diào)查及分析，邀請(qǐng)專家指導(dǎo)課題。
2、精選經(jīng)典誦讀內(nèi)容，編撰校本教材。
3、討論研究課題實(shí)施策略并不斷整理完善研究方案。
4、積累典型案例、研究資料，撰寫論文。
(三)總結(jié)階段(20xx年2月——20xx年7月)
1、總結(jié)課題實(shí)施成果。
2、課題組成員寫結(jié)題分報(bào)告。
3、課題組寫結(jié)題總報(bào)告。
4、做好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作，迎接專家驗(yàn)收。
七、預(yù)期研究成果
(一)階段成果
1、課題的實(shí)施方案、意見(jiàn)(網(wǎng)站、實(shí)驗(yàn)方案、調(diào)查報(bào)告)。
2、典型案例(文本、圖片、學(xué)生成果)。
3、各項(xiàng)專題研究(論文、課件、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究報(bào)告、校本教材等)。
(二)最終成果
1、課題研究報(bào)告。
2、課題結(jié)題報(bào)告。
八、完成研究任務(wù)的可行性分析
實(shí)力雄厚：我校是省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，省教科研先進(jìn)單位，現(xiàn)已完成省市級(jí)乃至國(guó)家級(jí)課題多項(xiàng)。課題負(fù)責(zé)人是我校校長(zhǎng)，語(yǔ)文特級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師。課題組核心成員都是我校的骨干教師，都主持或參與過(guò)國(guó)家、省、市級(jí)課題研究，并已在各級(jí)刊物上發(fā)表了相關(guān)論文多篇。此外，我校圖書資料豐富并可上互聯(lián)網(wǎng)查詢資料，有領(lǐng)先的聲像，電腦設(shè)備等硬件。
組織保障：課題組將根據(jù)課題研究的需要，通過(guò)校長(zhǎng)室直接領(lǐng)導(dǎo)，以教科室為基礎(chǔ)，將教導(dǎo)處、科研組組織起來(lái)，建立相互合作的研究組織，以調(diào)動(dòng)全校教師全員參與教學(xué)改革的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成群體研究的氛圍，從而保證課題研究的落實(shí)與實(shí)施。建立與研究工作相配套的工作制度，要求參與研究的老師明確職責(zé)，注重實(shí)踐，積極參與理論學(xué)習(xí)，并定期召開(kāi)課題研究例會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求策略，深化研究。學(xué)校教科室全面協(xié)調(diào)、組織好本課題的研究管理工作，認(rèn)真制定研究計(jì)劃方案，督導(dǎo)各分工責(zé)任人在規(guī)定時(shí)間，保質(zhì)保量地完成相關(guān)任務(wù)。
財(cái)力保障：課題組每年將根據(jù)課題研究的需要自行籌集一定的經(jīng)費(fèi)，包括聘請(qǐng)專家指導(dǎo)課題研究、講學(xué)提供相應(yīng)設(shè)備，會(huì)議費(fèi)用等。我們將嚴(yán)格管理并使用好科研基金，同時(shí)，保證學(xué)校有關(guān)教育設(shè)施滿足課題研究的需要。
實(shí)施方案 篇2
一、 活動(dòng)背景：
尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，老人為了社會(huì)和家庭奮斗一生，在晚年喪失了勞動(dòng)能力，孩子是祖國(guó)的花朵，民族的未來(lái)，也不具備勞動(dòng)能力。他們都是社會(huì)的弱勢(shì)群體，他們都需要社會(huì)的尊重和關(guān)愛(ài)，特別是一些孤寡老人和特殊家庭的孩子，他們需要社會(huì)的救助，他們渴望家庭的溫暖。老人們徒窮的四壁需要我們用愛(ài)來(lái)填充，孩子們幼稚的心靈渴望著知識(shí)的滋潤(rùn)。
“重陽(yáng)節(jié)”是中國(guó)的老人節(jié)，是秉承中華民族“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”的傳統(tǒng)美德的傳統(tǒng)節(jié)日。為了弘揚(yáng)中華文化，培養(yǎng)傳統(tǒng)美德，在社會(huì)進(jìn)一步營(yíng)造孝敬老人，關(guān)愛(ài)孩子的良好氛圍，共青團(tuán)武強(qiáng)縣委，武強(qiáng)縣書法家協(xié)會(huì)，瑞升祥文化傳播有限公司，畫鄉(xiāng)精神文明志愿者協(xié)會(huì)特籌劃此次“關(guān)愛(ài)老人，呵護(hù)花朵”重陽(yáng)節(jié)書畫義賣茶話會(huì)。
二、活動(dòng)意義：
我國(guó)已步入老齡社會(huì)，社會(huì)上的孤寡老人、空巢老人，越來(lái)越多，而在校園里，每年因?yàn)榧彝ダщy，而不能安心求學(xué)的孩子，也是不勝枚舉。本次義賣的.全部善款，將全部捐給畫鄉(xiāng)精神文明志愿者協(xié)會(huì)成立“安老基金”和“助學(xué)基金”。協(xié)會(huì)將科學(xué)利用兩項(xiàng)基金，為社會(huì)上的孤寡老人和困難學(xué)生提供救助，為建設(shè)和諧社會(huì)，為助推精神文明做出貢獻(xiàn)。
三、 主辦單位：
共青團(tuán)武強(qiáng)縣委，武強(qiáng)縣書法家協(xié)會(huì)、瑞升祥文化傳播有限公司 畫鄉(xiāng)精神文明志愿者協(xié)會(huì)
承辦單位：
媒體單位：武強(qiáng)縣電視臺(tái)
四、活動(dòng)安排：
活動(dòng)日期：20xx年10月26日上午8：30—9：30
活動(dòng)地點(diǎn)：武強(qiáng)賓館樓會(huì)議室
活動(dòng)內(nèi)容：
第一項(xiàng)：縣電視臺(tái)主持人主持整場(chǎng)活動(dòng)，簡(jiǎn)單介紹此次茶話會(huì)及到場(chǎng)嘉賓；
第二項(xiàng)：1、請(qǐng)到場(chǎng)縣領(lǐng)導(dǎo)致辭，2、團(tuán)委書記講話，3、書法家協(xié)會(huì)發(fā)言，4、瑞升祥代表發(fā)言，5、志愿者代表發(fā)言；
第三項(xiàng)：與會(huì)人員暢談武強(qiáng)精神文明的發(fā)展和文化事業(yè)的強(qiáng)盛，并為兩個(gè)基金發(fā)揮更大的作用出謀劃策；
第四項(xiàng)：藝術(shù)家現(xiàn)場(chǎng)表演書法、繪畫作品，在場(chǎng)愛(ài)心人士購(gòu)買； 第五項(xiàng)：縣文化教育事業(yè)負(fù)責(zé)人致結(jié)束語(yǔ)；
第六項(xiàng)：為到場(chǎng)嘉賓頒發(fā)獻(xiàn)愛(ài)心藝術(shù)家和企業(yè)家證書，合影留念。 注：本次活動(dòng)由電視臺(tái)全程攝像并在衡水市電視臺(tái)、報(bào)社報(bào)道，武強(qiáng)電視臺(tái)報(bào)道，所有參與活動(dòng)的書畫家和企業(yè)家，志愿者協(xié)會(huì)將在網(wǎng)站上給予大力宣傳。相信您的愛(ài)心將更大提升您的社會(huì)知名度和美譽(yù)度。
實(shí)施方案 篇3
根據(jù)五星鄉(xiāng)關(guān)于打造“孝道文化之鄉(xiāng)”動(dòng)員會(huì)會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，打造校園文化特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。鄉(xiāng)中心校決定在全鄉(xiāng)學(xué)校開(kāi)展以孝道為核心的品德教育�，F(xiàn)制定實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
將“孝道教育”作為學(xué)生思想道德教育的重要載體，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。切實(shí)把“孝道教育”滲透到教育教學(xué)、學(xué)生活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)中去，培育學(xué)生“感恩文化”，塑造學(xué)生健全人格，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。
二、活動(dòng)目的
弘揚(yáng)以孝親尊老為基礎(chǔ)的`中華民族傳統(tǒng)美德，發(fā)揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的中華民族民族精神，打造五星鄉(xiāng)學(xué)校教育新名片。
三、活動(dòng)實(shí)施的主要內(nèi)容
1、“孝道教育”倡議書發(fā)放；2、開(kāi)展志愿活動(dòng)；3、開(kāi)展“孝道教育”專題演講比賽；4、開(kāi)展“孝道教育”作文比賽；5、組織學(xué)校開(kāi)展“十佳孝星”評(píng)選。
四、實(shí)施步驟
活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：動(dòng)員部署階段
以營(yíng)造孝道教育環(huán)境為重點(diǎn)，深入開(kāi)展孝道教育宣傳動(dòng)員活動(dòng)。
1、動(dòng)員各學(xué)校召開(kāi)德育工作專題會(huì)，做好宣傳發(fā)動(dòng)，每校近期要出一期“孝道教育”專題黑板報(bào)、拉橫幅等，營(yíng)造良好的孝道教育環(huán)境。
2、“孝道教育”倡議書發(fā)放，讓學(xué)生接受教育，動(dòng)員學(xué)生把倡議書念給家長(zhǎng)聽(tīng)，使學(xué)生與家長(zhǎng)互助。
第二階段：教育活動(dòng)階段
1、組織中學(xué)生到五星鄉(xiāng)敬老院進(jìn)行志愿活動(dòng)。幫助老人打掃室內(nèi)外衛(wèi)生、剪指甲等。
2、組織音樂(lè)教師教會(huì)學(xué)生一首感恩歌曲，讓學(xué)生天天唱，進(jìn)一步宣揚(yáng)孝道思想和倡導(dǎo)學(xué)生的孝道意識(shí)。
3、要求各校每生給家長(zhǎng)寫一封信（要求信中能突出對(duì)家長(zhǎng)的感恩），將這封信在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)給家長(zhǎng)或念給家長(zhǎng)聽(tīng)。
4、開(kāi)展以“孝道”為主題的作文比賽，以自己的孝行為主題，展示自己在孝敬父母、老人、長(zhǎng)輩方面所做的平凡事，盡情抒發(fā)對(duì)孝道教育的想法和認(rèn)識(shí)。各學(xué)校要評(píng)出5篇優(yōu)秀作文，組織全校師生學(xué)習(xí)并在校園內(nèi)進(jìn)行展示，學(xué)校要將此作為“十佳孝星”評(píng)選的依據(jù)之一。
5、開(kāi)展以“孝道”為主題的演講比賽，要求講述自己身邊的真人真事或著名的孝道故事。（預(yù)賽由各學(xué)校組織進(jìn)行，每校評(píng)出1人參加中心校組織的演講決賽）。
第三階段：總結(jié)階段
1、組織開(kāi)展“十佳孝星”評(píng)選，中心校進(jìn)行表彰。
2、中心校組織對(duì)各校“孝道教育”活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查、評(píng)比，評(píng)出若干優(yōu)秀組織單位并進(jìn)行表彰。（實(shí)地查看與查閱資料相結(jié)合）。
五、相關(guān)要求
1、孝道教育工作是五星鄉(xiāng)學(xué)校今年特色品德教育的新名片，請(qǐng)校校長(zhǎng)高度重視，研究制定適用于各校的“孝道教育“活動(dòng)方案，確�；顒�(dòng)取得實(shí)效。
2、各校要圍繞活動(dòng)主題，加強(qiáng)宣傳，有效利用校園廣播、班會(huì)、黑板報(bào)等宣傳陣地，充分營(yíng)造校園德育氛圍。
實(shí)施方案 篇4
一、整治目的
通過(guò)全面疏理檢查全市范圍森林資源管理工作，集中查處非法占用林地、盜伐濫伐林木、非法收購(gòu)和運(yùn)輸木材、無(wú)證加工等破壞森林資源違法犯罪行為，遏制危害森林資源違法犯罪勢(shì)頭，保障林區(qū)冶安穩(wěn)定，鞏固造林綠化“一大四小”工程建設(shè)成果，確保森林資源的永續(xù)利用和可持續(xù)發(fā)展。
二、整治重點(diǎn)及區(qū)域
�。ㄒ唬┱沃攸c(diǎn)
1、打擊非法占用林地或改變被占用林地用途的違法犯罪行為，特別是非法占用生態(tài)公益林違法犯罪行為。
2、打擊盜伐濫伐林木違法犯罪行為，特別是盜伐濫伐國(guó)有林、“一大四小”工程綠化林、生態(tài)公益林等違法犯罪行為以及群眾反映強(qiáng)烈和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)批轉(zhuǎn)的案件。
3、打擊非法收購(gòu)、加工木材違法犯罪行為。主要是無(wú)證從事木材加工、非法收購(gòu)無(wú)合法來(lái)源木材的犯法犯罪行為。
4、打擊非法運(yùn)輸木材違法犯罪行為。主要打擊無(wú)運(yùn)輸證、使用假證或持證超期超數(shù)量等非法運(yùn)輸木材和故意傷害、阻撓妨礙執(zhí)法人員履行職責(zé)的違法犯罪行為。
5、打擊非法采伐、毀壞、收購(gòu)、運(yùn)輸、加工、出售珍貴樹(shù)木或國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的其他植物及其制品的違法犯罪行為。
6、打擊野外用火、故意縱火或失火燒毀森林的違法犯罪行為。
�。ǘ┱螀^(qū)域
1、采石場(chǎng)、采礦區(qū)、磚廠取土點(diǎn)、毀林占林地建園辦廠區(qū)。
2、重點(diǎn)林區(qū)以及伐區(qū)。
3、重點(diǎn)生態(tài)公益林區(qū)。
4、“一大四小”工程造林綠化區(qū)。
5、各類木材加工企業(yè)、木材交易市場(chǎng)、集散地等木材加工場(chǎng)所。
6、高速、國(guó)道、省道、縣鄉(xiāng)道敏感林區(qū)。
三、工作步驟
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)，摸底排查階段（11月10日以前完成）。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）要利用各種宣傳媒體進(jìn)行宣傳造勢(shì)，形成專項(xiàng)整治活動(dòng)氛圍，要組織人員，根據(jù)整治的重點(diǎn)，深入轄區(qū)內(nèi)對(duì)森林資源破壞較為嚴(yán)重、群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題進(jìn)行排查，全面掌握轄區(qū)破壞森林資源的情況。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保此次專項(xiàng)整治活動(dòng)的順利開(kāi)展，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立市林政資源管理專項(xiàng)整治活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，其組成人員如下：
五、整治紀(jì)律和要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）、市政府相關(guān)部門要進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任和措施，要充分認(rèn)識(shí)保護(hù)森林資源的重要性、破壞森林資源的`嚴(yán)重性和危害性以及開(kāi)展林政資源管理專項(xiàng)整治活動(dòng)的緊迫性和必要性，特別是各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）要高度重視，廣泛宣傳，積極配合全市認(rèn)真開(kāi)展專項(xiàng)整治活動(dòng)，確保本次專項(xiàng)活動(dòng)取得實(shí)效。
2、密切配合，協(xié)同作戰(zhàn)。各鄉(xiāng)（鄉(xiāng)、街道）、市政府相關(guān)部門既要各司其職、分工負(fù)責(zé)，又要互相配合、協(xié)同作戰(zhàn)，形成整治合力。各鄉(xiāng)（鄉(xiāng)、街道）要全力排查轄區(qū)內(nèi)破壞森林資源較為突出的重點(diǎn)區(qū)域，明確打擊重點(diǎn),并將排查情況登記表于11月15日以前報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。林業(yè)、公安、檢察、法院等部門要把嚴(yán)厲打擊破壞森林資源違法犯罪行為作為當(dāng)前工作的重點(diǎn)，對(duì)涉林刑事案件認(rèn)真調(diào)查，抓住大案不放，組織專案組進(jìn)行攻堅(jiān)，依法從嚴(yán)從快打擊違法犯罪分了。工商部門要密切配合，按照“保護(hù)合法、取締非法、規(guī)范經(jīng)營(yíng)、強(qiáng)化監(jiān)管”的原則，對(duì)全市未經(jīng)批準(zhǔn)無(wú)證從事木材加工企業(yè)或雖經(jīng)批準(zhǔn)但非法收購(gòu)無(wú)證木材的行為進(jìn)行清理整頓。
3、嚴(yán)格執(zhí)法，嚴(yán)肅紀(jì)律。在這次專項(xiàng)整治工作中，既要嚴(yán)厲打擊犯罪，又要嚴(yán)格依法辦案、依法行政，在行動(dòng)過(guò)程中，不得泄露機(jī)密甚至向當(dāng)事人通風(fēng)報(bào)信。要充分發(fā)揮廣大群眾積極檢舉、揭發(fā)破壞森林資源的違法犯罪行為。針對(duì)破壞森林資源比較嚴(yán)重的行為，要集中時(shí)間、集中力量、重點(diǎn)突破。通過(guò)專項(xiàng)整治，集中打擊處理一批破壞森林資源違法犯罪行為，達(dá)到震懾和遏制破壞森林資源的目的，確保全市森林資源安全，維護(hù)林區(qū)穩(wěn)定。
實(shí)施方案 篇5
城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx年夏季防溺水工作實(shí)施方案 為進(jìn)一步落實(shí)縣教育局《關(guān)于切實(shí)做好預(yù)防中小學(xué)生溺水工作的通知》，加強(qiáng)校園安全教育，保證學(xué)生生命安全，不斷提高全校師生、家長(zhǎng)的安全意識(shí)和學(xué)校安全工作的實(shí)效。根據(jù)我校實(shí)際情況，開(kāi)展以防溺水為主題的多種形式的安全教育活動(dòng)。
一、 成立防溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：各小學(xué)校長(zhǎng)及各班班主任 學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的`安全領(lǐng)導(dǎo)小組，把防溺水活動(dòng)作為學(xué)校工作的重點(diǎn)來(lái)轉(zhuǎn)。召開(kāi)防溺水主題會(huì)議，加強(qiáng)對(duì)教師的教育，提高教師的安全意識(shí)。同時(shí)，對(duì)校園和周邊水域進(jìn)行一次大排查，摸清水域情況，做到教育有的放矢。
二、完善制度，強(qiáng)化日常管理
建立切實(shí)有效的長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)在防溺水工作中發(fā)現(xiàn)的有針對(duì)性問(wèn)題進(jìn)行研究，不斷完善學(xué)校防溺水安全制度和安全預(yù)案，探索制定適用性強(qiáng)的相關(guān)安全制度。同時(shí)，認(rèn)真抓好各項(xiàng)制度的落實(shí)。加大對(duì)學(xué)生上、放學(xué)期間的監(jiān)管力度，學(xué)生中途離校須由家長(zhǎng)陪同，寫好請(qǐng)假條交學(xué)校。建立每日課前提醒制度，做到日日提醒，時(shí)時(shí)提醒。
三、具體措施
1、 通過(guò)校園櫥窗、懸掛橫幅、班級(jí)板報(bào)等方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的宣傳教育。
2、各班級(jí)召開(kāi)以防溺水為主題的主題班會(huì)，提高教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的危險(xiǎn)意識(shí)。
3、發(fā)放致家長(zhǎng)一封信，要求家長(zhǎng)對(duì)孩子要加強(qiáng)看護(hù)和監(jiān)督，教育孩子不在無(wú)家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng)下私自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不到無(wú)安全保障的水域游泳。
4、班主任要多于家長(zhǎng)聯(lián)系，建立家校聯(lián)系機(jī)制，對(duì)于特殊孩子留守兒童要重點(diǎn)關(guān)注。
5、學(xué)校開(kāi)展“六個(gè)一”教育宣傳活動(dòng)，即：上一堂預(yù)“防溺水”專題教育課；節(jié)日、暑假放假前集中開(kāi)展一次安全教育；組織一次預(yù)“防溺水”安全知識(shí)競(jìng)賽或知識(shí)展板等宣傳活動(dòng)；印發(fā)一份游泳安全和預(yù)“防溺水”宣傳冊(cè)頁(yè)；開(kāi)展一次預(yù)“防溺水”工作家長(zhǎng)專訪活動(dòng)；布置一篇“防溺水”安全教育作業(yè)。
6、全面開(kāi)展“四不一會(huì)”教育：不在無(wú)成人帶領(lǐng)下私自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不到無(wú)安全保障的水域游泳，不在上下學(xué)途中下江（河）池塘戲水玩耍；學(xué)會(huì)基本的自護(hù)、自救方法。
7、落實(shí)安全教育課和安全一分鐘教育，做到時(shí)時(shí)提醒。
8、召開(kāi)一次以“防溺水”教育為主題的家長(zhǎng)會(huì)。
9、在學(xué)校周邊池塘、河流等水域，設(shè)立警示牌。對(duì)于重點(diǎn)河段、池塘做好安全巡查。建立防溺水預(yù)警制度。
四、 活動(dòng)要求
（一）各班主任要認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和責(zé)任制。加強(qiáng)宣傳力度，把學(xué)習(xí)貫徹本方案列入當(dāng)前中心工作之一，使我校安全教育管理工作再上新臺(tái)階。
（二）突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)防溺水意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力，調(diào)查與防治學(xué)校及周邊的安全隱患。
�。ㄈ└靼嘁�?qū)W生公布學(xué)校、班主任及其它急救電話，教育學(xué)生遇緊急情況時(shí)能恰當(dāng)使用。
（四）精心組織，明確目標(biāo)，防溺水安全教育活動(dòng)工作有創(chuàng)新、有突破、有實(shí)效，保證學(xué)校安全工作落實(shí)到位。
總之， 防溺水工作必須落實(shí)到人，責(zé)任明確，各項(xiàng)工作要有效落實(shí)，真正發(fā)揮作用，切實(shí)保障廣大師生的生命安全。
實(shí)施方案 篇6
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和教育部頒布的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，充分發(fā)揮班主任教師在學(xué)校教育工作中的骨干作用，不斷提升學(xué)校管理水平，深入實(shí)施素質(zhì)教育，結(jié)合實(shí)際，特規(guī)定如下：
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生”的要求，以更新班主任工作理念、創(chuàng)新班主任工作方法為切入點(diǎn)，以調(diào)動(dòng)班主任積極性為出發(fā)點(diǎn)，以創(chuàng)建和諧校園為載體，努力提高班主任素質(zhì)，使班主任更加有效地為學(xué)生服務(wù)。通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)，提高班主任教書育人的能力，引導(dǎo)他們積極投身德育實(shí)踐，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
二、工作內(nèi)容
�。ㄒ唬┏闪ⅰ鞍嘀魅喂ぷ餮芯繒�(huì)”
各校優(yōu)秀班主任組成“班主任工作研究會(huì)”，定期開(kāi)展班主任工作研究、交流和實(shí)踐活動(dòng)。健全組織，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展班主任交流研討活動(dòng)。聯(lián)校將把此項(xiàng)工作作為加強(qiáng)青年班主任和骨干班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要載體，建立有效的工作激勵(lì)機(jī)制。
（二）開(kāi)展讀名著、學(xué)名人活動(dòng)
聯(lián)校組織班主任集中學(xué)習(xí)，舉行班主任培訓(xùn)、師德培訓(xùn)等活動(dòng)，舉行班主任演講賽、班主任理論素質(zhì)測(cè)試；每年下半年舉辦班級(jí)管理論文比賽；12月份舉辦班會(huì)設(shè)計(jì)比賽或主題班會(huì)公開(kāi)課等活動(dòng)�；疽笫牵好课话嘀魅蚊磕曛辽賹�20篇教育讀書筆記，研究一名教育名人，讀一本教育名著，寫一篇教育論文。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，搞好班主任培訓(xùn)
建立班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，重點(diǎn)圍繞工作理念、工作方法、師德教育、研究能力等方面，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作。采取多種形式，加強(qiáng)班主任崗前培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。
1、校本培訓(xùn)是班主任培訓(xùn)的主要組織形式。各校應(yīng)按照“課題牽動(dòng)，整體推動(dòng)，以校為本，三位一體（科研、培訓(xùn)、管理），案例研究為主”的教師培訓(xùn)模式，組織實(shí)施校本培訓(xùn)。各學(xué)校應(yīng)達(dá)到“五有”：即有校本培訓(xùn)專家指導(dǎo)組，有校本培訓(xùn)學(xué)校年度工作計(jì)劃，有校本培訓(xùn)教師個(gè)人研修計(jì)劃，有校本培訓(xùn)考核與管理辦法，有校本培訓(xùn)年度或階段培訓(xùn)總結(jié)及主要成果。各校負(fù)責(zé)組織本校班主任參加各層次的培訓(xùn)活動(dòng)，組織開(kāi)展校本研修活動(dòng)，負(fù)責(zé)校級(jí)骨干班主任的考核、認(rèn)定等工作。
2、學(xué)校制定班主任培訓(xùn)規(guī)劃，充分發(fā)揮報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)博客和遠(yuǎn)程教育等手段的作用，搭建班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái)。聘請(qǐng)專家或知名班主任舉辦專題講座，每年定期舉辦班主任培訓(xùn)班。組織骨干班主任或優(yōu)秀班主任外出實(shí)地考察，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)思想和創(chuàng)新方法。
3、建立班主任培訓(xùn)考核制度。
�。�1）學(xué)校要建立班主任工作檔案，定期組織對(duì)班主任的考核工作。考核結(jié)果作為教師聘任、獎(jiǎng)勵(lì)和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對(duì)不能履行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。
（2）凡參加縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)班主任工作專題培訓(xùn)，且培訓(xùn)成績(jī)合格，記入教師繼續(xù)教育學(xué)分。
4、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀班主任事跡的宣傳。各學(xué)校要定期向聯(lián)校報(bào)送優(yōu)秀班主任的典型事跡材料，并通過(guò)多種渠道、多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，推廣其典型經(jīng)驗(yàn)，使他們真正成為班級(jí)管理的典范。
（四）完善制度，進(jìn)一步建立和創(chuàng)新班主任工作機(jī)制
1、提高班主任經(jīng)濟(jì)待遇。班主任工作量按課任教師標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各學(xué)校要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作。
2、班主任工作績(jī)效與職稱評(píng)聘掛鉤。小教二級(jí)申報(bào)評(píng)聘小教一級(jí)教師必須具備至少1年的班主任工作經(jīng)歷；小教一級(jí)申報(bào)評(píng)聘小教高級(jí)教師必須具備至少3年的班主任工作經(jīng)歷；已評(píng)上中級(jí)和高級(jí)職稱50周歲以下的男教師和45周歲以下的女教師，每5年內(nèi)至少要擔(dān)任1年的班主任工作。所有任課教師都要服從學(xué)校安排，積極擔(dān)任班主任，否則，可予以高職低聘處理。已擔(dān)任學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的`人員，根據(jù)工作實(shí)際情況可以不擔(dān)任班主任工作。各學(xué)校在教師職務(wù)申報(bào)推薦時(shí)應(yīng)優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任和長(zhǎng)期從事班主任工作的教師。
3、積極推行中小學(xué)班主任等級(jí)制。探索班主任管理的新辦法，建立班主任等級(jí)管理和骨干系列班主任評(píng)選制度，實(shí)行分層管理、分級(jí)聘任的辦法，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性。
�。ㄎ澹┰u(píng)選先進(jìn)，表彰激勵(lì)
1、評(píng)選條件：
�。�1）熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，熱愛(ài)學(xué)生，工作態(tài)度端正，為人師表，事業(yè)心強(qiáng)，師德高尚，受人尊敬。
�。�2）努力學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，有創(chuàng)新意識(shí)，班級(jí)管理成績(jī)突出，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，做學(xué)生的良師益友，班級(jí)有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教書育人成績(jī)突出，事跡特別感人，受到師生、家長(zhǎng)、社會(huì)的公認(rèn)和好評(píng)。
�。�3）經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，堅(jiān)持家訪，善于指導(dǎo)家長(zhǎng)用正確方法教育子女，受到家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài)。
（4）善于調(diào)動(dòng)校內(nèi)外各方面教育力量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，班級(jí)整體成績(jī)居于同級(jí)段前列。
�。�5）具有一定的班主任工作理論水平，至少在縣級(jí)以上刊物發(fā)表一篇德育論文或縣級(jí)以上論文獲獎(jiǎng)。
�。�6）從事班主任工作連續(xù)5年以上，曾獲得縣級(jí)以上各類榮譽(yù)稱號(hào)或者長(zhǎng)期從事班主任工作的優(yōu)先推薦。
2、評(píng)選方法：
�。�1）工作原則：堅(jiān)持“民主、公開(kāi)、公正”的原則，按照評(píng)選條件推薦，寧缺毋濫。
�。�2）推薦提名程序：校班子或級(jí)部提名、個(gè)人總結(jié)宣講、學(xué)校教職工民意測(cè)評(píng)、校委會(huì)討論決定上報(bào)。
�。�3）考核考察：聯(lián)校組織考核人員對(duì)推薦人進(jìn)行綜合考核。
（4）公示評(píng)定：在考察、民意測(cè)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由考核領(lǐng)導(dǎo)小組確定優(yōu)秀班主任預(yù)備人選，經(jīng)公示，接受群眾監(jiān)督，最后報(bào)聯(lián)校審批，并公布表彰。
3、表彰獎(jiǎng)勵(lì)：優(yōu)秀班主任納入教師節(jié)期間評(píng)選表彰系列，與優(yōu)秀教師同等對(duì)待。
三、具體要求
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。組織教師學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》（教基〔20xx〕13號(hào)）和省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》（魯教基字〔20xx〕13號(hào)），進(jìn)一步加強(qiáng)班主任工作，建設(shè)一支具有高職業(yè)水平、高教育素質(zhì)和高心理素養(yǎng)的班主任隊(duì)伍。
2、組織領(lǐng)導(dǎo)。聯(lián)校成立班主任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，與德育工作相結(jié)合，定期開(kāi)展活動(dòng)，抓落實(shí)，抓成效。各校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，與班主任簽訂責(zé)任書，與班級(jí)各項(xiàng)工作考核相結(jié)合，使工作穩(wěn)步、健康發(fā)展。
3、注重管理。聯(lián)校按照《班主任工作考核辦法》開(kāi)展活動(dòng)，深入到學(xué)校調(diào)研，了解學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展情況，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。注重過(guò)程性管理，量化評(píng)比，學(xué)期終進(jìn)行綜合考核，成績(jī)納入學(xué)校評(píng)估分?jǐn)?shù)之中。
實(shí)施方案 篇7
21世紀(jì)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的信息化、科技化、知識(shí)化進(jìn)程快速發(fā)展，人力資本已被越來(lái)越多的企業(yè)關(guān)注，人力資本也決定著企業(yè)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和能否快速發(fā)展壯大，人力資本的薪酬策略也逐漸成為企業(yè)薪酬管理運(yùn)作的核心內(nèi)容。
薪酬作為人力資本爭(zhēng)奪的重要影響因素，已在國(guó)內(nèi)外絕大多數(shù)企業(yè)中成為不爭(zhēng)的事實(shí)。根據(jù)我國(guó)城鎮(zhèn)不同性質(zhì)企業(yè)人力資本薪酬平均水平由低到高排序分別為民營(yíng)企業(yè)、港澳臺(tái)商企業(yè)、國(guó)有企業(yè)和外資企業(yè)，這表明民營(yíng)企業(yè)在爭(zhēng)奪人力資本方面處于劣勢(shì)。于是，如何提升民營(yíng)企業(yè)薪酬競(jìng)爭(zhēng)力，提高企業(yè)員工工作效率、增強(qiáng)滿意度、實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，已成為民營(yíng)企業(yè)亟待解決的一項(xiàng)重要課題。基于此，本文從薪酬水平政策、薪酬結(jié)構(gòu)以及薪酬組合三方面著手，較為全面和深入地分析不同類型人力資本的薪酬策略運(yùn)用，旨在增強(qiáng)民營(yíng)企業(yè)薪酬的外部競(jìng)爭(zhēng)性、內(nèi)部公平性以及績(jī)效激勵(lì)作用，進(jìn)而提升民營(yíng)企業(yè)人力資本薪酬競(jìng)爭(zhēng)力。
一、文獻(xiàn)綜述
由于我國(guó)民營(yíng)企業(yè)起步較晚，多數(shù)為家族式企業(yè)，缺乏現(xiàn)代企業(yè)制度的根植，薪酬問(wèn)題一直是困擾民營(yíng)企業(yè)的問(wèn)題。比如薪酬管理缺乏薪酬戰(zhàn)略規(guī)劃，很多民營(yíng)企業(yè)沒(méi)有從企業(yè)的總體戰(zhàn)略和人力資源戰(zhàn)略高度出發(fā)設(shè)計(jì)薪酬管理戰(zhàn)略，往往企業(yè)花費(fèi)不少薪酬成本卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)。企業(yè)不同類型員工的薪酬組合比例失調(diào)，容易導(dǎo)致員工基本薪酬比例過(guò)高，可變薪酬過(guò)低，使員工缺乏薪酬激勵(lì)作用。
[2]民營(yíng)企業(yè)薪酬缺乏外部競(jìng)爭(zhēng)性，不僅難以吸引外部?jī)?yōu)秀人才，而且促使企業(yè)關(guān)鍵人才流失率不斷提高。李亞慧和馬曉波通過(guò)民營(yíng)企業(yè)員工的薪酬調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，50%以上的員工認(rèn)為公司薪酬水平缺乏人才吸引力，26。1%的員工認(rèn)為員工辭職與薪酬有直接關(guān)系，41.3%的員工認(rèn)為員工辭職與薪酬有一定的關(guān)系。民營(yíng)企業(yè)薪酬內(nèi)部一致性較差，50%以上的員工對(duì)自己的薪酬水平不滿意，56.2%的員工認(rèn)為自己的薪酬水平低于其他部門相似資歷的員工。民營(yíng)企業(yè)薪酬設(shè)計(jì)缺乏激勵(lì)作用，34%的員工認(rèn)為薪酬與崗位的重要性不相稱，52%以上的員工認(rèn)為薪酬水平?jīng)]有體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，63%以上的員工認(rèn)為薪酬對(duì)于員工的激勵(lì)程度不夠強(qiáng)。
[3]多數(shù)民營(yíng)企業(yè)缺乏對(duì)職位薪酬體系、技能薪酬體系和能力薪酬體系的合理化、規(guī)范化和科學(xué)化的建立，導(dǎo)致企業(yè)員工的價(jià)值與貢獻(xiàn)不能用薪酬體現(xiàn)出來(lái)。
[4]針對(duì)民營(yíng)企業(yè)現(xiàn)存問(wèn)題，許多學(xué)者從企業(yè)薪酬管理整體角度提出了相應(yīng)對(duì)策。比如建立科學(xué)的薪酬結(jié)構(gòu)、建立員工參與薪酬制度[5]、提高企業(yè)家的自身素質(zhì)與樹(shù)立現(xiàn)代薪酬管理理念、逐步弱化家族式管理并建立現(xiàn)代企業(yè)制度[6]，建立科學(xué)高效的企業(yè)高層管理人員的薪酬制度[7][8]。民營(yíng)企業(yè)薪酬策略實(shí)質(zhì)是優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部資源，制定具有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬水平政策、設(shè)計(jì)合理的薪酬結(jié)構(gòu)以及薪酬組合，提高薪酬的外部競(jìng)爭(zhēng)性與內(nèi)部公平性，增強(qiáng)員工的工作滿意度和歸屬感，從而提升他們的工作積極性和工作績(jī)效。[9]
二、企業(yè)人力資本分類與薪酬概念界定
�。ㄒ唬┢髽I(yè)人力資本分類
本文按照人力資本的能力和企業(yè)角色分類，現(xiàn)將人力資本類型劃分為四種：一般型人力資本、技能型人力資本、管理型人力資本和企業(yè)家型人力資本。
[10]一般型人力資本是指具有初級(jí)的學(xué)習(xí)能力、計(jì)算能力、分析能力和適應(yīng)能力等最基本與最簡(jiǎn)單的生產(chǎn)能力的人力資本，其能力水平只能達(dá)到社會(huì)生產(chǎn)與服務(wù)的基礎(chǔ)水平，主要從事以體力勞動(dòng)為主的工作，對(duì)應(yīng)的角色為普通生產(chǎn)人員和服務(wù)人員等。技能型人力資本能夠從事特殊技術(shù)要求的工作，是技術(shù)創(chuàng)新的主要承擔(dān)者。在現(xiàn)有資源約束條件下，其能夠通過(guò)技能或科學(xué)技術(shù)完成新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與研制，特殊產(chǎn)品的加工、生產(chǎn)和服務(wù)，其能力水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一般型人力資本，對(duì)應(yīng)的角色為技術(shù)人員和工程師等。管理型人力資本掌握管理知識(shí)和組織管理與協(xié)調(diào)能力，是現(xiàn)代管理實(shí)施與創(chuàng)新的人才。在既定資源約束條件下，其能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)有的各種資源優(yōu)化配置，為企業(yè)帶來(lái)更大附加值的經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)應(yīng)的角色為各級(jí)各類的管理人員。企業(yè)家型人力資本是指具有資源配置能力、決策能力、預(yù)見(jiàn)能力的人力資本，是企業(yè)的靈魂和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力源，典型代表為企業(yè)家。
�。ǘ┬匠旮拍罱缍�
每一個(gè)人對(duì)薪酬（compensation）的理解是不同的，這種差異性主要源于個(gè)人觀察問(wèn)題的角度不同，因此我們可以從社會(huì)、企業(yè)、個(gè)人三個(gè)層面的視角對(duì)薪酬進(jìn)行理解。對(duì)于社會(huì)而言，薪酬是全體員工的可支配收入，薪酬水平將決定社會(huì)整體的消費(fèi)水平；對(duì)于企業(yè)而言，薪酬意味著成本，以最低的成本獲取最大的利潤(rùn)是判斷企業(yè)薪酬體系設(shè)計(jì)好壞的主要指標(biāo)；對(duì)于員工來(lái)講，薪酬是他們出賣勞動(dòng)的所得，是交換的結(jié)果。[11]劉昕將薪酬概念的界定劃分為三類：
（1）寬口徑的界定，即將薪酬等同于報(bào)酬（員工認(rèn)為在工作中獲得所有各種他認(rèn)為有價(jià)值的東西）。
（2）中等口徑的界定，即員工從雇主那里獲得的經(jīng)濟(jì)收入以及有形服務(wù)和福利。
（3）窄口徑的界定，即薪酬僅包括貨幣性的薪酬，不包括福利。根據(jù)上述薪酬概念的分析，本文將薪酬界定為員工在工作中獲得的各種形式的經(jīng)濟(jì)收入、有形服務(wù)與福利，即：基本薪酬、可變薪酬和福利三部分。
三、民營(yíng)企業(yè)人力資本薪酬策略設(shè)計(jì)原則
伴隨企業(yè)薪酬管理的不斷發(fā)展，戰(zhàn)略性薪酬管理已成為企業(yè)薪酬管理的主流。戰(zhàn)略性薪酬管理的突出特點(diǎn)是將企業(yè)薪酬納入企業(yè)外部競(jìng)爭(zhēng)的層面上，再結(jié)合企業(yè)薪酬內(nèi)部公平性為實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)而設(shè)計(jì)的薪酬管理。于是，需根據(jù)戰(zhàn)略性薪酬管理的理念，制定民營(yíng)企業(yè)人力資本薪酬策略設(shè)計(jì)原則。
�。ㄒ唬┬匠晁秸咧贫ǔ浞煮w現(xiàn)企業(yè)外部競(jìng)爭(zhēng)性
薪酬水平不僅是指企業(yè)之間的薪酬關(guān)系，而且企業(yè)相對(duì)于其競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的薪酬水平的高低，更強(qiáng)調(diào)相同行業(yè)或相同職業(yè)的員工進(jìn)行薪酬比較，甚至是跨地區(qū)進(jìn)行比較。薪酬水平政策通常有三種類型：
領(lǐng)袖型政策、市場(chǎng)追隨型政策、拖后型政策。這三種類型政策的共同特點(diǎn)是都以市場(chǎng)薪酬平均水平作為參照對(duì)象進(jìn)行設(shè)計(jì)本企業(yè)人力資本的薪酬水平，它們的不同之處僅在于本企業(yè)人力資本的薪酬水平的`制定或高于、等于、低于市場(chǎng)薪酬平均水平，這主要是由于受到本企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)實(shí)力的限制而決定的。比如，領(lǐng)袖型政策是指企業(yè)支付高于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的薪酬水平，目的是吸引、激勵(lì)和留住員工，并將員工的不滿降至最低限度。其薪酬設(shè)計(jì)方法是在每年年底調(diào)薪時(shí)，先對(duì)下年的市場(chǎng)薪酬平均水平變動(dòng)趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)（通常假設(shè)每年市場(chǎng)薪酬平均水平是上升的），然后確定下年年底時(shí)的市場(chǎng)薪酬平均水平，再以此作為本企業(yè)下年度全年的薪酬水平[12]，從而確保本企業(yè)的薪酬水平在下年全年中都高于市場(chǎng)薪酬平均水平。而市場(chǎng)追隨型政策和拖后型政策都是考慮到本企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力情況，分別對(duì)下年制定不同的薪酬水平。此外，還有一種重要的權(quán)變型政策，這種政策是指企業(yè)根據(jù)不同類型人力資本分別采用上述三種不同的薪酬水平政策進(jìn)行制定，比如對(duì)企業(yè)的核心人才會(huì)制定領(lǐng)袖型政策，一般員工采用市場(chǎng)追隨型政策，從而使企業(yè)保持薪酬的靜態(tài)適應(yīng)性和動(dòng)態(tài)柔性，為企業(yè)最大限度地節(jié)約薪酬成本。
（二）薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部公平性
本文中的薪酬結(jié)構(gòu)是指同一薪酬等級(jí)內(nèi)部的薪酬變動(dòng)范圍（又稱薪酬區(qū)間）。薪酬區(qū)間大小受到職位價(jià)值、職位層級(jí)及企業(yè)文化等因素影響。職位價(jià)值越大、職位層級(jí)越高、企業(yè)鼓勵(lì)或接受收入差距的擴(kuò)大，就會(huì)使薪酬區(qū)間越大。相反，職位價(jià)值越小、職位層級(jí)越低、企業(yè)反對(duì)收入差距的擴(kuò)大，就會(huì)使薪酬區(qū)間越小。薪酬區(qū)間變動(dòng)比率是指同一薪酬等級(jí)內(nèi)部的最高值和最低值之差與最低值之間的比率，它是衡量薪酬區(qū)間大小的一個(gè)常用指標(biāo)。針對(duì)傳統(tǒng)的薪酬區(qū)間的變動(dòng)比率為40%～50%和薪酬等級(jí)數(shù)量多的特點(diǎn)，一種改進(jìn)或替代的寬帶型薪酬結(jié)構(gòu)已悄然流行。這種寬帶型薪酬結(jié)構(gòu)是對(duì)多個(gè)薪酬等級(jí)以及較窄薪酬區(qū)間進(jìn)行重新組合，使之變成只有相對(duì)少數(shù)的薪酬等級(jí)以及相應(yīng)較寬的薪酬區(qū)間，一個(gè)典型的寬帶型薪酬結(jié)構(gòu)可能只有四個(gè)薪酬，薪酬區(qū)間變動(dòng)比率為200%～300%。[12]因此，針對(duì)企業(yè)不同類型人力資本的職位價(jià)值由低到高的特點(diǎn)，薪酬區(qū)間可以設(shè)計(jì)成為由窄變寬。一方面強(qiáng)調(diào)人力資本在企業(yè)中創(chuàng)造的貢獻(xiàn)與薪酬成正比，體現(xiàn)薪酬內(nèi)部公平性。另一方面，有利于將不同類型人力資本的薪酬與外部市場(chǎng)薪酬進(jìn)行權(quán)衡，從而保證企業(yè)薪酬的外部競(jìng)爭(zhēng)性。
�。ㄈ┬匠杲M合內(nèi)在設(shè)計(jì)突顯人力資本的績(jī)效激勵(lì)
薪酬組合是指由基本薪酬、可變薪酬（包括短期和長(zhǎng)期獎(jiǎng)勵(lì)）、福利等部分組成，并且在這一組成中體現(xiàn)出這些薪酬的不同組成部分占總薪酬的比重分別是多少。在薪酬組合中，基本薪酬和福利對(duì)員工更多地起到保障功能，可變薪酬是根據(jù)員工的績(jī)效進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)員工起到激勵(lì)作用。如果在總薪酬既定的情況下，基本薪酬和福利在薪酬組合中的比重越大，可變薪酬在薪酬組合的比重將會(huì)越小，這就意味著員工的保障性收入會(huì)越高，員工的績(jī)效激勵(lì)會(huì)越低[13]。因此，在薪酬組合中要適當(dāng)提高可變薪酬的比重才會(huì)使員工受到更大的績(jī)效激勵(lì)作用�？勺冃匠曛卸唐诩�(lì)使員工關(guān)注短期績(jī)效，可能使員工產(chǎn)生短期行為，企業(yè)中普通員工往往更愿意接受短期獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。而長(zhǎng)期激勵(lì)與企業(yè)的長(zhǎng)期目標(biāo)相結(jié)合，使員工將企業(yè)當(dāng)做自己的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，企業(yè)高層管理者通常愿意接受長(zhǎng)期獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。
處在企業(yè)內(nèi)部職位結(jié)構(gòu)不同層級(jí)的員工的薪酬組合內(nèi)在設(shè)計(jì)是不同的。比如美林公司對(duì)組織內(nèi)部不同層級(jí)的員工支付的基本薪酬、現(xiàn)金激勵(lì)（指短期激勵(lì)）和股票計(jì)劃（指長(zhǎng)期激勵(lì)）的組合，它體現(xiàn)初級(jí)職位到高級(jí)職位，基本薪酬占總薪酬的比重逐漸減小，可變薪酬占總薪酬的比重逐漸增大，并且長(zhǎng)期獎(jiǎng)勵(lì)為高級(jí)管理者的主要激勵(lì)方式。
四、民營(yíng)企業(yè)人力資本薪酬策略的運(yùn)用方法分析
不同類型人力資本在企業(yè)中的貢獻(xiàn)是不同的，其勞動(dòng)所得的價(jià)值回報(bào)有明顯差別，因而如何讓員工感受到薪酬的外部競(jìng)爭(zhēng)性、內(nèi)部公平性和績(jī)效激勵(lì)作用，重點(diǎn)在于制定合理的薪酬水平、薪酬結(jié)構(gòu)以及薪酬組合的薪酬策略。
�。ㄒ唬┮话阈腿肆Y本的薪酬策略
一般型人力資本掌握一般知識(shí)和簡(jiǎn)單的、基本的生產(chǎn)技能，在勞動(dòng)力市場(chǎng)相對(duì)較為容易找到替代者。因此，其薪酬的外部競(jìng)爭(zhēng)性考慮得相對(duì)較少，薪酬水平應(yīng)該以當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力市場(chǎng)薪酬平均水平作為參照依據(jù)，實(shí)施市場(chǎng)追隨型政策或拖后型政策，確保企業(yè)在勞動(dòng)力市場(chǎng)能夠找到替代者。薪酬結(jié)構(gòu)的制定著重體現(xiàn)薪酬的內(nèi)部一致性，薪酬內(nèi)部差距較小時(shí)更多地激勵(lì)了職工，薪酬差距較大時(shí)對(duì)職工無(wú)正向激勵(lì)效應(yīng)[15]，故薪酬區(qū)間變動(dòng)比率要相對(duì)較小。如果企業(yè)實(shí)施寬帶型薪酬結(jié)構(gòu)，薪酬區(qū)間變動(dòng)比率會(huì)較大，有利于員工的崗位輪換。薪酬組合中基本薪酬和福利占薪酬總額的比重較大，可變薪酬的比重較小，這樣會(huì)使一般型人力資本具有較為穩(wěn)定的收入保障。
�。ǘ┘寄苄腿肆Y本的薪酬策略
技能型人力資本具有專門的知識(shí)和能力，他們具有較強(qiáng)的工作自主性和獨(dú)立性，其工作特點(diǎn)是工作過(guò)程很難監(jiān)控和工作績(jī)效難于考核。技能型人力資本是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的主要對(duì)象，其流動(dòng)范圍一般是行業(yè)間和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。因此，其薪酬水平應(yīng)該以行業(yè)薪酬平均水平和國(guó)內(nèi)相近專業(yè)薪酬平均水平作為參照依據(jù)，采取領(lǐng)袖型政策或市場(chǎng)追隨型政策，以吸引與留住技能型人力資本。薪酬結(jié)構(gòu)的制定要同等重視薪酬的外部競(jìng)爭(zhēng)性和內(nèi)部一致性，以提高他們的工作滿意度。薪酬區(qū)間變動(dòng)比率要相對(duì)較大，如果企業(yè)實(shí)施寬帶型薪酬結(jié)構(gòu)，薪酬區(qū)間變動(dòng)比率會(huì)很大，有利于技能型人力資本技能的增長(zhǎng)和能力的提高。薪酬組合根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況采取不同的薪酬模式：?jiǎn)我换咝侥Ｊ健⑤^高薪酬+科技成果提成模式、薪酬+股權(quán)激勵(lì)模式。但目前，通常他們的激勵(lì)報(bào)酬金額相對(duì)較小，平均不到薪酬總額的5%[14]。這種做法明顯不適應(yīng)科技快速發(fā)展的時(shí)代，應(yīng)該逐漸加大可變薪酬的比重，對(duì)技能型人力資本的激勵(lì)逐漸增強(qiáng)。他們對(duì)福利要求更傾向于參加學(xué)術(shù)研討會(huì)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷教育繼續(xù)深造和技術(shù)培訓(xùn)等，福利水平要不低于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的福利水平。
�。ㄈ┕芾硇腿肆Y本的薪酬策略
管理型人力資本工作特征一般會(huì)表現(xiàn)為短暫性、變動(dòng)性和不連續(xù)性，通常，每天他們要處理很多事情，有時(shí)甚至上百件事情，在這些事情中要區(qū)別輕重緩急，每一件事情上的時(shí)間都是有限的，處理好這些事情正是他們的管理能力的體現(xiàn)。管理型人力資本受到的激勵(lì)水平的高低會(huì)直接影響組織的經(jīng)營(yíng)績(jī)效，因此，其薪酬水平應(yīng)該以行業(yè)薪酬平均水平和國(guó)內(nèi)相近專業(yè)薪酬平均水平作為參照依據(jù)，采取領(lǐng)袖型政策或市場(chǎng)追隨型政策，提高薪酬的外部競(jìng)爭(zhēng)性。薪酬結(jié)構(gòu)的制定也要同等重視薪酬的內(nèi)部一致性和外部競(jìng)爭(zhēng)性，故薪酬區(qū)間變動(dòng)比率也相對(duì)較大。如果企業(yè)實(shí)施寬帶型薪酬結(jié)構(gòu)，薪酬區(qū)間變動(dòng)比率會(huì)更大，有利于管理型人力資本的崗位輪換。薪酬組合中基本薪酬占薪酬總額的比重相比一般型人力資本有所變小，福利和可變薪酬占薪酬總額的比重相對(duì)增大，激勵(lì)其工作績(jī)效與管理創(chuàng)新。
（四）企業(yè)家型人力資本的薪酬策略
企業(yè)家型人力資本是組織的決策層，肩負(fù)著組織成長(zhǎng)與發(fā)展的重任，其工作特點(diǎn)是系統(tǒng)性、動(dòng)態(tài)性、權(quán)威性、超前性、戰(zhàn)略性及綜合性[16]。其薪酬水平應(yīng)該以行業(yè)薪酬平均水平和國(guó)內(nèi)外薪酬平均水平作為參照依據(jù)，更傾向于采取領(lǐng)袖型政策。薪酬結(jié)構(gòu)的制定要重點(diǎn)考慮薪酬的外部競(jìng)爭(zhēng)性，對(duì)薪酬的內(nèi)部一致性要求相對(duì)較弱，故薪酬區(qū)間變動(dòng)比率要相對(duì)較大。薪酬組合中基本薪酬占薪酬總額的比重相對(duì)很小，福利比重較大，福利水平應(yīng)具有高度競(jìng)爭(zhēng)力，可變薪酬比重很大，其中，長(zhǎng)期獎(jiǎng)勵(lì)在總報(bào)酬中的比重越來(lái)越大，這種變化趨勢(shì)意味著企業(yè)把那些有關(guān)確保自身生存和發(fā)展的決策提升到了越來(lái)越重要的地位。[17]
五、結(jié)論
薪酬水平側(cè)重反映企業(yè)人力資本薪酬的外部競(jìng)爭(zhēng)性，對(duì)于在勞動(dòng)力市場(chǎng)上稀缺的且企業(yè)希望長(zhǎng)期保留的關(guān)鍵職位上的企業(yè)家型、技能型和管理型人力資本需要采取領(lǐng)袖型政策或市場(chǎng)追隨型政策。
而對(duì)于勞動(dòng)力市場(chǎng)富余、流動(dòng)性比較大的低職位的一般型人力資本，采取市場(chǎng)追隨型政策甚至拖后型政策。薪酬結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部一致性的同時(shí)，還要兼顧與外部競(jìng)爭(zhēng)性之間的平衡，對(duì)不同類型人力資本薪酬的內(nèi)部一致性和外部競(jìng)爭(zhēng)性要考慮不同的側(cè)重點(diǎn)。對(duì)一般型人力資本更注重薪酬的內(nèi)部一致性，對(duì)技能型和管理型人力資本同等重視薪酬的內(nèi)部一致性和外部競(jìng)爭(zhēng)性，對(duì)企業(yè)家型人力資本更強(qiáng)調(diào)薪酬的外部競(jìng)爭(zhēng)性。通過(guò)對(duì)民營(yíng)企業(yè)不同類型人力資本采取不同的薪酬策略運(yùn)用，一方面能夠有效控制薪酬成本的合理支出，激勵(lì)、吸引與留住企業(yè)所需的人力資本，提升企業(yè)人力資本的薪酬競(jìng)爭(zhēng)力。另一方面，傳遞企業(yè)的薪酬價(jià)值觀和企業(yè)文化理念，從而促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
[參考文獻(xiàn)]
[1]黃孟復(fù).中國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告No.4(20xx—20xx)[R].北京:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，20xx:3.
[2]葉小玲，葉曉倩，楊衛(wèi)燕.中小民營(yíng)企業(yè)薪酬管理探析[J].特區(qū)經(jīng)濟(jì)，20xx(6):113-116.
實(shí)施方案 篇8
為了認(rèn)真貫徹黃石市教育局、陽(yáng)新縣教育局《關(guān)于實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的通知》精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升學(xué)校教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校向標(biāo)準(zhǔn)化邁進(jìn)，結(jié)合我校發(fā)展實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以黃石市教育局、陽(yáng)新縣教育局《關(guān)于實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的通知》精神為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、提升義務(wù)教育質(zhì)量、逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化為目標(biāo)，以加大投入、規(guī)范辦學(xué)行為、提高辦學(xué)效益為重點(diǎn)，集中時(shí)間、集中力量實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，努力辦好人民滿意的教育。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組 長(zhǎng)：倪禮明 負(fù)責(zé)標(biāo)建工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、資金籌措
副組長(zhǎng)：王全勝 負(fù)責(zé)標(biāo)建工作方案、計(jì)劃、總結(jié)、信息等的審查
陳志鵬 負(fù)責(zé)標(biāo)建具體工作的管理、督查、協(xié)調(diào)、師資培訓(xùn)
王 讓 負(fù)責(zé)標(biāo)建工作的接待、協(xié)調(diào)
成 員：阮士水 負(fù)責(zé)標(biāo)建工作的校園文化建設(shè)管理
陳寶健 負(fù)責(zé)標(biāo)建工作的教學(xué)器材使用、管理督查
石聿壽 負(fù)責(zé)標(biāo)建工作方案、計(jì)劃、總結(jié)、信息等的草擬
劉海明 負(fù)責(zé)標(biāo)建工作的統(tǒng)計(jì)、上報(bào)、資金核算
石聿洋 負(fù)責(zé)標(biāo)建工作的統(tǒng)計(jì)、資金核算
三、總體目標(biāo)：
通過(guò)二至三年的.努力，使學(xué)校環(huán)境和條件更加完善，技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)；教師隊(duì)伍配備整齊合理，專業(yè)化程度大幅提高；教育內(nèi)涵得以提升，教育質(zhì)量全面提高；管理更加科學(xué)規(guī)范，校園更加平安和諧，力爭(zhēng)步入學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)行列。
�。ㄒ唬┤鎸�(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校堅(jiān)持“德育為首”、“教學(xué)為中心”，嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，積極開(kāi)展教育教學(xué)改革，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。
�。ǘ┛茖W(xué)規(guī)范管理學(xué)校。在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過(guò)程中，把強(qiáng)化學(xué)校管理作為實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要內(nèi)容，堅(jiān)持依法治校，實(shí)施科學(xué)管理，努力提高管理水平，用科學(xué)規(guī)范的學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展。
�。ㄈ┐龠M(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”，“六個(gè)一”，“高效課堂”等活動(dòng)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的全面提升；通過(guò)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)和校本教研，打造專業(yè)化教師隊(duì)伍。
�。ㄋ模┺k學(xué)條件明顯改善。以學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機(jī)，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學(xué)儀器及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)，使學(xué)校布局更加趨于科學(xué)合理，專用教室建設(shè)更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，校園環(huán)境更加優(yōu)雅整潔，學(xué)校文化建設(shè)品位得以提升，整體辦學(xué)條件明顯改善。
四、學(xué)�，F(xiàn)狀分析：
學(xué)校占地面積20xx2平方米，校舍建筑面積6691平方米�，F(xiàn)有教學(xué)班11個(gè)，學(xué)生656人；現(xiàn)有在編教職工46人。其中中學(xué)高級(jí)教師1人，中學(xué)一級(jí)教師21人，中學(xué)二級(jí)教師7人，中學(xué)三級(jí)教師3人，未評(píng)職9人。學(xué)歷達(dá)標(biāo)率小學(xué)部占82%，中學(xué)部占90%，其中具有本科學(xué)歷的22人，占教師總數(shù) 53.7 %。教師的年齡結(jié)構(gòu)：45歲以上15人，36歲至45歲12人， 35歲以下14人。
學(xué)校地處陽(yáng)新西陲的王英鎮(zhèn)，本鎮(zhèn)屬于移民庫(kù)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，人口稀少，生源相對(duì)不足。近年來(lái)隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，學(xué)校逐步推進(jìn)了課堂有效性教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè)的力度，教學(xué)質(zhì)量和綜合辦學(xué)水平要求的提升，外出就讀學(xué)生陸續(xù)返鄉(xiāng)就讀，學(xué)校的發(fā)展形式大好。但學(xué)校存在以下急需解決的問(wèn)題：
1. 學(xué)校布局不合理，教學(xué)區(qū)生活區(qū)分開(kāi)，不便于管理。教學(xué)用房嚴(yán)重不足，無(wú)綜合樓，各個(gè)功能室不齊全，學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)不達(dá)標(biāo)。
2. 師資嚴(yán)重不配套。目前，學(xué)校生物、地理教師緊缺，沒(méi)有專職美術(shù)教師，無(wú)理化實(shí)驗(yàn)員，無(wú)衛(wèi)生員及心理輔導(dǎo)教師。
3. 功能室嚴(yán)重不足。雖然配備有微機(jī)室、多媒體教室設(shè)備，但是全是一室多用，沒(méi)有電子備課室、音樂(lè)室、形體室、科技活動(dòng)室、校史陳列室等，行政辦公室也是幾個(gè)合在一起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。
五、具體規(guī)劃及要求：
�。ㄒ唬�、校園硬件建設(shè)
1、校舍及場(chǎng)地建設(shè)、改造
20xx年學(xué)校努力爭(zhēng)取到陽(yáng)新第一批標(biāo)準(zhǔn)化校園建設(shè)資金約100余萬(wàn)元，對(duì)教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓全面維修加固，配備了一批學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化課桌椅。裝備了理化試驗(yàn)室各一個(gè)。20xx年學(xué)校爭(zhēng)取周轉(zhuǎn)房項(xiàng)目一個(gè)（在建），投入資金約50萬(wàn)元，工程完工候基本能滿足教師住宿。目前，正在積極向上級(jí)報(bào)告申請(qǐng)籌建科技大樓一棟，投資約需150萬(wàn)元。申請(qǐng)征地10畝，以解決活動(dòng)場(chǎng)地不足問(wèn)題。
2、校園綠化、凈化
�。�1）綠化：校園內(nèi)現(xiàn)綠化面積有9711平方米，新校區(qū)宜綠化綠地綠化率達(dá)到98.2%，綠化覆蓋率達(dá)到55.9 %（7152平方米），老校區(qū)綠化覆蓋率達(dá)到35.1 %（2559.5平方米），校園中的樹(shù)種已達(dá)三十余種，“綠色生態(tài)校園”的主題已開(kāi)始顯現(xiàn)。學(xué)校準(zhǔn)備將現(xiàn)有的樹(shù)木移栽、修剪成型，使整個(gè)學(xué)校綠化整體感強(qiáng)，層次分明，形態(tài)、色彩、輪廓與現(xiàn)有建筑風(fēng)格協(xié)調(diào)一致。
（2）凈化類：學(xué)校食堂按B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)修建，學(xué)校食堂準(zhǔn)備籌措資金添置一批滿足400人次同時(shí)就餐的桌凳，新購(gòu)鐵質(zhì)藝術(shù)垃圾箱20個(gè)，建垃圾房一個(gè)，處理學(xué)校垃圾，凈化環(huán)境。
3、校園育人陣地設(shè)施
�。�1）報(bào)亭類：學(xué)校教學(xué)樓前已有宣傳欄兩處，公開(kāi)欄一個(gè)，共10平方米，擬新設(shè)置宣傳欄三處30平方米。（行政職責(zé)宣傳欄、衛(wèi)生宣傳欄、讀報(bào)欄）
�。�2）標(biāo)語(yǔ)類：
學(xué)校已有校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)等標(biāo)語(yǔ)三條，擬在學(xué)生公寓樓（將軍樓）設(shè)置一幅長(zhǎng)久性校訓(xùn)標(biāo)語(yǔ)，其內(nèi)容為：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。擬在各樓道設(shè)置安全、健康衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等標(biāo)語(yǔ)牌30條。擬在實(shí)驗(yàn)室、食堂、學(xué)生公寓、教室、花園內(nèi)等處規(guī)范設(shè)置有教育意義的警示語(yǔ)。
�。�3）教學(xué)文化設(shè)施類
學(xué)校已建好校園廣播系統(tǒng)。擬用30臺(tái)電腦安裝一間網(wǎng)絡(luò)教室，做到行政、教職工辦公電子化，信息傳送電子化。學(xué)校已經(jīng)建好多媒體教室一間，擬新增10臺(tái)電腦建設(shè)電子備課室一間。學(xué)校藝體設(shè)施目前需硬化操場(chǎng)20xx平方米，添制籃球架1付，乒乓球臺(tái)6張，單杠、雙杠各一個(gè)，其余藝體設(shè)施需投入2萬(wàn)元進(jìn)行維修、改造，即可達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化。
學(xué)�，F(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)桌椅900套，基本滿足目前需求。
目前學(xué)校的理化生地實(shí)驗(yàn)室、圖書室等均無(wú)法裝備，待科技樓建成后逐一裝備。物理、化學(xué)、生物、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)及其它教學(xué)儀器設(shè)備均配備不齊全，力爭(zhēng)向上級(jí)請(qǐng)求配齊配好。
�。ǘ�、校園精神文化
學(xué)校利用校園廣播系統(tǒng)組織校園廣播小組，及時(shí)播報(bào)國(guó)家新聞、校園新聞。在學(xué)習(xí)校園網(wǎng)站開(kāi)辟各方面專欄，供學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)瀏覽，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通與交流。學(xué)校各教研組開(kāi)展多種活動(dòng)，豐富校園生活，學(xué)�？蒲薪M展開(kāi)研究、收集資料，讓全體師生重溫校園精神文化系列規(guī)范。
（三）、校園制度文化
制度是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障，我校作為一所辦學(xué)歷史36年的學(xué)校，雖然教師、領(lǐng)導(dǎo)多次調(diào)換，但規(guī)章制度健全，收集整理學(xué)校規(guī)章制度集四本，學(xué)校各部門檔案規(guī)范管理，統(tǒng)一保存。
學(xué)校堅(jiān)持常規(guī)立校，科研文化創(chuàng)新管理，每年舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、書畫展等，形成制度，堅(jiān)持落實(shí)。 學(xué)校正在規(guī)范消防通道、設(shè)備均按要求已配齊，并專人管理。學(xué)校各項(xiàng)設(shè)備齊全，標(biāo)語(yǔ)、教育專欄齊備，定時(shí)進(jìn)行更換
六、實(shí)施步驟
根據(jù)上級(jí)要求、結(jié)合我校實(shí)際分以下四步開(kāi)展。
�。ㄒ唬�、宣傳發(fā)動(dòng)階段（20xx年8月—9月），組織教職工學(xué)習(xí)上級(jí)文件，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)精神，各處室分項(xiàng)收集教職工意見(jiàn)。成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
（二）、制定方案階段（20xx年10月），依靠學(xué)校師生，聘請(qǐng)有關(guān)專業(yè)人士和老領(lǐng)導(dǎo)、老教師，開(kāi)展調(diào)研工作，運(yùn)用大討論成果，匯總存在的問(wèn)題，提出解決辦法和措施，由學(xué)校行組織專人根據(jù)實(shí)際制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，上交督導(dǎo)室和教育局審核。
（三）、全面實(shí)施階段（20xx年11月——20xx年12月）根據(jù)黃石市教育局發(fā)布的《黃石市義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評(píng)估方案》組織實(shí)施。其具體實(shí)施步驟如下：
第一步（20xx年10月——20xx年12月），修建周轉(zhuǎn)房一棟，充分利用有限空間綠化美化校園。
第二部：（20xx年1月—20xx年6月），爭(zhēng)取新建科技大樓一棟、完成征地工作，新建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地若干。同時(shí)完善教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)師資配備比例及學(xué)科崗位設(shè)置配齊師資。更新裝備辦公室。
第三步（20xx年7月——20xx年6月），建標(biāo)準(zhǔn)化的理、化、生實(shí)驗(yàn)室各1間，微機(jī)室1間，多媒體教室1間。建標(biāo)準(zhǔn)化閱覽室、圖書室各1間，音樂(lè)、美術(shù)、形體、科技活動(dòng)、校史陳列等功能教室各1間。學(xué)校拆出板房，完成綠化、凈化工作。
（四）、驗(yàn)收準(zhǔn)備階段（20xx年7月—20xx年9月），各部門、各處室根據(jù)分工，完善各項(xiàng)設(shè)置、設(shè)備及資料準(zhǔn)備，迎接縣上初查。
�。ㄎ澹⑼晟齐A段（20xx年10月—20xx年11月），針對(duì)縣檢查存在的問(wèn)題及時(shí)做好補(bǔ)救完善工作。
�。z查評(píng)估階段（20xx年12月），對(duì)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作由學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和教代會(huì)組織檢查驗(yàn)收。迎接黃石市檢查，力爭(zhēng)一舉達(dá)標(biāo)。
七、保障措施
1、經(jīng)費(fèi)保障。標(biāo)準(zhǔn)化校園建設(shè)，已納入陽(yáng)新縣標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的規(guī)劃，先投資了100余萬(wàn)元，對(duì)教學(xué)樓，學(xué)生公寓等進(jìn)行了加固修繕，添置了學(xué)生課桌椅等，目前正在建設(shè)周轉(zhuǎn)房。后期所需資金逐步爭(zhēng)取各級(jí)支持，陸續(xù)到位。
2、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，各領(lǐng)導(dǎo)成員各行其是，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
3、充分醞釀?dòng)懻�、聘�?qǐng)專業(yè)指導(dǎo)，確保質(zhì)量。為提高校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組制定方案后，多次召開(kāi)教職工代表大會(huì)討論，多方征集意見(jiàn)，最終形成本實(shí)施方案；并聘請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)的人員，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)劃。確保校園文化建設(shè)，高品位，高質(zhì)量。
4、部門聯(lián)掛，全員動(dòng)員，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是一項(xiàng)綜合工程，需全體教職工齊心共同努力，部門之間相互配合，教職工積極支持，不冒雜音，對(duì)配合不力，不主動(dòng)配合的各處室，各教職工將按相關(guān)制度進(jìn)行處罰。確保校園文化建設(shè)及時(shí)，高效地完成。
陽(yáng)新縣王英鎮(zhèn)東源中學(xué)
二〇一x年九月十五日
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