【精品】實(shí)施方案5篇
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的實(shí)施方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)施方案 篇1
一、工作思路
通過在轄區(qū)廣泛設(shè)立“遵德守禮”提示牌，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的“遵德守禮”文明道德宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)廣大居民從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，遵德守禮、踐行文明，提升市民文明素質(zhì)。
二、主要工作
（一）設(shè)立“遵德守禮”提示牌。緊扣“講文明樹新風(fēng)”主題，圍繞弘揚(yáng)社會(huì)公德、執(zhí)業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德，重點(diǎn)針對(duì)物業(yè)管理區(qū)域內(nèi)隨地吐痰、亂扔垃圾、在公共場所吸煙和高聲喧嘩、毀壞公共設(shè)施、踐踏綠化帶、敞放寵物設(shè)立“遵德守禮”提示牌，并結(jié)合不同場所的氛圍，有針對(duì)性地選擇“遵德守禮”提示語。
（二）開展“遵德守禮”主題宣傳。充分利用小區(qū)公告欄、電子顯示屏、社區(qū)刊物、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等資源，以及民情懇談會(huì)、社區(qū)文化活動(dòng)等載體，圍繞“崇尚節(jié)約、以善為樂、孝儉養(yǎng)德、文明服務(wù)、禮貌待人、不傳謠不信謠”等內(nèi)容，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的“遵德守禮”宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)居民崇德向善、文明有禮。
三、工作要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，統(tǒng)籌推進(jìn)。設(shè)立“遵德守禮”提示牌工作是今年全國城市文明程度指數(shù)測評(píng)的重要內(nèi)容，各社區(qū)要高度重視，統(tǒng)籌推進(jìn)，要盡快制定“遵德守禮”提示牌設(shè)立工作方案，明確提示牌的提示語內(nèi)容、設(shè)立數(shù)量、設(shè)立區(qū)域、完成時(shí)間和工作責(zé)任，確保6月底前全面完成設(shè)立工作。
（二）緊扣主題，精心設(shè)計(jì)。各社區(qū)要本著厲行節(jié)約的'原則，結(jié)合實(shí)際，采用多種形式和材質(zhì)制作與環(huán)境相融，既美觀大方又經(jīng)久耐用的提示牌，提示語內(nèi)容應(yīng)緊扣主體、切合實(shí)際，有針對(duì)性，發(fā)動(dòng)居民設(shè)計(jì)“遵德守禮”提示牌和溫馨提示語。
�。ㄈ┩怀鲋攸c(diǎn)，講求實(shí)效。
各社區(qū)要充分利用和整合現(xiàn)有平臺(tái)，在小區(qū)宣傳欄、公告欄等設(shè)施上開辟“遵德守禮”宣傳陣地，擴(kuò)大“遵德守禮”宣傳覆蓋面。
實(shí)施方案 篇2
基本養(yǎng)老保險(xiǎn)覆蓋全體職工和適齡城鄉(xiāng)居民，基本醫(yī)療保險(xiǎn)覆蓋全民，不斷提高社保覆蓋率。日前，作為我市5個(gè)被列為全省第二批“全民參保登記計(jì)劃”試點(diǎn)地區(qū)之一的蕉城區(qū)，制定了全民參保登記實(shí)施方案。
據(jù)悉，全民參保登記是依據(jù)社會(huì)保險(xiǎn)法等法律法規(guī)規(guī)定，以社會(huì)保險(xiǎn)全覆蓋為目標(biāo)，通過信息比對(duì)、入戶調(diào)查、數(shù)據(jù)集中管理和動(dòng)態(tài)更新等措施，對(duì)各類群體參加社會(huì)保險(xiǎn)情況進(jìn)行記錄、核查和規(guī)范管理，從而推進(jìn)職工和城鄉(xiāng)居民全面、持續(xù)參保的專項(xiàng)行動(dòng)。
方案明確，實(shí)施全民參保登記的目標(biāo)任務(wù)是：摸清已參保和應(yīng)保未保人員情況。充分利用現(xiàn)有社會(huì)保險(xiǎn)數(shù)據(jù)資源和其他職能部門信息，開展跨險(xiǎn)種、跨部門的.數(shù)據(jù)比對(duì)，以養(yǎng)老、醫(yī)療兩個(gè)險(xiǎn)種為重點(diǎn)，摸清已參保和應(yīng)保未保底數(shù)，找準(zhǔn)擴(kuò)面盲點(diǎn)。
構(gòu)筑全民參保信息比對(duì)平臺(tái)。建立全民參保登記比對(duì)數(shù)據(jù)庫，完善數(shù)據(jù)比對(duì)業(yè)務(wù)規(guī)則，實(shí)現(xiàn)跨地區(qū)參保信息互認(rèn)共用，最終根據(jù)國家的統(tǒng)一部署建立以社會(huì)保障號(hào)碼為每個(gè)參保人唯一的參保標(biāo)識(shí)和覆蓋全區(qū)的社會(huì)保險(xiǎn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫。
不斷提高社保覆蓋率。在城鎮(zhèn)以未參保企業(yè)職工、靈活就業(yè)人員為重點(diǎn)提高參保覆蓋率；依法將在城鎮(zhèn)穩(wěn)定就業(yè)的農(nóng)民工納入職工社會(huì)保險(xiǎn)制度；在農(nóng)村鼓勵(lì)農(nóng)民持續(xù)參保；基本養(yǎng)老保險(xiǎn)覆蓋全體職工和適齡城鄉(xiāng)居民，基本醫(yī)療保險(xiǎn)覆蓋全民，實(shí)現(xiàn)各類人員參加社會(huì)保險(xiǎn)制度的權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平。
根據(jù)方案，全民參保登記的對(duì)象是蕉城區(qū)戶籍人員，主要登記內(nèi)容為：個(gè)人基本信息，主要數(shù)據(jù)項(xiàng)包括：姓名、性別、身份證號(hào)、出生日期、戶口性質(zhì)、戶籍所在地、現(xiàn)居住地、聯(lián)系電話(手機(jī))；個(gè)人參保信息，包括個(gè)人已參加險(xiǎn)種、未參加險(xiǎn)種；個(gè)人就業(yè)信息，包括個(gè)人身份、就業(yè)信息(工作單位)。
方案特別提出，將全民參保登記工作納入蕉城區(qū)政府對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)的年度績效考評(píng)內(nèi)容，根據(jù)全民參保登記工作進(jìn)度，由區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位組成督查組，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)全民參保登記工作進(jìn)行督查指導(dǎo)，確保全民參保登記工作如期開展，按時(shí)完成。
據(jù)了解，除了蕉城區(qū)外，今年我市還有福安、福鼎、屏南、柘榮等4個(gè)縣(市、區(qū))被列為全省第二批“全民參保登記計(jì)劃”試點(diǎn)地區(qū)。
實(shí)施方案 篇3
根據(jù)《XX省工商局關(guān)于印發(fā)全省工商系統(tǒng)“八閩紅盾出擊”——20xx年查處無照經(jīng)營專項(xiàng)行動(dòng)工作方案的通知》(閩工商企監(jiān)〔20xx〕291號(hào))要求，市工商局決定于20xx年6月至20xx年10月，集中開展“八閩紅盾出擊”—20xx年查處無照經(jīng)營專項(xiàng)行動(dòng)。為扎實(shí)有效開展專項(xiàng)行動(dòng)，確保行動(dòng)取得實(shí)效，特制定本方案。
一、工作目標(biāo)
緊緊圍繞全面深化改革這一主線，以貫徹落實(shí)省“查無”辦法為契機(jī)，遵循“各司其職、分工協(xié)作、綜合治理、教育疏導(dǎo)”的原則，加大對(duì)無照經(jīng)營行為的查處力度。通過專項(xiàng)行動(dòng)，依法查處一批案件，曝光一批典型案例，遏制無照經(jīng)營行為的蔓延，推動(dòng)市場主體發(fā)展壯大，樹立工商部門的執(zhí)法權(quán)威和“紅盾衛(wèi)士”的良好形象。
二、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬┘袝r(shí)間集中力量，抓住重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域，嚴(yán)肅查處存在生產(chǎn)安全隱患、危害人身健康、侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)、制售假冒偽劣商品、造成水土流失、環(huán)境影響、影響社會(huì)治安和城市管理、干擾群眾日常生活、有損于青少年健康成長環(huán)境等無照經(jīng)營行為，維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序。
�。ǘ┙Y(jié)合黑網(wǎng)吧專項(xiàng)治理行動(dòng)、安全生產(chǎn)工作、全省道路交通安全綜合整治“三年行動(dòng)”、“清剿火患”戰(zhàn)役、“三電”設(shè)施安全保護(hù)等工作開展專項(xiàng)行動(dòng)。
三、工作安排
�。ㄒ唬┡挪殡A段（7月上旬）。結(jié)合本地實(shí)際，認(rèn)真研究整治措施，針對(duì)性地開展專項(xiàng)行動(dòng)。要開展摸底排查，登記造冊(cè)并將無照經(jīng)營錄入動(dòng)態(tài)監(jiān)管系統(tǒng)。
�。ǘ┱坞A段（7月中旬至9月）。要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)區(qū)域和時(shí)段的檢查，及時(shí)查處取締無照經(jīng)營行為。整治中，除本部門的專項(xiàng)行動(dòng)外，涉及多個(gè)部門的.，應(yīng)積極提請(qǐng)當(dāng)?shù)卣y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，開展專項(xiàng)行動(dòng)或部門間的聯(lián)合行動(dòng)。
（三）總結(jié)階段（10月上、中旬）。各單位要對(duì)專項(xiàng)行動(dòng)情況進(jìn)行全面回顧和總結(jié)，鞏固成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
四、工作要求
�。ㄒ唬┙y(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。各單位要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)省“查無”辦法，結(jié)合本地實(shí)際，開展摸底排查，確定整治的重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域，認(rèn)真研究整治措施，制定專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案，針對(duì)性地開展專項(xiàng)行動(dòng)。
�。ǘ┞鋵�(shí)信息報(bào)送。各工商所將專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案和專項(xiàng)行動(dòng)總結(jié)（含《“八閩紅盾出擊-查處無照經(jīng)營”專項(xiàng)行動(dòng)統(tǒng)計(jì)表》）以書面和電子文檔材料形式，分別于7月12日前和10月16日前報(bào)市場科，重大情況要隨時(shí)報(bào)告。
實(shí)施方案 篇4
在學(xué)校教導(dǎo)處安排的學(xué)科教研活動(dòng)中，我們體育組在相互討論時(shí)，拿出了本人在剛實(shí)驗(yàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”時(shí)市級(jí)一節(jié)展示課的案例（部分）：
體育課教案
學(xué)校：z鎮(zhèn)山賓小學(xué) 年級(jí)：五年級(jí) 人數(shù)：40人 教者：z
教學(xué)內(nèi)容
跑：障礙跑
游戲：木頭人
學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)
具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，并能向同伴展示學(xué)會(huì)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)
獲得一些過障礙的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)，并能應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能和知道如何避免危險(xiǎn)。
身體健康目標(biāo)
運(yùn)用走、鉆、跨、滾等運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。
心理健康目標(biāo)
在體育活動(dòng)過程中增強(qiáng)自尊與自信，體驗(yàn)體育活動(dòng)中的心理感受，并能與同伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)
在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為，建立和諧的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
我們組就這節(jié)課目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教實(shí)施方案的制定（即教學(xué)方案的預(yù)設(shè)）的科學(xué)性進(jìn)行了探討，首先本人介紹了當(dāng)時(shí)制定本課實(shí)施方案時(shí)的情況，在預(yù)設(shè)本課時(shí)，我手中的指導(dǎo)書就是一本《體育（1—6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，也無人對(duì)本課進(jìn)行指導(dǎo)，在預(yù)設(shè)時(shí)，我首先根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中水平三目標(biāo)群進(jìn)行了歸類，然后從五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)中選擇了便于讓學(xué)生在本課中達(dá)成的目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)我最終選了教材《跑：障礙跑》和《游戲：木頭人》。在介紹后，本組成員對(duì)此進(jìn)行了激勵(lì)的探討，其中有兩人認(rèn)為，在預(yù)設(shè)教材和目標(biāo)時(shí)，為了便于制定目標(biāo)，使目標(biāo)更符合教材，應(yīng)先選教材再定目標(biāo)，另三人認(rèn)為，根據(jù)新課標(biāo)要求，應(yīng)該是先定目標(biāo)再選教材，相互為此爭論不休，最后我的評(píng)論讓大家才停止了爭論，我認(rèn)為：根據(jù)新課標(biāo)要求，應(yīng)是目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教材，這次課改與以前的“大綱”的不同點(diǎn)之一就是新課標(biāo)只有水平目標(biāo)，沒有確定教材，而過去的大綱是準(zhǔn)備了部分教材讓大家去選擇，且分布了各教材體系的教學(xué)時(shí)數(shù)，這種分法從我們現(xiàn)在提出的有效教學(xué)角度看是不太完善的，它沒有考慮到教材的確定與本校的教學(xué)實(shí)際之間的影響，兩者是否能達(dá)成一致，如后者不能提供出充夠的條件不滿足教材的教學(xué)，那本課就談不上有效教學(xué)，也就是目標(biāo)的達(dá)成度不夠。本組人員聽了我簡單的評(píng)析后，認(rèn)為有一定的道理，但大家提出了如何來根據(jù)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教材，也就是怎樣來預(yù)設(shè)一節(jié)體育課的實(shí)施？并且也提出我的上述案例中存有誤導(dǎo)之處，即在教案表述中，應(yīng)先表述預(yù)設(shè)目標(biāo)，再表述教材，這樣讓看者也能夠從中有點(diǎn)區(qū)別，我當(dāng)時(shí)也接受了本組成員的建議。對(duì)于如何預(yù)設(shè)體育實(shí)施方案，我總結(jié)了五步：
第一步：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掌握目標(biāo)體系，做到胸有成竹。
新課標(biāo)根據(jù)三維健康觀、體育自身的特點(diǎn)及國際課程發(fā)展的趨勢(shì)，設(shè)立了體育與健康課程目標(biāo)，具體從五個(gè)方面進(jìn)行了闡述，再根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特征，又在課程目標(biāo)下構(gòu)建了五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，并將各學(xué)習(xí)領(lǐng)域按水平設(shè)置相應(yīng)的水平目標(biāo)。如小學(xué)階級(jí)分為水平一(1――2年級(jí))、水平二(3――4年級(jí))及水平三(5――6年級(jí))。對(duì)此，每個(gè)教師在制定實(shí)施方案時(shí)，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的目標(biāo)群，掌握各級(jí)目標(biāo)的具體內(nèi)容，特別要領(lǐng)悟到新課標(biāo)跟以前的教學(xué)大綱的區(qū)別，即新課標(biāo)提供給教師的僅僅是一些目標(biāo)群，而無教學(xué)內(nèi)容。因此，只有學(xué)習(xí)掌握了新課標(biāo)的目標(biāo)體系，做到胸有成竹，才能選擇教學(xué)內(nèi)容。
第二步：根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容。
新課標(biāo)與傳統(tǒng)的體育課程最大區(qū)別就在于：新課標(biāo)規(guī)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，而無教學(xué)內(nèi)容。這就要求教師去自主選擇一些教學(xué)內(nèi)容，且選擇的教學(xué)內(nèi)容要為學(xué)習(xí)目標(biāo)服務(wù)。因此，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，必須要遵守以下要求：
�、龠x擇的'教學(xué)內(nèi)容必須符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征。例如水平一階段身心健康領(lǐng)域中發(fā)展體能目標(biāo)下有一條“發(fā)展協(xié)調(diào)能力”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師可根據(jù)具體情況選擇一些簡單的徒手操、輕器械操及一些小游戲等，而對(duì)于一些復(fù)雜的成年韻律操和一些只適合中、高年級(jí)的游戲不能選擇。因?yàn)樗揭浑A級(jí)為小學(xué)齡1――2年級(jí)，他們的身心發(fā)展特征與中、高年級(jí)學(xué)生不同。
�、谶x擇教學(xué)內(nèi)容必須要運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。特別在小學(xué)階段，年齡越小，教師選擇一些游戲形式進(jìn)行教學(xué)，還可多選擇一些競賽性的內(nèi)容。
�、圻x擇教學(xué)內(nèi)容要有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性。
�、苓x擇教學(xué)內(nèi)容對(duì)增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)施性。
�、葸x擇教學(xué)內(nèi)容要考慮到本地區(qū)的實(shí)際情況。諸如季節(jié)變化、場地、器材、學(xué)生的愛好等。
�、捱x擇教學(xué)內(nèi)容要簡單易行。
�、哌x擇教學(xué)內(nèi)容要考慮選擇一些本地區(qū)的民族傳統(tǒng)項(xiàng)目或特色項(xiàng)目。
第三步：根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容制定水平教學(xué)工作計(jì)劃。
在制定水平教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)水平階段進(jìn)行整體考慮，而不是對(duì)一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年的考慮。如水平一的教學(xué)工作計(jì)劃，應(yīng)是1――2年級(jí)四個(gè)學(xué)期的全盤考慮。對(duì)此，制定實(shí)施方案的第一步學(xué)習(xí)掌握目標(biāo)群和第二步選擇教學(xué)內(nèi)容尤為重要。只有充分具備了第一步，才能做好第二步，也就能制定好第三步水平教學(xué)工作計(jì)劃。在制定水平教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)，教師根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容從不同角度去考慮制定。如可照目標(biāo)群來制定教學(xué)計(jì)劃外，還可將水平目標(biāo)及選擇的教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化組合制訂教學(xué)計(jì)劃等。（水平教學(xué)工作計(jì)劃樣表見附表）
第四步：劃分教學(xué)單元
教學(xué)單元是一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)期內(nèi)，對(duì)某個(gè)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。例如水平二運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域中的“會(huì)做武術(shù)簡單的組合動(dòng)作”水平目標(biāo)，為了達(dá)成這一水平目標(biāo)，單單憑一節(jié)課是不可能達(dá)到的。因此，我們可以安排三、四節(jié)課，甚至再多一些（這要考慮教學(xué)對(duì)象的能力）這樣安排可以使學(xué)生對(duì)武術(shù)簡單的組合動(dòng)作有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)，而不是草草了事。過去，我們對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)是以課為單位，一堂課上好了就反映為教學(xué)水平高，對(duì)單元構(gòu)是否完善，本堂課與前堂課有何聯(lián)系不作更多的關(guān)心，于是就出現(xiàn)教師準(zhǔn)備一堂課，可以反復(fù)進(jìn)行展示，這堂課是完全孤立和獨(dú)立的，這是把一堂課脫離單元的孤立現(xiàn)象，這種現(xiàn)象不僅失去了教材完整教學(xué)過程的積極意義，而且易使教材出現(xiàn)走馬燈現(xiàn)象，項(xiàng)項(xiàng)學(xué)一點(diǎn)，一項(xiàng)也學(xué)不好。單元是課的上位概念，即單元是由課組成的，若干節(jié)體育課組成了一個(gè)教學(xué)單元，但這幾節(jié)課是具有內(nèi)在的聯(lián)系，形成了一個(gè)有機(jī)的教學(xué)過程的整體。在設(shè)計(jì)教學(xué)單元中，每節(jié)課應(yīng)是連續(xù)的，如果一個(gè)單元的各節(jié)體育課分散在學(xué)期或?qū)W年的各階段中，這就失去了單元作為整體性的意義，在教學(xué)中也難以組織和安排，也不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)單元的安排，教師可在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、達(dá)到目標(biāo)的狀況有一個(gè)比較完整的反饋，以便能及時(shí)進(jìn)行調(diào)控，也便于教學(xué)和完成教學(xué)任務(wù)。（教學(xué)單元樣表見附表二）
第五步：課時(shí)計(jì)劃的制定
課時(shí)計(jì)劃（教案）的制定要以學(xué)生發(fā)展為中心進(jìn)行設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)時(shí)首先要確立的是本節(jié)課要使學(xué)生達(dá)成怎樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后再根據(jù)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容（這些應(yīng)在水平教學(xué)計(jì)劃有所體現(xiàn)）接著考慮采用怎樣的教學(xué)手段和方法將教學(xué)內(nèi)容靈活地傳授給學(xué)生，最終使學(xué)生達(dá)成預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課時(shí)計(jì)劃的形式?jīng)]有規(guī)定的框架，教師可根據(jù)自身的需要去設(shè)計(jì)。但在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮到場地、器材、學(xué)生狀況、外界干擾及教師本身諸多因素，這樣才能制定好一節(jié)課時(shí)計(jì)劃。
綜上所述，我認(rèn)為這五個(gè)步驟的關(guān)系應(yīng)是遞進(jìn)關(guān)系，沒有第一步的充分準(zhǔn)備，就談不上第二步的完善；沒有第二步的完善，就不可能制定出科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃；沒有科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃何談去劃分教學(xué)單元和制定課時(shí)計(jì)劃，五者是環(huán)環(huán)相扣、步步為營的。以上是筆者的一孔之見，旨在與同行共同探討，不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)斧正。
實(shí)施方案 篇5
1．基礎(chǔ)物理及近代物理實(shí)驗(yàn)室
1．1實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目列表（參考）
（1）基礎(chǔ)物理及近代物理實(shí)驗(yàn)（分五個(gè)層次安排教學(xué)）
第一層次（基本實(shí)驗(yàn)、必做）
安排力熱學(xué)6個(gè)、電磁學(xué)6個(gè)、光學(xué)4個(gè)，這類實(shí)驗(yàn)難度不高，適合全校理工科各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和基本訓(xùn)練，此階段主要目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本實(shí)驗(yàn)程序、基本操作技能、基本實(shí)驗(yàn)方法、常用儀器使用、以及掌握數(shù)據(jù)處理的一般方法及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)價(jià)等。
第二層次物理實(shí)驗(yàn)分兩輪進(jìn)行：
第一輪（必做），安排12—16個(gè)物理規(guī)律的研究實(shí)驗(yàn)，這類實(shí)驗(yàn)適合物理專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，理工科學(xué)生可選修。此段物理實(shí)驗(yàn)課程，要求學(xué)生學(xué)習(xí)如何做好實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)研究物理規(guī)律和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的思想和方法，學(xué)習(xí)分析和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
第二輪（選做）安排涉及學(xué)科內(nèi)容較廣的提高性實(shí)驗(yàn)和限制性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)6—8個(gè)，學(xué)生通過此階段的訓(xùn)練，可激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合思維和創(chuàng)造能力。
第三層次（綜合、設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)驗(yàn)、選做）
此階段實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生實(shí)行開放。為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性和施展才能的機(jī)會(huì)，學(xué)生通過做開放實(shí)驗(yàn)，從成功和失敗中得到訓(xùn)練，得到整體素質(zhì)的提高，為今后近
代物理實(shí)驗(yàn)和研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)奠定一定的基礎(chǔ)。
第四層次 近代物理實(shí)驗(yàn)（必做、）
第五層次 近代物理實(shí)驗(yàn)（選修）
近代物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是對(duì)物理教育本科學(xué)生開設(shè)，許多與物理有關(guān)或相關(guān)專業(yè)的學(xué)生亦應(yīng)加入近代物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。
（2）演示實(shí)驗(yàn)
a．在教學(xué)樓內(nèi)應(yīng)設(shè)有專門的演示實(shí)驗(yàn)教室，其附近應(yīng)配有相應(yīng)的設(shè)備保管室。配合大學(xué)物理理論進(jìn)行教學(xué)，演示實(shí)驗(yàn)教室同時(shí)應(yīng)具有多媒體教室的功能。
b．開放式演示實(shí)驗(yàn)室：應(yīng)具有下列特點(diǎn)：
�、俳�(jīng)典性。能將某些經(jīng)典的物理實(shí)驗(yàn)（尤其是獲諾貝爾獎(jiǎng)的物理實(shí)驗(yàn)演示出來）。
②現(xiàn)代性。采用現(xiàn)代聲光視頻技術(shù)。
�、壑R(shí)性：將重要的物理實(shí)驗(yàn)、物理現(xiàn)象，現(xiàn)代物理學(xué)進(jìn)展知識(shí)介紹或展示出來。
�、芡瑫r(shí)具有多媒體教室的功能，配合基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)室，近代物理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)背景教學(xué)和科技動(dòng)態(tài)教學(xué)。
�、菀嗫勺鳛橛信d趣的學(xué)生自己動(dòng)手做一些小實(shí)驗(yàn)、小制作。
（3）仿真實(shí)驗(yàn)
建立仿真實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生在計(jì)算機(jī)上模擬、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)提供條件。
以上各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有網(wǎng)絡(luò)端口，都應(yīng)可以進(jìn)行虛擬物理實(shí)驗(yàn)，各室均可調(diào)閱CAI課件、背景資料、進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理；預(yù)約實(shí)驗(yàn)，成績登記。
仿真實(shí)驗(yàn)
基本實(shí)驗(yàn)原則上應(yīng)1人1組，少部分實(shí)驗(yàn)可2人一組，個(gè)別大型、綜合性實(shí)驗(yàn)4 ~ 6人一組。
附：基礎(chǔ)物理即近代物理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目（供參考）
第一層次（基本實(shí)驗(yàn)、必做）
1．長度測量及物質(zhì)密度的測定
2．楊氏模量的測定
3．氣軌上的簡諧振動(dòng)和阻尼振動(dòng)的研究
4．用三線擺測物體的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量
5．固體線膨脹系數(shù)的測定
6．用混合法測固體的比熱容
7．直流電橋平衡法測電阻。
8．用電勢(shì)差計(jì)測量電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻
9．伏安法測二級(jí)管的特性
10．示波器的`使用
11．靜電場的模擬和描繪
12．制流電路和分壓電路
13．薄透鏡焦距的測定
14．分光計(jì)的調(diào)節(jié)和使用
15．顯微鏡
16．牛頓環(huán)
第二層次（第1輪）（基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、物理規(guī)律性實(shí)驗(yàn)、必做）
1．隨機(jī)誤差統(tǒng)計(jì)規(guī)律的研究
2．受迫振動(dòng)
3．牛頓第二定律的驗(yàn)證
4．弦振動(dòng)的研究
5．聲速的測量
6．液體表面張力的測定
7．冰的溶解熱的測量
8．液體粘滯系數(shù)的測定
9．可倒擺
10．鐵磁物質(zhì)動(dòng)態(tài)磁滯回線的測試（微機(jī)輔助）
11．沖擊法測螺線管內(nèi)軸線上磁場的分布
12．RLC電路的暫態(tài)過程研究
13．靈敏電流計(jì)特性研究
14．霍耳元件測磁場
15．帶電粒子在電、磁場中運(yùn)動(dòng)規(guī)律的研究
16．雙棱鏡干涉測波長
17．邁克爾遜干涉儀
18．偏振光的分析
19．衍射光柵
20．單色儀的定標(biāo)和濾光片光譜透射率的測定
21．光電效應(yīng)測普朗克常量
第二層次（第2輪）（提高性、限制性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、選作）
1．碰撞實(shí)驗(yàn)
2．氣墊導(dǎo)軌上滑塊的研究及系統(tǒng)誤差的修正
3．設(shè)計(jì)用幾種不同方法測定重力加速度
4．良導(dǎo)體導(dǎo)熱系數(shù)的測定
5．簡易萬用表的設(shè)計(jì)安裝和校準(zhǔn)
6．用伏安法測中、低值電阻
7．溫度傳感器的特性測量和定標(biāo)
8．用沖擊電流計(jì)測電容及高電阻
9．透鏡組基點(diǎn)的測定
10．全息照相
11．光源時(shí)間相干性的研究
12．媒質(zhì)折射率與波長關(guān)系的研究
第三層次（綜合與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、選作）
1．水的沸點(diǎn)與壓強(qiáng)關(guān)系的研究
2．動(dòng)態(tài)法測楊氏模量
3．復(fù)擺振動(dòng)的研究
4．非線性系統(tǒng)的混沌現(xiàn)象研究
5．磁致伸縮系數(shù)的測定
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