實(shí)施方案錦集【8篇】
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的實(shí)施方案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)上級(jí)指示精神，針對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際情況，經(jīng)鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議研究決定，我鎮(zhèn)小學(xué)將學(xué)習(xí)蒙山縣中小學(xué)的管理模式，強(qiáng)化常規(guī)管理，改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，努力實(shí)現(xiàn)高效課堂，逐步建立、完善適應(yīng)素質(zhì)教育要求的長(zhǎng)效管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)小學(xué)辦學(xué)水平的跨越式發(fā)展。
二、實(shí)施目標(biāo)
(一)樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀。
1.樹(shù)立“以學(xué)促教，以學(xué)定教”的教學(xué)評(píng)價(jià)觀，通過(guò)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效率。
2.樹(shù)立人人“有尊嚴(yán)、有追求、有潛能、可造就”的學(xué)生發(fā)展觀，凸現(xiàn)學(xué)�！鞍l(fā)掘?qū)W生潛能、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、發(fā)現(xiàn)學(xué)生價(jià)值”的辦學(xué)理念。
(二)重建課堂教學(xué)模式。
1.規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力克服教學(xué)隨意性和無(wú)效性，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)和學(xué)習(xí)責(zé)任感，落實(shí)“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、練為主線、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)原則，做到因材施教、因?qū)W施教。
2.改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實(shí)遵守教學(xué)規(guī)范，努力優(yōu)化教與學(xué)的時(shí)空與流程，以“學(xué)到了什么、學(xué)到什么程度、學(xué)得好不好、會(huì)不會(huì)學(xué)”為教學(xué)原點(diǎn)，完善課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。
(三)促進(jìn)師生素質(zhì)提升。
1.提升教師素質(zhì)，讓教師更新觀念，不但重知識(shí)的結(jié)論，更要關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程，從而發(fā)展成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者;使教師在師生交往中學(xué)會(huì)尊重和賞識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)幫助和引領(lǐng)，在自我發(fā)展中學(xué)會(huì)反思和感悟，在同事協(xié)作中學(xué)會(huì)合作和共進(jìn)。
2.提升學(xué)生素質(zhì)，積極倡導(dǎo)自主、探究和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)，讓學(xué)習(xí)“樂(lè)”起來(lái)，讓效果“好”起來(lái);使學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生主體性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展和提升的過(guò)程，使學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
三、實(shí)施過(guò)程和步驟
第一階段：準(zhǔn)備階段(20xx年11月26日—12月16日)
1. 成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，具體名單如下：
組 長(zhǎng)：XXX
副組長(zhǎng)：XXX
組 員： XXX
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在副校長(zhǎng)(1)，辦公室主任由黃紹筆副校長(zhǎng)擔(dān)任，負(fù)責(zé)組織處理我鎮(zhèn)小學(xué)新課改的日常事務(wù)工作，聯(lián)系電話：XXXXX
校長(zhǎng)為學(xué)校課堂教學(xué)改革的第一責(zé)任人，其他組員要積極示范，深入開(kāi)展課堂調(diào)研，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，為教學(xué)質(zhì)量的全面提升提供組織及教學(xué)資源的保障。
2. 制定出適合本校實(shí)際的課堂改革實(shí)施方案，教師上課標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的組織要求和課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等;制定課程改革的相關(guān)管理制度。
3. 召開(kāi)全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議、教研組組長(zhǎng)、教師骨干代表會(huì)議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，隨后召開(kāi)全校教師教改動(dòng)員大會(huì)，更新觀念，明確目標(biāo)。
4.組織全鎮(zhèn)骨干教師先到蒙山縣進(jìn)行培訓(xùn)、聽(tīng)課取經(jīng)。
5. 廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，召開(kāi)教師研討會(huì)，開(kāi)設(shè)相關(guān)講座，探討學(xué)習(xí)蒙山中小學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)的心得體會(huì)，組織各種形式的培訓(xùn)交流活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的教改氛圍。
6.搜集課改的相關(guān)資料，并編印下發(fā)到老師手中，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。
7. 課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)驗(yàn)教師集體進(jìn)行討論交流，初步確定備課樣式，設(shè)計(jì)出預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案、練習(xí)案格式。
8. 總務(wù)處認(rèn)真做好后勤保障工作，及時(shí)增加黑板面積，按蒙山課改教學(xué)模式的要求布置好教室。
第二階段：課堂教學(xué)模式探索和實(shí)驗(yàn)階段(20xx年12月19日—20xx年1月20日)
搞試點(diǎn)。經(jīng)過(guò)“課改領(lǐng)導(dǎo)小組”討論決定，首先在全鎮(zhèn)18個(gè)教學(xué)班試行課堂教學(xué)模式的改革，具體安排如下：
(1)思陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的四年級(jí)5個(gè)班，任課老師分別為黃劍平、陳為民、曾小丹、韋升球、李佩芳、農(nóng)小敏、鄧建昭、李博、王佐心、陳繼民;
(2)江平村小學(xué)三年級(jí)3個(gè)班，任課老師分別為：梁瓊娥、黃景超、劉逢慶、呂小聯(lián)、胡璧玉、梁江懷;
(3)廣元村小學(xué)三年級(jí)和五年級(jí)各1個(gè)班，任課老師分別為：吳靜嫻、凌廣、農(nóng)林巧、潘德超;
(4)高加村小學(xué)四年級(jí)1個(gè)班，任課老師是：黃紹球、胡安天;
(5)華加村小學(xué)三年級(jí)和五年級(jí)各1個(gè)班，任課老師分別是：梁福珊、李科、施善群、黃秀英;
(6)明哲村小學(xué)二至五年級(jí)各1個(gè)班，任課老師分別是：江領(lǐng)、李根、蘇麗華、林生民、黃美、甘維民、吳嬌民、陸燕波;
(7)昌墩村小學(xué)二年級(jí)1個(gè)班，任課老師是：趙衛(wèi)忠、王謹(jǐn)。
試點(diǎn)班級(jí)要先行先試，大膽實(shí)踐。同時(shí)也采用自愿原則，歡迎其他班級(jí)積極主動(dòng)參與新課改模式，實(shí)驗(yàn)班成功的經(jīng)驗(yàn)將在全鎮(zhèn)小學(xué)逐步推廣。
第三階段：全面實(shí)施階段(20xx年2月——20xx年7月)
1.抓好備課，利用假期提前編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案要提前一周完成。
2.抓好預(yù)習(xí)，教師要加強(qiáng)在預(yù)習(xí)課上小組合作交流的指導(dǎo)，深入研究指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的有效方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力;
3.積極研究課堂教學(xué)，提高課堂效率。要經(jīng)過(guò)組織公開(kāi)課、示范課、課堂教學(xué)比賽、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、校本培訓(xùn)等多種方式提高教師運(yùn)用新的課堂教學(xué)模式的能力，制定課改課堂教學(xué)模式評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，樹(shù)立典型，引導(dǎo)廣大教師不斷鞏固學(xué)習(xí)成果，不斷深化創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，使廣大教師學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，準(zhǔn)確高效地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，信心十足的進(jìn)行展示，精練高效地進(jìn)行反饋矯正，保證課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。
4.抓好檢查落實(shí)，全面提高質(zhì)量，全面抓好對(duì)各教師實(shí)驗(yàn)過(guò)程的檢查、督促工作，對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)予以糾偏。要切實(shí)保證每節(jié)課的教學(xué)效率，防止課堂出現(xiàn)失控現(xiàn)象。教導(dǎo)處要加大對(duì)各備課組的檢查和指導(dǎo)力度，通過(guò)抓集體備課活動(dòng)來(lái)提高教師對(duì)教材的把握和學(xué)法的研究，在備課研討中要重視學(xué)法的研討，要多研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，要多方預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題及采取的辦法，以此提高在課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效指導(dǎo)能力。防止在課堂上，因教師對(duì)教材重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)思考浮于表面，學(xué)習(xí)不深入，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤。
5.加強(qiáng)對(duì)教師全程跟蹤聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)活動(dòng)，即教導(dǎo)處在進(jìn)行聽(tīng)課安排時(shí)，對(duì)每一位教師的課要從預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課三個(gè)課型進(jìn)行全程聽(tīng)課指導(dǎo)。
第四階段：總結(jié)提升交流階段(20xx年9月——20xx年12月)
對(duì)新課堂教學(xué)模式進(jìn)行階段總結(jié)、反思。全面總結(jié)課堂教學(xué)改革工作，形成相對(duì)成熟的課堂教學(xué)新模式，并進(jìn)行推廣。
1.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)推廣課改活動(dòng)中的成功經(jīng)驗(yàn)，以專(zhuān)題講座、研討會(huì)等形式予以交流推廣，供教師學(xué)習(xí)借鑒，發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用，促進(jìn)全體教師共同提高。
2.深入研究。在實(shí)驗(yàn)取得階段性成果的基礎(chǔ)上，學(xué)校及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步制定措施，深入開(kāi)展研究，特別就課堂教學(xué)模式改革中的細(xì)節(jié)問(wèn)題加強(qiáng)研究，把實(shí)驗(yàn)引向深入，取得更大的成績(jī)。
3.獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。學(xué)校召開(kāi)階段性成果表彰會(huì)，對(duì)課改中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀班級(jí)、教師個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，為掀起進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)的新高潮做好各方面的準(zhǔn)備，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校新的跨越發(fā)展再做新貢獻(xiàn)。
四、實(shí)施策略
(一)課改班級(jí)要對(duì)學(xué)生科學(xué)分組。
以落實(shí)小組合作教學(xué)為主要形式，構(gòu)建合理的多渠道的學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，組內(nèi)互動(dòng)，組組互動(dòng)。落實(shí)互幫、互查，小組內(nèi)聯(lián)動(dòng)，人人充當(dāng)檢查者和被查者，教人者與被教者的多重身份。
根據(jù)班級(jí)的`大小， 把學(xué)生均衡地分為7—8組(兼顧小組成員的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、個(gè)性等方面)，每組6—8人，小組中包括學(xué)習(xí)中各層次的學(xué)生，編號(hào)1、2、3、4…，每個(gè)成員在小組中都被賦予特定的職責(zé)。每組選拔組長(zhǎng)一正一副，負(fù)責(zé)維持學(xué)習(xí)紀(jì)律，作業(yè)通查，糾錯(cuò)、輔導(dǎo)等。在授課過(guò)程中，教師要以小組為單位展示本課的學(xué)習(xí)成果、通過(guò)組內(nèi)探究交流來(lái)解決問(wèn)題、反饋問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生的合作活動(dòng)結(jié)束，教師根據(jù)自己對(duì)合作學(xué)習(xí)的監(jiān)控情況和合作學(xué)習(xí)小組對(duì)合作學(xué)習(xí)的反饋情況(包括口頭和書(shū)面的反饋)，采取一定的措施，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)質(zhì)量和數(shù)量，評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)小組的合作過(guò)程和效果，并對(duì)有效合作、成功合作的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變成小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，從而認(rèn)識(shí)到相互合作、共同進(jìn)步的意義。
(二) 重點(diǎn)抓好小組合作學(xué)習(xí)。
1.寧少勿濫，抓住契機(jī)。要把學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)作為合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可要可不要的不安排，不合適的不安排。另外要抓住合作的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生有效的參與合作學(xué)習(xí)。
2.教給技巧，變換形式。教師應(yīng)教給學(xué)生合作的技巧，如怎樣組織，怎樣傾聽(tīng)，怎樣發(fā)言，怎樣質(zhì)疑、怎樣追問(wèn)等。
3.備好合作，參與合作。教師在備課時(shí)應(yīng)備合作的內(nèi)容、合作的形式，合作的時(shí)機(jī)等。小組合作學(xué)習(xí)不是學(xué)生的參與、教師的旁觀，而是學(xué)生與教師的共同參與，教師可以把自己也當(dāng)成小組中的一員參加到某個(gè)小組的學(xué)習(xí)中。
4.培養(yǎng)小組長(zhǎng)。要對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓組長(zhǎng)知道如何組織小組成員進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)能力，保證小組的有序合作。
5.組織好小組的發(fā)言順序，先讓學(xué)困生發(fā)言，再讓中游生發(fā)言，最后讓優(yōu)等生發(fā)言，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
6.加強(qiáng)小組展示的組織，如小組黑板展示時(shí)，注意組內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生負(fù)責(zé)訂正和評(píng)價(jià)，充分利用學(xué)生資源，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。
(三)加大教師講解時(shí)間的調(diào)控力度。
課堂要嚴(yán)格做到“三講三不講”，“三講”即：講學(xué)生提出的問(wèn)題、講學(xué)生自己討論仍解決不了的問(wèn)題、易混易錯(cuò)的知識(shí);“三不講”即：學(xué)生不預(yù)習(xí)之前不講、沒(méi)問(wèn)題不講、有問(wèn)題學(xué)生沒(méi)研究之前不講。課堂上要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，給出正確答案。
(四)務(wù)實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)課改班級(jí)要做好服務(wù)性指導(dǎo)工作，每周定時(shí)定量在課改班級(jí)聽(tīng)課，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，時(shí)刻把握課改方向，指導(dǎo)課改方法，研究復(fù)雜問(wèn)題的對(duì)策。同時(shí)，加大推門(mén)聽(tīng)課的力度，加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)。
全校教師要以課堂教學(xué)為主陣地，以課例研究或案例研究為基礎(chǔ)，積極探討課堂教學(xué)的典型課例、案例。以教研組為單位，組織開(kāi)展集體備課、說(shuō)課、典型課例觀摩課和評(píng)課等學(xué)科教研活動(dòng)。
充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，堅(jiān)持骨干先行，借鑒蒙山課堂教學(xué)模式，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，各個(gè)學(xué)科要根據(jù)各自學(xué)科的特點(diǎn)，創(chuàng)新各自的模式。構(gòu)建適合小學(xué)生特點(diǎn)的、符合課堂教學(xué)規(guī)律的、有利于提高教學(xué)效益的模式。
(五) 以常規(guī)管理促課改。
一方面，要夯實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)管理，努力做到“三個(gè)整合”，將教案改革、課堂改革、作業(yè)改革整合在一起進(jìn)行。要從教案改革切入，從重視“教”到關(guān)注“學(xué)”，走“導(dǎo)、學(xué)、練”三案統(tǒng)一的路子。實(shí)行教學(xué)常規(guī)月查制度，月查成績(jī)記入教師考核。
(六)嚴(yán)格把握訓(xùn)練環(huán)節(jié)。
增強(qiáng)作業(yè)布置和批改的科學(xué)合理性課前預(yù)習(xí)作業(yè)及課堂作業(yè)要精選�？刂苾�(nèi)容及作業(yè)量，以精選提高實(shí)效，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。課前預(yù)習(xí)作業(yè)與當(dāng)堂達(dá)標(biāo)作業(yè)內(nèi)容要與課堂教學(xué)緊密相連，很好地落實(shí)教學(xué)核心內(nèi)容;在保證基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，要適當(dāng)采取分層作業(yè)的形式，供學(xué)生根據(jù)自己水平選用;作業(yè)形式要多樣，既有書(shū)面形式，又有口頭、實(shí)踐作業(yè)等，并注意及時(shí)評(píng)價(jià)。
要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)作業(yè)的實(shí)踐與研究。要求教師必須提前找準(zhǔn)本課時(shí)的作業(yè)任務(wù)、學(xué)習(xí)要點(diǎn)，集體確定作業(yè)內(nèi)容，早給學(xué)生布置下去，以便學(xué)生有更多時(shí)間完成預(yù)習(xí)作業(yè)。完善作業(yè)檢查制度。在第二天上學(xué)后采取組長(zhǎng)查、組內(nèi)互查、教師抽查等形式確保學(xué)生都參與到課前預(yù)習(xí)中，并且保證效果;課前二分鐘進(jìn)課堂，教師再次確定作業(yè)完成情況，為上課做好鋪墊和準(zhǔn)備。
(七)扎實(shí)開(kāi)展集體備課。
集體備課的重點(diǎn)要放在研討每課時(shí)的預(yù)習(xí)作業(yè)、教學(xué)設(shè)計(jì)(鉆研教材時(shí)遇到的疑難問(wèn)題;如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué);學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)什么問(wèn)題;如何針對(duì)這些問(wèn)題點(diǎn)撥、歸納等)課堂作業(yè)內(nèi)容等。
實(shí)行課堂改革，是一種實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有現(xiàn)成的模式可操作，只有外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)可供參考，為了更好實(shí)行績(jī)效考核，根據(jù)新要求，修訂相關(guān)的各項(xiàng)管理制度。
實(shí)施方案 篇2
為響應(yīng)集團(tuán)“精細(xì)管理、科學(xué)發(fā)展” 的號(hào)召，利用好集團(tuán)推行精細(xì)管理的有利時(shí)機(jī)，提高冶煉廠的整體管理水平，結(jié)合冶煉廠實(shí)際，全面推進(jìn)精細(xì)化管理，制定冶煉廠推行精細(xì)化管理方案如下：
一、冶煉廠推行精細(xì)化管理的必要性
長(zhǎng)期以來(lái)，冶煉廠干部員工具有豐富的冶煉生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，但由于受到文化水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的限制，生產(chǎn)管理一直處于粗曠的管理模式之下，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，高產(chǎn)低耗成為冶煉行業(yè)的工作重點(diǎn)，粗曠的生產(chǎn)管理模式越來(lái)越不適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)的需求，冶煉廠推行精細(xì)化管理是非常必要的。
二、成立“推行精細(xì)化管理”領(lǐng)導(dǎo)組
組長(zhǎng)：楊錦虎
副組長(zhǎng)：馬漢杰 劉建寧 劉同俊 克俊超
組員：克俊超 王永瑞 靳恒朝 王宮祥 趙本棟 郭培福 盧效玉 孫步霞 孫可奇
趙秉德 李錦義 閆永林 張耀忠 孫儒長(zhǎng) 劉同俊 宋建華 栗福壽
下設(shè)精細(xì)化管理辦公室：
主任：克俊超
成員：王永瑞、靳恒朝、王宮祥、郭英奎、高曉峰
三、領(lǐng)導(dǎo)組工作職責(zé)
1、冶煉廠推進(jìn)精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)冶煉廠推進(jìn)精細(xì)化管理實(shí)施方案的制定，全面安排精細(xì)化管理實(shí)施過(guò)程中各階段工作，以及精細(xì)化管理過(guò)程的總結(jié)、評(píng)估與獎(jiǎng)懲。
2、冶煉廠精細(xì)化管理辦公室在領(lǐng)導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)實(shí)施精細(xì)化管理過(guò)程中的各項(xiàng)具體工作，分階段組織好各單位精細(xì)化管理具體實(shí)施方案的制定、《工作流程》、《崗位工作手冊(cè)》編制及精細(xì)化管理實(shí)施過(guò)程的指導(dǎo)、監(jiān)督、糾偏工作，同時(shí)負(fù)責(zé)組織對(duì)各層級(jí)人員的培訓(xùn)、編制車(chē)間精細(xì)化管理達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)、精品車(chē)間評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)同各專(zhuān)業(yè)職能部門(mén)驗(yàn)收達(dá)標(biāo)車(chē)間、精品車(chē)間，評(píng)選標(biāo)桿車(chē)間等項(xiàng)工作。
3、各車(chē)間科室要根據(jù)冶煉廠精細(xì)化管理方案，結(jié)合各單位實(shí)際情況，詳細(xì)制定本單位精細(xì)化管理具體實(shí)施方案，并組織全體員工付諸實(shí)施。
四、領(lǐng)導(dǎo)組具體分工
組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)冶煉廠精細(xì)化管理的組織管理、協(xié)調(diào)考核及管理所用資源。
馬漢杰：負(fù)責(zé)煉鐵區(qū)域生產(chǎn)方面的精細(xì)化管理工作。
劉建寧：負(fù)責(zé)燒結(jié)生產(chǎn)方面的精細(xì)化管理工作。
劉同�。贺�(fù)責(zé)冶煉廠設(shè)備方面的精細(xì)化管理工作。
克俊超：負(fù)責(zé)冶煉廠工藝操作、成本、質(zhì)量方面的精細(xì)化管理工作。
組員：負(fù)責(zé)所管轄區(qū)域的精細(xì)化管理工作。
辦公室：負(fù)責(zé)冶煉廠精細(xì)化管理的宣傳、組織、檢查、督促、考核工作。
五、推行細(xì)化管理的實(shí)施范圍、單元
1、實(shí)施范圍：冶煉廠所屬12個(gè)生產(chǎn)車(chē)間，4個(gè)管理科室，共計(jì)16個(gè)單位。
2、生產(chǎn)單位按照生產(chǎn)的實(shí)際情況，按照班組劃分最小管理單元；科室以組為最小單元。
六、推行精細(xì)化管理的具體步驟：
1、宣傳動(dòng)員，讓全體干部員工了解什么是精細(xì)化管理，了解精細(xì)化管理的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)公司及冶煉廠推行精細(xì)化管理的必要性，引導(dǎo)和培訓(xùn)員工對(duì)推行精細(xì)化管理的積極性，達(dá)到全員參與精細(xì)化管理的目的，各車(chē)間應(yīng)制定相應(yīng)的更為詳盡的精細(xì)化管理實(shí)施方案。（5月10日以前）
2、編制管理和業(yè)務(wù)《工作流程》及《崗位工作手冊(cè)》。從20xx年5月10日至20xx年7月1日，推行精細(xì)化管理工作組及各生產(chǎn)車(chē)間，要圍繞團(tuán)隊(duì)建設(shè)、生產(chǎn)管理、成本管理、質(zhì)量管理、設(shè)備管理、安全環(huán)保管理、現(xiàn)場(chǎng)管理等方面編制各項(xiàng)管理和業(yè)務(wù)《工作流程》和《崗位工作手冊(cè)》，并配套制定完善各項(xiàng)管理制度。形成一套合理、可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度。把生產(chǎn)過(guò)程流程化，以流程為主線，填充工藝參數(shù)，使職工了解產(chǎn)品的設(shè)備過(guò)程。建立設(shè)備臺(tái)帳，量化工藝操作，工藝操作的數(shù)據(jù)化，管理程序化。（7月1日以前）
3、管理和業(yè)務(wù)《工作流程》與《崗位工作手冊(cè)》完善驗(yàn)收階段。從20xx年7月1日到20xx年9月1日，冶煉廠推行精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)組要組織精細(xì)化管理辦公室成員會(huì)同各職能科室按照班組精細(xì)化管理標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)各單位制定的《工作流程》與《崗位工作手冊(cè)》進(jìn)行檢查驗(yàn)收，對(duì)不符合要求的單位要限期改進(jìn)，對(duì)編制優(yōu)秀的單位要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
4、班組、車(chē)間（處室）精細(xì)化管理全面推行落實(shí)階段。從20xx年9月1日到20xx年5月底，各單位要嚴(yán)格遵循管理、業(yè)務(wù)《工作流程》與《崗位工作手冊(cè)》的要求，全面實(shí)踐精細(xì)化管理，堅(jiān)持按程序做事，并且把事情做到位，各單位精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)組要定期檢查，及時(shí)跟進(jìn)糾偏。到20xx年5月底，冶煉廠各車(chē)間科室必須達(dá)標(biāo)，否則主任作撤職處理。
5、精細(xì)化管理鞏固完善提高階段。從20xx年6月1日起進(jìn)入精細(xì)化管理鞏固完善提高階段。車(chē)間以打造紅旗班組為切入點(diǎn)，促使車(chē)間（科室）管理達(dá)標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展創(chuàng)建精品車(chē)間、樹(shù)立標(biāo)桿車(chē)間活動(dòng)。
�、佟⒓t旗班組驗(yàn)收。各車(chē)間根據(jù)精細(xì)化管理運(yùn)行情況，在班組精細(xì)化管理各項(xiàng)工作達(dá)到制度化、規(guī)范化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上，由所屬車(chē)間向冶煉廠精細(xì)化管理工作組申報(bào)紅旗班組達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，冶煉廠評(píng)定紅旗班組的比例控制在20%左右。
�、�、管理達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。
按照集團(tuán)車(chē)間管理達(dá)標(biāo)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，各車(chē)間可以向冶煉廠精細(xì)化管理工作組提出車(chē)間管理達(dá)標(biāo)驗(yàn)收的申請(qǐng)，冶煉廠精細(xì)化管理工作組初審合格后再報(bào)集團(tuán)精細(xì)化管理辦公室終審。集團(tuán)根據(jù)車(chē)間管理達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)提出申請(qǐng)的車(chē)間進(jìn)行全方位的考核驗(yàn)收，考核合格后，授予“管理達(dá)標(biāo)先進(jìn)車(chē)間”稱(chēng)號(hào)。
�、�、創(chuàng)建精品車(chē)間。當(dāng)集團(tuán)車(chē)間管理達(dá)標(biāo)數(shù)達(dá)到60%以上時(shí)，管理達(dá)標(biāo)車(chē)間可向冶煉廠精細(xì)化管理工作組和集團(tuán)精細(xì)化管理辦公室提出創(chuàng)建精品車(chē)間申請(qǐng)。集團(tuán)根據(jù)精品車(chē)間評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)申報(bào)車(chē)間進(jìn)行考核審定，原則上精品車(chē)間總數(shù)不超過(guò)集團(tuán)車(chē)間總數(shù)的30%。
�、軜�(shù)立標(biāo)桿車(chē)間。在精品車(chē)間運(yùn)行一年后，集團(tuán)推行精細(xì)化管理辦公室，要對(duì)評(píng)選出的精品車(chē)間，根據(jù)標(biāo)桿車(chē)間評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行標(biāo)桿車(chē)間評(píng)選，標(biāo)桿車(chē)間評(píng)選原則上不超過(guò)集團(tuán)車(chē)間總數(shù)的10%。對(duì)評(píng)選出的標(biāo)桿車(chē)間，集團(tuán)要在全集團(tuán)范圍內(nèi)對(duì)其先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行宣傳、推廣。
6、實(shí)行動(dòng)態(tài)管理階段。推行精細(xì)化管理辦公室要對(duì)精品車(chē)間、標(biāo)桿車(chē)間實(shí)行嚴(yán)格動(dòng)態(tài)管理、跟蹤考核，保證其先進(jìn)性和標(biāo)桿示范作用，推動(dòng)企業(yè)管理不斷進(jìn)步。冶煉廠每年要組織一次全面的復(fù)審，并不定期組織抽查。對(duì)管理水平下降的車(chē)間，要在全廠通報(bào)批評(píng)，對(duì)管理嚴(yán)重下降的車(chē)間，撤銷(xiāo)其精品車(chē)間、管理標(biāo)桿車(chē)間稱(chēng)號(hào)。
七、推進(jìn)精細(xì)化管理過(guò)程中各車(chē)間科室需要做的一些工作
1、各車(chē)間核實(shí)編制，核實(shí)車(chē)間定額工資，杜絕編制與工作不在一起的混亂現(xiàn)象，且根據(jù)工作環(huán)境、勞動(dòng)強(qiáng)度、學(xué)歷、職稱(chēng)、工齡、技術(shù)含量等進(jìn)行工資激勵(lì)分配。各車(chē)間設(shè)立職工檔案，辦公室設(shè)立冶煉廠管理干部檔案，將每位干部職工的日常工作表現(xiàn)進(jìn)行存檔，便于干部的提拔任用和優(yōu)化考核。 負(fù)責(zé)人：王永瑞、各車(chē)間主任
2、冶煉廠及各車(chē)間建立干部提拔任免制度，員工優(yōu)化制度。
負(fù)責(zé)人：王永瑞、各車(chē)間主任
3、三期工程人員的培養(yǎng)，20xx年7月份，1250m3高爐、180 m2燒結(jié)機(jī)、鑄鐵機(jī)、噴吹站等即將投產(chǎn)，人員培養(yǎng)工作急需進(jìn)行，要求馬上落實(shí)人員編制，將所需要培養(yǎng)編制落實(shí)到車(chē)間，落實(shí)到責(zé)任人。并根據(jù)落實(shí)情況各車(chē)間進(jìn)行人才培養(yǎng)，目前已對(duì)近期進(jìn)廠的37名大學(xué)生分配到人，并簽訂師徒協(xié)議，定時(shí)間培訓(xùn)，定期檢查，每月每位學(xué)生寫(xiě)出一個(gè)月的心得體會(huì)，并組織全體學(xué)生進(jìn)行座談，讓他們感覺(jué)到安泰的溫暖，進(jìn)而安心工作和學(xué)習(xí)，成為安泰事業(yè)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾，然后根據(jù)培養(yǎng)效果對(duì)師傅進(jìn)行相應(yīng)的激勵(lì)和考核。
負(fù)責(zé)人：王永瑞、各車(chē)間主任
4、編制冶煉廠干部職工行為規(guī)范。負(fù)責(zé)人：王永瑞
5、班組長(zhǎng)以上人員培訓(xùn)，利用公司為我們提供的寶貴機(jī)會(huì)，每周周末，對(duì)班組長(zhǎng)以上部分領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高冶煉廠班組長(zhǎng)以上干部整體理論水平，提高操作技能，達(dá)到全廠增產(chǎn)降耗的目的.。負(fù)責(zé)人：克俊超
6、制定《工作流程》，生產(chǎn)車(chē)間制定《生產(chǎn)流程》，即從進(jìn)入車(chē)間的原料，到變成本車(chē)間的產(chǎn)品，所經(jīng)歷的設(shè)備過(guò)程。管理科室制定《工作流程》，把所有具體工作流程化，程序化。
負(fù)責(zé)人：車(chē)間主任，科長(zhǎng)
7、以崗位為單位，制定《崗位工作手冊(cè)》，涵蓋安全、設(shè)備、技術(shù)等幾個(gè)方面的操作規(guī)程，作為一線崗位工人的作業(yè)指導(dǎo)書(shū)�！秿徫还ぷ魇謨�(cè)》要有指導(dǎo)性、針對(duì)性，人手一冊(cè)，因崗位而異。負(fù)責(zé)人：車(chē)間主任
8、以崗位為單位，建立各車(chē)間設(shè)備管理臺(tái)帳，對(duì)設(shè)備的性能、技術(shù)參數(shù)、使用周期、潤(rùn)滑周期，保養(yǎng)辦法等進(jìn)行詳細(xì)匯總。制定每臺(tái)設(shè)備的檢修方案，包括檢修所用物資、人員、時(shí)間以及檢修方法等。 負(fù)責(zé)人：各車(chē)間設(shè)備主任
9、以崗位為單位，對(duì)物料流動(dòng)過(guò)程中設(shè)備的工藝參數(shù)進(jìn)行描述，比如料倉(cāng)容積、除塵的過(guò)濾面積，熱風(fēng)的蓄熱面積，高爐的有效容積、冶煉周期，鐵水罐的大小，料倉(cāng)的有效容積，儲(chǔ)存物料的多少，儲(chǔ)滿(mǎn)物料的使用時(shí)間等。負(fù)責(zé)人：各車(chē)間主任
10、以崗位為單位，將操作過(guò)程中的操作過(guò)程進(jìn)行量化，例如，高爐生鐵含硅提高0.1%需要退多少負(fù)荷，燒結(jié)礦代替球團(tuán)1%需要增加到少公斤硅石，各崗位要制定各自符合自身特點(diǎn)的操作方針。對(duì)操作盡可能的進(jìn)行量化。負(fù)責(zé)人：各車(chē)間主任
11、高爐車(chē)間制定高爐操作預(yù)警機(jī)制，高爐操作工藝參數(shù)應(yīng)該在什么范圍內(nèi)，要及時(shí)進(jìn)行糾偏，確保高爐的長(zhǎng)期穩(wěn)定順行。 負(fù)責(zé)人：各車(chē)間主任
12、各車(chē)間根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定本車(chē)間的相應(yīng)突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)對(duì)突發(fā)事故。
負(fù)責(zé)人：車(chē)間主任
13、辦公室制定物資的領(lǐng)用制度，制定申報(bào)、批準(zhǔn)、領(lǐng)用、費(fèi)用結(jié)算的工作流程，加強(qiáng)物資領(lǐng)用的管理。負(fù)責(zé)人：王永瑞
14、綜合科制定冶煉廠績(jī)效考核辦法，包括產(chǎn)量、焦比、煤比、質(zhì)量、物料消耗，將重點(diǎn)物資的價(jià)格下發(fā)到各車(chē)間，每月統(tǒng)計(jì)各車(chē)間的物資消耗，調(diào)度負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)各車(chē)間產(chǎn)量，煤比，綜合科負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)焦比、機(jī)物料消耗，產(chǎn)品質(zhì)量，每月根據(jù)制定的績(jī)效考核辦法對(duì)車(chē)間進(jìn)行考核。
負(fù)責(zé)人：克俊超
15、建立設(shè)備管理考核制度，每月根據(jù)各車(chē)間的完成情況對(duì)車(chē)間進(jìn)行考核。
負(fù)責(zé)人：靳恒朝
16、各車(chē)間將冶煉廠績(jī)效考核辦法和冶煉廠設(shè)備管理考核制度分解到班組。
負(fù)責(zé)人：車(chē)間主任
17、綜合科制定各種大宗原料的檢驗(yàn)制度，制定物料的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量不合格匯報(bào)制度。
負(fù)責(zé)人：克俊超
18、廠部成立安全督察組，對(duì)各車(chē)間崗位進(jìn)行安全檢查，對(duì)查到的安全隱患逐一進(jìn)行整改，并根據(jù)20xx年制定的安全考核辦法進(jìn)行考核。 負(fù)責(zé)人：趙本棟
19、各車(chē)間對(duì)危險(xiǎn)源，壓力容器、起重設(shè)備、煤氣設(shè)備等重要安全因素，定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，并設(shè)立檢查臺(tái)帳，定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)進(jìn)行處理。負(fù)責(zé)人：車(chē)間主任
20、設(shè)備科制定進(jìn)廠物資的檢驗(yàn)制度，包括入廠物資的驗(yàn)收統(tǒng)計(jì)，以及使用跟蹤，對(duì)設(shè)備使用過(guò)程中存在質(zhì)量問(wèn)題向物資部門(mén)反饋。負(fù)責(zé)人：靳恒朝
八、表彰獎(jiǎng)勵(lì)：
1、公司獎(jiǎng)勵(lì)
�、佟⒓t旗班組的班組長(zhǎng)，當(dāng)年要授予集團(tuán)優(yōu)秀員工稱(chēng)號(hào)，獎(jiǎng)勵(lì)5000元。
�、凇⒕奋�(chē)間的車(chē)間主任，當(dāng)年要授予集團(tuán)勞動(dòng)模范稱(chēng)號(hào)，獎(jiǎng)勵(lì)10000元。
③、標(biāo)桿車(chē)間的車(chē)間主任，當(dāng)年要授予集團(tuán)勞動(dòng)模范稱(chēng)號(hào)，獎(jiǎng)勵(lì)20000元。
�、�、集團(tuán)精細(xì)化管理先進(jìn)的單位，集團(tuán)將給予10萬(wàn)元至30萬(wàn)元獎(jiǎng)金。
2、除公司獎(jiǎng)勵(lì)外，冶煉廠對(duì)評(píng)先單位繼續(xù)作如下獎(jiǎng)勵(lì)
①、紅旗班組人均增加工資30元/月，班長(zhǎng)100元/月。
②、精品車(chē)間人均增加工資50元/月，主任300元/月。
�、�、標(biāo)桿車(chē)間的車(chē)間每人增加工資80元/月，主任500元/月。
幾項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)可以疊加，副職為正職獎(jiǎng)勵(lì)的80%，獎(jiǎng)勵(lì)直至該單位先進(jìn)被取消。
九、精細(xì)化管理工作目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展精細(xì)化工作，冶煉廠完成公司下半年制定的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)，管理進(jìn)入科學(xué)合理的軌道。人們對(duì)精細(xì)化管理的成效有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，精細(xì)化管理深入人心，精細(xì)化管理工作進(jìn)入持續(xù)改進(jìn)階段，不斷為公司創(chuàng)造更大效益。
冶煉廠計(jì)劃在本次推進(jìn)精細(xì)化管理工作中，所有車(chē)間全部達(dá)標(biāo)，創(chuàng)建精品車(chē)間6個(gè)，標(biāo)桿車(chē)間3個(gè)，紅旗班組16個(gè)。
實(shí)施方案 篇3
為營(yíng)造和諧的校園文化氛圍，推進(jìn)新教育的大力實(shí)施，建設(shè)完美教室，書(shū)寫(xiě)生命傳奇，創(chuàng)造童話般的教育生活，根據(jù)區(qū)教育局《“締造完美教室”實(shí)施方案》要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定實(shí)驗(yàn)小學(xué)締造“完美教室”實(shí)施方案。
【指導(dǎo)思想】
以“新教育”理論為指導(dǎo)，秉承“淳厚學(xué)校文化，建設(shè)幸福家園”的愿景，關(guān)注班級(jí)這個(gè)最基本的管理單位，為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的良好環(huán)境，為教師提供幸福生活、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的良性平臺(tái)，讓師生在和諧的教室里創(chuàng)造出生命的傳奇，向著教育明亮那方出發(fā)。
【樸素理想】
讓教室成為每一個(gè)師生溫暖的家，讓每一個(gè)師生能在清晨醒來(lái)時(shí)，對(duì)即將開(kāi)始的一天的班級(jí)生活充滿(mǎn)著期待和向往，讓每一個(gè)師生結(jié)束一天的活動(dòng)回家時(shí)，能對(duì)教室充滿(mǎn)了無(wú)限的留戀和不舍。
【建設(shè)愿景】
讓教室成為每一位師生的幸福樂(lè)園。
【建設(shè)目標(biāo)】
讓教室成為每一位師生的幸福樂(lè)園。
1．把教室建成圖書(shū)館、閱覽室；
2．把教室建成實(shí)踐場(chǎng)、探究室；
3．把教室建成操作間、展覽室；
4．把教室建成信息資源庫(kù)；
5．把教室建成習(xí)慣養(yǎng)成地、人格成長(zhǎng)室；
6．把教室建成共同生活所、生命的棲居室。
【建設(shè)主要內(nèi)容】
“完美教室”首先要有自己班級(jí)明確的愿景、使命、價(jià)值觀，有自己的班訓(xùn)、班風(fēng)、班徽，有豐富的班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)節(jié)日，有溫馨的班級(jí)環(huán)境、人文的班級(jí)制度、積極的班級(jí)管理。要發(fā)動(dòng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參入設(shè)計(jì)、規(guī)劃、實(shí)施，共同參入，共同體驗(yàn)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校星級(jí)完美教室。
完美教室建設(shè)可以概括為五個(gè)部分，包括班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)課程開(kāi)發(fā)、學(xué)生常規(guī)管理、班級(jí)數(shù)碼社區(qū)建設(shè)和特色實(shí)踐活動(dòng)五項(xiàng)內(nèi)容組成。
【實(shí)施步驟】
一、宣傳學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)籌備階段（20xx.12——20xx.1）
1、學(xué)校組織班主任利用例會(huì)時(shí)間進(jìn)行“締造完美教室”主題學(xué)習(xí)，不斷地提升自己對(duì)締造“完美教室”的理論認(rèn)識(shí)，用理論武裝自己的頭腦。
2、學(xué)校組織年級(jí)組內(nèi)班主任進(jìn)行案例的研究和學(xué)習(xí)，以成型的優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)更時(shí)效性的引領(lǐng)教師走近“完美教室”。
3、學(xué)校定期推薦相關(guān)網(wǎng)站、文章和書(shū)籍給班主任，充分發(fā)揮班主任自學(xué)的靈活、高效優(yōu)勢(shì)，讓部分班主任先行一步。
4、1月中旬前按照締造完美教室實(shí)施方案的要求，完成學(xué)校、班級(jí)的兩級(jí)“締造完美教室”實(shí)施方案的有關(guān)規(guī)劃、撰寫(xiě)、籌備工作。
二、締造 “完美教室”實(shí)施階段（20xx.2——20xx.11）
�。ㄒ唬┌嗉�(jí)價(jià)值系統(tǒng)建設(shè)
1．有富有寓意的班級(jí)名稱(chēng)，在班級(jí)名稱(chēng)基礎(chǔ)上產(chǎn)生班級(jí)精神；
每一個(gè)班級(jí)要在全員參與的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)實(shí)際命名一個(gè)獨(dú)特而富有寓意的班名。班級(jí)名稱(chēng)不僅僅是個(gè)代號(hào)，更多的則是凝聚的一種信念、一種理想。要符合學(xué)生的生理心理和年齡特點(diǎn)，要體現(xiàn)自身班級(jí)的特點(diǎn)，要有借鑒更有創(chuàng)新。
2．有簡(jiǎn)約美麗的班級(jí)標(biāo)識(shí)；
根據(jù)班名和班級(jí)精神設(shè)計(jì)出班級(jí)標(biāo)志，設(shè)計(jì)的班級(jí)標(biāo)志要簡(jiǎn)約，而且讓班級(jí)里全體師生共同參與設(shè)計(jì)，再根據(jù)草稿進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿阑_定。
3．有一致認(rèn)同的班級(jí)目標(biāo)；
每個(gè)班級(jí)都要有一個(gè)“我們憧憬”，它是班級(jí)的目標(biāo)，也就是班級(jí)的努力方向；“我們承諾”是班級(jí)的行動(dòng)指引。
4．有催人奮進(jìn)的班級(jí)歌曲；
旋律可選用合適學(xué)生們朗朗上口的、健康的、優(yōu)美的歌曲旋律，歌詞可改換成符合班級(jí)精神的'歌詞。重大活動(dòng)時(shí)，班歌作為必唱歌曲。
5.有促進(jìn)發(fā)展的班級(jí)公約；
在全員參與討論的基礎(chǔ)上，在不違反《中小學(xué)生守則》和中小學(xué)生《日常行為規(guī)范》等法律法規(guī)的基礎(chǔ)上制訂出以人為本的班級(jí)公約，并努力讓遵守班規(guī)的行為體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)中。提倡在班級(jí)中建立“好習(xí)慣”儲(chǔ)蓄制，及時(shí)記載每一天學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，最后根據(jù)得分，評(píng)出先進(jìn)，定期組織表彰。
�。ǘ┪幕d體建設(shè)
1．有共建共管的班級(jí)博客
各班均在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)通班級(jí)每月一事博客，各班的博客名為“實(shí)驗(yàn)小學(xué)某某班”（某某班即為富有寓意的班名）。班級(jí)博客可以分四個(gè)板塊：一是班級(jí)大事，二是教育敘事，三是寫(xiě)給家長(zhǎng)，四是學(xué)生作品。博客開(kāi)通之時(shí)，各班主任要和學(xué)生一起寫(xiě)一段寄語(yǔ)，作為開(kāi)通賀詞。開(kāi)通之后，各班要及時(shí)更新日志，每?jī)芍苤辽俑乱淮危貏e是要教育學(xué)生文明上網(wǎng)。班主任和信息技術(shù)課任課教師相互配合教會(huì)學(xué)生最基本的知識(shí)和基本技能。除此之外各班要健全相關(guān)的評(píng)價(jià)機(jī)制，要充分調(diào)動(dòng)本班學(xué)生及其家長(zhǎng)全員參與、共同經(jīng)營(yíng)，讓班級(jí)博客成為全班學(xué)生和家長(zhǎng)們共同的精神家園。
2．有定期自編的班級(jí)刊物（四年級(jí)及以上班級(jí)）
班刊要有一個(gè)別致的名字，內(nèi)容可以是班級(jí)人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級(jí)生活敘事、學(xué)生作品展示等內(nèi)容，在激發(fā)學(xué)生們積極向上的同時(shí)，帶給學(xué)生們無(wú)限的收獲和喜悅，并以此作為家校聯(lián)系的橋梁之一。每學(xué)期至少出刊一期，不設(shè)上限�？芍笇�(dǎo)學(xué)生嘗試電子排版。
3．有定期更換的展示平臺(tái)
各班要定期（每?jī)稍乱淮危└鼡Q室內(nèi)外的展板，教師要舍得放手，要努力做到讓每一個(gè)孩子都親自動(dòng)手剪一剪、畫(huà)一畫(huà)、貼一貼，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，更要讓孩子在參與中獲得為班級(jí)服務(wù)所帶來(lái)的快樂(lè)。除此之外，教師要?jiǎng)訂T學(xué)生用自己的作品（含植物）裝飾教室，讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓教室成為文化氣息濃厚又綠意盎然 的場(chǎng)所。
�。ㄈ┌嗉�(jí)全人課程建設(shè)
1．主題節(jié)日活動(dòng)規(guī)劃。根據(jù)民風(fēng)民俗、重大節(jié)日、學(xué)校每月一事等統(tǒng)籌規(guī)劃，平均每月進(jìn)行1次主題活動(dòng)，并注重活動(dòng)成果的積累和總結(jié)。
2．特色實(shí)踐組織。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，班級(jí)可組織每學(xué)期一次由全體學(xué)生，并積極歡迎學(xué)生家長(zhǎng)集體參加的“社區(qū)實(shí)踐”、“班級(jí)開(kāi)放展示日”等實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，全員參與，共同實(shí)踐、共同活動(dòng)、共同體驗(yàn)。
3．“每月一事”課程建設(shè)。
每個(gè)班級(jí)要堅(jiān)持以“主題閱讀——主題實(shí)踐——主題展示——主題反思”的基本范式精心設(shè)計(jì)；堅(jiān)持與品德與生活、綜合實(shí)踐活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)，以及學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)和班級(jí)主題活動(dòng)緊密結(jié)合。
4．社團(tuán)活動(dòng)課程建設(shè)
社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)本著精品加保底的指導(dǎo)思想推進(jìn)。精品即學(xué)校推出的特色項(xiàng)目；保底即學(xué)生全員參與的特長(zhǎng)項(xiàng)目。學(xué)校要從本學(xué)期開(kāi)始，著力培養(yǎng)適合學(xué)生發(fā)展的藝體、科技、綜合實(shí)踐等特長(zhǎng)，力爭(zhēng)讓全體學(xué)生在德智體美等方面能力都能得到和諧地發(fā)展。
�。ㄋ模┌嗉�(jí)文化體系建設(shè)
一是各班要高度重視班級(jí)中的各類(lèi)儀式、節(jié)日和慶典活動(dòng)，要有班級(jí)自己的節(jié)日。
另外要適宜對(duì)待學(xué)生生日。各班班主任可在學(xué)生生日當(dāng)天早晨，利用晨會(huì)時(shí)間用集體誦詩(shī)的形式為這個(gè)（些）學(xué)生送上祝福。另外，各班要根據(jù)班級(jí)實(shí)際，積極以班級(jí)為單位自發(fā)地開(kāi)展師生、家長(zhǎng)共同參與的教育活動(dòng)，擴(kuò)大教育的影響力。
二是班級(jí)特色文化建設(shè)。各班充分挖掘班級(jí)潛力，確定好一個(gè)富有個(gè)性的特色項(xiàng)目進(jìn)行深度研究和實(shí)踐，努力形成一個(gè)體系，使之成為學(xué)校的唯一，乃至是全區(qū)的唯一。
（五）班級(jí)評(píng)價(jià)體系建設(shè)
每個(gè)班級(jí)要健全一整套單項(xiàng)獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)評(píng)選制度，評(píng)比原則要重在平時(shí)的表現(xiàn)、凡符合條件均可參評(píng)，也可空缺。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置要豐富多元。
�。┌嗉�(jí)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)檔案建設(shè)
學(xué)校設(shè)計(jì)出有自己學(xué)校年級(jí)特色的“班級(jí)成長(zhǎng)檔案”，記錄班級(jí)每月一事和班級(jí)特色活動(dòng)等，可以在每一個(gè)主題活動(dòng)之前進(jìn)行簡(jiǎn)約的文字說(shuō)明，每一張照片可附上一句簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言，每一個(gè)主題活動(dòng)后要配上教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的成長(zhǎng)故事，見(jiàn)證教育活動(dòng)的效果和師生、家長(zhǎng)的成長(zhǎng)。
三、締造星級(jí)“完美教室”總結(jié)階段（20xx.12——20xx.1）
在經(jīng)過(guò)一年的實(shí)施過(guò)程后，對(duì)此項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)。編制班級(jí)價(jià)值系統(tǒng)建設(shè)、班級(jí)精神家園建設(shè)、班級(jí)全人課程建設(shè)、班級(jí)文化體系建設(shè)、班級(jí)評(píng)價(jià)體系建設(shè)、班級(jí)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)檔案建設(shè)六項(xiàng)內(nèi)容的文字材料匯編。
【保障措施】
1.組織保障。學(xué)校成立“締造完美教室”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)制定學(xué)校項(xiàng)目規(guī)劃、過(guò)程指導(dǎo)與技術(shù)支持、資金協(xié)調(diào)與評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)“締造完美教室”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：
組 員：及各班主任
2.制度保障。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，通過(guò)一系列制度建設(shè)，保障“締造完美教室”活動(dòng)實(shí)施的有效性。建立締造完美教室聯(lián)席會(huì)議制度，定期研討解決項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中的問(wèn)題；建立“締造完美教室”工作考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，制定評(píng)價(jià)考評(píng)指標(biāo)辦法，以完善的評(píng)價(jià)引領(lǐng)、推進(jìn)活動(dòng)的實(shí)施；建立“締造完美教室”學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，通過(guò)定制顧問(wèn)指導(dǎo)、專(zhuān)家報(bào)告學(xué)習(xí)、外出學(xué)習(xí)觀摩等多種形式，拓寬視野、提高境界，是活動(dòng)建設(shè)扎實(shí)有效。
3.經(jīng)費(fèi)保障。做好“締造完美教室”活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算以及經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)、使用工作，保證“締造完美教室”各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行。20xx年，學(xué)校拿出不少于專(zhuān)項(xiàng)資金5萬(wàn)元用于締造完美教室項(xiàng)目建設(shè)。其中70%用于教室文化建設(shè)和活動(dòng)課程建設(shè)資金，20%用于學(xué)習(xí)培訓(xùn)，10%表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
實(shí)施方案 篇4
“三化”：教育系統(tǒng)化，訓(xùn)練科學(xué)化、管理正規(guī)化。
“四結(jié)合”：軍事訓(xùn)練與國(guó)防教育結(jié)合，軍事訓(xùn)練與德育教育結(jié)合，軍事訓(xùn)練與素質(zhì)教育結(jié)合，軍事管理與學(xué)校管理結(jié)合。
對(duì)軍訓(xùn)學(xué)生的有關(guān)規(guī)定
為保證軍訓(xùn)質(zhì)量，高效率進(jìn)行，必須強(qiáng)化學(xué)生組織紀(jì)律。軍訓(xùn)期間參加軍訓(xùn)的學(xué)生就是未穿軍裝的戰(zhàn)士，必須嚴(yán)格遵守軍訓(xùn)安排，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，絕對(duì)服從軍訓(xùn)團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)。軍訓(xùn)是強(qiáng)化學(xué)生組織紀(jì)律，強(qiáng)化校規(guī)、校紀(jì)的.主要措施。為保證軍訓(xùn)圓滿(mǎn)完成，特制定措施如下：
第一條 軍訓(xùn)學(xué)生素質(zhì)
�。�1）服從命令，聽(tīng)從指揮，吃苦耐勞，堅(jiān)決完成任務(wù)。
�。�2）刻苦訓(xùn)練，不懂就問(wèn)。
�。�3）嚴(yán)守紀(jì)律，服從管理，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)。
（4）艱苦奮斗，厲行節(jié)約，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)好自己的錢(qián)物。
�。�5）積極學(xué)習(xí)軍事知識(shí)，提高軍事素質(zhì)。
�。�6）注意安全，嚴(yán)防事故。
第二條 軍訓(xùn)學(xué)生禮節(jié)
為體現(xiàn)軍訓(xùn)團(tuán)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)友愛(ài)和互相尊重，學(xué)生必須有禮節(jié)。
�。�1）每天早上第一次遇見(jiàn)教官、教師或上級(jí)時(shí)，必須問(wèn)好；
�。�2）學(xué)生進(jìn)見(jiàn)教師、教官時(shí)，在進(jìn)入室內(nèi)時(shí)，應(yīng)當(dāng)喊 “報(bào)告”或者敲門(mén)，經(jīng)允許后方可進(jìn)入。
（3）在室內(nèi)，教師、教官或上級(jí)來(lái)到時(shí)，應(yīng)當(dāng)自行起立。
�。�4）學(xué)生聽(tīng)到教官或教師呼喚自己時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即答“到”，回答教官、教師問(wèn)話時(shí)，應(yīng)當(dāng)自行立正。領(lǐng)受教官、教師口述命令、批示后，應(yīng)當(dāng)回答“是”。
第三條 軍訓(xùn)學(xué)生軍容風(fēng)紀(jì)
（1）學(xué)生必須按學(xué)校規(guī)定著裝校服
�。�2）女生不允許穿裙子、高跟鞋，頭發(fā)不能過(guò)肩，不允許燙發(fā)，不允許化妝和配戴首飾物品。男生不允許穿背心、短褲、拖鞋，不準(zhǔn)留胡須。
（3）學(xué)生必須舉止端正，談吐文明，精神振作，姿態(tài)良好。不得袖手、背手和將手插入衣袋，不允許吸煙和邊走邊吃東西，不允許搭肩挽背。
第四條 軍訓(xùn)學(xué)生軍訓(xùn)紀(jì)律
（1）聽(tīng)從指揮，服從命令
（2）不怕困苦，堅(jiān)持訓(xùn)練
�。�3）團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，嚴(yán)禁打架斗毆
�。�4）不準(zhǔn)酗酒，不準(zhǔn)，不準(zhǔn)互竄寢室
�。�5）講究衛(wèi)生，保持內(nèi)務(wù)整潔
�。�6）遵守社會(huì)公德，講究文明禮貌
第五條 軍訓(xùn)學(xué)生操行紀(jì)律
1、嚴(yán)格考勤，不遲到、早退，不允許無(wú)故缺勤，凡遲到、早退三次者計(jì)一學(xué)時(shí)曠課，每天按八學(xué)時(shí)計(jì)算，凡曠課十學(xué)時(shí)者經(jīng)警告處分，曠課三十學(xué)時(shí)給記過(guò)處分，曠課五十學(xué)時(shí)為留校察看，曠課七十學(xué)時(shí)勒令退學(xué)。
2、凡請(qǐng)病假者，經(jīng)以軍訓(xùn)特派醫(yī)生診斷病情為請(qǐng)假依據(jù)，經(jīng)班主任同意，教官批準(zhǔn)才可執(zhí)行，凡請(qǐng)假者特殊情況外，一般就地觀察軍訓(xùn)，不得離開(kāi)軍訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。
3、無(wú)特殊情況者，一般不準(zhǔn)請(qǐng)事假，請(qǐng)事假者應(yīng)參加下期軍訓(xùn)。
4、凡軍訓(xùn)不合格者，下期補(bǔ)訓(xùn)，直至合格為止，不合格者不能參加與學(xué)校“三好學(xué)生”的評(píng)比。
5、為方便管理，學(xué)生需佩帶�；諈⒓榆娪�(xùn)，凡發(fā)現(xiàn)一次未帶�；照�，扣操行一分。故意不帶者加倍處理。
實(shí)施方案 篇5
1、比賽時(shí)間：20xx年2月24日中午社團(tuán)課（40分鐘）
中午12：05分進(jìn)入報(bào)告廳（按原來(lái)安排的班級(jí)位置）
中午12：10正式開(kāi)始
2、比賽地點(diǎn)：報(bào)告廳
3、比賽目的：第二屆書(shū)香節(jié)“低年級(jí)童話故事比賽”將緊緊圍繞“與經(jīng)典同行 與圣賢為友”的主題，通過(guò)講故事比賽來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加深學(xué)生對(duì)童話故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升綜合素養(yǎng)。
4、參賽方法：以班級(jí)為單位，各選一名學(xué)生參加比賽。
5、比賽要求：學(xué)生自定一則童話故事，時(shí)間限于5分鐘內(nèi)。
6、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：10分制，其中 故事內(nèi)容30%，普通話20%，流暢30%，表情20%。
7、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：比賽分設(shè)最佳表演獎(jiǎng)、最佳風(fēng)采獎(jiǎng)、最佳人氣獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)各2名。
8、成果展示：
1) 新聞報(bào)道：z老師
2）照片拍攝：z老師
3）中隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)拍自己班級(jí)的`比賽鏡頭，并傳給本班的班主任老師（便于發(fā)到班級(jí)論壇上）。
9、評(píng)委老師：z四位老師以及低年級(jí)八位中隊(duì)輔導(dǎo)員。
注：請(qǐng)低年級(jí)各班中隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)整隊(duì)帶班，語(yǔ)文老師協(xié)助排練節(jié)目。
低年級(jí)講故事比賽評(píng)分表
班級(jí) 評(píng)分項(xiàng)目 故事內(nèi)容
30% 普通話
20% 流暢
30% 表情
20% 合計(jì)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為10分制，各評(píng)委老師酌情打分。
實(shí)施方案 篇6
一樓的區(qū)域布置 ：
《娃娃家》設(shè)計(jì)意圖：新學(xué)伊始，小班的幼兒入園難免會(huì)產(chǎn)生與父母分離的焦慮，他們的思維處于直覺(jué)行動(dòng)階段，生活自理能力差，對(duì)幼兒園的陌生環(huán)境不適應(yīng)，更不要說(shuō)讓他們參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了，所以小班布置環(huán)境首先應(yīng)考慮的就是創(chuàng)設(shè)親切和諧的家庭環(huán)境，為幼兒開(kāi)辟了一個(gè)“娃娃家”。首先用圖形給“娃娃家”做了幾扇門(mén)，幼兒可以爬進(jìn)去；然后用圖形數(shù)字墊給幼兒鋪上了床，以便幼兒在上面可以盡情得爬爬玩玩，而且還可以認(rèn)識(shí)圖形和數(shù)字；還給幼兒在“娃娃家”里面開(kāi)出了一個(gè)“玩具區(qū)”，讓幼兒把平時(shí)在家里玩的最喜愛(ài)的玩具拿來(lái)，給他們貼上標(biāo)簽，這樣既可以讓幼兒在感到陌生時(shí)玩玩自己的玩具，和他們說(shuō)說(shuō)話，拉進(jìn)家園的距離，又可以把他們的玩具區(qū)分開(kāi)來(lái)，讓幼兒初步體驗(yàn)大家一起玩的樂(lè)趣。這樣做不僅可以使幼兒減少陌生感和分離焦慮，還可以使幼兒在玩的基礎(chǔ)上學(xué)到知識(shí)也增進(jìn)了彼此間的友誼。在集體生活中，我們共同創(chuàng)造溫馨、和諧、游戲性較強(qiáng)的環(huán)境，尊重孩子的選擇，順應(yīng)孩子的自然狀態(tài)，給孩子們心靈的撫慰，讓他們有一種歸屬感和安全感。
活動(dòng)目標(biāo)：一是通過(guò)適宜的情境化的環(huán)境設(shè)置，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中感受美并體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。圍繞這一目標(biāo)，在娃娃家設(shè)置了如：倒、舀、穿、切、串、夾、搗等系列動(dòng)作練習(xí)，這些動(dòng)作的練習(xí)為幼兒在用餐，穿衣服、鞋子，倒水等生活自理方面打下基礎(chǔ)。
1、從材料的目的性上看，每一種操作材料都是突顯出一個(gè)主要的練習(xí)目的，如，我們有倒的動(dòng)作練習(xí)，舀的動(dòng)作練習(xí)，穿的動(dòng)作練習(xí)等等，因?yàn)樾“嘤變褐挥型ㄟ^(guò)操作目的性明確的材料才可以發(fā)展他們?cè)撾A段必須掌握的一些基本動(dòng)作與能力。
2、從材料的操作性上來(lái)看，每一種材料的操作范圍與材料的`大小尺寸我們都作了嚴(yán)格的控制，如為什么每一種材料我們都會(huì)使用托盤(pán)盛放并分類(lèi)放好，因?yàn)檫@樣做能使幼兒非常方便地拿取到材料，降低了活動(dòng)的難度與使用時(shí)的混亂。同時(shí)，在材料尺寸的大小、材料的屬性方面，我們也盡量考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，方便幼兒的操作。
3、從材料的層次性上看，同樣目的的操作活動(dòng)，在材料的提供上有難易程度的不同。在娃娃家，如：給娃娃穿衣，娃娃衣服上的扣子有粘扣、按扣和紐扣的不同。
4、從材料的情境上看，我們?cè)趨^(qū)域中再現(xiàn)了幼兒生活的真實(shí)場(chǎng)景，整個(gè)環(huán)境溫馨、有序、給幼兒家的感覺(jué)。
《語(yǔ)言區(qū)》設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒剛剛?cè)雸@，看書(shū)時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：不會(huì)正確拿書(shū)，正反顛倒，不會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)，爭(zhēng)搶書(shū)本，造成了書(shū)籍損壞嚴(yán)重，看書(shū)缺乏耐心的現(xiàn)象。此外，小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)不夠連貫，不會(huì)說(shuō)連貫的一句話，沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)經(jīng)常隨便插嘴，大聲喧嘩。這些情況都需要我們?nèi)ジ淖儯瑒?chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言區(qū)環(huán)境，激發(fā)幼兒閱讀興趣比較重要。我們要從環(huán)境入手進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，采用貼照片讓幼兒對(duì)應(yīng)擺放書(shū)籍等方法，效果明顯。
《書(shū)吧》所需材料：低矮的圖書(shū)架，便于孩子挑選書(shū)籍、塑料拼圖，靠墊。 活動(dòng)方法：可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、圖書(shū)角面積大小、圖書(shū)數(shù)量,確定一次允許進(jìn)入圖書(shū)角的幼兒數(shù)。在創(chuàng)設(shè)圖書(shū)角之前,教師還可組織幼兒討論,集體制訂圖書(shū)角閱覽規(guī)則。與成人制訂的規(guī)則相比,幼兒更樂(lè)意遵守自己制訂的規(guī)則。教師可將幼兒制訂的規(guī)則制成醒目的標(biāo)貼,張貼在圖書(shū)角的墻壁上,以時(shí)刻提醒幼兒自覺(jué)遵守。
《海綿寶寶餐吧》所需材料：整套廚具（煤氣灶，換氣扇，鍋，鏟，搟面杖，烤爐等），塑料餐盤(pán)，餐具架，小餐桌，椅子， 廚師衣帽，就餐區(qū)。 活動(dòng)方法：1、定廚房開(kāi)放日。2、有主題，比如：包餃子，羊肉串，面條，包子，蛋糕,粽子，月餅等。（材料橡皮泥）3、親子廚房開(kāi)放日，家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備所需材料，如蔬菜，面粉，水果等，協(xié)助孩子共同完成真正的食物，讓孩子感受自己做飯的成就感。4、就餐區(qū)共同分享。 活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料，自主，愉快的游戲。2、鍛煉孩子創(chuàng)新思維。3、提高孩子的動(dòng)手能力，以及整理歸類(lèi)的能力。4、感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣。
《妞妞理發(fā)店》所需材料：吹風(fēng)機(jī)，噴壺，梳子，剪刀，大鏡子，毛巾，洗手池，掛圖，小夾子，理發(fā)師衣服。
游戲方法 ： 1、開(kāi)放日設(shè)定。2、請(qǐng)專(zhuān)業(yè)理發(fā)師為孩子演示一次理發(fā)，洗頭，燙發(fā)造型，流程。3、爭(zhēng)當(dāng)設(shè)計(jì)師。4、根據(jù)游戲場(chǎng)地規(guī)定人數(shù)參與。5、展示自己的設(shè)計(jì)形象。
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，喜歡藝術(shù)造型活動(dòng)，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)媽媽、愛(ài)他人以及熱愛(ài)生活的情感。 2、通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力、觀察力、豐富想象能力和敢于創(chuàng)造能力。 3、在游戲活動(dòng)中初步感知美發(fā)廳在生活中的作用。通過(guò)制作發(fā)型了解毛根的特性。學(xué)會(huì)運(yùn)用折、卷、彎、繞、擰等方法。4、滲透：安全教育，禮儀教育，培養(yǎng)合作意識(shí)。
三樓區(qū)域布置：
《演藝吧》設(shè)置意圖：表演游戲是深受孩子們喜愛(ài)的一種游戲活動(dòng)。在表演游戲中，孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象，并努力去營(yíng)造快樂(lè)的氛圍，與同伴交往并獲得快樂(lè)體驗(yàn)。
地點(diǎn)：三樓大廳向右拐最里面的小房子。
所需購(gòu)置材料：衣服掛桿兩個(gè)，衣架若干；塑料小籃子若干；小竹席兩張。
區(qū)域內(nèi)材料投放：
1、設(shè)置一個(gè)小舞臺(tái)或"卡拉OK廳"，幼兒可以表演時(shí)裝秀或模仿秀。收集一些以往幼兒“六一”演出的服裝道具，供孩子表演話劇；教師可以創(chuàng)造性地利用掛歷紙、包裝紙、報(bào)紙、竹圈、棕櫚葉、樹(shù)枝等自制"時(shí)裝"，幼兒穿上這些富有特色的服裝即興表演，會(huì)有一種愉悅感和新鮮感。
2、演奏區(qū)：打擊樂(lè)器發(fā)出的不同音色和動(dòng)聽(tīng)的節(jié)奏，往往會(huì)吸引許多幼兒進(jìn)去活動(dòng)。我們?cè)谘葑鄥^(qū)投放一些簡(jiǎn)易的樂(lè)器，如：響板、沙蛋、碰鈴、小鼓、鈸等，讓他們?cè)谇们么虼虻倪^(guò)程中，感知各種器樂(lè)的音色，學(xué)習(xí)各種節(jié)奏型。
3、木偶戲 ：用大紙箱制作一個(gè)木偶臺(tái)，投放各式各樣的木偶，如：乒乓球偶、瓶子偶、手指偶，引導(dǎo)幼兒自行操縱，繪聲繪色地表演木偶戲。
表演區(qū)：用醒目的標(biāo)志圖限制人數(shù)，讓幼兒分區(qū)活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
《超市》設(shè)置意圖： 角色游戲是幼兒反映社會(huì)、反映成人活動(dòng)的一種游戲，這種游戲帶有很大的模擬性。幼兒很大程度上就是通過(guò)模擬來(lái)熟悉社會(huì)、了解社會(huì)，老師提供了一個(gè)游戲的場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情節(jié)，讓幼兒從不同的側(cè)面了解社會(huì)。尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇角色的自由。通過(guò)角色活動(dòng)能培養(yǎng)孩子交往的能力。
準(zhǔn)備材料：
1、購(gòu)置柜臺(tái)、貨架若干。
2、購(gòu)買(mǎi)學(xué)具錢(qián)幣若干。
3、收集、自制貨物，分類(lèi)標(biāo)簽。可按物體的名稱(chēng)、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。如食品專(zhuān)柜，（塑料水果模型，各種易拉罐模型，廢舊飲料空瓶。）生活用品專(zhuān)柜，包裝紙袋、包裝盒、化妝品盒等等。
超市：制定購(gòu)物卡，同一貨區(qū)的柜臺(tái)標(biāo)志與幼兒手中的購(gòu)物卡標(biāo)志一樣。購(gòu)物前，教師發(fā)卡（每類(lèi)貨架2-3名幼兒）幼兒憑卡到相應(yīng)的貨架前自主挑選一兩樣商品，進(jìn)行交易。
一樓大廳：歡迎幼兒入學(xué)為主題
空中掛飾：1、幼兒作品展示。2、自制紙花。
窗戶(hù)：海底世界
二樓大廳：童話故事為主題
空中掛飾 ：自制蜻蜓、蝴蝶。
三樓大廳：特色：民俗風(fēng)情
主題墻：說(shuō)唱臉譜
空中掛飾：1、購(gòu)買(mǎi)：風(fēng)箏、中國(guó)結(jié)。
2、自制：青花瓷燈
柱子：花瓶墻貼
窗戶(hù)：1、靠校場(chǎng)路:掛盆景花卉。
2、靠文衛(wèi)路：剪紙
教室布置分為兩個(gè)主題：
1、六個(gè)教室均已我愛(ài)——為主題設(shè)計(jì)。
2、根據(jù)本學(xué)期活動(dòng)彰顯班級(jí)特色設(shè)計(jì)主題墻。
1到2樓拐彎處墻面：懸掛草帽子做的臉譜。
2到3樓拐彎處墻面：用泡沫拼圖制作各種圖案。
實(shí)施方案 篇7
一、“六打六治”重點(diǎn)內(nèi)容
突出危險(xiǎn)化學(xué)品、煙花爆竹、冶金有色、涉氨企業(yè)、涉煤氣企業(yè)、涉粉塵企業(yè)、城市燃?xì)狻⑾�、職業(yè)衛(wèi)生、等重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域。
1、打擊涉粉塵領(lǐng)域非法違法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)建設(shè)行為；整治違反國(guó)家安監(jiān)總局《嚴(yán)防企業(yè)粉塵爆炸五條規(guī)定》行為。
2、打擊破壞損害城市燃?xì)庑袨�；整治管道周邊亂建亂挖亂鉆問(wèn)題。
3、打擊危險(xiǎn)化學(xué)品、煙花爆竹非法違法生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、儲(chǔ)存、運(yùn)輸及冶金有色、涉氨、涉煤氣、職業(yè)衛(wèi)生等領(lǐng)域違法違規(guī)行為；整治危險(xiǎn)化學(xué)品無(wú)證生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、儲(chǔ)存、充裝、運(yùn)輸，危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸車(chē)輛非法改裝，違法掛靠、外包，違規(guī)裝載等問(wèn)題；非法生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)煙花爆竹等問(wèn)題；冶金有色、涉氨、涉煤氣和職業(yè)衛(wèi)生等方面違反規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)等突出問(wèn)題。
4、整治、高溫金屬運(yùn)輸車(chē)、校車(chē)無(wú)證經(jīng)營(yíng)等違規(guī)行駛問(wèn)題。
5、打擊“三合一”、“多合一”場(chǎng)所等消防非法違法行為，整治違規(guī)住人、消防設(shè)施缺失損壞、安全出口疏散通道堵塞封閉等問(wèn)題。
涉粉塵領(lǐng)域，重點(diǎn)打擊整治粉塵企業(yè)未落實(shí)建設(shè)項(xiàng)目“三同時(shí)”；廠房違規(guī)設(shè)置在危房或違章建筑內(nèi)；未建立健全并嚴(yán)格落實(shí)粉塵防治、車(chē)間粉塵濃度檢測(cè)等安全管理制度和崗位安全操作規(guī)程；沒(méi)有按照國(guó)家規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)要求配齊通風(fēng)、防火防爆設(shè)備設(shè)施、滅火器材和獨(dú)立除塵裝置；產(chǎn)塵點(diǎn)沒(méi)有裝設(shè)吸塵罩；沒(méi)有建立清潔制度；作業(yè)人員沒(méi)有穿著阻燃材質(zhì)的工作帽和衣褲；沒(méi)有對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行粉塵防爆教育培訓(xùn)；未采取有效措施在涉粉塵領(lǐng)域?qū)嵤z維修及交叉作業(yè)；沒(méi)有制訂針對(duì)粉塵爆炸事故的應(yīng)急預(yù)案、加強(qiáng)培訓(xùn)和演練等問(wèn)題。
危險(xiǎn)化學(xué)品領(lǐng)域，嚴(yán)厲打擊查處無(wú)證或證照不全從事生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、儲(chǔ)存、建設(shè)的；關(guān)閉取締后又擅自生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、儲(chǔ)存、建設(shè)的；違反建設(shè)項(xiàng)目安全設(shè)施“三同時(shí)”規(guī)定，違法違規(guī)進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè)的；不按規(guī)定進(jìn)行安全培訓(xùn)或無(wú)證上崗的；重大隱患隱瞞不報(bào)或不按規(guī)定期限予以整治的；違反規(guī)范要求實(shí)施八項(xiàng)危險(xiǎn)作業(yè)的；危險(xiǎn)化學(xué)品管道未依法取得許可，與居民區(qū)、學(xué)校等公共場(chǎng)所及建筑物、公路、通訊設(shè)施、電力設(shè)施的安全距離不足及非法占?jí)旱摹Ｖ攸c(diǎn)治理涉及重點(diǎn)監(jiān)管危險(xiǎn)化工工藝的企業(yè)，自動(dòng)控制、緊急停車(chē)、安全聯(lián)鎖裝置未裝備或不完善的；涉及重點(diǎn)監(jiān)管危險(xiǎn)化學(xué)品的企業(yè)，相關(guān)生產(chǎn)、儲(chǔ)存裝置工藝、設(shè)備管理不到位，應(yīng)急救援設(shè)施配備不足的；動(dòng)火、進(jìn)入受限空間、破土、臨時(shí)用電、高處、吊裝、抽堵盲板、設(shè)備檢修等危險(xiǎn)作業(yè)執(zhí)行安全規(guī)范不嚴(yán)格，作業(yè)安全管理制度的制定、作業(yè)前的風(fēng)險(xiǎn)分析、作業(yè)許可管理、作業(yè)過(guò)程監(jiān)督等不到位的；涉及重大危險(xiǎn)源的企業(yè)，安全管理、安全技術(shù)和監(jiān)控、應(yīng)急等措施落實(shí)不到位的；化工裝置試生產(chǎn)、開(kāi)/停車(chē)，落實(shí)各項(xiàng)安全條件和措施要求不到位的；化工生產(chǎn)工藝、設(shè)備、儀表、電氣、公用工程、備件、材料、化學(xué)品、生產(chǎn)組織方式和人員等發(fā)生變化未納入變更管理的，未制訂變更管理制度、嚴(yán)格申請(qǐng)、審批、實(shí)施和驗(yàn)收的，變更前、變更過(guò)程中和變更后的各項(xiàng)安全措施不落實(shí)的；外來(lái)施工隊(duì)伍安全管理制度不健全，施工單位的資質(zhì)審核不嚴(yán)格，外來(lái)施工人員的.安全培訓(xùn)不到位，施工過(guò)程安全監(jiān)督不到位，外來(lái)施工隊(duì)伍未納入本單位安全管理體系，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、要求、管理的；危險(xiǎn)化學(xué)品輸送管道運(yùn)行的標(biāo)志設(shè)置不齊全，日常巡護(hù)、定期檢測(cè)與維護(hù)不到位，監(jiān)測(cè)與監(jiān)控、自動(dòng)控制和安全聯(lián)鎖等安全設(shè)施和措施不完善，事故應(yīng)急管理缺失，轉(zhuǎn)產(chǎn)、停產(chǎn)、停止使用的管道未采取措施妥善處置，敷設(shè)在河、湖泊或者其他環(huán)境敏感區(qū)域未采取強(qiáng)化措施的；化學(xué)品罐區(qū)安全管理七項(xiàng)具體要求落實(shí)不到位的。
煙花爆竹領(lǐng)域，重點(diǎn)打擊非法經(jīng)營(yíng)煙花爆竹行為，嚴(yán)禁在開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)設(shè)置零售點(diǎn)，嚴(yán)禁商販走街串巷兜售煙花爆竹等違法違規(guī)行為。
冶金有色和涉氨、涉煤氣領(lǐng)域，一是冶金有色企業(yè)：整治新建、改建、擴(kuò)建項(xiàng)目沒(méi)有執(zhí)行建設(shè)項(xiàng)目安全設(shè)施“三同時(shí)”制度；高溫液態(tài)金屬運(yùn)輸環(huán)節(jié)沒(méi)有使用有專(zhuān)門(mén)資質(zhì)的運(yùn)輸車(chē)輛；生產(chǎn)吊運(yùn)鐵水等熔融金屬起重機(jī)械的制造企業(yè)不具備相應(yīng)資質(zhì)；生產(chǎn)、使用企業(yè)未對(duì)起重吊具進(jìn)行檢驗(yàn)檢測(cè)；作業(yè)人員未持證上崗；不按規(guī)定制定、落實(shí)動(dòng)火和進(jìn)入受限空間作業(yè)安全措施，作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)防范各類(lèi)機(jī)械事故和人員傷害的安全防護(hù)設(shè)施、安全標(biāo)志、監(jiān)控報(bào)警、聯(lián)鎖和自動(dòng)保護(hù)裝置設(shè)置和運(yùn)行情況等。二是涉氨制冷企業(yè)：集中整治違反建設(shè)項(xiàng)目安全設(shè)施“三同時(shí)”規(guī)定，設(shè)計(jì)不規(guī)范，違規(guī)設(shè)計(jì)、違章建設(shè)；液氨使用存在安全隱患；包裝間、分割間、產(chǎn)品整理間等人員較多生產(chǎn)場(chǎng)所沒(méi)有形成間接制冷系統(tǒng)或其他安全制冷方式；使用快速凍結(jié)裝置的企業(yè)沒(méi)有采取安全防控措施；未按規(guī)定安裝自動(dòng)報(bào)警和安全聯(lián)鎖裝置；使用（儲(chǔ)存）裝置和各類(lèi)壓力設(shè)備未經(jīng)相關(guān)部門(mén)檢驗(yàn)檢測(cè)合格并登記備案；特種作業(yè)人員沒(méi)有經(jīng)培訓(xùn)合格后上崗作業(yè)；作業(yè)場(chǎng)所安全警示標(biāo)志不齊全，安全出口、疏散標(biāo)示、應(yīng)急通道不暢通，應(yīng)急裝備配備不足等行為。三是涉煤氣企業(yè)：整治不按照法律法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行煤氣交叉作業(yè)和檢維修作業(yè)；沒(méi)有按規(guī)定裝設(shè)安全安全保護(hù)裝置、自動(dòng)控制調(diào)節(jié)裝置、安全連鎖裝置、帶煤氣作業(yè)或在煤氣設(shè)備上動(dòng)火等問(wèn)題。
城市燃?xì)�，重點(diǎn)抓好管線違章占?jí)�、高壓管線違規(guī)穿城、與市政管溝違規(guī)交叉、液化石油氣瓶組、燃?xì)膺`規(guī)場(chǎng)站等重大安全隱患整改工作。進(jìn)一步加大燃?xì)夤芫�違規(guī)占?jí)呵謇砹Χ�，能拆除的要拆除，難以拆除的可采取改線等辦法解決。對(duì)與市政管溝違規(guī)交叉的燃?xì)夤芫�，發(fā)現(xiàn)一處整改一處。
消防領(lǐng)域，以人員密集場(chǎng)所、高層地下建筑、易燃易爆單位、“三合一”和“多合一”場(chǎng)所為重點(diǎn)，集中整治消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)不力、消防控制室值班人員未持證上崗、業(yè)務(wù)不熟練、脫崗漏崗等問(wèn)題。集中整治人員密集場(chǎng)所違反消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)采用易燃可燃材料裝修，疏散通道、安全出口數(shù)量不足或者嚴(yán)重堵塞不具備安全疏散條件等問(wèn)題。按照公安部《人員住宿與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)貯存合用場(chǎng)所消防安全技術(shù)規(guī)范》要求，督促違規(guī)場(chǎng)所將人員住宿與生產(chǎn)、儲(chǔ)存、經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所徹底分離，拆除影響疏散逃生和滅火救援的障礙物。
職業(yè)衛(wèi)生領(lǐng)域，強(qiáng)化高危粉塵、高毒物品職業(yè)病危害治理，深入開(kāi)展冶金有色企業(yè)和水泥、石材加工企業(yè)粉塵治理，對(duì)不具備職業(yè)衛(wèi)生條件的企業(yè)，提請(qǐng)當(dāng)?shù)卣婪ㄟM(jìn)行關(guān)閉。強(qiáng)化工作場(chǎng)所職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法，突出職業(yè)病危害嚴(yán)重的行業(yè)領(lǐng)域以及曾經(jīng)發(fā)生過(guò)職業(yè)病危害事件的行業(yè)領(lǐng)域，重點(diǎn)查處沒(méi)有建立職業(yè)衛(wèi)生責(zé)任制、沒(méi)有向安監(jiān)部門(mén)申報(bào)職業(yè)病危害因素、建設(shè)項(xiàng)目沒(méi)有開(kāi)展職業(yè)衛(wèi)生“三同時(shí)”、工作場(chǎng)所沒(méi)有設(shè)置職業(yè)病防護(hù)設(shè)施、沒(méi)有在職業(yè)病危害嚴(yán)重崗位設(shè)置警示標(biāo)識(shí)、沒(méi)有對(duì)工作場(chǎng)所職業(yè)病危害因素進(jìn)行定期檢測(cè)、沒(méi)有為勞動(dòng)者提供合格個(gè)體防護(hù)用品、沒(méi)有按規(guī)定組織勞動(dòng)者進(jìn)行職業(yè)健康檢查等違法違規(guī)行為。嚴(yán)厲查處職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)非法檢測(cè)評(píng)價(jià)行為，推進(jìn)職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)規(guī)范化建設(shè)，全面提高服務(wù)機(jī)構(gòu)質(zhì)量和水平。
二、時(shí)間安排
專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)從20xx年8月中旬開(kāi)始，到12月底結(jié)束。分三個(gè)階段進(jìn)行：
�。ㄒ唬﹦�(dòng)員部署和自查自糾階段（8月中旬）
1、開(kāi)發(fā)區(qū)安監(jiān)站要對(duì)本轄區(qū)和所管行業(yè)“三非”單位進(jìn)行調(diào)查摸底，建立檔案，制定“打非治違”實(shí)施方案，下發(fā)各相關(guān)部門(mén)及各企業(yè)動(dòng)員部署。
2、開(kāi)發(fā)區(qū)安監(jiān)站對(duì)轄區(qū)內(nèi)企業(yè)依法取得安全生產(chǎn)許可情況進(jìn)行全面梳理，將未取得證照或證照過(guò)期的企業(yè)建立檔案，依法依規(guī)處理。
3、企業(yè)要認(rèn)真自查自糾，凡存在重點(diǎn)打擊整治的非法違法行為的，立即整改，不能立即整改的，要制定整改計(jì)劃，限期整改，并將整改情況報(bào)當(dāng)?shù)卣?/p>
�。ǘ┘写驌粽坞A段（8月下旬-11月底）
1、開(kāi)發(fā)區(qū)安監(jiān)站組織開(kāi)展“打非治違”專(zhuān)項(xiàng)執(zhí)法檢查，對(duì)非法違法、違規(guī)違章行為，進(jìn)行集中打擊和整治，對(duì)存在非法違規(guī)行為且未整改的，按照有關(guān)法律法規(guī)從嚴(yán)從重處理。
2、采取“四不兩直”的方式，對(duì)開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)重點(diǎn)區(qū)域?qū)嵤┌挡榘翟L，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，推動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)扎實(shí)深入開(kāi)展。
（三）鞏固深化階段（12月）
1、對(duì)非法違法、違規(guī)違章行為嚴(yán)重的單位進(jìn)行重點(diǎn)督查，對(duì)停產(chǎn)整頓或關(guān)閉取締的企業(yè)逐一復(fù)查，鞏固專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)成果。
2、各有關(guān)部門(mén)及企業(yè)要對(duì)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行全面總結(jié)，完善相關(guān)制度措施，推動(dòng)建立常態(tài)化“打非治違”工作機(jī)制。
三、重點(diǎn)工作措施
（一）實(shí)施“黑名單”制度。將存在嚴(yán)重非法違法行為且不整改以及因非法違法行為導(dǎo)致事故的企業(yè)列入“黑名單”，及時(shí)向社會(huì)公告并通報(bào)相關(guān)部門(mén)，在項(xiàng)目審批、核準(zhǔn)、備案、用地審批、證券融資、銀行貸款等方面嚴(yán)格限制，并實(shí)行安全生產(chǎn)“一票否決”。
�。ǘ⿲�(shí)施約談警示制度。對(duì)企業(yè)存在嚴(yán)重非法違法行為或因非法違法行為造成事故的、對(duì)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)組織開(kāi)展不力或行動(dòng)期間事故多發(fā)的企業(yè)，將對(duì)轄區(qū)主要負(fù)責(zé)人和企業(yè)負(fù)責(zé)人開(kāi)展約談警示。
（三）實(shí)行“一案雙查”制度，嚴(yán)格責(zé)任追究。專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)期間，同一企業(yè)1個(gè)月內(nèi)發(fā)現(xiàn)2次嚴(yán)重非法違法行為的，一律予以關(guān)閉，并嚴(yán)肅追究企業(yè)主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任，因此導(dǎo)致事故的，依法追究企業(yè)及其負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)和職責(zé)分工
按照“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管”的要求，加強(qiáng)對(duì)“打非治違”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)督，推動(dòng)責(zé)任落實(shí)。
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域責(zé)任分工。
1、涉粉塵、涉氨、涉煤氣、危險(xiǎn)化學(xué)品、冶金有色、煙花爆竹經(jīng)營(yíng)、職業(yè)衛(wèi)生等領(lǐng)域由開(kāi)發(fā)區(qū)安監(jiān)站負(fù)責(zé)。
2、消防、煙花爆竹打非等領(lǐng)域由開(kāi)發(fā)區(qū)公安分局牽頭負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
3、城市燃?xì)饧叭細(xì)夤艿李I(lǐng)域由開(kāi)發(fā)區(qū)規(guī)劃建設(shè)局、城管分局負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
4、校車(chē)安全由開(kāi)發(fā)區(qū)社會(huì)事業(yè)發(fā)展局負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
�。ǘ┯嘘P(guān)職能部門(mén)的職責(zé)分工
1、公安部門(mén)加強(qiáng)與行政執(zhí)法部門(mén)和行業(yè)管理部門(mén)的工作聯(lián)系，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重、涉嫌犯罪的案件及時(shí)介入，并依法移送檢察機(jī)關(guān)提起公訴。對(duì)暴力抗法行為要嚴(yán)厲打擊。
2、工商部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)有關(guān)部門(mén)撤銷(xiāo)許可的企業(yè)，依法督促其辦理變更經(jīng)營(yíng)范圍或注銷(xiāo)登記；配合有關(guān)部門(mén)依法查處取締未經(jīng)安全生產(chǎn)（經(jīng)營(yíng)）許可的企業(yè)；對(duì)未取得工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照經(jīng)營(yíng)單位依法依規(guī)予以取締。
實(shí)施方案 篇8
一、指導(dǎo)思想
為貫徹進(jìn)一步深化課程改革，落實(shí)善嘉縣教育局關(guān)于“教學(xué)轉(zhuǎn)型，提質(zhì)增效”的要求，善嘉中學(xué)結(jié)合我校實(shí)際，秉承“人嘉學(xué)善 生態(tài)日新”的理念，制定《浙江省善嘉中學(xué)“生態(tài)課堂”構(gòu)建實(shí)施方案》，以構(gòu)建“生態(tài)課堂”為契機(jī)，切實(shí)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、健全機(jī)構(gòu)
建立“生態(tài)課堂”領(lǐng)導(dǎo)組,下設(shè)三個(gè)專(zhuān)職研究小組。
“生態(tài)課堂”領(lǐng)導(dǎo)小組：
領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：z
副組長(zhǎng)：z
組員：z
下設(shè)三個(gè)專(zhuān)職研究小組：
1．“生態(tài)課堂”研究小組
組 長(zhǎng)：z
副組長(zhǎng)：z
組 員：z
2．“小組自主管理”研究小組
組 長(zhǎng)z
副組長(zhǎng)：z
組 員：高一全體班主任
3．“導(dǎo)學(xué)案與試題”研究小組
組 長(zhǎng)：z
組 員：z
三、工作目標(biāo)
1．鼓勵(lì)全校教師積極參與“生態(tài)課堂”構(gòu)建，高一年級(jí)全體教師率先開(kāi)展智慧型“生態(tài)課堂”構(gòu)建。明確“尊重、平等、寬容、和諧”作為生態(tài)課堂的標(biāo)志。以“以學(xué)定教”為原則，構(gòu)建具有 “自主、合作、探究”為核心要素的“生態(tài)課堂”。以“一科多�！睘橥七M(jìn)策略，積極探索并形成不同學(xué)科、不同課型的課堂教學(xué)模式，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，高一年級(jí)各學(xué)科教師做到人人達(dá)標(biāo)，一半以上能夠在課堂教學(xué)改革方面起到示范作用。
2．健全“小組自主管理”機(jī)制�！靶〗M自主管理”是實(shí)現(xiàn)“生態(tài)課堂”的有效管理方式。要建設(shè)符合我校學(xué)生實(shí)際的“小組自主管理”機(jī)制，通過(guò)“小組”的管理達(dá)成“生態(tài)課堂”的預(yù)期目標(biāo)。
3．導(dǎo)學(xué)案是實(shí)現(xiàn)“生態(tài)課堂”的有效載體，要進(jìn)一步完善具有我校特色的導(dǎo)學(xué)案，不同學(xué)科、不同課型應(yīng)有不同形式的導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案要充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，不同層次學(xué)生都能在課堂中充分展示自己，導(dǎo)學(xué)案對(duì)學(xué)生在課堂中的活動(dòng)和行為要指向明確，意圖清晰，要給予學(xué)生自主發(fā)展的時(shí)間和空間。
4．進(jìn)一步完善各項(xiàng)“生態(tài)課堂”管理制度，各研究小組要各司其職，又要通力合作。各研究小組不僅是具體項(xiàng)目的負(fù)責(zé)單位，也是相應(yīng)項(xiàng)目的問(wèn)題解決責(zé)任單位。組內(nèi)解決不了的，由“生態(tài)課堂”領(lǐng)導(dǎo)小組研究解決。“生態(tài)課堂”領(lǐng)導(dǎo)小組要領(lǐng)導(dǎo)好各“研究小組”，協(xié)調(diào)各研究小組的工作，幫助及時(shí)解決遇到的問(wèn)題和困難，提升管理服務(wù)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高品高質(zhì)的管理目標(biāo)。
四、具體措施
1．加強(qiáng)文件與理論的學(xué)習(xí)。要組織全體教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高思想上的'認(rèn)識(shí)。學(xué)校要結(jié)合校本教研，組織教師以年級(jí)組、教研組、備課組、個(gè)人等多種形式開(kāi)展相關(guān)理論學(xué)習(xí)，豐富教師們的理論素養(yǎng)。如郭思樂(lè)的《教育走向生態(tài)》、王斌華的《學(xué)生評(píng)價(jià)：夯實(shí)雙基與培養(yǎng)能力》、龐維國(guó)的《自主學(xué)習(xí)――學(xué)與教的原理和策略》和L.W.安德森的《學(xué)習(xí)、教學(xué)和評(píng)估的分類(lèi)學(xué)》等著作。
2．優(yōu)化智慧型“生態(tài)課堂”教學(xué)模式。
智慧型“生態(tài)課堂”的實(shí)施要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力。
智慧型“生態(tài)課堂”要通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)、公開(kāi)研討等多種方式，使全體教師將智慧型“生態(tài)課堂”的核心理念與自身教學(xué)結(jié)合起來(lái)，形成富有善嘉中學(xué)特色的課堂教學(xué)文化。深入研究智慧型“生態(tài)課堂”與學(xué)生創(chuàng)新能力之間的關(guān)系，積極適應(yīng)課程結(jié)構(gòu)的變化，為提升學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)揮積極貢獻(xiàn)。總結(jié)智慧型“生態(tài)課堂”的經(jīng)驗(yàn)，尋找適應(yīng)社會(huì)發(fā)展同時(shí)適應(yīng)未來(lái)教育理念的課堂教學(xué)模式，為學(xué)校發(fā)展樹(shù)立新的品牌。
智慧課堂需要具備的四個(gè)基本要素：
興趣為師
科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)
學(xué)以致用
風(fēng)趣幽默
各學(xué)科基本上在學(xué)校確立的“前程、中程、后程、結(jié)束”四個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求上實(shí)現(xiàn)學(xué)科建模，同一學(xué)科先按照課型建模，再一個(gè)課型多種建模。
“前程”課堂導(dǎo)入新穎實(shí)效。
“中程”學(xué)生自主、合作、探究思想明確。
“后程”精講點(diǎn)撥、能力提升。
“結(jié)束”過(guò)關(guān)（變式）訓(xùn)練、反饋評(píng)價(jià)。
各階段的預(yù)設(shè)要能充滿(mǎn)智慧，啟迪思維。
�。ㄕ憬∩萍沃袑W(xué)智慧型“生態(tài)課堂”評(píng)價(jià)表詳見(jiàn)附件）
3．建立“小組自主管理”。小組自主管理是基于我校校訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行自我管理的有效方式和途徑。小組合作管理必須體現(xiàn)新課改的核心理念，即自主、合作、探究，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理和自我教育為目標(biāo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)班集體建設(shè)良性發(fā)展。
4．強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)案編制。在“導(dǎo)學(xué)案與試題”研究小組的指導(dǎo)下，由各備課組具體負(fù)責(zé)實(shí)施。學(xué)校對(duì)導(dǎo)學(xué)案的整體要求是：“前程”課堂導(dǎo)入新穎實(shí)效�！爸谐獭睂W(xué)生自主、合作、探究思想明確�！昂蟪獭本v點(diǎn)撥、能力提升�！敖Y(jié)束”過(guò)關(guān)（變式）訓(xùn)練、反饋評(píng)價(jià)。各階段的預(yù)設(shè)要能充滿(mǎn)智慧，啟迪思維。
5．強(qiáng)化科學(xué)化編制試題。在“導(dǎo)學(xué)案與試題”研究小組的指導(dǎo)下，由各備課組具體負(fù)責(zé)實(shí)施。學(xué)校對(duì)試題編制的整體要求是：試題要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力和導(dǎo)向。試題須符合學(xué)生評(píng)價(jià)目標(biāo)的要求，要防止偏題、怪題或沒(méi)有考查意義的試題。不要照搬教材中的的例題、練習(xí)題和測(cè)試題。試題覆蓋評(píng)價(jià)目標(biāo)，即盡量覆蓋要求掌握的全部?jī)?nèi)容。試題無(wú)暗示性，表述清晰，用語(yǔ)準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明易懂，不會(huì)在理解方面出現(xiàn)歧義。試題類(lèi)型多樣化，比例適當(dāng)。試題具有相對(duì)的獨(dú)立性，內(nèi)容互不重復(fù)。試題要有適當(dāng)?shù)碾y度、深度和較高的區(qū)分度。
6．完善評(píng)價(jià)機(jī)制。建立并不斷完善課堂即時(shí)評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)和激勵(lì)的科學(xué)及有效性研究，促進(jìn)課堂教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)和保持，逐步形成智慧型“生態(tài)課堂”。
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