漢語(yǔ)拼音方案

時(shí)間：2026-02-11 01:34:11 方案我要投稿

漢語(yǔ)拼音方案3篇（熱）

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編幫大家整理的漢語(yǔ)拼音方案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

漢語(yǔ)拼音方案3篇（熱）

漢語(yǔ)拼音方案篇1

　　一、測(cè)試時(shí)間： 20xx年12月19日中午

　　二、檢測(cè)人員：

　　z負(fù)責(zé)測(cè)試z（一1班）

　　z負(fù)責(zé)z（一2班）

　　z負(fù)責(zé)z（一3班）

　　三、測(cè)試內(nèi)容：

　　1．聲母、韻母的朗讀（共20個(gè)，每個(gè)1分）；

　　2．整體認(rèn)讀音節(jié)、帶聲調(diào)音節(jié)及雙音節(jié)詞語(yǔ)的`朗讀（共40個(gè)，每個(gè)音節(jié)1分）；

　　3．句子的朗讀（共40，每個(gè)音節(jié)1分）；

　　滿分為100分。檢測(cè)時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生是否發(fā)音準(zhǔn)確，如：前后鼻音、平翹舌音及輕聲讀得是否標(biāo)準(zhǔn)；句子要求通順，不讀破句。檢測(cè)時(shí)，每錯(cuò)一個(gè)扣一分。

　　星級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：

　　五星級(jí)：能讀正確每個(gè)拼音，句子朗讀流利，不讀破句，聲音響亮。

　　四星級(jí)：拼音錯(cuò)誤率在5個(gè)以內(nèi)，句子朗讀流利，不讀破句，聲音響亮。

　　三星級(jí)：拼音錯(cuò)誤率在6個(gè)到15個(gè)以內(nèi)，正確讀好句子。

　　二星級(jí)：拼音錯(cuò)誤率在16個(gè)到25個(gè)以內(nèi)，正確讀好句子。

　　一星級(jí)：拼音錯(cuò)誤率在25個(gè)以上。

漢語(yǔ)拼音方案篇2

　　教材分析：

　　本單元有2課，還有一個(gè)復(fù)習(xí)，都是以情景圖導(dǎo)入，借助圖畫(huà)教學(xué)前鼻韻母an en in un ün和后鼻韻母ang eng ing 的發(fā)音及記住其形狀，繼續(xù)練習(xí)拼讀。這一個(gè)復(fù)習(xí)根據(jù)前面所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了七個(gè)練習(xí)，在教學(xué)中體現(xiàn)的特點(diǎn)：趣味性，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)；綜合性，并不是專門(mén)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，還出現(xiàn)了短語(yǔ)、句子和兒歌，符合學(xué)生發(fā)展的認(rèn)知規(guī)律。

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)an en in un ün ang eng ing能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì)聲母和韻母的相拼

　　3、認(rèn)讀拼讀音節(jié),練習(xí)拼讀簡(jiǎn)短的拼音兒歌.

　　4、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽(tīng)，正確拼讀的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟練拼讀音節(jié)。

　　突破重難點(diǎn)措施：

　　個(gè)人練讀，小組練讀。

　　教學(xué)建議：

　　1、可以從圖入手，借助圖學(xué)習(xí)他們的發(fā)音，教師示范，學(xué)生觀察、模仿、反復(fù)練習(xí)，

　　2、引導(dǎo)學(xué)生比較他們的組成，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？教師邊示范邊講解，學(xué)生用連讀發(fā)試讀，師生共同總結(jié)發(fā)音要領(lǐng)。

　　3、在漢語(yǔ)拼音中還安排認(rèn)識(shí)漢字，這些字不要求書(shū)寫(xiě)，不做自形分析，讓學(xué)生整體認(rèn)即可。

　　精案設(shè)計(jì)：漢語(yǔ)拼音第12課an en in un ün

　　第一課時(shí)

　　教材分析：

　　本課第一部分是情境圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，第二部分是an en in的書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生正確描紅，第三部分是拼音練習(xí)，第四部分是看圖讀音節(jié)詞音節(jié)句子。

　　教學(xué)要求：

　　1學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)y in及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音認(rèn)形，并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、能正確認(rèn)讀由聲母和an en in un ün組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)an en in un ün的`發(fā)音方法。

　　突破重難點(diǎn)措施：

　　看圖練讀

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一引入：

　　①同學(xué)們看，電視里放的是什么地方呀？（北京天安門(mén)an）

　�、谔彀查T(mén)前有幾個(gè)小朋友在唱歌，歌聲很好聽(tīng)，不過(guò)音少了一點(diǎn)。板書(shū)in（聲音的in）

　�、塾谑切∶骶湍闷饟u控器摁幾下，聲音就變大了板書(shū)en（摁下去的en）

　　二、指導(dǎo)讀an en in

　　教師多做示范，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)

　　三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀y in及其四聲。

　　1y in和 in的發(fā)音相同， in前鼻韻母，不能自成音節(jié)，是獨(dú)立的音節(jié)。y in是整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2出示投影片y īn音樂(lè) yín銀色

　　y ǐn飲料腳印yìn

　　四、學(xué)習(xí)聲母與an en in un ün的拼音

　　1依次出示課本中的單音節(jié)

　　2出示課本中的雙音節(jié)詞

　　3出示課本中拼音句子

　　4指導(dǎo)學(xué)生先看圖，再讀音節(jié)。

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　六、鞏固練習(xí)

　　1 抽讀 an en in un ün

漢語(yǔ)拼音方案篇3

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會(huì)前鼻韻母Bnenin與整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、能正確認(rèn)讀由聲母與Bnenin組成的11個(gè)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、前鼻音n的發(fā)音。

　　2、三拼音的拼讀，特別是介母i與韻母Bn的拼讀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)——（單韻母），9個(gè)——（復(fù)韻母）。誰(shuí)能大膽地把6個(gè)單韻母來(lái)背一下。（指名背）

　　2、（邊出示卡片邊說(shuō)）9個(gè)復(fù)韻母有沒(méi)有記��？（開(kāi)火車抽讀卡片）

　　過(guò)渡：小朋友們的本領(lǐng)У謎婧謾＝裉歟?頤竊倮囪?鹵玖�。桥F??們看圖。

　　二、觀察語(yǔ)境圖，引導(dǎo)看圖說(shuō)話。

　　1、（投影示圖）圖上的小朋友在干什么？小弟弟把遙控器一摁，熒屏映出了什么？（天安門(mén)）色彩非常鮮艷。同時(shí)傳來(lái)了美妙的音樂(lè)聲。編書(shū)的叔叔們給這幅圖編了一首兒歌，你們想不想聽(tīng)？

　　2、（聽(tīng)錄音）想不想學(xué)？我們跟著錄音機(jī)一起來(lái)念一遍。

　　遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門(mén)，色彩鮮艷音樂(lè)美，小朋友越看越開(kāi)心。

　　三、揭示課題，學(xué)習(xí)前鼻音n。

　　1、根據(jù)語(yǔ)境歌中“摁一摁”的“摁”，“天安門(mén)”的“安”，“音樂(lè)美”的“音”就引出今天我們要學(xué)的前鼻韻母Bnenin（貼卡片）

　　2、找共同點(diǎn)，學(xué)習(xí)前鼻音n 。A同學(xué)們找找這三個(gè)韻母都有一個(gè)什么字母？（用紅筆描出）B 師：在這里，它不是聲母n，而是一個(gè)前鼻音n。這個(gè)鼻音n怎么發(fā)呢？C教發(fā)音方法：我們只要把舌尖頂住上牙床（用手指上牙床），鼻子出氣發(fā)音。（師示范，學(xué)生模仿，個(gè)別讀）聲音是從鼻子前部發(fā)出的，我們叫做前鼻音。（開(kāi)火車讀，抽讀）

　　過(guò)渡：學(xué)會(huì)了發(fā)前鼻音n后，再來(lái)學(xué)今天的韻母就很容易了。

　　四、教學(xué)前鼻韻母Bnenin。

　　1、（指圖上的天安門(mén)）問(wèn)：這是什么？

　　2、出示卡片Bn，今天學(xué)的前鼻韻母Bn就是讀“天安門(mén)”的“安”。

　　3、指導(dǎo)發(fā)音。Bn是由哪兩個(gè)字母組成的？（師用手先遮住n，再用手遮住B）發(fā)音時(shí)，我們先擺B的口形，然后把舌尖頂住上牙床發(fā)前鼻音n。（教師用手勢(shì)演示）（師示范，領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀，抽讀）

　　4、學(xué)習(xí)en。

　　A、按照我們剛才的發(fā)音方法，en先擺什么口形？然后......？

　　B、en就是摁遙控器的“摁”的發(fā)音。

　　5、學(xué)習(xí)in。

　　A、學(xué)會(huì)了Bnen的發(fā)音，你能按我們學(xué)習(xí)Bn en的發(fā)音方法，自己來(lái)發(fā) 第三個(gè)前鼻韻母嗎？（學(xué)生自己練讀，抽讀檢查）

　　B、師：in就是發(fā)“音樂(lè)”的“音”。

　　C、你是怎么發(fā)這個(gè)音的？

　　6、說(shuō)得真好。讓我們用這種方法一起再來(lái)讀一下這三個(gè)前鼻韻母。集體抽讀，指名讀，開(kāi)火車讀，一個(gè)學(xué)生抽讀3張。

　　7、小結(jié)：剛才同學(xué)們讀得都不錯(cuò)。我們知道n（單個(gè)卡片）單個(gè)出現(xiàn)的時(shí)候，它是聲母n。它與單韻母一起出現(xiàn)的時(shí)候（出示Bn）就不是讀n，而是一個(gè)前鼻音n。我們今天學(xué)的三個(gè)韻母都有一個(gè)前鼻音n，所以我們把它們叫做前鼻韻母。（抽讀，開(kāi)火車讀）

　　8、小組活動(dòng)，標(biāo)四聲。

　　師：在你們的`課桌上有許多的蘋(píng)果，背后寫(xiě)有我們今天學(xué)的三個(gè)前鼻韻母，你能給它標(biāo)調(diào)嗎？

　　（1）先分工。

　�。�2）再標(biāo)調(diào)。

　�。�3）后練讀。

　　9、游戲：“摘蘋(píng)果”

　　同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，老師帶著小朋友一起來(lái)做個(gè)游戲，好嗎？名字

　　叫“摘蘋(píng)果”。

　　師：誰(shuí)來(lái)摘蘋(píng)果？

　　生（齊）：我來(lái)摘蘋(píng)果。

　　摘到蘋(píng)果反過(guò)來(lái)領(lǐng)讀。

　　五、學(xué)習(xí)聲母與Bnen in組成的音節(jié)。過(guò)渡：Bnenin是韻母，它與聲母在一起就組成了音節(jié)。