初二開學(xué)主題班會

　　初二開學(xué)主題班會 1

　　活動目的：

　　1、增強(qiáng)學(xué)生信心，以積極昂揚(yáng)心態(tài)迎接新學(xué)期

　　2、加強(qiáng)學(xué)生的憂患意識和責(zé)任意識

　　3、指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對初二下學(xué)期繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和緩解沉重的心理負(fù)擔(dān)

　　活動過程：

　　一、回顧上學(xué)期，總結(jié)期末考試，分析得與失

　　1、期末考試分析

　　2、學(xué)生代表發(fā)言(課前每人準(zhǔn)備好自己的得與失小結(jié))

　　3、(1)期末成績的正確歸因

　　①學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

　�、跍�(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點。

　�、鄞中拇笠猓瑢忣}失誤，答題技巧不妙。

　�、苓^于自信，有驕傲的表現(xiàn)。

　　(2)根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對策：

　　①改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

　　A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。

　　B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。

　　C、注重調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實。

　　D、學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)，不能僅憑興趣或?qū)�老師的喜誤，越是對成績較差，越是對無興趣的科目越要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識。

　　②發(fā)揮自我暗示的積極作用。

　　③講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。

　　戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

　　戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭優(yōu)勢，弱科保底線。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)會調(diào)整心態(tài)

　　1、“歸零”的心態(tài)：第一學(xué)期期末考試結(jié)束僅僅是過去，一切需要從頭再來，從基礎(chǔ)抓起，從薄弱的環(huán)節(jié)入手。要學(xué)會放下過去，專注于現(xiàn)在考試的好與壞與你學(xué)的好與壞、付出的多少有關(guān)，曾經(jīng)的成績不代表現(xiàn)在，更不代表未來，過去的已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在所能做的就是放平心態(tài)好好發(fā)揮自己的水平，放下過去，專注現(xiàn)在。

　　2、“細(xì)節(jié)決定成敗”的心態(tài)：做題考試規(guī)范化，從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，建立錯題檔案，善于反思總結(jié)歸納。抓好錯題集的復(fù)習(xí)鞏固及講義的分類整理編號。學(xué)生每人每科一本錯題集，錯題集因人而異，所匯集錯題基本上是學(xué)生在某一學(xué)科中的知識盲點或答題誤區(qū)。抓好錯題的歸納、整理、分析，是提高學(xué)生能力，變知識、能力為中考分?jǐn)?shù)的有效辦法。

　　3、“良好的競爭”心態(tài)：不僅僅是在同學(xué)間展開競爭，而要在全年級同學(xué)間展開競爭，僅僅我們十幾位同學(xué)根本無所謂，我們同學(xué)間的競爭僅僅是給我們提供了學(xué)習(xí)競爭的機(jī)會;我們要善于利用一切資源、一切的力量、一切的時間;要求同學(xué)們?nèi)巳朔瞰I(xiàn)一道好題，一個好主意，一個好的解題方法，這樣便可以匯成知識的海洋。

　　學(xué)生發(fā)言：要學(xué)會選擇對手、感謝對手。

　　對手是什么?簡單的說，你是一只羚羊，對手就是追逐你的狼;你是一匹賽馬，對手就是賽場上的另一匹賽馬。

　　有了對手，就會有竟?fàn)�，在人生的竟技場上，對手可能是某個具體的人、具體的物，也可能是困難、挫折、逆境、厄運等。作為考生的你，對手當(dāng)然也不止一個，可能是一直和你名次不相上下的同學(xué)、可能是屢次拖你后腿的數(shù)學(xué)、也有可能是走進(jìn)考場時你總是戰(zhàn)勝不了的心理恐懼，等等。

　　我們中有很多人總喜歡詛咒我們的對立面，有些甚至因為遇到了對手而失魂落魄。其實我們要明白，遇到對手并非壞事，因為對手是一把雙刃劍，它可能會對我們造成威脅，但有時候也會成為我們進(jìn)取的動力。

　　案例1：小A和小B都是班里的尖子生，在學(xué)習(xí)上他們是對手，平時他們比著學(xué)習(xí)。他們在給對方造成壓力的同時，又都從對方獲取進(jìn)步的動力，最終兩人都考上了重點大學(xué)�？梢�，對手具有兩面性，擁有一個強(qiáng)勁的對手，不但不會成為負(fù)擔(dān)，反倒是一種福分、一種力量、一劑強(qiáng)心針。

　　案例2：愛爾蘭當(dāng)代著名女作家梅芙•賓奇原來只是一位小學(xué)教師，生活十分清苦。在債主的催逼下，她被迫拿起筆，以便掙錢還債。經(jīng)過一番努力，漸漸的，賓奇的名子在愛爾蘭家喻戶曉。

　　多年后，她在公共汽車上遇到當(dāng)年的債住，不勝感激地說：“謝謝你，是你把我逼成了暢銷書作家!”賓奇的成功來源于對手的“逼迫”，如果沒有外界的壓力，也許她仍然生活在碌碌無為之中。

　　可見，沒有厄運、沒有對手的人，很難成為強(qiáng)者，很難有所作為。

　　因此，在某種意義上，永遠(yuǎn)不要試著消滅你的對手，有時候甚至要樂于看到對手的強(qiáng)大和優(yōu)秀。希臘船王歐納西斯有句名言：“要想成功，你需要朋友;要想非常成功，你需要敵人。”

　　所以在本學(xué)期，希望每位同學(xué)選擇一位競爭對手，讓這位對手既能成為你的競爭對手，又能成為你學(xué)習(xí)的榜樣。(與你的目標(biāo)一起填寫在“心動不如行動”卡片上，張貼在自己的桌子的右上角)

　　5、“適當(dāng)?shù)膲毫?rdquo;心態(tài)：不少學(xué)生感覺自己的智力好，基礎(chǔ)好，期末考試還行，不肯下苦功夫，這個時候，如果你有這種想法，那才是真正的大忌，孰不知，一次考試有的同學(xué)僅在我們年級就會上升或下降幾十個甚至上百個名次，尤其是第二學(xué)期，所有的學(xué)生都傾盡全力，而你的疏忽，恰會給你造成人生的遺憾。

　　三、對于新學(xué)期我該怎么辦?——要學(xué)會照鏡子，每天在不斷的反思中進(jìn)步。

　　案例：心理學(xué)家曾做過一個實驗，讓黑猩猩照十天鏡子后，在黑猩猩的額上點一個紅點，黑猩猩再照鏡子時，就會用手去摸額頭，而且用力搓。如果省略第一步，即使黑猩猩在鏡子中看到了紅點，也不會用手去摸、搓。這說明：當(dāng)一個人不知道自己是什么樣子時，是不會在意自己的變化的;一旦知道了自己原來的樣子，那么一有改變，就會發(fā)覺，就會試圖更正。所以有沒有自知是非常重要的。

　　因此，編輯了五個問題，配上名言：吾日三省吾身，則智明而行無過矣，讓主持人寫在黑板上，每天學(xué)會反思。五個問題如下：

　　今天，有效率了嗎?與其在口頭上、書面里去贊美時間，還不如每天根據(jù)自己的生物鐘，合理安排時間，明確任務(wù)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要多向單位時間要效率，踏踏實實地把握每一分鐘。熬時間、做時間的仆人，都是“不預(yù)則廢”。

　　今天，上課積極動腦了嗎? “有一種可怕的危險——這就是學(xué)生坐在課桌后無所事事。”當(dāng)我讀到蘇霍姆林斯基這句話的時候，心里一怔：我們的許多學(xué)生就是這樣的啊!課堂上一半是“燃燒的火焰”，一半是“平靜的水面”。這種狀況的存在，直接阻礙了學(xué)生與文本的對話，與同學(xué)、老師的交流。課堂是激發(fā)學(xué)生大腦的最具活力的陣地，陣地上每一員的思維火花都應(yīng)是熠熠生輝的。

　　今天，作業(yè)獨立完成了嗎?做作業(yè)是學(xué)生的職責(zé)，要自己去完成，方能得失自心知，“知其失方能救其失”。作業(yè)是用來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度的，不獨立去探索、去觸摸知識的“脊骨”，是不會深刻地體會到知識本身的樂趣的，又怎能深刻地感受到學(xué)知識的樂趣呢?

　　今天，不懂得問題解決了嗎?今日事，今日畢，今日不懂之處要今日解決。許多學(xué)生有了不懂的問題，通常的對策是“懶”，懶得問老師，懶得問家長，懶得問同學(xué)，懶得查資料。日積月累，不懂的地方就成了個大障礙，如果是學(xué)習(xí)上的，就會抑制進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心;如果是生活上的，就會影響身心的健康發(fā)展。

　　明天，我怎樣去改變自己?有則改之，無則加勉。改之，首先，必要有一個良好的心態(tài)，因為自信心經(jīng)常被自己的錯誤擊碎;再次，要尋求方法，或自己摸索，“自力更生，豐衣足食”;或借鑒別人，“他山之石，可以攻玉”。

　　學(xué)習(xí)不是很累，“累”只是某些人的借口罷了，但是學(xué)習(xí)是建立在強(qiáng)迫自己做而且是必須做的事上。學(xué)習(xí)帶給你們的不止是學(xué)習(xí)知識的喜悅和成長的快樂，它同時見證在你失敗，哭泣時慢慢沉淀的堅強(qiáng)和日益成熟的心智。暑期，你再回頭看，會發(fā)覺，學(xué)習(xí)其實很美。

　　初二開學(xué)主題班會 2

　　一、活動主題：假如我是你

　　二、活動目的：

　　1、教育學(xué)生尊重他人，懂得每個生命都是平等的。

　　2、教育學(xué)生多看他人的長處，能與他人愉悅相處。

　　3、通過游戲、表演、討論等的形式，讓學(xué)生感悟同在一個集體是莫大的緣分，增加集體榮譽(yù)感，要以“海納百川”的心態(tài)融入其中，創(chuàng)建和諧的班集體。

　　三、班會前的準(zhǔn)備：

　　班主任召開班委會議，確定主題和內(nèi)容，準(zhǔn)備臺詞，編排節(jié)目程序表，參加表演的同學(xué)一邊編排節(jié)目一邊修改，班主任和班干部準(zhǔn)備有關(guān)道具。

　　四、班會流程設(shè)計：

　　主持人：詹繼鵬、李雨桐

　　參與人：初二(6)班全體學(xué)生、班主任劉輝老師

　　序：播放歌曲《伙伴》

　　主持人在音樂背景下激情導(dǎo)入活動的主題：假如我是你

　　合：老師、同學(xué)們大家好：

　　甲：我們有幸邁進(jìn)了這同一間教室。

　　乙：我們有幸成為了同學(xué)，成為了“鄰居”。

　　甲：我們之間有過快樂,有過歡笑，但常常被忘記。

　　乙：我們之間有過摩擦，有過厭煩，卻常常被記起。

　　甲：讓關(guān)懷消釋心頭的寒冰，讓寬容取代往日的怨恨。

　　乙：手拿放大鏡，看你的優(yōu)點，看我的缺點。

　　合：我們是伙伴，讓友誼的線把我們緊緊地連在一起，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)!

　　初二(6)班“假如我是你”主題班會現(xiàn)在開始。

　　本次班會把全班分成4大組，針對班會主題各負(fù)責(zé)一個方面內(nèi)容，各組都有組長，提前做好充分準(zhǔn)備。

　　(一)游戲：我的核桃(由第一組同學(xué)設(shè)計并主持)

　　各組的桌子上都放一個盒子，請每個同學(xué)從里面拿出一個，用2分鐘時間去觀察它，認(rèn)識它，然后把它放進(jìn)小組中間的空盒子里，并試著在混合一下之后從中找出來……

　　(1)你能找到自己的核桃嗎?

　　(2)請同學(xué)們用心感受你的核桃，如果這個核桃就是你，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　(3)這個游戲帶給我們什么啟示。

　　(說明核桃看著都差不多，但是都與眾同，就像我們同學(xué)一樣，沒有相同的兩個人，世界有了你和我，才會精彩，每個人都有長處和短處，認(rèn)識自我，理解別人，多看別人的長處，206有了你和我才會精彩，我們要學(xué)會理解，理解的基礎(chǔ)就是換位思考，這會使我們的班級更和諧。)

　　(二)講故事：三個換位思考的小故事(由第二組同學(xué)講，并談感受)

　　(三)

　　1、情景劇《假如我是你》(由第三組同學(xué)演出，并談感想)

　　(說明，換位思考的重要性)

　　2、說班內(nèi)的好人好事

　　(四)

　　1、成果展示(展示本班一年多來的成果)

　　2、發(fā)起倡議《倡議書》

　　(五)全班同學(xué)在主持人的帶領(lǐng)下，互相說優(yōu)點和不足，達(dá)到全班共勉，共同進(jìn)步。

　　(六)班主任寄語：

　　(七)共同唱班歌《和你一樣》，班會在歌聲中結(jié)束。

【初二開學(xué)主題班會】相關(guān)文章：

初二開學(xué)班會內(nèi)容10-05

初中開學(xué)主題班會10-05

開學(xué)主題班會教案12-30

開學(xué)收心教育主題班會10-08

開學(xué)主題班會課件10-05

《感受父母》初二主題班會方案10-09

有關(guān)初二學(xué)風(fēng)的主題班會方案10-08

小學(xué)開學(xué)主題班會教案12-30

春季開學(xué)主題班會教案12-07

小學(xué)生開學(xué)主題班會10-07