精選綜合實踐活動方案范文10篇
為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要提前準備好一份方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的綜合實踐活動方案10篇，歡迎閱讀與收藏。
綜合實踐活動方案 篇1
【活動目標】：
1、通過活動，讓學生了解清明節(jié)，知道它的由來、傳說故事、習俗等。
2、通過清明節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日的研究，讓學生更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，讓學生宏揚民族精神。
3、通過對清明詩詞的活動，激發(fā)學生對古代詩詞的興趣，提高學生文學素養(yǎng)。
4、學生通過綜合實踐活動，提高學生對祖國文化的熱愛、獲得對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近民族文化、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感，從而形成社會發(fā)展和生活方式變革所要求的基本品質(zhì)。
5、通過本次活動，發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。
【活動準備】：
1、教師可指導學生從網(wǎng)上或書上查找有關清明節(jié)的背景資料。
2、聯(lián)系好熟悉當?shù)毓?jié)日掌故的有關機構(gòu)和個人，以便引導學生進行調(diào)查采訪。
3、準備好學生外出活動所需的一些設備，如數(shù)碼相機、攝像機等。
【活動過程】：
�。ㄒ唬蕚潆A段活動內(nèi)容：
1、通過開題課，學生討論得出研究的`總課題《走近清明節(jié)》以及研究的4個主題："清明節(jié)的淵源"、"清明節(jié)的紀念方式"、"清明節(jié)的詩歌"、"清明掃墓活動"。
2、學生根據(jù)自己喜歡的主題自由組合，分配好人員，選好各個小組長。然后由組長帶領，明確活動目標、任務和要求，指制定活動計劃。
�。ǘ┗顒訉嵤╇A段
1、按小組開展調(diào)查、訪問、圖片收集、查找資料；實地考察；分析調(diào)查結(jié)果并對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成。（訪問方式有：實地訪問、電話訪問等形式，組員根據(jù)訪問的情況做好記錄）
2、集中交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據(jù)活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調(diào)整方法。
3、整理信息，形成觀點，并合作設計清明節(jié)精美小報。
�。ㄈ┛偨Y(jié)階段
展示成果，交流分享，組織評價。在老師指導下，各個小組的成員根據(jù)活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調(diào)查報告，并總結(jié)自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學分享展示自己的成果。最后老師和同學共同評價這次的活動。
綜合實踐活動方案 篇2
活動目的：
1、講創(chuàng)業(yè)者的故事，讓學生從他們身上挖掘閃光點，學習他們的美德。
2、針對學生中日趨嚴重的亂扔廢紙現(xiàn)象，教育學生認識紙的制造過程，從而激起學生愛護環(huán)境、保護環(huán)境的意識。
3、發(fā)現(xiàn)就在自己身邊的創(chuàng)業(yè)機會，動員學生能主動撿起生活中的廢紙、塑料瓶，知道“變廢為寶”，回收利用，創(chuàng)造財富。從小就要樹立創(chuàng)業(yè)的觀念，學會創(chuàng)業(yè)，學會生存。
活動準備：
1、尋找故事題材，讓學生練習講。
2、排練小品。
3、準備道具：頭飾。
活動過程：
一、故事，了解創(chuàng)業(yè)知識
隊員們，知道我們學校少先隊大隊部在這學期開展了一個什么活動？（創(chuàng)業(yè)啟蒙教育活動）對，為了把這個活動開展好，少先隊大隊部開展了一系列活動。比如星期一的國旗下講話，還有我們現(xiàn)在開展的這個活動。首先，我們來聽一則故事《不戀安樂窩的雄鷹》。
二、表演，點燃創(chuàng)業(yè)火花
聽了創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)故事，是否感受到他們的聰明和那股敢闖敢干、自強不息的精神�！叭倭校行谐鰻钤�，要想創(chuàng)業(yè)成功靠的就是自己的意志和不怕挫折的精神，要能把握機會，奮勇拼搏。我們從小就要樹立創(chuàng)業(yè)的觀念，學會創(chuàng)業(yè)，學會生存。 其實，在我們的身邊也有創(chuàng)業(yè)的機會，你是否能把握？下面請看表演《一張紙的經(jīng)歷》。
三、小品，激活創(chuàng)業(yè)思維
聽完紙的介紹，大家已經(jīng)了解了紙張的大量生產(chǎn)需要消耗大量的木材，不知道砍倒多少大樹。生活中紙張的浪費，廢紙得不到合理運用，既浪費資源又污染環(huán)境。請看小品《他們流淚了》。
四、討論，找到創(chuàng)業(yè)機會
隊員們，樹木無節(jié)制的砍伐，森林無限度的毀滅讓許多小動物無家可歸，讓我們的地球母親變臟、變丑�？墒菦]有樹木，造紙廠就沒有生產(chǎn)原料，沒有紙，我們就沒有書看，沒有紙畫畫了，該怎么辦？請大家?guī)退胂朕k法吧�。ㄓ懻摚涣鳎�
生1：砍樹時可以一邊適量地砍，一邊栽下幼苗，植樹造林，既能保證樹木不再無節(jié)制的砍伐，又能取得自己需要的原料，讓地球仍然美麗。
生2：其實造紙的原料除了樹木，還有其他的原料，比如說同樣含有造紙纖維的草、麻等等，我們可以選擇這些原料造紙。
生3：還有在我們的身邊還有一種大量存在的造紙原料，那就是廢紙。我們可以把廢紙回收，經(jīng)過再生產(chǎn)仍然可以造出干凈有用的紙來。這種原料既節(jié)省資本，又保護環(huán)境，又何樂而不為呢？
五、相聲，創(chuàng)業(yè)者在行動
剛才大家出謀劃策替造紙廠想了很多辦法，造紙廠非常感謝你們的提醒。隊員們，我們每天都在消耗物品，產(chǎn)生大量的垃圾，你可知道在這些垃圾中有些是可以回收再利用的。（知道。）根據(jù)以上所得，中隊決定開展創(chuàng)業(yè)者行動，建議同學們把身邊的廢紙、塑料瓶、飲料罐撿起來，然后再賣掉，搞創(chuàng)收，來掙錢�？�，他們已經(jīng)開始行動了。 表演《創(chuàng)業(yè)者在行動》。
六、匯報，創(chuàng)業(yè)成果展示
你看，我們班的小創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)行動起來了，來看看我們兩周以來的收獲吧。這是我們開展創(chuàng)業(yè)活動撿到的，兩袋廢紙，一袋塑料瓶，廢紙4毛錢一斤，塑料瓶6毛一斤，估算下來，我們已經(jīng)賺到十幾元錢了。收獲不小吧！想著這是自己掙的第一筆錢，心里是什么滋味？是啊，別提多開心了！我們以后還要繼續(xù)努力。來，讓我們一起來為自己的創(chuàng)業(yè)吶喊助威：加油，加油，加油！ 齊唱《創(chuàng)業(yè)歌》
七、活動結(jié)束，鼓勵繼續(xù)創(chuàng)業(yè)
輔導員：隊員們，開展了這個活動是不是深有感觸。是呀，在我們身邊有大量的沒用的垃圾，而在這些垃圾中有些是能回收再利用的，而且還能由此創(chuàng)造財富。開展這個活動，一是為了讓大家體驗一下創(chuàng)業(yè)的過程，感受一下收獲的.喜悅；二是讓大家要懂得廢物合理運用，懂得保護環(huán)境，愛護我們共同的家園。通過活動，隊員也已經(jīng)看到了我們活動的成果，創(chuàng)業(yè)的滋味，雖然有些難為情，但看著自己的勞動成果，心里卻是甜的。 隊員們，我們的創(chuàng)業(yè)活動已經(jīng)開了一個很好的頭，貴在堅持，希望以后還要繼續(xù)下去，有一個好的結(jié)尾。到時我們再來開個慶祝會，分享甜蜜的滋味。
附 ：《創(chuàng)業(yè)者在行動》。乙手拿工具走上臺，甲跟上。
甲：哎，哎，你們拿著這些東西上哪去呀？
乙：我們撿垃圾去
甲：撿垃圾？
乙：對，撿垃圾，變廢為寶，回收利用，創(chuàng)業(yè)呀！
甲：喔？是嗎？撿垃圾也是創(chuàng)業(yè)？
乙：怎么不能？廢紙不是能賣錢嗎？
甲：對！
乙：能賣錢就是創(chuàng)業(yè)。我們中隊搞了個“創(chuàng)業(yè)者行動”的活動兵分兩組，一組撿廢紙，一組撿塑料瓶，飲料罐�，F(xiàn)在已經(jīng)收到了一蛇皮袋廢紙，半袋塑料瓶了，估計可以賣到十塊錢了。 甲：真的？那你們準備用這些錢干什么？
乙：能干的事情太多啦！作班費買東西，開活動作經(jīng)費，在別人需要幫助時捐助給他，錢少意義卻很大，因為這可是我們掙到的第一筆錢�；约簰甑腻X心里就是舒坦。再見，我要行動了，否則要落后了。
甲：等等我，我也參加一份。
乙：好呀，那走吧！
甲：走！
甲、乙同唱：團結(jié)就是力量。
綜合實踐活動方案 篇3
一、活動目的
1春天是一年中最美的季節(jié)，也是學生踏青春游的最好時光，通過踏青春游活動，讓學生親密接觸大自然，走進群島新區(qū)，欣賞島城春之美，同時進一步拓展學生的視野，鍛煉他們的自理能力，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識
2、以“春天，我和群島新區(qū)有約”為主題，融理財、采集、繪畫攝影、娛樂、探索、低碳等一體，培養(yǎng)學生的綜合實踐活動能力和創(chuàng)新精神。
3、了解了傳統(tǒng)文化，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的熱情，激發(fā)他們熱愛舟山群島新區(qū)，感受人與自然和諧的魅力。
二、活動組織機構(gòu)
總負責人：
分管領導：
協(xié)助人員：
段 醫(yī)：
三、活動地點、時間
周五學校9:00集中出發(fā)，車往展茅干施岙農(nóng)莊，12:15返校。12:40到校，12:45放學。
四、活動內(nèi)容
1. 制陶、學瓦匠、做箍桶、捏泥人
2. 打陀螺、穿農(nóng)衣照相、鐵環(huán)障礙賽、推獨輪車
3. 打銅板、搓草繩、打彈子、打高爾夫．
4、進行撰寫生態(tài)農(nóng)莊探究的小論文
五、隨班教師
六．具體要求：
1.堅持全程管理、全員管理的原則，各年級總負責人負責本年級的活動安排。
2．年級組長、班主任需精心組織、周密安排，確保安全第一，教育重點：
�。ㄒ唬�安全教育：
1．交通行走安全：一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。
2．游玩安全：
�。�1）不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹木；
�。�2）不鉆草叢、樹叢，不做危險游戲；
�。�3）不觸摸電線。
�。�4）在老師視線范圍內(nèi)活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結(jié)伴而行。
�。�5）各車輛負責人每次出發(fā)前務必清點人數(shù)。
�。�6）要求年級段組統(tǒng)一行動，到達目的地集中地方管理活動。
�。�7）建議學生講究節(jié)約，帶適量的物品，不宜多。動員不帶相機等貴重物品。如果帶了，教育好注意保管。用餐：學生自帶干糧（要求適量）收費標準40元/人
（二）文明教育：
1．在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，要走人行道和斑馬線。
2．在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛(wèi)生。
3．在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；如有游客詢問要熱情地回答。
4．在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。
（三）活動注意事項：
1．為保證早上出發(fā)前的安全與紀律，班主任做好出發(fā)前的組織工作。
2．以班級為單位聚餐，不獨自行動不玩危險游戲，一切活動聽帶隊老師的.指揮。
3．穿輕便的服裝、佩戴紅領巾，建議同學穿運動鞋。
4．不參加的學生一定要家長寫好請假條，同時班主任電話聯(lián)系確定。
5．活動結(jié)束集合后，返程時，各班必須清點人數(shù)，不許有遺漏的現(xiàn)象出現(xiàn)。
6．要保管好自己的物品，東西不要亂放，特別是活動后，參觀后，就餐后，離開活動地點后，要反復檢查自己隨身攜帶的物品
7．每個班主任可自帶相機，結(jié)束后分享活動精彩瞬間，也可開展班內(nèi)評比。
班任課教師
主要職責：
�、疟M力做好醫(yī)療救治等工作的后勤支援工作；
⑵必要時配合醫(yī)療、防疫等機構(gòu)進行現(xiàn)場消毒、取樣分析等工作。
綜合實踐活動方案 篇4
一、活動目的：1、通過暖場活動，促進來電來訪量，增加營銷中心人氣；
2、參與充滿趣味的'DIY活動，讓新老客戶一起體驗自己動手的浪漫和激情；
3、拓展圈層，促進銷售；
二、活動時間：3.29—3.30日
三、活動地點：xxx展示中心
四、活動主題：多彩生活，我行我塑
五、活動對象：xxx老業(yè)主、來電來訪意向客戶
六、活動形式：由專業(yè)烘焙師指導，客戶自己親自動手制作自己心愛的軟陶，軟
陶工藝采用無毒軟陶，可以用就行保存，不會變形，變色
七、活動流程：
八、活動物料：
注：具體費用以實際費用為準
九、活動包裝：
1、DIY軟陶相關制作材料準備
2、陶藝師為參與活動業(yè)主現(xiàn)場講解、演示怎么樣DIY軟陶產(chǎn)品
3、軟陶老師現(xiàn)場指導客戶自己動手制作DIY軟陶
4、制作完成，現(xiàn)場烘焙
5、現(xiàn)場展示自己作品，評分，頒獎
xxx營銷策劃部
綜合實踐活動方案 篇5
每學期，學校總會或多或少會出現(xiàn)一些安全事故，這是因為學生的年齡小，經(jīng)驗少，社會閱歷淺，對各種不安全因素的危害性不甚了解或認識不足，加上他們天生好奇而不怕冒險，所以常常會在校園內(nèi)遇到或制造一些意想不到的安全隱患。安全教育是學校教育中的一個重要部分，它關系著青少年的健康成長和正常的學習、生活問題。我們開展這次活動，就是讓學生了解學校里存在著各種各樣的安全隱患，并在日常生活中時常提醒自已和他人注意安全，關愛自己的生命。
本次活動分為二個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)讓學生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過的安全事故，以及校園內(nèi)存在的安全隱患；第二個環(huán)節(jié)是讓學生自己動手制作、安置安全警示標志以及設計其它校園安全警示活動。
一、活動過程設計
（一）活動準備
表１：學校安全隱患統(tǒng)計表
表２：學校安全事故統(tǒng)計表
（二）活動過程
第一環(huán)節(jié)：
�。保闪⒄{(diào)查組。
根據(jù)學生的興趣、特點及活動需要將學生分成三大組。
�、賹嵉乜疾旖M：深入校園各個部位，尋找可能有安全隱患的地點及設施。
�、谑鹿收{(diào)查組：到學校相關部門調(diào)查了解學校里曾發(fā)生過的安全事故。
③安全警示標志搜集組：讓學生搜集各種安全警示的標志，了解它們的作用及安置地方。
�。玻纸M調(diào)查。
�、賹嵉乜疾�
利用課間巡視校園各個部位和角落，仔細尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會發(fā)生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材，會產(chǎn)生危險：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁……填寫《學校安全隱患統(tǒng)計表》。（可出示照片輔助介紹學校安全隱患情況）
②事故調(diào)查
向?qū)W校醫(yī)務室、教導處調(diào)查了解過去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故，認真填寫《學校安全事故統(tǒng)計表》。
�、郯踩緲酥舅鸭�
學生可以通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實地觀察，搜集一些安全警示標志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。
第二環(huán)節(jié)：
（一）談話導入：
通過前階段對學校安全事故和安全隱患的調(diào)查，同學們一定收獲不小。這節(jié)綜合實踐活動課，大家愿意繼續(xù)研究有關校園安全的問題嗎？（學生紛紛表示愿意）
�。ňC合實踐活動的研究對象必須是學生觸手可及的、感興趣的、并具有實際意義的，正是由于選擇了學生普遍關注的、又切切實實具有現(xiàn)實作用的研究內(nèi)容，才使學生從對綜合實踐活動產(chǎn)生強烈的求知欲和興趣，為后面的'學習研究打下了堅實的基礎。）
（二）成果匯報展示
下面請各小組以自己喜歡的形式向全班同學展示自己的研究成果。
①請實地考察組推選一名同學，匯報在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方，以及可能會發(fā)生的安全事故。（圖片）
�、谡埵鹿收{(diào)查組的組長匯報近年來發(fā)生的安全事故的大致情況。（表格）
（前期活動讓學生走出課堂，調(diào)查研究學校的安全隱患和安全事故，親身感受校園安全隱患隨處可見，小組合作研究學習在這里得到了較好的體現(xiàn)。大家分工合作，用眼睛看，用心記，用相機拍，對校園安全隱患與安全事故有了全面真實的了解，加上老師相機指導，使師生投入到共同研究的氛圍中。）
�、芙處熜〗Y(jié)引導學生討論交流：同學們分工合作，通過采訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方。那么，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢？
⑤各小組討論后各自提出合理化建議。
�。ㄔO置安全警示標志、“國旗下講話”說安全、開個安全小故事會、寫安全主題倡議書、張貼受傷同學照片、晨會課學安全規(guī)則、開展主題中隊活動、評比安全先進班級、出安全主題黑板報、紅領巾廣播安全知識、開展安全主題班會、進行安全知識競賽、設置校園安全網(wǎng)頁、舉辦安全知識講座、安全技能培訓班、成立校園安全巡警隊……通過小組合作討論，學生設想了近二十種校園安全警示活動。當學生真正投入到活動中時，學生智慧猶如一縷縷金光照亮了課堂。）
⑥教師引導：同學們的金點子真不少。大家知道本學期我們開展“我與安全同行”這一綜合實踐活動的口號是：“心系安全，關愛生命”。請大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種？如果小組成員中有不同意見的不必強求，要尊重他本人的意見。
�、呓處熣髑髮W生的設計意向。
（通過收集資料和共同討論，在交流中，學生互相討論，互相學習，對各種不同的警示活動有了清晰的概念，學生對研究校園安全問題又有了新的認識，他們商討提供了許多校園安全警示活動的方式，并通過分析、比較、選擇了適合自己的校園安全警示活動。為下面的凸現(xiàn)自我，展示個性設計活動打下了深厚的基礎。）
（三）各小組設計校園安全警示活動。
（1）如果你想設計校園安全警示標志、標語，那么請大家參考搜集來的標志，選擇好校園隱患設置點（出示幻燈提供幫助）設計安全警示標志和標語。老師建議大家：設計的標志、標語要美觀、醒目。
（２）動手制作。
各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。
各小組選定自己感興趣的幾個標志設計地點。
小組成員全作制作安全警示標志，要求醒目、美觀。
（3）展示設計成果
請各小組推薦一位同學上臺展示自己的設計作品，并說說自己的設計意圖和作品放置地點。
請采取其它方式警示校園安全的同學上臺說說你的創(chuàng)意。
（從設想形式多樣的警示活動到設計安全警示標志、標語，這是學生在經(jīng)過充分準備的基礎上的創(chuàng)造，無論是構(gòu)畫草圖，還是相象開展其他警示活動，無不體現(xiàn)著孩子獨特的思維和創(chuàng)新的理念，在這個過程中，學生學會了合作，發(fā)展了動腦、動口、動手能力，更重要的是品嘗了自己勞動成果的喜悅。盡管學生的作品不是盡善盡美，但又有誰能夠說那不是創(chuàng)造的結(jié)晶、成功的果實呢？）
（四）安置安全警示標志（課后延伸）
請同學課后把自己做的安全警示標志安置到相應的地方。如果是墻壁、玻璃、活動器具等可粘貼在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實踐活動課，我們繼續(xù)研究其它校園安全問題。
二、活動評價
1、學生通過活動是否認識、分辨安全警示標志含義、作用。
2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
3、是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示。
綜合實踐活動方案 篇6
一、 開課原由：
我校部分同學有不按時就餐而到校外購飯的習慣，不只是影響學生的學習而這對學生的安全有一定的威脅。學校提倡學生就餐應選擇在校內(nèi)食堂及取得衛(wèi)生許可證的飲食店或商店，盡量減少到校外就餐，不去衛(wèi)生條件較差的馬路餐桌或個體攤點進餐或購買食品。
二、 活動目標 ：
通過開展本次綜合實踐活動讓學生了解食物與我們的健康有密切關系，讓他們養(yǎng)成健康的飲食習慣維護健康。學習飲食與健康、健康與飲食的知識。讓他們知道如何康飲食,通過健康膳食,養(yǎng)成健康的飲食習慣。
三、實踐過程：
1、開題報告。民以食為天，食以潔為先。飲食問題直接關系到自身的身體健康，校園飲食衛(wèi)生作為學校的一項重要內(nèi)容，引起廣大師生的關注。
2、引導學生分組。對學校周邊食品衛(wèi)生經(jīng)營及校園內(nèi)餐廳進行質(zhì)量和衛(wèi)生的調(diào)查研究。
3、將調(diào)查研究的時間、地點、內(nèi)容、分析、歸納記錄在冊。
4、小組總結(jié)、交流結(jié)題答辯。維護我校周邊食品店的經(jīng)營秩序，營造學校周邊食品衛(wèi)生經(jīng)營環(huán)境，確保學生的身體健康和生命安全。注重改善食堂條件，盡量讓學生在學校餐廳就餐。
四、總結(jié)與評價
通過學生的綜合實踐活動，培養(yǎng)他們的'觀察思考、發(fā)現(xiàn)探究、動手實踐、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力、與人交往、合作能力、運用創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展等綜合能力，以及運用現(xiàn)代技術獲取和處理利用資料的能力。知道糧食來之不易，要養(yǎng)成合理的良好的飲食習慣，杜絕浪費現(xiàn)象，提高學生學習的興趣和認真探究問題的科學態(tài)度。做到按時就餐、衛(wèi)生就餐、校內(nèi)就餐。
綜合實踐活動方案 篇7
一、活動目標
1、通過做游戲、自我評價等策略，讓學生感受到讀書的樂趣，激發(fā)學生愛讀書的熱情。
2、初步感覺到書是在一個人成長中不可缺少的良師益友。
3、教育學生平日要多讀書，養(yǎng)成自覺讀書的好習慣。
4、了解小伙伴、爸爸媽媽、老師、名人愛讀書的小故事，掌握一些讀書的方法。
5、在參與活動的過程中，學會與同學合作、交流、分享感受。體驗讀書的快樂，品嘗收獲的喜悅。
二、活動過程
（一）師生對話，交流共鳴
�。鄱嗝襟w課件］并排而列的各類書籍（《格林童話》、《安徒生童話》、《古詩文選》、《兒童百科全書》、《讀書方法指南》）
1、同學們，今天老師想和大家探討一個問題，那就是學生是離不開書的，但是光學好教科書行嗎？是呀，我們還應看一些課外書。不過，現(xiàn)在的課外書對我們同學的影響有好有壞，你們覺得怎樣的書才是好書呢？（指名回答，相機追問，看了哪些書適當進行價值引領）
2、老師聽了很受啟發(fā)，我也利用業(yè)余時間看了一些書，如大教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，盧梭的.《愛彌爾》等等，我覺得這些書對我的教學很有幫助，我認為這些書也是一些好書。
3、這節(jié)課，教師還要給你們推薦一些好書，那就讓我們一起走進書中去，和好書交朋友吧！
�。ǘ�、背誦古詩，積淀文化
［多媒體課件］一本翻開的大書中寫“古詩文選”
1、我們學校對各班的晨讀都有一個要求，那就是每天要花三十分鐘時間背誦《課程標準》推薦的古詩詞，我這里有《古詩文選》中的一些詩歌，題目都在大屏幕上，誰愿意上來一展才藝？
2、［多媒體課件］一本翻開的大書，十二首古詩。
3、指名背、表演背、小組背、齊背等
�。ㄈ┛缭桨倏�，積累知識
1、小結(jié)過渡：同學們的古詩積累得還真不少，看來《古詩文選》你們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在老師想和你們玩一個闖關的游戲，游戲中的題目都來自《兒童百科全書》。
2、［多媒體課件］一本翻開的大書中寫《兒童百科全書》。
3、玩這個游戲，同學們要遵循兩個原則：第一關采取搶答形式，答對課后可到組長處領獎；第二關則采取必答形式，每組按題號順序必答兩題，答題時可以小組合作。
4、［多媒體課件］
第一關 諺語填空
�、僮x書破萬卷，____________（下筆如有神）
�、谌浑x手，____________（曲不離口）
�、廴亩猓琠______________（一事無成）
�、苋羰鼓昊摱冗^，___________（到老空留后悔心）
⑤刀不磨要生銹，______________（人不學要落后）
�、迺接脮r方恨少，____________（事非經(jīng)過不知難）
�、邎猿植恍�，_____________（久煉成鋼）
�、嗌賶巡慌�，_____________（老大徒傷悲）
第二關 兒童
①我國是一個多民族的國家，你知道一共有多少個民族嗎？（56個）
②毛主席在人民英雄紀念碑上親筆提寫了哪幾個字？（人民英雄永垂不朽）
�、勰臈l河被稱為“母親河”？長江有多長？（黃河、6300米）
�、鼙本⿲⒃谀囊荒曛鬓k奧運會？是第幾屆？（20xx年 29屆）
�、菪毂櫴侵袊嫾遥拇碜魇鞘裁�？（大型油畫《田橫五百七》）
�、蕖胺堑洹钡娜Q是什么？
�、呤澜缟系谝粋�發(fā)明麻醉手術的人是誰？（畢佗）
�、嘀袊拇笞匀黄嬗^除了“霧松”外，還有哪三大奇觀？（長江三峽、云南石林、桂林山水）
�。ㄋ模┍硌莨适�，進入角色
1、小結(jié)過渡：想不到同學們的百科知識這么豐富，老師真是敬佩你們。聽說同學們看了童話故事后，很喜歡把它表演出來，老師這里有兩本童話故事書，你們能表演其中的故事嗎？
2、［多媒體課件］一本翻開的書，左寫《格林童話》，右寫《安徒生童話》
3、學生依次上臺合作表演
《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《白雪公主》、《皇帝的新裝》
4、相機頒發(fā)“表演之星”
�。ㄎ澹┙榻B方法，分享經(jīng)驗
1、同學們不僅能說還會表演，真是非常能干。老師可真有點自愧不如了，老師的同學正在編一本《讀書方法指南》，你們能把你們的讀書方法和學習體會介紹給他嗎？ 當然也可以說說你爸爸媽媽、兄弟姐妹或者一些名人的讀書方法了。
2、［多媒體課件］一本翻開的大書《讀書方法指南》
3、小組交流，推薦代表上臺說。
4、推薦代表上臺說
�。┨顣䥺T卡，以書會友
1、小結(jié)過渡：通過剛才的活動，我覺得我們班的小朋友個個都是聰明伶俐、博學多才，所以老師想邀請你們參加我舉辦的“書友會”，我這里有一些會員卡，你只要按上面的要求填完整了，你就成為我的書友了。
2、學生填寫會員卡。
3、［多媒體音樂］《友誼天長地久》。
4、填卡結(jié)束，選幾張讀一讀，適當評價。
�。ㄆ撸┬〗Y(jié)評價
今天這節(jié)課，老師和大家一起看了幾本書，交流了里面的一些知識，同學們的表現(xiàn)真是非常突出，希望我們同學今后能讀更多的好書，交更多的朋友！
綜合實踐活動方案 篇8
親愛的同學們：
大家好！我是來自綜合實踐小組的組長郭子英，今天由我代表全體組員向大家匯報我們小組本次活動方案做得好的地方和做的不好的地方。
根據(jù)組長和組員的活動方案，我整理出了較好的幾點：1.我們小組的成員不光把陳老師上次課上講的幾點（活動目的、活動方式、活動時間）較好地完成外，還另外加寫了幾條。比如說我們小組的周舒逸同學，就添加了活動提出、活動準備、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計與整理等多方面地介紹，較好地完成了本次的活動方案。
2.在活動分工那一欄，我們的組員大部分都完成得較細致，都充分地發(fā)揮了自己的領導才能，根據(jù)自己的意見，來分配各個組員所能勝任的任務。
3.據(jù)個人了解，在本組的`活動方案上“活動準備”一欄是完成得很好的！大部分組員把團隊需要的準備都寫在了活動方案上，最少的也寫足了三個以上；還有些非常認真的組員，他們把活動準備分為了兩部分——物質(zhì)準備和知識準備，比如像這里寫的：①知識準備：通過上網(wǎng)、閱讀事先了解中藥預防流感的作用。②物質(zhì)準備：認識可預防流感的中藥。
當然，人無完人，金無足赤，我們組員的活動方案還是存在著某些缺點：1.大部分組員的篇幅量較少。最少的只寫完了一版，但也有很認真的同學寫到了兩版至三版，比如像周舒逸、李宇捷和郭子英。李宇捷同學寫到了一版半，周舒逸同學寫到了兩版，郭子英同學寫到了三版，但可惜具有這種認真態(tài)度的同學并不多，有些組員草草了事，沒有認真編寫，在此不點名，但希望下一次可以努力一些。
2.活動過程普遍偏少。除了剛才點名的幾位組員外，其他的組員大部分是一兩句話就敷衍過去，有的組員甚至不寫，直接交來，對這種沒有責任心的組員我們組是采取直接退稿的方式，但交來得依然不多。
3.排版并沒有按要求。有些組員可能聽到我說要篇幅長，就故意空很多行出來，一兩句話就空行，這樣，即使寫到了兩版或三版，也是沒有用的。在此，也不點名批評，但希望下一次能排版工整。
在此，我想拿出一份活動方案向大家匯報。
這是我們組里完成得較好的一份活動方案，還請大家多多指點，提出寶貴意見，我的匯報完畢，謝謝大家！
綜合實踐活動方案 篇9
一、主題背景：
環(huán)境和資源是人類發(fā)展面臨的重大挑戰(zhàn)，社會的協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展已成為人們關注的話題。對兒童來講，把保護環(huán)境、珍惜資源作為一種文明習慣從小養(yǎng)成，應該給予具體的引導。本課從廢舊物品的妙用入手，拓展到廢舊物品的分類、回收利用，在培養(yǎng)學生動手能力、探究能力的同時，引發(fā)兒童節(jié)約資源、珍惜資源的體驗和情感，啟蒙他們的環(huán)保意識。綜合實踐活動的開發(fā)與實施強調(diào)學生樂于探 究、勤于動手和勇于實踐，注重學生在實踐性學習過程中的感受和體 驗，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。在這一理念的指導下，我們確定了以“注重實踐，突出開放”為本次綜合實踐活動的大方向，通過調(diào)查訪問、搜集資料、自主探究、手工制作等方式來開展活動。
二、活動目標
1、通過實施本活動，讓學生親自開展調(diào)查和考察，體驗課題探究的過程與方法，了解環(huán)境的變化，引起他們對環(huán)境的關注。
2、使學生了解垃圾的危害、垃圾的分類及處理，增強環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)境保護的行為習慣。
3、通過活動，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神，增強學生的動手實踐能力和參與社會生活的意識。
4、通過寫觀察日記、心得體會、調(diào)查報告，培養(yǎng)學生歸納概括、整理提練的能力。
三、活動過程
第一階段(活動準備)
(一)自主選擇合作伙伴及活動方式，分小組做好課前準備。
(1)環(huán)保小偵探組：統(tǒng)計自己家里一周產(chǎn)生的垃圾的種類、總數(shù)量及處理方法;通過上網(wǎng)搜查、查看書籍、詢問別人等方法，了解垃圾的危害、分類及處理辦法。
(2)小巧手組：課前利用家中廢棄的彩色紙、塑料瓶、易拉罐等廢物品，加工成一件工藝品或其他物品。
(3)小小設計師組：了解垃圾的分類后，分別給可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾設計分類標志。
(4)小小軍師組：調(diào)查后設計出各種垃圾處理方案。
(二)各小組選出小組長后，利用一周時間做好各項準備工作。
第二階段(成果展示)
(一)導入：
(一邊出示圖片，一邊講述全球垃圾污染情況)這些垃圾除了來自各個家庭外，大部分來自工廠、賓館、農(nóng)貿(mào)市場等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當龐大，如果不加處理，后果不堪設想。同學們，通過這段時間的`調(diào)查、了解、觀察和親自體驗，大家對垃圾已經(jīng)有了深入的了解，現(xiàn)在就請你們進行成果匯報。
(二)自由展示，匯報交流。
(每一小組匯報完畢后，請其他小組的同學作出評價或提出自己的不同看法。)
1、同學們，垃圾到底有什么危害?我們每天廢棄的垃圾大約有多少呢?我們?nèi)粘Ｊ窃鯓犹幚淼?垃圾是怎樣分類的?想解決這些難題嗎?那我們就請出我們的“環(huán)保小偵探”吧。(“環(huán)保小偵探”組的同學上臺作逐一解答)
隨機補充：
有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。
有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
2、把一些課桌擺成弧形，當作展臺，讓“小巧手”組的同學把課前做好的廢物利用手工品擺上來，組織學生邊參觀邊評價，說說大家的發(fā)現(xiàn)和這樣做的好處。
3、原來廢舊物品還有這樣的用途，看來隨便扔掉確實可惜。為了方便人們辨認哪些垃圾可以直接利用，哪些不能回收利用，我們的小小設計師已經(jīng)設計好了各種標志。(“小小設計師”組的同學展示所設計好的標志，并作好解說。)
4、(觀看有關圖片)看了這些圖片，你有什么話要說的?我們清遠已經(jīng)是全國衛(wèi)生城市，難道我們能讓這些垃圾散布在大街小巷影響我市形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出注意，幫他們想想如何處理這些垃圾?(請“小小軍師”組的同學講述設計出的各種垃圾處理方案。)
讓我們?yōu)橥瑢W們這些有創(chuàng)意的方案而鼓掌，作為濱州的小市民，你們在日常生活中還應該注意些什么呢?(學生說出自己的想法，教師評價。)
5、剛才我們的同學都表明了決心，但光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使更多人參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中來?
(三)總結(jié)
通過此次活動，我們收獲頗豐。一方面，對垃圾問題有了更多、更深入的了解和認識，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。行為習慣也發(fā)生了較大變化。大家從中領悟到活動的重要，作為小學生、我們應從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對垃圾進行分類處理，努力把我們的家園建設得更加美麗。
綜合實踐活動方案 篇10
一、主題名稱：我與蔬菜交朋友
二、主要線索和涉及領域：
綜合實踐活動課程內(nèi)容包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術性教育四大領域。其中研究性學習的主題內(nèi)容包括人與自然、人與社會、人與人這三條線索。我校本學期四年級的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”，學生在活動過程中要走進社區(qū)調(diào)查采訪，通過各種形式了解讓學生學會制訂小組活動方案，設計開題報告。學會通過各種途徑查資料。學會進行調(diào)查，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計鍛煉自己的活動能力。通過活動養(yǎng)成善于觀察、樂于動腦、勤于動手的習慣。學會與他人一起合作學習，能夠通過小組合作完成學習任務，養(yǎng)成在活動中正確表達自己的意見，并認真聽取他人意見的能力習慣。學會在活動中正確評價自己與他人。在整個活動中，集教育性、科學性、知識性和時代性于一體，融觀察、實踐、學習于一爐，真正達到各個領域的統(tǒng)一。
三、主題設定依據(jù)：綜合實踐活動課的開發(fā)要依據(jù)現(xiàn)有資源，而且要和小學生的日常生活緊密聯(lián)系，使學生在知識、能力方面得到鍛煉，為學生的健康、健全成長打下良好的基礎。針對我校的現(xiàn)有資源和我校學生的實際情況，我們開發(fā)了“我與蔬菜交朋友”活動課程，其目的就是讓學生通過活動了解蔬菜、認識蔬菜在日常飲食中的重要作用，糾正學生厭食、偏食的不良習慣，形成正確的飲食觀念，養(yǎng)成良好的飲食習慣，并使學生通過活動，學習知識，掌握能力，使各方面的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。
四、學生情況分析：隨著人們生活水平的提高，物質(zhì)越來越豐富，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當勞芳香四溢，吸引了許多的小學生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛吃蔬菜、偏食的習慣。通過“我和蔬菜交朋友”這一探究活動，引導學生進行觀察分析，了解蔬菜的'種類；通過咨詢查閱、收集資料，了解蔬菜的營養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習慣。
五、主要能力培養(yǎng)目標設定，
1．知識與能力:認識市場上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營養(yǎng)。學會利用多種途徑收集資料的方法；
2．過程與方法:通過組織主題班會，使學生掌握簡單的的活動設計方式，并能對設計方案進行初步的評價。
3．情感態(tài)度與價值觀:通過對蔬菜的認識與探究，使學生了解蔬菜與人體健康的關系，初步樹立科學食用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學”的道理。并在活動過程中，發(fā)展學生與人交往與合作的能力。
六、活動形式：
1、組織形式:
采用個人活動、小組活動和班級活動相結(jié)合的方式。
2、實踐形式：
收集資料和信息。研究、設計。小組合作和交流，規(guī)劃表達和反思。
七、活動時間安排：
1、活動準備階段：第八周。
2、活動方案實施階段：第九周、第十周。
3、活動評價、總結(jié)階段：第十一周。
八、活動過程：
�。ㄒ唬┍局黝}實踐活動的實施對象是四年級學生，共分為四個階段進行：１．活動準備階段；２．自主探究、分組合作階段；3、資料匯總、整理階段；4、匯報、倡議、評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，我們對學生的研究過程作了一些跟蹤指導。
第一階段
1、確定主題，制定活動方案
2、確定研究專題，自主選擇伙伴
3、制訂活動方案，明確研究方法
具體做法是：
全班48個同學就自覺地分成4大組，并推選出組長。我針對學生的個人興趣特點，于是，分小組進行研究性學習，引導學生將提出的問題進行合并并歸類，提煉出調(diào)查研究課題
（活動準備是開展活動成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環(huán)節(jié)由學生自主分組，更能激發(fā)學生的活動積極性和主動探究的熱情。）
學生通過自評和互評，評出說最具合作精神。
第二階段：活動方案實施階段
1、深入社會生活，搜集相關信息
2、交流調(diào)查情況，整理資料
3、確定匯報形式，創(chuàng)作展示作品
（去電腦房查找的同學上網(wǎng)，為了有效利用起網(wǎng)絡，使之成為同學們簡便、快捷地資料查詢方式，活動前我們對同學們進行了基本培訓：1．用搜索站點擊出關鍵詞的方法查找相關資料；2．對獲取資料進行復制、整理和打�。�
學生通過此階段活動學會利用網(wǎng)絡和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過自評、互評、教師評、評選誰最能利用有效資源查閱相關資料。
第三階段：資料匯總、整理
“我和蔬菜交朋友”成果匯報展示會
1、分享成果、互動評價
各小組通過各自不同的形式，交流活動體驗，互為評價
第1小組：蔬菜的種類、習性探秘匯報
第2小組：蔬菜營養(yǎng)價值匯報
第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報
第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報
各個小組的調(diào)查研究結(jié)束后，孩子們精心準備的資料紛紛上報。有打印的文字資料，有手筆和復印的圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，面對一大堆的第一手資料同學們可能會茫然所措了。在老師的點撥下，學生們將照片資料和文字資料按內(nèi)容的不同進行分類。通過自評互評教師評，評選優(yōu)勝小組。
第四階段：倡議、體驗、評價
1、整合展示材料，舉辦成果展覽
讓學生對自己的活動成果進行整理，舉辦一個成果展覽，讓學生體驗到一種自我實現(xiàn)的愉悅。
2、總結(jié)
各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成匯報作品。為了分享各小組的活動成果利用活動課，組織他們進行成果交流。
在各小組利用課余緊張準備匯報的同時，老師給他們出主意、提意見。我想，集體匯報是一個信息交融的良好環(huán)境。匯報的同學從精心準備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感
�。ǘ┏晒A設：
這一節(jié)實踐課和以往的主題活動一樣，要經(jīng)歷前期準備、過程指導、匯報評價三個環(huán)節(jié)的組織和學習。學生在活動中，其知識能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲。
1、豐富了學生的知識內(nèi)容
為了獲取與蔬菜有關的材料，同學們往返與圖書室，到網(wǎng)上搜尋，到市場搜集。活動給了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學生從校內(nèi)引向了校外，拓寬視野，增長知識。
2、社會活動能力得到增強
生活是學生實踐活動的出發(fā)點和基礎，學生在市場觀察、做菜的過程中感受到了給予的快樂和社會大家庭的溫暖。
有指導教師和學生代表組成網(wǎng)絡搜索小隊，系列活動的資料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有營養(yǎng)；時入秋季提供有利身體健康的水果、蔬菜；在研究結(jié)束之后，大家會感到以后一定要多吃蔬菜、吃多種蔬菜。同時為了中國青少年的健康成長，我們應該呼吁全校的小學生都來吃蔬菜。
終極評價：
評價內(nèi)容差異評價（a、b、c）
自評小組評家長評師評（綜評）
參與情況活動過程活動效果參與熱情
交流合作收集整理資料
研究匯報形式
觀察視點
探究能力
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