繪本讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編為大家整理的繪本讀后感，歡迎大家分享。
繪本讀后感1
讀了這個(gè)故事，我覺得我跟狄姆很像，我的爸爸也是生活在另一個(gè)城市，他的'爸爸很愛狄姆，我的爸爸也很愛我，我們都很愛自己的爸爸，我還覺得狄姆很搞笑，看見誰(shuí)都要給他們說(shuō)這是我爸爸，他們分開的時(shí)間太長(zhǎng)了，讀到 火車來(lái)的時(shí)候我都哭了，媽媽也哭了，媽媽說(shuō)她也想起我們每次送爸爸出差的時(shí)候，不過(guò)狄姆的一天還是很開心，我也很開心!
繪本讀后感2
我上幼兒園時(shí)就讀過(guò) 《我爸爸》這本繪本，我喜歡繪本里強(qiáng)壯，勇敢，快樂(lè)，聰明，厲害的他爸爸，他的爸爸很棒！我的爸爸他真的也很棒！我更喜歡我的`爸爸。
我爸爸很勤勞，每天風(fēng)吹日曬堅(jiān)持接送我和姐姐上學(xué)，為我們做出美味的飯菜。
我的爸爸很強(qiáng)壯，他每天都會(huì)跑步鍛煉，他跑步很快，打球也很好。他也會(huì)教我打乒乓球，羽毛球還有足球。
我的爸爸他很愛我，他會(huì)給我?guī)Ц鞣N好吃的零食，有趣的玩具，還會(huì)帶我去各地旅行，觀賞高高的大山，潺潺的小溪，綠綠的草地，茂密的森林。我也愛我的爸爸。
繪本讀后感3
今天我讀了《我爸爸》繪本，我感覺他和我爸爸可像了！ 我爸爸長(zhǎng)的高高的個(gè)子，可是他跑步跑得特別慢，每次比賽都跑不過(guò)我！我爸爸力氣可大了，我可以站在爸爸的手上，他能夠把我舉起來(lái)！我爸爸會(huì)做很多好吃的.，有梅菜扣肉、油燜大蝦、紅燒魚等。我爸爸還會(huì)和我一起做游戲，玩魔方! 爸爸和我在一起，經(jīng)常會(huì)給我做一些很搞笑的動(dòng)作，把我逗得的哈哈大笑！我很喜歡我的爸爸，雖然他不會(huì)游泳，我還是很喜歡我爸爸！
繪本讀后感4
我今天讀了一本書名字叫《小黑魚》。
一開始很可憐因?yàn)楹芏嗨募胰硕急荒菞l大魚吃掉了。他游到了海底他看到，水母像彩虹果凍、大龍蝦走起路來(lái)像水下行走的.機(jī)器、怪魚像被一根看不見的線牽著、森林似的海草長(zhǎng)在糖果般的礁石上、海鰻的尾巴有多長(zhǎng)連他自己都搞不清、�？穹奂t色的棕桐樹，在分中起舞。
小黑魚在礁石那塊發(fā)現(xiàn)很多紅色的小魚，小黑魚問(wèn)他們你們?yōu)槭裁匆阍诮甘@邊小紅魚都回答說(shuō)因?yàn)榇篝~會(huì)把我們吃掉，然后小黑魚就開始給小紅魚像辦法小黑魚想了想有辦法了。小黑魚據(jù)需領(lǐng)著小紅魚一直游。小黑魚找到地方以后小黑魚就給小紅魚一個(gè)一個(gè)說(shuō)位只小紅魚們記住位置以后他們開始前進(jìn)把大魚都嚇跑了。從此以后它們過(guò)上了自由自在的幸福生活。
繪本讀后感5
《莎娜的紅毛衣》是一本優(yōu)秀的繪本故事，講述了一個(gè)溫暖感人的故事。這本書通過(guò)精美的繪畫和簡(jiǎn)潔的文字，向讀者傳遞了深刻的情感和人性的溫暖。
故事發(fā)生在一個(gè)小村莊里，主人公莎娜是一個(gè)孤獨(dú)的小女孩。她沒有親人，也沒有朋友，整天一個(gè)人生活在自己的世界里。然而，莎娜有一個(gè)最珍貴的寶物，那就是她的紅毛衣。這件紅毛衣是她唯一的伴侶，她把所有的情感都傾注在了這件衣服上。
故事的開始，莎娜因?yàn)樾膼鄣募t毛衣不小心弄臟了，心情非常沮喪。她試圖用各種方法洗滌清潔，但都沒有成功。于是，她決定將紅毛衣扔掉，心灰意冷地離開了家。然而，在路上，她遇到了一個(gè)和自己一樣孤獨(dú)的小貓。
莎娜看著小貓，發(fā)現(xiàn)它的身上也有一塊臟跡。她突然意識(shí)到，自己的紅毛衣可以幫助小貓。她將紅毛衣拿出來(lái)，小心翼翼地擦拭小貓的身體。奇跡發(fā)生了，紅毛衣漸漸變得干凈，小貓也變得精神煥發(fā)起來(lái)。
就這樣，莎娜和小貓成了好朋友。莎娜漸漸學(xué)會(huì)了分享和關(guān)心，她不再孤獨(dú)，因?yàn)樗辛诵∝埖呐惆椤Ｋ麄円黄鸲冗^(guò)了快樂(lè)的時(shí)光，分享著彼此的溫暖和喜悅。
這個(gè)故事給了我很深的感悟。它告訴我們，即使在最困難的時(shí)候，我們也不能失去希望。當(dāng)莎娜失去了紅毛衣的時(shí)候，她的世界變得一片黑暗，她覺得再也找不回快樂(lè)了。然而，她遇到了小貓，她的.生活重新充滿了希望和溫情。
這個(gè)故事還告訴我們，愛和關(guān)心是無(wú)私的。當(dāng)莎娜用紅毛衣去擦拭小貓的時(shí)候，她并沒有計(jì)較自己是否會(huì)再次弄臟紅毛衣，她只是想幫助小貓。這種無(wú)私的愛和關(guān)心，讓她收獲了真正的友誼和幸福。
這本書以繪本的形式呈現(xiàn)，畫面非常精美動(dòng)人。插圖生動(dòng)而富有情感，能夠深入人心。文字簡(jiǎn)潔明了，適合小朋友閱讀。讀完這本書，不僅能感受到故事中的情感，還能觸發(fā)讀者對(duì)友誼和關(guān)愛的思考。
總之，《莎娜的紅毛衣》是一本讓人感動(dòng)的繪本故事。通過(guò)莎娜和小貓的故事，我們看到了友誼和關(guān)愛的力量。這本書不僅適合兒童閱讀，也對(duì)大人們來(lái)說(shuō)是一種溫暖和啟發(fā)。希望這樣的故事能夠繼續(xù)傳遞，讓更多的人感受到愛和溫暖。
繪本讀后感6
不用火車，也不用飛機(jī)，五月的旅者牽著一匹老馬，趁著一葉木舟，漂洋過(guò)海，走過(guò)草原、穿越森林。
那時(shí)候，牛兒低著頭在山坡上安靜地吃草，馬兒吭哧吭哧地翻開一片新鮮的土地。
我家的屋后就是你家的前院。我抬抬手，就能夠得著你家院子六月初紅透了的櫻桃。
流浪的畫家坐在路邊畫畫�？硺涞穆曇敉高^(guò)森林，合著貓頭鷹的叫聲，聞見松樹的`沁香。
那時(shí)候，羊圈里有著古老的預(yù)言，朝著夜空中三顆星星的方向走，總能走到一處掌燈的小旅店。
枕著去年秋天曬干的新稻草，露珠落在馬兒的睫毛上。
五月的旅者瞇上眼，聽見九色鹿的蹄聲悠揚(yáng)。
那時(shí)候，蘋果花芬芳，蜜蜂嗡嗡，蝴蝶滿身香。
新釀的草莓酒，整桶整桶地運(yùn)往村邊的酒窖。摘下遮陽(yáng)帽，躲在樹蔭下和忙碌的農(nóng)夫們問(wèn)好，
解開腰間的酒壺，清冽的酒香能夠讓你唱到彩霞滿天時(shí)。
那時(shí)候，小紅帽的籃子里裝著媽媽做的面包，愛麗絲開始東張西望尋找兔子洞；
三只小豬還在忙著蓋房子，大灰狼這次隔著一條小河，看兩只山羊在打架；
木偶匹諾曹又長(zhǎng)出了長(zhǎng)鼻子，慌慌張張地奔跑在回家的路上；
小美人魚正在把舞兒跳，舞會(huì)的皇后也沒有她跳得美。
五月的旅者咪咪笑：
請(qǐng)你跟著我，一起慢慢來(lái)尋找，
旅途，就是發(fā)現(xiàn)那些已知和未知的美好與傳說(shuō)。
繪本讀后感7
我看了繪本《我的媽媽》很受感動(dòng)。我媽媽每天都給我做好吃的飯，給我洗衣服，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，還陪我一起玩！我媽媽有時(shí)候?qū)ξ液芎茫袝r(shí)候?qū)ξ掖蠛�。她每次發(fā)完脾氣后，又后悔，馬上又給我道歉！我從不跟媽媽慪氣，我永遠(yuǎn)愛我的媽媽！媽媽在我心目中是最偉大的.！
繪本讀后感8
今天，我讀了《大衛(wèi)不可以》這本書，上面寫著，大衛(wèi)做了很多錯(cuò)事，媽媽總是說(shuō)：“大衛(wèi)不可以�！北热纾捍笮l(wèi)在外面玩泥巴，回到屋里，在地板上踩了很多腳�。淮笮l(wèi)在屋子里玩球，一不小心把花瓶打碎了；等等。
他雖然做了很多錯(cuò)事，但媽媽還是很愛他。所以我們也要愛媽媽，做一個(gè)讓媽媽喜歡的好孩子。
繪本讀后感9
這是一本構(gòu)思精巧，漂亮的手繪兒童版故事書。書中約瑟的爺爺是兒子很喜歡的人物，在他眼里，慈祥的爺爺簡(jiǎn)直是個(gè)神奇的魔術(shù)師。總是能把舊的看上去可以扔掉的東西變?nèi)灰恍�，重�?fù)而富節(jié)奏的文字，每段都給我們留下懸念。繪圖內(nèi)容可分三部分：一是心靈手巧的爺爺為約瑟?jiǎng)?chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)奇跡。爺爺將約瑟用過(guò)的毯子逐步縫制成外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、鈕扣，直到紐扣丟了，再也找不到了。第一次讀到此時(shí)，我實(shí)在是覺得有點(diǎn)遺憾，可聰明的約瑟拿起筆來(lái)，在紙上刷刷地寫著：這些材料還夠……寫成一個(gè)奇妙的故事。精彩的.結(jié)尾，給了我們最后的驚奇和喜悅，連同前面的故事，畫了一個(gè)無(wú)可挑剔的圓，完美地印在了我們的腦海里;二是約瑟一家普通而溫馨的幸福生活。屋子里的生活場(chǎng)景，小鎮(zhèn)上的快樂(lè)氛圍，孩子們的嬉鬧，約瑟的小妹妹，說(shuō)話的鸚鵡，豐富的表情，樸實(shí)的物品……一幅幅溫暖而諧和的畫面，讓整個(gè)故事顯得更有親和力;三是老鼠家族利用約瑟爺爺每次剪剩的零碎布頭做成自己喜歡的東西，全家其樂(lè)融融，忙碌并快樂(lè)著，生活得有滋有味，給我們帶來(lái)了更多的閱讀樂(lè)趣。
每每和兒子共讀這本書時(shí)，我的心情都會(huì)格外舒暢。我深深體會(huì)到一個(gè)家族情感的相互交流是多么的重要。爺爺?shù)墓?jié)儉創(chuàng)新，讓我聯(lián)想到曾經(jīng)苦難的日子、當(dāng)今能源的再利用。小約瑟的聰明可愛，讓我們對(duì)智慧未來(lái)充滿信心。
繪本讀后感10
《打開繪本之眼》是日本繪本之父松居直的大作，讀完以后印象深刻的是第1章和第6章。
第1章里闡述了“首先要去感知”的重要性：
1 通過(guò)體驗(yàn)通過(guò)感知去學(xué)習(xí)語(yǔ)言；
2 不斷培養(yǎng)孩子的感性，感受越深思考越深，語(yǔ)言也與生動(dòng)；
3 只有耕耘好感性的土壤，才能培養(yǎng)出敏銳捕捉實(shí)物本質(zhì)的心理能力；
4 通過(guò)視覺、聽覺，將印象、聲音和語(yǔ)言融為一體。
這一部分的內(nèi)容及本章的其他內(nèi)容其實(shí)是告訴家長(zhǎng)為什么進(jìn)行繪本共讀，當(dāng)然美好的'親子共讀體驗(yàn)才是松居直老師最推薦的原因，借用老師的一句話“歡樂(lè)就是生命，就是生存的力量”。
第6章我覺得是很實(shí)用的一部分，這些教會(huì)我們這些新手爸媽如何去共讀，共讀不是簡(jiǎn)單的拿起一本書念給寶寶們就行了，在開始共讀之前，家長(zhǎng)要對(duì)即將共讀的繪本進(jìn)行仔細(xì)研讀，首先自己對(duì)繪本有深刻的感受，才能在閱讀時(shí)用豐富的富有感情的生動(dòng)語(yǔ)言去講述，才能把這種美好體驗(yàn)傳遞給孩子（那種教育性的說(shuō)教繪本除外哦）。具體的方法在第6章都有詳細(xì)的說(shuō)明，這里簡(jiǎn)單的記一個(gè)自己體會(huì)到的方法的outline：
1 首先先讀圖，不要去看文字
a）一個(gè)畫面一個(gè)畫面地仔細(xì)閱讀，觀察線、形和構(gòu)圖（它們的組合隱藏著敘述故事的力量）；
b） 注意圖章的細(xì)節(jié)，捕捉細(xì)節(jié)；
c） 注意觀察畫面的流暢性，就是觀察畫面間的連續(xù)性和變化，是否保證了故事的完整性，是否具有戲劇性效果。（一本好繪本，光看圖就能讀懂故事）
2 以上方法讀完圖，再來(lái)閱讀文字。要一個(gè)字一個(gè)字大聲朗讀。讀文字也要注意故事情節(jié)和結(jié)構(gòu)，通過(guò)這個(gè)兩個(gè)要素判斷繪本的適應(yīng)年齡（故事長(zhǎng)短不能作為依據(jù)）。文字也要足夠生動(dòng)（留意文的敘述效果是否像用眼睛看那樣生動(dòng)），如果不能始終做到這一點(diǎn)，孩子腦海中的影響會(huì)中斷，孩子也會(huì)有理到故事世界之外。（說(shuō)明性的文字是繪本的大忌）
此外，可以找別人讀給你聽，像和共讀中的孩子一樣去關(guān)注圖，能夠更好地對(duì)文和圖進(jìn)型整合，體會(huì)文字給畫面注入生命的感覺，讓聽得人感受到插圖敘述故事的趣味。繪本讀后感我好生氣繪本讀后感
繪本讀后感11
1. 繪本的主題和故事情節(jié)
艾瑪踩高蹺是一本以小女孩艾瑪為主角的繪本，講述了她在農(nóng)村生活中的一次冒險(xiǎn)。故事開始，艾瑪發(fā)現(xiàn)了一雙高蹺，決定嘗試踩上去。她經(jīng)歷了一系列的挑戰(zhàn)和困難，但最終成功地掌握了高蹺的技巧。通過(guò)這個(gè)故事，繪本傳遞了勇敢嘗試和堅(jiān)持不懈的精神。
2. 繪本的繪畫風(fēng)格和配色
繪本的繪畫風(fēng)格非�？蓯酆蜕鷦�(dòng)。插畫家運(yùn)用了鮮艷的顏色和簡(jiǎn)潔的線條，使得角色和背景都顯得生動(dòng)活潑。配色方面，繪本采用了明亮的色彩，給人一種愉悅和輕松的感覺。這種繪畫風(fēng)格和配色與故事情節(jié)非常契合，使讀者更容易投入到故事中。
3. 繪本的情感表達(dá)和教育意義
繪本通過(guò)艾瑪?shù)拿半U(xiǎn)經(jīng)歷，傳達(dá)了一種積極向上的情感。艾瑪在面對(duì)困難時(shí)，不退縮，勇敢地嘗試并堅(jiān)持下去。這種積極的情感激勵(lì)了讀者，鼓勵(lì)他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持樂(lè)觀和勇敢。繪本還強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持不懈的重要性，告訴讀者只有不斷努力才能取得成功。
4. 繪本的文化背景和價(jià)值觀
艾瑪踩高蹺是一個(gè)發(fā)生在農(nóng)村的故事，展示了農(nóng)村生活的一面。繪本中的價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)了農(nóng)村人民的勤勞和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。艾瑪通過(guò)自己的努力和勇氣，克服了困難，獲得了成功。這種價(jià)值觀對(duì)于培養(yǎng)孩子的積極人生態(tài)度和價(jià)值觀念非常重要。
5. 繪本的語(yǔ)言和文字表達(dá)
繪本的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，適合兒童閱讀。文字表達(dá)生動(dòng)有趣，通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的描寫和對(duì)話的運(yùn)用，使故事更加豐富和有趣。繪本還使用了一些形象的描寫和比喻，增加了故事的趣味性和可讀性。這種語(yǔ)言和文字表達(dá)方式對(duì)于兒童的閱讀理解和語(yǔ)言發(fā)展非常有益。
6. 繪本的教育啟示
艾瑪踩高蹺這本繪本給予讀者一些重要的教育啟示。它告訴我們要勇敢嘗試新事物，不怕失敗。只有不斷嘗試，才能獲得成功。繪本強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持不懈的`重要性。無(wú)論面對(duì)多大的困難，只要堅(jiān)持下去，就一定能取得成果。繪本提醒我們要珍惜農(nóng)村生活中的美好，尊重農(nóng)村人民的努力和貢獻(xiàn)。
7. 繪本的適用年齡和教育場(chǎng)景
艾瑪踩高蹺適合3-6歲的兒童閱讀。繪本的故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，適合兒童的閱讀理解和語(yǔ)言發(fā)展。繪本還可以在家庭和學(xué)校的教育場(chǎng)景中使用。家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀，討論故事中的情節(jié)和教育意義。老師也可以在課堂上使用繪本，進(jìn)行相關(guān)的教育活動(dòng)和討論。
8. 繪本的創(chuàng)意和創(chuàng)新
艾瑪踩高蹺這本繪本在故事情節(jié)和繪畫風(fēng)格上都有一定的創(chuàng)意和創(chuàng)新。故事情節(jié)通過(guò)艾瑪?shù)拿半U(xiǎn)經(jīng)歷，傳遞了積極向上的情感和教育意義。繪畫風(fēng)格通過(guò)鮮艷的顏色和簡(jiǎn)潔的線條，給人一種愉悅和輕松的感覺。這種創(chuàng)意和創(chuàng)新使得繪本更加吸引人，增加了讀者的閱讀興趣和參與度。
艾瑪踩高蹺這本繪本通過(guò)可愛的插畫、簡(jiǎn)潔的文字和積極向上的故事情節(jié)，給讀者帶來(lái)了愉快的閱讀體驗(yàn)。繪本強(qiáng)調(diào)了勇敢嘗試、堅(jiān)持不懈和珍惜農(nóng)村生活的重要性。它適合3-6歲的兒童閱讀，可以在家庭和學(xué)校的教育場(chǎng)景中使用。這本繪本的創(chuàng)意和創(chuàng)新使得它與其他繪本有所區(qū)別，更加吸引人。通過(guò)閱讀這本繪本，讀者可以獲得一些重要的教育啟示，并培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀念。
繪本讀后感12
對(duì)于鐘愛精裝繪本的我來(lái)說(shuō)，雖然我很早就買入這一套書的平裝版本，我還是自私的想要精裝的。因?yàn)閭�(gè)人喜歡收藏精裝的書，因?yàn)樗木溃惺詹氐膬r(jià)值，而且買書的時(shí)候，我會(huì)先考慮精裝繪本，即使價(jià)格多了一倍。我如愿地收到精美的《城里最漂亮的巨人》。先對(duì)比下哪一本是精裝的呢，其實(shí)不難看出來(lái)。左邊的書就是精裝的，精裝的題目的文字是紅色的，平裝的是黑色的，相對(duì)字體比較大，感覺故意渲染下巨人的巨大。整體印刷比例，平裝的擴(kuò)大的倍數(shù)比較高，所以圖片相對(duì)比較大。精裝的確實(shí)比較精美，縮放了一定的比例，顏色也加重了，更加色彩鮮明了。其實(shí)還有很多不一樣的，泉都發(fā)現(xiàn)了，題目出了字體不一樣，顏色不一樣，還有蝴蝶的位置也不一樣。確實(shí)如此，最后我們一起發(fā)現(xiàn)了作者名字的地方和位置都也不也一樣了。褲子變窄了，鞋子變小了變黑了，長(zhǎng)頸鹿的脖子更長(zhǎng)了，看著很生動(dòng)，故事就要上映了的樣子。
背面封面的話，也是相對(duì)比較小巧，因此色彩更加亮麗。泉還發(fā)現(xiàn)了我沒注意的地方，那就是背面的字相對(duì)比較多，還多了一只蝴蝶，書的售價(jià)金額也不一樣了哦�？粗@套珍藏版的書，真的很不錯(cuò)，很滿意。
其實(shí)這兩個(gè)展示給我們的是全景圖哦，看著畫面上得動(dòng)物，我們大概都能猜出一個(gè)怎么樣的故事來(lái)，我們學(xué)著無(wú)字書看圖說(shuō)話，簡(jiǎn)單的把故事敘述了一下，泉很喜歡，因?yàn)樗谘芯糠饷嫔铣霈F(xiàn)的動(dòng)物，是否都曾經(jīng)讓巨人喬治幫助過(guò)，巨人喬治用什么，怎么幫助了他們。因?yàn)檫@本書我們之前就擁有了，看過(guò)好幾遍的，泉對(duì)故事的內(nèi)容還是記憶猶新的，今天再次重溫，還是有新的發(fā)現(xiàn)的。這個(gè)故事讓我們知道外在的美遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上心靈之美，雖然穿著華麗但是也要有舍得和擁有分享和同情心，即使邋遢也不一定就不是城里最漂亮的。
導(dǎo)讀也簡(jiǎn)單的告訴我們這是一個(gè)怎么樣的故事，喬治雖然邋遢，但是擁有最高的榮譽(yù)，就是一頂漂亮的金皇冠，最特別的是他整天都很快樂(lè)，而且心地最善良，心眼最好。喬治是個(gè)城里最邋遢的巨人，邋遢不等于骯臟哦。他穿著打著補(bǔ)丁的舊袍子，棕黃色就涼鞋�？墒撬幌朐佼�(dāng)最邋遢的人。于是去商店挑選了各式各樣漂亮的衣服，有襯衫，褲子，皮帶，領(lǐng)帶，襪子和漂亮的皮鞋。打扮一番他變成城里最漂亮的巨人了。喬治把他的`舊袍子和涼鞋留在店里，走出門去。遇到一只長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿說(shuō)需要一條溫暖的長(zhǎng)圍巾，因?yàn)樗牟弊犹L(zhǎng)太冷了。于是喬治把他的條紋領(lǐng)帶系在長(zhǎng)頸鹿的脖子上。喬治來(lái)到河邊，山羊因?yàn)榇珘牧�，需要一個(gè)新船帆，于是喬治脫下了他的新襯衫給山羊做了一面船帆的。喬治走過(guò)一棟被燒毀的房子前，老鼠媽媽帶著一群鼠寶寶，他們都在傷心的吱吱叫，因?yàn)榉孔颖粺龤Я�，需要一棟新房子。于是喬治脫下了一只新皮鞋送給他們當(dāng)溫暖的家。單只腳走路確實(shí)很奇怪，不過(guò)他卻開心的哼著歌。()但是他經(jīng)過(guò)宿營(yíng)地，一只狐貍說(shuō)睡袋掉進(jìn)水坑需要一個(gè)溫暖干燥的睡袋，于是喬治脫下他的新襪子，送給狐貍當(dāng)睡袋。喬治繼續(xù)單腳跳著走，來(lái)到一片沼澤地，小狗苦惱過(guò)不了沼澤地。于是喬治把漂亮的新皮帶幫小狗鋪成一條干燥的小路。這個(gè)時(shí)候刮起大風(fēng)，喬治的褲子掉了下來(lái)，因?yàn)闆]了皮帶，喬治一下子感到又冷又傷心，因?yàn)樗约翰黄烈渤闪顺抢镒钍軆龅木奕恕Q定再去買一身新衣服�？墒腔厝サ囊暫酰昀镆呀�(jīng)大陽(yáng)了，他傷心的流下了眼淚。突然看到門口放著一個(gè)袋子，原來(lái)是自己的寶貝袍子和涼鞋，于是重新穿上它們，變成城里最溫暖，最舒服的巨人了。因?yàn)樗纳峒簽槿耍瑒?dòng)物們給他寫了感激的信件，還替他做了一頂美麗的王冠，這是只有心眼最好的巨人才能匹配的金皇冠呀。
這個(gè)故事讀起來(lái)很溫馨，讓人也很感動(dòng)。寒冷的冬天讀著暖心窩的書籍，真是一種美的享受，幸福感油然而生的。泉很喜歡這個(gè)故事，因?yàn)樗吹絾讨慰梢院托?dòng)物溝通，知道動(dòng)物們需要什么而且及時(shí)給予幫助，他覺得喬治很了不起。主要是因?yàn)閱讨问歉叽蟮木奕耍谷荒芎臀⒉蛔愕赖男?dòng)物做朋友，這樣的反差對(duì)比讓孩子更加的好奇。這個(gè)故事給我最大的震撼是不能以貌取人，外表美不美不重要，重要的是心靈美。如果喬治穿上最漂亮的服飾，但是也沒有幫助應(yīng)該幫助的人，這樣也不能得到心眼最好城里最漂亮的巨人稱號(hào)。相信盡管喬治沒有打扮漂亮，遇到需要幫助的人，我敢斷定他一樣也會(huì)義無(wú)反顧的去幫助他們，即使用他簡(jiǎn)陋破舊的衣裳，因?yàn)閱讨斡幸粋�(gè)充滿愛心的心，他心眼好所以何時(shí)何地他都會(huì)舍己為人，這個(gè)是我們很多人沒辦法做到的。所以喬治的偉大在于內(nèi)心那無(wú)限的博愛散發(fā)出來(lái)的光芒，用愛讓世界變得更美麗。我們需要像喬治好好學(xué)習(xí)的。
繪本讀后感13
讀了這本書后，我覺得狄姆雖然很少跟爸爸見面，但是他很愛他的爸爸。他們呆了一天，不管狄姆見到誰(shuí)，他總給別人介紹，我的爸爸叫焦尼。他倆都很珍惜這一天。這本書寫的太感動(dòng)了，我和媽媽都流累了。狄姆好可憐，他跟爸爸見面的`機(jī)會(huì)太少了。我覺得我很幸福。整天都有爸爸，媽媽的陪伴。
繪本讀后感14
自從當(dāng)了媽媽之后，整個(gè)人的思維角度漸漸就變了。比如做飯，給愛人做飯，做了就是功勞，可是給兒子做飯，就要追求色香味俱全營(yíng)養(yǎng)好消化，做了飯只是萬(wàn)里長(zhǎng)征第一步，兒子要愛吃，吃了吸收了，長(zhǎng)高了長(zhǎng)胖了，這頓飯才算做完做好。讀書也一樣，推薦書給愛人“哎這本書不錯(cuò)呀，有空你可以看一下”�？墒琴I書給寶寶，要負(fù)責(zé)選，負(fù)責(zé)買，負(fù)責(zé)給他講，還要負(fù)責(zé)聽他給你講。到這里，問(wèn)題就出來(lái)了，怎么選繪本？怎么和孩子一起讀繪本？如何做到這兩點(diǎn)，對(duì)于新手媽媽來(lái)說(shuō)，就有些難了。
前幾天看了《繪本有什么了不起》這本書，覺得很好，其他好處不必說(shuō)，單單對(duì)于如何選擇繪本如何帶著寶寶讀繪本這兩點(diǎn)來(lái)說(shuō)，對(duì)新手媽媽就是指南和燈塔呀哈哈。作者林美琴，臺(tái)灣師范大學(xué)國(guó)文系學(xué)士，美國(guó)南加州大學(xué)東亞語(yǔ)言與文化研究所碩士，現(xiàn)從事兒童閱讀教育研究。已出版著作《兒童閱讀新識(shí)力一兒童讀書會(huì)與班級(jí)共讀》、《讀冊(cè)做伙行——讀書會(huì)完全手冊(cè)》等十余種。
本書從“小繪本大世界”、“從繪本建構(gòu)閱讀力”、“繪本閱讀練功房”三個(gè)方面深入淺出的闡述了繪本的選擇和閱讀以及通過(guò)繪本閱讀如何提高閱讀力、想象力等。圖多字少，言簡(jiǎn)意賅。且內(nèi)容豐富，介紹繪本種類繁多，基本上是可以當(dāng)做一本繪本的工具書來(lái)看的。
在第七頁(yè)開始的“繪本的選擇與運(yùn)用”這節(jié)，作者建議從“圖畫風(fēng)格”“文字呈現(xiàn)”“主題安排”這三點(diǎn)入手，選擇適合自家寶寶的繪本。并且每一點(diǎn)列舉了一些代表性的繪本，很可以作為媽媽選擇繪本的參考。值得注意的是“主題安排”這一塊，作者又分了若干個(gè)細(xì)化的主題，如“幼兒繪本”“品德教育”“生命教育”“自然生態(tài)”等，新手媽媽可以按圖索驥，找到適合自己寶寶的繪本。
關(guān)于讀書，也無(wú)外乎“有用”和“有趣”兩種，幼兒繪本也是如此，并且給孩子選書，有趣更加重要，唯有有趣，才能真正引發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他自己去探索更多有趣有用的書籍，因?yàn)闅w根結(jié)底，給寶寶讀書不過(guò)是個(gè)引路的過(guò)程，我們不能給他讀一輩子書，只能引導(dǎo)他愛讀書會(huì)讀書，即便這樣，已經(jīng)不簡(jiǎn)單。
這本《繪本有什么了不起》用了整整一個(gè)單元來(lái)教寶媽如何選擇有趣有益的繪本，然后接下來(lái)的兩個(gè)部分，便是教媽媽們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子讀繪本了�！皬膱D文獲取信息”“從圖文信息進(jìn)行推論”“聯(lián)結(jié)與整合”“發(fā)展意義”這是作者介紹如何從繪本建構(gòu)閱讀力的部分。這部分可以說(shuō)，闡述的'還算是繪本的“泛作用”。第三部分“繪本閱讀練功房”才真正是介紹如何因材施教，利用繪本教好寶寶的個(gè)人教程。關(guān)于如何保護(hù)和開發(fā)孩子的想象力（因?yàn)橛變浩诘南胂罅ψ钬S沛的時(shí)期），如何因作者的詮釋手法和風(fēng)格不同而多元的探索繪本，以及在這個(gè)個(gè)性社會(huì)所重要的“在閱讀中學(xué)會(huì)做自己”。以《小不點(diǎn)》這本書為例，教會(huì)小孩子如何尋找自己，進(jìn)而學(xué)會(huì)“做自己”。這哪里還是小繪本呀，這簡(jiǎn)直是人生的大課題是不是。可是這偏偏就只是繪本，就是你我他的小孩子都愛看的小繪本兒。
穆人清說(shuō)過(guò)，只要功力深厚，一套長(zhǎng)拳十段錦也可以打遍天下高手（不看武俠小說(shuō)的人別去百度穆人清是誰(shuí)，百度完了怪我蒙你）。同樣的，只要閱讀得其法，小繪本也會(huì)讀出大世界。汪曾祺說(shuō)，一篇小說(shuō)是作者和讀者共同創(chuàng)作的。作者寫了，讀者讀了，創(chuàng)作過(guò)程才算完成（這個(gè)真是汪曾祺說(shuō)的）。其實(shí)繪本何嘗不是這樣，作者繪作了，媽媽講了，寶寶聽了，創(chuàng)作過(guò)程才算完成。這樣看繪本的三重創(chuàng)作同樣重要，媽媽既要選擇好繪本，又要擅長(zhǎng)讀繪本的過(guò)程中啟發(fā)寶寶的現(xiàn)象力，鍛煉他的閱讀力，這樣一本繪本才能發(fā)揮他最大的價(jià)值。所以媽媽們了解一些繪本知識(shí)真的挺重要的�！独L本有什么了不起》是個(gè)不錯(cuò)的讀本。
另，以前厚媽自詡繪本達(dá)人，可是看了這本書，厚媽不得不說(shuō)，以前真是不自量力了，現(xiàn)在，才真正是繪本達(dá)人了呢。
繪本讀后感15
因了時(shí)間的流逝，這世間之物大抵被分成了兩類，一類隨著時(shí)間的流逝而貶值；一類隨著時(shí)間的推移而愈加珍貴。
相較于古代而言，因?yàn)樾畔⒖萍嫉陌l(fā)展，使得我們的世界幾乎每天都會(huì)發(fā)生著各種各樣的改變，可謂是日新月異。琳瑯滿目的新奇事物填滿人們的視野，全息立體場(chǎng)景帶來(lái)的震感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了逛一座公園的期待，研究一個(gè)機(jī)器人的內(nèi)部構(gòu)造可能比觀察年輪的意義更令人振奮。當(dāng)我們漫步在傍晚的小路邊，視線被滿天閃爍著彩燈的風(fēng)箏吸引時(shí)，究竟有多少顆星星的故事淹沒在了繁華的背后？
科技的發(fā)展是被時(shí)間趕著走的。隨著更加便捷先進(jìn)的科技作品問(wèn)世，一波新的科技作品很快將會(huì)被丟進(jìn)收納柜中遺忘。在這樣優(yōu)勝劣汰、推陳出新更迭的時(shí)代里，有些事物卻如同那些被我們忽視的年輪和繁星，它們隨著時(shí)間的流逝而一圈圈累積，它們陪伴著時(shí)間閃耀著幾個(gè)世紀(jì)的星光，安靜而恒久。
時(shí)間就這樣簡(jiǎn)單地將世間事分成了兩類：一類隨著時(shí)間的流逝而貶值；一類隨著時(shí)間的推移而愈加珍貴。
這些愈發(fā)珍貴的一部分，便是那世世代代、祖祖輩輩留下來(lái)的傳承之物——文物、智慧與經(jīng)驗(yàn)。
一、神話淺談
追溯到史前中華大地，那時(shí)候的人們還沒有現(xiàn)代的科技，很多現(xiàn)象還解釋不了。即便如此，他們還是給炎黃子孫留下了大量的智慧財(cái)富，并以神話、傳奇故事的形式流傳至今。至西漢司馬遷著《史記》起，各種紛雜的歷史才開始有了較詳細(xì)全面的統(tǒng)一記錄。
與《史記》不同，神話故事在許多方面帶著奇幻色彩，同時(shí)也體現(xiàn)出祖先們豐富的想象力，以更多神化了的故事和人物形象表達(dá)著古人對(duì)自然的敬畏，一并記錄了從上古傳說(shuō)到炎黃大帝、堯舜禹的歷史內(nèi)容。
有關(guān)中國(guó)神話的版本多不可數(shù)，除了《史記》以外，《山海經(jīng)》和上古奇書《列子》、《左傳》等古詩(shī)中都有記載，其中不乏比較血腥割頭砍足等情節(jié)，不便于年紀(jì)太小的孩子閱讀。因而歪歪兔童書館出版的這套10冊(cè)《中國(guó)神話繪本》，為了讓故事更適合年幼孩子閱讀，將故事中比較血腥部分進(jìn)行了修改，重要故事來(lái)龍去脈尊重原情節(jié)，所以在幾處會(huì)與真正的神話內(nèi)容有所不同。
《女媧造人》
比如女媧與伏羲的人首蛇身形象在書中就被刪改掉了，畢竟蛇身的形象還是有點(diǎn)恐怖的，與女媧造人補(bǔ)天等溫柔女性特征有所背馳，換做了更富有母性的正常女性配圖。其實(shí)古人將女媧的形象創(chuàng)造成蛇身也是有原因的，龍是中華代表性的動(dòng)物，而蛇則是有著龍的身子，在遠(yuǎn)古時(shí)期作為圖騰被人們使用，象征著對(duì)自然的崇拜。女媧作為人類的創(chuàng)造者，以蛇身出現(xiàn)正是體現(xiàn)了古人對(duì)女媧神的敬畏。
再比如伏羲創(chuàng)造八卦圖，其八卦代表的深意幾本書都描述不盡，作為給孩子們讀的繪本，在此有所精簡(jiǎn)。只提及伏羲是由一只老龜?shù)谋臣准y理收到啟發(fā)，創(chuàng)造了八卦和文字。詳細(xì)說(shuō)來(lái)，龜甲確實(shí)為古人占卜用的工具之一，另一個(gè)常用的則是茅草，但八卦的推演則不僅是依據(jù)龜甲被火燒裂的紋理，還有更多自然更迭的規(guī)律在其中。文字當(dāng)然也和龜甲分不開，早先的甲骨文就是刻在龜背或牛胛骨上的。
二、繪本內(nèi)容
《中國(guó)神話繪本》這套叢書包含10個(gè)主題，每個(gè)主題以一冊(cè)的篇幅呈現(xiàn)出來(lái)。按順序包括了《盤古開天》、《女媧造人》、《女媧補(bǔ)天》、《大神伏羲》、《炎黃大戰(zhàn)》、《刑天復(fù)仇》、《共工撞山》、《堯的故事》、《舜的磨難》、《大禹治水》。
每?jī)?cè)都隨故事情節(jié)配有精彩繪圖，文字不多，卻恰到好處地將故事來(lái)龍去脈，以及神話的關(guān)鍵情節(jié)清晰地?cái)⑹龀鰜?lái)。有許多甚至是我所沒有聽說(shuō)過(guò)的，還特地去百科了下，的確如書中所述。不禁感慨自己年少時(shí)對(duì)中國(guó)神話學(xué)的不精細(xì)，自愧沒能及早了解中華文化的各種溯源。
許多文化與傳統(tǒng)的延續(xù)，自然離不開人的傳與承，而作為炎黃子孫，了解祖先的故事與中華文明的起源，亦是每個(gè)人要守住的財(cái)富。當(dāng)翻開載滿中華智慧與文化的繪本時(shí)，每一次閱讀都是更加了解我們自己的'開始，原來(lái)我的祖先如此富有創(chuàng)造力，他們?nèi)绱酥腔邸?/p>
三、書中拾精
《中國(guó)神話繪本》中有許多精彩的部分，并且是和生活息息相關(guān)，真是越細(xì)想越覺得微妙。在此和書友們略微分享一二。
《炎黃大戰(zhàn)》一分冊(cè)中，開篇講述伏羲將天下一分為五，并請(qǐng)來(lái)四位有才能的神與自己各管一方。在這一幅畫面中，五位大神與各自的下屬占據(jù)東、南、西、北、中五處，其下屬分為木神、火神、金神、水神、土神。除土神掌管著四方之外，其余四神分別執(zhí)掌著一個(gè)季節(jié)。每位神又都有自己的名字，最為熟悉的火神祝融掌管著夏天，是南方神炎帝的下屬。僅僅兩頁(yè)的圖畫，將中國(guó)五行、五方以及四季的特點(diǎn)全部囊括在內(nèi)，很是巧妙。
為何水是自西向東流，而太陽(yáng)月亮是東升西落呢？科學(xué)的解釋每個(gè)人幾乎都知道，而在神話中對(duì)此的解釋卻和共工有關(guān)。共工當(dāng)年怒撞不周山，導(dǎo)致天地間的支柱崩塌，天地發(fā)生傾斜。西北的天失去了支撐，發(fā)生了傾斜，而大地的東南邊也塌陷下去，太陽(yáng)月亮隨著天空的傾斜向西滑落，陸地上的河流順著地勢(shì)也都流向了東邊。原來(lái)神話還有這么美的解釋呢。
我們知道堯創(chuàng)建了歷法，制定了農(nóng)耕時(shí)節(jié)。但卻很少有人知道歷法的制定起源于傳說(shuō)中的一種豆莢——?dú)v草。據(jù)傳歷草從月初開始生長(zhǎng)，每天長(zhǎng)出一個(gè)豆莢，到月中旬又每天掉落一個(gè)豆莢，神奇的是有的月份最后的豆莢只凋零不落下，那這個(gè)月一定是29天的。雖然是個(gè)傳說(shuō)，卻和我們熟悉的現(xiàn)用陽(yáng)歷月份的變化規(guī)律極為相似。倘若不是傳說(shuō)，還真有點(diǎn)想見識(shí)下歷草的神奇呢。
《堯的故事》
美麗的神話承載著祖先們對(duì)生活和自然美好的期待，是孩子們認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的開始。
《中國(guó)神話繪本》讀后感(六)：功在當(dāng)下，利在千秋
《中國(guó)神話繪本》是一套專門為孩子制作的，了解中國(guó)史前神話的繪本故事。全套共有十本。收集了從盤古開天到大禹治水十個(gè)非常經(jīng)典的中國(guó)古典神話故事。
這本《大禹治水》講述了大禹的父親鯀和大禹兩代人為人類免受洪水泛濫之苦，而做出的犧牲和畢生的努力。
繪本16開，封面質(zhì)感柔和，內(nèi)頁(yè)采用銅版紙。彩色水墨畫的構(gòu)圖，讓繪本充滿了濃濃的中國(guó)古典神話色彩，場(chǎng)景壯闊而又仙氣十足，令整個(gè)故事帶上了奇幻色彩。單單看封面就能看出插畫師深厚的繪畫功底。岸邊的巖石棱角分明，泛濫的洪水洶涌澎湃，拍擊著岸邊，還卷走了不少灑落的碎石。就在洪水中，大禹接過(guò)了河精的治水圖，盡顯神話中精彩的瞬間，細(xì)節(jié)處更顯繪本的精美。金黃色的線條勾勒的浪花圖案印在藍(lán)綠色的底紋上，讓這個(gè)繪本更具有珍藏版典籍的氣質(zhì)。繪本中的中國(guó)水墨畫意境悠遠(yuǎn)，空靈飄逸，和中國(guó)的古代神話搭配，真可謂相得益彰，盡顯神韻。
在文字故事方面，歪歪兔童書館版本的神話繪本，融匯了魯迅、聞一多、袁珂等三代神話研究專家的研究成果，梳理了一度令人們感覺到混亂的中國(guó)神話的時(shí)間順序，形成一定規(guī)律的神話脈絡(luò)，重新構(gòu)建了中國(guó)神話的譜系。并篩選出了適合孩子們閱讀的情節(jié)，制作了10個(gè)特別有意義的神話故事。這樣的故事能夠把中國(guó)的神話煥發(fā)出新的活力，更好地傳給我們的孩子，并且令這些故事一代代的傳下去，成為寶貴的文化知識(shí)遺產(chǎn)。
這本《大禹治水》的故事中，就有很多精彩的情節(jié)，除了大禹治水三過(guò)家門而不入的故事以外，很多關(guān)于大禹的小故事以前我都沒有聽過(guò)呢。改編后的繪本讓大禹極為精彩奇幻的一生都呈現(xiàn)在我們眼前。我突然想起孫悟空的金箍棒，據(jù)傳它是當(dāng)年大禹治水時(shí)用的丈量海水的尺子，可見大禹同志用的都是寶貝啊。而大禹的父親鯀也是憐憫人民的疾苦的人，偷取了天帝的息壤，犧牲了自己。雖然最后治水沒有成功，但是他為人民做出的努力卻令人感動(dòng)�？少F的是，他兒子大禹繼承了他的遺志，把治水大業(yè)繼承了下去。這是一件功在當(dāng)下利在千秋的好事，前人栽樹后人乘涼，沒有他們的努力，哪有我們祖祖輩輩的安定生活。
在這里又要提到為什么鯀沒有成功治水，而大禹卻成功了呢。因?yàn)轷吺峭盗颂斓鄣南⑷�，而大禹是用誠(chéng)意感動(dòng)了天帝借到了息壤。同樣一件事，一個(gè)投機(jī)取巧，一個(gè)誠(chéng)意十足，所以得出不同的結(jié)局也在意料之中了。我們也可以教育孩子投機(jī)取巧不可行，用踏實(shí)真誠(chéng)地做事情，才能把事情做得穩(wěn)當(dāng)。
繪本中的故事條理分明，文字流暢，故事情節(jié)有張力，引人入勝。鯀的悲憫之心和大禹一心治水的壯志都令人動(dòng)容，也讓神話人物更加人性化，更能引起讀者的共鳴。
于人民，大禹是個(gè)好官，于家人，他卻不是個(gè)好丈夫、好父親。繪本中，他坐在船上和家門前抱著孩子的妻子遙遙相望，卻不曾歸家，令人感嘆不已。他著眼的是天下人民的安危，這何嘗不是在默默守護(hù)的自己家園，守護(hù)著自己的親人。令人敬佩，也令人心酸。
而且就大禹治水的故事來(lái)說(shuō)，是確有其事的。古時(shí)候，黃河到汛期就泛濫成災(zāi)，大批的人們會(huì)流離失所，失去親人。乃至到今天，黃河治理問(wèn)題也對(duì)我們國(guó)家有著很重要的作用。大禹一生投入黃河的治理中，不曾懈怠，所以才贏得了人民的擁護(hù)，后人的敬仰。他對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)是極大的，為子孫后代的安居樂(lè)業(yè)做出的努力和貢獻(xiàn)真的需要被我們好好銘記。
神話故事很多都源于現(xiàn)實(shí)中的發(fā)生的故事，了解中國(guó)神話故事也是側(cè)面了解我們中華民族的史前歷史，了解我們的根源。我們的孩子正需要這樣的繪本去了解我們的民族、歷史，以此來(lái)增加孩子們的民族歸屬感和自豪感。
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