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哭的奧秘的活動策劃書
活動準備
經(jīng)驗準備：活動前，幼兒園完成經(jīng)驗調(diào)查表“哭的奧秘”。
物質(zhì)準備：人物、事物圖示及經(jīng)驗調(diào)查表；標記圖及娃娃人體圖；三幅范圖；實物投影儀、展示板。
活動目標
1、知道哭是正常的情緒表現(xiàn)。
2、能在不開心的時候選擇適當?shù)慕鉀Q方法，保持樂觀的情緒。
3、初步了解適度的哭有利于健康，經(jīng)�；蜷L時間的哭會有損健康。
活動過程
一、經(jīng)驗導入，引發(fā)思考
1、觀察經(jīng)驗調(diào)查表。
師：“根據(jù)你的調(diào)查，哪些人會哭？”
幼兒討論，教師根據(jù)幼兒討論的內(nèi)容出示相應圖片的形式。
2、小結：無論是大人還是小朋友都會哭。
3、再次觀察經(jīng)驗調(diào)查表。
師：“你調(diào)查的人什么時候會哭？”
幼兒相互交流。請個別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒討論的內(nèi)容出示相應圖片的形式。
4、小結：我們在身體感到不舒服或者心里傷心、難過的時候會哭。
二、主動探索，建構經(jīng)驗
1、師：“人為什么要哭呢？”幼兒自由討論。
2、師：“那長時間、不停的哭或者經(jīng)�？蓿眢w有什么感覺或者變化呢？”
出示娃娃人體圖，請幼兒分兩組將標記貼在圖上。
根據(jù)幼兒的標記，請幼兒介紹自己的想法。
3、小結：人長時間、不停的哭或者經(jīng)�？蓿瑫绊懳覀兩眢w的健康和破壞我們的好心情，讓我們不健康也不開心。
三、立足生活，提升經(jīng)驗
1、師：“有三個小朋友，他們也哭了，讓我們看看他們?yōu)槭裁磿�，哭有沒有幫助他們解決問題？”
2、出示三幅圖，幼兒思考解決問題的辦法。
第一幅：明明跑步把腿摔破了，感覺很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢？
第二幅：丫丫不會做數(shù)學題，她很著急，就一直在哭，那是不是哭了題目就會做了呢？
第三幅：浩浩看見小朋友都不跟他玩，心里很難過，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢？
3、請幼兒把他們解決問題的辦法畫出來。
4、分別把幼兒的畫張貼在相應的問題下，請幼兒介紹自己的想法。
四、總結經(jīng)驗，產(chǎn)生思考
1、總結：在我們小朋友身上也會有像剛才三位小朋友的情況，我們每個人都會哭，有的時候，哭一會能幫我們放松，但長時間的哭會傷害我們的身體，而且也不能解決問題。所以，我們在遇到困難或難過的事的時候，要積極動腦筋，想好辦法解決自己的問題，這樣才能讓我們健康又快樂！
2、結束活動，提出思考。師：“如果你看到你的好朋友或者你的家人哭了，你怎么辦呢？我們回去想一想下次再來討論。
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