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試論我國會計專業(yè)碩士教育畢業(yè)論文
一、中國會計專業(yè)碩士教育的制度背景和發(fā)展(一)中國開展會計專業(yè)碩士教育的背景
社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要大量高素質(zhì)、高水平的會計專業(yè)人才，他們必須系統(tǒng)掌握會計學(xué)、審計學(xué)和財務(wù)管理的理論和技能，對實務(wù)有充分的了解，具有很強(qiáng)的解決實際理由的能力。但是目前中國有一千五百余萬會計人員，絕大多數(shù)沒有研究生教育的經(jīng)歷，具有碩士學(xué)位(尤其是會計學(xué)碩士學(xué)位)的高層次會計人才更少。僅以注冊會計師行業(yè)為例，截至2001年，該行業(yè)從業(yè)人員數(shù)為160 697人，執(zhí)業(yè)注冊會計師人數(shù)為55 897人;而這些執(zhí)業(yè)注冊會計師中，具有碩士研究生以上學(xué)歷的人數(shù)為1 085人，僅占1.95%。這與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高層次高學(xué)歷會計專業(yè)人才的需求形成了巨大反差。
在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢下，會計從業(yè)人員迫切希望提高自身的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和更好地開展本職工作;而剛剛開始從事實務(wù)工作的大學(xué)畢業(yè)生也急需注重知識與實踐緊密結(jié)合的教育。針對上述情況，為提升會計教育水平，加快高層次、應(yīng)用型會計專業(yè)人才的培養(yǎng)，推動會計人才整體素質(zhì)的提高，保證會計行業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展，同時為了解決高等教育培養(yǎng)“重理論、輕實踐”的目前狀況與會計行業(yè)應(yīng)用性強(qiáng)的矛盾，2004年3月經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)，中國正式設(shè)立了會計碩士專業(yè)學(xué)位，以更好地適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展對高層次、應(yīng)用型人才的迫切需要。
(二)會計碩士專業(yè)學(xué)位的管理體制和培養(yǎng)目標(biāo)
在設(shè)立會計專業(yè)碩士學(xué)位的同時，為了規(guī)范該學(xué)位的教育水平，保證會計碩士學(xué)位教育事業(yè)的健康、順利發(fā)展，國務(wù)院學(xué)位委員會和教育部聯(lián)合成立了全國會計碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(簡稱教指委)，負(fù)責(zé)組織開展全國會計碩士專業(yè)學(xué)位教育工作。該委員會由來自教育部、財政部、中注協(xié)和會計碩士專業(yè)學(xué)位辦學(xué)院校的專家共23人組成。
教指委將會計碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)確定為：會計碩士專業(yè)學(xué)位教育要面向會計職業(yè)、具備良好職業(yè)道德和法紀(jì)觀念，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會計學(xué)、審計學(xué)、財務(wù)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的知識和技能，對會計實務(wù)有充分了解，具有很強(qiáng)的解決實際理由能力的高層次、高素質(zhì)、應(yīng)用型的會計專門人才。
(三)會計碩士專業(yè)學(xué)位的建設(shè)發(fā)展進(jìn)程
1.單證的會計碩士專業(yè)學(xué)位
2004年，全國有24家辦學(xué)單位(包括20所大學(xué)①和4所其他辦學(xué)機(jī)構(gòu))經(jīng)申請獲得了舉辦會計碩士專業(yè)學(xué)位教育的辦學(xué)資格，招收會計碩士專業(yè)學(xué)位研究生。這些學(xué)生在入學(xué)之前必須具有三年或以上的專業(yè)工作經(jīng)驗，通過聯(lián)考獲得錄取資格后，學(xué)習(xí)修滿規(guī)定學(xué)分并通過論文答辯后可以獲得會計碩士專業(yè)學(xué)位證書，但是不能獲得學(xué)習(xí)院校的畢業(yè)證書，因此被稱為“單證”研究生。
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