要“上綱上線”,更要腳踏實地作文素材
“互聯(lián)網(wǎng)+”，大數(shù)據(jù)，自媒體時代隨著信息技術的飛速發(fā)展紛至沓來，個人展示的平臺得到豐富，海量資料與應用俯拾即是觸手可得。廣東某小學布置的微信寒假作業(yè)，便是信息時代下的又一創(chuàng)新之舉。
老師要求學生在假期里及時于班級微信群中“曬作業(yè)”，著實令人耳目一新。將作業(yè)搬上網(wǎng)絡，既豐富了學生完成作業(yè)的過程與方式，提高學習的積極性，又建立起假期督促作業(yè)完成進度的機制，可有效預防“假期拖延癥”。如此符合時代潮流的“上線”作業(yè)，可謂一舉兩得，因而獲得老師青睞，家長歡迎，連本對假期作業(yè)一拖再拖的學生，都為這新鮮的方式吸引。
然而，作業(yè)“上綱上線”，是否真如當?shù)亟逃块T宣稱一般“將成為學習常態(tài)”？在我看來，學習并非朝夕之事，相較于新鮮出爐、好奇圍觀，學習更需要“板凳坐得十年冷”的恒心和毅力。在線作業(yè)在假期方興未艾，學生憑一時新奇感或可保證作業(yè)的完成，但漸成常態(tài)，學生習以為常后，以新鮮感維持的學習熱情便難以為繼，又如何保質保量地完成學業(yè)呢？莊周的《逍遙游》有云，“適莽蒼者，三餐而返，腹猶果然”，“適千里者，三月聚糧”，短期的學習便猶如至于莽野，成效顯著，但經(jīng)年累月的求學之途無異于行萬里路，沒有勤奮不懈的準備，談何苦盡甘來的收獲呢？
假期中，平日里患上拖延癥的學生們，缺乏的不是監(jiān)督，而是自覺自制的心態(tài)。“上線作業(yè)”無可厚非，甚至成效喜人，但終究只是治標之策，權宜之計。真正擺正學生對學習的態(tài)度和看法，才能真正地標本兼治，藥到病除。由此可見，在線學習的變革日新月異突飛猛進，可線下的教育同樣不應輕慢懈怠。知識本無需網(wǎng)絡技術的華麗包裝，腳踏實地一步一步的旅途更加真實美麗。
在網(wǎng)絡信息技術呈指數(shù)式飛躍的時代，人們大都抓緊潮流追趕時代步伐，作業(yè)電子化或是大勢所趨；但求學之心須得樸實化、真摯化，要“上綱上線”的新鮮作業(yè)，更要腳踏實地的學習旅途。
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