大自然的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的大自然的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大自然的作文 篇1

　　日落日出、蛙谷蟬鳴、杏花春雨，筍芽破土……美妙的大自然讓我心醉神迷。

　　池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天……”每當(dāng)聽(tīng)到這首《童年》，我的腦海中就不由自主地想起蟬兒。蟬的幼蟲(chóng)一生下來(lái)就會(huì)在陰暗潮濕的地下生活三四年，然后破繭而出。在小樹(shù)枝上，把皮脫下來(lái)，成為蟬。蟬的生命是短暫的，它日夜不停地歌唱。渺小的'蟬，用一生的精力在為夏天鳴唱。它把有限的生命都交給整個(gè)夏天。心甘情愿付出一切，直到生命的終結(jié)。短暫的夏天，蟬活出了自己的精彩。教給我們知識(shí)的老師，他們就像一只蟬兒，伏在教育這片土地上默默地奉獻(xiàn)自己。

　　有一天，我在樹(shù)下休息，卻被蜜蜂蟄了一下，我就開(kāi)始討厭蜜蜂�？捎幸惶煳业脚笥鸭铱匆�(jiàn)蜜蜂在采蜜，我的朋友還拿蜂蜜給我吃。我嘗了一口，啊，真甜！沒(méi)想到這蜜蜂這么能干，我贊嘆了一番。聽(tīng)朋友說(shuō)：釀一斤蜜，蜜蜂要采一萬(wàn)朵花。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？小蜜蜂啊，你把辛苦留給自己，卻把甜蜜留給別人。從此，我開(kāi)始喜歡上勤勞的小蜜蜂了。

　　啊，奇妙的大自然，我深深為你陶醉，你給我?guī)��?lái)了許多啟示。

大自然的作文 篇2

　　Hello，我是你們最喜歡的微風(fēng)。我雖然看不見(jiàn)也摸不著，但是我會(huì)讓人們感受到我的。

　　春天，一切生機(jī)勃勃。我看到了小草正努力的鉆出土地，花兒也害羞的露出了笑臉。在它們發(fā)芽的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。破土發(fā)芽的它們，正在為人們盡心盡力的表演。我跑過(guò)去，為它們鼓掌，擦汗……夏天，老人們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙。在村口的大榆樹(shù)下乘涼，說(shuō)說(shuō)笑笑，時(shí)不時(shí)的拿起荷葉扇扇風(fēng)。孩子們?cè)谛∠�里玩水，游泳。我順著聲音，看�?jiàn)他們扇風(fēng)的樣子，連忙為它們扇風(fēng)，孩子們興奮地說(shuō)：“這陣風(fēng)，來(lái)得真及時(shí)！”我聽(tīng)了，心里美滋滋的！

　　秋天，大樹(shù)媽媽怕小草冷。就為它換上金色的新衣服。菊花姐姐競(jìng)相開(kāi)放。原來(lái)他們?cè)谂e行比美大賽，一個(gè)比一個(gè)艷麗，收到了評(píng)委的好評(píng)。我跑過(guò)去為他們鼓掌歡迎。在我的幫助下，菊花姐姐更加光彩過(guò)目了，她們說(shuō)：

　　“微風(fēng)妹妹，如果沒(méi)有你，我們就不能耀眼，動(dòng)人�！�

　　冬天，雪花姐姐把我從睡夢(mèng)中喚醒，一起和我出去玩，我們手牽著手，在雪地里奔跑……

　　然而，有一天，人們殘殺動(dòng)物，建設(shè)工廠，污染環(huán)境，大自然的資源一天天減少，我的'那些暴脾氣的哥哥們到外面“游山玩水”、興風(fēng)作浪。爸爸怎么勸也勸不住，嚇得我不敢出去玩了。

　　我們所生存的地球太可愛(ài)了，但也太容易碎了。因?yàn)榈厍蛏�活在一個(gè)少部分人保護(hù)，一大部分破壞的宇宙中。

　　讓我們手牽著手加入保護(hù)地球的行列中吧！

大自然的作文 篇3

　　有些人認(rèn)為只有在學(xué)校教學(xué)生的人才可以被稱為老師，其實(shí)，在我們生活的大自然里也有很多老師。

　　比如說(shuō)螞蟻，別看它小，但智慧很多，本領(lǐng)很大，有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。要下雨了，它們馬上意識(shí)到應(yīng)該搬家，爬到樹(shù)上或高的地方，以免雨水流進(jìn)洞穴，被水淹死。它們?cè)谛羞M(jìn)的途中遇到河流，會(huì)把一片樹(shù)葉拖到水里，自己則爬到樹(shù)葉上面，順著水流漂過(guò)去。這些事對(duì)我們很有啟發(fā)，在遇到麻煩時(shí)我們應(yīng)怎么樣去面對(duì)，只要肯開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用智慧，小小螞蟻也可以克服各種各樣的.困難。

　　在寒假里，我讀了一個(gè)非常感人的故事。一片草叢著火了，一群螞蟻被大火包圍，火神肆虐的熱浪已夾雜著螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭味�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，在這危急時(shí)刻，這些區(qū)區(qū)弱者并不是束手待斃，它們迅速地扭成一團(tuán)，徑直向著河岸方向滾動(dòng)突圍，外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不松動(dòng)分毫。一會(huì)兒，蟻團(tuán)沖進(jìn)了河流，向?qū)Π稘L動(dòng)，河面上升騰起一層薄薄的煙霧。螞蟻那么渺小，可它們面對(duì)災(zāi)難的勇氣和團(tuán)結(jié)一致的力量卻是如此巨大。這又教了我們，只要沉著冷靜、團(tuán)結(jié)一致，就沒(méi)有什么困難是不可戰(zhàn)勝的。以前，我遇到困難時(shí)，總是不敢自己想辦法解決，多數(shù)都要依附大人們。以后，在遇到困難時(shí)我要向小螞蟻學(xué)習(xí)，積極地想辦法，運(yùn)用自己的智慧，團(tuán)結(jié)同學(xué)們的力量去解決。

　　其實(shí)，自然界里可以充當(dāng)人類(lèi)老師的生物何止螞蟻一種�？茖W(xué)家受魚(yú)兒的啟示，發(fā)明了潛水艇；人類(lèi)研究鳥(niǎo)兒的飛行，發(fā)明了飛機(jī)；工程師模仿鯨的形體，設(shè)計(jì)了船體等等。它們都是我們的老師，只要我們仔細(xì)觀察、體驗(yàn)就能發(fā)現(xiàn)大自然里隱藏著許許多多的老師。

　　同學(xué)們，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，大自然同樣是我們學(xué)習(xí)的地方，讓我們一起在大自然里尋找我們的老師吧！

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