回歸自然的作文

時(shí)間：2023-03-12 13:11:05 自然作文我要投稿

有關(guān)回歸自然的作文7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的回歸自然的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)回歸自然的作文7篇

回歸自然的作文篇1

　　自然界無(wú)邊無(wú)涯，廣闊天穹，浩大無(wú)波，骨氣闊人，況且其也還有放蕩不羈的高尚情操——這是原始的自然界。人類(lèi)是一個(gè)不知知足的一群動(dòng)物系統(tǒng)，創(chuàng)收還沒(méi)出身時(shí)上天就注定了天下的主宰者，創(chuàng)收們行使自然界的統(tǒng)統(tǒng)，傷害它們，摧殘它們，致使了自然界體系的緊張失調(diào)，人們更是加大力度，奇診異寶加大開(kāi)發(fā)力，珍稀動(dòng)物緊張?jiān)獾饺祟?lèi)的血腥屠戮，他們手中沾滿(mǎn)了鮮血，失去了理智，其實(shí)不曉得什么是“生命”。短短幾...

　　自然界無(wú)邊無(wú)涯，廣闊天穹，浩大無(wú)波，骨氣闊人，況且其也還有放蕩不羈的高尚情操——這是原始的自然界。

　　人類(lèi)是一個(gè)不知知足的一群動(dòng)物系統(tǒng)，創(chuàng)收還沒(méi)出身時(shí)上天就注定了天下的主宰者，創(chuàng)收們行使自然界的統(tǒng)統(tǒng)，傷害它們，摧殘它們，致使了自然界體系的緊張失調(diào)，人們更是加大力度，奇診異寶加大開(kāi)發(fā)力，珍稀動(dòng)物緊張?jiān)獾饺祟?lèi)的血腥屠戮，他們手中沾滿(mǎn)了鮮血，失去了理智，其實(shí)不曉得什么是“生命”。

　　短短幾許年光，卻不能讓其活到終究，享受到終究，創(chuàng)收們之間老是充溢了那無(wú)情的憎恨和恨毒的心態(tài)，他們之間就是弱肉強(qiáng)食的瓜葛。動(dòng)物尚有哺養(yǎng)之情，何況人是比其不知高尚、理智千倍以上的人類(lèi)，卻毫無(wú)理解的本領(lǐng)，亂居一世，效果固然使自己身材得到了知足，卻一生一世他的心態(tài)是永久地留下了那無(wú)情的創(chuàng)痕，再也沒(méi)有甚么可以填飽了。

　　自然界中的小部分動(dòng)物界即便是弱肉強(qiáng)食，然而他們?nèi)杂幸活w貞潔的心靈，沒(méi)有人與人之間的勾心斗角，爾虞我詐。

　　人是低品的。

　　人是失敗的。

　　人即使的擁有權(quán)勢(shì)巨子的，目空四海的人物他也貧乏一種價(jià)值千金的`器材。

　　這些使我不由自主想到了1句中國(guó)古話(huà)“學(xué)會(huì)生活�！笨瓷先ニ谱制芬馑荚俸�(jiǎn)單無(wú)非了，但是大千世界，無(wú)奇不有，然而人有若干能真正理解它呢？但是就是另一種意思才是他精神之地點(diǎn)。

　　人是殘暴的。

　　人是冷血的。

　　他們沒(méi)有進(jìn)一步索求人之間的那種特征，更沒(méi)有另一種實(shí)為引伸的含義，古來(lái)者不曉，當(dāng)代者更蒙昧，我預(yù)測(cè)在那不久的未來(lái)，人們會(huì)更為的無(wú)恥。

　　即使生存質(zhì)量進(jìn)步了。

　　然而人們的生存品德常識(shí)那就不一定了。

　　人類(lèi)啊，咱們?nèi)巳松嬖谕粋€(gè)地球，享受著那種無(wú)償?shù)母冻觯瑸楹卧蹅冎g仍是充溢不貞潔的思惟，偏幸那種無(wú)恥的舉動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

　　人類(lèi)本性是純摯的，是充溢了愛(ài)和和平，只是缺少那一種——涵養(yǎng)。

　　修身養(yǎng)性是成才的根本。

　　讓我們回歸自然，維持平常心。

回歸自然的作文篇2

　　大自然是一切生命的搖籃。藍(lán)天白云、青山綠水、茂林修竹、巨石深洞、幽谷鳥(niǎo)鳴、山容水態(tài)……一切是那樣的平凡，然而一切又是那樣的真實(shí)樸素，毫不精雕細(xì)琢總讓人心里涌起一股的情感。

　　走進(jìn)大自然，你可以在纏綿的秋雨中，獨(dú)自漫步在逶迤的山間小徑，任憑飄灑的細(xì)雨在睫毛上掛上一層細(xì)密晶瑩的水珠。仰著臉，接受雨絲的愛(ài)撫；伸出手接受大自然的饋贈(zèng)，盡情領(lǐng)略那不可言說(shuō)的妙處。再采上一束帶著露珠飄著芳香的野菊花，吸吮那真真的靈氣，體味陶淵明那“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的超然，讓一種莫名的溫馨款款而至。

　　親近大自然，你可以在葉落的季節(jié)，踽踽獨(dú)步于白樺林間尋找落葉的殘跡，品味落葉的余澤。蕭蕭的秋風(fēng)會(huì)使你覺(jué)得這竟也是生命的絕美。順手拾起一片落葉，就像拾起一份悄然隱匿的純真。審視著它，就像在品味生活，體味人生的'價(jià)值。走進(jìn)白樺林，就像走進(jìn)一個(gè)編織著的夢(mèng)，塔響落葉，那種輕柔的感覺(jué)似乎將你與世隔絕，與自然融為一體，讓你感受來(lái)自大自然的深沉的氣息。

　　享受大自然，你可以在晚霞繽紛，夕陽(yáng)西沉?xí)r分，佇立在石橋上，凝望那似血的殘陽(yáng)，體會(huì)夕陽(yáng)的雄渾悲壯，體會(huì)“夕陽(yáng)無(wú)限好”的深刻內(nèi)涵。四周一片寂靜，靜的使人升起縷縷柔意。天地如同在夢(mèng)幻中一般靜寂、縹緲、柔長(zhǎng)而又纏綿。在這詩(shī)情畫(huà)意的境界里，你可以盡情聆聽(tīng)黃昏的無(wú)聲的歌，翹首遠(yuǎn)眺，看看那久違的小河，那水天相接處的燦爛金光，那被落日余輝吻過(guò)的金色的岸邊草地，讓心里涌起的寧?kù)o隨著滔滔的河水奔向遠(yuǎn)方。

　　投身大自然，你可以登上高高的山岡，找一片空地躺下，對(duì)著藍(lán)天，吸吮著它的深邃，它的一塵不染的芳馥。閉上雙眼，嘴里瀟灑地銜著一片被季節(jié)遺棄的楓葉，任微笑的陽(yáng)光拂過(guò)，拂過(guò)那沒(méi)有一絲皴皺的心田。清風(fēng)吹拂，搖曳大自然的風(fēng)鈴；黃鶯歌詠，鳴囀著大自然的心音。在這“鳥(niǎo)鳴山更幽”的詩(shī)境中，你是唯一的主人。

　　捕捉大自然，你可以輕吟落霞，淺詠余輝，去林中尋得一方寧謐；你可以孤身一人馳入萋萋的芳草地，隨著明月群星融入浩瀚的宇宙；你可以投入大海的襟懷中，在海水的吻抱下，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)去追逐七彩的未來(lái)……

　　星移斗轉(zhuǎn)，四季輪回，在喧鬧的生活中，在繁雜的人際交往中，人們總是渴望回歸大自然，找回真正的自己，體驗(yàn)重歸自我的自由、愉悅。在大自然的懷抱中，我們可以櫛風(fēng)沐雨，臨山觀(guān)水；可以聆聽(tīng)鳥(niǎo)鳴歡歌，松濤海浪；可以感受來(lái)自田園的清新、馨香的自然之風(fēng)；在大自然的懷抱中我們不需要隱匿什么，也不需要雕飾什么，一切都是那樣的自如、隨意；在大自然的懷抱中，我們可以暫時(shí)擺脫一切煩惱，讓思想進(jìn)入一種脫俗而不羈的境界。在新的時(shí)空中重新確定自我，還原自我，能將我們的身心在新的起點(diǎn)上復(fù)蘇，讓人格得到升華！

　　大自然擁抱澄碧的蒼穹，催開(kāi)火紅的春花，撫愛(ài)潺潺的清泉，笑聆黃鸝的吟唱。大自然——心靈永遠(yuǎn)的誘惑！

回歸自然的作文篇3

　　我從小便喜歡動(dòng)物，十幾年來(lái)身邊都沒(méi)有缺少過(guò)動(dòng)物的陪伴，其實(shí)對(duì)大動(dòng)物更是向往的，只可惜沒(méi)那個(gè)條件與能力。

　　我所有養(yǎng)過(guò)的小動(dòng)物可以說(shuō)不計(jì)其數(shù)了，印象深刻的，有那只逃進(jìn)奶奶的大盆里的小刺猬，雖然我只飼養(yǎng)了一天后就偷偷的將他放了，但是這只小刺猬讓年幼無(wú)知的我有了“刺猬”的概念；還有許多只毛茸茸的小雞，笨笨的它們也能聽(tīng)懂我叫它們各自的名字，記得有一次一只叫小黃豆的小雞還頑皮的跑到粘鼠板上玩，結(jié)果沒(méi)了半身的毛；媽媽曾送我一只小白兔，印象中它一下子能跳半米多高，跑起來(lái)很像一顆白色的大子彈，不過(guò)是軟綿綿的質(zhì)地；還有一次，一只黑色的蝙蝠從開(kāi)著的窗子中飛進(jìn)了我的房間，后來(lái)竟賴(lài)在一個(gè)抽屜里不走了，一個(gè)星期他都不吃不喝，我怕它餓死就把它轟了出去，如今我講起這個(gè)故事，沒(méi)有人記得更沒(méi)有人相信，但這絕對(duì)是真事，因?yàn)樗墓谂c小刺猬是一樣的，是它讓知道原來(lái)蝙蝠原來(lái)真的很像老鼠；我最忘不了的是鴿子小黑，它是我所見(jiàn)過(guò)最通人性的鳥(niǎo)，從我在路邊撿到受傷的它，到每天隨我上學(xué)然后自己飛回家，一切都那么記憶猶新，我從不拴住或關(guān)起他來(lái)，直到有一天我沒(méi)有回家，僅一天的分離，它竟一去不復(fù)返，飛走了，永遠(yuǎn)沒(méi)回來(lái)，三年來(lái)我從未覺(jué)的它已失去生命，為了它的自由，我并不希望它回來(lái)，我只愿它平安無(wú)事；再就是今天窗外的大狗豆豆和毛毛，它們都曾帶給我最美的奇跡，有他們，我從不覺(jué)得無(wú)聊和寂寞。

　　陪伴我走過(guò)童年，走向今天的小動(dòng)物，我是說(shuō)不完的，真的是很多很多，我所有的動(dòng)物朋友們，我是發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)著你們！我的這些小動(dòng)物們極少是以買(mǎi)賣(mài)為開(kāi)端，已死亡為結(jié)果，更多的是從救助到放生。或許就是因?yàn)檫@點(diǎn)，我所養(yǎng)的動(dòng)物都特別通人性，尤其是與我，真的像朋友一樣親密，它們聽(tīng)我的話(huà)，它們永遠(yuǎn)不會(huì)傷害我。我感謝他們，在我的記憶中增聽(tīng)了太多美好。

　　有一天，太陽(yáng)當(dāng)空，暖暖的照著草原，就像我愛(ài)撫著我的動(dòng)物。我?guī)е业墓�、我的白兔、我的雞、我的刺猬、我的蝙蝠、我的鴿子、我的烏龜、我的魚(yú)、甚至我的螞蟻……我們一起在大草原上奔跑，累了，就躺在草上，美美的睡一覺(jué)。那里沒(méi)有別人，沒(méi)有殺害，只有我和我的`“朋友”。我在那里生活，永遠(yuǎn)以一個(gè)孩童的身份，我與我的小動(dòng)物們，只有天真無(wú)邪，只有自由自在。直到，融化在哪大自然中……

　　這個(gè)場(chǎng)景，在我的夢(mèng)中出現(xiàn)過(guò)多次了，我知道，永遠(yuǎn)離開(kāi)的動(dòng)物不能復(fù)生，離我而去或今天伴我身邊的，它們也從不真正屬于我，盡管我救助過(guò)它們，但卻是我的同類(lèi)曾犯下的罪過(guò)，我對(duì)所有的動(dòng)物朋友表示抱歉。他們本屬于自然，永遠(yuǎn)屬于自然。我是一個(gè)人，我永遠(yuǎn)不能讓所有動(dòng)物回歸自然，只要人類(lèi)還活著。我喜歡小動(dòng)物，但我不想總看到受傷的它們?cè)谖已矍暗任規(guī)椭�，它們是遇上了我，更多的它們則是遇著懷有惡念的壞人。今天我能做的，也不過(guò)是幫幫那些可憐的小家伙罷了，但我殷切希望的是，動(dòng)物們能回到本屬于自己的家——自然。

回歸自然的作文篇4

　　“墨瞳”是一只暗綠色的小烏龜，比我的拳頭都要小一點(diǎn)。它是我一月前在放學(xué)的路上發(fā)現(xiàn)的。當(dāng)時(shí)它一動(dòng)不動(dòng)蜷縮在路邊，全身布滿(mǎn)了塵土。像是剛從地低出土的文物一樣。只有一雙又黑又小的眼睛讓我感覺(jué)到它生命的氣息。我蹲下來(lái)用手碰了下。它立馬害怕的把頭縮了回去。這小家伙應(yīng)該是迷路了，我把它放在手心，捧回了家。并且給它取了“墨瞳”這個(gè)名字。

　　開(kāi)始幾天，不知道是怕生或者是想媽媽了。墨瞳對(duì)我給它準(zhǔn)備的肉末和火腿末并不感興趣。孤零零的趴在魚(yú)缸很少動(dòng)。我看了于心不忍，對(duì)它說(shuō)：“乖乖的墨瞳，等我放暑假就送你回大�！啊�

　　它似乎聽(tīng)懂了，怯生生的探出頭來(lái)，一雙小黑眼左顧右盼，慢慢開(kāi)始吃東西，也會(huì)經(jīng)常游來(lái)游去，生機(jī)勃勃的感覺(jué)，我們之間也開(kāi)始了愉快的相處。

　　時(shí)間過(guò)的好快，剛考完試，暑假就接踵而至了。今天，我就要兌現(xiàn)我的承諾，送墨瞳回家。于是我騙姑姑說(shuō)我想要去沙灘玩沙堡，姑姑一項(xiàng)疼我，所以很痛快的答應(yīng)了，我把墨瞳藏在裝沙子的小桶里，就跟著姑姑坐車(chē)出發(fā)了。并不是有意騙姑姑，而是大人知道我就為一只小烏龜坐兩個(gè)小時(shí)車(chē)去別的城市肯定不會(huì)同意的。

　　墨瞳似乎懂的`了我的心思，趴在小桶里紋絲未動(dòng)，一如我第一次見(jiàn)到它時(shí)的模樣。我仔細(xì)看了下它，它比剛來(lái)是大了一點(diǎn)點(diǎn)，隆起的背部像一個(gè)小坦克，雖然沒(méi)有美麗鮮艷的花紋，卻也是威風(fēng)凜凜的，我真有點(diǎn)舍不得它呢……好希望車(chē)子開(kāi)得慢一點(diǎn)，讓墨瞳能多陪我一會(huì)……

　　到戰(zhàn)了，下車(chē)吧，思緒被姑姑打斷，我極不情愿的帶著墨瞳下了車(chē)……把墨瞳送回大海的那一刻，我的眼淚不爭(zhēng)氣流了下來(lái)，滴落在我小小的心間，和海水一樣苦澀。

　　希望墨瞳以后都能生活的快樂(lè)，雖然失去了我的照顧，但是它回歸了自然，擁有屬于自己的自由和拼搏。這應(yīng)該是每個(gè)人和每個(gè)龜都向往的吧……

　　想到這里，我擦干眼淚，和姑姑快樂(lè)的玩起了沙子……

回歸自然的作文篇5

　　那是雨后的一天，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)紗窗灑在我的臉上，耳旁的鳥(niǎo)鳴聲又一次響起，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。這是走進(jìn)大自然的好天氣。

　　剛走進(jìn)深山，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，風(fēng)中含著露珠和芳草的清香，令人心曠神怡。這里少了城市的喧嘩和世俗的浮華，卻感覺(jué)多了一分舒適。

　　放眼望去，漫山遍野的都是綠色的竹林，如一片碧玉，綠得純粹。

　　這兒的竹子各有千秋，有的高聳入云，直插云霄；有的如一位德高望重的老人，知識(shí)淵博，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，沉重的連腰都抬不起來(lái)；有的則像慈愛(ài)的父親，為孩子遮風(fēng)擋雨。有人說(shuō)：“竹，有著清高又淳樸的氣質(zhì)，清麗又脫俗的風(fēng)韻，清幽有雅致的意境，清心又自在的悠閑，還有那不為世俗的顛覆，不為塵世所打擾，自?xún)糇郧�，自善自美的精神�！蔽蚁脒@不正是我們應(yīng)當(dāng)去學(xué)習(xí)的地方嗎？

　　走進(jìn)竹林深處，竟發(fā)現(xiàn)幾顆剛破土而出的小竹筍。它們一個(gè)個(gè)小巧玲瓏，是多么可愛(ài)！而它們沖出泥層，破蛹成蝶，接受陽(yáng)光的洗禮時(shí)，那種拼搏向上，不輕易言放棄的`精神又一次震撼我的心靈。

　　前方，一顆風(fēng)燭年殘的古樹(shù)映入眼簾，光滑的樹(shù)干被歲月的蒼桑刻出了一道道刀疤似的傷痕，腐朽的樹(shù)枝見(jiàn)證了這一路上的大風(fēng)大雨，多少春秋的輪回使一顆嬌小的樹(shù)苗化為今日的模樣，不禁使我黯然淚下。

　　再向上走去，便是山頂了！我一鼓作氣，爬上山頂，欣賞著山下的美景時(shí)，一股“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的情懷油然而生。

　　或許這就是大自然，他不僅給了我視覺(jué)上的享受，更給予我人生的道理，讓我受益一生。

回歸自然的作文篇6

　　坐在家前面的坪里，暖暖地曬著太陽(yáng)，微風(fēng)徐徐地穿過(guò)竹林，掠過(guò)桔子樹(shù)，送來(lái)桔子花香，很濃郁，醉人。廣袤的天空，有幾朵白云悠然飄著，慢慢地舒展著自己曼妙的身姿，它應(yīng)該是也擺脫了喧囂城市的粉塵烏煙而心情大好吧。左鄰右舍，從家門(mén)前經(jīng)過(guò)，熱情的打著招呼，看著我回來(lái)了，都想把自家最好的小菜捎一點(diǎn)給我吃。嘮叨著家長(zhǎng)里短，感嘆著人生無(wú)常。那份濃濃的鄉(xiāng)土、鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情，總是讓人無(wú)法割舍。有多少次在車(chē)水馬龍中焦躁不安的日子，我回到這片熱土后，又回歸平靜；有多少次看盡人間冷暖后，聽(tīng)到家中這淳樸的.話(huà)語(yǔ)。在農(nóng)忙時(shí)節(jié)，看秧苗青青，那是播種的希望；看稻穗澄澄，那是收獲的喜悅呀！看我們勞作時(shí)，揮汗如雨，此時(shí)我們才能更加明白“粒粒皆辛苦”，那是坐在高樓大廈、行駛在人流車(chē)流中，永遠(yuǎn)都感受不到的生命的真諦呀。

回歸自然的作文篇7

　　這次課堂閱讀教學(xué)的回歸，給了我們一個(gè)啟示，那就是我們需要的是可操作的課堂，不是準(zhǔn)備一節(jié)課需要幾個(gè)月，花費(fèi)了大量時(shí)間和腦力，最后別人根本不能從中有什么收獲，而且平常的課堂毫無(wú)借鑒的作用，這無(wú)疑是對(duì)我們起不到什么引導(dǎo)作用的。

　　我看到的是這次的課都是很樸實(shí)的，是不張揚(yáng)的。

　　首先就是方向性，這次的課代表的就應(yīng)該是全國(guó)性的改革的新方向，這種方向就是不偏離于任何一個(gè)方向的正前方，讓我們看到的是語(yǔ)文課就是語(yǔ)文課。

　　語(yǔ)文本身就是一種體現(xiàn)人類(lèi)最美的情感的文字。給我們展現(xiàn)出來(lái)的就應(yīng)該是最美的東西和最光亮的東西。

　　我看到的是，一個(gè)語(yǔ)文教師，不僅僅需要的是個(gè)人的修養(yǎng)和氣質(zhì)，還有的是一種足夠顯示這種氣質(zhì)的底蘊(yùn)，然后通過(guò)我們的外在的聲音和情感表現(xiàn)出來(lái)。這種內(nèi)外的統(tǒng)一和諧都是我們老師所要具備的素質(zhì)。我們不能只在課堂和課文上下功夫，更要在老師的自身下功夫，來(lái)不斷地提高和完善自己。

　　當(dāng)然，課堂總是不那么完美的，就算是再好的課堂也一樣會(huì)存在不足，也同樣有漏洞，我無(wú)意于去挑刺，但是有幾個(gè)問(wèn)題卻希望和同仁們?nèi)ヌ接憽?/p>

　　過(guò)于強(qiáng)調(diào)文字的含義，容易造成肢解的結(jié)果。完美的人體是一種組合，不是把四肢和腦袋割裂開(kāi)分別欣賞。所以整體美還是有欠缺的。所以我們應(yīng)該更多的去整體感知文章的美，去通過(guò)局部展現(xiàn)全部的美來(lái)，我們?cè)u(píng)價(jià)一節(jié)課是這樣，我們閱讀一篇文章或者一部作品同樣也是這樣，咬文嚼字畢竟不應(yīng)該是過(guò)多的，我們所做的應(yīng)該起到“管中窺豹”的效果，有切割的過(guò)程，更要有整合的過(guò)程，所謂的'“合久必分，分久必合”嘛，這才是有頭有尾。

　　課堂簡(jiǎn)單了，但是自主卻不見(jiàn)了，老師的束縛也同樣有些過(guò)了，老師的引導(dǎo)成了課堂的主線(xiàn)，只有一節(jié)課將學(xué)生的合作探究進(jìn)行了一次嘗試，當(dāng)然不是所有的課都要的，但是，甚至拓展和延伸也不見(jiàn)了，這種完全的放棄也同樣是不可取的。

　　另外，目前全國(guó)范圍內(nèi)，普遍存在著一個(gè)問(wèn)題，那就是老師的朗讀指導(dǎo)依然是極少數(shù)能夠做到的。不是說(shuō)老師的基本能力不夠，也不是老師的朗讀不好，老師能夠范讀，卻不能很好的指導(dǎo)學(xué)生，缺少的是朗讀方法的指導(dǎo)，在具體的指導(dǎo)方面，缺少對(duì)文體的朗讀要求以及朗讀的技巧的掌握，老師使勁的讓學(xué)生去讀出作者的感情，但是學(xué)生總是咬著牙去使勁讀，最后依然不理想。這一點(diǎn)希望我們每一個(gè)語(yǔ)文老師能夠共同去探索。

　　語(yǔ)文課應(yīng)該是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的語(yǔ)文課，不是大雜燴，簡(jiǎn)單的每個(gè)人都知道該做什么，簡(jiǎn)單的我們每個(gè)人都能學(xué)會(huì)，簡(jiǎn)單的我們都能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)，“清水出芙蓉，天然去雕飾”才是我們的語(yǔ)文課，刨去浮華之后的本質(zhì)才是我們文字背后的最真切的內(nèi)容。我們永遠(yuǎn)都不能忘記我們的語(yǔ)文是人類(lèi)情感的最真實(shí)的表達(dá)。

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