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為自己鼓勁（水手）中考滿(mǎn)分作文
這篇作文，考生以近乎調(diào)侃的筆觸，反向立意，展示出他對(duì)課本，以及學(xué)習(xí)生活的酸甜苦辣的獨(dú)特體驗(yàn)，字里行間流露出淡淡的憂(yōu)傷和無(wú)奈。作者在有限時(shí)間里，能夠模仿李煜、馬致遠(yuǎn)等名家的詞調(diào)，可見(jiàn)功力之深，記誦之勤。
課本――你“害”苦了我
課本是我的指揮棒，我時(shí)刻得跟著它轉(zhuǎn)。無(wú)邊習(xí)題蕭蕭下，不盡愁緒滾滾來(lái)。
――題記
晚自習(xí)
各科作業(yè)多如蟻，時(shí)間飛逝難留意。子夜鐘聲催學(xué)子。教室里，收書(shū)熄燈孤門(mén)閉。
本想一夢(mèng)歸故里，成績(jī)滑坡生愁緒。夜夜高床枕夢(mèng)囈，只盼考到好成績(jī)。
――仿范仲淹《漁家傲》
考試
無(wú)言步入考場(chǎng)，心發(fā)慌。正襟危坐閉眼禱吉祥。東瞧瞧，西望望，是惆悵，別有一般滋味在心上。
――仿李煜《相見(jiàn)歡》
歸家
村莊墻院稻茬，石橋竹林籬笆，熱菜熱茶熱飯，久別歸家，喜煞老爸老媽。
――仿馬致遠(yuǎn)《秋思》
無(wú)題
少年已識(shí)愁滋味，愁海無(wú)邊，愁海無(wú)邊，碰到困難不回頭。明日再品讀書(shū)味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，苦樂(lè)伴我天涯游。
――仿辛棄疾《采桑子》
起床
滿(mǎn)地霜凍，漫天云霧，鐘聲陣陣心發(fā)怵。匆洗漱，恐師怒。飛奔來(lái)到教室處，“老班”早已把通途。早，我亦苦;遲，我亦苦。
――仿張養(yǎng)浩《潼關(guān)懷古》
早讀
課本雖小，分?jǐn)?shù)太重要。聞?wù)f清晨讀書(shū)好，咿咿呀呀湊熱鬧。
開(kāi)始有點(diǎn)喜好，逐漸口干舌燥。只盼時(shí)辰快到，出去吃得飽飽。
――仿黃庭堅(jiān)《清平樂(lè)》
為了課本心惆悵，手酸背痛腰如杖。害我虛弱如蚊帳，卻把愁緒放心上。
――后記
為自己鼓勁(水手)
全文文采斐然，極具感染力，如“斑斕的雙翼是上帝賜予我的禮物”。末尾“聽(tīng)到了上帝的聲音”發(fā)人深思，再次點(diǎn)明：為自己鼓勁吧!堅(jiān)持你所堅(jiān)持的，你就會(huì)得到你想得到的。
我是一只蝴蝶。
斑斕的雙翼是上帝賜予我的禮物，在陽(yáng)光的洗禮下，我快樂(lè)無(wú)比，飛舞著……
突然，一張透明堅(jiān)韌的網(wǎng)將我罩住。我掙扎，它卻將我的鱗粉振落，我絕望，繼而詛咒這令我無(wú)奈的束縛。
夕陽(yáng)西下，我聽(tīng)見(jiàn)了上帝的祝福……
我是一只魚(yú)。
閃爍的鱗片是上帝賜予我的禮物，在海水的蕩漾下，我開(kāi)心無(wú)比，暢游著……
突然，一張腥臭粘稠的網(wǎng)將我罩住。我掙扎，它卻將我的鱗片劃破。我絕望，繼而詛咒這令我無(wú)奈的束縛。
我是一個(gè)人。
活躍的心靈是上帝賜予我的禮物。
我青春、活力、陽(yáng)光……詭異、狡詐、黑暗這些詞語(yǔ)完全與我沾不上邊。
小時(shí)候，我用我明亮的雙眼看世界，世界五彩繽紛，多么美好啊!長(zhǎng)大些了，了解到社會(huì)的殘酷和人們的面具的時(shí)候，我開(kāi)始迷茫，決定讀書(shū)，搶在人們的前頭。
突然，一張張黑白相同的考卷和一本本"含金量"100%的參考書(shū)鋪成了一張網(wǎng)，將我壓在了網(wǎng)下。我掙扎，它卻將我的心磨礫得血跡斑斑。我絕望，繼而詛咒這令我無(wú)奈的束縛。
突然，我握到了一把寶劍--筆。我使出了一系列的劍系絕招后，終于把這張"網(wǎng)"刺破。
勝利!
隱隱約約，我聽(tīng)到了上帝的聲音："為自己鼓勁吧!堅(jiān)持你所堅(jiān)持的，你就會(huì)得到你想得到的!"
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