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以職業(yè)生涯規(guī)劃為載體的班集體建設(shè)的探究論文
【摘 要】班集體作為學(xué)校管理學(xué)生的一個基本單位，在學(xué)生的成長和發(fā)展中起著不可替代的重要作用。本文旨在探索以職業(yè)生涯規(guī)劃為載體的班集體建設(shè)模式，通過這種新的班級建設(shè)模式，將職業(yè)生涯規(guī)劃教育導(dǎo)入班級管理工作之中，從而建立高效的班級工作管理體系。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)生涯規(guī)劃；班集體建設(shè)
近年來，職業(yè)生涯規(guī)劃教育已經(jīng)逐漸融入學(xué)校班級管理工作，這為班主任實現(xiàn)德育工作目標(biāo)提供了一個契機。在班級管理中逐漸滲透職業(yè)生涯規(guī)劃知識，不僅可以為做好班級管理工作帶來積極作用，且對學(xué)生的個人成長與發(fā)展有重要的意義。
一、以職業(yè)生涯規(guī)劃為載體的班集體管理模式的優(yōu)勢
1.有利于學(xué)生個體發(fā)展。以職業(yè)生涯規(guī)劃為載體的班集體管理模式有利于學(xué)生更深入地了解所學(xué)專業(yè)，確立職業(yè)目標(biāo)，增加自我認知。同時，良好的職業(yè)規(guī)劃教育，有利于加強學(xué)生的主觀能動性，幫助其樹立明確的職業(yè)目標(biāo)并根據(jù)自身情況有目的性、有計劃性地進行學(xué)習(xí)，并且這種有針對性的學(xué)習(xí)還可以幫助學(xué)生掌握更符合自身實際且行之有效的學(xué)習(xí)方法，從而更快地提高自身素質(zhì)，幫助自己全面發(fā)展。
2.有利于優(yōu)化班級管理工作。在中國的傳統(tǒng)教育中，教育者對班級進行管理的方式一般為說教式、嚴(yán)管式，帶有強制性色彩，容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。但是在價值觀念多元化的今天，這種傳統(tǒng)的班級管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，不僅不能達到理想的教育效果，甚至?xí)䦟?dǎo)致教育結(jié)果適得其反。而以職業(yè)生涯規(guī)劃為載體的班級管理模式較為人性化，這種班級管理模式結(jié)合了與其相對應(yīng)專業(yè)的特點和職業(yè)發(fā)展方向，通過開展一系列班級特色活動，不僅有利于增強學(xué)生對自身職業(yè)發(fā)展方向的認識，還能在潛移默化中增強學(xué)生的集體意識，促使其自覺遵守班規(guī)班紀(jì)，在一定程度上減輕了班級管理人員的工作負擔(dān)�？梢姡@種以職業(yè)生涯規(guī)劃為載體的班級管理模式實現(xiàn)了“潤物細無聲”的班級管理效果。
3.有利于職業(yè)學(xué)校德育教育效果的提高。班級是學(xué)校的重要組成部分，一個班級的素質(zhì)在很大程度上影響著整個學(xué)校的素質(zhì)水平。以職業(yè)生涯規(guī)劃為載體的班級管理模式是一種突破傳統(tǒng)的創(chuàng)新型管理模式，對學(xué)生的專業(yè)發(fā)展和心理發(fā)展都能起到良好的促進作用。這種新型的班級管理模式加深了學(xué)生對本專業(yè)的認識，幫助其制定更加適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，明確自身的未來發(fā)展方向，同時樹立正確的人生觀、價值觀，更清楚地認識社會現(xiàn)實并懷揣偉大理想朝著自己的人生目標(biāo)努力奮斗。另外，以職業(yè)生涯規(guī)劃為載體的班集體管理模式可以在整個班級內(nèi)部都營造一種積極向上、陽光健康的學(xué)習(xí)氛圍，比傳統(tǒng)教育中單純地在課堂上對學(xué)生進行品德理念灌輸?shù)膶嵭愿鼜姟?/p>
二、以職業(yè)生涯規(guī)劃為載體的班集體建設(shè)路徑
1.導(dǎo)入職業(yè)生涯規(guī)劃理念，做足前期準(zhǔn)備工作。
�。�1）全面了解學(xué)生。首先，班主任要認真查看學(xué)生檔案，充分了解學(xué)生在入校以前的學(xué)習(xí)及家庭情況。其次，班主任可以組織學(xué)生進行自我介紹或撰寫個人自傳，其內(nèi)容可以涉及家庭、學(xué)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃等方面，便于班主任更好地與學(xué)生進行溝通交流，同時使班主任盡快地掌握學(xué)生的第一手資料，為后續(xù)有針對性地開展職業(yè)生涯教育活動奠定基礎(chǔ)。
（2）將個人生涯規(guī)劃與班級建設(shè)目標(biāo)相結(jié)合。在學(xué)生入校一段時間以后，班主任與班級成員彼此已較為熟悉，此時，可以將職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與班級建設(shè)結(jié)合起來，通過召開主題班會等形式，將職業(yè)生涯規(guī)劃知識傳授給學(xué)生。此外，班主任可以和學(xué)生一起制定班級發(fā)展計劃及自身職業(yè)規(guī)劃，以增強集體榮譽感和班級凝聚力。
�。�3）組建班級管理梯隊。組建班級管理梯隊可以采取自我推薦和教師考察指定兩種方法。在開學(xué)初期，班主任可以召開班委選拔班會，通過學(xué)生自薦、演講等方式，選拔一些有班干部工作經(jīng)歷并有一定班級管理能力的學(xué)生，協(xié)助老師管理班級。在經(jīng)過一段時期的考察后，班主任可以對管理梯隊進行調(diào)整，結(jié)合學(xué)生能力、特長以及民主投票的結(jié)果，最終確定班級管理梯隊，使班干部明確分工、各司其職。
2.加強班級制度建設(shè)，積淀班級文化。
�。�1）加強班級制度建設(shè)。盡管班級的制度是基于學(xué)校的各項規(guī)章制度而制定的，但是很多學(xué)生畢業(yè)以后的就業(yè)單位都是企事業(yè)單位，因此在班級管理教育中融入企業(yè)的制度模式也是很重要的。班主任可以鼓勵學(xué)生去企事業(yè)單位進行調(diào)研，或上網(wǎng)搜集信息等，使學(xué)生更全面地了解企業(yè)的制度模式。在借鑒企業(yè)制度建設(shè)理念的基礎(chǔ)上，班主任可以組織班級成員共同參與班級的制度建設(shè)，實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的隱性化。
�。�2）引導(dǎo)班級輿論導(dǎo)向。作為班主任，可以通過親身示范、言傳身教等方式給學(xué)生傳遞正確的輿論導(dǎo)向，在班級內(nèi)營造積極向上的教育氛圍，在學(xué)生中形成自我發(fā)展、主動學(xué)習(xí)的風(fēng)潮。此外，班主任可以緊跟潮流，利用微信、QQ群等新媒體，建立班級管理新平臺，這樣可以充分發(fā)揮班級管理梯隊的模范帶頭作用，促進班級信息的傳遞，在班級內(nèi)引導(dǎo)正確的輿論導(dǎo)向。
�。�3）積淀班級文化。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，發(fā)動學(xué)生親手美化班級環(huán)境，開辟具有班級特色的文化區(qū)域，對于班級建設(shè)具有重要意義。例如，可以將班級奮斗目標(biāo)做成條幅，掛在班級的醒目位置，也可以將學(xué)生個人的職業(yè)生涯目標(biāo)寫在小紙條上，張貼在班級一角，藉此營造激勵氛圍，積淀有特色的班級文化。
�。�4）結(jié)合班級實際，制定確實可行的評價體系。爭取班集體榮譽、建設(shè)優(yōu)秀班集體并不是教師與學(xué)生努力的根本目標(biāo)，而是一種提高手段，因為從根本上說，整個班集體不斷努力的最終目的是促進班級內(nèi)每個學(xué)生的自身發(fā)展。因此，要在班級內(nèi)部建立起完善的評價體系，以激發(fā)每個學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性，在爭取班級榮譽的同時不斷提高學(xué)生自身技能。
3.開展以職業(yè)生涯規(guī)劃為載體的班集體建設(shè)活動。
（1）開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動。經(jīng)過長時間的磨合與相處，班級成員之間已經(jīng)有一定的了解，對班集體也有了較深的感情，此時，班主任可以根據(jù)實際情況安排工作，將職業(yè)規(guī)劃教育作為班級管理教育的重點工作來開展。例如，加強本班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)，可以組織班委成員進行設(shè)計規(guī)劃，開展一系列有利于促進學(xué)生職業(yè)發(fā)展的職業(yè)訓(xùn)練或比賽活動；還可以組織小型專家講座，聘請相關(guān)專業(yè)的在職專家對學(xué)生進行面對面的知識講座，為學(xué)生提供最新的市場信息，幫助其明確當(dāng)前社會上的職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀以及熱門人才需求。學(xué)生在充分了解就業(yè)形勢，把握時代脈搏后，會對職業(yè)發(fā)展有更深刻的認識，方便其更加科學(xué)地制定自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，形成明確的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，從而更準(zhǔn)確地抓住就業(yè)機會。
�。�2）密切結(jié)合就業(yè)崗位需求，發(fā)展學(xué)生職業(yè)能力。結(jié)合崗位需求是班級建設(shè)的一個重要階段，該階段需要給學(xué)生提供一些就業(yè)擇業(yè)方面的專業(yè)性建議。班主任在平時與學(xué)生的接觸中，要逐漸滲透面試技巧與就業(yè)選擇方面的相關(guān)知識，并組織校外調(diào)查、社會實踐等主題活動，使學(xué)生認清就業(yè)形勢，同時提高學(xué)生的社交能力、溝通能力，為學(xué)生將來的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
將職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育融入到班級管理工作中，是學(xué)校管理教育的一個重要方面，其不僅可以促進班集體建設(shè)，完善班級工作管理制度體系，也有利于提高學(xué)生自身素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力，最終促進學(xué)校整體教育水平的發(fā)展與提高。
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