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《面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃》說(shuō)課稿
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的《面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好！我是今天的3號(hào)考生，我今天的說(shuō)課題目是《面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃》。（板書）下面我將從說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)情，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)過(guò)程以及板書設(shè)計(jì)這六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃》是選自高等出版社出版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》第一單元第一課。本節(jié)課的主要內(nèi)容為對(duì)職業(yè)以及職業(yè)生涯的初步講解，是在學(xué)生已掌握基礎(chǔ)職業(yè)技能之后，進(jìn)一步對(duì)職業(yè)規(guī)劃管理的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生開啟職業(yè)生涯規(guī)劃的大門，為之后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課在職業(yè)高中的學(xué)習(xí)中起到了承上啟下的過(guò)渡作用。
通過(guò)以上對(duì)教材的地位和內(nèi)容的分析，在新課程標(biāo)準(zhǔn)思想的指導(dǎo)下，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：
1、了解職業(yè)以及職業(yè)生涯的特點(diǎn)；
2、掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，以及中職生職業(yè)規(guī)劃的特點(diǎn)；
以上兩點(diǎn)也是我本節(jié)課的重難點(diǎn)。
3、樹立良好的職業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)自主探究的品質(zhì)。
二、說(shuō)學(xué)情
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，是教師授課的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)。我所面對(duì)的學(xué)生對(duì)目標(biāo)不夠堅(jiān)定，對(duì)未來(lái)比較迷茫，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性以及實(shí)際應(yīng)用能力均有待加強(qiáng)。因此，在本節(jié)課中我會(huì)加強(qiáng)引導(dǎo)，并把課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。
三、說(shuō)教法
基于以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，以及新課標(biāo)的要求，我在本節(jié)課中采用了多媒體教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)法和交流合作法。通過(guò)以上三種教學(xué)方法，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的思維在老師的引導(dǎo)下層層展開，并能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣既突出了教學(xué)效果，又優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)。
四、說(shuō)學(xué)法
現(xiàn)代教學(xué)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)真正的主人。因此在教學(xué)過(guò)程中我格外注意學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主合作交流的學(xué)習(xí)方法。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程是本次說(shuō)課的核心，下面我將來(lái)重點(diǎn)說(shuō)一下教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入
人們常說(shuō)“良好的開端是成功的一半”。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我采用了多媒體和案例結(jié)合的導(dǎo)入方式。動(dòng)畫/視頻播放裴先峰從一名普通的焊接專業(yè)學(xué)生成為獲得世界技能大賽大獎(jiǎng)的青年焊工的故事，并讓同學(xué)們找一找裴先峰在人生每個(gè)節(jié)點(diǎn)上的奮斗目標(biāo)，引發(fā)同學(xué)們思考，從而引出本節(jié)課的課題《面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃》。接下來(lái)進(jìn)入到新授環(huán)節(jié)。
新授（注意要記得寫板書）
在環(huán)節(jié)一中，我會(huì)以提問(wèn)的方式來(lái)啟發(fā)同學(xué)們思考，詢問(wèn)同學(xué)們職業(yè)是什么，職業(yè)生涯有什么特點(diǎn)，在同學(xué)們經(jīng)過(guò)自主思索探究后，請(qǐng)同學(xué)來(lái)舉手，鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)表自己的想法，針對(duì)同學(xué)的回答，我會(huì)再進(jìn)行補(bǔ)充講解職業(yè)生涯具有發(fā)展性，階段性，整合性等特點(diǎn)。
在學(xué)生已對(duì)職業(yè)生涯有所了解之后，進(jìn)一步向同學(xué)們提出疑問(wèn)職業(yè)生涯規(guī)劃是否重要,引發(fā)同學(xué)們進(jìn)一步思考。
在環(huán)節(jié)二中，我會(huì)采用分組合作的方式來(lái)交流以上提出的問(wèn)題，將同學(xué)們四人分為一小組進(jìn)行討論探究，與此同時(shí)我會(huì)下去巡視同學(xué)們的討論情況，在經(jīng)過(guò)討論和探索之后，請(qǐng)小組代表說(shuō)出他們小組的討論結(jié)果，無(wú)論學(xué)生的回答是對(duì)是錯(cuò)，是好是壞，我都會(huì)給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和，最后闡釋清楚職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助我們目標(biāo)明確地以及揚(yáng)長(zhǎng)避短地發(fā)展自己，以此總結(jié)出本節(jié)課的重點(diǎn)。
在環(huán)節(jié)三中，我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們思考中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)，隨后讓同學(xué)們自行探究，此時(shí)我會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況抽取學(xué)生針對(duì)性輔導(dǎo)，最后根據(jù)觀察到的普遍性問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，把中職生面對(duì)專業(yè)定向初次就業(yè)，就業(yè)難的現(xiàn)狀這些知識(shí)點(diǎn)講解清楚，這樣便循序漸進(jìn)地解決了本節(jié)課的難點(diǎn)。
鞏固
在鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)方面，我精心準(zhǔn)備了難度適宜，題量適中的練習(xí)穿插在教學(xué)中。在練習(xí)的形式上，讓學(xué)生以游戲的方式輕松投入，愉快參與，答對(duì)了有獎(jiǎng)勵(lì)，答錯(cuò)了也會(huì)有鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍。這種練習(xí)方式，既注重了學(xué)生的認(rèn)知心理，又符合現(xiàn)代教學(xué)法的基本原則，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)“易、趣、活”。
小結(jié)
在課堂評(píng)價(jià)與小結(jié)環(huán)節(jié)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)提升自我評(píng)價(jià)能力。最后我會(huì)利用兩三分鐘，師生共同評(píng)價(jià)小結(jié)本節(jié)課自己的表現(xiàn)以及收獲。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，對(duì)學(xué)生課前，課中，課后的表現(xiàn)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，包括自評(píng)，互評(píng)和師評(píng)。
作業(yè)
在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，為了達(dá)到因材施教的目的，我準(zhǔn)備了必做題和選做題，分層要求；必做題為基礎(chǔ)訓(xùn)練題，選做題為提高訓(xùn)練題，可按能力選擇完成。
六、板書設(shè)計(jì)
我的板書設(shè)計(jì)以提綱為主，這樣寫比較直觀清楚，一目了然，也能突出重難點(diǎn)。
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