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2017屆畢業(yè)典禮胡建波校長致辭
導語：長期的應試教育禁錮了孩子們原始的天性和好奇心，當他們進入大學的時候，已經忘記了如何玩耍，如何表達自己的個性。下面是小編為大家整理的,畢業(yè)典禮致辭，更多相關信息請關注文書幫!
各位小朋友們，大朋友們，大家好!
“半年前觀看學生們的第一節(jié)自由舞動課，音樂響起后，大家面面相覷，都不敢踏出第一步，當有一兩位同學開始舞動以后，其他人下意識地，開始了笨拙、不自信的模仿，大約五秒鐘的時間，動作就驚人的一致。老師們眼中不可思議的事情，就這樣真實地發(fā)生在了我們的課堂。”
“長期的應試教育禁錮了孩子們原始的天性和好奇心，當他們進入大學的時候，已經忘記了如何玩耍，如何表達自己的個性。”
▲表演的同學們擺出開心的姿勢
教授音樂的趙老師說：“我來歐亞之前，所教的學生都有一定的音樂基礎，而歐亞學前教育專業(yè)有一些同學在樂理方面幾乎是零起點，我彈奏7個音符，一些同學卻始終唱一個音調，所以一開始上課很痛苦，感覺非常掙扎。”
她說：“我們在教研時不斷追問，音樂課對這些孩子們的價值到底是什么?我們不是要培養(yǎng)一個靠音樂和舞蹈謀生的專業(yè)人士，而是通過這樣的課程，讓她們親近藝術，在玩兒的過程中提高鑒賞力，將來她們就可以尋找、組織合適的素材和老師，給予兒童真正好的藝術教育。”
趙老師開始不斷調整音樂課的教學目標和方法，曲子彈奏一遍不行，那就彈奏兩遍、三遍，感動自己，再感動學生。慢慢地，學生們的音準越來越好，對音樂的理解和處理，也有了自己的感覺和想法。
她說：“收獲最大的不只是學生，還有我自己，我改變了對音樂課教學的許多固有的認識，讓那些自認為和音樂沒有關系的同學開始喜歡音樂，我也收獲了她們的愛與尊重。”
▲學校老師參觀人文教育學院期末匯報
喚醒內心
演出結束后，我邀請同學們和場下的老師一起互動，一位同學眼含著淚水說：“我們剛開始上這些課程的時候，就像沒有靈魂的僵尸。排練非常辛苦，但這個過程中心情愉快，身體放松。演出的時候，也很自然地把這種感覺傳遞給了現場的觀眾。”
另一位同學高舉著雙手接過話筒說：“我是來自農村的孩子，報考歐亞時很糾結，外界都說歐亞是一所貴族學校。班主任卻非常鼓勵我，因為他見到過歐亞的校園和設施，感受過全然不同的教育理念。上了這些課以后，我覺得我們的老師確實有貴族氣質，她們點燃了我，從精神上讓我富足起來。”
一位會計學院的老師說，自己的課程也能這樣就好了，可是，會計、金融等專業(yè)的課程太理性，無法像音樂、舞蹈那樣有感染力，引起學生們的共鳴。
另一位女老師表達了不同的看法：“我們并不需要讓老師們都學習藝術教育的課程與方法，而是體會演出中師生的激情與互動，我們的商科教育也能激發(fā)同學們的興趣，喚醒內心，建立理性思維，創(chuàng)造價值。”
▲人文教育學院期末匯報展
按你們本來的樣子生長
像人文教育學院一樣，教育創(chuàng)新在歐亞的每個學院都有發(fā)生，有些正在路上，有些成效初現。
歐亞提供了良好的環(huán)境和品學兼優(yōu)的老師，讓藝術打動心靈，讓科學點亮思維，讓運動陪伴成長，把人性中已經存在的能力激發(fā)出來，按你們本來的樣子生長。
最近國家推動“一流大學、一流學科”建設，我在網上搜了一下，名單上沒有歐亞。(笑聲、掌聲)我們也不打算強求，而是回歸教育初心，做最好的自己，努力成為你們心目中的“一流大學”。(持續(xù)的掌聲)
臨別的時候照例要送上寄語：保持童心和自然的狀態(tài)，傾聽內心的需求，發(fā)揮個人的天性;還有，像人文教育學院的老師們一樣，在工作中尋找樂趣，在幫助他人的過程中修行自己。
各位同學，再次祝你們畢業(yè)快樂，謝謝大家!
謝謝大家!
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