關于科學演講稿
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在學習、工作生活中，能夠利用到演講稿的場合越來越多，那么一般演講稿是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的關于科學演講稿，希望對大家有所幫助。
關于科學演講稿 篇1
xxx：
大家好！
科學發(fā)展觀的核心內(nèi)涵是以人為本，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。這體現(xiàn)了馬克思主義關于人的全面發(fā)展的基本觀點。以人為本，就是要滿足人的發(fā)展需要。就教學來說，以人為本就是要以學生為本。教學應該以學生為中心，以學生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點。一切為了學生，一切服務于學生，使學生德、智、體、美全面發(fā)展。按照科學發(fā)展的觀的要求，我們培養(yǎng)的人才具有以下特點：
第一、人才具有自主、積極進取和創(chuàng)新精神，敢于迎接挑戰(zhàn)。
第二、人才有較強的適應力，在急劇變化的未來世界中，具有高度的適應能力。
第三、人才具有較強的學習能力，具有獨立獲取新知識和新技術的能力。
第四、人才具有豐富的個性，有特長，能適應多樣化和多彩的未來社會。根據(jù)未來人才的要求，對中小學教育提出了更高的要求。課堂教學是學校教學的主要陣地。教學改革首先要從課堂教學改革開始。因此，我們的課堂教學同樣要以科學發(fā)展觀為指導，不斷深化改革。
一、樹立正確的、合乎科學發(fā)展的課堂教學觀。
1、擺正學生是課堂教學的主體地位
以人為本，就是要以學生為本，把學生看成是學習活動的主體，積極培養(yǎng)學生成為學習的主體，使學生對自己的學習活動有具體的目標。強調(diào)學生是學習的主體，其意義在于強調(diào)學生是有獨立人格與意識，具有獨立實踐能力的人，而不是把學生看成接受和儲存知識的容器。學生在認識過程中，不僅通過自己的感知和實踐活動，在頭腦中加工、篩選，組合有關知識，形成有機的知識結構，而且在遷移作用下，運用有關知識與掌握技能的過程中形成多種思維能力，操作能力，創(chuàng)新能力。強調(diào)學生是發(fā)展的主體，意味著高度重視學生的自主教育能力，引導學生在認識客觀世界的同時認識自我，認識和調(diào)節(jié)自我與客觀世界的關系，促進自我發(fā)展，做自我發(fā)展的主人。只有當教師把學生看成是學習活動的主體，并且在教育教學活動中有意識地培養(yǎng)學生成為學習活動的主體時，教師才可能有效地實施教學的目的。學生的學習自主性發(fā)揮得如何，主要取決于教師在教學活動中對學生的學習活動如何指導和調(diào)控。教師施教的目的，最終都要落實到學生身上，要讓學生在知識、能力、思想、身心諸方面獲得進步，教是為了學生的學。
2、強化教師是課堂教學的主導身份
課堂就其本質講是以對話、交流、合作為基礎的知識構建活動，學生是知識構建的主體，教師是學生構建知識的幫助者、指導者、促進者，教學中教師的主導作用體現(xiàn)在以下幾個方面：教師一是作“船長”為學生導航。在學習新內(nèi)容時，教師利用自己對專業(yè)知識的熟練掌握，對相關知識的充分了解，把本章或本篇的知識結構體系及其在整個學科中的地位、與其他章節(jié)的關系等告訴學生。二是作“導演”為學生示范。在教學重點與難點的突破時，教師作必要的示范與導引，讓學生不僅知其然，還要知其所以然，最后教師或學生再用幾分鐘的時間進行小結。三是跑“龍?zhí)住睘閷W生陪襯。對于學生比較熟悉的教學內(nèi)容，將其交由學生來做，充分發(fā)揮他們的積極性。教師只是認真聽講，做好筆記，了解他們的接受程度，在學生講完后，才將其中的重點、難點、遺漏知識和相關知識給以說明和補充。四是作“教練”給學生任務。提高學生的動手能力與實踐能力是教學活動的重要任務之一，要根據(jù)學生新的知識網(wǎng)絡和大綱的要求，精選典型習題，或鞏固概念、或強化知識、或訓練技巧、或提高能力。
3、明確發(fā)展是課堂教學的主要旋律
課堂教學要緊跟認識的發(fā)展和“育人”的新情況、新要求。長期以來，在應試教育思想的指導下，出現(xiàn)重智輕德、重主導輕主體、重考試分數(shù)輕創(chuàng)造“火花”、重整體統(tǒng)一輕個性特長的教學思路。中學教師要敢于沖破種種束縛，樹立新的教育觀、質量觀、人才觀、教師觀和學生觀，一切從學校、教師、學生的實際出發(fā)，變師生關系為平等、對話、合作伙伴的新型關系。做到時空要讓學生走進，資源要讓學生共享，新知與問題要讓學生去發(fā)現(xiàn)，過程要讓學生去參與，教材要讓學生去講解。觀念一變天地寬。只要我們切實轉變教學觀念，勇于創(chuàng)新，敢于探索，把課堂教學的“著力點”真正放在學生的發(fā)展上，而不是急于放在“下載”高考題目上，努力發(fā)展學生的創(chuàng)新思維、挖掘學生的創(chuàng)新潛能，就一定能夠實現(xiàn)陶行知先生所說的“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”的美好理想。
二、樹立主動的、能夠和諧發(fā)展的學生成長觀。
1、老師應把課堂支配權還給學生，給學生以創(chuàng)造發(fā)展的空間。
在課堂上不難發(fā)現(xiàn)：學生學習活動的自由度是與教師的.組織管理能力成正比的。學生參與教學活動的密度越大，教師施教的藝術性、啟發(fā)性、反饋性就越高，教師所創(chuàng)造的民主、熱情、和諧的課堂氣氛，就能使學生在課堂上踴躍發(fā)言，善于動腦，把難點搞清，把重點消化，把技能技巧掌握。因此教師應把課堂時間還給學生。一堂課的時間是確定的，但如何分配則是因人而異的。傳統(tǒng)課堂教學在教學時間分配上存在著教師支配一切的單向性，學生缺乏自我選擇、自己學習和自主建構的機會，從而影響了教學的效率和質量。因此，我們要力求變革單一的“制度化”教學時間結構，嘗試把制度化學習時間和學生自主學習時間、教學時間的統(tǒng)一性與學生學習的自主性有機結合起來。讓學生真正學有所獲，就得留下學生可以自由支配的“空白時間”，使之動腦動手，發(fā)展認知能力。教師僅僅留給學生空白時間是不夠的，還得由教師精心策劃、具體組織、引導學生開展自主學習活動，使這段空白時間能夠發(fā)揮出應有的效益。
2、老師應交給學生認識世界的鑰匙，使學生能主動地探究世界。
打通書本世界、生活世界與網(wǎng)絡世界的界限，使課堂貼近生活，貼近信息，交給學生認識世界的鑰匙。書本世界是語言文字符號組成的世界，是人類文化科學知識的載體，是學生學習的重要內(nèi)容，但如果割斷了它與生活的血肉聯(lián)系，或者學生還沒有接受它的經(jīng)驗準備和學習動機，它是枯燥的。生活世界是豐富多彩、變動不居、日新月異的世界，生活之樹長青，它是一切文化、科技藝術哲學的源泉。網(wǎng)絡世界是現(xiàn)代網(wǎng)絡技術、微電子技術的高度發(fā)展，展示給人們的一個虛擬世界，具有超時空性，是一個前沿的、開放的，具有豐富信息量的虛擬的世界。現(xiàn)代教學的任務是打通這三個世界的間隔與界限，在溝通中開啟學生的心智，開闊學生視野，使學生學會生活，學會做人，學會創(chuàng)新。
3、老師應給學生自主探究的時空，讓學生感受成功的喜悅。
傳統(tǒng)教學中，學生的學習具有客體性、受動性、依賴性。科學發(fā)展觀要求學生學習具有主體性、能動性、獨立性。課堂應開辟學生提出問題、質疑問題、辯駁論證的時空。允許學生插話、鼓勵學生發(fā)表不同意見、見解、甚至是稚嫩和錯誤的見解。從知識的單向傳遞到學生在教師指導下主動展開探索，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)與目標，以學生為本，以過程為本的教學觀和學習觀。新課標在所有學科的“教學理念”、“實施建議”中都提了實施“自主”、“探究”、“合作”的學習方式。探究是一種學習方式，是學生對教學內(nèi)容及身邊感興趣的現(xiàn)象進行探索性研究，是一種經(jīng)歷，親身感受體驗、學習與認知過程，在探索、挫折、成功、失敗的相互作用下，獲得發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。因此，課堂教學安排要看是否激發(fā)起了學生的智慧活動，引發(fā)了學生專注于知識的探求與問題的求索的欲望和行為。要注重問題情境的創(chuàng)設，讓學生通過一系列問題的解決來進行學習，將知識點轉化為待探究的問題，讓學生在對問題的探究中得到發(fā)展。
三、樹立有效的、注重創(chuàng)新發(fā)展的教學改革觀
1、課堂教學改革的靈魂是研究性學習
研究性學習是以人為本的教育思想在課堂教學中的體現(xiàn)。進行研究性學習是對課堂教學進行根本性的改革，是使學生從書本的奴隸真正成為知識的主人，是課堂教學真正成為學生發(fā)展服務的根本所在。進行研究性學習是長期的根本的任務，不是一時的權宜之計，絕不是可有可無或時有時無，絕不能把研究性學習放在陪襯地位。更重要的是把研究性學習作為一種思想、一種精神貫徹在課堂教學改革的全過程，真正使學生學習主動性、創(chuàng)造意識和生命活力得到全面拓展，真正實現(xiàn)教育為人的發(fā)展服務的根本宗旨。用這樣一種新基礎教育理念進行新世紀基礎教育的新改革。一是讓學生從不知到知，進行探索。要讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生的探索精神，培養(yǎng)學生的探索情趣和探索能力。二是從已知到未知，進行推理。用研究性的精神進行學習，不僅培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，而且培養(yǎng)學生如何獲取新知識的能力。三是從個別到一般，進行歸納。在教學中要體現(xiàn)研究性學習的精神，則應重在這個過程中培養(yǎng)學生的歸納能力。這個能力相對于記住現(xiàn)成的規(guī)律和公式來說，顯得更為重要。四是從原則到具體，進行發(fā)散思維。在用研究性的精神組織教學時，應十分重視從原則到具體的過程中，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。學會從實際出發(fā)，分析問題、解決問題的能力。
2、課堂教學改革的根本是提高教學實效
課堂教學追求的目標是以盡可能少的時間投入和精力消耗，讓學生收到盡可能的實效。課堂教學應體現(xiàn)教學方法的優(yōu)化和教學手段的現(xiàn)代化，實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)質高效。應根據(jù)教學大綱的教學目的、要求和課本的編排體系，制定出章（單元）、節(jié)、課時的教學目標，這個目標應包括認知領域、情感領域（思想教育）、動作技能領域三個方面。教師要把教學目標深化于教、學、練的全過程。對于目標的展示，可以靈活多樣，可以一次性展示，也可以多次展示；展示時間可以放在課初、課中或課尾，要因教學內(nèi)容和學生的實際而定。同時教學內(nèi)容要層次分明，既符合知識的邏輯順序，又符合學生的認知規(guī)律，做到綱、目、主、次，一目了然。各層次間要緊湊協(xié)調(diào)，過渡自然，一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相連，從而使學生注意力集中，思維始終處于積極狀態(tài)，同教師的思維產(chǎn)生共鳴效應。傳授的知識要形成系統(tǒng)，使知識網(wǎng)絡化。知識只有形成系統(tǒng)才有深化記憶，轉化為能力。同時獲取知識是一個過程，學生的智能結構經(jīng)歷著由低級到高級，由不完善到完善，由簡單到復雜的過程。這就要求教師用簡潔明了的文字、符號、圖表，把教學內(nèi)容及各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系提綱挈領地體現(xiàn)出來，使新舊知識有機融合，將新知納入學生已有的知識體系，從而形成新的知識網(wǎng)絡。
3、課堂教學改革的途徑是選擇恰當教法
教法的選擇應體現(xiàn)教師為主導、學生為主體、訓練為主線的有機結合。教師主導作用即通過教師的認真編導、積極引導、不斷輔導，落實到重在導思、要在轉化、旨在發(fā)展、妙在開竅上，緊緊把握激發(fā)、疏導、深化、遷移四個環(huán)節(jié)。學生的主體地位應是作學習的主人，參與教學各個環(huán)節(jié)，使學生諸感官并用，使其體會到經(jīng)受注意、思索、困惑、快感等心理過程，即享受獨創(chuàng)成功的快感，設法解決問題的困惑，追求解決問題的注意力。各種形式的訓練，是掌握知識的必要手段。因此，緊緊地把握教材思路，設計形式新穎、立意深刻、方案獨特、貫徹始終的訓練，并注意面向全體學生，就一定能達到效果。教法選擇體現(xiàn)教材思路、認知思路、教學思路的有機結合。教材思路是指教材的知識網(wǎng)絡，培養(yǎng)能力的途徑，內(nèi)容的表達方式、層次，追求編者所用的識別、評價、轉換、重建、聯(lián)想等思考過程。學生的認知思路一般分為感知——訓練——內(nèi)化——應用四個環(huán)節(jié)。教學思路的設計及教法的選擇應以教材思路為指導，認知思路為中心，既注重知識的傳授，更注意思維過程的訓練，組織一條清晰的“再生”科學知識的思路，促使學生以思維為核心的科學素質和認識能力得到全面提高。教法選擇應注意激發(fā)興趣，調(diào)動學生的學習積極性。學習興趣是學生探求知識的巨大動力，是激發(fā)創(chuàng)造的精神源泉，也是學生對某學科形成愛好并深入鉆研的重要條件。因此，教法的選擇、運用，必須有利于激發(fā)興趣、培養(yǎng)興趣、穩(wěn)定興趣、發(fā)展興趣。
總之，我們一定要以科學發(fā)展觀為指針，在教學中努力探索提高教學實效的途徑，堅持教育教學改革，提高課堂教學效率，使學生在有限的時間內(nèi)學到更多的文化科學知識，培養(yǎng)更多的基本技能。
關于科學演講稿 篇2
尊敬的各位領導、老師、同學們：
這樣的例子還要我再列舉嗎？不，不用了！我們遨游太空，這里有科學；我們品嘗美味佳肴，這里有科學；我們欣賞五顏六色的.鮮花，這里有科學；我們翻看各種書本，這里也有科學，科學無處不在。
一個星期天，我突然發(fā)現(xiàn)鄰居家的大白貓正在菜園里吃草。覺得很奇怪，貓不是肉食動物嗎，怎么會吃草？便回到家中找出《百科全書》查找，卻沒
找到關于貓吃草的原因。從此以后，我只要有時間，就仔細觀察大白貓皇天不負有心人，終于，我發(fā)現(xiàn)大白貓每次吃草，都會拉出稀薄的屎。我猜想：也許大白貓吃草是因為它肚子不好的緣故？后來，這個猜想在一個寵物醫(yī)生那里得到了證實。我高興得一蹦三尺高，我終于通過自己的努力獲得了知識！
從這件事中我明白了，只要我們認真觀察，勤動腦，勤動手，時刻留意身邊的各種現(xiàn)象，就能發(fā)現(xiàn)科學就在我們的身邊！
謝謝大家！
關于科學演講稿 篇3
同窗們：
今天我演講的題目是《歌星與“科星”》。
都說這兩年歌星紅透了半邊天。可不是，街頭海報，大小報刊，電視屏幕，充滿著他們?yōu)t灑的身影和介紹他們的溢美之辭。
耳濡目染，連我那個非歌迷，也能一口氣認出幾十位歌星，乃至清楚地明白蔡國慶愛穿紅衣，童安格怕吃肥肉……歌星們?nèi)绱俗呒t，是和人們的崇拜及新聞媒介的宣傳分不開的，請看很有阻礙的《中國電視報》某期的'文章：《關之琳——不一樣的女孩》、《劉德華和他追趕的夢》……還有他們的照片：關之琳湖水含煙似的眼睛，劉德華帥氣的鼻子……
而那些研制出用以傳播歌星的激光唱盤、放映偶像的遙控電視和激光照排報刊的“科星”們卻很少為人知曉。他們成天在研究所、實驗室埋頭苦干，很難公布露臉，靠超負荷的工作掙得不多的工資，記者們忙于了解古天樂的行蹤、謝霆鋒的丑聞……卻無暇顧及咱們的科技明星。即便有人情愿報導他們，恐怕也沒有新聞媒體愿發(fā)。
電視強調(diào)收視率，報刊重視發(fā)行量，有誰會對默默無聞的“科星”感愛好？
卻不知，歌星固然耀眼，但“科星”更炫目：“長二捆”發(fā)射成功，光耀環(huán)宇，國人揚眉，不就閃耀著“科星”們聰慧的光芒嗎？但是，每位有功人員所得獎金卻少得可憐，這只是是“大腕”歌星唱一支歌所得報酬的1/50。這不成比例的獎金，讓咱們?yōu)椤翱菩恰眰兏械讲黄健?/p>
生活就像七彩陽光，歌星固然不可少，而且，他們也曾付出過艱辛，“臺上一分鐘，臺下十年功”，但這不等于咱們應該給予他們過量的金錢、畸形的崇拜。更何況，一個國家假設沒有發(fā)達的科學技術，即便歌星如云，也無法走向強盛，咱們總不能一邊唱著歌或聽著歌，一邊讓自己的國家挨打吧？
因此說，咱們不能沒有歌星，但更不能沒有“科星”，更不能冷落“科星”。
關于科學演講稿 篇4
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
今天，我演講的題目是“愛科學，學科學，用科學”�？茖W技術是人類智慧的結晶，也是人類世界、改造世界的有力武器。翻開科學技術的發(fā)展史，我們看到的是一部人類社文明史：從猿人的風餐露宿到現(xiàn)代人的太空旅行；從古代的烽火傳訊到現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)絡；從遠古的鉆木取火到今天新能源的充分利用人類所取得的每一點進步，都離不開科學技術。
同學們，你們一定羨慕神話中力大無比的奇士，一定幻想自己能成為呼風喚雨、所向無敵的英雄吧！讓我告訴你們，實現(xiàn)這個愿望的`竅門就是“學好文化知識，掌握現(xiàn)代科學技術�！惫艜r候，人類的科學知識有限，把風雨雷電等自然現(xiàn)象視作鬼神作怪，一旦氣候反常，殺豬宰羊，磕頭跪拜。今天看來，這些行為是多么荒。唐可笑。現(xiàn)在，我們有了科學知識，掌握了人工降雨的辦法，即使遇到大旱，莊稼照樣長得很好。就是因為掌握了科學知識，懂得如何利用自然規(guī)律。古今中外著名科學家，幾乎從小愛科學，學科學。英國偉大的生物學家達爾文小時候的學習成績遠遠不如他的妹妹，在老師和的心目中，他是“一個十分平庸的�！笨墒�，他努力刻苦鉆研，終于成為生物進化論的奠基人�！鞍l(fā)明大師”愛迪生和“當代科學巨人”愛因斯坦不都是從小愛科學，學科學，刻苦鉆研的嗎？
鄧小平爺爺曾說過“科學技術是第一生產(chǎn)力”，的確如此，科學為我們祖國的騰飛插上了翅膀。我們每一位同學都要“愛科學、學科學和用科學”，認真上好每一節(jié)課，積極參加各項科技比賽，自覺培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，充分發(fā)揮聰明才智，為改善生活出更多更好的新主意！同學們，讓我們?yōu)槌蔀椤皭劭茖W學科學用科學”的積極分子而努力吧！
謝謝大家！
關于科學演講稿 篇5
尊敬的各位，所有熱愛科學的朋友們：
你們好！
站在新世紀的大門前，回首地球以及人類所走過的漫漫歷程，展望未來的美好前景，我禁不住心潮澎湃，思緒萬千。
幾十億年前，地球也曾經(jīng)是一個各種生物賴以生存的美好家園。它們無憂無慮愉快地棲息、繁衍。然而，一個漆黑的夜晚，一場空前的災難降臨到了這個原本和平的世界。巨大的小行星撞向地球，霎時火光四射，天崩地裂。巨大的撞擊把無數(shù)塵埃拋向空中，遮住了陽光，大地一片漆黑，地表溫度驟然降低，一個原本繁榮的世界就這樣轉瞬即為一片冰天雪地，萬物頃刻灰飛煙滅，地球無奈地沉寂了下來。試想，若科學技術高度發(fā)達，若人類能預測并改變其他天體的運行軌道，幾十億年前的地球會遭受如此悲劇和災難嗎？這不禁又令我想到年8月24日那個至今回想起來都不寒而栗的日子。一個巨大的天體從地球上空240萬公里處幽靈般悄然掠過。240萬公里，這個看似遙遠。實際上對于天體來說卻只是極其微小的一絲間隔，使人類得以僥幸生存下來。然而，我們可曾想過，假如有一天，當巨大的天體真的撞向地球時，人類又該怎樣呢？答案僅有兩個字：毀滅！沒有科學技術，我們拿什么來抵御外來空間的人侵？沒有科學技術，我們又拿什么來保衛(wèi)自己的家園？人類掌握了科學，并以科學為武器，才能避免災難，才能把命運掌握在人類自己的手中。
回想歷史，我們曾以我們的祖國是四大文明古國之一而自豪，我們曾為四大發(fā)明享譽全球而驕傲。然而到了近代，一個偉大的時代結束了，隨之而來的是列強欺凌，山河破碎……
歷史已經(jīng)證明并將繼續(xù)證明：人類沒有科學，只能聽天由命。社會沒有科學，其結果只能是停滯不前；國家沒有科學，其最終命運必然是衰亡和被欺侮�？茖W的力量是偉大的，科學的力量是神奇的。我們的世界需要科學，因為人類要生存要發(fā)展，要創(chuàng)造美好幸福的生活；我們的國家需要科學，因為要振興要富強，要實現(xiàn)偉大的民族復興，中華民族要挺起腰桿堂堂正正屹立于世界民族之林。那么，我們呢？作為祖國未來接班人的我們又該怎樣做呢？無疑，我們更應該努力學習科學文化知識，充實我們的頭腦，爭做祖國的棟梁之材。
幾年前，改革開放的總設計師鄧小平同志明確提出了“科學技術是第一生產(chǎn)力”的`著名論斷。今天，在深人進行改革開放的新的歷史時期，和政府及時制定了“科教興國”的戰(zhàn)略；科學，在人類社會中越來越發(fā)揮出它的巨大作用。電視、電腦、計算機等高科技產(chǎn)品已深人千家萬戶。人類的生活需要科學，社會的發(fā)展需要科學，祖國的騰飛更需要科學。作為青年一代迎接時代挑戰(zhàn)的我們，學科學，愛科學，用科學，更是我們神圣的使命和義不容辭的責任。讓科學的春天來得更燦爛些吧！阿基米德曾說過這樣一句話：“假如給我一個支點，我可以撬動地球�！蹦敲�，我也可以自信而驕傲地說：“只要給我完整系統(tǒng)的科學知識，我就可以讓地球沿著‘美好’的軌道自由運轉。”
最后，讓我深情地說一句：“我愛你，科學！”
謝謝大家。
關于科學演講稿 篇6
小時候爸爸給我講過一個故事：一次慶典活動，一聲炮響，十五只紅嘴相思鳥飛向空中，翩翩起舞，但是當響起騰挪跌宕的樂聲時，相思鳥紛紛墜地而亡。這是為什么？之后請來了很多專家都沒能解釋這個現(xiàn)象，最后在生物學家和物理學家的共同努力下找到了答案。原先騰挪跌宕的樂聲對相思鳥來說是一種噪聲，這種聲音破壞了鳥兒的神經(jīng)樞紐，是鳥兒死亡的直接殺手。當時在我的腦海就依稀的種下了科學的種子，長大后要當一名科學家。隨著年齡的增長，我漸漸的明白了科學就是知識，就是力量。
科學能夠幫忙人們解決困難，改變生活。愛迪生小的時候，有一次他媽媽得了急病，需要立刻動手術，但是醫(yī)院離他家太遠，會耽誤病情，醫(yī)生決定在他們家里動手術。但是當時還沒有電燈，室內(nèi)光線太暗，手術無法進行。小愛迪生急中生智，弄了幾面大鏡子，對著燈光，調(diào)整好角度，把燈光反射到臨時手術臺上，手術臺上一下子亮了起來。醫(yī)生順利的做完手術，愛迪生的媽媽得救了，這就是科學的力量。之后愛迪生經(jīng)過自己的不斷努力和探索，最后發(fā)明了電燈，為人類帶來了光明。愛迪生逝世時，人們?yōu)榱思o念他，全國熄燈以示哀悼。那天夜晚，連自由女神高舉的火把也熄滅了。
我對科學充滿了好奇心，想努力的成為一名小發(fā)明家。在上學期的一個星期天，我和郭子涵哥哥一齊去了小牛頓實驗班。這一次做的是星象儀，老師跟我們解釋了很多星座的知識，然后發(fā)給我們器材，之后我們就動手開始了自己的小發(fā)明。首先在一張紙片上按照星圖的標記扎了很多小孔，并且將星圖紙片和半張硬紙片粘在一齊。然后在一張較大的泡沫塑料上用雙面膠固定了兩節(jié)干電池，將導線焊接在小燈泡和電池上。最后將小燈泡安裝在紙杯的.底部，并用雙面膠將星圖紙片粘在泡沫塑料上，這樣星象儀就完成了。完成后我演示了自己的勞動成果，當我看到墻壁上映照的清晰的星座圖案時，我目瞪口呆。我對這奇怪的現(xiàn)象感到很驚訝，也很興奮。這個小發(fā)明我一向保留著，我為自己能成為一名小發(fā)明家而不懈的努力著。
科學是一把雙刃劍，善良的人們用他來造福人類，邪惡的人會用它破壞我們的家園。我愛科學，我要做一名科學家，用科學來為人類服務，讓我們的生活變得更完美，也讓世界變得更秀麗！
關于科學演講稿 篇7
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
求木之長，必固其根本；欲流之遠，必浚其泉源。這是古人所授的極淺顯易懂的道理。但眼下，太多人本末倒置，將處于奠基地位的科學界看得無足輕重，而將娛樂圈視得舉足輕重。
二十一世紀的國家將科技視為根本，因為科技幾乎涵蓋各個領域：
國防、經(jīng)濟、政治......在高端科技面前，再穩(wěn)固的城墻也會瞬間土崩瓦解；而沒有了防御，再兇悍的敵人也是色厲內(nèi)茬，只能為人刀俎。所以各國拼盡一切開展科技，保衛(wèi)國家主權，謀求國家開展。中國也不甘落后，走在新科技的前沿。然而在中國，如此重要的科學界的待遇，竟遠不如娛樂圈。
中國的一線明星，各種片約不斷，天價片酬滾滾而來，不少明星身價竟然過億！除此之外，娛樂圈之中各種不光榮的事件頻被曝出：投敵賣國，貪污受賄，舉止輕浮隨意......而比諸中國，別國娛樂圈的水那么清得多。韓國，素以綜藝節(jié)目知名，但明星在韓國的出場費不及在中國的百分之一！何其可怕！但粉絲們知而不為，仍高呼著，尖叫著，把一束束鮮花一沓沓鈔票心甘情愿地往外送。而沒讓粉絲們失望，明星們恃寵而驕，更加惺惺作態(tài)；娛樂圈的炒作，永遠占據(jù)新聞頭條。并且，中國娛樂圈似乎更愿意支付給演員天價片酬而不是改良作品質量，提高硬件設施水平，使作品貨真價實。因此作品屢屢落得“抄襲〞“五毛錢特效〞的挖苦。更可悲可恨的是，收視率與罵名同漲，越淺薄的題材片房越高。這怎能不算是一種本末倒置的、畸形的'開展呢？
與娛樂圈天價片酬形成鮮明比照的是科學家們的辛酸：明明科研成果價值過億，卻從未受到應有的嘉獎和世人的瞻仰；科研經(jīng)費過少，導致研究工程不得不中斷；就算得獎，獎金也甚至不夠在北京買半個客廳......這些可親可敬的科學家們用生命用生命為中國的未來鋪路，他們不鮮妍，不靚麗，不講排場；樸素，真實，貼近生活。他們默默無聞，不想方設法博人眼球，薪水微薄仍無怨無悔————使中國在國際上有了話語權，使中國人挺直腰桿的原子彈，造出它們的科學家，有幾個為人所知？然而正是他們，中國社會的中流砥柱，國家的棟梁之才，竟被娛樂圈的明星們無情排擠至此。他們甚至難以養(yǎng)活自己。他們的偉大與掙扎，是大大的問號和感慨號，驚雷一般錘在人心上問著他們?yōu)楹螞]有得到公正待遇；警示著中國人，不能再讓娛樂圈這種畸形開展存在下去了！將砸入娛樂圈中的錢投入科學界，到底有多少科研成果可被研發(fā)？中國的騰飛，是由科技推動的啊。
希望科學家們早日得到公正待遇，使中國早日立于世界頂端！
關于科學演講稿 篇8
尊敬的各位領導、各位老師、同學們：
我是舊縣小學四年級的學生，我演講的題目是《科學就在身邊》。
您知道向日葵為什么總是向著太陽嗎？您知道冰淇淋為什么會“冒氣”嗎？您知道為什么燃燒的火焰總是向上竄嗎？這些發(fā)生在我們身邊的司空見慣的平常現(xiàn)象，里面卻蘊藏著深奧的科學知識。
凡是有成就的科學家，他們都善于抓住身邊的看似平凡卻蘊含科學道理的一些小事，進行深入細致的研究，最終攀登到了科學的高峰。
英國科學家牛頓被掉下來的蘋果砸中了頭而研究出了萬有引力定律；英國瓦特觀察水燒開后的壺蓋發(fā)明了蒸汽機，我國古代發(fā)明家魯班的手被帶齒的草葉劃破發(fā)明了鋸子他們都是捕捉了身邊的.現(xiàn)象進行科學的研究后取得的創(chuàng)造成果，這些發(fā)明推動著人類文明的歷史前進。
事實上科學家的很多發(fā)明都是從我們身邊的科學中得到啟示的：船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿；火箭升空利用的是水母、墨魚反沖原理；直升機是人們通過對蜻蜓飛行的研究發(fā)明的
尊敬的各位領導、老師、同學們，這樣的例子還要我再列舉嗎？不，不用了！我們遨游太空，這里有科學；我們品嘗美味佳肴，這里有科學；我們欣賞五顏六色的鮮花，這里有科學；我們翻看各種書本，這里也有科學，科學無處不在。
一個星期天，我突然發(fā)現(xiàn)鄰居家的大白貓正在菜園里吃草。覺得很奇怪，貓不是肉食動物嗎，怎么會吃草？便回到家中找出《百科全書》查找，卻沒找到關于貓吃草的原因。從此以后，我只要有時間，就仔細觀察大白貓
皇天不負有心人，終于，我發(fā)現(xiàn)大白貓每次吃草，都會拉出稀薄的屎。我猜想：也許大白貓吃草是因為它肚子不好的緣故？后來，這個猜想在一個寵物醫(yī)生那里得到了證實。我高興得一蹦三尺高，我終于通過自己的努力獲得了知識！
從這件事中我明白了，只要我們認真觀察，勤動腦，勤動手，時刻留意身邊的各種現(xiàn)象，就能發(fā)現(xiàn)科學就在我們的身邊！
謝謝大家！
關于科學演講稿 篇9
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家早上好！我是四年級二班的李思洋。今天，我國旗下講話的題目是：科技與我們同在。
春風拂過的地方，總會留下一片生機盎然；秋風走過的路上，總會留下豐收的喜悅；雨露滋潤過的，就是鳥語花香。那么，同學們，讓我們想一想，科技浸透過的，又會是些什么呢？
從遠古的.鉆木取火到今天的電子打火；從遠古的徒步遠行到今天的太空遨游；從四十年代龐大的計算機到今天席卷全球的掌上電腦，無一不是傾注了科學家畢生的心血，他們用知識和智慧為科技技術與革新注入了無限活躍的能量。錢學森為中國火箭和導彈技術的發(fā)展做出了重大貢獻，被稱為“兩彈元勛”的鄧稼先是中國核武器研制的，袁隆平被譽為”雜交水稻之父”，他們的成功理所當然的源于科技，科技也就這樣留下了見證中國的腳印。
今天，我們坐在寬敞明亮的教室里，聽老師們風趣幽默地傳授科技知識，徜徉在科學的海洋里，那些值得探究的科學現(xiàn)象，出乎意料的科學實驗，動手動腦的科技發(fā)明都會激發(fā)我們愛上科學的熱情，只要我們有一顆探索追問的好奇心，有勤于鉆研不畏困難的精神，有一絲不茍嚴謹認真的科學態(tài)度，相信所有點點滴滴的積累，都會成為我們駕駛科技之舟飛躍未來的動力。同學們，讓我們從現(xiàn)在開始，做一個熱愛科學的有心人，擦亮我們稚氣但聰慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)我們身邊的科技，將來，你或者我，一定會用今天學到的本領去裝扮我們更加搖曳多姿的生活！
關于科學演講稿 篇10
同學們，老師們：
大家好，
今天我演講的是是一位美國的科學家，被人們稱為“發(fā)明大王”，你們知道他是誰嗎?對，他就是我們都很熟悉的愛迪生。
愛迪生出生在美國，在他剛上小學的時候，一天，他的媽媽突然接到一個電話，是他的小學教師打來的。
教師說：“你好!我是愛迪生的老師。請問你是愛迪生的媽媽吧?”
愛迪生媽媽說：“老師，您好!我是愛迪生的媽媽。怎么啦，我兒子在學校闖禍了?”
老師說：“你的兒子整天在校就知道調(diào)皮搗蛋，很多想法也稀奇古怪。這樣的低能兒你也送到學校來?你還是趕快把他領回家去吧… …”老師很生氣地說完就掛了電話。不得已，媽媽只好把愛迪生領回了家，此時，小愛迪生僅僅上了三個月的小學。
回到家，當過教師的媽媽對愛迪生說：“兒子，你是最棒的!要相信自己!”
從此，愛迪生就在媽媽的諒解和耐心的教導下開始了自學，并且還一邊學習一邊工作。
愛迪生從小就對很多事物感到很好奇，而且喜歡親自去試驗一下，直到明白了其中的道理為止。他很勤奮，很自信，很堅強，長大后終于成為舉世聞名的“發(fā)明大王”。
愛迪生建立了一個實驗室，一生共發(fā)明了電燈、電報機、留聲機、電影機、磁力析礦機、壓碎機等等總計兩千多種東西。對改進人類的生活方式，作出了重大的貢獻。
愛迪生做事很講究方法的：
一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說:“你量量燈泡的容量吧�！弊约河值皖^工作了。
過了好半天，他問:“容量是多少? ”沒聽見回答，轉頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數(shù)字伏在桌上計算。他說:“時間，時間，怎么費那么多的時間呢?”
愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面倒?jié)M了水，交給助手，說：“把里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的`容量�！� 助手立刻讀出了數(shù)字。
愛迪生說:“這是多么容易的測量方法啊，它又準確，又節(jié)省時間，你怎么就想不到呢?還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎?” 助手的臉紅了。
愛迪生說:“做事要講究方式方法啊!”
而且愛迪生還是一個很節(jié)約的人：
愛迪生還沒有成名前是個窮工人。一次，他的老朋友在街上遇見他，關心地說：“看你身上這件大衣，破得不象樣了，你應該換一件新的�！�
“用得著嗎?在紐約，沒有人認識我。” 愛迪生毫不在乎地回答。
幾年過去了，愛迪生成了大發(fā)明家。
有一天，愛迪生又在紐約街頭碰上了那個朋友�！鞍パ健�，那位朋友驚叫起來，“你怎么還穿這件破大衣呀?這回，你無論如何要換一件新的了!”
“用得著嗎?在紐約，人人都認識我了�！� 愛迪生仍然毫不在乎地回答。
我的演講到此結束。謝謝大家!
關于科學演講稿 篇11
同窗們：
1985年2月15日，我國南極考察隊隊員在南極喬治島上成立了“中國南極長城站”，終于在南極第一次動氣了五星紅旗，這旗是聰慧和科學的結晶，這旗由汗水和鮮血染成，這旗由中國人親手升起！
1984年11月20日，中國南極考核隊591名隊員從上海啟程前去南極，通過一個多月的艱苦航行，行程1100余海里，于12月26日平安抵達南極。建站地址選定后，考察隊員當即組織力量從兩艘萬噸巨輪上突擊運卸500噸建站物資和大量科學考核設備，同時著手趕建長城站。他們在時而暴風暴雨，時而冰雪綿綿的惡劣氣候條件下，搶修碼頭、搬運物資、平整地面、開挖地基、建造衡宇、安裝設備常常持續(xù)工作16小時以上。挖掘機、推土機等全數(shù)啟用，直升飛機、救生艇等一齊出動。就如此，通過45天的日夜苦干，制造了世界在南極建站史上罕有的高速路，終于在1985年2月15日高質量地完成了建站任務。這是堅持不懈、頑強拼搏精神的成功！
中國南極長城站的建站速度之快，質量之完美，令外國同行另眼相看！它充分表現(xiàn)了中國人民的聰慧和制造力。所有建站材料，全由我國自行生產(chǎn)，不但能頂住12級以上的.大風，而且還能抵御零下幾十度的酷寒。在南極風大、酷寒、干燥的情形下，長城站就像一名頑強的衛(wèi)士，能確�？疾礻犼爢T黯然無恙。
南極長城的站的成立，具有重大的歷史意義和現(xiàn)實意義，它標志著我國的科學技術已經(jīng)達到了新的高度。
馬克思說過：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著峻峭山路攀登的人，才有希望抵達輝煌的極點。”同窗們，盡管此刻已經(jīng)進入了二十一世紀，但咱們?nèi)詰搶W習南極精神！在咱們的眼前，許多科學頂峰有待咱們?nèi)ラ_發(fā)，無數(shù)科學隱秘有待咱們?nèi)ヌ接懀?/p>
謝謝大伙兒！
關于科學演講稿 篇12
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
我有很多發(fā)現(xiàn)，但是，我第一次發(fā)現(xiàn)了一個科學小常識，那就是熱氣碰到冷氣能變成水，水再遇到冷氣的時候能結成冰。我知道這個道理感到很興奮!今年的冬天出奇地冷，平均氣溫在零下20度左右。雪特別的大，大暴雪像給大地披上了一層雪白的棉被，它給孩子們帶來了歡樂，他們在雪地里堆雪人、打雪仗，行人們都穿上了厚厚的棉衣，因為天氣太冷了。
盡管外面冰天雪地，但家里特別的'暖和，我在看外面那雪白的美景，突然發(fā)現(xiàn)窗戶有一種特別奇怪的現(xiàn)象，窗戶上有一層水霧，用手去摸水就往下流，我家有一扇窗戶沒關嚴，那層水霧冰霜，我再細細的觀察，過了一會兒，發(fā)現(xiàn)窗上形成了一層花紋，我覺得特別的美麗，你看這是多么的神奇啊!于是，我開始做試驗。我先燒了一壺熱水，小心翼翼地把水壺放在窗臺上，因為窗戶有點兒漏風，所以不大一會兒就發(fā)現(xiàn)窗戶上有一層水霧。我終于明白了，原來是冷氣和熱氣碰到一起就變成水了，我別提有多高興了。
我跑到了外面，大口大口的吹氣，假如你戴了眼鏡，鏡片上就會有一層霧，看不清東西。我在外面站了一會兒，眉毛上都結霜了，就像童話中的仙人，我知道了這個科學常識后感到特別開心。決心以后要更加努力學習，掌握更多的科學知識!
關于科學演講稿 篇13
同學們：
你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游；你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地鳴唱……哦！這個世界最生機盎然的就是生命！正是這一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個地球也鮮活起來。
我一直喜歡那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“看時光飛逝/我祈禱 /……每當那熟悉的旋律響起，我就感到生命的可貴。每天清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想，我知道新的.一天又開始了。我感謝我的爸爸、媽媽——是他們給予了我寶貴的生命，是他們讓我感受這美麗的地球。我還要感謝我的爺爺、奶奶，他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一個角落！是啊，生命就像一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會枯萎，凋零。
同學們，讓我們吸取生活中教訓，珍愛生命中的每一天�？磿r光飛逝，我祈禱，愿我們每個小小的夢想，都能夠慢慢地實現(xiàn)！從現(xiàn)在開始，從我們做起：不要因貪玩，而是去了寶貴的生命，健康成長，讓生命之花永遠綻放！
關于科學演講稿 篇14
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
科學，一個家喻戶曉的詞�？茖W無處不在，無時不在。比如：人為什么會走？自行車為什么能前進？電腦為什么能運作？等等。許許多多的科學連我們?nèi)祟愐膊恢�，到底是為什么？如果今后科技發(fā)達了，外星人會不會光臨地球？地球會怎樣滅絕，今天，讓我告訴大家，為什么青蛙只吃移動的蒼蠅，而面對死蒼蠅卻視而不見？
原來青蛙素有“千里眼”的美稱，它的眼睛對遠處活動的物體特別敏感，比如蚊子蒼四歲那年，在一個雨過天晴的早晨，我、弟弟、媽媽、爸爸、舅媽和舅舅去公園玩，這次偶然的機會，我看到了彩虹，我興奮不已�？墒�，彩虹從哪里來呢？
回家，我問爸爸：“爸爸，彩虹從哪里來呀？是不是天空在笑呀？”
爸爸說：“是啊，雨后天晴，空氣清新，地球上的萬物被雨水滋潤，藍天就笑了。不過彩虹的形成科學的說是因為雨后太陽光射到空中很多接近圓型的小水滴上，造成色散及反射而成。你背對著太陽，拿著噴霧器一噴也能看到彩虹，就是太陽光照在水珠上，通過折射、反射形成的�！薄芭�！原來是這樣呀！”我興奮地說。
過了幾天，又下了一場傾盆大雨，而且雨后天馬上就晴了，我打開窗戶，清新甜潤的'空氣迎面撲來，七色彩虹又出現(xiàn)了：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。漂亮極了！
星期天，我和小伙伴在草坪上玩耍，我發(fā)現(xiàn)草坪上有一塊黑糊糊的東西總跟著我。我趕緊跑回家問媽媽：“媽媽，媽媽，你看我身下有一塊黑糊糊的東西，這是什么呀？”媽媽一看，笑著說：“這是你的影子，有光照著你，你就會有影子�！蔽艺驹跓粝逻吘陀杏白�，到?jīng)]有光的地方就沒有影子了。我又拿來一塊玻璃，玻璃沒有影子。原來透光的東西沒有影子，不透光的東西才有。
啊！科學是多么神奇呀！我愛科學，將來我要當一名科學家！
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