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集體備課發(fā)言稿（精選18篇）
在生活中，發(fā)言稿的使用頻率越來越高，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。你寫發(fā)言稿時(shí)總是無從下筆？以下是小編精心整理的集體備課發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
集體備課發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
下午好! 備課組是學(xué)校的一個(gè)最基本的組成部分， 也是組織學(xué)校教學(xué)工作不可的或缺一個(gè)部分。
備課組工作的到位程度是衡量一門學(xué)科的教學(xué)工作是不是到位的重要指標(biāo)。
備課組的合作發(fā)展有利于 教師素質(zhì)的整體提高，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的順利實(shí)施，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，下面我代表初二 年級(jí)數(shù)學(xué)備課小組來向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁來匯報(bào)我們小組這近一年來所做的工作。
1、要成為一個(gè)出色的備課小組，團(tuán)結(jié)是第一要素 團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件， 我們整個(gè)數(shù)學(xué)組歷來是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的小組， 我們初二數(shù)學(xué)組 也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng)， 我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神， 大家都把學(xué)校的工 作放在首位，不計(jì)較個(gè)人得失，工作協(xié)作，努力使教學(xué)工作做到最好，在這近一年的時(shí)間里，在 大家的共同努力下，各項(xiàng)教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順利。
2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)是備課組工作能夠有效實(shí)施的保證 開學(xué)初， 為了保證備課組工作計(jì)劃能夠有效實(shí)施， 我們備課組老師們都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教務(wù)處教學(xué) 計(jì)劃，并對(duì)教研計(jì)劃提出了自己的見解，在充分討論下制定了教學(xué)計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃 去做，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。并加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管 理，重視學(xué)生們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、要使得小組工作能夠順利展開，分工明確，責(zé)任到位是必備條件 在每次開學(xué)初我們小組就把這一學(xué)期的教學(xué)工作全部安排到位。
備課方面的具體的做法是每 個(gè)老師們負(fù)責(zé)一個(gè)單元的備課，在集體備課時(shí)，先由主備老師們來講述這一個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知 識(shí)點(diǎn)講到什么程度，哪些題型是必須訓(xùn)練到位的等等，再由其他老師們補(bǔ)充，從而形成一份大家比 較認(rèn)同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣的工作，可以促進(jìn)新教師快速的成長(zhǎng)，促進(jìn)老教 師不斷的學(xué)習(xí)，一起提升業(yè)務(wù)能力。同時(shí)也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完善每 位老師們的.教學(xué)理念， 相當(dāng)于由原有的一個(gè)老師們教一個(gè)班變?yōu)橐粋�(gè)備課小組教一個(gè)班， 不僅提高了 教學(xué)質(zhì)量，也縮小了班級(jí)之間的差異。平時(shí)的單元考卷我們也是分工明確，在一個(gè)老師們備課時(shí)就 由下一位老師們負(fù)責(zé)這一個(gè)單元的考卷， 另外對(duì)于新增加的外橋教學(xué)工作， 我們也是每個(gè)禮拜輪流 一次。通過具體的分工，使得日常工作得以有效運(yùn)轉(zhuǎn)。
4、開展必要的教學(xué)研討活動(dòng)是提高教學(xué)技能和教學(xué)能力的必要手段 新教材新教法對(duì)我們初二老師們來說都是有點(diǎn)陌生， 只有集思廣益才能少走彎路。
為了更好地 理解和把握教材，更好地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結(jié)這一周的 教學(xué)工作， 由每個(gè)老師們針對(duì)自己班上學(xué)生們的特點(diǎn)來講述學(xué)生們?cè)趯W(xué)的過程中那些是掌握不到位的？ 那些內(nèi)容在教學(xué)中還存在一些問題，今后如何來改善教學(xué)等等，為后續(xù)教學(xué)工作做好鋪墊。同時(shí) 確定下一周的教學(xué)安排，理清教材思路，明確教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃教學(xué)流程，從而幫助所有教師更好 地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時(shí)為了切實(shí)提高小組成員的教學(xué)技能，我們小 組也開展了互相聽課和對(duì)全組成員的公開課。
因?yàn)槊總�(gè)教師上課都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)， 無疑也 有自己的弱點(diǎn)，多聽課、多評(píng)課，可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的教學(xué)能力，也可以暴露自己 的不足，以便及時(shí)改正。
�。ㄔ谶@里我要代表我們初二數(shù)學(xué)組感謝邱老師們對(duì)我們的幫助，邱老師們經(jīng) 常到我們初二年級(jí)聽課，給我們小組提了很多的寶貴意見，直接或間接的促進(jìn)我們成長(zhǎng)），其次 本學(xué)期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位老師們對(duì)全組開設(shè)公開課， 也得到了全組老師們的大力支持， 在 此一并感謝。
通過這些措施， 實(shí)現(xiàn)整體大于部分之和的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)， 切實(shí)提高了我們小組每位成員的教學(xué)技 能和教學(xué)能力。
5、互幫互助、步調(diào)一致是備課組成員共同成長(zhǎng)的基礎(chǔ) 互幫互助、步調(diào)一致是我們備課組工作的一大特色。在平時(shí)的工作中，難免會(huì)遇到一些生活 上和教學(xué)上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時(shí)的教學(xué) 工作是緊張的， 上課， 備課， 批作業(yè)占據(jù)了我們大部分時(shí)間。
但是我們備課組全組老師們步調(diào)一致， 每天上課內(nèi)容基本一致， 并嚴(yán)格做到布置作業(yè)也一致， 在平時(shí)的單元測(cè)驗(yàn)中也做到評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也一 致。
以上就是我們初二數(shù)學(xué)備課平時(shí)所做的一些平常而又簡(jiǎn)單的工作，我們?nèi)M成員團(tuán)結(jié)合作， 默默工作。在這過程中有不到的地方請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁予以批評(píng)指正。
集體備課發(fā)言稿 2
尊敬的省專家、各位老師：
大家上午好！
下面，我談?wù)勅昙?jí)上冊(cè)第二單元教材的整體理解，以及對(duì)第5課《灰雀》這篇課文的解讀和教學(xué)設(shè)想。
第一板塊，我們對(duì)三年級(jí)上冊(cè)第二單元教材的整體理解。
本單元教材是講述列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等這些名人的故事。這四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐功偉績(jī)，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈�，正是在這些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的，美好的品質(zhì)。在具體的教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。
第二板塊，對(duì)第5課《灰雀》這篇課文教材的分析。
這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的'故事。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧善解人意，對(duì)男孩的尊重、愛護(hù)以及男孩的誠(chéng)實(shí)和天真。這篇課文的主要特點(diǎn)是：通過語言和行為來揭示人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)事件的發(fā)展進(jìn)程。
第三板塊，說說我對(duì)《灰雀》這篇課文的第二課時(shí)的設(shè)計(jì)。
一、備教學(xué)目標(biāo)
1、通過人物的對(duì)話描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。
2、分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
3、體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。
二、備教法
“教師為學(xué)服務(wù)的”，教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而收到良好的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)方法的選擇上，我主要采用：自主自悟，合作交流的方法、師生、生生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐語言的場(chǎng)景，來提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。
三、備教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過聯(lián)系上下文讀懂句子，理解課文內(nèi)容。
難點(diǎn)：從人物的言語和神態(tài)中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。
四、備教具：
多媒體課件
五、備教學(xué)流程
（一）創(chuàng)設(shè)情景、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
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集體備課發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
下午好！備課組是學(xué)校的一個(gè)最基本的組成部分，也是組織學(xué)校教學(xué)工作不可的或缺一個(gè)部分。
備課：組工作的到位程度是衡量一門學(xué)科的教學(xué)工作是不是到位重要指標(biāo)。
備課組的合作發(fā)展有利于教師素質(zhì)的整體提高，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)順利實(shí)施，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，下面我代表初二年級(jí)數(shù)學(xué)備課小組來向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁來匯報(bào)我們小組這近一年來所做的工作。
1、要成為一個(gè)出色的備課小組，團(tuán)結(jié)是第一要素團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件，我們整個(gè)數(shù)學(xué)組歷來是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的小組，我們初二數(shù)學(xué)組也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng)，我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神，大家都把學(xué)校的工作放在首位，不計(jì)較個(gè)人得失，工作協(xié)作，努力使教學(xué)工作做到最好，在這近一年的時(shí)間里，在大家的共同努力下，各項(xiàng)教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順利。
2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)是備課組工作能夠有效實(shí)施的保證開學(xué)初，為了保證備課組工作計(jì)劃能夠有效實(shí)施，我們備課組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教務(wù)處教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)教研計(jì)劃提出自己見解，在充分討論下制定了教學(xué)計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。并加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、要使得小組工作能夠順利展開，分工明確，責(zé)任到位是必備條件在每次開學(xué)初我們小組就把這一學(xué)期的教學(xué)工作全部安排到位。
備課方面的具體的做法是每一個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)單元的備課，在集體備課時(shí)，先由主備老師來講述這一個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)講到什么程度，哪些題型是必須訓(xùn)練到位的等等，再由其他老師補(bǔ)充，從而形成一份大家比較認(rèn)同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣的工作，可以促進(jìn)新教師快速的成長(zhǎng)，促進(jìn)老教師不斷學(xué)習(xí)，一起提升業(yè)務(wù)能力。同時(shí)也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完善每位老師的教學(xué)理念，相當(dāng)于由原有的一個(gè)老師教一個(gè)班變?yōu)橐粋�(gè)備課小組教一個(gè)班，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，也縮小了班級(jí)之間的差異。平時(shí)的單元考卷我們也是分工明確，在一個(gè)老師備課時(shí)就由下一位老師負(fù)責(zé)這一個(gè)單元的考卷，另外對(duì)于新增加的外橋教學(xué)工作，我們也是每個(gè)禮拜輪流一次。通過具體的分工，使得日常工作得以有效運(yùn)轉(zhuǎn)。
4、開展必要的.教學(xué)研討活動(dòng)是提高教學(xué)技能和教學(xué)能力的必要手段新教材新教法對(duì)我們初二老師來說都是有點(diǎn)陌生，只有集思廣益才能少走彎路。
為了更好地理解和把握教材，更好地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結(jié)這一周的教學(xué)工作，由每個(gè)老師針對(duì)自己班上學(xué)生的特點(diǎn)來講述學(xué)生在學(xué)的過程中那些是掌握不到位的？那些內(nèi)容在教學(xué)中還存在一些問題，今后如何來改善教學(xué)等等，為后續(xù)教學(xué)工作做好鋪墊。同時(shí)確定下一周教學(xué)安排，理清教材思路，明確教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃教學(xué)流程，從而幫助所有教師更好地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時(shí)為了切實(shí)提高小組成員的教學(xué)技能，我們小組也開展了互相聽課和對(duì)全組成員的公開課。
因?yàn)槊總�(gè)教師上課都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，無疑也有自己的弱點(diǎn)，多聽課、多評(píng)課，可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的教學(xué)能力，也可以暴露自己的不足，以便及時(shí)改正。
�。ㄔ谶@里我要代表我們初二數(shù)學(xué)組感謝邱老師對(duì)我們的幫助，邱老師經(jīng)常到我們初二年級(jí)聽課，給我們小組提了很多的寶貴意見，直接或間接的促進(jìn)我們成長(zhǎng)），其次本學(xué)期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位老師對(duì)全組開設(shè)公開課，也得到了全組老師的大力支持，在此一并感謝。
通過這些措施，實(shí)現(xiàn)整體大于部分之和的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，切實(shí)提高了我們小組每位成員的教學(xué)技能和教學(xué)能力。
5、互幫互助、步調(diào)一致是備課組成員共同成長(zhǎng)的基礎(chǔ)互幫互助、步調(diào)一致是我們備課組工作的一大特色。在平時(shí)的工作中，難免會(huì)遇到一些生活上和教學(xué)上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時(shí)的教學(xué)工作是緊張的，上課，備課，批作業(yè)占據(jù)了我們大部分時(shí)間。
但是我們備課組全組老師步調(diào)一致，每天上課內(nèi)容基本一致，并嚴(yán)格做到布置作業(yè)也一致，在平時(shí)的單元測(cè)驗(yàn)中也做到評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也一致。
以上就是我們初二數(shù)學(xué)備課平時(shí)所做的一些平常而又簡(jiǎn)單的工作，我們?nèi)M成員團(tuán)結(jié)合作，默默工作。在這過程中有不到的地方請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁予以批評(píng)指正。
集體備課發(fā)言稿 4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我們紅沙溝中學(xué)一個(gè)與各位老師交流的機(jī)會(huì)，今天，我向大家匯報(bào)的題目是：夯實(shí)集體備課，優(yōu)化小組合作，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化。
去年中考，我校各科中考成績(jī)突出，其中，生物獲得全市第六名的好成績(jī)，我獲得生物教研成果獎(jiǎng)，生物組被市教育局評(píng)為優(yōu)秀教研組，這些成績(jī)的取得，當(dāng)然離不開我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的鼓勵(lì)和大力支持。通過對(duì)這幾年生物中考試卷的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，利用生物知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力，知識(shí)靈活運(yùn)用能力的要求越來越高，針對(duì)這種情況，我們初二生物備課組積極應(yīng)對(duì)，以保證我們生物總復(fù)習(xí)緊張有序的進(jìn)行。下面，我從4個(gè)方面匯報(bào)一下我們的具體做法：
1、營(yíng)造研討氛圍，豐富教學(xué)內(nèi)涵
2、優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)，獲取最佳教學(xué)效果
3、優(yōu)化作業(yè)的布置與批改
4、尊重學(xué)生，建立起融洽的師生關(guān)系
一、營(yíng)造研討氛圍，豐富教學(xué)內(nèi)涵
現(xiàn)將我校生物組集體備課活動(dòng)的開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們做簡(jiǎn)單匯報(bào)，懇請(qǐng)專家、同行批評(píng)、指導(dǎo)。我校生物備課組是每周二下午第八節(jié)開展的一項(xiàng)定時(shí)、定點(diǎn)活動(dòng)。集體備課的實(shí)施過程：
�、僮匝薪滩模簜湔n組的每位老師事先對(duì)相關(guān)章節(jié)、單元的全部?jī)?nèi)容認(rèn)真鉆研，然后根據(jù)分工對(duì)主備內(nèi)容重點(diǎn)思考，擬訂發(fā)言稿；
�、诩w研討：各人作重點(diǎn)發(fā)言，大家補(bǔ)充、討論、修正，在教研組組長(zhǎng)、骨干的點(diǎn)撥下，形成最佳課時(shí)方案；初二下學(xué)期主要完成的教學(xué)任務(wù)是復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，因此測(cè)試是經(jīng)常的。我校每次測(cè)試的試題都經(jīng)過我們生物組集體研究、搜索、篩選，最后成題。這樣做，雖然老師們耗費(fèi)的精力多，但學(xué)生卻在每一次測(cè)試中有更大的收獲，極大地提高了教學(xué)效率。
�、鄯止ぶ鱾洌涸谛纬晒沧R(shí)方案的基礎(chǔ)上，各人就自己主備的單元內(nèi)容寫出詳細(xì)教案(但教案上留有空白欄——教師自主創(chuàng)意活動(dòng))，分發(fā)給大家；使每人持有一套單元教案；
�、苄薷氖┙蹋簣�(zhí)教者根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)、風(fēng)格以及本班學(xué)生的情況，在空白處對(duì)統(tǒng)一教案作一定修改，成為自己的課時(shí)教案，然后施教；
⑤二次備課：施教后寫下教后反思，教研組適當(dāng)安排時(shí)間進(jìn)行反思，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題作進(jìn)一步的討論，尋找解決辦法，為提高下一次集體備課質(zhì)量以及各人的教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。
另外，我們還將集體備課與聽課評(píng)課相結(jié)合與教學(xué)錄像觀摩相結(jié)合與命題研究相結(jié)合。積極在組內(nèi)開展教研課，教師之間互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。并利用集體備課時(shí)間組織觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求體現(xiàn)在平時(shí)自己的實(shí)際教學(xué)中，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我們這項(xiàng)工作是在摸索中前行，還有不盡如人意的地方，但我們力求不斷提高集體備課的質(zhì)量，為穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)，獲取最佳教學(xué)效果
�。ㄒ唬┻M(jìn)行小組結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。我校改變以往的“幫帶式”小組組合為靈活的“平等式”組合，依照小組合作學(xué)習(xí)的不同內(nèi)容采用靈活的組合方式，既可以是優(yōu)中差生的等級(jí)組合，也可以是全優(yōu)、全中、全差平級(jí)組合，還可以是全男、全女的性別組合，可以是老師的指令組合，還可以是學(xué)生的自由式組合。實(shí)際上每一次新的組合，學(xué)生都在扮演著不同的角色，不管是扮演哪一種角色，學(xué)生都是在盡力謀求參與、發(fā)展的機(jī)會(huì)，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，達(dá)到人人參與、人人發(fā)展的目的。
�。ǘ┻M(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的優(yōu)化。如果單純從學(xué)習(xí)的角度來講，課堂教學(xué)的所有內(nèi)容都可通過小組學(xué)習(xí)來完成，但從效率的角度來講，就必須對(duì)小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。
1、具有爭(zhēng)議性的，通過小組爭(zhēng)議，達(dá)到集思廣益的目的。
2、具有合作性的，通過小組內(nèi)的分工與合作解決。例如分工完成某些練習(xí)等。這些內(nèi)容一般都是量大、面廣，因時(shí)空局限靠單個(gè)人的力量難以完成。這樣做就能各個(gè)擊破，能有效節(jié)省時(shí)間，提高效率。
�。ㄈ┻M(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)形式的優(yōu)化。小組學(xué)習(xí)要根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的方式，才可以獲得最佳效果。
1、合作式。即小組內(nèi)分工合作，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢(shì)，共同完成某項(xiàng)任務(wù)。
2、爭(zhēng)辯式。針對(duì)課內(nèi)出現(xiàn)的一兩個(gè)矛盾焦點(diǎn)，全班性爭(zhēng)辯，學(xué)生參與的機(jī)會(huì)很有限，如果及時(shí)把這些能激活學(xué)生內(nèi)部語言的話題放到小組內(nèi)展開，就能有效擴(kuò)大學(xué)生的參與面。
3、交流式。一般安排在學(xué)生自學(xué)之后，組織學(xué)生小組交流自學(xué)信息。
4、競(jìng)爭(zhēng)式。可以是小組與小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，也可以是小組內(nèi)個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)。
�。ㄋ模┻M(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的優(yōu)化。小組學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)安排是否適宜，對(duì)小組學(xué)習(xí)的效果會(huì)產(chǎn)生直接的影響，準(zhǔn)確把握小組學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我們做到了以下3點(diǎn)：
1、在突破教學(xué)的重、難點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用“合作學(xué)習(xí)”，有助于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)的重點(diǎn)，往往是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，學(xué)生只有發(fā)揮自己的潛能才可以完成。對(duì)重、難點(diǎn)問題，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象：相當(dāng)數(shù)量的中上程度學(xué)生對(duì)問題的理解往往半信半疑，沒有十分把握，中下程度學(xué)生大多是一知半解，甚至無從下手。學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)完成后，轉(zhuǎn)入小組合作，你一言，我一語，茅塞頓開，解題的思路和問題的答案就漸漸明朗開來，學(xué)生從中體驗(yàn)到成功的喜悅。
2、在解決學(xué)生的質(zhì)疑問難時(shí)，組織小組討論，確立教學(xué)中以學(xué)生為主體的地位，學(xué)生自己自學(xué)時(shí)，往往會(huì)提出疑問。這時(shí)教師要從學(xué)生提出的一系列問題中篩選出具有代表性的'幾道題，交付小組討論，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，這種學(xué)生自讀自悟，教師穿針引線的教學(xué)形式大大發(fā)揮了學(xué)生的主體精神和協(xié)作精神，正符合當(dāng)前教育教學(xué)的指導(dǎo)思想。
3、當(dāng)遇到問題會(huì)有多解性時(shí)，組織小組議學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。許多問題的答案會(huì)有不確定性，多解性，教學(xué)中出現(xiàn)這類題時(shí)，更確切地說有意識(shí)地提出這些問題，發(fā)動(dòng)學(xué)生展開爭(zhēng)論，訓(xùn)練他們多向思維、求異思維的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
三、優(yōu)化作業(yè)的布置與批改
（一）布置形式多樣
作業(yè)在課堂教學(xué)和課后復(fù)習(xí)是必不可少的，我們?cè)谡n堂作業(yè)的布置中形式比較隨意，這是我們做的兩次作業(yè)：這一次是讓學(xué)生自己總結(jié)顯微鏡這一節(jié)的重難點(diǎn)（圖片展示）另外還有有必做題和選做題（圖片展示）
（二）重視作業(yè)批改矯正
再累也要批改，再忙也要反饋，批改的形式多種多樣：全批、面批、集體批等；批語的形式多樣：有贊揚(yáng)性、鼓勵(lì)性、希望性的，啟發(fā)性的。這些評(píng)語讓學(xué)生在老師的“話語”中闊步前進(jìn)。批改過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題錯(cuò)誤，我都及時(shí)總結(jié)反饋，對(duì)知識(shí)性的錯(cuò)誤我都及時(shí)反饋到學(xué)生，課堂上重點(diǎn)講解，進(jìn)行鞏固。比如說剛才的一次作業(yè)，這個(gè)學(xué)生做錯(cuò)了選做題，其實(shí)這個(gè)題有一半以上學(xué)生的都做錯(cuò)了，我在課堂上讓學(xué)生展開了激烈的討論，下列哪一種情況下，葉片表皮上的氣孔會(huì)關(guān)閉？（）
A、雨天過后
B、澆水以后
C、葉面噴水后
D、夏季晴天午后
學(xué)生討論的結(jié)果是：夏季晴天午后，氣溫很高，氣孔受光照強(qiáng)度、溫度等因素的影響而關(guān)閉，可以減少水分的蒸騰，從而保證植物不因過分失水而死亡；我又讓學(xué)生聯(lián)想到了植物的光合作用和呼吸作用，在這個(gè)時(shí)間段里，是不是這兩個(gè)生理過程也受影響了呢？針對(duì)氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”，證明光合作用和呼吸作用也會(huì)減弱。通過學(xué)生討論，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)了知識(shí)之間的鏈接，真正達(dá)到了舉一反三，事半功倍的效果。
四、尊重學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系
我校在中考中之所以取得了優(yōu)異的成績(jī)，與我校對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的大力培養(yǎng)是分不開的。在這一方面，我覺得我�！耙郧橛耍宰陨淼难孕腥ジ谢瘍�(yōu)生”的做法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。做法如下：
1、在每一次作業(yè)或試卷批改過程中，給學(xué)生寫上一兩句鼓勵(lì)的話語或評(píng)語，能讓學(xué)生從心里感覺到老師對(duì)他們的重視與尊重，以后他們做作業(yè)定能認(rèn)真完成，每次交作業(yè)都有一種期待的感覺。
2、每次單元測(cè)驗(yàn)或月考后，讓他們先自我分析錯(cuò)誤點(diǎn)，再與學(xué)生共同分析試題的得失，老師從中加以提醒與點(diǎn)撥。在此過程中讓優(yōu)生們多表達(dá)自己的審題與解題方法，從中體會(huì)到主人翁的感覺。
3、每次測(cè)驗(yàn)后對(duì)于進(jìn)步較快的優(yōu)生給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)或精神鼓勵(lì)，能夠更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓優(yōu)生從中體會(huì)到“從學(xué)習(xí)中尋找快樂”的感覺。為了更好培養(yǎng)優(yōu)生的奉獻(xiàn)意識(shí)，可以利用閑暇時(shí)間組織他們?cè)u(píng)講作業(yè)、為其他學(xué)生答疑、一幫一輔導(dǎo)等，有利于優(yōu)生得到他人的認(rèn)可，產(chǎn)生成就感和幸福感。
因此在平時(shí)教育教學(xué)中，應(yīng)多善待學(xué)生、寬容學(xué)生的無知，我充分利用表?yè)P(yáng)的武器，放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生積極的評(píng)價(jià)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，激發(fā)出了學(xué)生內(nèi)心上進(jìn)的原動(dòng)力，學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效率得到顯著提高，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀學(xué)生。
以上是我們?cè)谏镏锌紡?fù)習(xí)方面的一些粗淺做法，肯定還有許多不成熟的地方，請(qǐng)專家老師們批評(píng)指正。
謝謝大家！
集體備課發(fā)言稿 5
尊敬的老師：
一、說教材
�。ㄒ唬┙滩暮�(jiǎn)析
《白楊》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)第一組中的第三篇課文。這一組課文主要是描寫西部，祖國(guó)版圖上神奇的土地！這是一篇精讀課文。文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借助白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志愿和奉獻(xiàn)精神。
選編這篇課文的目的。一是，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)的方法，聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子；二是，體會(huì)課文怎樣借物育人，贊頌邊疆建設(shè)者；三是，一步加深對(duì)西部的了解。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，正確讀寫“戈壁、清晰、渾黃一體、高大挺秀、大傘、撫摸、介紹、邊疆、陷入”等詞語。
2.有感情的朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊樹的那段話。
3.抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文，體會(huì)白楊的特點(diǎn)和爸爸的心愿。
4.體會(huì)借物育人的寫作特點(diǎn)。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過白楊樹的外在特點(diǎn)感悟其內(nèi)在品質(zhì)
難點(diǎn)：體會(huì)寫法，感悟樹的某些特點(diǎn)與人的某些品質(zhì)之間的相通、相似之處。
�。ㄋ模┙叹邷�(zhǔn)備
ppt 課本與板書 等
二、說教法
本節(jié)課我以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，主要采用了課前搜集資料，創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀，合作交流等方法，采用現(xiàn)代教學(xué)手段，配合板書等，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍，提供展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的`喜悅。
三、說學(xué)法
自主探究，合作交流。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)習(xí)身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)習(xí)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這里有自由朗讀后對(duì)課文內(nèi)容的交流，也有句子中對(duì)詞語理解的交流，在交流中達(dá)到一定的共識(shí)。
四、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：?jiǎn)栴}、情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了草原及我國(guó)古代交通要道絲綢之路，不知同學(xué)們課后有沒有搜集更多的西部風(fēng)光，對(duì)西部這片神奇的土地有更多的了解？生：自我發(fā)言。接著老師用ppt向同學(xué)們展示一幅幅西部自然風(fēng)光有高原、雪山、草原、戈壁，接著畫面停頓到傲然挺立的白楊樹。進(jìn)入這一節(jié)課《白楊》
�。ǘ┥衷~的學(xué)習(xí)。
在字詞教學(xué)中要提醒學(xué)生注意一些生字的字形。如“疆”字不要丟“土”，與吧“僵”在字形字義上進(jìn)行區(qū)別；“陷”字右下的筆順是撇、豎、橫、橫折、橫、橫等。
�。ㄈ⿴е鴨栴}進(jìn)行默讀。（10分鐘）
問題一：白楊樹的特點(diǎn)是什么？
問題二：為什么說爸爸也是在表白著自己的心？
問題三：課文表達(dá)上的特點(diǎn)？
在這個(gè)環(huán)節(jié)先讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，把握作者的行文思路。回答第一個(gè)問題并將描寫白楊特點(diǎn)的句子畫出。把握文章的線索，從開始西行列車上看到白楊，到討論白楊的特點(diǎn)和爸爸借白楊言志，最后畫面又回到窗外的白楊。從而把握課文的主要內(nèi)容，并初步感知白楊的象征意義。
（四）指導(dǎo)朗讀、分析文章。
根據(jù)文章的線索，將課文分為三層。重點(diǎn)為第二層。引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)文中一些含義深刻的句子，感受新疆建設(shè)者扎根邊疆、無私奉獻(xiàn)的精神。可分為學(xué)生齊讀、教師與學(xué)生研讀；然后在小組和全班交流，體會(huì)樹的形象與人的形象是如何合二為一的�；卮鹕弦画h(huán)節(jié)中的第二的問題，明白父親也是在表白著自己的心。
在討論和朗讀中，逐步清晰認(rèn)識(shí)到，在沒有山，沒有水，也沒有人煙的茫茫戈壁上，白楊樹再此生根，并長(zhǎng)得高大挺秀，成為毫不動(dòng)搖的“戈壁衛(wèi)士”；在經(jīng)濟(jì)、生活條件艱苦，自然環(huán)境惡劣的條件下，建設(shè)者們放棄家鄉(xiāng)各方面優(yōu)越的條件，扎根于此，奉獻(xiàn)青春，是堅(jiān)強(qiáng)不屈的新疆戰(zhàn)士。樹似人、人如樹，二者的形象疊印在一起，借此體會(huì)課文在表達(dá)上是借物喻人、托物言志�；卮鸬谌齻�(gè)問題。
另外，通過分角色朗讀課文，了解本文的人物描寫特點(diǎn)。對(duì)兄妹二人通過幾句簡(jiǎn)短對(duì)話，凸顯了不同的性格特征，哥哥誠(chéng)實(shí)好奇，妹妹天真幼稚，而對(duì)父親的描寫則抓住了神情的變化，來暗寫他的心理變化、志向與心愿。第一次“出神”和“沉思”，因看到白楊而觸景生情，想到環(huán)境，想到了自己和戰(zhàn)友。第二次“微笑”，因?yàn)槁牭胶⒆雨P(guān)于白楊樹的爭(zhēng)論時(shí)那么的天真幼稚；第三次是“嚴(yán)肅”，因?yàn)樗c孩子談白楊的特點(diǎn)，盡管孩子還不懂，但實(shí)質(zhì)是在借樹喻人、抒懷言志。第四次“又陷入沉思”是有樹想到子女，從自己想到孩子的未來；最后“浮起一絲微笑”想到自己后繼有人。想到自己的孩子也將扎根于邊疆而感到欣慰。
�。ㄎ澹┡錁氛b讀
讓學(xué)生在音樂中感悟白楊邊疆戰(zhàn)士合二為一，都是默默的在為祖國(guó)的便將事業(yè)做貢獻(xiàn)。把無聲的文字變?yōu)橛新暤恼Z言，生動(dòng)地再現(xiàn)作者的思想感情，以情激情。
（六）布置作業(yè)
1、背誦爸爸介紹白楊的那段話
2、寫幾句話，夸夸像文中的爸爸那樣的祖國(guó)建設(shè)者或保衛(wèi)者，可以用上“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??”等詞語
3、延伸閱讀：《帳篷》，了解一些著名詩(shī)人艾青及其作品，邊閱讀邊思考以帳篷為家的“我們”指的是誰，具有哪些品質(zhì)。
4、課外拓展：向?qū)W生推薦閱讀篇目，如茅盾《白楊禮贊》，楊朔《荔枝蜜》，陶鑄《松樹的風(fēng)格》等。
五、說板書設(shè)計(jì)
白楊
車窗外的白楊——于茫茫戈壁站得高大挺秀
父親眼中的白楊——不擇環(huán)境、不懼災(zāi)害，茁壯成長(zhǎng)
父親心中的白楊——扎根邊疆、無私奉獻(xiàn)的邊疆建設(shè)者的化身
集體備課發(fā)言稿 6
各位老師：
大家好，首先感謝縣教師進(jìn)修學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給我們提供了與各位老師學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。今天我們集休備課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第六單元的第一部分“買電器�！保ㄟ@一單元的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并結(jié)合生活實(shí)際解決問題。本單元的內(nèi)容共分三個(gè)部分，第一部分就是今天我們大家要共同探討的整十、整百數(shù)的加減法口算。而且本節(jié)課的內(nèi)容是后面三位數(shù)加、減法的教學(xué)的重要鋪墊，基于本節(jié)內(nèi)容的特殊地位，并且） 教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合教材內(nèi)容我把本課的'教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、結(jié)合買電器的情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計(jì)算。 教學(xué)設(shè)想：為了完成以上兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我打算在教學(xué)中首先創(chuàng)設(shè)買電器的生活情境，讓學(xué)生結(jié)合情境圖當(dāng)中的數(shù)學(xué)信息提出與自己生活相聯(lián)系的數(shù)學(xué)問題，并嘗試獨(dú)立解決，探究出整十、整百數(shù)加減的口算方法，然后用這種方法解決實(shí)際問題。
教學(xué)流程下面我就把這節(jié)課的教學(xué)流程和設(shè)計(jì)意圖作一下介紹
一、 創(chuàng)設(shè)生活情境
我以：老師家新買了一套房子剛裝修完，就差家用電器沒買了，你們想不想和老師一起到家電商場(chǎng)去買電器呢？引出課題并板書。之后課件出示相關(guān)電器及價(jià)格，讓孩子像售貨員那樣為大家介紹這幾種家用電器的價(jià)格。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。）
二、探究算法、感受算法多樣化[提出問題]：
聽了營(yíng)業(yè)員的介紹你們能提出什么問題呢？學(xué)生獨(dú)立思考后找找同學(xué)說出自己所想的問題。（在學(xué)生匯報(bào)所提的問題時(shí)我用課件有選擇地進(jìn)行演示）。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合具體情境，提出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。）
[探究算法、解決問題]：
1、計(jì)算，交流合作
先讓孩子們獨(dú)立解決：一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)共花多少元？再在小組內(nèi)交流算法。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考角度出發(fā)，嘗試計(jì)算，產(chǎn)生不同的運(yùn)算方法。而且讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流算法的過程，使學(xué)生能從聽取、反饋別人的方法中受益，這樣不僅體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的算法多樣化，同時(shí)也使學(xué)生獲得了知識(shí)技能，而且發(fā)展了自己數(shù)學(xué)思考、解決問題、合作交流的能力，獲取到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和意志力。）
2、匯報(bào)算法，感受算法多樣化
然后指定小組匯報(bào)，說出本組同學(xué)交流的幾種算法，再問其他小組有沒有不同的算法。（隨著孩子的匯報(bào)、講解課件演示幾種算法的算理。）（設(shè)計(jì)意圖：一是為了使孩子再一次體會(huì)到算法多樣化，二是為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和思維能力。三是為了讓所有的孩子都能參與到學(xué)習(xí)過程中，都能在一節(jié)課之后感到自己有所收獲，那對(duì)于一些學(xué)困生就有必要把算法算理交待清楚。）
3、靈活運(yùn)用
接著讓孩子們用今天所學(xué)的辦法解決：一臺(tái)冰箱比一臺(tái)電視機(jī)貴多少元？孩子們獨(dú)立解決后交流算法。(設(shè)計(jì)意圖：從整十、整百數(shù)的加法過渡到減法，使學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得以適時(shí)的延展)
這時(shí)師指出：這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的“整十、整百數(shù)加減的口算方法”（板書副標(biāo)題——整十、整百數(shù)的口算加減法）
隨后讓孩子們說出在計(jì)算過程中有什么地方需要提醒同學(xué)注意的（相同數(shù)位上的數(shù)字才能相加。）
最后讓孩子們運(yùn)用所探索的口算方法解決前面提出的其他問題。再指名回答并說算法。而且要求孩子們解決與前面同學(xué)不一樣的問題。（設(shè)計(jì)意圖：充分利用課堂生成的資源加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。）
三、闖關(guān)游戲
第一關(guān)：看誰算得準(zhǔn)說得好。書上54頁(yè)第一題 第二關(guān)：比大小。書上54頁(yè)第二題：讓孩子們先獨(dú)立思考，填寫，再交流說出自己是怎么想的。
（設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的學(xué)生只有在新奇生動(dòng)的刺激下，才能引起他們的注意，而長(zhǎng)時(shí)間的集中學(xué)習(xí)會(huì)讓他們感到疲勞。這時(shí)我將書后的練習(xí)融于闖關(guān)游戲中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，這樣既讓學(xué)生感到輕松又會(huì)收到良好的教學(xué)效果。）
四、談收獲
五、個(gè)性化作業(yè)：
今天回家以后問問爸爸媽媽家里電器的價(jià)格，并根據(jù)父母所提供的數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，并解答出來。這樣再一次讓孩子們體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
集體備課發(fā)言稿 7
各位老師：
大家好！
今天我要向大家匯報(bào)的北師大版六年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，本冊(cè)教材包括8個(gè)單元，我要說的是第4單元體育主題。
下面我就從課標(biāo)，教材和建議三個(gè)部分九個(gè)方面研說這一單元。
第一部分，說課標(biāo)。
我將從課程標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)兩方面說。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)
我重點(diǎn)研說學(xué)段目標(biāo)。目標(biāo)由五方面組成，分別是識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)。在識(shí)字寫字方面，會(huì)認(rèn)3000個(gè)，會(huì)寫2500個(gè)，同時(shí)注重培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字和良好的書寫習(xí)慣。閱讀方面，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，在閱讀中了解文章表達(dá)順序，體會(huì)作者思想感情，閱讀總量不少于100萬字。習(xí)作方面，懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文�？谡Z交際方面，要學(xué)會(huì)傾聽，把握主要內(nèi)容，表達(dá)有條理。綜合性學(xué)習(xí)，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，搜集資料，策劃活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。
2、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合本單元內(nèi)容說具體目標(biāo)。
在識(shí)字寫字方面：
1、認(rèn)會(huì)23個(gè)生字。
2、寫會(huì)30個(gè)生字，培養(yǎng)識(shí)字興趣和書寫習(xí)慣。
閱讀方面：
1、朗讀課文，理解體育精神；背誦《體育頌》部分段落。
2、學(xué)習(xí)默讀，練習(xí)不出聲，不指讀。
3、結(jié)合上下文了解詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
習(xí)作方面：圍繞單元主題，結(jié)合“綜合活動(dòng)”完成相關(guān)文案，展示體育的魅力。
口語交際方面：口語交際方面，結(jié)合“綜合活動(dòng)”，培養(yǎng)參與討論、敢于發(fā)表看法、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
綜合活動(dòng)方面:結(jié)合“綜合活動(dòng)”，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)體育精神。
第二部分：說教材
我將先后從編寫特點(diǎn)、編寫體例，內(nèi)容結(jié)構(gòu)和立體式整合四個(gè)方面講述。
�。ㄒ唬┍睅煷蟀娼滩脑诰帉懮嫌兴膫�(gè)顯著特點(diǎn)：
1、重視積累，感悟豐富的文化內(nèi)涵。通過多種途徑幫助學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的積累，如引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字，不僅學(xué)會(huì)認(rèn)字、寫字，而且滲透漢字的文化；指導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外文化精品、背誦經(jīng)典的古詩(shī)文、名家格言，感受豐富多彩的文章樣式和語言創(chuàng)造力。
2、重視感悟生活的能力。三篇課文都是從孩子的視角看待生活中的人和事，“金鑰匙”適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法提示和引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)還有“自檢”，培養(yǎng)學(xué)生自審能力。
3、整體推進(jìn)，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。教材采用“主題單元”的形式設(shè)計(jì)編排，體現(xiàn)知識(shí)和能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”整體推進(jìn)的課程理念，具體表現(xiàn)在課文和語文實(shí)踐活動(dòng)的整合，課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)的結(jié)合。
4、具有開放性、靈活性、適應(yīng)性。教材打通語文課本、語文課堂、語文教學(xué)與社會(huì)生活、其他學(xué)科的、學(xué)生興趣愛好之間的關(guān)系。讓學(xué)生以語文教材為切入點(diǎn)，與其他學(xué)科和學(xué)生的生活結(jié)合起來，通過查找資料、參與社會(huì)活動(dòng)等方式，拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
（二）編寫體例
北師大版教材不同于人教版，以內(nèi)容整合，主題單元形式呈現(xiàn)，包括：文本、課后思考題、語文天地。全冊(cè)教材最后還設(shè)計(jì)有查字表、認(rèn)字表、寫字表等內(nèi)容。
以本單元為例：包括單元主題名稱、課例（3篇主體課文，在課文后邊有生字表，藍(lán)色為多音字，褐色為以前要求會(huì)認(rèn)，黑色有注音的為認(rèn)字內(nèi)容，不注音的為寫字內(nèi)容。）；課后思考題，一般一道和課文內(nèi)容有關(guān)，一道和課文寫法或?qū)W習(xí)語言有關(guān)�！墩Z文天地》“開卷有益”設(shè)計(jì)了2篇略讀課文。并且《語文天地》有固定欄目（如拓展閱讀、日積月累、綜合實(shí)踐、習(xí)作，金鑰匙等）語文天地中的所有內(nèi)容都和主體課文緊密結(jié)合，不能作為單獨(dú)的'內(nèi)容來處理，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及教學(xué)時(shí)出現(xiàn)的問題靈活安排，隨機(jī)組合。
�。ㄈ﹥�(nèi)容結(jié)構(gòu)
六年級(jí)上冊(cè)共8個(gè)單元，按內(nèi)容分為八大塊：高尚、美與丑、母親河、體育、往事、戰(zhàn)爭(zhēng)、地球家庭、歲寒三友。
第四單元“體育”教材由3篇主體課文和1個(gè)《語文天地》組成。編排的3篇主體課文分別為《體育頌》、《把掌聲分給她一半》《學(xué)弈》，都表現(xiàn)了“體育”這一主題，讓學(xué)生感受到體育的魅力。
《語文天地》除了有字、詞句的積累與練習(xí)，還安排了對(duì)劇本的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)中再次感受到美。結(jié)合單元主題配合相應(yīng)的閱讀、習(xí)作、活動(dòng)等語文實(shí)踐�！敖痂�匙”指導(dǎo)學(xué)生有效自讀，單元小結(jié)又一次幫學(xué)生梳理了單元知識(shí)。
（四）立體整合
橫向整合：主體課文雖然體裁不同，抒寫事件大小不同，但都是緊緊圍繞“美與丑”這一主題�！墩Z文天地》的“日積月累”中的國(guó)內(nèi)外大家關(guān)于美的名言又讓學(xué)生加深了對(duì)美的認(rèn)識(shí)。
第三部分：說建議
（一）教學(xué)建議
我將從“識(shí)字寫字、閱讀、活動(dòng)、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)”五個(gè)方面分別敘述。
①識(shí)字寫字。20xx版課標(biāo)：更注重培養(yǎng)識(shí)字能力、正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。識(shí)字要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)主動(dòng)識(shí)字；寫字每天都要安排十分鐘以上。
②閱讀教學(xué)。 20xx版課標(biāo)：注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。在本單元教學(xué)中可少講多問多讀，以讀為本、積累語言——如《學(xué)弈》、名言可讓學(xué)生熟讀成誦——感悟內(nèi)容、升華情感。 ③活動(dòng)：本次語文天地安排的活動(dòng)課其實(shí)可以理解為口語交際。（課本劇的排練）20xx版課標(biāo)：口語交際是聽與說的互動(dòng)過程。
本單元的活動(dòng)結(jié)合主體課文《足球史話》學(xué)習(xí)進(jìn)行，也可以單獨(dú)進(jìn)行。讓全班參與、在活動(dòng)中提高學(xué)生的思考力，觀察力、促進(jìn)同學(xué)間的合作。
�、芰�(xí)作建議：20xx版課標(biāo)：重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。結(jié)合本單元主題組織學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)寫人習(xí)作，要求通過兩件事體現(xiàn)人物的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)上要求用上總分總來設(shè)計(jì)，課堂上學(xué)生先口頭講述人物故事，再進(jìn)行練寫。
�、菥C合性學(xué)習(xí)：20xx版課標(biāo)：結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察社會(huì)，表達(dá)自己的觀察所得。本單元主要體現(xiàn)為金鑰匙，即自讀課文方法的歸類。
（二）評(píng)價(jià)建議
�。�1）充分發(fā)揮檢查、診斷、反饋、激勵(lì)等多種功能
�。�2）實(shí)施評(píng)價(jià)，應(yīng)注意多種方式、多元參與、突出整體性和綜合性。強(qiáng)調(diào)口頭、書面、激勵(lì)、多元、展示、過程性評(píng)價(jià)。單元知識(shí)與能力評(píng)價(jià)表、學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)表、喜報(bào)、表?yè)P(yáng)信、習(xí)字反饋表、獎(jiǎng)?wù)潞蜖?zhēng)章臺(tái)。
�。ㄈ┱n程資源的開發(fā)和利用新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語文能力�！�
1、最大限度的利用課內(nèi)資源
（1）文本資源：通過閱讀其他教材來拓寬學(xué)生的視野；可以向孩子們推薦圖書，利用班級(jí)圖書角。
�。�2）多媒體資源：利用教學(xué)課件，發(fā)揮媒體作用。
2、合理開發(fā)課外資源
�。�1）借助網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生們可以在校園網(wǎng)站、班級(jí)群等媒介上查閱信息，了解他人的生活，正確評(píng)判生活中的美與丑。培養(yǎng)審美情趣。
�。�2）生活資源
關(guān)注身邊生活，閱讀報(bào)紙、看電視。
研說教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材，以教材為載體，讓語文教學(xué)更扎實(shí)、更高效。
以上是我對(duì)教材的解讀，不到之處敬請(qǐng)指正，謝謝！
集體備課發(fā)言稿 8
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好，剛才你們看到的就是我們八年級(jí)語文組集體備課的日常，我校自20xx年9月建校來，成立課程開發(fā)中心，在課程開發(fā)中心的領(lǐng)導(dǎo)下開展集體備課活動(dòng)，每周二下午13：50分，我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)在C區(qū)三樓美術(shù)室開展集體備課。
我們深知：集體備課是教師合作研究的.一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。它可以充分展現(xiàn)教師的群體智慧，博采眾長(zhǎng)，擇善而從。
八年級(jí)語文備課組全組教師共6人，自20xx年9月份建立，20xx年9月新加入教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的付老師，兩年來我們沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何分歧，而在業(yè)務(wù)上是互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，青年教師何夢(mèng)欣、甘瓊能主動(dòng)詢問、探究教育教學(xué)中的疑難問題，發(fā)揮青年教師特長(zhǎng)，積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)教研任務(wù)；徐老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在全組起到傳、幫、帶作用，韓老師、付老師學(xué)識(shí)淵博、資歷高，語文教學(xué)中涉及的教學(xué)進(jìn)度、課件設(shè)計(jì)、課型設(shè)置、改革方向、都需要她們把關(guān)，正是這樣一群可愛的人，充分發(fā)揮各自特點(diǎn)，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。
兩年來我們?cè)谝淮斡忠淮蔚募w備課中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷成長(zhǎng)，也總能在討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并實(shí)實(shí)在在的把集體備課成果運(yùn)用到教學(xué)中去，我們知道，抓好集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本，我們堅(jiān)信，在以武校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，大悟思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將再上新臺(tái)階！
集體備課發(fā)言稿 9
尊敬的各位同事：
大家好！
今天我們聚集在這里，為了共同探討集體備課個(gè)人交流的重要性，我感到非常榮幸。
首先，我想說的是，集體備課是一項(xiàng)極為重要的工作，不僅能提高教師的教學(xué)水平，也能夠帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。在這個(gè)過程中，個(gè)人交流也顯得尤為重要。一個(gè)人的思考和觀點(diǎn)可以啟發(fā)其他人的思維，從而推動(dòng)集體備課的進(jìn)展。
第二，我想談一談在集體備課中如何進(jìn)行個(gè)人交流。首先，我們需要建立起相互尊重和信任的基礎(chǔ)。只有在彼此之間建立了相互尊重、相互信任的關(guān)系，才能夠更好地進(jìn)行個(gè)人交流。其次，我們需要注意交流的方式和語言，可以采用簡(jiǎn)明扼要的表述方式，盡可能清晰明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且尊重他人的意見和觀點(diǎn)。最后，我們要能夠接受和理解他人的意見和建議。在進(jìn)行集體備課工作的過程中，我們不是在單獨(dú)做事，而是要在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中推進(jìn)教學(xué)工作。
第三，集體備課個(gè)人交流對(duì)于我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步有著至關(guān)重要的作用。通過與他人的`交流，我們可以從中學(xué)習(xí)到新的視角和觀點(diǎn)，可以拓寬我們的思路。同時(shí)，我們也要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在每次備課之后，都及時(shí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，分析所取得的成果和不足之處，為下一次的備課工作積累經(jīng)驗(yàn)。
最后，我想強(qiáng)調(diào)一下集體備課個(gè)人交流的重要性。在教學(xué)工作中，個(gè)人學(xué)習(xí)是重要的，但是在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)和交流，能夠開拓我們的眼界，拓展我們的思路，更好地為我們的教學(xué)工作服務(wù)，并能夠取得更好的成績(jī)。只有通過集體的不斷交流，我們才能夠共同進(jìn)步，推動(dòng)教學(xué)工作向更好的方向發(fā)展。
謝謝大家！
集體備課發(fā)言稿 10
尊敬的各位老師：
大家好！
今天我想和大家分享一下我的備課經(jīng)歷和交流心得。
作為一名語文教師，我深知備課是教學(xué)中不可避免的一環(huán)。在備課過程中，集體備課是一種有效的方式，可以讓我們相互學(xué)習(xí)，相互成長(zhǎng)。
在集體備課中，我首先注意到的是每位教師的不同教學(xué)方法和思路。有些老師比較偏重口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，有些則更注重閱讀能力的訓(xùn)練。這些不同的教學(xué)方法和思路都給我?guī)砹藛⑹竞蛶椭�。我也�?huì)向他們請(qǐng)教一些我自己不太擅長(zhǎng)的方面，反過來也會(huì)向他們分享我的一些教學(xué)心得。
在交流中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，就是同一位老師針對(duì)同一份教材，在不同的班級(jí)教學(xué)效果并不相同。經(jīng)過反復(fù)比對(duì)和分析，我最終發(fā)現(xiàn)，一個(gè)明顯的`原因是每個(gè)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)有所不同，導(dǎo)致教學(xué)模式要根據(jù)不同的情況進(jìn)行調(diào)整。
集體備課的一個(gè)重要好處是可以更好地規(guī)劃課堂內(nèi)容和時(shí)間。每位教師依據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃，預(yù)先規(guī)劃好每節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)時(shí)長(zhǎng)。這樣一來，就可以有效地提高教學(xué)效率，也免去了緊急調(diào)整課程表的尷尬。
在備課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是有些同事不太愿意交流信息，甚至故意隱瞞自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。這既是一種缺點(diǎn)也是一種借鑒。我想，當(dāng)我們參加一場(chǎng)集體備課時(shí)，應(yīng)該帶著開放的心態(tài)，樂于交流，不斷吸收新的思路和成果。
最后，我想說的是，集體備課是教學(xué)中的一種必要活動(dòng)，希望我們能夠珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。讓我們攜手努力，共同砥礪前行，為學(xué)生的教學(xué)成果做出更大的貢獻(xiàn)。
謝謝大家！
集體備課發(fā)言稿 11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同事們：
今天，我們相聚在這里進(jìn)行一次集體備課個(gè)人交流活動(dòng)。我非常榮幸能夠在大家面前分享自己的備課經(jīng)驗(yàn)和思考。在我的主持下，我們將就前一段時(shí)間的備課情況進(jìn)行總結(jié)、分析，分享經(jīng)驗(yàn)并展示出來。很多老師在自己的備課工作中都有著各自的心得和體會(huì)，這次交流，讓我們能夠互相溝通、交流和學(xué)習(xí)，從而更好地提高我們的教學(xué)水平。
備課總結(jié)和分析
在這次的備課會(huì)議中，我們集體總結(jié)了上一段時(shí)間的備課情況，并進(jìn)行了深入的分析。在總結(jié)的過程中，我們關(guān)注的重點(diǎn)是自己在備課中遇到的困難和問題，以及如何克服這些困難和問題。由于班級(jí)特點(diǎn)、學(xué)生水平以及自己的教學(xué)特點(diǎn)等各方面原因，老師們?cè)趥湔n中遇到的問題各不相同。但是，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同點(diǎn)，那就是大家還沒有掌握一些有效的備課方法和技巧。
分享備課經(jīng)驗(yàn)和技巧
在備課結(jié)束之后，我們開始了互相分享自己的備課經(jīng)驗(yàn)和技巧。在這一環(huán)節(jié)中，很多老師都分享了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧，不僅讓大家更好地理解備課本質(zhì)，也讓大家學(xué)到了很多實(shí)用技能。我認(rèn)為分享讓我們收獲最大的不僅僅是技能，而是理解備課的本質(zhì)。
展示備課成果
最后，我們一起通過展示我們的備課成果來檢驗(yàn)我們的這次交流是否有效。我們一起評(píng)議、反思，對(duì)彼此的'工作進(jìn)行評(píng)估和提出建議。很多老師通過這一次交流發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)了更加高效的備課方法和技巧。同時(shí)，我們也認(rèn)為這是一種非常良好的訓(xùn)練，不管在現(xiàn)場(chǎng)還是在后期的實(shí)踐中，我們都將更加熟練和自如地運(yùn)用這些技巧。
總結(jié)
總之，這次集體備課的個(gè)人交流活動(dòng)是非常成功的。我們充分地展示了自己在備課中的經(jīng)驗(yàn)和技巧，也讓自己認(rèn)識(shí)到備課的本質(zhì)。更重要的是，我們通過這次交流，進(jìn)一步增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和地位，讓我們?cè)诮虒W(xué)中更加有效率，更加有信心地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
集體備課發(fā)言稿 12
尊敬的備課的老師們：
非常榮幸能夠在今天與大家共同探討集體備課的重要性和如何進(jìn)行集體備課。我相信每位老師都知道，集體備課是一種非常重要的教學(xué)方式，它能夠幫助老師們有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
首先，我認(rèn)為集體備課是一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同協(xié)作學(xué)習(xí)的過程。在集體備課中，每位老師都可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，從而一起探討如何更好地解決教學(xué)難題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。通過集體備課，老師們可以互相學(xué)習(xí)、交流，相互激發(fā)創(chuàng)造力和靈感，并且互相鼓勵(lì)，形成一種支持和助推的教學(xué)氛圍。
其次，集體備課是一個(gè)反思和研究的過程。在集體備課中，老師們可以對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思和分析，從而找到問題所在，對(duì)癥下藥。同時(shí)，通過對(duì)學(xué)科知識(shí)的深入研究和探討，老師們還可以不斷提高自己的教學(xué)水平，拓展教師教育的廣度和深度。
最后，我認(rèn)為集體備課也是一個(gè)相互扶持和鼓勵(lì)的過程。在集體備課中，老師們可以為彼此提供精神上的支持和鼓勵(lì)，從而減輕教學(xué)壓力，促進(jìn)個(gè)人責(zé)任感和共同團(tuán)結(jié)意識(shí)的培養(yǎng)。
接下來，我想分享一些有效的集體備課方法，希望能夠給各位老師提供一些參考和啟示：
1.明確集體備課的目的和準(zhǔn)備工作。集體備課的.目的通常是為了共同探討具體問題，如學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，教學(xué)理念的更新等。在開展集體備課前，老師們需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的材料、教學(xué)案例、PPT等，以便更好地展開討論和交流。
2.由主持人引領(lǐng)集體備課的討論。在每次集體備課中，一個(gè)老師可以擔(dān)任主持人，引領(lǐng)大家分析課堂教學(xué)中的各種問題，并且鼓勵(lì)大家相互交流和學(xué)習(xí)，以便達(dá)到理解和提高教學(xué)方法的目的。
3.班級(jí)教師組織互相探討與分享。班級(jí)教師以相同學(xué)科為中心，組織開展小組集體備課，讓老師們互相探討某個(gè)教學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)方法，通過分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源來互相促進(jìn)。
總之，集體備課作為一種教育方式，在提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師成長(zhǎng)方面發(fā)揮著非常重要的作用。希望我的分享和建議能夠幫助各位老師更好地開展集體備課活動(dòng)，同時(shí)，也期望您們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)、探索，不斷認(rèn)識(shí)、提高，為學(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。謝謝！
集體備課發(fā)言稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師及各位同仁：
大家好！
今天我很榮幸的能夠在這里和大家分享我的集體備課經(jīng)驗(yàn)，與大家一起探討如何更好地展開有效的備課工作。
集體備課不僅是教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)，更是教育改革的重要體現(xiàn)，是一種新型的教學(xué)方式，集思廣益、共同到成，使教育更加高效、便捷。在我們實(shí)際的集體備課中，我們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，我想分享一下作為一名數(shù)學(xué)教師，我身處集體備課中所得到的啟示和體會(huì)。
一、確定備課時(shí)間和地點(diǎn)
繁忙的教學(xué)生活讓我們找到一種合適的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行集體備課，并使之成為一種默契和自覺。我們班級(jí)教師經(jīng)常選擇周末進(jìn)行集體備課活動(dòng)，可以事先約好，讓每個(gè)老師都能夠在指定的時(shí)間和地點(diǎn)參與集體備課。
二、規(guī)范備課時(shí)間
為了更好地掌握備課的節(jié)奏，我們通常設(shè)置一定的`備課時(shí)間，以確保在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所有的備課工作。在此期間，我們的教師會(huì)充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)，為教學(xué)課堂提供充分的準(zhǔn)備，并通過互相交流，尋找更好的實(shí)踐方法和分享成功經(jīng)驗(yàn)。
三、明確備課內(nèi)容
在備課開始之前，我們通常會(huì)提前確定備課內(nèi)容，避免備課時(shí)間的浪費(fèi)，同時(shí)也確保備課的重點(diǎn)和重要任務(wù)都能得到充分的發(fā)掘和準(zhǔn)備。
四、共同探討問題
在我們的備課過程中，我們通常會(huì)圍繞某一問題展開集體研討，同時(shí)也會(huì)為這些問題提供充分的解決方法。我們通常采用小組合作的方式，每個(gè)小組解決一種不同的問題，然后共同交流，確保每個(gè)老師都能夠充分參與，充分發(fā)揮他們的專業(yè)技能。
五、及時(shí)總結(jié)備課成果
在一次集體備課結(jié)束后，我們會(huì)及時(shí)地總結(jié)這個(gè)備課的結(jié)果，并積極改進(jìn)下一次的集體備課，以便使我們的課堂教學(xué)更加準(zhǔn)確和高效。
最后，我想再一次強(qiáng)調(diào)一個(gè)高效的集體備課對(duì)教育教學(xué)的重要性，它不僅可以幫助我們的教育教學(xué)更加高效，更是我們教師間相互接觸和交流的關(guān)鍵，幫助我們形成緊密的合作關(guān)系和更強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神。謝謝大家。
以上就是我分享的全部?jī)?nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹以诮逃虒W(xué)工作中有所幫助，愿我們的教育事業(yè)更加繁榮。
集體備課發(fā)言稿 14
尊敬的各位教師：
大家好！
今天我很高興能夠在這個(gè)場(chǎng)合與大家分享我的一些集體備課經(jīng)驗(yàn)。我們學(xué)校的教研組一直重視集體備課，因?yàn)槲覀兩钪ㄟ^集體備課可以提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的合作精神，也更能夠充分發(fā)揚(yáng)集體力量。在這里，我想分享一下我們教研組的一些經(jīng)驗(yàn)與感悟，希望對(duì)各位有所幫助。
第一，認(rèn)真準(zhǔn)備備課。每次備課，我們都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，提前將教材、教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃準(zhǔn)備好。我們還會(huì)收集一些高水平的教學(xué)案例和教學(xué)資料，以此為基礎(chǔ)，再制定我們自己的教學(xué)方案。這樣做的好處是，在集體備課過程中，大家可以更好地理解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，也可以更清晰地了解同事們的教學(xué)思路，為后續(xù)的備課工作打下基礎(chǔ)。
第二，注意團(tuán)隊(duì)合作。教育教學(xué)是一個(gè)相對(duì)慢的行業(yè)，沒有人能夠獨(dú)立做到完美。因此，我們的教研組一直鼓勵(lì)教師之間互相學(xué)習(xí)和互相支持。在備課過程中，我們會(huì)讓每個(gè)人都能分享自己的想法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)問題，最終找到最佳的教學(xué)方法。這樣做的好處是，提高了集體的凝聚力和團(tuán)隊(duì)的效率，也讓每個(gè)人都從中受益不淺。
第三，創(chuàng)造輕松的備課氛圍。教師們通常工作非常繁忙，集體備課也應(yīng)該是一個(gè)輕松的過程。因此，我們會(huì)在備課過程中創(chuàng)造一個(gè)輕松的氛圍，讓大家能夠放松心情，開發(fā)有趣的教學(xué)理念。同時(shí)，我們也注重互動(dòng)和反饋，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。這樣做的好處是，提高了教育教學(xué)的效率和質(zhì)量，也讓教師更開心。
第四，注重反思和總結(jié)。集體備課不僅僅是為了完成即將到來的教學(xué)任務(wù)，更重要的是希望能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)共享和經(jīng)驗(yàn)沉淀。因此，我們教研組注重總結(jié)和反思，記錄下備課過程中的`各種思考和想法。我們還通過定期的分享會(huì)，讓其他教師也能夠分享我們的成果和收獲。這樣做的好處是，讓教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更有生命力，并為今后我們的教學(xué)工作提供借鑒和參考。
以上是我們教研組的一些集體備課經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。不論是對(duì)于整個(gè)學(xué)校的教研工作，還是對(duì)每位教師個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)，都能夠起到積極的作用。我們希望能夠通過這個(gè)平臺(tái)，與更多的教師分享我們的經(jīng)驗(yàn)和心得，也愿意和大家共同努力，打造更加優(yōu)秀的教育教學(xué)體系。
謝謝大家！
集體備課發(fā)言稿 15
尊敬的各位老師：
大家好！
今天很高興能夠在這里和大家一起分享我的集體備課經(jīng)驗(yàn)。作為一名小學(xué)語文老師，我一直認(rèn)為集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育教學(xué)改革的一種有效方式。而我們學(xué)校的集體備課也深受老師們的歡迎，每次備課都會(huì)有很多老師積極參與和分享。
作為一個(gè)教師，我們要始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不論是新教材的推廣，新頒布的政策法規(guī)，還是新型疫情下的教學(xué)工作，我們都需要及時(shí)地了解和運(yùn)用。在我的教育教學(xué)實(shí)踐中，我積極參加了學(xué)校的集體備課活動(dòng)，從中獲得了很多教學(xué)上的收獲，如今分享給大家，借鑒與交流。
首先，我們?cè)诩w備課中，一般按照教學(xué)內(nèi)容的不同，分為三個(gè)階段進(jìn)行：預(yù)備、討論、總結(jié)。在預(yù)備階段，我們要對(duì)備課內(nèi)容有足夠的準(zhǔn)備，認(rèn)真研讀備課資料，了解課程目標(biāo)、教學(xué)要求、教材資源等，并對(duì)于這次備課中老師需要分享的相關(guān)資料和經(jīng)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。在討論階段，我們能夠利用大家的集體智慧來進(jìn)行研究和交流。在討論過程中，能夠深入交流，研究和分析教材內(nèi)容，提出教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)步驟，做到理論聯(lián)系實(shí)際，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。最后，在總結(jié)階段，我們要認(rèn)真總結(jié)這次備課的.全部?jī)?nèi)容，著力發(fā)現(xiàn)問題并解決，使集體備課達(dá)到預(yù)期效果。一起總結(jié)備課過程中的經(jīng)驗(yàn)和不足之處，以及共同探討下一步的教育教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃和目標(biāo)。
其次，在集體備課中，我們需要遵守“平等互動(dòng)、友好協(xié)作、公開透明”的原則。在備課過程中，我們要積極傳遞教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，以便于其他老師能夠借鑒和使用。即便在備課中，不同的意見和學(xué)習(xí)成果也要理性看待，用心聽取他人的聲音，嚴(yán)肅對(duì)待每一位教師的分析和建議，不將個(gè)人主張強(qiáng)加于人。借助交流分享，大家都能在集體中共同進(jìn)步，達(dá)到互利共贏的目的。
最后，結(jié)語。集體備課不是一件輕松的事情，它需要教師在日常教學(xué)工作中付出更多的時(shí)間和精力。但是，對(duì)于每一位教師和學(xué)生，集體備課都是一種機(jī)會(huì)。通過集體備課，教師們可以共同成長(zhǎng)、持續(xù)發(fā)展，不斷進(jìn)步，我們也會(huì)在課堂上看到越來越多的精彩展現(xiàn)，更深層次地實(shí)現(xiàn)課堂教育最終目標(biāo)：讓每一個(gè)學(xué)生能夠獲得真正的啟迪，讓每一位老師都感到成就滿滿。
教育是一條漫長(zhǎng)的路，集體備課是一個(gè)重要的途徑，希望我們今天的交流分享能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹�，也期望今后能夠有更好的集體備課，更好地促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。
謝謝大家！
集體備課發(fā)言稿 16
尊敬的老師：
大家都知道，一年來我校在教學(xué)上明確提出“大力推進(jìn)有效教學(xué)，努力構(gòu)建高效課堂”，那么有效教學(xué)也好、高效課堂也好，其前提都是有效備課，今天的活動(dòng)中呈現(xiàn)給大家集體備課課例，就是希望大家通過觀摩來反思我們的備課，以此提升備課的有效性。借此機(jī)會(huì)，我講三點(diǎn)意見：
一、為什么要集體備課
備好課是上好課的先決條件，備課質(zhì)量的好壞，直接影響教學(xué)效果。在新課改形式下，在我校近幾年快速擴(kuò)張、師資水平參差不齊的情況下，如何改革課堂教學(xué)，如何提高教學(xué)質(zhì)量，如何讓新教師快速成長(zhǎng)，集體備課顯得尤為重要。希望通過集體備課讓全體教師快速成長(zhǎng)、適應(yīng)新教材、掌握教學(xué)規(guī)律、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高業(yè)務(wù)水平和授課藝術(shù)。集體備課在個(gè)人分工備課的基礎(chǔ)上，必須強(qiáng)化集體備課，強(qiáng)化校本教研，發(fā)揮集體智慧。
集體備課是教師之間實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，教改信息共享，教法學(xué)法共享，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高勞動(dòng)效率，提高教學(xué)能力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要措施。這是許多學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，也符合新課改合作精神的成功做法，更是師大附中和我校成功的經(jīng)驗(yàn)。今年我校教學(xué)工作方面的重點(diǎn)就是集體備課。
二、集體備課的流程
個(gè)人研究——集體討論——形成通案——個(gè)性化修改——教學(xué)反思
1.個(gè)人研究
集體討論之前每位教師要認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容（集體討論的內(nèi)容）。要研究教材、大綱、考綱，了解學(xué)生，初步把握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)及與現(xiàn)實(shí)結(jié)合點(diǎn)，并研究教法、學(xué)法、進(jìn)行個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)，形成初步的教學(xué)簡(jiǎn)案。
�。�.集體討論
在個(gè)人充分研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體討論。討論前，備課組長(zhǎng)先對(duì)每位教師的簡(jiǎn)案檢查簽字，杜絕不進(jìn)行個(gè)人研究，就盲目討論的現(xiàn)象。討論時(shí)，每個(gè)人根據(jù)個(gè)人簡(jiǎn)案，闡述教學(xué)設(shè)計(jì)。集體討論后，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合點(diǎn)，優(yōu)化教法、學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行通案撰寫的'分工。
３.形成通案
在集體討論的基礎(chǔ)上，根據(jù)分工，形成凝結(jié)集體智慧的通案，每次指定一位教師整理并打印下發(fā)到備課組的每個(gè)老師。根據(jù)課時(shí)需要，通案必須至少在上課前二天打印下發(fā)。
�。�.個(gè)性化修改
教師個(gè)人在拿到通案后，要根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)，所教學(xué)生的層次和特點(diǎn)，進(jìn)行合理的個(gè)性化修改，進(jìn)行因材施教，努力突出個(gè)人特色，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行特色教學(xué)。
５.教學(xué)反思
結(jié)合個(gè)人教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行反思。反思通案設(shè)計(jì)，反思個(gè)性修改，反思課堂教學(xué)上的得與失。
集體備課發(fā)言稿 17
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！首先歡迎學(xué)區(qū)及學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師來參加小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的集體備課，我是小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)徐世成，今天的集體備課由我來主持，接下來我來介紹一下，此次集體備課的中心發(fā)言人是二年級(jí)數(shù)學(xué)教師林賀老師，記錄人是四年級(jí)數(shù)學(xué)教師蔣美靜老師，參與人還有徐秀艷老師、姜云香老師、黃亞慶老師，在這個(gè)組里，我們?nèi)齻�(gè)是比較年輕的，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有待積累和提高，我是第一次主持集體備課，林賀老師是第一次作為中心發(fā)言人，蔣美靜老師也是第一次作為記錄人，雖然我們?nèi)齻�(gè)都是第一次作為主要人物出場(chǎng)，但是我們會(huì)虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí)，也希望前輩們把你們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。相信有了你們的幫助，我們?cè)诮虒W(xué)
道路上會(huì)走得更遠(yuǎn)，飛得更高。盡管我們參與活動(dòng)的數(shù)學(xué)老師人數(shù)比較少，但是我們會(huì)盡我們最大的努力備好這節(jié)課。 作為數(shù)學(xué)教師，不僅要使學(xué)生掌握書本上看得見的思維結(jié)果，更要讓他們參與那些課本上看不見的思維活動(dòng)過程。因此，我的`體會(huì)是教師必須熟練地掌握教材。通過教材，使自己先受到啟發(fā)，把教材的思想內(nèi)化為自己實(shí)實(shí)在在的思想，把教材讀活。
我校近幾年來注重引導(dǎo)教師更新教學(xué)理念，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力構(gòu)建高效課堂，而備課是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，集體備課更能集思廣義，有效提高課堂教學(xué)效率。為此，我校采取多種措施加大集體備課的力度，舉辦了多次集體備課研討會(huì)。
今天，我們登峰學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全體教師集體備《花園》這節(jié)課�！盎▓@”是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上第七單元單元第八課時(shí)的內(nèi)容，它是本單元的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，同時(shí)也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)之一。下面請(qǐng)林賀老師先談一談備課思路。
在此之前，大家已經(jīng)研究過了教材，下面請(qǐng)結(jié)合一起來交流一下對(duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí)。 新課程改革要求我們教師要以學(xué)生的發(fā)展為本，要給孩子們提供自主探索的時(shí)間和空間。剛才，在研討中我們大家也都注意到了這兩點(diǎn)，同時(shí)也體現(xiàn)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是指導(dǎo)者、組織者的地位。 在前面的研討中，大家都注意到了讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，但我認(rèn)為還應(yīng)該關(guān)注一下對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。另外，還要注意給學(xué)生以富有個(gè)性的評(píng)價(jià)，這樣更能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
剛才，我們針對(duì)《花園》這節(jié)課進(jìn)行了研討，大家對(duì)本節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)表了意見，有補(bǔ)充，有質(zhì)疑，也有贊賞，不但突出了本節(jié)課的重點(diǎn)，也有利地突破了難點(diǎn)，不但使教案得到了進(jìn)一步完善，更是讓學(xué)生學(xué)的輕松了�？傊�，集體備課不但能使教師們?cè)趯?shí)踐中提升自己的教學(xué)理論，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，還能優(yōu)化課堂教學(xué)，使優(yōu)秀資源得到共享。俗話說：一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。只有搞好集體備課才能構(gòu)建高效課堂，整體提高教學(xué)質(zhì)量。 如何搞好集體備課是擺在每位教師面前的重要課題，我們也僅僅是在嘗試中完善，在摸索中前進(jìn)。因此，真誠(chéng)地期望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能留下寶貴意見。 研討到此結(jié)束。謝謝大家！
集體備課發(fā)言稿 18
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
近年來，留學(xué)生教育業(yè)已成為高等教育的一個(gè)重要組成部分，也為高校教師全英文教學(xué)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我校招收了第一屆來自美國(guó)、新西蘭、加納、南非、印度、巴基斯坦等國(guó)的留學(xué)生約50名。針對(duì)這一特殊的學(xué)習(xí)群體，如何搞好組織胚胎學(xué)教學(xué)工作成為我教研室面臨的一個(gè)新課題。組織學(xué)是研究人體微細(xì)結(jié)構(gòu)及相關(guān)功能的一門基礎(chǔ)學(xué)科；胚胎學(xué)是研究是研究人體的胚胎發(fā)生及其機(jī)制的科學(xué)，兩者都是以實(shí)踐性強(qiáng)為特色的基礎(chǔ)學(xué)科[1]。筆者有幸參與到留學(xué)生教學(xué)工作中，最終較為圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)對(duì)如何開展留學(xué)生組織和胚胎學(xué)教學(xué)工作提出以下經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
1、預(yù)先準(zhǔn)備師資隊(duì)伍和教學(xué)資源
1.1、建立具有較高實(shí)力的師資隊(duì)伍組織胚胎學(xué)含有大量專業(yè)詞匯和諸多的微觀結(jié)構(gòu)，能否熟練的運(yùn)用語言成為教學(xué)優(yōu)劣的關(guān)鍵。留學(xué)生上課不同于中國(guó)學(xué)生，隨時(shí)都會(huì)提問題，當(dāng)教師不能理解或是難以回答留學(xué)生的提問，他們的學(xué)習(xí)情緒和態(tài)度可能就會(huì)受到影響。為此，需要既有一定英語語言能力和又有一定專業(yè)能力的授課老師。我們?cè)陂_課之前積極聯(lián)系外國(guó)教師來進(jìn)行指導(dǎo)，并引進(jìn)海外人才擔(dān)任主要部分的教學(xué)工作。在教學(xué)初期由外教或引進(jìn)的海外人才備課和授課，其他老師集體參加備課和聽課，逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)英文環(huán)境下的教學(xué)，經(jīng)過努力使他們自身的外語運(yùn)用能力得到明顯提高。
1.2、教學(xué)資源的準(zhǔn)備在對(duì)留學(xué)生進(jìn)行授課之前，教研室的全體老師便開始收集有關(guān)的課程資料。我們?cè)诰W(wǎng)上查找各個(gè)院校的英文教學(xué)情況，參考相關(guān)的課程設(shè)置、大綱、講稿、教案和課件，結(jié)合中國(guó)學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，集中有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師多次討論，制定出了一套教學(xué)課程安排。在教材方面，除了影印兄弟院校的教材，我們還遴選了參考教材推薦給留學(xué)生。此外，我們還推薦了一些國(guó)外的網(wǎng)絡(luò)資源共留學(xué)生自學(xué)。
2、合理安排課程和進(jìn)度
由于教學(xué)語言為英語，授課教師要花更多的時(shí)間進(jìn)行講解，所以參考中文教學(xué)時(shí)數(shù)，我們將教學(xué)課時(shí)適當(dāng)延長(zhǎng)，這樣最終保持了和中文教學(xué)相近的教學(xué)進(jìn)度。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，理論教學(xué)固然學(xué)時(shí)較多，但實(shí)驗(yàn)教學(xué)相當(dāng)重要，它既可以證實(shí)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也可以幫助學(xué)生理解課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且起到增加師生交流的作用。因此，實(shí)習(xí)課的進(jìn)度安排適當(dāng)滯后于理論的學(xué)習(xí)�？傊诮虒W(xué)過程中，我們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合留學(xué)生的需實(shí)際情況，合理安排課程，使留學(xué)生的教學(xué)效果不斷提高。
3 、精心準(zhǔn)備課件和講稿
3.1、在授課之前，英文課件和講稿的準(zhǔn)備非常關(guān)鍵。中國(guó)教師給留學(xué)生授課，對(duì)語言的理解和掌握可以通過課件的制作和講稿的準(zhǔn)備來提高。課件和講稿都要求重點(diǎn)突出，條理清晰。對(duì)組織學(xué)來說，要求充分運(yùn)用線條、插圖結(jié)合文字來盡可能給學(xué)生直觀的印象。而胚胎學(xué)可以選用動(dòng)畫、視頻內(nèi)容，來反映發(fā)育過程的動(dòng)態(tài)變化[2]；還可以運(yùn)用各種模型，提高學(xué)生興趣和理解程度�？偟膩碚f，高質(zhì)量的課件和講稿，加上多種手段會(huì)大大提高了授課的效率。
3.2、堅(jiān)持良好的備課和聽課制度。英文備課在時(shí)間上遠(yuǎn)多于中文備課時(shí)間[3]。我們教研室每周都有集體備課活動(dòng)，由授課老師主備，經(jīng)集體討論，有哪些不足，如何改進(jìn)，最后確定課件的內(nèi)容。而每次授課的時(shí)候，教研室的老師也是集體聽課，這樣學(xué)生的在課堂上的信息可以反饋回來，便于我們集體討論和及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。
4、加強(qiáng)師生的交流
4.1、采取多種手段來加強(qiáng)和學(xué)生的交流：①適時(shí)的`課堂提問；②隨堂的小測(cè)驗(yàn)；③布置家庭作業(yè)；④鑒于留學(xué)生相對(duì)比較散漫一些，采取簽到的考勤制度，作為平時(shí)成績(jī)的內(nèi)容之一。作業(yè)批改后，及時(shí)返還留學(xué)生。
4.2、教和學(xué)的過程是一個(gè)雙向的過程，相比中國(guó)學(xué)生，留學(xué)生往往更加看重這一過程。比如拿回作業(yè)后，他們會(huì)對(duì)扣分的地方當(dāng)面提出問題，要求給予合理解釋。這一方面體現(xiàn)了他們求知的渴望，一方面也調(diào)動(dòng)了他們的積極性。
5、前瞻
5.1、高質(zhì)量的教材編撰。目前尚缺乏高質(zhì)量的既適合中國(guó)教師又適合留學(xué)生的組織胚胎學(xué)英文教材，包括實(shí)習(xí)課的英文教材。迫切需要業(yè)內(nèi)同事的齊心協(xié)力來解決。
5.2、青年教師隊(duì)伍的建設(shè)。為適應(yīng)全英文教學(xué)模式，亟需大量同時(shí)具備英文授課能力和專業(yè)能力的青年教師，今后要將引進(jìn)海外人才和本土培養(yǎng)結(jié)合起來，建立起較為穩(wěn)定和高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
5.3、管理人員隊(duì)伍建設(shè)。留學(xué)生在語言、文化、習(xí)俗、個(gè)性等方面都不同于中國(guó)學(xué)生，這也給管理人員帶來了一定挑戰(zhàn)，而只有高素質(zhì)的管理隊(duì)伍才能勝任。
綜上所述，留學(xué)生組織胚胎學(xué)全英文教學(xué)已經(jīng)在我校開展起來，推動(dòng)了我校教育的國(guó)際化進(jìn)程。長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展正面臨著挑戰(zhàn)，留學(xué)生全英文教學(xué)在我國(guó)還處于摸索階段，在教材、師資儲(chǔ)備等方向還有許多不足。需要在教學(xué)中多總結(jié)和積累，探索出適合留學(xué)生組織胚胎學(xué)全英文教學(xué)的有效方案。
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