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關于藝術鑒賞在園林設計專業(yè)課程中的培養(yǎng)應用論文
摘要：園林素描、園林色彩是園林設計類專業(yè)學生入學后學習的兩門專業(yè)基礎課程， 擔負著培養(yǎng)學生基本造型能力和藝術鑒賞能力的重要任務， 具有針對性、實用性、可實踐性等特點。教師從美術作品鑒賞入手， 介紹素描、色彩的基本概念， 使學生對園林美術形成藝術層面的理解， 注重培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力和審美能力， 為學生從基礎課過渡到專業(yè)課做鋪墊， 為后續(xù)設計課程的學習打下堅實的基礎。
關鍵詞：藝術鑒賞； 園林設計專業(yè)； 美術基礎課程；
園林設計專業(yè)的美術基礎課程分為繪畫造型能力訓練、表現(xiàn)技法訓練、藝術鑒賞等部分。繪畫造型、表現(xiàn)技法教學訓練學生的園林美術表現(xiàn)能力。藝術鑒賞教學應當遵循從簡到繁、由淺入深、循序漸進的原則， 注重對學生潛移默化的引導， 加深學生對概念的理解。每一個教學模塊與教學單元都應該注重將造型技法與藝術鑒賞課相結合。
一、藝術鑒賞在園林設計專業(yè)美術基礎課程中的必要性
在目前的基礎教學中， 培養(yǎng)學生的審美能力容易被忽視。學生對事物有獨特的看法， 也有喜愛的表現(xiàn)手法， 所以在進行主題繪畫時， 應充分發(fā)揮學生的聰明才智， 釋放學生的藝術潛力。在鑒賞各個流派藝術的基礎上， 要求學生對同一對象運用不同的表現(xiàn)形式， 或用不同材料進行表現(xiàn)， 得到的畫面各不一樣， 各有各的精彩。這樣就能最大限度地發(fā)揮學生的藝術感知能力， 激發(fā)學生對專業(yè)基礎訓練的興趣， 從而進行不同形式的藝術體驗。
二、藝術鑒賞課程設置的主要方案
1. 教學內(nèi)容
將觀察、體驗、感知藝術融入教學內(nèi)容， 重視培養(yǎng)學生的藝術感知力， 強調(diào)個性形成， 讓學生將學習樂趣、藝術實踐、藝術感受三者統(tǒng)一。在基礎訓練過程中， 不再單一地描繪物體， 而是在實物寫生的過程中， 通過對藝術形式的觀察、臨摹與想象， 在藝術層面上深入感知、體會寫生對象， 從而體會藝術創(chuàng)作的魅力， 增強創(chuàng)作的表達力與感染力。
2. 課程安排
每周至少安排8課時， 分兩天進行。在一周內(nèi)有至少兩次的藝術鑒賞課程訓練， 包括兩大環(huán)節(jié)。一是藝術作品分享環(huán)節(jié)。教師讓每名學生選擇一件藝術作品， 類別不限， 如繪畫藝術、雕塑藝術、建筑藝術、室內(nèi)藝術、景觀藝術、服裝藝術等。學生在課堂上將自己選擇的藝術作品和大家分享， 在分享的過程中表達對藝術品的理解與體會， 并進行討論。在這個過程中， 學生對藝術品從知道到理解、從認識到感悟， 從而提升對藝術形式的感悟能力， 培養(yǎng)藝術審美能力， 從藝術的高度理解專業(yè)知識。
二是藝術作品臨摹環(huán)節(jié)。教師可以讓學生在風景寫生的過程中穿插進行大師作品臨摹訓練。如， 在鋼筆寫生過程中臨摹萊特的手繪線描作品， 在風景色彩寫生過程中臨摹印象派畫家的作品。在臨摹的過程中， 讓學生從大師的視角觀察景物， 從大師的繪畫技法中體會自己的表達方法， 從大師的理解深度理解自然界的光與影， 從而訓練學生敏銳的觀察力與精準的捕捉能力。教師通過在課堂上的訓練， 培養(yǎng)學生對藝術的興趣， 讓學生養(yǎng)成自主訓練的習慣， 在生活中學習藝術知識， 培養(yǎng)良好的學習習慣。
3. 教學方式
教師要進行互動式的教學， 創(chuàng)造自由的課堂環(huán)境， 允許并鼓勵學生大膽、無拘無束地表達對藝術的理解， 注重理解的深度與廣度。教師要讓學生根據(jù)自己的能力和喜好選擇作畫方式。如， 肌理制作豐富了藝術表現(xiàn)手法和繪畫語言， 可以表達不同的情感， 同時可以提高學生的動手能力和作畫興趣。
4. 教學環(huán)境
教學場地不一定局限在教室里或校園環(huán)境里， 應讓學生在更廣闊的環(huán)境中尋找表現(xiàn)靈感與創(chuàng)作熱情。如， 喧鬧的城市、寧靜的郊區(qū)、優(yōu)美的風景區(qū)都可以作為教學的場所。其中， 教學內(nèi)容不一定是寫生訓練， 更重要的是讓學生在不同的環(huán)境中體驗， 對不同環(huán)境的感受進行思考。
5. 教學成果
教師不應只注重繪畫作品的完成， 也要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和審美能力。藝術設計是一種極富個性的創(chuàng)造性活動， 設計文化繁榮與發(fā)展的動力就蘊藏在個人獨特的創(chuàng)造之中。教師要激發(fā)學生的好奇心和創(chuàng)造欲望， 引導學生自主思考、提出新觀念， 從而培養(yǎng)學生形成良好的心理品質(zhì)， 使其創(chuàng)造個性得到充分發(fā)展。
結語
在目前的高校課程結構中， 藝術鑒賞在園林設計美術基礎課程中的地位越來越重要。因此， 相應地增加此類課程的教學內(nèi)容非常有必要。藝術鑒賞培養(yǎng)學生對自然中美的形態(tài)和結構的鑒賞、識別、把握與表現(xiàn)的能力， 培養(yǎng)學生形成完善的審美心理結構， 包括感覺、知覺、情感、想象、理解等， 讓學生通過藝術鑒賞和藝術創(chuàng)造陶冶性情、培養(yǎng)高尚的情操、完善人格。
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