英語老師作文【優(yōu)選9篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的英語老師作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語老師作文 篇1
Thestudents of ourclass have different ideas about whether we ask teachers for help with homework problems Those who prefer to ask teachers for help think that teachers can explain clearly, and it will be a good chance to communicate with teachers. However, some disagree. On one hand, they are too shy to ask teachers for help. On other hand, they are afraid of be laughed at by others.
As for me, I wouldn’t like to ask teachers for help, for they are too busy, so I don’t want to bother them. And I think searching online for the answers is a good way as well. It’s easy and saves time.
英語老師作文 篇2
是的，我又看見了那個(gè)像“C”一樣的月牙兒，帶著一絲笑容，是我一下子想到了我的英語老師——潘老師。
這學(xué)期教我們的英語老師是潘老師，她是一位讓人第一眼看見，就能給人一種信任感的老師。因?yàn)樗偸敲鎺θ�，她這一笑眼角的皺紋就會顯示出來。這并不是說她老，而是覺得她特別有親切感。因?yàn)槲矣X得只有發(fā)自內(nèi)心的笑容，才會有一絲皺紋。
我的英語成績一向是全班的倒數(shù)幾名，回想上學(xué)期期末英語考試，我就“英勇爭奪”了全班的唯一的不及格。這使我在同學(xué)面前丟盡了臉面。
我這學(xué)期第一次默寫單詞就只得了60分，這使我很快沮喪起來。潘老師說：“90分一下的'小朋友們，在我這里背出錯的單詞與課文后就可以回家了。”看著一位位同學(xué)在老師那過關(guān)后，我心里癢癢的。要在平時(shí)我早就盤算著如何溜之大吉。但今天我不想再背著這個(gè)包袱了，總不能第一次就給老師留下不好的印象吧。
不就是幾個(gè)單詞和一篇課文嗎？這有什么難？可是這個(gè)單詞怎么讀，那個(gè)單詞怎么念……等一系列的問題頻頻向我襲來。我又開始盤算起了如何溜走。
而然潘老師看了看我說：“不懂的同學(xué)可以去問問自己的同桌�！蔽乙幌伦有呃⒘似饋�，我知道潘老師是在對自己說。然后我便去問了，問了我的同桌、后桌、左桌……該問的都問了，可惜我還是不懂。又問了好幾遍。
當(dāng)顧老師下達(dá)放學(xué)的命令時(shí)，這些“百事通”們就一位位都走了。我急了，但是當(dāng)我偷偷看著潘老師的時(shí)候，看見她依然對我一笑時(shí)，我忐忑不安的心才得以平靜。我花了好長時(shí)間，覺得我能背的熟練的時(shí)候，再看看潘老師看見她依然在哪里等著。才慢吞吞地到潘老師那去背。可是一開背就忘了一大堆，我看看潘老師，只見她依然笑呵呵地看著我。我的臉頓時(shí)燒了起來，心想：老師一定會叫我回去重背的……我一定會背不出來的……
我對潘老師尷尬地笑了笑，準(zhǔn)備拿著默寫本回去再背時(shí)。潘老師微笑地說：“別緊張�！蔽揖拖癖皇┝四Хㄋ频�，一下子全背了出來。最后老師溫柔地對我說：“好了，去打一個(gè)五角星吧。”
今后，潘老師就像一位魔法師，把我的英語成績一下子從不及格跳到了優(yōu)秀。
英語老師作文 篇3
我們班的英語老師也是我們的班主任。
他是一個(gè)大約四十多歲的中年男子，個(gè)子不高，但有著一口渾厚的'嗓音，讀起英文來很是好聽。
當(dāng)然被分進(jìn)他的班之前，就聽過他的英語教學(xué)很棒。現(xiàn)在想想，這個(gè)好聽的嗓音也是功不可沒。
老師平時(shí)上課的時(shí)候會讓我們先跟讀，之后再自己朗讀，課后再布置一些需要背誦的片段。
有一次，我偷懶沒有認(rèn)真地背誦，結(jié)果課堂上被抽查到，于是放學(xué)后被留堂了。
那天被抽查到的好幾個(gè)同學(xué)都不會，所以放學(xué)后我們被安排在老師辦公室外先再背誦，等熟練了再背給老師聽，過關(guān)了才可以回家。我自己背誦的時(shí)候還可以，可一面對老師就背得磕磕絆絆，好在老師也沒有為難我，終于放我過關(guān)了。
還有一次，學(xué)校舉行班級集體歌唱比賽，老師幫我們一起挑歌，而且他自己做指揮，也要先跟著練起來。
第一次他在我們面前亮嗓地時(shí)候，都把我們給驚艷到了，原來他不僅英語說的好，連唱歌也好聽。
做為英語老師，我們大家都很喜歡上他的課，即使課上有抽查也不怕；做為班主任，他帶領(lǐng)我們班拿了不少地榮譽(yù)，我覺得他是一個(gè)很棒的老師。
英語老師作文 篇4
上課鈴響了，大家走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)站在講臺前的不是我們的英語老師，而是一個(gè)代課老師。
我們班的人差不多都到了的時(shí)候，老師說：“今天你們這節(jié)課自由活動，如果要去教室外面玩的話經(jīng)過我的同意也可出去�！蓖瑢W(xué)們歡呼了一聲：“太棒了！”大家都離開了自己的位子，跑到了朋友的身邊，開始玩。其中速度最快的是愛打籃球的.人，他們迅速地跑到講臺桌前，問老師：“我們能打籃球嗎？”老師說了一句：“可以�！彼麄兙蜎_出了教室，往操場跑去。第二快的是玩“三國殺”的人，其中帶牌的人把盒子從書包里拿出來，打開盒子，把牌在桌子上放好，立即引來了一群人，就像蜂蜜引來了一群“蜜蜂”。
而我不急，慢慢地走向棋柜，拿出中國象棋，找?guī)讉�(gè)朋友和我一起玩。我?guī)缀趺恳淮味寄芟纶A對手。令我驚訝的是，有一個(gè)同學(xué)居然玩上了手機(jī)！教室里非常熱鬧，每一個(gè)角落都有說話聲。在操場上打球的人，也發(fā)出了很響很響的聲音，有些聲音連我們也聽得到。后來我們班炫耀這件事被別的班聽到了，他們都說：“你們好爽�。 �
第二天，英語老師來了，一打聽才知道昨天她去開會了，語文、數(shù)學(xué)老師也有事，就讓那位老師來代課。
英語老師作文 篇5
Learning by Yourself or with a Teacher
Now some people argue that learning with a teacher is better than learning by oneself. I think that, to some extent, learning by oneself is more efficient than learning with a teacher in some circumstances.
First of all, learning by oneself is a more personalized way for study improvement. Knowledge can be better obtained if one employs a more suitable study method. It's only by learning by oneself that one can find the most suitable way to acquire knowledge. In addition, one could concentrate on one's study when learning by oneself. Last but not the least, learning by oneself can improve one's independent learning ability, which is beneficial to one's life. Learning by oneself can provide one access to deep thoughts, which are beneficial to one's logical thinking and decision-making.
Generally speaking, learning by oneself is more efficient than learning with a teacher. Although learning with a teacher can help one in different ways, it's only by one's own effort that one can make progress. So it's more important to acquire knowledge by oneself than learn with a teacher. (177 words)
英語老師作文 篇6
今天由于英語老師出去講課，所以臨時(shí)換了一位老師來給我們上課。
新老師一進(jìn)門，便受到了熱烈歡迎，這時(shí)我細(xì)細(xì)地端詳了一下，此人比起我們班的英語老師顯得頗為高大，只不過瘦了一點(diǎn)，架著一副眼鏡，看得出，這人很文縐。他在我班同學(xué)的掌聲下，顯得受寵若驚，但隨之平靜，很謙虛地壓了壓手，示意我們莫激動，但他殊不知我們班同學(xué)的熱情猶如清末農(nóng)民起義，不僅壓不倒，而且越壓越大，特別是在我周圍的同學(xué)，跟沒見過人似的。過了一會兒，老師怕我們再歡迎下去，天都得弄出個(gè)洞來，便在黑板上寫“keepquite，please。”寫完之后，本以為我們被其隨機(jī)應(yīng)變的能力所折服，回頭一看跪得滿地都是崇拜者。于是他指了指上面的字，故作高深而不語，霎時(shí)間，班內(nèi)猶如“千山鳥飛絕”，一點(diǎn)聲音也沒有。老師一看自己的`所做所為取得了這么好的效果，心里不禁竊喜，但沒想到他還沒開始喜，同學(xué)們便替他喜出來了，而且是“哄”的一聲，猶如開山碎石一般，老師頓時(shí)傻了，看見同學(xué)們邊笑邊指著黑板上他的杰作，回頭一看，頓時(shí)羞得滿臉通紅，原來自己把“keepquiet”寫成了“keepquite”，意思基本上轉(zhuǎn)了個(gè)彎，回頭看看狂笑不止的同學(xué)，他也只有嘆氣的份了……
預(yù)備的時(shí)間有限，到了上課時(shí)間，同學(xué)們自動地安靜了下來，這時(shí)，那位老師開始講課。畢竟是年輕人，講課聲音洪亮悅耳，時(shí)不時(shí)還給我們講道理、哲理和笑話，當(dāng)感情達(dá)到高潮時(shí)，還來上一句“這不僅讓我想起了我的大學(xué)時(shí)光……”然后雙眼一閉，作自我陶醉狀�？此悄�，我估計(jì)以前不想上大學(xué)的同學(xué)們現(xiàn)在也想上了。他給我們上課的另一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他竟然糾正同學(xué)們清濁輔音的發(fā)音，這是我們平常上課連想也不敢想的，沒想到今天在這里實(shí)現(xiàn)了，我自然又加深了對他的好感……
轉(zhuǎn)眼間，下課鈴響了，老師合上書本，頭也不回地走了。我看看他的背影不禁發(fā)出感慨：噫！同汝者何人？
英語老師作文 篇7
在小學(xué)，我就喜歡上英語課，還喜歡我的英語老師杜小佳老師。自從我上了初中，我更喜歡上英語課了，還有我的英語老師――寇永萍老師!今天，我在這里主要介紹我初中的英語老師。
寇老師戴著一副近視鏡，圓圓的臉，大大的眼睛�？芾蠋熡⒄Z說得可棒了，有八級的水平呢!
記得期中考完試，我就被老師評為了英語課代表，我也不知道為什么，再說我期中考試又沒有考好。就這樣，我就當(dāng)了半個(gè)學(xué)期的課代表。
快期末考試了，我每天都在做練習(xí)題，特別是英語，因?yàn)槲沂怯⒄Z課代表啊，如果我這次考不好，我這個(gè)英語課代表不就白當(dāng)了嗎?同學(xué)們一定會對我失望的，老師也會對我失望。所以，我下定決心，一定要努力!
我趕快抓緊時(shí)間做練習(xí)題。這時(shí)，我被一道題迷惑住了，想問老師，但是又不敢。
經(jīng)過一番心理斗爭，我終于鼓起了勇氣，走上講臺。我的心就像一只小兔子一樣在怦怦直跳。我的問題剛一出口，寇老師就拿過我的練習(xí)冊，之后就給我溫和地講起題來，直到我聽懂了為止。我回到座位上，就想：“寇老師原來這么溫柔，以后我的練習(xí)題不懂，就應(yīng)該多多請教她!”我繼續(xù)做起了練習(xí)。
時(shí)間過的'真快啊!一轉(zhuǎn)眼，就到期末考試了!
那天考英語時(shí)，我用了快半個(gè)小時(shí)，就把試卷做完了，接著我又從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)地檢查了好幾遍。
老師收起卷，剛走出教室，我就跑到寇老師監(jiān)考的考場門口，等寇老師出來。當(dāng)我知道正確答案后，我又算了算自己的分?jǐn)?shù)，恩，九十五分，太好了!
我喜歡我的英語老師――寇老師!!
英語老師作文 篇8
提起我們的英語老師，沒有一個(gè)不蹺的拇指的。
我們的英語老師個(gè)子不高，戴著一副眼鏡，聲音很洪亮，尤其是在上課的時(shí)候。
李老師的教學(xué)就是有一套，提起這件事，還得從我三年級的時(shí)候說呢！當(dāng)時(shí)在三年級的時(shí)候，我還不知道我英語連續(xù)考了六次一百分，mr李每次都給我記著，最后在英語課上表揚(yáng)了我，還給我發(fā)了表揚(yáng)信，把我評為“英語小博士”，還跟我握手，我的心激動了好久，從此，不止是我一個(gè)人，全班幾乎所有人都喜歡上了英語這門課。
Mr李還定了一條新規(guī)定，他買了許多獎?wù)�，有“明星學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生”和“進(jìn)步學(xué)生”。 Mr李還經(jīng)常鼓勵、關(guān)心學(xué)生。我們得用比差生多兩倍的工夫，還會從“明星學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生”中被擠出來。我呢，由于考試成績稍有疏忽，自然被擠到了“優(yōu)秀學(xué)生”啦！
每天中午，mr李都擠出自己休息的.時(shí)間，來給我們背書，改作業(yè)。
你覺得我們的英語老師——mr李是不是一個(gè)令人敬佩的人呢？
英語老師作文 篇9
這個(gè)學(xué)期，我們都上了六年級，我們新?lián)Q了一個(gè)英語老師，叫Miss Mo�？墒堑谝还�(jié)課，就上得夠“厲害”的，現(xiàn)在我來介紹一下我們上的第一節(jié)英語課吧！
那節(jié)課剛開始，Miss Mo便踏著鈴聲走進(jìn)教室。先自我介紹了一番，讓我們了解了解，然后講課，她拿出一疊卡片，我一看，暈！原來是二十六個(gè)字母。不會吧……我們已經(jīng)六年級了耶！不會還教26字母吧！我果然猜對了，接著，她讓我們一組一組讀一張張卡片，上面全是字母。后來讓我們兩個(gè)兩個(gè)念，三個(gè)三個(gè)念，還讓我們倒著讀，結(jié)果是：全班沒有一個(gè)錯的。我想：這也太低估我們了吧，六年級還教字母。沒想到后面還有更“低估”的，居然讓我們唱ABC歌！老師一邊拍掌一邊唱，我們只好也焉焉地跟著唱了起來：“ABCDEFG,HIJKLMN.......”接著，老師在黑板上寫下英語四線格，在黑板上一邊寫一邊說：“A要這樣寫，B要這樣……”最后，老師說：“今天的'作業(yè)是：把26個(gè)字母大小寫各寫一遍！”說完走了出去。哐！全班暈倒！
下課了，我問同學(xué)們：“你覺得上得怎么樣？”十有八九都說：“簡單到極端了！”呵呵，有同感耶！
唉，我知道老師想打好我們的基礎(chǔ)，但也沒必要這么簡單吧！我想。
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