英語(yǔ)老師作文

時(shí)間：2026-04-10 19:57:48 英語(yǔ)作文

（通用）英語(yǔ)老師作文5篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的英語(yǔ)老師作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

（通用）英語(yǔ)老師作文5篇

英語(yǔ)老師作文篇1

　　我上過(guò)小學(xué)、初中、高中，算上今年應(yīng)該有11年了吧，進(jìn)過(guò)好的班，也進(jìn)過(guò)壞的班。老師也碰到過(guò)好的，當(dāng)然有好的就會(huì)有壞的，這是不可避免的。

　　當(dāng)然這些是我的觀點(diǎn)，在我心中衡量一位老師的準(zhǔn)則：他必須有良好的素質(zhì)與道德，有責(zé)任心，以及適合我們的教學(xué)方式，當(dāng)然還有其他，但至少應(yīng)該具有以上幾點(diǎn)。

　　我在初中雖然沒(méi)有打架、抽煙、喝酒等跡象，但課堂紀(jì)律卻沒(méi)少犯。最多的.就是玩游戲機(jī)，幾乎每門課程都有，最多的就是在英語(yǔ)課上。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師是剛畢業(yè)分配到這來(lái)的，年輕好欺負(fù)。還有就是英語(yǔ)我認(rèn)識(shí)它，它不認(rèn)識(shí)我，那就沒(méi)法聽(tīng)了吧，于是我就更加肆無(wú)忌憚了。班級(jí)里像我一樣的猶如“過(guò)江之鯽，數(shù)不勝數(shù)”甚至有過(guò)之而無(wú)不及的，但英語(yǔ)老師她都默默忍受著。

　　有一次我又在英語(yǔ)課上玩游戲機(jī)，由于過(guò)于激動(dòng)，沒(méi)留意老師的動(dòng)向，我的“作案工具”被老師“空手套白狼”了，老師什么也沒(méi)說(shuō)轉(zhuǎn)身就向講臺(tái)桌走去，期間我似乎聽(tīng)到了一絲若有若無(wú)的嘆息聲。一節(jié)課我都圍著那絲嘆息在打轉(zhuǎn)。下課老師走了也不知道，還是同學(xué)跟我說(shuō)老師叫我下課去辦公室一趟。放學(xué)后，我懷著不安的心情走向辦公室。辦公室只有老師一人。老師對(duì)我笑了笑讓我過(guò)去，走到近前我發(fā)現(xiàn)老師的眼睛有點(diǎn)微紅，那是哭過(guò)的痕跡，我的心里有多了一絲難過(guò)，我們?yōu)槭裁匆圬?fù)老師呢？哥哥那樣我為什么也這樣呢？哥哥是高一（4）班的和我是同一個(gè)英語(yǔ)老師，哥哥在上課時(shí)向老師扔了一串手榴彈——一串鞭炮。這事多惡劣，但老師沒(méi)說(shuō)什么，她只是讓哥哥下次不要這樣，但還是讓領(lǐng)導(dǎo)知道了，叔叔把哥哥領(lǐng)回家去了，老師知道后還趕到家里勸導(dǎo)叔叔不要做這樣偏激的事，這事情是她的責(zé)任，是她沒(méi)有盡到應(yīng)盡的責(zé)任才會(huì)發(fā)生這樣的事，雖然最后哥哥還是沒(méi)有去學(xué)校。想起這些我的心里更加的難受了，我的頭也心虛的低下來(lái)了。老師什么也沒(méi)說(shuō)，從抽屜里拿出游戲機(jī)放在我的手中，在我詫異的眼光中老師說(shuō)了和當(dāng)時(shí)一樣性質(zhì)的話，臨走前對(duì)我說(shuō)了一句：“你應(yīng)該知道怎么做了吧？”我狠狠的點(diǎn)了頭，轉(zhuǎn)身離開時(shí)我對(duì)老師說(shuō)了聲：“SORRY。”

　　第二天，依然是英語(yǔ)課，我一改平時(shí)作風(fēng)，認(rèn)真聽(tīng)講，老師今天講的也比平常詳細(xì)也更簡(jiǎn)單。下課后我看到老師的笑容和眼中的欣慰，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了那圈黑眼圈……

英語(yǔ)老師作文篇2

　　叮零零，一陣清脆的鈴聲結(jié)束了校園的喧鬧。這節(jié)是數(shù)學(xué)課，賈老師步履沉穩(wěn)地走上講臺(tái)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一位數(shù)除三位數(shù)。請(qǐng)大家把書翻到第十四頁(yè)。”

　　賈老師深入淺出，舉一反三，為我們講著知識(shí)要點(diǎn)，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)著。忽然，一陣不和諧的說(shuō)笑聲響了起來(lái)，同學(xué)們紛紛扭頭尋找，原來(lái)是曲柏誠(chéng)和同桌在說(shuō)話。所有的.目光都齊刷刷地投向了他們。

　　見(jiàn)狀，賈老師放下課本，神情嚴(yán)肅地走到小曲同學(xué)身邊，嚴(yán)厲地說(shuō)：“站起來(lái)！”可小曲就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣無(wú)動(dòng)于衷，紅著臉，低著頭，呆呆地坐在座位上。我猜他心里肯定像吊了十五個(gè)水桶——————七上八下！“站起來(lái)！”賈老師提高了嗓門，又重復(fù)道�？尚∏€是呆若木雞，一動(dòng)不動(dòng)。賈老師滿臉疑惑地說(shuō)：“我說(shuō)的又不是英語(yǔ)，你聽(tīng)不懂嗎？”接著老師脫口而出：“ENGLISH�！惫�。同學(xué)們?nèi)滩蛔￠_心地笑了起來(lái)，沒(méi)想到數(shù)學(xué)老師還會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，說(shuō)得還挺正宗呢！

　　就在我們大笑不止的時(shí)候，賈老師卻一臉凝重，我們的笑聲戛然而止，教室里一下子變得鴉雀無(wú)聲。只見(jiàn)賈老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“上課要遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，不能亂說(shuō)話，有什么話下課隨便說(shuō)。你看，你倆沒(méi)聽(tīng)課，沒(méi)學(xué)到知識(shí)，也耽誤了大家的時(shí)間。以后絕不能再這樣�。　毙∏退耐罎M臉羞愧，連連點(diǎn)頭，分明是在說(shuō)：我們?cè)僖膊贿@樣了！

　　一場(chǎng)風(fēng)波平靜了下來(lái)，賈老師重新走上講臺(tái)，繼續(xù)講課，所有的同學(xué)都聽(tīng)得比之前更認(rèn)真了。

英語(yǔ)老師作文篇3

　　怎樣才能成為一名受學(xué)生歡迎的英語(yǔ)老師？

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教育是人與人心靈的最微妙的相互接觸。所以我們要樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

　　首先：要有愛(ài)心(love)：關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)；寬容即是愛(ài)心的表現(xiàn)，也是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。愛(ài)心可以創(chuàng)造一切奇跡！

　　其次：耐心(patience)：教育遠(yuǎn)非工廠生產(chǎn)一件產(chǎn)品那樣簡(jiǎn)單，在課堂內(nèi)外我們會(huì)不斷遇到這樣或那樣的困難和挫折，需要我們不斷地學(xué)習(xí)，克服困難，誨人不倦是教師必備的素養(yǎng)；教師的愛(ài)來(lái)源于對(duì)學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)和了解。知之深，才能愛(ài)之切

　　第三細(xì)心(carefulness)：對(duì)學(xué)生，我們要悉心關(guān)心他們的成長(zhǎng)，留意他們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，充分發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不斷給他們以鼓勵(lì)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題和不足，不斷幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)熱情奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；“這世上，沒(méi)有什么歧途不可以回頭，沒(méi)有什么錯(cuò)誤不可以改正。有個(gè)真心向善的念頭，是最罕有的奇跡，好像佛桌上開出的花朵。”而讓奇跡隕滅的，不是錯(cuò)誤，是一顆冰冷的、不肯原諒、不具相信的心。

　　第四責(zé)任心(responsibility)

　　一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的老師是難以獲得學(xué)生信任的老師。教師的個(gè)人的魅力常常來(lái)源于一名教師高度的對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生的責(zé)任心。教師的個(gè)人魅力是學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)熱情觀察、感悟、欣賞、敬佩的過(guò)程和結(jié)果。教好書、育好人是教師的歷史使命，這需要教師有高度的責(zé)任心。也就是說(shuō)，教師要心中有工作、心中有責(zé)任、心中有學(xué)生。因此，教師在教育、教學(xué)工作當(dāng)中若欲提升教師個(gè)人魅力，就應(yīng)當(dāng)先提升個(gè)人的教學(xué)熱情、提升個(gè)人的使命感、提升個(gè)人的責(zé)任心；就應(yīng)當(dāng)對(duì)事業(yè)多一點(diǎn)浩然、對(duì)名利多一點(diǎn)超

　　然；就應(yīng)當(dāng)對(duì)工作少一點(diǎn)淡然、對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)漠然。。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)急躁；多一些寬容，少一些指責(zé)。

　　二、積累豐富的文化知識(shí)底蘊(yùn)

　　1．加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

　　2．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，把握先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)思想。

　　3．加強(qiáng)教法研究，優(yōu)化新教材資源。

　　4．加強(qiáng)法學(xué)研究，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力和教學(xué)效率。

　　5．加強(qiáng)合作，建立和和諧的師生關(guān)系。

　　6．加強(qiáng)教學(xué)反思，在反思想中不斷進(jìn)步。

　　三、塑造高尚的人格魅力

　　（1）幽默感(humor)

　　幽默的語(yǔ)言、舉止可以感染學(xué)生，使課堂氣氛活潑、熱烈，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`興趣。幽默能創(chuàng)造一種愉快的學(xué)習(xí)氛圍，能促使學(xué)生在輕輕松松、不知不覺(jué)中學(xué)到了英語(yǔ)。幽默是一種

　　智慧、幽默是一種魅力、幽默是一種奉獻(xiàn)，但幽默不是搞笑，更不是惡作劇。對(duì)于教師，可以積累幽默，也可以準(zhǔn)備幽默，更應(yīng)該培養(yǎng)自己的幽默感，以至信手拈來(lái)皆幽默的出神入化的境界。

　�。�2）親和力(affinity)

　　有句話說(shuō)得好：“親其師，信其道�！苯處熑裘撾x了情感說(shuō)教育，就如同無(wú)本之木、無(wú)水之魚，教育勢(shì)必會(huì)“曲高和寡”，給人以“高處不勝寒”的感覺(jué)。拒人千里之外，何以教好書、育好人？親和力來(lái)源于溝通和心底的共鳴。只有親和力才能將教與學(xué)緊密地聯(lián)系在一起，走向共同的目標(biāo)。

　　親和力是靠精心培養(yǎng)、悉心呵護(hù)的，是靠諷刺、挖苦、體罰不出來(lái)的。它是一種感情投資，除培養(yǎng)了師生感情外，結(jié)果會(huì)獲得更大筆的學(xué)生表現(xiàn)、教學(xué)成績(jī)等無(wú)盡的回報(bào)。投資一筆微笑，收獲一片藍(lán)天，何樂(lè)而不為？

　�。�3）誠(chéng)信為本(veracity)：

　　教師在教學(xué)中應(yīng)誠(chéng)實(shí)守信，對(duì)學(xué)生要以誠(chéng)相見(jiàn)，是就是，非就是非，勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)。教師要贏得學(xué)生的尊重，就應(yīng)“知之為知之，不知為不知”，不要不懂裝懂，假扮神仙狀，終究會(huì)為神仙所累，要知道多數(shù)人“敬人不敬神”。

　　（4）民主開明(liberal-mindedness)：

　　不能凡是與自己意見(jiàn)、行為相左的就橫加指責(zé)、百般責(zé)難；應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到“時(shí)代不同了，師生也一樣”，某些時(shí)候或許是我們落伍了，還茫然不知所以然，總想把自己的意志強(qiáng)加與

　　人，這已不合時(shí)宜了。要學(xué)生歡迎你，你就得關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生，悉心呵護(hù)他們的感情、愿望和要求。

　　（5）精神飽滿(zestfulness)：

　　鈴聲就是命令，課堂就是戰(zhàn)場(chǎng)。進(jìn)入課堂，應(yīng)當(dāng)忘記所有的不快和煩惱，剔除所有的雜念，腳踏實(shí)地、滿懷激情地開展教學(xué)活動(dòng)，熱情洋溢地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，用你的激情和睿智感染和影響每一個(gè)學(xué)生，呈現(xiàn)出你的智慧和感召力。

　　（6）親近學(xué)生(congeniality)：

　　教師應(yīng)與學(xué)生保持較為密切的關(guān)系，不要疏遠(yuǎn)學(xué)生。老師與學(xué)生的“密切接觸”，可以使雙方加深了解，溝通感情，進(jìn)一步促進(jìn)因材施教，增強(qiáng)互動(dòng)，這是言傳身教的具體表現(xiàn)，尤其對(duì)于英語(yǔ)教師至關(guān)重要。

　　當(dāng)然，教育之路無(wú)止境，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善自身素質(zhì)才能成為一名合格的老師才可能成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

英語(yǔ)老師作文篇4

　　Our art teather is not too young and not too old .He has black hair two big and black eyes ,a small nose and a big mouth .Look, he is wearing a white jacket ,a blue hat ,brown pants and a pair of old shoes.He is very funny.He is a good art teather .We all like him.

　　我們的美術(shù)老師不是很年輕，但也不是很老。他有一頭烏黑的頭發(fā)，兩只大又黑的眼睛，一個(gè)小鼻子還有一張大嘴�？矗∷┲咨弦�，藍(lán)色的帽子，棕色的`褲子和一雙舊鞋子。他很有趣，他是一位很優(yōu)秀的美術(shù)老師。我們都喜歡他。

英語(yǔ)老師作文篇5

　　for one thing, i consider myself not only a teacher, but also a learner. being a teacher allows me, in fact forces me, to be a learner. first, i must prepare all that i will teach, during which process i myself learn a lot. secondly, i must find ways of helping my students to understand their assignments.thirdly, i must then try to understand and respond in a helpful way to my students' ideas. fourthly, i must force myself to be creative, because if i deliver a boring lesson, my students will feel bored. and to be creative, i must learn more.

　　moreover, a teacher's job is not (and does not need to be) a routine. if you find yourself bored with doing the same thing over and over again, you have only yourself to blame.this is because a teacher has a great deal more independence and control over what he does than many other professionals do.also, you may find teaching a "people job." it involves interacting with students and helping them to interaet with each other. a good teacher will make his ideas alive, and will awaken idea in the ininds of his students, in the process, he will benefit by getting to know his stttitents and their ways of thinking.

　　in sum, there is a great deal one cangit out of being a teacher. i suppose not all teachers get all that they can out of their profession. some may get very little. but for those who are suited by temperament to be teacher,it is a perfect job.

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