我的英語老師作文精選15篇
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的我的英語老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的英語老師作文1
我的英語老師Jeremy Kidman是一位十分幽默、風趣而又溫和的老師。他個子高挑，面目清秀，走在大街上最引人注目的是他那一頭又長又卷的獅子型頭發(fā)，十分前衛(wèi)。雖然他長得有些瘦弱，但卻十分精神。他有一副好嗓子，說起話來十分好聽，特別是在讀英語的時候，他的聲音溫和而富有磁性，所以我們都非常喜歡他。
Jeremy Kidman是一位十分幽默、風趣的老師。他有一句至理名言：頭發(fā)的長短是不能決定一個人的性別的。這句話讓我至今記憶猶新。記得那是在一堂英語課上，正當同學們感到枯燥乏味、坐立不安的時候，Jeremy Kidman繃著臉，一本正經(jīng)地對我們說：“頭發(fā)的長短是不能決定一個人的性別的！”大家一聽，教室里頓時鴉雀無聲，同學們都聚精會神地準備聽Jeremy Kidman的下文，Jeremy Kidman看出了同學們的心思，故作神秘地對我們講：“一天早上，我開車在來學校的路上，經(jīng)過一個路口時，正要轉彎，但是在轉彎的那個車道上正好有一輛直行的汽車，為了不遲到，我只好沖雙實線轉彎，當時我聽見那輛車上的司機說了一句話……”Jeremy Kidman故意賣了個關子，讓同學們猜一猜，大家便七嘴八舌地議論起來，有的說：“好大膽喔！不怕電子眼？”有的說：“前面有警察，小心罰款！”JeremyKidman一邊搖頭一邊說：“No！No！No！Youare wrong！”（不！不！不！你們都錯了�。┠俏凰緳C是這樣說的：“這位小妹兒好兇哦！”話音剛落，全班哄堂大笑，剛才枯燥乏味、坐立不安的.心情全都煙消云散，飛到九霄云外去了。
這就是我的英語老師Jeremy Kidman，他總是在我們學習感到枯燥乏味時，給我們講一兩個笑話，讓我們的學習變得輕松、快樂起來，讓我們對英語產生濃厚的興趣。我為有這樣一位優(yōu)秀的英語老師而感到幸運，這個“幸運”不僅代表有好運的意思，更讓我感到一種幸福，我想我對英語學習的愛好會因為這位老師而一直延續(xù)下去。
我的英語老師作文2
眨眼間，初中生活已經(jīng)過去了一個月，在此期間，我不得不提我的老師兼班主任——伍老師。
伍老師總是帶著一副黑框眼鏡，面帶微笑，將雙手背在身后，在傍晚的食堂，在晨跑的隊伍，甚至在走廊上，他都會悄悄地將雙手背在身后依靠著身高優(yōu)勢，在你毫無防備，意料之外的時刻，拍拍你的肩，令你大吃一驚。
我們的伍老師不僅如此身懷絕技，我的室友尚同學就多次跟我提過：“伍老師跑步不喘氣，走路悄無聲息，手拿一支粉筆頭，在你眨眨眼的功夫，黑板便滿滿當當”。這些絕技其實舉幾個簡單的例子，你會明白是什么意思。
走路無聲息
一次跑操結束，我跟著人流向前走著，像一片樹葉落入水中，被水流包裹著前進�？赏蝗挥鲆娏艘黄婵盏貛�，哦，原來是伍老師正在與人談話，周圍自動形成的“包圍圈”便是這片“真空地帶”的由來。
可我對這個“私聊”的興趣不大，正打算繞過這片危險區(qū)域徑直走開時候，一只手突然從后面伸來，一個中氣十足的聲音也從后面?zhèn)鱽怼熬氻仓瘛�，我的身體不由的有些緊繃，慢慢轉過頭，沒錯，正是伍老師。
他憑借著絕技和身高，措不及防的出現(xiàn)在了我的背后，唉，幸好只是詢問了我最近一系列學習以及生活等方面的小事情。
一支粉筆定乾坤
通常來講，其實老師最討厭的就是學生上課不守紀律，而學生最討厭是作業(yè)過多，可真正受人喜愛的老師，必須處理好兩者關系維度，伍老師就是這樣厲害的老師，作業(yè)不多，課堂輕松，氣氛活躍。
在他的課上，特別對于紀律，不用扣分，不用記名。伍老師在課上講得書本的內容不多，他從一個單詞延伸至另外一個單詞，繼續(xù)延伸便跑題了，可他的手卻不會因跑題而停下，用一只不知疲倦的`蜜蜂在一黑板為范圍的花叢中不停忙碌，于是乎，在我們沉浸跑題而無法自拔時，一黑板的筆記就生成了。
在老師的粉筆頭停下的時候，我們那不知偏到那里的主題便會像一個圓，回到最初，讓人感到驚愕，不過細細想起來也就這么回事。
如果說老師是春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲”，可我更覺得伍老師更像獨行俠，身懷絕技。
伍老師是我喜愛的老師！
我的英語老師作文3
Spelling Bee 是學校為了提高我們的英語水平，讓我們多學一些英語詞匯，豐富我們的知識面，對英語多一些認知而舉辦的活動。
Spelling Bee 活動需要有初賽，復賽和決賽，擁有傲人英語成績的我必然當仁不讓，以絕對的優(yōu)勢進入了Spelling Bee 英語活動決賽。
Spelling Bee 決賽就要開始了，面對眾多高手，我們異常緊張，我的英語老師文老師輕拍我的肩膀說“輸贏不重要，重在參與，大家多注意大屏幕上的關鍵詞，也不要著急，看準了再答，先以對為主！”我信心滿滿地向老師點頭，抱著必勝的決心，喊著口號，帶著同學們對我的信任登上了舞臺。文老師對我們微微一笑，眉宇間透露出來了熱情，眼睛里閃爍著的光芒無不充滿了對我們的信任。
在第一環(huán)節(jié)中，我們組的分數(shù)位居第二，文老師在臺下為我們鼓掌，面帶一副和藹的`微笑，眼睛里的光芒很清澈，老師的掌聲讓我更加有信心，我也很得意。最后一環(huán)節(jié)我們想一把奪冠，但是有一名隊員因超時沒回答而導致我們隊連扣20分，這時我的情緒一下子進入低谷，臺下的同學們一陣哄笑，我的臉像染了顏料似的緋紅，汗水也濕透了我的額頭，打濕了我的脊背。
老師對我們糟糕的表現(xiàn)一定很失望吧，我忐忑地望向觀眾席上的他，卻看到他正在給我們拍照片，并擺出了一個大拇指，用口型說：“你們是最棒的，加油！”老師的臉上依然顯得那么柔美，笑容更加燦爛，我們隊頓時重拾信心，保證后面的題不錯，但成績依舊趨于劣勢。
比賽爭分奪秒，很快結果出來了，我們隊是季軍，文老師急忙沖上臺，開心地說：“你們真棒！不要太傷心，咱們明年再卷土重來，拿個好名次！”我們都覺得很對不起同學們和老師的期盼，但是文老師卻像一把利刃看穿了我們的小心思，即使我們是季軍，老師依然對我們溫暖如初。老師的烏黑深邃的雙眼依舊那么清澈，流露出來的笑容依舊那么燦爛。正是老師的信任給了我無限的感動與動力，我告訴自己，別灰心，明年再戰(zhàn)。
對英語的熱情是一種情懷，而我的英語老師卻讓我感動不已，“明年初二再卷土重來！”這句話深深刻在了我的心里揮之不去，真正的強者要融會貫通，向未來前進，老師那明亮的眼眸，對我們的信任，語重心長的話語使我的心中有一個信念，那就是過五關斬六將，明年初二再卷土重來！
我的英語老師作文4
小學的記憶還沒有來得及回憶，一剎那間，已經(jīng)在中學一年了，回想初中的生活，惆悵無比。我至今還記得那位老師。
對比小學與初中，成績水平可謂是處于低谷深淵，
不知為何，我的成績一落千丈，我被中學吸引住了。它豐富的教育資源，豐富的器材設施……可是當我拿到成績單時的場景還歷歷在目。我的導師是一位數(shù)學老師，但是給了我啟迪的卻是一位與我接觸最少的英語老師。
她的性格善解人意，與同學們相處的很融洽，她偶爾發(fā)起怒來也會很快緩解。我有一次照例，磨磨蹭蹭寫完一篇開玩笑似的英語作文。悄悄放在老師桌子上，趁不注意，偷偷走了，我并不想看到老師那失望與譴責的目光。
隔過一個周末，周二下午我才去拿作文，我很膽怯地一步一步爬上樓梯。太好了，老師不在，我這才敢大膽地走進教室�？墒钱斘夷玫奖咀樱_作文那頁時，忽然打了個晴天霹靂，我那篇布滿語法錯誤作文背面用紅筆寫滿了密密麻麻的英文字。
我躲到一個沒有人的`角落，翻開本子，目光一行行瀏覽過那些字，那些字至今依舊銘刻在我心中�！拔抑滥闶且粋�聰明的男孩，你認為考試無關緊要，可是你想希望世界變得沒有意義嗎？……我認為你是一個聰明的男孩，所以加油吧！”我更覺得那句話是頂重要的“學習好首先要有一個樂觀向上的學習態(tài)度，沒有學習態(tài)度談何學習？”這字里行間沒有一處知識內容，全部都是學習建議。
當我拿到一個合理的分數(shù)后，我發(fā)現(xiàn)，是她給了我啟發(fā)，從得到那篇文章后，我開始努力改變我的學習自主性與創(chuàng)造性。我最后發(fā)現(xiàn)，學習還可以這樣。
在學習中我還總是虛心向老師同學請教，不是驕傲自大，于是我感到一股力量在推動著我前進，這力量使我有了行動力，向前巔峰飛躍的力量，于是我獲得了許多獎項。
無論今后情況如何，我都會用一種持之以恒的動力向前不斷邁步，成就更好的人生。但是，這位英語老師與我言語甚少，我無論如何，也將用我的汗水證明她的鼓勵。我還是要說“謝謝您！”千言萬語也抵不過這三個誠懇的字。
我的英語老師作文5
他姓陳，名博，學生們給他取了一個可愛的綽號：啵啵。
他的身材和他的才華一樣“臃腫”，一雙小眼睛像電視劇《潛伏》里的余則成一樣，敏銳、深邃、睿智。額頭前橫一對八字眉，看起來很文學，讀起來很辛辣。
初一開學兩個月，他將我們原來的英語老師“擠”走了，看著他那“狡詐”的樣子，我們都不愿意接受他，一個壞蛋居然還將粉筆藏起來了。他在作自我介紹的時候，沒有找到粉筆，連“陳博”二字都書不上黑板。為了避免尶尬，也為了教訓我們，他那小眼睛轉了幾轉，慢悠悠地說：“同學們，我們玩一個游戲好不好？”
一聽說玩游戲，我們便來勁了，高興地說好，正在我們想著這游戲好不好玩時，他開口了：“游戲規(guī)則是，背第三單元單詞，五分鐘之后我請一名同學上來聽寫。錯多了會有處罰哦�！闭f完，他便將深邃的眼光巡視著四周，一雙綠豆眼便得意地在教室里亂轉，似乎想找出“元兇”。突然，他扶了扶眼鏡說：“那個誰，你上來。”我們順著他的手指看去，不由得心里一驚！不知是他故意炫耀自己的聰明，還是無意而為，被點的“那個誰”正是藏粉筆的“壞蛋”。那“壞蛋”還想裝一下，問老師要粉筆。老師卻說：“我怎么知道，自己找唄。”這個“壞蛋”只好裝模作樣地左瞧瞧右看看，最終從教室的一角將粉筆“找“了出來。
有的時候，有學生學習不認真了，他便會說：“有些同學啊，學習態(tài)度極不認真，以后會考不上高中的，更別做什么大學夢了！不過天生我材必有用，你們可以買一張通往南方以南的火車票，在那些南方的皮鞋工廠里，和一些衣著奇特，頭發(fā)怪異的人一起工作，一起在汗酸味極濃的宿舍里睡覺，一起擠火車汽車回家過年。你沒必要學英語，因為那里的老板都是中國人，就算你很能干，老板把你提拔成了銷售副總了，每天和外國人談生意，你也沒必要學英語，因為外國人都懂中文。所以，孩子們，祖國需要你們，就算你將來是塊邊角料，也總有用得著的地方，是吧？”說完，他又將將眼鏡扶了扶。
或許是陳老師那幽默的性格，抑或是他趣味無窮的'教學方法，還或許是他那極帶刺激的冷嘲熱諷，讓我們明白了他的良苦用心。他到我們班才幾個星期，大家便由“小覷”他而崇拜他。有個叫楊甫翊的家伙居然崇拜得想歌頌一下他，寫了一篇文章叫《我的英語老師》。有什么好吹捧的？不就是姓陳，名博嗎？不就是肚子里陳列著博大的學問嗎？非要把我們班整成年級第一，有什么好的？大家一個個累得要死！
嘿嘿，陳老師，面對我們這些淘氣包，您累不累哦？
我的英語老師作文6
您是那春風，拂我滿心蕩漾……
初見時，在我眼中，您只是一位普通的英語老師；可后來，不知不覺，我因為您而喜愛上了英語。
初一那年下學期時，我有一段時間任憑我怎么努力控制自己，也看不進書，所以考試時，很多題目看也看不懂，于是亂填一通。交了試卷后，別人都在熱火朝天地討論題目，而我卻一個人呆呆地坐在座位上，我仿佛處在另外一個世界里。
果然，第二天早晨，英語課代表就讓我去辦公室找您，我緩慢地一步一步走向辦公室。教室離辦公室僅僅幾米遠，卻讓我走出了“長征”的感覺。
我輕輕地推開門，叫了聲“報告”，慢慢地走進去。當時，您就坐在辦公椅上，飛速地批改著作業(yè)。我悄悄走過去，您側身一瞥，看到我，就放下手中的筆，拿出一張試卷來。
“哎，你這次怎么回事？是上課沒聽懂嗎？怎么下課也沒來問我？”您翻著試卷，又指著試卷中畫了一個大大的紅圈的地方，“你看，這個用法，不是最近才講的嗎？而且你的.閱讀做得不是很好喔！”我越聽越發(fā)覺自己錯得不應該，不知不覺，眼睛開始模糊起來。您卻說：“哭有什么用呢？快去把這張試卷訂正好，等下拿來我看！”我聽完正想走，您卻給我鼓勵：“加油喔！我知道你很棒的！”我拿著試卷往教室走，淚光盈盈，忽而覺得您是那春風，吹暖了我的心田……
您雖然不是我們的班主任，但在初一期末考試時，您就像我們的班主任一樣，管理著我們班上的班風、習慣以及同學們的生活。
前幾天，英語課代表又讓我去找您。我在路上冥思苦想，怎么也想不出我又做錯了什么。我沒犯事，作業(yè)也做得不錯呀！我擔心地推開辦公室的門，只不過這次比前一次更坦然了。我走近您的身邊。您拿出我的《學海風暴》，含笑地指著我寫在封面上的一個英語句子道：“你看這兩個詞語，已經(jīng)發(fā)生了的，應該是現(xiàn)在完成時，所以這個單詞應該要加‘ing’�！崩蠋熯�沒說完，我就已滿臉緋紅，我只是記下了一個好的句子記，沒想到被您看見了，指出我的錯誤。您又笑著說：“你回去改過來吧！”
在我眼里，您不僅是我們的老師，更像那春風，那溫暖人心的春風。
我的英語老師作文7
在教棒和粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀，鼓勵和無微不至地呵護下，多少位良師被學子深深地印在心里啊！
——題記
我在這里寫的是一位普普通通，平凡得不能再平凡的人民教師，５０來歲，由于終日為我們不辭辛苦的操勞，臉上布滿了皺紋，她的兩眼黑得發(fā)亮，鋒利的目光，仿佛要把什么刺穿似的。我有點害怕。她只教我們還不到四個月，但是，每當我想起她時。她對我們的嚴就像教練訓練運動員那樣一絲不茍；她對我們很關心，體貼，就像對待自己的.兒女一樣。 但是，那一次，我盡對她起了怨恨。那是一節(jié)自習課，英語老師讓同學們把作業(yè)本Ａ訂正好交到辦公室去批改，作業(yè)本Ｂ作好的也去批改。
我懷著喜悅的心情拿著作好的Ｂ去批改，＂報告＂＂進來＂她的聲音很平穩(wěn)，我走了進去，隊伍并不長，我跑到英語老師右邊去批改，無意間發(fā)現(xiàn)了電腦里有語文競賽的成績，我便很期盼得到自己的成績，不聽話的手盡往鼠標地區(qū)前行，不經(jīng)意間，我觸摸到了，這下手更不聽使喚，一直往下翻動著，＂�。⑽夷康煽诖�，倒數(shù)第三，我的喜悅心情沉淀了下來，＂誰呀，誰在動我的電腦？＂一聲果斷而又嚴厲的語言向我發(fā)起進攻，我嚇了一大跳，我心里想：哎呀，這下怎么辦呀，不如來個死不承認，或者，英語老師的教棒在桌上＂吃吃＂作響，＂把手拿過來。＂我害怕極了，真想使用一下神仙的仙術，把英語老師的教棒變成長長的棉花棒，只有我能看見，而老師看不見，軟軟的棉花棒觸摸了我一下，＂哇！＂教棒落下來了，打得好痛呀，我有點生氣，心里暗暗想著；你這個老太太，太壞了，我只不過碰了一下鼠標，看了電腦屏幕一眼，也不過如此，您竟打我，只要教育幾下就行了嘛，我可是個怕痛的女孩。我心中的怨恨一直不能平靜。但剛想完，那教棒的滋味和對老師的怨恨跑掉了，我尋找著，發(fā)現(xiàn)它屹立在英語老師身上展現(xiàn)出來的無可抗拒的人格魅力上。
她總穿著比別人溫暖的衣服，長得雖不出眾，但是她的人格魅力在我心中是最出眾的，那一次英語課，因我們作業(yè)做得不好，而被英語老師斥責了一翻，最使我深受教育的是這樣一句話：我做事情，要做就要做到最好。＂這聲音在教室里久久回蕩，震撼著我的心靈。一顆＇作一個高尚的人＂的種子便埋下了，自從那節(jié)課后，我猛然發(fā)覺自己長大了好多好多，幼稚正向我告別。我的心底默默地感謝這位教我如何做人的英語老師。
我的英語老師作文8
一個人靜靜地坐在書桌前，望著照片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。因為有了您，就有了一個特別的節(jié)日——教師節(jié)。從此，我們就多了一份對您深深的敬意。是您播種未來，是您點燃我理想之火，是您在我心里播下了快樂的火種，讓我感受到的一切歡樂因老師您的愛而起。在我快要站立不住的時候，您給我一個鼓勵的眼神。在我悲傷的時候，您點起我的希望之火；在我迷茫的時候，您為我照亮前進的道路！雖然我們只相處了一年！但那些難忘的日子呀！是您——老師，讓我學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。
不知您是否還記得那件事那次期中考，我考的很差，傷心了好幾天，您知道后，就找我去談心，您靜靜的看著我，，眼睫毛時不時眨動著，但您的目光不動。昔日嚴肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神，有關愛，有溫馨，有期望，有激勵，那么明亮，那么閃爍，給我溫暖，給我勇氣！霎時間，來自心靈的'感覺傳遍全身，是震撼，更是感激。悲傷已沒有必要，有的只是一個新的起點，一次摔倒后的重新爬起，一次為了成功必須迎接失敗。
老師，我們相處的時間是365天，但時間早已悄悄流逝，一晃就過去，也許有人說的對快樂的時光很容易流失，我能感覺到你這段時間盡心盡力的為我們付出。因為您的鼓勵，讓我有重新起航的信心；因為您的郵件，讓我有勇敢面對困難的信心；謝謝您讓我對現(xiàn)在充滿活力，對未來充滿理想。這一年的點點滴滴，一個個動人的情景把我的生活點綴得精彩美麗，也把我的記憶鞏固得刻骨銘心。我忘不了您！
我在心底默默地感謝曾經(jīng)在我學習失敗時0，鼓勵我成功是從這里起步的；在我悲傷時，安慰我吳曉振作起來的英語老師。然而——一切發(fā)生得那么突然，就在我按您的話開始努力的時候，我卻即將要離開您了。
“感恩的心，感謝有你，陪伴著我度過快樂的高二。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜我們的師生情�！崩蠋�，感謝你，感謝您一年以來在講臺上用汗水澆灑干渴的我們；感謝你一年來如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；風兒吹下一片落葉，承載著我心中的一句話：老師，我愛你！真的很舍不得離開您！
最后，讓我再真誠地說聲：“謝謝！”
我的英語老師作文9
落紅有情，梧桐送暖。蕭蕭高樹，教化若馨。他們，用一支粉筆書寫出古往今來；他們，用一張講臺支撐起千萬個未來。他們有一個共同的名字人民教師。
各色的粉筆灰飄散在教室的每一隅，老師的汗水浸潤在滿面的板書中。他們教會了我們文化知識，教會了我們?yōu)槿颂幨�，更把他們的“蠟燭”精神傳承給了我們。我是一名平凡的高中生，但我身邊卻有很多不平凡的人民教師。
我的英語老師昌老師是一位認真負責的優(yōu)秀的老師。在她的`帶領下，我們班的英語成績一直在年級名列前茅。一旦哪位同學英語學習上遇到挫折，她總能及時發(fā)現(xiàn)并幫助學生克服。
她說，她不會讓班上任何一個同學掉隊。如果有同學課后找她請教學習上的問題，她總是不厭其煩地耐心教導。哪怕是一個十分簡單的知識點，她也會認真講解，直到學生完全聽懂。
昌老師總告訴我們，勤學好問是好事，她隨時歡迎我們向她請教問題。
昌老師不僅做好了教師的職責教書育人，還傳揚了“師德的靈魂”關愛學生。
昌老師是一個平易近人的好老師。我們第一次和她見面的時候，她就告訴我們私下可以不叫她老師，叫她昌昌就行。于是，我們和她之間的相處，比起師生，更像是朋友。她的教學方式也和她本人一樣，生動有趣。在英語的學習上，她不但會教我們知識，還會培養(yǎng)我們英語的興趣。在不耽誤教學進度的情況下，昌老師總會給我們看一些有意義的英文電影或演講，寓教于樂，讓我們真正喜歡上英語。
布魯納曾經(jīng)說過：“教師不僅是知識的傳播者，而且是模范�！辈蠋熾m然教學經(jīng)歷豐富，但她仍然在堅持學習。她總是關注一些英語方面的作品，擴展自己的知識面，不斷提升自己。她說，她既是老師，也是學生，而她的老師就是知識。這樣一位優(yōu)秀又努力的老師，讓我們怎能不以她為榜樣呢？
老師這份神圣的職業(yè)，在很多像昌老師一樣的人身上得到詮釋。他們在這片百舸爭流的茫茫學海中為我們指引著方向。每年六月，都會有千萬只帆船啟航，投入那輪彼岸的紅日，而在岸邊望著它們遠去的是一盞盞永不熄滅的燈塔
后年夏天，我也將拿著幾張答題卡和三年青春，去和世界賭一個明天。也許，十年后的九月，那間熟悉的教室又將坐滿了人。座位上的不再是我們，可講臺上的一直是他們
我們這些“長江后浪”就如同萬端激流，奔赴明天。
而昌老師以及千千萬萬的人民教師就如一芯芯燭火，燃燒自己，為我們指亮前方的路！
我的英語老師作文10
我的英語老師是美麗的女神。她有黑色瀑布般的長發(fā)，有白皙的皮膚，有柳葉一樣的美眉。知道嗎，一些不知內情的同學們在二中貼吧里把我們的英語老師列為�；壢宋�。
可是，我們班的小調皮們私下里不叫她“�；ā�，而是，喊她——“霸王花”。
要說這個綽號，還要說我們的英語課堂。
現(xiàn)在我們上英語課不會有不專心的了。但是，過去有，而且有好多“熱愛祖國語言人士”根本就不學英語�，F(xiàn)在這些“人士”，根本就不敢在英語課上“熱愛祖國語言”了。如果人士們要一意孤行，那是要付出代價的。
上課的鈴聲一響，英語老師的美目馬上就變成了利劍。老師如炬的目光像探照燈一樣，掃視著每一個角落。同學們的小動作在這樣的目光里無處遁形。如某處有風吹草動，英語老師會用犀利的目光緊緊的盯著。隨后，一聲霹靂似的斷喝，會讓分心的同學魂飛天外。接著，那倒霉的孩子就會乖乖的捧著課本，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站到講臺前。更重要的是下課以后，那倒霉的孩子還要忍受英語老師長篇累牘的經(jīng)典的思想教育。凡是被教育的同學都會產生深深地罪惡感，甚至痛不欲生，恨不得立即洗心革面重新做人。
幾個回合的較量，我們班級里的所有抱有某種幻想的頑皮男都——敗下陣來。過去曾耀武揚威的風云人物在英語課上統(tǒng)統(tǒng)變成了溫順的綿羊。雖然他們在背地里有過種種密謀，但是一到了英語老師的.面前立刻就變成了乖孩子。
在我們班級哪個男孩敢說不怕“霸王花”�。�
當然，對于我們女生，或者那些天生的國際主義的男生，英語老師是我們最愛的老師了。
英語老師特善良，從來不布置大量的機械的重復的作業(yè)。最重要的是英語老師總是對測試全部正確的學生法外開恩——免做當天的英語家庭作業(yè)。這一條優(yōu)惠政策攆的我們在課后拼命的溫習功課，然后爭取在新的測驗中取得滿分。現(xiàn)在我們班出現(xiàn)了一個怪現(xiàn)象：寫作業(yè)的學生越來越少，而英語成績進步的學生卻越來越多。
現(xiàn)在，我們班的同學已經(jīng)很少喊英語老師霸王花了，就連那些淘氣的男生也喜歡上了英語老師，不對，應該是離不開英語老師了。
我的英語老師作文11
8月初，我們重回到熟悉的校園。眼前的一切依然還在，一張張熟悉的面孔呈現(xiàn)在眼前�？墒牵幸粡堅偈煜げ贿^的面孔卻找也找不到了。
后來聽說，她出了事故，目前在醫(yī)院接受治療。頓時，同學們的心情都陷入了低谷。雖然平時最厭煩她的課了，但我們的心都還是一直牽掛著她。她，就是我們的英語老師——李碧。
往日，她的霸道，讓同學們對英語充滿恐懼。
美術、信息……一些非主科的課程都被她無情地霸占了。同學們都憤怒地抱怨她封殺了他們的“藝術細胞”。終于，今天的到來，它們又有了“重見天日”的機會了。可問題是，這些所謂的“藝術細胞”們已不再那么活躍了。
鈴聲一響，她又熟練地走進教室，開始她的英語課。除了有非常緊迫的事，她決不遲到。因此，在我的記憶中，她只有兩次遲到教室?guī)追昼�。口中還不停念叨“sory！I’msory！”課堂上，她的每節(jié)課都“精打細算過，都備了教案，果然，時間都在她的意料掌握著，決不會留下一分鐘讓我們有機可趁的機會。因此，每個單元都在她的`一絲不茍下結束。
最讓人厭煩的還得數(shù)那頻繁的考試了。一個單元的學習內容剛結束，第二天就測驗，所以，就別期待有課來復習了。但考試完畢，你也不必期待輕松一下，
因為第二天，她就捧著早已改好的試卷走進教室，隨后，卷子都發(fā)到了每個人的手中，雖然考得不理想，可她從不不會罵我們，而是鼓勵和贊揚：“comeon！Belineyoarself！”，讓每一個學生的的信心樹立起來。
她已經(jīng)兩個月沒有踏入這熟悉的教室了。原以為我們得到“解放”，會變得更開心�？珊髞聿怕l(fā)現(xiàn)自己早已不能與她脫離。我們不能適應也不想適應另一個英語老師。我們期盼，期盼美術、信息課又變回英語課；期盼每天早晨又是一只國寶來教我們讀單詞；期盼下一節(jié)英語課又是那張消失兩月了的面孔�？墒牵@些想法要寄托到下個學期才能實現(xiàn)。
相信她的每個學生都有一個自私的想法，讓她趕快康復起來，回來與我們一起度過初三時光。但愿上帝保佑我的自私，祝她早日康復！
我的英語老師作文12
在我成長的道路上曾遇到過許多老師，今天要說的，是進入初中以來，讓我印象最為深刻的老師。
那是剛入九中的報到日。走在陌生的校園里，一個熟悉的面孔也看不到，我有些茫然，腳步也變得猶豫起來。突然一個好聽的聲音傳了過來，我忍不住向那聲音尋了過去。只見一位身材嬌小、俏皮中長發(fā)的老師站在教室門口與人交談，那聲音清純又溫暖，如涓涓泉水般沁人心扉。兩個小酒窩嵌在她笑盈盈的臉上，整個人看起來就像冬日里的陽光一樣溫和舒暢。那聲音讓我頓生一種親切，進入新環(huán)境的不適感像一陣薄霧一般忽然間散開去了。我暗暗想，要是她能成為我的老師那該多好�。�
為期七天的軍訓結束，各門課程有條不紊地開始了。第一節(jié)是英語課，老師走進來站在講臺上深鞠一躬，溫柔地對我們說：“大家好，我是你們的英語老師，我姓魏，今后三年和大家一起學習。合作愉快哦！”聽到這親切又悅耳的熟悉聲音，我驚呆了，你說神奇不？報到那天在校園里見過的老師居然真的成為了我的英語老師，開心的我差點蹦起來！
魏老師，講課耐心又有趣。每一課的單詞她都要挨個講，每一單詞的詞性和用法，她都講得仔仔細細，直到確保每個同學都真正學會了，她才微笑著點點頭開始下一課。為了活躍課堂氣氛，有時她還會帶著同學做個小游戲，讓同學們在輕松愉快的氣氛中學習。所以，上魏老師的課幾乎沒有同學打瞌睡。
魏老師不僅講課有趣，對學生也特別細心和負責。一旦發(fā)現(xiàn)有同學上課不專注或者學習上出現(xiàn)了退步情況，她就會及時找其談話。有段時間，我的.英語成績下滑了，晚自習的時候，魏老師把我叫到講臺前，溫柔又嚴厲地對我說：“你的英語成績一直很好，但最近有了明顯退步。我希望你能盡快找到原因解決問題，讓成績能回到原來的水平，可以嗎？”說完，她拍拍我的肩頭對我做了一個鼓勵的手勢。她沒有責備我，反而像個朋友一般和我推心置腹，我的心里熱熱的，用力地點點頭。
在老師的指導下，我開始認真學習：下辛苦背誦單詞，查資料掌握句型，找老師指點寫作……期末考試時，我終于又取得了好成績，看著試卷上鮮紅的“114”分，魏老師眼里充滿了笑意，我也由衷地笑了。我相信，有魏老師的鼓勵和支持，我的英語只會越來越好！
這就是我的英語老師，亦師亦友。雖然我不是魏老師最好的學生，但她是我眼里最好的老師。感謝魏老師！
我的英語老師作文13
現(xiàn)如今的我，已經(jīng)是初二的學生了。周圍的一切變得熟悉而又陌生。熟悉呢，同學還是以前的同學。陌生呢，所有老師都換了。上課時，不知為何，聽著聽著就回想起在初一課堂教我們的老師，淚水會不知不覺地涌上眼尖。懷舊，應該是一部分原因吧……
在初一所有教我的老師中，對我印象最深刻的是我的英語老師——Miss cui。
她，是在教育局組織交換學習的過程中調過來的，來我校任教一年。她，原本在二中教英語，二中是我縣最好的公立學校。我想：學校既然是我校最好的，那教師的教學質量肯定不會差。
在三門主科中，我最不喜歡的就是英語。當時我老是在想：我們是中國人，學英語有什么用呢？她剛開始教時，我只會在我感興趣的地方聽一下。但慢慢的，我發(fā)現(xiàn)她的教學方法不和我想象中的那樣死板，而是鮮活、有趣味性。至此，我變的喜歡上英語課了。在第一次月考中，我的英語成績獲得了全班第一名。
下面我來講講她的教學方法吧。
她為了提高我們對英語的學習興趣，把全班分成幾個小組，每個小組也有自己的.名字。還設立了積分制，可以通過回答問題和聽寫得滿分來獲取積分�？偡e分高的能夠減寫作業(yè)，積分最低的不僅作業(yè)多，還要打掃衛(wèi)生區(qū)。就因為這樣，大家上課都很積極。
但在聽寫過程中，某個小組的同學為了讓他們的作業(yè)少寫一點，就打起了小心眼——抄襲。這可怎么預防呢？她想到了一個較為不錯的方法：讓大家互相監(jiān)督，如果發(fā)現(xiàn)疑似抄襲的同學，及時向她反應，舉報者就能為自己的小組加分，而抄襲者，ta所在小組不僅要被扣分，還可能會罰抄襲者以及所在的整個小組。這下，那些一心只想著抄襲的人只能踏踏實實地記，甭想再動歪念頭了。
她有一個“缺點”，每天都會布置作業(yè)，久而久之，班里很多同學就想偷懶，不寫作業(yè)，或者偷工減料。她呢，也有辦法。每次交作業(yè)都會讓課代表仔細檢查，找出未交作業(yè)的人員，寫一張名單交給她，由她處置。但她也想到課代表有事因為忙不負責任，所以她會不定時來個突然襲擊，讓那些不寫作業(yè)的同學防不勝防。
就這樣，一年過去了，她也要走了，回到她原來教書的學校，繼續(xù)展開她的教學生涯。不知道她以后是否還會記得我們這個班級，記住我們這群調皮搗蛋的孩子。百分之九十的可能應該不會記得了吧，畢竟她是老教員，帶過許多屆的學生……
不管她記不記得，我會永遠她。因為她是我從學英語開始到現(xiàn)在，教的最好的一位，甚至沒有之一……
我的英語老師作文14
開學了，聽說這個學期我們班換了兩位老師。上課的第一天，數(shù)學課上我很高興的認識了岳老師，這節(jié)課我上得很認真。下課后，我期待著新的英語老師的到來。
新老師是男是女，是不是很漂亮，眼睛是不是很大，短發(fā)還是長發(fā)……各種形象都出現(xiàn)在我的腦海中。我?guī)е鴿M腦袋的好奇在座位上等待著老師的到來。左等右等，終于在英語課上，我看見了她。她穿著白色的上衣，黑色的短裙，走過我的座位時，留下一陣香味撫摸著我。直到老師走到講臺我才看清她的樣子:圓圓的臉上，一雙炯炯有神的大眼睛刻在上面，烏黑的頭發(fā)散發(fā)著一股清新的香味，一張紅紅的櫻桃嘴一笑起來一定十分可愛。不過，我沒看到老師笑。因為別看老師很漂亮，可是表情卻非常嚴肅。她先進行自我介紹：“同學們好，我姓孔，是你們新的英語老師，希望我們今后合作愉快，共同努力搞好我們的英語成績，好不好？”大家齊聲說好，并鼓掌歡迎。
課上孔老師教我們讀了句子，單詞和意思。在讀u1a部分時，我們還有些不會，所以讀的不整齊也不順口，而孔老師卻嚴肅而耐心的說:“這一次讀的.我不是很滿意，再來一次，我相信你們一定會讀好的！”這時，我的同桌陳中杰輕輕地說：“老師好兇��！我們這個學期一定沒有好果子吃了�！睍䥺�？我也開始擔心起來了。
不一會兒下課了，孔老師讓課代表，也就是我去認一下她的辦公室，我乖乖的跟在旁邊，可心里好像有一只小鹿在到處亂跳。誰知，孔老師又把手放在我的肩上，對我很親切的樣子，這下小鹿身上又壓了一塊大石頭，頓時，我心跳加速，吃驚的眼睛睜的老大，狠狠地吸了一口氣，老師對著我笑，而我又緊張的不敢去看孔老師她又問我：“你叫什么名字？”我說：“王……玥，”她說：“哦，王玥啊，說著就用手指向右手邊第二張桌子，這就是我的桌子，以后作業(yè)都放在這上面�！蔽壹t著臉說：“哦?，知道了�！痹诨亟淌业穆飞衔蚁�，原來從不言笑的孔老師也有和藹可親的一面。那時，我覺得天格外藍，云格外潔白，樹格外的綠……
瞧！這就是我們的英語老師孔老師，一個對我們不怎么愛笑的老師，卻又和藹可親的老師。
我的英語老師作文15
自古以來，中華民族就有一個優(yōu)良傳統(tǒng)——尊師。古人云：一日為師，終身為父。孩童在啟蒙時有著極為隆重的拜師大禮，可見古人對老師的重視。因為老師不但教給我們知識，而且教我們做人做事的道理。
很榮幸我也有一位這樣令我崇敬的老師，我的英語老師——虞瀟老師。她有一頭柔軟漂亮的短發(fā)，靈動傳神的眼神里透露著知性和優(yōu)雅。溫婉的`她平日里穿著高雅，氣質非凡，上課時談吐清晰，條理分明。三尺講臺就是她的舞臺，在她的課堂上，所有學生的目光都被她緊緊地吸引，和她一起徜徉在知識的殿堂里。
從小學三年級起，我們正式學習英語，虞老師的課堂生動活潑而不失紀律。她在用英文朗讀時，我總是陶醉在她的美妙的聲音里，引領著我盡情地在知識的海洋中遨游。我在班級中算是一個比較活躍的男生。記得有一次，在虞老師課堂上開了個小差：專心致志地解鎖了新的技能——轉筆。我按捺不住心中的得意，正在顯擺著自己這個新技能，一邊拿筆自以為瀟灑地轉著，還頗為得意給了同桌一個眼色：看，我牛不！得意忘形間，回頭一看，被虞老師發(fā)現(xiàn)了。當時虞老師可能是給我面子，沒有點名批評我，但她的眼神一凜，向我一瞟，發(fā)出警告，我頓時噤若寒蟬，怯怯地放下筆，趕緊重新投入課堂。
其實我能理解老師的辛苦，為了能讓我們學到更多的知識，虞老師付出了很多的心血，采用了各式各樣的方法。只可惜，頑皮的我們沒能一以貫之，時不時地調皮搗蛋，讓老師頭疼。比如默寫與背誦，這是最基本的學習任務，但我們從來沒能讓老師省心過。上周課文默寫情況比較不理想，虞老師就像被霜打過的茄子一樣，不住地搖頭嘆氣，但是虞老師還是深入淺出地仔細講解，教我們巧記的方法。課后還鼓勵我們發(fā)展自己的興趣，真是讓我們特別慚愧。
在我心中，虞老師不但是一位敬職敬業(yè)的好老師，而且還讓我們感受到了母親一般的溫暖，能遇到這樣負責又有愛的好老師，我們還有什么理由不好好學習呢？我一定要全力以赴，努力學習，不辜負老師對我的悉心栽培。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇堇蠋�，謝謝您對我長時間來的諄諄教誨。感恩有您，我會繼續(xù)努力的！
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