我的老師英語(yǔ)作文大全[10篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的我的老師英語(yǔ)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師英語(yǔ)作文 篇1

　　今天，我去上佳英英語(yǔ)課給我們上課的老師是一位來(lái)自加拿大的外教老師，她的'皮膚是白色的、頭發(fā)是金黃色的、眼睛是藍(lán)色的，就像一個(gè)漂亮的洋娃娃一樣，她教我們小貓的英語(yǔ)單詞，又教了我 們小狗的英語(yǔ)單詞，我們大家都很喜歡她給我們上課。

我的老師英語(yǔ)作文 篇2

　　My English teacher, Mr. Jones, is a middle-aged man with thick glasses above his nose. We all like his classes, for he is always very active and has many ways to make his lessons lively and interesting. After class, he often plays table tennis with us. And at night, he usually works late and prepares the lessons carefully. When we told him that we had passed the entrance examination of senior middle school, he Was so happy that he jumped like a child. We all get along well with him. All of us still miss him very much after we have left the junior middle school.

　　我的英語(yǔ)老師瓊斯先生，是一個(gè)戴著厚厚眼鏡的中年男人。我們都喜歡他的'課，因?yàn)樗�總是很活躍，有很多方法使他的課生動(dòng)有趣。下課后，他經(jīng)常和我們一起打乒乓球。而在晚上，他通常工作很晚，并精心準(zhǔn)備的課程。當(dāng)我們告訴他我們已經(jīng)通過(guò)了高中的入學(xué)考試時(shí)，他很高興，他像個(gè)孩子一樣跳了起來(lái)。我們都和他相處得很好。我們離開(kāi)了初中后，我們都很想念他。

我的老師英語(yǔ)作文 篇3

　　我的英語(yǔ)老師是個(gè)非常特別的人，教我們學(xué)英語(yǔ)的方式也非常特別，我的英語(yǔ)老師特別溫柔，聽(tīng)他講課也得懂，所以我的英語(yǔ)成績(jī)是非常好的，這里我就來(lái)給你們講一講，我的英語(yǔ)老師。

　　她做頭發(fā)不短不長(zhǎng)，半紅半黑，總是穿著一身黑色的上衣，帶著一個(gè)眼鏡。英語(yǔ)老師的皮膚不太白，但是有一雙水靈靈的`大眼睛，你說(shuō)的也非常好，看起來(lái)非常嚴(yán)肅，但其實(shí)她很溫柔，還經(jīng)常拿英語(yǔ)跟我們做游戲，我們班的同學(xué)呀，都非常喜歡她。老師也經(jīng)常我們講小秘密！

　　英語(yǔ)老師一上課第一句話就是拿出一張紙，我們來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)之后呢就是拿出書(shū)來(lái)讀，昨天學(xué)的那一課。接著就是把作業(yè)給我們發(fā)下來(lái)，改完之后學(xué)習(xí)新一節(jié)課，寫(xiě)之前老師會(huì)問(wèn)誰(shuí)預(yù)習(xí)了？然后一大堆同學(xué)舉手，英語(yǔ)老師就說(shuō)：“那我來(lái)考考你們誰(shuí)預(yù)習(xí)對(duì)了�！崩蠋熛赛c(diǎn)了一個(gè)人，問(wèn)一用英文怎么說(shuō)？那個(gè)同學(xué)就說(shuō)：“一用英文說(shuō)one”然后呢，老師就給沒(méi)學(xué)過(guò)的同學(xué)們講，23456782，用英文怎么說(shuō)。接著叫我們寫(xiě)單詞。一節(jié)課馬上結(jié)束了，老師會(huì)帶大家，講一講練習(xí)題還會(huì)，考核，還剩最后20分鐘的時(shí)候，老師會(huì)帶我們做個(gè)游戲就比如，你今年幾歲啦？有人會(huì)說(shuō)：“Im。Ten�！币还�(jié)課結(jié)束后，老師會(huì)問(wèn)，誰(shuí)學(xué)會(huì)啦。下節(jié)課我就考今天學(xué)的。

　　這就是我們的英語(yǔ)老師。

我的老師英語(yǔ)作文 篇4

　　陳老師是我的英語(yǔ)老師。她身材苗條，烏黑的長(zhǎng)發(fā)梳成一條馬尾辮，顯得充滿(mǎn)孩子氣，麥芽色的皮膚，圓潤(rùn)的瓜子臉上鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃小嘴習(xí)慣性的嘟著，真可愛(ài)！她不但待人和 藹親切，而且對(duì)工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，就像那一次……

　　那天上英語(yǔ)課，我們?nèi)�班同學(xué)都已到齊�？墒牵瑓s不見(jiàn)陳老師的身影，同學(xué)們開(kāi)始猜測(cè)：陳老師為什么沒(méi)來(lái)？沒(méi)過(guò)多久，陳老師來(lái)了，她疲憊的站在門(mén)口，顯得很憔悴，鼻子紅紅的，還不時(shí)地抽吸一下 ，臉色臘黃，眼睛下有一個(gè)黑眼袋，一看就知道是感冒了，昨晚沒(méi)有睡好。全班頓時(shí)安靜下來(lái)，陳老師走上講臺(tái)。說(shuō)的第一句話竟是：”對(duì)不起！同學(xué)們，我來(lái)晚了，耽誤了大家的時(shí)間�！罢f(shuō)完后便開(kāi) 始大聲地咳嗽，她趕忙拿起水壺喝了幾口。雖然老師說(shuō)話的'聲音很小，但每個(gè)字都打在了我們心上。全班沒(méi)有一點(diǎn)聲音，只見(jiàn)老師翻開(kāi)書(shū)，開(kāi)始講課。每說(shuō)一句話，臉上都會(huì)露出一絲痛苦的神情，還不 時(shí)的喝一口水，邊喝還會(huì)邊問(wèn)：”你們能聽(tīng)清楚么？“在不知不覺(jué)中，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了。陳老師揉著喉嚨讓我們把作業(yè)交上去，一邊喝水一邊趴在桌子上判作業(yè)，那樣子看了就讓人心疼……

　　老師，是您賦予了我們知識(shí)，又讓我們學(xué)會(huì)了做人，您像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了我們。今天，我們只能說(shuō)一句：”老師，我們愛(ài)您！“

我的老師英語(yǔ)作文 篇5

　　我曾經(jīng)看到過(guò)一則屠呦呦的諾貝爾獎(jiǎng)之路，38歲的屠呦呦帶領(lǐng)一個(gè)研究小組整理出很多藥方，日夜攻關(guān)，遭遇無(wú)數(shù)失敗，不斷改進(jìn)制法，前后歷經(jīng)數(shù)十年最終成功。我就想到了G老師，她奮斗，且不停息。

　　G老師剛來(lái)的時(shí)候，我聽(tīng)說(shuō)她是M中學(xué)的老師，就奇怪她為什么能教出那么優(yōu)秀的學(xué)生。后來(lái)，我就從她的奮斗中看出了理所當(dāng)然。

　　G老師原本是教兩個(gè)班的，但是，她寧可教好一個(gè)班也不教兩個(gè)班，便推掉了一個(gè)班來(lái)專(zhuān)心教我們班。當(dāng)時(shí)我很詫異，因?yàn)槲抑�道一個(gè)月多賺一千塊錢(qián)是不一樣的，但是，我從她的行為中感到了一種奮斗，這是人的奮斗，人的風(fēng)度。人不能像被動(dòng)的鍵盤(pán)一樣活著。

　　在第一次期末考試后，我們班的英語(yǔ)平均分排名全區(qū)第二，且離第一名只差0。01分，但G老師卻整整就像是受了傷的小鳥(niǎo)一般，眼神完全暗淡了，失去了血色，她虛弱地教訓(xùn)我們，眼前充溢著失望。可能有人認(rèn)為她也太極端了，認(rèn)為這是一種非常不好的心態(tài)，但我也從她的所做所為中看出了那熱血的奮斗。其實(shí)，我知道，她主要不是因?yàn)槲覀儧](méi)考到全區(qū)第一而憂傷而是因?yàn)槲覀兊膽猩�，吊而郎�?dāng)。

　　G老師是一個(gè)不折不扣的工作狂，她經(jīng)常熬到凌晨一二點(diǎn)為我們出試卷，仿佛在學(xué)習(xí)的不是我們而是她，因?yàn)槲抑�道這樣做對(duì)她沒(méi)有任何好處。G老師對(duì)我們的每一個(gè)打算都很糾結(jié)，上次選擇英語(yǔ)小組長(zhǎng)的'時(shí)候，她說(shuō)“……。再根據(jù)一些七七八八的原因”。從七七八八的原因中我就看出了她的糾結(jié)，我知道這樣去糾結(jié)是很難受的，但是她仍就是每天熬到一二點(diǎn)，其實(shí)是我本不想提熬夜的。因?yàn)樵��?jīng)有一個(gè)老師說(shuō)過(guò)“什么春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。難道老師就應(yīng)該為工作犧牲健康嗎？老師其實(shí)只是一個(gè)普通的職業(yè)而已，所以我只想贊美她之前熬夜的這種奮斗精神，去學(xué)習(xí)這種奮斗和忘我的精神！

　　那天，媽媽說(shuō)“你知道G老師為什么這樣拼命嗎？我認(rèn)為是因?yàn)樗�在貴州工作的時(shí)候深受那里的窮苦人民的感染�！钡�我認(rèn)為還有另外一方面的原因，她自己沒(méi)把書(shū)讀好，所以不甘心，就奮斗，把我們看成她的希望吧！

　　她的奮斗不只是無(wú)腦地給我們出試卷，也是智慧地給予我們精神的教誨。她曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)“有的地方想讀書(shū)都沒(méi)錢(qián)讀，當(dāng)一個(gè)很窮的家庭中有兩個(gè)孩子都考上大學(xué)時(shí)，他們便抓鬮，運(yùn)氣好的就可以去上大學(xué)，運(yùn)氣不好的就只能把通知書(shū)撕掉，永存在自己的夢(mèng)中”。我知道，她是在激勵(lì)著我們奮斗。

　　青春能量無(wú)限，為何不燒一把火，我曾寫(xiě)下這名話，然后在奮斗的藍(lán)天中遨游，奮斗之火永不停息。

我的老師英語(yǔ)作文 篇6

　　我的英語(yǔ)老師長(zhǎng)得可漂亮了！

　　她那張尖尖的瓜子臉上有著一頭黃黑相間的長(zhǎng)發(fā)，每當(dāng)上課的時(shí)候，老師都扎著一個(gè)馬尾辮，看起來(lái)可真是精神抖擻��！老師臉上最美麗的，當(dāng)然是她濃黑眉毛下的那一雙水汪汪的大眼睛，時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)出智慧的光芒，真是讓人羨慕�。∷�的身材特別苗條，穿上大紅裙，配上銀光閃閃的高跟鞋，簡(jiǎn)直是位美麗而溫柔的仙女！

　　不過(guò)溫柔的仙女有時(shí)也會(huì)為一些調(diào)皮的同學(xué)而大發(fā)雷霆，當(dāng)她發(fā)火時(shí)，大家都屏住呼吸，連那小小的.針掉下來(lái)，都可以聽(tīng)見(jiàn)。

　　英語(yǔ)老師的興趣愛(ài)好非常廣泛，有時(shí)會(huì)做一些美麗的小手工，有時(shí)會(huì)組織一些好玩的游戲給我們一起玩，時(shí)而還會(huì)哼哼唱唱……

　　英語(yǔ)老師的課真有趣啊！她總會(huì)想出許多好玩的游戲讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。讓我印象最深的就是“介紹木偶”，同學(xué)們按照老師的要求做了小木偶，只見(jiàn)大家制作的木偶各種各樣，讓人看得眼花繚亂。大家爭(zhēng)著搶著要展示自己的木偶，一個(gè)個(gè)小手舉得老高老高，老師看到我坐得端端正正的，獎(jiǎng)勵(lì)我和同桌第一個(gè)上臺(tái)表演，我們帶著激動(dòng)而又喜悅的心情介紹了我們的小木偶。細(xì)心的英語(yǔ)老師，還會(huì)一邊鼓勵(lì)我們講得很精彩，一邊用手機(jī)給我們記錄著，回到家，再看著英語(yǔ)老師給我們錄的小片段，真讓人回味無(wú)窮，英語(yǔ)老師的課堂可真有魅力�。�

　　這就是我的仙女老師，你們喜歡她嗎？

我的老師英語(yǔ)作文 篇7

　　孫老師是我們班的英語(yǔ)老師，從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，她就教我們了。她一個(gè)人交好幾個(gè)班，很幸苦，但每次見(jiàn)到她，她的臉上總帶著微笑，給人一種和藹可親的笑容。

　　孫老師英語(yǔ)說(shuō)得流利，上課氣氛活躍，批改作業(yè)又準(zhǔn)又快，我們都很喜歡她。

　　記得有一次寫(xiě)作業(yè)，我寫(xiě)得很認(rèn)真，又讓媽媽來(lái)回幫我檢查了幾遍，覺(jué)得沒(méi)有什么錯(cuò)了。第二天滿(mǎn)懷信心地把作業(yè)本交給了孫老師。只見(jiàn)孫老師拿著紅筆，一行一個(gè)勾，中間幾乎沒(méi)有什么停頓，我想孫老師改作業(yè)真快呀！這時(shí)，孫老師突然停住了筆，我想，哎呀，是不是有什么地方有錯(cuò)了，但不會(huì)呀！我和媽媽昨天明明查了好幾遍了，不就該有錯(cuò)呀，只見(jiàn)孫老師在一個(gè)單詞上畫(huà)了一個(gè)圈，然后把本子遞給我說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)，只錯(cuò)了一個(gè)，有進(jìn)步！”我拿回本子，然后對(duì)著書(shū)一看，哎呀，兩個(gè)字母顛倒了，真錯(cuò)了，孫老師的“火眼金睛”可真厲害。

　　我們非常喜歡上孫老師的英語(yǔ)課，因?yàn)閷O老師經(jīng)常會(huì)給我們做一些稀奇古怪但頗好玩的游戲。

　　那天，上課鈴聲剛過(guò)，孫老師便微笑地走進(jìn)教室，幫作神秘地說(shuō)：“今天，我們先認(rèn)真上課，然后要做一個(gè)與之有關(guān)的'很好的游戲哦！”同學(xué)們聽(tīng)了，一個(gè)個(gè)都是一臉的期待，全神貫注地投入到學(xué)習(xí)中去了。

　　終于講完了新課，孫老師宣布：現(xiàn)在，我們開(kāi)始游戲，我會(huì)將一個(gè)同學(xué)講到講臺(tái)上，讓他轉(zhuǎn)過(guò)身，然后將一張單詞卡片藏在了某個(gè)同學(xué)的課桌里，這個(gè)時(shí)候，講臺(tái)上的同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)尋找卡片，當(dāng)他越走越接卡片的藏身處，同學(xué)們就大聲拼讀出那個(gè)單詞，反知，他越走越遠(yuǎn)，同學(xué)們就小聲讀，知道了嗎？

　　“知道了，”同學(xué)們異口同聲地回答，同時(shí)也忍不住摩拳擦掌起來(lái)。

　　游戲開(kāi)始了，孫老師興致勃勃地在旁邊指揮，其他同學(xué)則大聲或小聲讀單詞。找卡片的同學(xué)東走西奔的，一遠(yuǎn)離目標(biāo)時(shí)便急得抓耳撓腮，靠近目標(biāo)，時(shí)更是找得滿(mǎn)頭大汗。

　　一節(jié)課很快地過(guò)去了，同學(xué)們?cè)诓恢�不覺(jué)中已經(jīng)把那些較長(zhǎng)的單詞記住了。

　　孫老師，讓我們快樂(lè)的學(xué)好英語(yǔ)，我們都很喜歡她。

我的老師英語(yǔ)作文 篇8

　　在我們班三位老師中，English teacher ——Miss Huang還是位剛踏上教學(xué)生涯的“新老師”！

　　“Pretty teacher！”這是黃老師進(jìn)教室時(shí)給大家的第一印象。大伙都夸黃老師可愛(ài)。一雙大眼特有神，從小巧嘴巴中吐出一串串流利的英文，一下子就“抓住”了所有同學(xué)的“眼球”。

　　看她衣著時(shí)尚，穿一件sky blue 的短袖襯衫，一條milk white 的迷你裙，腳蹬一雙精巧的白色嵌珠片的`涼鞋�！巴�！好一股清新的風(fēng)！”一個(gè)調(diào)皮的男生說(shuō)道。但大伙兒也在疑惑：Is she a good teacher ？

　　相處一段時(shí)間后，我們了解到黃老師是本科生，學(xué)識(shí)方面當(dāng)然不用說(shuō)了。在教學(xué)方面，也不必?fù)?dān)心，她可謙虛好學(xué)了。面對(duì)我們這群調(diào)皮的孩子，她把所有心思都花在了我們身上。

　　她是位english teacher ，十分重視上好每堂英語(yǔ)課；也是個(gè)“好朋友”，幫我們解答英語(yǔ)難題，乃至解決生活中的麻煩；她還是我們的“知心姐姐”，會(huì)講大學(xué)里的趣事給我們聽(tīng)，教我們同學(xué)間如何相處。有這么一位老師傳教，大伙兒更喜歡英語(yǔ)了，就連原先所謂的“壞分子”，也都能進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話了。大伙兒高興得歡呼，黃老師的笑容也比先前更甜美了。

　　現(xiàn)在，同學(xué)們都說(shuō)，我們的English teacher不僅人“Pretty”，教起英語(yǔ)來(lái)更是“Very well ！”“We all like our english teacher ！”是我們的共識(shí)。

我的老師英語(yǔ)作文 篇9

　　我六年級(jí)時(shí)，有這樣一位英語(yǔ)老師，盡管她其貌不揚(yáng)，但我仍然喜歡她。不僅因?yàn)樗�的和藹可親，還有，她那一顆如金子一般美好的心靈，難道不值得我敬佩嗎？那是一個(gè)下雨天，我忘了帶雨傘。但周?chē)鷧s沒(méi)人借給我�！巴炅耍�這下要淋成落湯雞了！”我這樣想道�！罢O，王楚，你沒(méi)帶雨傘嗎？”一聲親切的話語(yǔ)傳進(jìn)我的耳朵�！叭A…華老師好。”我激靈的打了個(gè)冷顫。老師走到我身邊，和我交談著：“怎么這么不小心，你感冒啦？……走，到我家去取取暖！”我不好意思了起來(lái)：“老師，我自己能走回去的'，不用麻煩了�！蔽铱焖俚呐芰嘶厝�。

　　到第二天去上學(xué)的時(shí)候，我又撞見(jiàn)了華老師：“老師好�！闭f(shuō)完后，我飛速的騎自行車(chē)搶先到學(xué)校里。要知道，昨天我沒(méi)領(lǐng)老師的情，闖了大禍那還得了，不趕緊逃的是笨蛋呢！

　　轉(zhuǎn)眼到了英語(yǔ)課上，我可怎么辦呀？“零零零…”上課鈴打響了。我渾渾噩噩的打開(kāi)書(shū)，默默地祈禱起來(lái)：老師，昨天是我不好，您千萬(wàn)別見(jiàn)怪呀。

　　我折起一只千紙鶴，正巧，被老師見(jiàn)著了，可她卻沒(méi)怪我，你說(shuō)奇不奇？放學(xué)后，老師叫我到辦公室去，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“王楚，你是個(gè)聰明孩子，但為什么上課時(shí)心猿意馬呢？我們一起來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題好不好？”

　　我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了華老師，老師先是一愣，繼而大笑起來(lái)：“昨天的是我并沒(méi)有見(jiàn)怪，是你誤會(huì)了吧！”我和老師一起笑了。

　　啊，華老師！你是我心中最尊敬的人，馬上要離別母校了，但愿您不要牽掛我和全體學(xué)生，我向你敬禮了！

我的老師英語(yǔ)作文 篇10

　　As is known to us all， teachers play an important role in our process of growing up。 As far as I am concerned， an ideal teacher should be responsible， impartial and wise。

　　大家都知道教師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮了重要的作用。對(duì)我來(lái)說(shuō)，一個(gè)理想的老師應(yīng)該是有責(zé)任心，公正和聰明的。

　　First of all， a qualified teacher should be responsible。 For one thing， he should try his best to make his class interesting and try to understand what his students need。 For another， he needs to keep enthusiastic with his job of spread knowledge all the time and act as an example for others everywhere he goes to。

　　首先，一個(gè)合格的教師應(yīng)該是有責(zé)任心的。首先，他應(yīng)盡力使他的課生動(dòng)有趣，并試著了解他學(xué)生的需求。另一方面，他需要對(duì)他傳授知識(shí)的工作一直保持熱情而且不管到哪里都要樹(shù)立一個(gè)好榜樣。

　　Second， be impartial is another requirement。 As a teacher， he should not divide students into good ones and bad ones since each student has unique characteristic and value。 Therefore， no matter what kind of students he encounters， he should treat them impartially， without any bias。

　　第二，是公正的另一個(gè)要求是。作為一名老師，他不應(yīng)該把學(xué)生分成好學(xué)生和壞學(xué)生這兩類(lèi)因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和價(jià)值。因此，無(wú)論他遇到的是什么樣的學(xué)生，他都應(yīng)該公平地對(duì)待他們，沒(méi)有任何偏見(jiàn)。

　　Finally， my ideal teacher is one who does not only teach students his specialized knowledge but also can give students some guidance about life and about how to act as human beings。 This guidance has a great effect on students’ outlook on life and sense of worth。

　　最后，我的理想老師是不僅會(huì)教學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)同時(shí)也是可以給學(xué)生一些關(guān)于生活的引導(dǎo)以及如何做人的.人。這種引導(dǎo)會(huì)對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀有很大的影響。

　　To sum up， an ideal teacher should not only pay attention to the achievements his students get， but also put emphasis on developing students’ correct views on life and sense of worth。

　　總而言之，理想的教師不僅要關(guān)注自己學(xué)生獲得的成就，也要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。

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