（經(jīng)典）藥學畢業(yè)論文
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。那么，怎么去寫論文呢？下面是小編整理的藥學畢業(yè)論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
藥學畢業(yè)論文1
中藥資源是我國傳統(tǒng)的特產(chǎn)資源之一，它有著深厚的中醫(yī)藥理論基礎，至今仍與西藥共同支撐著我國的醫(yī)療體系，為人民的衛(wèi)生健康事業(yè)作出貢獻。但是隨著時代的發(fā)展變化，中藥資源已暴露了相當?shù)膯栴}，諸如，環(huán)境污染造成中藥資源的日益減少甚至瀕臨絕跡，中藥質(zhì)量難以控制等等。這些問題都嚴重阻礙了中藥資源的長遠發(fā)展。本文通過對中藥資源的開發(fā)利用，資源保護現(xiàn)狀的分析研究，及對科學發(fā)展戰(zhàn)略的思考，以期能為中藥資源的高效利用及科學發(fā)展提供參考。
1 中藥資源的發(fā)展與利用
我國對中藥資源的開發(fā)利用源遠流長。從神農(nóng)嘗百草一直至今幾千年來，中藥資源在傳統(tǒng)中醫(yī)藥理論的指導下得到了最大限度的開發(fā)，為我國人民的衛(wèi)生健康事業(yè)作出了巨大貢獻，并且顯示出了極強的生命力和生機。
1.1中藥資源的傳統(tǒng)利用
中藥資源作為傳統(tǒng)醫(yī)藥的重要部分，至今仍作為傳統(tǒng)藥材加以利用。遍布全國各地的中藥房生產(chǎn)的仍然是沒有質(zhì)量標準的中
藥飲片。近年來，雖然參照西醫(yī)藥劑學的方法，對部分中醫(yī)驗方進行了標準化，研制了一批中成藥產(chǎn)品，但是這些產(chǎn)品的生產(chǎn)是無序的，對資源的利用極低，造成了資源浪費。
1.2中藥提取物的利用
近年來，隨著化學的發(fā)展及西藥理論的引進，中藥的有效成分得以提取和明確，為中藥在醫(yī)藥行業(yè)的深入應用及日化健康方面開拓了新途徑。我國是世界天然藥物豐富的原料基地，隨著世界各國對天然藥物提取物的興趣大增，我國已成為世界最大的天然藥物提取物出口國。這種需求的巨增造成了我國部分特產(chǎn)資源的迅速枯竭，有的甚至瀕臨滅絕，如陜西的貫葉連翹，青海的冬蟲夏草，東北的人參等資源。
2 中藥資源的保護與利用現(xiàn)狀
中藥資源目前除了野生采集以外，部分藥隨著各地農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整，經(jīng)過長期的栽培和馴化，已成為當?shù)剞r(nóng)業(yè)的一部分，得到了較高的重視與良好的發(fā)展。同時有些面臨枯竭的藥用動植物也通過立法進行了強制的資源保護，或進行了栽培化管理。與此同時，國家對中藥資源的遺傳種質(zhì)資源進行了大規(guī)模的普查與研究，建立了多個中藥物種的遺傳種質(zhì)資源庫。對我國因過度開發(fā)、環(huán)境破壞而日益減少的藥物資源進行保護。
為了改變長期以來沒有質(zhì)量標準的局面國家在全國范圍內(nèi)對部分藥用資源進行了GAP認證，使這些中藥材的種植，栽培，生產(chǎn)走上了標準化道路。
3 中藥資源科學發(fā)展存在的問題
3.1 供需矛盾
長期以來，由于對合理開發(fā)利用中藥資源認識不足，導致了一些地區(qū)出現(xiàn)對中藥資源掠奪式過度采收或捕獵。近年來，環(huán)境污染的加劇也減弱了中藥資源的再生能力。加上有些藥材本身產(chǎn)量就極小，如天然牛黃、麝香等。
3.2資源保護與利用矛盾
目前許多野生藥物資源都由于過度的開發(fā)，破壞了生物多樣性及生態(tài)系統(tǒng)的平衡而急需保護，而醫(yī)藥等行業(yè)的需求巨增造成和加劇了資源保護與利用的矛盾。因此，解決保護生物多樣性與資源利用的平衡問題已刻不容緩。
3.3中藥資源開發(fā)利用率低
藥物資源的開發(fā)利用目前還處于粗放的簡單加工成中藥飲片利用階段，產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定，資源浪費大，這種傳統(tǒng)的方式本身就是對資源的極大浪費與破壞。
3.4中藥質(zhì)量不穩(wěn)定
由于傳統(tǒng)的中藥藥材沒有統(tǒng)一的質(zhì)量標準，沒有形成特色產(chǎn)業(yè)的區(qū)域規(guī)則。有些地區(qū)并不適合進行藥材的種植基地建設，但已有了相當?shù)囊?guī)模，造成藥材質(zhì)量不過關。雖然近年來全國推行了GAP基地及地道藥材的認證，但相對于全國眾多的藥材基地來說仍然是極少數(shù)。并且這些GAP認證基地還僅限于藥用植物的種植規(guī)范，還沒有對藥用動物資源的相關認證。
3.5立法保護制度的不完善
雖然國家對很多瀕危中藥物種都進行了立法，實行強制保護，但仍有很多資源面臨威脅而尚無立法。因此必須完善立法制度加強對中藥資源的保護。
4 我國中藥資源科學發(fā)展道路探討
我國中藥資源豐富，種源廣泛，現(xiàn)有藥材達12807種，其中植物藥11146種，占其總數(shù)的87%。我們在利用這些資源的同時要講究經(jīng)濟效益，生態(tài)平衡，實現(xiàn)資源的合理開發(fā)利用，實現(xiàn)經(jīng)濟、生態(tài)、社會三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一和和諧的發(fā)展，這是一條可持續(xù)的科學的發(fā)展道路。
這里所提倡的科學發(fā)展是建立在對資源的適度開發(fā)的基礎上的，而非以環(huán)境保護而取消對資源的利用。科學發(fā)展思想不僅重視經(jīng)濟增長的數(shù)量，而且追求經(jīng)濟發(fā)展的質(zhì)量。它鼓勵無公害綠色生產(chǎn)及高效綜合利用。在生態(tài)長遠發(fā)展方面要求對資源的開發(fā)利用要與自然承載能力協(xié)調(diào)統(tǒng)一。利用的同時必須加以保護，有限的利用是為能長遠的可持續(xù)的利用。
基以對以上問題的'思考，我們對藥用植物資源的科學發(fā)展提出以下幾點建議：
4.1建立無公害化藥物保護技術體系
中藥資源主要用于醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，其療效對其品質(zhì)有著特殊而嚴格的要求。而當前我國人工栽培藥用植物，飼養(yǎng)藥用動物所采用的單一種植養(yǎng)殖模式，易造成生態(tài)環(huán)境的失衡，引發(fā)病蟲害的發(fā)
生，同時由于近年來環(huán)境污染的加劇使一些藥材基地由于其周圍環(huán)境的污染造成藥材中有毒物質(zhì)的含量嚴重超標，這些都嚴重影響了藥用資源的高產(chǎn)與品質(zhì)。
針對當前藥材種植存在的問題，實施無公害種植技術，并采用低毒化學農(nóng)藥，生物農(nóng)藥進行病蟲害的防治建立無公害保護體系。在此基礎上實施和建立藥材GAP基地，實現(xiàn)中藥材生產(chǎn)的標準化。
4.2尋找新藥源，保護物種多樣性
中藥化學對藥物內(nèi)在的有效成分的研究表明：很多同科屬，親源關系較近的中藥含有相似的有效成分。中藥驗方中很多藥物是可以用相類似的藥物來代替。因此，為瀕危珍稀藥物尋找新藥源將為人們留下時間搶救保護這些物種，從而實現(xiàn)資源的可持續(xù)性發(fā)展。
4.3 深入調(diào)查，加強研究，開拓研究新領域
對瀕危藥物資源的保護首先要對當?shù)氐淖匀粭l件，地理景觀，藥物區(qū)系種群資源貯量，季節(jié)性，歷史變化以及社會情況進行深入調(diào)查。調(diào)查中應注意連續(xù)清查，建立監(jiān)測系統(tǒng)，以掌握藥物資源的動態(tài)規(guī)律，并逐步建立中藥資源的數(shù)據(jù)庫和信息系統(tǒng)。根據(jù)調(diào)查所獲得的信息進行深入的分析，研究藥物開發(fā)利用現(xiàn)狀、數(shù)量變化及瀕危原因。從而制定相關適宜的保護計劃，使瀕危物種得到真正的保護。
目前對藥物資源的研究還局限于調(diào)查，生物量研究，種植，
繁育的研究，而針對藥物資源的綜合利用的研究看，為了合理的開發(fā)利用藥物資源，應針對具體目的對各種植物資源進行生態(tài)經(jīng)濟學評價，為此，應該把藥物資源的開發(fā)保護結合起來，實現(xiàn)經(jīng)濟生態(tài)社會三者的和諧發(fā)展。為此，還有待加強以下幾方面的研究：
(1)藥物需求與供給的預測與資源保護程度。
(2)資源的多層次利用的綜合效益的發(fā)揮。
(3)專業(yè)性，地區(qū)性，全國性藥物資源信息系統(tǒng)的建立。
(4)物種資源與基因庫的建立。
4.4應用現(xiàn)代科學技術實現(xiàn)資源的高效綜合利用
中藥資源的應用一直以來都是屬于粗放型的，僅取其單一部位，單一成分，對其副產(chǎn)物沒有加以利用。而藥材不同組織含有不同的多種功能性成分，傳統(tǒng)的應用方法造成了資源的巨大浪費。多年來，中藥化學，生物技術等在中藥現(xiàn)代化研究中的成果表明很多藥材可以采用多種化學手段，將其用于醫(yī)藥的功能性成分或單體進行分離提取，并按西藥的研制方法進行科學檢驗，實施藥品的標準化，從而大大提高療效。而經(jīng)提取功能性成分之后的副產(chǎn)物的綜合利用是提高其效益的關鍵。
4.5加強物種保護的法制建設
我國野生物種十分豐富，但是由于近年來開發(fā)利用過度，很多物種都面臨威脅急需保護。國家雖然出臺了一些相關法規(guī)對其進行強制保護，但至今有關方面的法規(guī)仍不完善，許多重要生物
資源尚無立法，故應加強其法制建設。為此，我們應做到以下三點：
(1)完善野生資源保護法規(guī)體系。
(2)加強法制的宣傳教育，提高全民意識，自覺保護。
(3)執(zhí)法單位，執(zhí)法人員要嚴格執(zhí)法。
5 總結
隨著經(jīng)濟社會的日益發(fā)展及環(huán)境的惡化，人類對傳統(tǒng)的發(fā)展模式提出了新的思考，從而提出了科學發(fā)展戰(zhàn)略。
資源是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎，藥物資源是支撐中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的基礎。而資源的需求矛盾逐漸加大，而造成這種原因除了資源受環(huán)境的壓力大之外，還存在資源利用率低，浪費嚴重等問題，故藥物資源的發(fā)展應走科學發(fā)展道路。我們在考慮其科學發(fā)展道路時，需要特殊的思路與方法，才能更好的利用資源，為其產(chǎn)業(yè)作出貢獻。
藥學畢業(yè)論文2
[摘要]
新形勢下，筆者就臨床藥學管理思想，電腦網(wǎng)絡化管理，信息與咨詢服務，提高藥師專業(yè)知識等方面分析醫(yī)院藥學面臨的要求和轉變。
關鍵詞：臨床藥學網(wǎng)絡化管理信息服務專業(yè)知識
隨著科技進步與醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，人們的健康意識逐漸增強，用藥需求不斷增加。
面對新形式的發(fā)展與變化，現(xiàn)代醫(yī)院藥學如何轉變職能、拓寬藥學服務的內(nèi)容、轉變藥學人員的思想觀念以適應新形勢的要求，是對醫(yī)院藥學發(fā)展的一個挑戰(zhàn)。
醫(yī)院藥學要正確處理并兼顧國家、患者、醫(yī)院三者的利益，通過醫(yī)、藥、護三方密切合作，提高醫(yī)療服務質(zhì)量和服務水平，在藥品使用中體現(xiàn)以服務病人為中心、以合理用藥為核心，開展藥學技術服務。
筆者在多年的藥師工作實踐中，積極思考，總結經(jīng)驗，認為新形勢下醫(yī)院藥學發(fā)展必須做到以下幾點轉變。
1建立臨床藥學管理思想
傳統(tǒng)的醫(yī)院工作模式使藥學專業(yè)人員的職能停留在技術含量較低的事務性工作上，醫(yī)院領導對醫(yī)院藥學重視不夠，這為臨床藥學的發(fā)展造成了困難。
隨著醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的發(fā)展，醫(yī)院應定期安排從事臨床藥學工作的藥師學習必要的臨床醫(yī)學知識。
使之在科室輪轉，參與管理患者，處理醫(yī)囑和藥物治療，增進醫(yī)、藥、護間的溝通交流，提高醫(yī)院藥師的藥學服務水平，推動臨床藥學工作的發(fā)展。
事實上臨床藥學已經(jīng)是醫(yī)療工作的重要組成部分。
它主要通過藥師進入臨床，協(xié)助醫(yī)師提出個體化給藥方案，并監(jiān)測患者的整個用藥過程，最大限度地發(fā)揮藥物的臨床療效。
藥師走向臨床，醫(yī)藥結合，參與合理用藥，保證病人用藥安全有效，這是臨床藥學的基本任務，也是加速臨床藥學發(fā)展的關鍵。
培養(yǎng)專職臨床藥師長期深入病房參與藥物治療，發(fā)揮藥學所長，積極培養(yǎng)藥師走向臨床與醫(yī)師合作，為病人藥物治療服務，加快臨床藥學發(fā)展。
通過藥學與臨床醫(yī)學的有效結合而實施醫(yī)院藥學及藥學監(jiān)護工作，藥師的工作才不再是單純地保證藥品質(zhì)量，而是以病人為中心，與醫(yī)師合作共同保證服務質(zhì)量。
即根據(jù)各個醫(yī)院的特色和技術要求，將藥學實踐工作盡可能與臨床分科接軌，劃分為專科藥師，以便提供相應的高質(zhì)量的藥學服務。
2進一步加強電腦網(wǎng)絡化管理
目前我國醫(yī)療行業(yè)已基本進入電腦全程化管理。
從藥品入庫開始基本實現(xiàn)了電算化，提高了工作效率。
在藥品管理方面，由于數(shù)量完全在控制之下，不僅可以減少無意的浪費，還可以杜絕工作人員私用和盜用。
在提高服務質(zhì)量方面，減少了病人看病的環(huán)節(jié)，使整個管理更加規(guī)范化、科學化，提高了工作效率和醫(yī)療水平，從而整體提高了服務質(zhì)量。
同時，為了加強醫(yī)療管理和工作需要，藥品電腦管理系統(tǒng)程序須不斷完善與更新，以滿足實際工作需要和現(xiàn)代化管理的要求。
電腦用于藥品管理，主要是藥庫和藥房藥品等，應加強提高計算機藥品系統(tǒng)程序，實施全程電算化管理，促使藥房藥品數(shù)量、金額雙向管理，避免收費處劃價的.藥品庫存不穩(wěn)定。
3加強藥物信息、咨詢工作，開展信息資料交流和咨詢服務
藥物信息交流及咨詢服務是臨床藥學的重要內(nèi)容，在我國醫(yī)院，這方面工作已有一定的基礎。
但從發(fā)展來看，不僅是選擇、儲備各種醫(yī)藥書刊、雜志及資料供藥學人員參考和編寫定期刊物供院內(nèi)醫(yī)務人員參考，如何擴大服務范圍，值得研究，例如編制本院病人用的藥品資料，為藥事委員會編寫和修改本院處方集，提供擬增添的新藥系統(tǒng)資料與原有同類藥物相比和價格分析，匯總有關物藥不良反應資料，供增刪藥品品種參考。
提供有關藥物及醫(yī)療保健方面新知識新技術的發(fā)展信息，將有關資料加以綜合分析，幫助醫(yī)藥人員在為病人治療、科研、學術活動中提供服務，建立院內(nèi)計算機聯(lián)網(wǎng)的藥物咨詢系統(tǒng)，開展咨詢服務，爭取與院外藥物信息交流。
4不斷提高藥師的藥學專業(yè)知識
促進合理用藥是藥學服務的核心內(nèi)容，藥物則是藥師開展藥學服務的載體。
所以藥師必須加強藥物結構、理化性質(zhì)、藥理作用機制等知識的學習，并在為病人提供藥學服務同時，要積極參與藥物不良反應監(jiān)察、藥物流行病學研究、藥物經(jīng)濟學分析、藥物利用評價、新藥開發(fā)等相關課題的研究，不斷拓展醫(yī)院藥學領域的深度和廣度。
作為綜合性醫(yī)院的藥師還應具有一定的教學能力，有義務為實習生、進修生、醫(yī)護人員開展學術講座及至整個社會進行臨床藥學普及知識教育。
總之，在新的形式下，醫(yī)院藥學需要在制度上做相應的轉變，以及嚴格要求藥師的專業(yè)技術水平，才能滿足科技進步與醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻
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藥學畢業(yè)論文3
摘要:本科畢業(yè)生帶教實習時,運用PBL教學法結合立題、論文查詢、實驗方案制定及結果處理分析等方面,探討本科畢業(yè)帶教實習注意事項,總結帶教經(jīng)驗,為其他學科本科生畢業(yè)實習帶教提供參考。
關鍵詞:藥劑學;畢業(yè)實習;PBL教學法
藥劑學是一門綜合運用多學科知識解決實際問題的學科,對學生綜合能力要求很高。藥劑學專業(yè)本科畢業(yè)實習是本科學習階段一個重要環(huán)節(jié),通過實習可以將本科階段所學理論知識運用到實驗實踐中,充分加深對理論知識的理解,也初步培養(yǎng)本科生的科研創(chuàng)新能力。因此怎樣帶領和引導學生將理論知識和科研實踐有機結合,順利完成畢業(yè)實習便成為每位實習帶教老師要思考的重要問題。PBL教學法是“以問題為基礎,以學生為中心”的自我導向式學習,教師不再只是授課,而是把握教學的進度和方向,讓學生自主地探索如何解決問題,在解決問題的過程中學習到相應的知識[1]。PBL作為一種優(yōu)秀的教學方法,已在世界多所醫(yī)學院校逐漸推廣應用,在國內(nèi)已廣泛滲透到普外科[2]、麻醉[3]、護理[4,5]、血液科[6]、檢驗科[7]、乳腺病科[8]等多個學科。筆者結合自己帶教本科實習生的教學實踐,將PBL教學法和藥劑學專業(yè)本科學生的畢業(yè)實習相結合,取得了較好的效果。
1科研立題
立題是實習階段的第一步,傳統(tǒng)的帶教方式是帶教老師給出一個設計好的實驗方案,學生按照實驗方案中的.流程按部就班完成實驗,不能很好理解立題依據(jù),實驗設計原理,這樣學生就很少思考為什么這么做,通過這樣的實驗設計解決了什么問題,不能把所學理論知識和實驗設計結合,在實習之初就不知道自己為什么做這樣的實驗,失去了對實驗興趣和熱情。為了解決這一矛盾我們在實習之初,就將PBL教學理念和立題相結合。首先由帶教老師提出將要開展的科研項目,詳細的介紹給全體實習生,同時提出該項研究應具備的基本能力,由學生根據(jù)自己的興趣愛好和專業(yè)特長自由選擇科研項目,學生的選擇權得到了尊重,主動性和積極性被調(diào)動起來,從而滿懷信心地投入到畢業(yè)實習中去。
2論文查詢與研讀
確定指導老師和課題方向后,要求學生對將要開展的研究工作有一個較為全面的了解。論文查詢與研讀是獲取知識和信息的重要手段,通過研讀學科具有前沿性的文獻,了解學科研究前沿,了解學科研究內(nèi)容和進度,目前存在的問題以及通過哪些實驗方法和手段能解決這些問題。雖然學生在本科階段已經(jīng)學習了一些文獻檢索的知識,但大多數(shù)學生還不知道如何將課堂所學理論知識與實踐應用結合起來。因此帶教老師要鼓勵學生大量閱讀所選科研項目有關論文,積累科研項目有關基礎知識,根據(jù)這些基礎知識和實驗目的,選擇合適的檢索主題詞,學會使用萬方、維普、CNKI、Pubmed、ScienceDirect等數(shù)據(jù)庫,輕松自如的找到自己所需要的參考論文。找到自己所需論文后就要對這些論文進行系統(tǒng)的研讀,在研讀過程中找到解決問題的思路和方法。
3實驗方案設計
論文查詢與研讀及立題完成后,就可以進入實驗方案設計階段。設計實驗方案時,要充分調(diào)動學生的積極性,要讓學生根據(jù)積累的科研項目相關知識自己設計實驗思路,依據(jù)實驗目的選擇合適的實驗方法、實驗材料、設備儀器,并合理安排實驗時間。實驗方案確定后邀請做相關研究的高年級研究生參加,討論方案設計的先進性和可行性,找出其中存在的問題,提出解決方法。通過討論充分釋放學生的潛能,既能讓學生自主的學習,又達到了PBL教學的目的。
4數(shù)據(jù)處理與結果分析
實驗操作階段完成之后,要對實驗結果進行整理和分析。啟發(fā)學生學會分析結果,例如選擇何種統(tǒng)計軟以及結果何時有統(tǒng)計學意義,通過結果分析找出解決問題的方法,而不是簡單地告訴學生結果。學生分析問題和解決問題的能力得到了大大提高,也為畢業(yè)后科研生涯的數(shù)據(jù)處理結果分析奠定扎實的基礎。
5論文寫作數(shù)據(jù)處理、結果分析
完成之后,總結課題研究成果,撰寫畢業(yè)論文。啟發(fā)學生思考畢業(yè)論文撰寫的基本要素、注意事項等。論文寫作完成之后,帶教老師全面審閱并提出修改意見,指導學生撰寫出更專業(yè)的符合要求的畢業(yè)論文。
6結語
如何優(yōu)化畢業(yè)實習生帶教方法已成為當前高校急需解決問題,在實際應用PBL的過程中,筆者體會到PBL其實是一種新的教育理念,符合培養(yǎng)復合型高素質(zhì)藥學人才的需求。因此將PBL教育理念貫穿于科研立題、論文查詢與研讀、實驗方案設計、實驗結果分析、畢業(yè)論文撰寫等實習過程中,體現(xiàn)了以學生為主體的新的教育理念,提高學生綜合運用所學知識、主動獲取知識和動手實踐的能力。隨著對PBL教學法的進一步理解和掌握,相信能夠為藥劑學本科畢業(yè)實習生帶教提供新的思路和經(jīng)驗。
藥學畢業(yè)論文4
1開展臨床藥學工作面臨的困境
《醫(yī)療機構藥事管理暫行規(guī)定》頒布已8年，但國家和醫(yī)院卻沒有得到很好的實施。一是臨床藥學人才嚴重缺乏，在醫(yī)院藥學人才中兼?zhèn)鋵I(yè)知識和臨床經(jīng)驗的人才少之又少，大多數(shù)藥師工作路線都是圍繞藥房、藥品轉換兩點一線，且由于與醫(yī)護人員的專業(yè)差距，二者之間難以溝通協(xié)調(diào)，加之藥學人員知識結構不合理，臨床方面的醫(yī)學知識不足，致使臨床藥學尚不能發(fā)揮其效用。二是臨床藥學工作尚未得到醫(yī)院重視，多數(shù)醫(yī)療機構領導的“重醫(yī)輕藥”觀念，導致臨床藥學工作在院內(nèi)的.重視度不高，加上臨床藥師尚未正規(guī)編制，各項責任義務不明確，且臨床藥師長期局限于采購、供應、調(diào)劑檢驗藥品等方面，在院內(nèi)并沒有得到廣大醫(yī)護人員的認可，這些因素都使臨床藥學在醫(yī)院難以重視。三是臨床藥學尚未形成廣泛的市場，由于臨床藥學在醫(yī)療機構重視程度不高，用藥者對合理用藥的了解及運用的迫切性不足，加之衛(wèi)生部門相關政策尚無明確規(guī)定，致使臨床藥學很難在廣泛的市場上立足。四是臨床藥學法律法規(guī)不健全，盡管20xx年衛(wèi)生部頒布了《醫(yī)療機構藥事管理暫行規(guī)定》，雖然此規(guī)定有一定權威性，但其內(nèi)容不明確，在實際工作中難以操作，加之臨床藥師只能在《藥品管理法》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》中的法規(guī)許可范圍內(nèi)工作，無處方權及修改處方權，導致臨床藥學的實施難以踐行。五是臨床藥學培訓制度居于形式，盡管有些醫(yī)學院開設臨床藥學專業(yè)，但由于某些醫(yī)療機構尚未開設臨床藥學實踐，導致臨床藥學專業(yè)學生難以在醫(yī)院實習，實踐價值不高；同時盡管某些醫(yī)院對臨床藥學進行開設，但也因為衛(wèi)生部對臨床藥學尚未明確規(guī)定，藥師責任和義務界定模糊，導致藥學培訓居于形式。
2開展臨床藥學，提高用藥水平的舉措
2.1藥師參與醫(yī)師查房，參與藥物治療
藥師要深入臨床一線，通過查房了解患者病情；同時參與藥物治療，發(fā)揮藥學專業(yè)知識給予醫(yī)師合理用藥建議，以彌補醫(yī)護人員對藥物性質(zhì)特點的不全面了解；還可以參與給藥方案，提供用藥咨詢服務，對患者進行合理用藥指導。
2.2加強藥品不良反應監(jiān)測，促進安全合理用藥
安全用藥是保證合理用藥的基本前提，對藥品的不良反應進行監(jiān)測是保障用藥安全的重要措施。因此，通過加強藥品不良反應監(jiān)測信息的收集整理，并反饋于藥品不良反應監(jiān)測中心，就能及時避免藥品不良反應發(fā)生。
2.3加強治療藥物監(jiān)測，給予給藥方案
對治療指數(shù)窄、毒性反應強的藥物，不能用臨床指標進行評價，如地高辛；特殊情況要進行血藥濃度監(jiān)測，如嬰兒。在這些條件下，以技術對血藥濃度進行監(jiān)測及評價，根據(jù)患者情況，給予給藥方案并提出指導意見。
2.4建立藥品安全警示制度，提高用藥安全
開展臨床藥學醫(yī)療機構可以建立藥品安全警示制度，藥師根據(jù)整理出來的藥品安全信息，了解院內(nèi)臨床用藥安全情況，查找不足與隱患，并及時向上級通報，以防微杜漸。
2.5加強藥學科研研究，提升藥學服務水平
臨床藥學機構可以在培訓藥師的基礎上，把藥學科研納入議程，堅持臨床服務臨床的原則，提倡藥師與臨床醫(yī)護進行密切聯(lián)系，并互助開展藥學科研，以共同提高服務水平。
2.6加強臨床藥師專業(yè)培訓，保障臨床合理安全用藥
藥師要時刻加強自身專業(yè)知識培訓，提高自身業(yè)務水平，并積極參與查房，設計給藥方案，與醫(yī)護人員進行協(xié)調(diào)、溝通、交流，掌握患者病情資料，給予患者對藥物的使用方法、注意事項、藥性等方面的指導，避免藥物不良反應發(fā)生，最大限度保障臨床用藥合理、安全。
2.7加強制度建設，保障臨床藥學工作順利開展
國家衛(wèi)生部及醫(yī)院應根據(jù)“促進臨床用藥，保障患者用藥安全合理”為指導內(nèi)容，規(guī)范臨床藥師工作行為。建立譬如“合理用藥評價制度”、“藥師查房工作制度”、“藥品不良反應監(jiān)測制度”、“藥品安全警示制度”等等，逐步在醫(yī)療機構建立健全各項有利于臨床藥學開展的制度體系，以規(guī)范藥師行為，明確藥師責任和義務，保障臨床藥學工作順利開展。
3結論
目前盡管國內(nèi)醫(yī)療機構臨床藥學工作進程緩慢，但隨著醫(yī)改的逐步深入，呼吁合理用藥呼聲日益高漲，因此藥學人員應加強自身素質(zhì)，充實藥學知識，深入臨床，督導藥物治療，為臨床藥學工作順利開展作保障。
藥學畢業(yè)論文5
1、論文能夠理論聯(lián)系實際，從解決臨床關鍵題目進手，探討相關治法的作用機制，得出了較為可靠的結論，具有較強的理論意義和實用價值，有一定的創(chuàng)新性。
2、課題設計符合中醫(yī)理論實質(zhì)，技術方法先進，數(shù)據(jù)基本可靠，結論說服力充分。說明論文作者基本把握了本領域的發(fā)展方向和主要文獻，能站在當代前沿開展課題研究和理論探索，具備獨立從事中醫(yī)藥科研工作的能力和堅實的本學科基礎和扎實的操縱技能，基本達到碩士研究生的要求。
3、論文書寫規(guī)范，統(tǒng)計方法正確，思維結構清楚，文字表達流暢，建議作為碩士學位論文安排答辯。
4、假如能夠進一步開展多中上海到福州物流心的大樣本隨機雙盲對照試驗，結論可能更有價值。
5、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標畢業(yè)論文，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指引意義)。
6、該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。
7、文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，思維關系清楚，但缺乏個人見解。
8、文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
9、語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
10、論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應多規(guī)范。
11、答辯的準備工作充分，對老師的提問能詳實回答，并對設計過程中所遇困境能反復探討研究，找出更好的解決方法。若能結合專業(yè)改進使靜態(tài)的網(wǎng)頁成為動態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據(jù)庫中表的描述方式不太對，望改進。
12、論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。
13、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結構，以及為此進行的研究，顯示出對所研究的問題有一定的認識。視頻設計很漂亮，但不太符合專業(yè)要求，若多從計算機專業(yè)的角度對實現(xiàn)過程進行設計則更好。
14、答辯過程中，該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練扼要的陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰，創(chuàng)新點明顯，回答問題時反映敏捷，表達準確，系統(tǒng)演示熟練，專業(yè)素養(yǎng)很高，經(jīng)答辯委員會商議，一致同意其成績?yōu)閮?yōu)秀。
15、論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
16、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
17、在為期三個月的畢業(yè)設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。在整個畢業(yè)設計的過程，態(tài)度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以后的工作或學習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。
18、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
19、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標畢業(yè)論文，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
20、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
21、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。文章篇幅符合學院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。語言表達較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。
22、論文結構嚴謹，層次分明，采用了遞進式的分析結構，邏輯性強，文筆流暢，表達清晰，重點突出。文章格式符合學術規(guī)范。反映作者具有較強的獨立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學專業(yè)的基本理論和分析方法，論文達到了碩士學位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學位。
23、論文長于思辨和綜合，而短于對實際需求和現(xiàn)實情況的考量，比如各用戶對于專業(yè)設置的需求以及數(shù)據(jù)挖掘中數(shù)據(jù)的可采集性及可用性等。建議今后在相關研究中采取更廣泛視角。
24、該生對數(shù)據(jù)庫的設計細節(jié)講解詳細，研究深入，論壇設計部分獨立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡明扼要，語言流利。答辯組經(jīng)過認真討論，一致同意通過該生成績?yōu)榱己�，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。
25、論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
26、論文結構完整，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
27、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結構，以及為此進行的研究，顯示出對所研究的問題有一定的認識。視頻設計很漂亮，但不太符合專業(yè)要求，若多從計算機專業(yè)的角度對實現(xiàn)過程進行設計則更好。
28、該生流利地陳述了寫作該論文的目的理論與實踐意義，古玩網(wǎng)站設計過程很規(guī)范，但實體和概念之間聯(lián)系少，整個設計應該盡量符合計算機方面的要求。
29、該生陳述清楚，回答問題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究價值，但構架和內(nèi)容都比較龐大，需要較強的獨立研究能力，論文題目和客戶端登陸服務器模塊也需稍作修改。該生準備工作充分，環(huán)節(jié)陳述完整，論文構思清晰，體現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎，時間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對部分答辯問題回答不太清楚，圖的表示方式不規(guī)范。
30、該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫等技術對甘孜旅游網(wǎng)站進行設計，設計清新美觀，主要問題回答準確，基本概念清楚，望對論文中指正的數(shù)據(jù)庫存放問題進行修改。
31、該生專業(yè)素養(yǎng)比較好，對所提問題回答流利，正確率高，對實現(xiàn)過程中遇到的難題認識到位，時間把握得當，若能用比較新的'運行環(huán)境進行實現(xiàn)相對好。
32、該生對數(shù)據(jù)庫的設計細節(jié)講解詳細，研究深入，論壇設計部分獨立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡明扼要，語言流利。答辯組經(jīng)過認真討論，一致同意通過該生成績?yōu)榱己�，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。
33、在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點內(nèi)容與結構，以及論文的寫作過程，條理清晰，語言無大錯，對老師的提問做出了基本正確的回答，體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng)。但設計過程有點小問題，流程圖不很完善，希望及時糾正。
34、從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎比較扎實，準備工作充分，對論文內(nèi)容非常熟悉，能簡潔明了的陳述設計思想和過程，系統(tǒng)展示流暢，回答問題有理有據(jù)，基本概念清楚，論文有一定創(chuàng)新。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號，爭取規(guī)范使用。
35、該生在規(guī)定時間內(nèi)比較流利清楚的闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當回答與論文有關的問題，態(tài)度謙虛，體現(xiàn)了比較扎實的計算機基礎。建議把圖像的打開功能用適當?shù)奈淖直磉_出來，繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化。
36、結合數(shù)學知識用計算機技術來處理地質(zhì)問題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。對快速傅里葉和小波變換圖的結果分析到位，處理結果良好，計算機基礎素養(yǎng)好。答辯中主要問題回答準確深入。論文中變換的指標若有對比會更好。
37、全文以xx為題。重點探討出xx的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。
38、選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
39、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內(nèi)容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。
40、這篇議論文觀點明確，題記就亮明自己的看法，正文部分運用引用論證舉例論證道理論證等論證方法有力的論證了自己的觀點，論述條理清晰，是一篇成功的習作。
41、論文選題比較適當，觀點正確，但缺少獨創(chuàng)性的思想，論證內(nèi)容比較充分，但缺乏論證深度。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規(guī)范要求。
42、論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內(nèi)容偏多，引用他人觀點的比例偏大。英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤。論文格式基本符合要求。
43、選題不適當;觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現(xiàn)象嚴重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒有按時間要求完成論文。
44、論文選題有新意，有實際應用價值，論文有自己獨到的觀點，能夠反映出學生的創(chuàng)造性勞動，結構安排合理，論證充分透徹，有足夠的理論和實例支撐，英語語言表達順暢得體，沒有語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。
45、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得書記合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
46、該論文的文獻調(diào)研全面系統(tǒng)，立題指導思想明確，實驗設計合理可行，能夠按照實驗計劃進行，并達到預期效果。
47、論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數(shù)據(jù)圖表齊備規(guī)范，文獻引用正確，科學性較強。表明該學生具有一定的理論基礎和科研能力。
48、該論文選題正確,結構合理,內(nèi)容豐富,數(shù)據(jù)資料充分,分析方法先進,寫作進度安排合理,結論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義,建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文
49、論文選題適當，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。
50、該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現(xiàn)了一定的理論的扎實功底，特別是文章能夠結合相關的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。經(jīng)過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處�？傮w而言，這是一篇合格的論文。
51、該同學針對當前實務界關注的熱點問題，完成了資產(chǎn)減值準備存在的問題及對策的寫作工作。論文以上市公司利用資產(chǎn)減值準備調(diào)節(jié)利潤的現(xiàn)象為出發(fā)點，以資產(chǎn)減值準備存在的問題及成因為主要議題，采用規(guī)范分析法，重點討論了資產(chǎn)減值準備存在的問題成因及對策，得到了完善企業(yè)會計準則，并采取相關措施來規(guī)范準則，以進一步完善資產(chǎn)減值會計，科學合理地計提資產(chǎn)減值準備的結論。整個寫作過程該生思維較嚴謹，能夠面對復雜的問題作出合理的判斷。
52、該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程認真刻苦勇于專研，較主動地與指導教師溝通，虛心聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。
53、該作品設計方向明確，與主題緊密結合，能較好表現(xiàn)人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理，繪圖規(guī)范。色彩搭配較為得當。但是，在整個作品中，我們發(fā)現(xiàn)作者創(chuàng)意靈感不夠，獨創(chuàng)性不足。
54、該生在完成在作品的整個設計過程中態(tài)度積極，充分發(fā)揮了自己創(chuàng)作的能動性。該作品表達的主題正確鮮明。結構合理，整體效果良好。但應該認真提煉主題，創(chuàng)作出記憶猶新的廣告語。
55、該作品能科學完整地表現(xiàn)主題，具有豐富的想象能力和創(chuàng)新精神。構思獨特，巧妙。具有一定的設計水平。符合平面廣告的構成要素。但是，在色彩搭配時還顯得單調(diào)。
56、該平面廣告作品創(chuàng)意獨特，充滿創(chuàng)新元素。能正確運用形色空間明暗等美感元素。構圖完整合理和諧。正確運用計算機軟件作圖，具有一定的制圖基礎。但是，在一些元素的細節(jié)搭配時還不足。
57、該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時，能巧妙的靈活運用到實際的創(chuàng)作中，此舉值得學習。色彩整體搭配較和諧。結構嚴謹。但是，廣告語和廣告標題與圖片聯(lián)系的力度還不夠。
58、該生具有扎實的廣告專業(yè)基礎知識。構圖結構合理。版面整潔。繪圖規(guī)范。能較好的表現(xiàn)設計主題。符合設計的基本要求。但是，此平面廣告的整體效果一般，應該加強整體效果的設計考慮。
59、該作品具有一定的視覺沖擊力。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統(tǒng)一自然。注意整體結構的布局。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經(jīng)典，還有些色彩的細節(jié)忽略了。
60、該副作品采用對比的手法來表現(xiàn)，灰色調(diào)和彩色形成鮮明的對比。代表后學生對地球未來的思考和對環(huán)保的關注。具有一定的創(chuàng)意元素。圖片整體搭配和諧，標題發(fā)人深醒。
61、該作品體現(xiàn)作者具有一定的計算機繪圖功底。主題突出明確。創(chuàng)意較好。設計理念清晰。結構基本合理。色彩的搭配較合理。優(yōu)化處理圖片較得當。但是廣告標題值得推敲。
62、該作品創(chuàng)意新穎，體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設計過程中表現(xiàn)積極，態(tài)度端正，及時與老師溝通，并能合理聽取意見。在創(chuàng)作中，該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神。但是，在整體結構的考慮上還做得不夠。
63、該作品設計思路清晰，中心思想突出，主題明確。整體切合畢業(yè)設計要求。在制作過程中，作者煞費苦心，積極構思，努力找突破口，基本實現(xiàn)了自主化設計。作品整體布局得當，效果較好。
64、該作品體現(xiàn)作者所學的理論與實踐的結合，創(chuàng)作靈感豐富。體現(xiàn)作者的個性和刻苦精神。繪圖整體規(guī)范，效果較好。結構布局合理�？傮w設計效果好。但是作品原創(chuàng)性不足，還應改進。
65、該作品具有一定的想象力，同時具有一定的創(chuàng)造力。在制作過程中，作者深思熟慮，把廣告學的基本知識融入在具體創(chuàng)作實踐中，取得一定的突破。作品整體效果一般，缺乏獨創(chuàng)。
66、該作品切合主題，條理清楚，構圖協(xié)調(diào)，廣告元素運用充分。在制作過程中，該同學態(tài)度認真，虛心向指導老師請教，積極發(fā)揮自己的智慧。作品整體符合設計大綱要求。但還缺乏獨創(chuàng)性，在色彩的搭配上還做得不夠。
67、該生創(chuàng)作靈感豐富，積極運用計算機繪圖技術和自己具備的專業(yè)知識，完成了這幅作品。此作品結構布局合理，內(nèi)容豐富，整體效果良好。但缺乏創(chuàng)意點，廣告詞也不夠好。
68、該生廣告學功底較好，在設計中虛心聽取他人的意見和建議，設計積極。作品色彩鮮明，線條清晰，主題表現(xiàn)明確，整體效果良好，符合平面廣告的基本構成要素。是一副合格的作品。
69、該同學在設計過程中，多次與指導老師交流溝通，悉心聽取老師的建議，并把它融入到自己的作品創(chuàng)作中。整個過程均自主完成作品。作品整體效果較好，體現(xiàn)廣告主題要求。
70、該作品能充分表現(xiàn)主題，構圖整體和諧美觀大方。作者注重色彩和線條的搭配，能把廣告基礎理論知識與專業(yè)實踐有機結合在一起，值得表揚。但是，該平面廣告整體缺少吸引要素，不能起到讓人記憶深刻的效果。
71、該同學設計理念切合主題，表意鮮明，突出主題。設計中，該生積極尋求指導和幫助，大量吸取他人的意見和建議。作品整體效果美觀大方，有一定的廣告宣傳效果。但廣告部夠經(jīng)典，不能發(fā)人深省。
72、該作品體現(xiàn)人與自然和諧相處的主題。這是全人類共同關注的話題，要把它體現(xiàn)在一幅作品中，難度可想而知。作者積極運用自己已有的廣告基礎知識，結合實踐創(chuàng)作出該副作品，具有一定的時代性。該作品整體效果好，主題突出。但是，依然缺乏原創(chuàng)。
73、良好：能按期完成任務書規(guī)定的任務，能較好地運用所學理論和專業(yè)知識。論文條理清楚，論述正確，符合規(guī)范化要求答辯時能正確回答主要問題。
74、中等：能按期完成任務書規(guī)定的任務，在運用理論和專業(yè)知識上基本正確。論文文理通順，論述不夠清楚，書寫不夠工整。答辯時對主要問題回答基本正確。
75、及格：在指導教師幫助下能按期完成規(guī)定任務，在運用理論和專業(yè)知識中沒有大的原則性錯誤。論文文理基本通順，敘述不夠恰當。答辯時能回答主要問題，但個別欠妥。
76、不及格：未按期完成任務書規(guī)定的任務，在運用理論和專業(yè)知識中存在個別原則性錯誤。論文文理不通順，敘述不規(guī)范。答辯時基本概念不清，回答主要問題有錯誤。
77、該生通過查閱有關論題的資料和信息，在吸收學術研究成果的基礎上，能夠良好的運用自身所學知識對論題進行較為深入的分析和研究。
78、整篇論文的論述觀點正確，論點突出，材料充實，敘述層次分明，文字通順、流暢，有較強的邏輯性和良好的時效性。
79、此外，論文格式正確，結構科學、書寫規(guī)范，條理清晰，符合所要求的標準和規(guī)范，有一定的創(chuàng)新見解，但對有關問題研究的深入程度不足。
80、該生的綜合能力反映了學士學位具備的良好水平，其論文達到了本科良好論文的水準。
81、該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論題的資料和文獻，在寫作過程中能夠運用系統(tǒng)知識對問題進行較合理的分析。
82、論文論題與論文內(nèi)容基本相符，結構完整，語言比較流暢，學術表達一般。
83、文章篇幅符合所要求的規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結構安排一般，但主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。
84、該生的綜合能力反映了學士學位具備的中等水平，其論文達到了本科中等論文的水準。
85、該生熱愛祖國，工作努力、勤奮，有創(chuàng)新精神，勇于探索新的東西和事物；科學研究和論文工作比較踏實，責任心較強；學習努力，成績優(yōu)良；外語水平較高，有很好的閱讀、協(xié)作和口語表達能力；此外該生全面發(fā)展，科研學習和文藝社團工作都體現(xiàn)出較高素質(zhì)。
86、完成碩士論文課題期間，該生運用科學的思維方法和嚴謹?shù)目蒲兴悸愤M行實驗設計，熟練掌握了紡織工程、生物材料、生物化學等方面的實驗技能，并能夠熟練的應用origin等數(shù)據(jù)處理軟件進行統(tǒng)計分析。經(jīng)過文獻查閱、開題報告、課題實施、資料整理、論文等系統(tǒng)培養(yǎng)，該同學已獲得了獨立從事上述科研工作的能力。
87、我認為該碩士論文已達到申請碩士學位的要求，特同意其進行碩士論文答辯，并推薦其申請碩士學位。
88、論文對批量控制中的配方與異常處理進行研究，在分析了經(jīng)典聚類算法和子空間算法基礎上設計了一種改進的子空間算法，這種算法對配方數(shù)據(jù)聚類能夠取到良好的效果。
89、該文運用文獻資料等方法，首先分析了高校文化的功能，進而研究了足球運動對高校校園體育精神文化的影響以及足球文化與大學生體育目標，對大學生足球運動的開展提供了一定的理論依據(jù)。
90、論文文字表達準確，內(nèi)容闡述較為準確，格式較規(guī)范。該生在論文的寫作過程中，積極與指導教師聯(lián)系，并認真調(diào)查研究，閱讀了大量的文獻資料，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎理論知識，具有一定的科研能力。但本文題目有些偏大，內(nèi)容略顯空洞。
91、該文運用文獻資料、調(diào)查訪問和數(shù)理統(tǒng)計等方法，對德州學院大學生選修足球的各種動機進行調(diào)查分析，這對德州學院足球選修課的開展和調(diào)動大家學習的積極性提供一定的理論依據(jù)。
92、論文結構較嚴謹，邏輯性較強，文字表達準確，內(nèi)容闡述較為詳實，格式較規(guī)范。該生在論文的寫作過程中，積極與指導教師聯(lián)系，并認真調(diào)查研究，閱讀了大量的文獻資料，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎理論知識，具有一定的科研能力。
93、王貞慧通過論文努力搭建廣告創(chuàng)意人和影片制作人的對話平臺非常好，如果能再將“影調(diào)概念”提出來，在執(zhí)行過程中用影調(diào)概念詞(比如：是“優(yōu)雅”或是“酷”)將“影像的形式與風格”簡短地概括出來，那么，論文的創(chuàng)新意義將會更加明顯。
94、該文運用文獻資料、調(diào)查問卷和數(shù)理統(tǒng)計等方法，對德州學院普通大學生參與足球運動的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，分析成因，提出自己的結論與建議，這提高大學生足球運動參與的積極性和德州學院足球運動的開展具有一定的指導意義。
95、論文結構較嚴謹，邏輯性較強，文字表達較準確，內(nèi)容闡述較為詳實，但格式不夠規(guī)范。該生在論文的寫作過程中，積極與指導教師聯(lián)系，并做了調(diào)查研究，閱讀了大量的文獻資料，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎理論知識，具有一定的科研能力。
96、該生能圓滿地完成畢業(yè)設計任務，方案合理，方法正確，能綜合運用所學知識分析和解決實際問題。
97、畢業(yè)設計過程中態(tài)度端正，勤奮刻苦，論文論點正確，論證充分，軟件設計符合工程規(guī)范，文檔及程序清單齊全。建議畢業(yè)設計評為優(yōu)秀。
98、崔亮同學的學士學位論文《碎片剪輯與周星馳影片中“無厘頭”風格的營造》研究了碎片剪輯這一近年來頗為流行的剪輯藝術手段，并重點分析了周星馳影片中碎片剪輯的運用，創(chuàng)作手段與藝術作品互見，具有明確的主題和清晰的理論脈絡，也有比較強烈的使用價值。
100、該論文文字嚴謹，論點明確，例證豐富，論證方法多樣。崔亮同學在寫作過程中參考了大量文字／影片資料，多次加工修改，不斷提高了論文的水平。由于作者是剪輯專業(yè)的畢業(yè)生，在論文寫作中也注重緊緊圍繞電影剪輯的藝術／技術特點，避免空洞的理論說教，而是結合具體的剪輯藝術處理，以例證為論據(jù)，以分鏡頭列表、鏡頭截圖和扎實的分析為論證過程，具有剪輯專業(yè)畢業(yè)論文的特點，并在各章節(jié)中注意理論的提升。這是一篇比較優(yōu)秀的論文。
101、某某同學的學位論文《基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學開展的高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)項目。該論文研究成果對于構建高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)具有一定的先導性意義。
102、論文長于思辨和綜合，而短于對實際需求和現(xiàn)實情況的考量，比如各用戶對于專業(yè)設置的需求以及數(shù)據(jù)挖掘中數(shù)據(jù)的可采集性及可用性等。建議今后在相關研究中采取更廣泛視角。
藥學畢業(yè)論文6
1、臨床資料
20xx年6月全院住院輸液患者221名，其中136名靜脈滴注中藥注射劑，85名靜脈滴注西藥成分注射劑。其中男性98例，女性123例，男女比例為80∶100，年齡最小25歲，最大88歲。
2、結果
調(diào)查所涉及住院輸液患者221名，其中136名靜脈滴注中藥注射劑，有11名出現(xiàn)不同程度的不良反應，占用藥人數(shù)的5%.85名靜脈滴注西藥成分注射劑，只有2名出現(xiàn)輕微不良反應，占用藥人數(shù)的1%，可以看出中藥注射劑所引發(fā)的不良反應是西藥注射劑所引發(fā)的不良反應的5倍。
3、討論
3.1重視和關注中藥注射劑的不良反應
傳統(tǒng)中藥大多口服給藥，由于肝臟首過效應一般副作用較少，配成注射劑后，直接進入血液循環(huán)，其中有效成分未經(jīng)過肝臟首過效應，相對于口服給藥其濃度較大，所以不良反應也相應增多。20xx年，占我國藥品總數(shù)不到4%的120種中藥注射劑所引發(fā)的不良反應，占藥品不良反應病例總數(shù)的10.5%，在中藥的不良反應病例中占了75%，足以說明中藥注射劑不良反應的高發(fā)生率。另據(jù)調(diào)查，在20xx年1～10月全國1412家醫(yī)院采購的前20種中成藥中，有16個產(chǎn)品是注射劑，所占比例高達86%，表明了中藥注射劑的高使用率。提醒廣大醫(yī)師在使用中藥注射劑時，必須重視其安全性。
3.2保證中藥注射劑的質(zhì)量和臨床使用的.有效性和安全性
文獻【1】報道，復方丹參注射液用5%葡萄糖注射液和生性微粒明顯增加，不符合藥典對不溶性微粒的規(guī)定。有些中藥注射劑中不溶性微粒與濃度成正比，微粒數(shù)隨藥物濃度的增加而增加，如復方丹參注射液、雙黃連粉針等，濃度過大將不符合藥典要求【1，2】。隨著對中藥注射劑不良反應認識程度的加深，新頒布的《藥品注冊管射劑的問題給予了高度重視，且對中藥注射劑的技術要求越來越高，目的就是為了保證中藥注射劑的質(zhì)量和臨床使用的有效性和安全性。然而，鑒于中藥注射劑的復雜性，要切實達到這一目標還需進行大量的探索性研究和相關基礎研究的積累，在此基礎上，才能不斷完善研制規(guī)程和審評技術要求。
3.3重視中藥注射劑的配伍問題
中藥注射劑成分比較復雜，一種中藥注射劑本身就是由多種成分組成，再與其他藥物配伍，可能發(fā)生的反應往往難以預測。如復方丹參注射液與肌苷更換輸液組時，發(fā)現(xiàn)輸液管內(nèi)出現(xiàn)黑綠色改變【3】。兩種中藥注射劑的配伍也應盡量避免，因為其中有些成分可能因pH值改變、相互作用等因素的影響，出現(xiàn)溶解度下降或發(fā)生聚合反應，甚至產(chǎn)生有害物質(zhì)，造成不良反應的發(fā)生。鑒于中藥注射劑臨床配伍應用時常發(fā)生過敏反應的現(xiàn)象，建議臨床應盡量避免中藥注射劑與其他藥物聯(lián)合應用。若臨床試驗時擬將中藥注射劑與其他藥物聯(lián)合應用，則應在非臨床安全性評價中按臨床應用的實際情況進行聯(lián)合用藥的安全性研究。
4、小結
嚴格按照藥品說明書執(zhí)行，合關系到藥效的發(fā)揮，而且直接關系到患者的用藥安全，故應引起廣大醫(yī)務人員的重視。中藥注射劑成分復雜，臨床應用中應注意以藥品說明書推薦的稀釋液體稀釋；以藥品說明書推薦的用法和用量應用；避免中藥注射劑與其他藥物的配伍；嚴格掌握適應證；注意過敏史；避免用于年老體弱、兒童或心肺功能不全的患者；不宜在家自我診療；加強用藥監(jiān)護和應急搶救準備等等。
【參考文獻】
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【3】隋書英，郭玉霞.復方丹參與肌苷發(fā)生配伍反應的觀察【J】.南方護（3）：12.
藥學畢業(yè)論文7
隨著高校本科生擴招，教學資源不足的問題在學生畢業(yè)論文的指導工作中也逐漸明顯。有資料顯示，20xx年藥學專業(yè)本科畢業(yè)生畢業(yè)論文基地比例分別為：醫(yī)院54.54%，藥檢所9.09%，教研室、實驗室為36.37%。20xx年有所增加，分別為60%67%及33.33%。所以，醫(yī)院作為藥學本科生主要畢業(yè)論文基地，除了以往的實踐帶教外，應該認真思考怎樣讓課題教學可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)具備一定科研能力的藥學畢業(yè)生這一新的教學任務了。20xx年至今我們已指導本科畢業(yè)論文15篇，完成12篇的論文答辯，3篇正在進行中。作為寫作的關鍵，選題結果決定了論文的質(zhì)量。筆者想就在醫(yī)院實習的藥學該如何選題，談談一些體會。
選題有幾種來源，要么來自于指導老師的專業(yè)經(jīng)驗，要么來自文獻閱讀或是已有選題的延伸和擴大。醫(yī)院藥學所能提供的選題可參考以下幾個方面。
1.臨床藥學方面
1.1 治療藥物監(jiān)測
指導老師可以選擇日常監(jiān)測病例較多的品種之一，指導學生回顧性分析血藥濃度與某一臨床治療效果或不良反應的相關性。通過整理血藥濃度數(shù)據(jù)并查閱相應病歷，了解藥效觀察指標或藥品不良反應的具體臨床表現(xiàn)，讓學生更深刻地了解藥物治療濃度范圍的臨床意義及治療藥物監(jiān)測在指導個體化給藥中的作用。
1.2 處方分析
處方分析是了解臨床用藥情況和促進合理用藥的重要手段。我們可以根據(jù)臨床某些疾病藥物治療決策的進展，選定某一病種有目的地進行處方動態(tài)分析，了解其中相關藥品的使用變化。通過指導學生查閱有關文獻，特別是對專業(yè)書刊的查找、利用，充分了解該病種治療策略的進展變化，了解所涉及藥物的藥理學和藥動學知識，綜合利用這些知識明確需要收集整理的數(shù)據(jù)資料，在指導老師帶教下進行數(shù)據(jù)分析。通過處方調(diào)查結果，了解疾病治療策略的進展對藥物選擇的影響或新藥的出現(xiàn)對疾病治療的影響。我們還可以利用藥物經(jīng)濟學理論進一步研究這些變化在優(yōu)化處方方面帶來的課題。
1.3 關注藥品不良反應
我國國家藥品不良反應監(jiān)測中心從20xx年起實行藥品不良反應（ADR)網(wǎng)絡上報。這就使回顧性分析某個醫(yī)院或某個地區(qū)的藥品不良反應情況變得方便，數(shù)據(jù)更加全面。通過指導學生收集、整理及分析ADR數(shù)據(jù)，從結果直觀地認識各類藥品ADR的發(fā)生率、ADR常見涉及的器官、系統(tǒng)以及什么是嚴重的ADR等概念。通過具體病例的研究及文獻查找還可對ADR發(fā)生有影響的相關因素進行調(diào)查分析。通過這類課題研究，可使學生在今后工作中對ADR的發(fā)生及藥物使用過程中的注意事項有更高的敏感性。
1.4 藥物相互作用的.研究
在開展靜脈藥物集中配置（PIVAS)的醫(yī)院能給這類課題提供良好的數(shù)據(jù)平臺。收集本單位臨床上使用藥物常見的藥物配伍情況，特別注意中藥注射劑，通過文獻檢索和實際工作中所觀察到的現(xiàn)象進行一些藥物配伍后的穩(wěn)定性實驗，逐步累積藥物配伍的知識，為臨床用藥提供數(shù)據(jù)參考。
1.5 生物等效性實驗研究
在有條件的醫(yī)院，還可以運用HPLC等方法進行臨床藥物動力學研究和生物利用度研究，并可延伸到上市藥品的藥劑質(zhì)量評價研究，為醫(yī)院藥品遴選控制質(zhì)量提供科學根據(jù)。
2.醫(yī)院制劑
2.1 優(yōu)化制劑處方
這類選題多由指導老師常年工作經(jīng)驗所提出或新技術的應用所激發(fā)，可對于一些質(zhì)量不夠穩(wěn)定的制劑處方進行改進，通過穩(wěn)定性試驗評價制劑原料、制劑工藝及制劑成品外觀，優(yōu)選最優(yōu)處方。
2.2 摸索含量測定的方法
醫(yī)院制劑藥檢室的主要工作是根據(jù)質(zhì)量標準對藥品質(zhì)量進行檢驗，所以制定控制藥品內(nèi)在質(zhì)量的質(zhì)量標準可作為研究方向。通過查閱文獻，摸索出優(yōu)于原有測定方法的測定手段。特別是需要預處理的樣品，通過中間環(huán)節(jié)的改進，摸索出更方便、準確的檢測方法。
2.3 在實際生產(chǎn)中摸索高效低耗的節(jié)能方法
對設備、制備工藝或生產(chǎn)環(huán)節(jié)進行改進，不斷實踐驗證，摸索出高效低耗的節(jié)能方法。
2.4 為中藥制劑的開發(fā)做前期的實驗工作
國家食品藥品監(jiān)督管理局（SFDA)20xx年1月頒布的《中藥注冊管理補充規(guī)定》對于醫(yī)院開發(fā)中藥制劑非常有利，我們應該充分利用政策所給予的有利條件大力發(fā)展中藥制劑。中醫(yī)藥是我國的寶貴財富，資源豐富，中醫(yī)藥知識儲備充足并有獨特的中醫(yī)藥理論體系。我們可通過文獻、網(wǎng)絡獲得的信息，利用醫(yī)院制劑室良好的設備條件與臨床醫(yī)師一起充分研究挖掘我們的傳統(tǒng)古方和經(jīng)典驗方，開發(fā)對于難治性疾病確有療效的中藥制劑做前期的有效成份的提取分離、工藝摸索及藥物配伍等研究。
2.5 開發(fā)臨床需要的新制劑以解決實際需要
結合本院臨床特點，與相關專業(yè)臨床醫(yī)生合作，根據(jù)臨床治療需求，科學制定協(xié)定處方。
3.討論
畢業(yè)實習期間由于時間有限，調(diào)查和能獲得的實驗數(shù)據(jù)有限，有的課題在實習期間也許只能完成研究工作的其中一部分，所以科室教學組應組織有較強理論和實踐教學經(jīng)驗、科研能力強、業(yè)務水平突出的人員對論文選題的可行性、研究方案等認真討論，切實為選題把好關，做好教學計劃。通過訓練學生查閱文獻、撰寫綜述、基本實驗方法、數(shù)據(jù)處理、結果討論分析等環(huán)節(jié)培養(yǎng)其綜合運用基本理論知識解決實踐問題及書面表達的能力，培養(yǎng)嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和獨立工作能力，達到教學目的。
藥學畢業(yè)論文8
指導本科畢業(yè)生完成畢業(yè)論文是藥學專業(yè)最后一個教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)“應用型”藥學人才的關鍵環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)論文，可以綜合性檢閱學生四年學習成果，有利于促進學生將理論知識與實踐相結合，同時也在教研室“小社會”中初步適應工作環(huán)境，為畢業(yè)后走上工作崗位奠定基礎。鑒于藥學本科生畢業(yè)后的去向多數(shù)為制藥公司研發(fā)人員、藥師或臨床藥師，工作性質(zhì)均涉及藥物的科學研究，對學生創(chuàng)新實驗能力要求較高，因而需要進行高水平的畢業(yè)論文設計、實驗和寫作訓練。對藥學本科畢業(yè)論文的各個實施環(huán)節(jié)進行規(guī)范化，可以有效保障藥學畢業(yè)生受到高水平的科研訓練，完成高水平的畢業(yè)論文。本文將總結本教研室多年來在藥學本科畢業(yè)論文的各實施環(huán)節(jié)，包括時間安排、選題設計、科學實驗、實驗記錄、論文撰寫和答辯準備等方面的規(guī)范化實踐，闡述和總結的“五個規(guī)范化、一個人性化”帶教舉措。
1．時間安排規(guī)范化
由于畢業(yè)生在最后一學年的秋季學期需到醫(yī)院藥房、藥廠見習，實際用于完成畢業(yè)論文的時間僅為春季學期的3月初？5月底（約12周），因此合理的時間安排尤為重要。將12周的畢業(yè)論文實施時間分為4個階段：
�。�1）選題設計階段（第1？2周），學生熟悉實驗室環(huán)境、制度和儀器設備，進行文獻調(diào)研和科技期刊在選題策劃實踐中應堅持正確的輿論導中美會計學博士學位論文選題的比較研究基于JSP的畢業(yè)設計選題系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)法學論文格式、選題、提綱及寫作技巧淺談中學地理研究性學習如何科學選題《高級英語》畢業(yè)選題論文（共3篇）簡論從選題看紀錄片如何記錄河南關于會計法學科研選題的探討在寫作護理論文選題時的原則試論心理健康教育課選題
論證；
�。�2）實驗技術培訓階段（第3周），跟隨帶教教師進行實驗操作的觀摩和實訓；
�。�3）畢業(yè)論文實驗階段（第4？11周），在實驗設計時要考慮到時間安排，保證實驗能如期完成；
�。�4）論文寫作和答辯階段（第12周），學生在帶教教師指導下撰寫畢業(yè)論文、制作畢業(yè)論文答辯PPT、進行預答辯，最后參加學校統(tǒng)一組織的本科畢業(yè)論文答辯。
2．選題設計規(guī)范化
2。1文獻調(diào)研 任何科研實驗之前都必須進行充分的文獻調(diào)研，以確保選題的創(chuàng)新性和可行性。教研室首先安排師資力量對學生進行文獻檢索集體培訓。培訓合格后，由帶教教師提供思路和要求，安排學生自行查閱文獻。初期由于學生的前沿進展知識儲備少，不宜有太多英文文獻，應以中文文獻為主。待學生逐漸拓寬知識面后，逐步增加英文文獻閱讀量，尤其是來自權威雜志的經(jīng)典綜述和最新科研進展，對其進人科研工作狀態(tài)很有幫助。為督促和考查學生文獻閱讀質(zhì)量，可以安排1？2次讀書報告或要求學生撰寫1篇綜述。
2。2選題論證 一是畢業(yè)論文選題應結合師生雙方的情況進行雙向選擇，即要緊扣帶教教師的個人科研方向和興趣，選題方向不宜偏離帶教教師擅長的領域，以確保論文指導的科學性和權威性，二是要充分考慮學生專長、興趣愛好和就業(yè)方向，著眼學生的未來，在符合帶教教師科研方向的大前提下尊重學生意愿。在這兩個前提下，選題宜以基金資助課題為主，不宜選擇自由探索性課題。因為后者實驗耗時長、實驗過程有太多不確定因素及不易獲得理想的預期結果，不利于學生開展工作；而基金資助課題工作基礎較扎實，技術路線和實驗方案明確，經(jīng)費比較充足，既利于學生實驗，也利于帶教教師推進項目進展。
2。3論文設計 畢業(yè)論文選題后，應立即著手開展論文設計，包括技術路線和具體實驗方案的設計。畢業(yè)論文設計實驗技術和方案應基于教研室現(xiàn)狀，一是以本室成熟實驗技術為主，不宜有太多連帶教教師自己都不熟悉的實驗技術；二是儀器設備以自有設備和公共實驗平臺設備為主，不宜有太多需到外單位甚至外地才能利用的設備。以上是為了保證帶教教師有充足的.知識儲備和豐富經(jīng)驗去指導學生，也避免學生花費大量精力去學習新設備、適應新環(huán)境。學生也應參與論文設計過程，以幫助其盡快了解實驗方案和整體思路，更快進人科研工作狀態(tài)
3．實驗操作規(guī)范化
對大部分學生都要用到的實驗技術，如細胞培養(yǎng)、細菌培養(yǎng)、動物基本操作、常規(guī)分子生物學實驗等，教研室安排進行集中的實驗技術規(guī)范化培訓。教研室和公共實驗平臺的常用實驗設備，也由教研室安排集中的標準操作規(guī)程（SOP）培訓。由教研室選派經(jīng)驗豐富的高年資實驗教師進行操作示教，使學生熟練掌握實驗技術和儀器操作。在學生獨立實驗前，需進行實驗基本操作和使用設備的考核，考核不過關的學生要進行再培訓，確保學生操作熟練、使用設備嫻熟，以免導致實驗失敗和發(fā)生安全隱患。學生進行獨立實驗后，帶教教師也應定期對學生的實驗操作進行觀察和監(jiān)督，以掌握學生實驗情況，隨時進行現(xiàn)場糾正和輔導，確保畢業(yè)論文實驗進展順利、結果可靠。
4．實驗記錄規(guī)范化
學生進入畢業(yè)論文實驗階段，即進行實驗記錄撰寫培訓，由經(jīng)驗豐富的實驗技術教師講授規(guī)范的科研實驗記錄撰寫方法和注意事項�？蒲袑嶒炗涗浿饕▽嶒灂r間、實驗地點、實驗名稱、實驗目的、實驗方法、實驗材料、實驗步驟、實驗結果、結果分析。各部分撰寫均應細化要求和注意事項，例如實驗材料中需要詳細列出材料的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)地、生產(chǎn)日期和批號等；實驗步驟要詳細；實驗原始數(shù)據(jù)要詳實。實習生開始進行畢業(yè)論文實驗后，向其發(fā)放原始記錄電子表格和科研實驗記錄本。實驗初期可以先記電子實驗記錄，帶教教師批改后再謄寫到實驗記錄本上。學生逐漸學會科學記錄實驗后，可自行填寫實驗記錄。帶教教師要督促學生在實驗中及時、完整地填寫原始記錄，遵循“真實性、科學性、自明性”原則。真實性是指原始記錄必須真實，不得憑空捏造，原始記錄末尾需要簽字確認，原則上不得進行改動，改動處須向帶教教師說明并簽字確認；科學性要求學生記錄實驗結果時必須使用規(guī)范的科學用語，避免使用口頭語和有歧義的語言；自明性則強調(diào)學生在記錄時要準確、詳實、簡要，圖例和標識清楚，使原始記錄能讓人一目了然。
5．畢業(yè)論文和答辯規(guī)范化
畢業(yè)論文撰寫和答辯是畢業(yè)論文工作的最后一個環(huán)節(jié)，而大部分學生都是初次涉及該工作，因此該過程需帶教教師全程關注。論文撰寫時，帶教教師首先和學生討論論文提綱，明確各部分實驗的邏輯關系。學生按照論文格式要求起草論文各部分，重點是正文。由于畢業(yè)論文篇幅長，各部分實驗相對獨立，可以打破順序撰寫各部分實驗的實驗方法、結果，最后匯總分析討論。論文草稿由帶教教師修改2？3次，學生需參與修改過程，從中學習帶教教師的科研論文寫作經(jīng)驗、整理答辯思路。畢業(yè)論文完成后開始準備答辯，基本流程為答辯PPT內(nèi)容定案、PPT制作美化、PPT講稿準備，帶教教師指正并認可后參加教研室預答辯。通過集體預答辯，督促學生理清思路、優(yōu)化講稿、端正“臺風”，最后達到參加正式畢業(yè)論文答辯的要求。
6．規(guī)范化管理中的人性化帶教
6。1帶教教師的以身作則、躬身垂范科研實驗與學生平時接觸的教學實驗有很大區(qū)別，創(chuàng)新性更強，學生理解和操作的難度都更大。實驗初期帶教教師應多下實驗室對學生進行“傳、幫、帶”，既傳授知識技能、又培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目蒲凶黠L。對學生應堅持表現(xiàn)好的就表揚，表現(xiàn)差的選擇合適地點和時間進行單獨教育，以減輕學生心理負擔。在傳授知識的同時，還要教導學生如何去適應教研室工作環(huán)境，為今后適應新的工作崗位奠定基礎。6。2教研室的人性化管理教研室要求學生按照工作人員的要求上、下班，同時也為學生保障工作人員待遇，如配備辦公室、組織集體活動等，以幫助學生提前適應工作狀態(tài)，完成從學習到工作的初步轉變。在畢業(yè)論文實施期間，由黨支部多次組織學生座談，了解學生想法、解決學生困難。對于畢業(yè)論文實施階段和答辯表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教研室給予適當?shù)木窈臀镔|(zhì)獎勵。
總之，以上“五個規(guī)范化、一個人性化”的帶教舉措，是本教研室在確保畢業(yè)論文質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀藥學人才的目標下，多年來在藥學本科畢業(yè)論文帶教過程中總結出的經(jīng)驗。在今后的藥學本科畢業(yè)論文帶教中，我們將不斷改進帶教方法，將好的經(jīng)驗和方法制度化，使論文帶教工作更上一層樓。
藥學畢業(yè)論文9
摘要：本文主要闡述中藥炮制原理的研究內(nèi)容與研究方法，研究內(nèi)容包括：文獻整理及經(jīng)驗總結、炮制原理及炮制理論、炮制方法、飲片質(zhì)量標準的研究。研究方法包括：應用文獻學、實驗藥理學、化學、臨床療效觀察、多學科結合的方法進行研究。
1、研究內(nèi)容
1.1文獻整理及經(jīng)驗總結首先要搞清炮制的歷史和現(xiàn)狀。炮制的歷史文獻比較分散，現(xiàn)代的炮制經(jīng)驗多數(shù)是“師徒相傳，口傳心受”繼承下來，各地遵循不一。每類炮制方法及每藥的炮制方法的起源、發(fā)展和臨床應用的關系更應進一步深入研究，分析其演變原因，找出其理論依據(jù)，探知其炮制目的所在，從中可以找出一些規(guī)律，提出科研思路，做到古為今用。因此，認真進行文獻整理和經(jīng)驗總結，是開展炮制研究必不可少的一項基礎工作。做這些工作時，應采用取其精華，去其糟粕的態(tài)度。
1.2炮制原理及炮制理論的研究炮制原理是指藥物炮制的科學依據(jù)和藥物炮制的作用，即探討在一定工藝條件下，中藥在炮制過程中產(chǎn)生的物理變化和化學變化，以及因這些變化而產(chǎn)生的藥理作用的改變和這些改變所產(chǎn)生的臨床意義，從而對炮制方法做出一定的科學評價�？梢�，炮制原理的研究是炮制學研究的關鍵問題。
中藥炮制在漫長的實踐中，結合中醫(yī)藥的理論，形成自己獨特的理論，這些理論雖然不能作為定論，但大多有一定的臨床意義，因而探討那些規(guī)律性的本質(zhì)，不但有利于炮制原理的闡述，而且將指導炮制方法的改進及創(chuàng)新。
1.3炮制方法的研究中藥的種類很多，品種繁雜，各地炮制方法也不一致。炮制工藝多屬于手工作坊生產(chǎn)，尚難適應現(xiàn)今工業(yè)化的生產(chǎn)，因此研究炮制技術，改進炮制工藝是當務之急。在今天，由于科學技術的發(fā)展，新技術的不斷應用，很多新的科技成果又可供借鑒，在搞清炮制原理的基礎上，以炮制過程的本質(zhì)變化為核心，向炮制工藝的機械化、自動化方向發(fā)展，最大限度的利用藥材，充分發(fā)揮藥效，是完全可以做到的。
1.4飲片質(zhì)量標準的研究同一種飲片由于生產(chǎn)條件和環(huán)節(jié)不同，質(zhì)量差異很大，直接影響療效。當前用以控制飲片質(zhì)量的標準是各省、市自治區(qū)制訂的.中藥飲片炮制規(guī)范，而規(guī)范中的標準多數(shù)是依據(jù)廣大藥工長期實踐經(jīng)驗制訂的，主要依據(jù)形態(tài)、色澤、質(zhì)地、氣味等感觀來判斷飲片的真?zhèn)蝺?yōu)劣，比較模糊，不易掌握。為了保證臨床用藥的準確必須進行飲片質(zhì)量標準的研究。首先要制訂統(tǒng)一的炮制工藝及飲片的質(zhì)量標準，然后應用現(xiàn)代科學手段逐步以客觀化的指標感官控制的經(jīng)驗性指標加以結合，建立起更為合理的質(zhì)量標準，以更好的控制飲片質(zhì)量，確保臨床用藥的效果。
2、研究方法
2.1應用文獻學方法進行研究中藥炮制源于古代，所以搞清炮制歷史才能搞清炮制意圖，才能有目的地研究各種炮制原理及其優(yōu)點。歷史上炮制技術變化很大，其中有合理的，也有不盡合理的，也有誤傳誤用的，現(xiàn)代使用的炮制方法并不完全正確，只根據(jù)現(xiàn)行經(jīng)驗進行研究，往往不能反映炮制的原來意圖，得不到正確的結論。所以通過文獻學研究手段，搞清炮制歷史的原始意圖、炮制方法及其變化，這是炮制研究不可缺少的基礎手段。
2.2應用實驗藥理學方法進行研究中藥的臨床研究由于受到復方用藥和患者對象的制約，一般不易進行，加之很多中藥化學成分研究還缺乏與藥效的緊密聯(lián)系，或者上屬空白，因此開展實驗藥理學的研究是最現(xiàn)實的選擇。應用實驗藥理學的方法研究中藥炮制，最好選用適合中醫(yī)病理模型的方法和指標來進行。在化學成分不清的情況下，通過實驗藥理學的方法來研究炮制前后的生物活性變化，可達到控制炮制質(zhì)量和指導工藝改革的目的。
2.3應用化學的方法進行研究中藥的療效，是由其所含的化學成分決定的。中藥經(jīng)過炮制后，所含的化學成分的性質(zhì)和含量會產(chǎn)生不同程度的改變，因而藥理作用、臨床療效發(fā)生相應的改變，可見，研究中藥在炮制前后化學成分性質(zhì)和含量的變化是中藥炮制研究的核心，它的研究結果不但能闡明炮制原理，而且能指導炮制工藝的設計和改進，也是制訂質(zhì)量標準的依據(jù)。
2.4應用臨床療效觀察方法進行研究中藥炮制是為中醫(yī)臨床辨證治療服務的，目的是保證臨床用藥安全有效。經(jīng)藥理學、化學等方法研究中藥炮制的結果，最終也必須接受臨床效果的檢驗。由于臨床研究影響因素復雜，不可能用臨床療效指標作為炮制方法優(yōu)選的手段，而往往都在各項研究指標比較成熟的條件下以臨床療效觀察作為最后驗證的手段。在炮制研究中，一定要注意同一藥物不同炮制品的不同功效，并設法用現(xiàn)代科學技術手段闡明其科學性，切忌暫時說不清就輕率否定其炮制意義和作用的做法。
2.5應用多學科結合進行研究中藥炮制是一門知識面比較廣泛的綜合性學科，應盡可能借助其他有關學科的新技術、新成就，采取多學科的研究是開展中藥炮制研究的有效途徑。
參考文獻：
【1】葉定江.中藥炮制原理研究和思路
【J】.中國中藥雜志，1992，3：8.
藥學畢業(yè)論文10
中藥房是醫(yī)院為患者提供中藥學服務的場所，同時它也是展示中藥用藥安全性和有效性的重要途徑。然而，從當前的情況來看，我國中藥房的中藥學服務發(fā)展比較滯后，許多工作存在著一些問題，不能滿足患者對中藥學服務的需求。對此，我院制定了詳細的中藥學服務規(guī)程和管理制度，探討它對中藥房藥師的中藥學服務質(zhì)量的影響。現(xiàn)將研究結果報道如下。
1資料與方法
1.1一般資料
選取20xx年2月至20xx年2月在我院的中藥房接受中藥學服務的患者120例作為研究對象。本次研究中有男患者58例，女患者62例，年齡為16—82歲，平均年齡（51±5.2）歲。
1.2方法
根據(jù)中藥學服務中出現(xiàn)過的問題來制定完善的、詳細的中藥學服務規(guī)程和管理制度，明確每一位藥師的職責，并督促藥師相互監(jiān)督，共同落實新的服務規(guī)程和管理制度。制作調(diào)查問卷表，在中藥學服務規(guī)程和管理制度實施前后對患者進行調(diào)查問卷，調(diào)查項目包括飲片包裝完好度、藥師服務態(tài)度、藥師專業(yè)化素質(zhì)、藥師耐心程度、中藥房環(huán)境狀況等。
1.3統(tǒng)計學分析
患者數(shù)據(jù)采用SPSS13.0統(tǒng)計軟件包進行統(tǒng)計學處理。計量資料以均數(shù)±標準差（）表示，采用t檢驗；率的比較采用x2檢驗，P<0.05為具有統(tǒng)計學意義。
2中藥學服務要求
第一，中藥房藥師要明確自己的.職責。中藥房藥師是中藥房中起到關鍵性作用的工作人員，其最重要的職責就是保證中藥的質(zhì)量，給患者創(chuàng)造安全的用藥環(huán)境。所以，中藥房藥師需要做到以下幾點：首先，在采購中藥飲片的過程中，藥師要保證藥品來源的純潔性和正規(guī)性，并要做好藥品的入庫前質(zhì)檢報告，從而防止藥品摻雜或摻假。其次，詳細記錄中藥飲片的生產(chǎn)產(chǎn)地、生產(chǎn)批號等與藥品安全有密切關聯(lián)的信息。最后，藥師要做好藥品的貯藏工作，根據(jù)藥品的性狀、貯藏要求等來選擇合適的貯藏環(huán)境。如果中藥材在貯藏過程中發(fā)生了霉變、蟲蛀等情況，那么藥師就要即刻采取暴曬、烘烤等措施來進行補救。而對一些比較名貴的藥材，藥師要將其單獨放置保管。
第二，中藥房藥師要規(guī)范調(diào)劑管理。中藥房藥師的一項重要的工作就是調(diào)劑配方，在這個工作的過程中，藥師要嚴格遵守相關的規(guī)章制度和操作守則，并且還要在調(diào)劑配方之前對處方進行嚴格的審核，注意處方中的劑量、配伍、禁忌癥等相關的重要信息。在將藥物發(fā)放給患者之前，要將藥物單包處理，從而降低弄混藥物的可能性。第三，中藥房藥師要促進患者合理用藥。在接收醫(yī)師開具的處方之后，藥師可能對處方抱有疑問，而這時候藥師要立即與醫(yī)師進行溝通，并將疑問表述出來，從而消除醫(yī)療隱患，促使患者用藥更為安全合理。第四，中藥房藥師要以人性化服務作為工作理念。人性化的服務理念在社會的各個領域、各行各業(yè)中均得到傳播與應用，而在中藥房的中藥學服務中，同樣要將此觀念落實。首先，藥師在工作中要對患者保持耐心、細心和關心的態(tài)度，盡力幫助患者解決實際問題；其次，對需要長期服藥的患者，藥師要給其建立檔案，并對患者進行跟蹤調(diào)查，觀察患者是否出現(xiàn)了用藥不良反應等情況；如果有，那么藥師要詳細記錄下來并將情況向醫(yī)師報告。最后，醫(yī)師要在中藥房旁設立咨詢點，并安排相關人員在中藥房內(nèi)輪流值班，以便于患者隨時能夠得到服務。第四，中藥房藥師要提高業(yè)務素養(yǎng)，加強能力培訓。社會的需要和環(huán)境的變化使得藥師需要不斷提升自己的能力，對此，藥師一方面要通過學習新知識的方式來拓展視野、增強理論知識素養(yǎng)；另一方面則要向經(jīng)驗更豐富的藥師學習，以師徒傳幫帶的方式來提高自己的業(yè)務水平[5]。第五，建立完善的藥房管理制度。首先，相關負責人要建立嚴格的考核制度，定期對藥師進行業(yè)務能力方面的考核，從而調(diào)動藥師的工作積極性；其次，每個月展開一次藥師評比，對表現(xiàn)優(yōu)異的藥師加以獎勵，對表現(xiàn)較差的藥師加以適當?shù)膽土P；最后，資深藥師和中藥房主任要隨時監(jiān)督藥師的工作，考察藥師的工作態(tài)度是否端正，操作行為是否符合規(guī)范等。
3結果
根據(jù)調(diào)查問卷的統(tǒng)計結果，中藥學服務規(guī)程和管理制度實施之后，患者對中藥學服務的滿意度達到了92.50%，與實施前相比具有顯著的差異性（P<0.05）。
4討論
中藥房的工作關系到患者的生命健康與安全，所以相關的工作人員要對此抱以足夠的重視。在中藥房藥師開展中藥學服務的過程中，藥師要時刻謹記以患者為服務中心，以安全性為第一工作原則。在本次研究中，中藥房藥師通過實施詳細的中藥學服務規(guī)程和管理制度而成功提高了患者對中藥學服務的滿意度。這項結果說明，中藥學服務做到了以患者為中心，做到了人性化管理。綜上，中藥房藥師開展中藥學服務需要有完善的、詳細的中藥學服務規(guī)程和管理制度作支撐，從而才能夠為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務，創(chuàng)造合理的、安全的用藥環(huán)境。
藥學畢業(yè)論文11
一、實踐考核
(一)實踐考核的對象
自學考試藥學(本科)專業(yè)的考生，專業(yè)課考核合格12門及以上者。
(二)實驗考核的方法
擬參加實踐考核的考生，持相關證件到內(nèi)蒙古醫(yī)學院藥學院做實驗并提交實驗報告。
(三)實驗內(nèi)容·
1.藥理學藥物的鎮(zhèn)痛實驗(小鼠扭體支);胰島素的過量反應及其解救。
2.藥物分析葡萄糖中一般雜質(zhì)和特殊雜質(zhì)的限量檢查;復方阿司匹林申撲熱息痛的含量測定。
3.藥物化學阿司匹林合成。
4.藥劑學溶液型液體制劑的制備;乳濁型液體制劑的制備。
(四)時間
每年的寒、暑假期間，具體時間另見通知。
二、畢業(yè)論文撰寫、印制和答辯要求
(一)畢業(yè)論文的基本要求
1.自學考試藥學(本科)專業(yè)的考生，實踐考核通過后，撰寫一篇畢業(yè)論文。論文的題目可根據(jù)規(guī)定的課題大綱自選或由指導老師指定。
2.論文的內(nèi)容要有新見解，并且有一定的理論意義和實踐應用價值;論文應表明作者已在本學科領域掌握了一定的基礎理論和專門知識，初步具有從事科學研究工作或擔負技術工作的.能力;論文要求理論聯(lián)系實際，論點正確，論據(jù)充分，論述清楚，分析嚴密，條理清楚，文字通順。
3.指導老師應由本專業(yè)具有高級職稱以上人員擔任。
4.考生完成畢業(yè)論文后，應通過審閱、評審、答辯三個環(huán)節(jié)進行考核，以評定成績。凡未提交畢業(yè)論文的，不得通過考核。
5.畢業(yè)論文要求精練、準確、要能夠全面、真實反映本人的研究工作，達到相應本科水平。除正常引用文獻外(需注明出處，引用不宜過多)，不允許抄襲別人的研究成果或理論。論文的字數(shù)一般要求為(不包括圖表)不少于2500字。
6.畢業(yè)論文必須采用中文撰寫(含外文摘要為好)。
藥學畢業(yè)論文12
摘要：有機化學實驗是培養(yǎng)藥學人才的一門重要課程。本文主要從教學內(nèi)容、教學方法和網(wǎng)絡虛擬教學等方面闡述實驗教學改革，以提高學生學習有機化學的積極性，培養(yǎng)出高素質(zhì)的應用型藥學人才。關鍵詞：藥學；有機化學；實驗教學目前，重點高等醫(yī)藥院校藥學人才培……
畢業(yè)實習和畢業(yè)作業(yè)是國家開放大學（即國開大）藥學（�？疲┲匾漠厴I(yè)集中實踐性教學環(huán)節(jié)，通過讓藥學學員深入工作實際，鞏固所學的理論知識，提高分析、解決問題的能力,為畢業(yè)后從事醫(yī)藥工作打下基礎。但因其具有較強的實踐性和專業(yè)性，以及獨特的辦學形式……
對象和方法1.1觀察對象我院20xx年3月――20xx年2我院門診及住院患者43例，其中其中男性25例,女性18例，年齡最小28歲，最大71歲，平均年齡55.3歲。其中并發(fā)糖尿病5例，高血壓8例，冠心病7例.所有病例在治療前均停用其他降血……
研究證明這些產(chǎn)品在發(fā)酵和成熟工藝中都有乳酸菌的參與，也需要乳酸菌來獲得風味、保鮮和成熟。研究這些傳統(tǒng)食品所獲得的知識和經(jīng)驗，給食品研究和開發(fā)人員許多啟迪，使他們發(fā)現(xiàn)乳酸菌在傳統(tǒng)食品的生產(chǎn)和改良，及新產(chǎn)品開發(fā)中具有廣闊的應用空間。
資料與方法1.1臨床藥師按照耐多藥肺結核住院藥學路徑對患者進行干預。1.1.1針對新入院耐多藥肺結核患者的藥學服務內(nèi)容(住院第1～2天)(1)入院藥學評估；(2)詢問病史及用藥史；(3)評價初始藥療方案，制定藥學監(jiān)護計劃；(4)書寫藥歷�！�
近幾年來，隨著我國科技、經(jīng)濟、社會事業(yè)的不斷進步與發(fā)展，為我國教育教學事業(yè)創(chuàng)造了一個有力的發(fā)展環(huán)境，因此，醫(yī)療產(chǎn)業(yè)結構得到了有效的調(diào)整，藥學服務范圍不斷擴大化，逐漸與國際市場接軌，為了不斷適應世界的發(fā)展境況，面對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)一批批有能力的綜合……
加強實習生基礎技能培養(yǎng)實驗室技能培訓主要包括基本操作技能、實驗室常用儀器的使用以及安全知識等。我們培養(yǎng)實習生更應注重基礎技能的培養(yǎng)，為了幫助學生迅速而較好地掌握最基本的實驗技能，我們不僅在每次的實驗教學中反復強調(diào)、指導老師示范、學生再操作，……
資料與方法由藥劑科主任根據(jù)《抗腫瘤藥物臨床應用指導原則》、《抗腫瘤藥物臨床使用管理辦法》和抗癌藥品使用說明書制定抗腫瘤藥物使用調(diào)查分析表。對兩組患者的病例報告書進行調(diào)查統(tǒng)計分析，調(diào)查內(nèi)容主要包括:使用藥物名稱，單次給藥劑量，給藥方法，適應……
開放式教育的開放還提倡課堂教育與課外教育結合，校內(nèi)教育與社會教育結合，讓學生走出校門步入社會，了解社會，認識社會，并能在社會中學會自己所要掌握的內(nèi)容，為將來服務社會打下良好的基礎。開放式的教育方法能擺脫傳統(tǒng)教育固有框架的束縛，釋放學生的個性……
一、帶教工作1文獻檢索：在學生初步了解課題背景，即知道需要做什么的基礎上，應指導學生通過進一步的文獻檢索明白為什么做和如何做。雖然學生在前期理論課階段均學習了文獻檢索課程，知道了文獻檢索的一些基本方法和常用數(shù)據(jù)庫，但在實際工作中還存在許多問……
一、實驗部分1更新實驗內(nèi)容在實驗教材的編寫中,我們精簡了實驗技能訓練,增加綜合性、設計性訓練,提高綜合性、設計性實驗的比重。同時為了順應本科生對專業(yè)英語的需求,增加雙語實驗。藥物分析基本操作技能實驗,如藥物理化性質(zhì)的驗證、真?zhèn)舞b別、純度檢查……
簡要論述藥學監(jiān)護的重要性和必要性1.1檢測藥品的不良反應推動了藥學監(jiān)護的進一步發(fā)展現(xiàn)階段來說，我國醫(yī)藥水平檢測不良反應的水平還是處于初級階段，各種監(jiān)控手段和檢測方法都不完善，對于藥物所產(chǎn)生的不良信號，其接受情況比較有限。一般來說，大約70……
一、高職藥學專業(yè)創(chuàng)新型技能人才培養(yǎng)存在的矛盾（一）醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新型人才突出的技術創(chuàng)新能力與傳統(tǒng)“專業(yè)本位”課程結構體系之間的矛盾傳統(tǒng)“專業(yè)本位”下的課程體系為樓層式結構模式，內(nèi)容的設計與編排遠未跳出學科體系的蕃籬，高職院校根據(jù)高職人才的培養(yǎng)目……
一、實驗室管理體制存在的弊端（一）規(guī)模較小實驗室隸屬于教研室，只供教研室開設的教學課程使用。各個實驗室自成體系，彼此獨立分散，致使實驗室在數(shù)量上不斷膨脹，規(guī)模小，且重復建設多，綜合優(yōu)勢難以形成；由于資金短缺，各實驗室無法購買較高級的大型儀器……
一、加強學生的技能培養(yǎng)要提高教育教學的質(zhì)量，加強學生的技能培養(yǎng)是關鍵。教師要構建合理的靈活培養(yǎng)教學模式，進一步凸顯教學的特色內(nèi)容。在各種教學模式的構建中，切忌單一化或照搬某種教學模式。通常教學模式的選擇與行業(yè)、院校以及地區(qū)的`具體情況有直接的……
一、在臨床上堅持中西藥學結合的方向藥物在進行配合使用的過程當中，強調(diào)的是各種藥物按照君臣佐使的關系，互相之間的功效整體關系是非常明確的，讓處方和患者機體的證產(chǎn)生對應，最大限度的發(fā)揮治療的作用。而西藥在對它本身的性能進行描述時，多是使用物理或……
1我國的藥學服務現(xiàn)狀和存在問題1.1現(xiàn)狀和存在問題妨礙藥學服務工作開展和水平提高的主要存在問題為：在“以藥養(yǎng)醫(yī)”的醫(yī)藥衛(wèi)生體制下，醫(yī)療機構、醫(yī)藥衛(wèi)生人員都在以追求經(jīng)濟利益為目的，以不發(fā)生醫(yī)患糾紛為原則，在這種體制下，藥學服務質(zhì)量差，只能做到……
一、目前中藥學科學學位培養(yǎng)模式的缺陷本校作為中藥學碩士專業(yè)學位國內(nèi)首批授權點，從專業(yè)學位研究生的自身發(fā)展規(guī)律出發(fā)，制訂了一整套培養(yǎng)方案，以熱愛中醫(yī)藥事業(yè)，具備良好的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握本學科基本理論和專業(yè)技能，具有較強的實踐能力和創(chuàng)……
藥學畢業(yè)論文13
藥物相互作用是指藥物受合用、或先后使用的其他藥物、內(nèi)源性化學物質(zhì)、 附加劑或食物等影響而使藥散發(fā)生變化的現(xiàn)象，還包括合用藥物在體內(nèi)影響臨床 檢查結果。藥物相互作用的結果，可能使藥物的作用增強，以致出現(xiàn)毒性反應; 也可能使藥物的作用減弱，甚至消失;利用藥物相互作用，除提高療效減少毒副 作用外，也可進行藥物中毒的解救;防止耐藥性的出現(xiàn)，因而受到眾多醫(yī)藥工作 者甚至用藥者個人的關注。藥物相互作用研究是一種應當持續(xù)不斷、逐漸廣泛深 入開展的工作，對提高醫(yī)療質(zhì)量，安全有效地聯(lián)合用藥極為重要。目前，隨著中 西醫(yī)結合事業(yè)的興起，中西藥物聯(lián)合并用的機率越來越高。中西藥物聯(lián)合組方的 制劑不斷問世，劑型日益增多，因此，重點探討中西藥物聯(lián)用而產(chǎn)生的不良反應 具有一定的現(xiàn)實意義。
1 藥物相互作用
是指兩種或兩種以上的藥物同時或先后使用時所發(fā)生的'藥效變化，即產(chǎn)生協(xié) 同、相加、拮抗作用。合理的藥物相互作用可以增強療效或降低藥物不良反應， 反之可降低療效或增加毒性，干擾治療，加重病情。
1.1 合理用藥
1.1.1 中藥是在中醫(yī)學理論指導下使用[1] 有其自己獨特的理論體系和應用形式。由于其化學成分結構復雜和質(zhì)量不穩(wěn)定性等原因，所以在使用中藥時特 別是與西藥聯(lián)用時要慎之又慎。
1.1.2 西藥是以西醫(yī)理論為指導的，以分析手段探尋發(fā)病機制、了解病情，指導診治用藥，并致力于消除致病因子或抑制器官異常功能，或補充匱乏物 質(zhì)。因此，中西藥的合用應該遵循一定的原則，加強中醫(yī)藥合并用藥的監(jiān)督，以 增強療效，減少不良反應和配伍禁忌的發(fā)生。
1.1.3 香連丸與四環(huán)素、 痢特靈、 氟嗪酸等聯(lián)用 ,治療痢疾、 細菌性腹瀉有協(xié)同作用 ,達美康與黃芪、 地骨皮、 知母、 黨參、 鬼箭羽、 葛根等聯(lián)用 ,能夠增強降糖效果 ,防治糖尿病血管并發(fā)癥的發(fā)生和發(fā)展。臨床上使 用鏈霉素時常配合口服甘草甜素片 ,因為甘草酸可與鏈霉素結合 ,并不影響體 外的抗菌效應 ,卻能降低鏈霉素對前庭功能的損害。
1.1.4 青霉素與痰熱清注射液合用時，痰熱清中所含的金銀花能增強對耐藥金葡菌的抑制作用，在抑制耐藥菌體蛋白質(zhì)合成上有協(xié)同作用。牛黃解毒丸 含有大黃、牛黃等中藥成分，大黃具有祛除病邪，排除陳舊代謝產(chǎn)物，促進組織 器官恢復技能，產(chǎn)生新質(zhì)的作用[2]。與具有抗炎、抗毒、抗休克等作用的強的松 配伍，能產(chǎn)生明顯的協(xié)同作用。
1.2 減輕毒副作用 西藥抗腫瘤要大多毒副作用大，與中藥及其制劑合用，不僅能增強抗腫瘤作用，還能減輕西藥的毒副作用。如刺五加能益氣健脾，補腎 安神，有升高白細胞，提高免疫功能等作用，對環(huán)磷酰胺引起的白細胞減少癥有 保護作用。因此，與化療藥物合用，能拮抗其引起白細胞減少的毒性作用，提高 治愈率。
2 不合理用藥
2.1 產(chǎn)生化學反應
2.1.1 含有機酸的中藥如山楂、五味子等不能與磺胺藥如復方新諾明同服。因有機酸所致的酸性環(huán)境能使乙酸化后的磺胺溶解度大大降低，易在腎小管 析出，形成結晶，損傷腎小管及尿道上皮細胞，引起血尿。尿閉等。
2.1.2 含有苷類有效成分的中成藥龍膽瀉肝丸不宜與維生素C合用。因為維生素C呈酸性，加上在胃酸的條件下，有可能使苷分解成苷元和糖，從而影 響療效。
2.1.3 四環(huán)素不能與堿性的中成藥肝胃氣痛片合用，因為四環(huán)素在堿性條件下生成四環(huán)素堿，其溶解度下降，不易被吸收，其分子結構中的C環(huán)容易破
裂，使療效降低。
2.2 產(chǎn)生毒副作用
2.2.1 牛黃解毒丸含有雄黃，不宜與亞鐵鹽、亞硝酸類西藥同服。因雄黃主要成分為硫化砷，在胃液中可產(chǎn)生微量硝酸、硫酸，使硫化砷氧化增加毒性。
3 中西藥合用中存在的問題及對策
3.1 中西醫(yī)之間缺乏相互溝通 某些患者求醫(yī)時，既看中醫(yī)又看西醫(yī)。由于各自開方用藥，便增加了中醫(yī)藥不合理配伍的機率。因此，藥師在為患者抓藥 時應注意查看其配伍問題，避免不必要的中西藥合用造成浪費。同時要重視患者 的用藥史，囑咐患者服藥期間不得擅自加服某些藥物，以避免不良的中西藥物相 互作用的發(fā)生。
3.2 對于中藥與西藥的有效成分及藥理作用不了解 某些醫(yī)師開處方時，既開地高辛，又開六神丸。因六神丸具有強心作用，故增加了地高辛的副作用[3]。 因此，必須了解中西藥物之間的相同或差異之處，才能合理聯(lián)用，揚長避短。 3.3 只重視藥物合用的益處，忽視其害處 長期服用某種合用藥物，會對人體造成很嚴重的傷害，甚至會引起不良反應的發(fā)生乃至危及生命。因此要熟練掌 握中西醫(yī)藥理論，制定最佳治療方案。做到有理論根據(jù)的結合，才能真正起到治 病救人的作用。
結 論
在臨床實踐中，合理配伍中西藥物，以取得比單一療法更好的療效。目前， 抗生素的廣泛應用或濫用，造成了病菌對藥物的耐藥性，出現(xiàn)了抗生素的并發(fā)癥。 在此情況下，發(fā)揮中藥的抗菌、抗病毒作用，減少抗生素的毒副反應越來越受到 醫(yī)學界的重視，并在中西藥物合用方面取得了一定成績。相信不遠的將來，中西 藥結合治病的療效會更加完美。
藥學畢業(yè)論文14
前言
臨床藥學是面向患者、以患者利益為中心的實踐科學，其核心是合理用藥，其更高層次的要求是為臨床提供藥學服務，并與醫(yī)學服務、護理服務緊密結合，相互協(xié)作。在“以病人為中心”的藥學服務模式下，“實現(xiàn)病人利益最大化”[1]將是最高服務準則，藥師的臨床藥學工作必須更趨于人性化的服務特性。合理用藥是現(xiàn)代醫(yī)院建設的重要組成部分，安全合理用藥工作得到越來越高的重視。隨著人們生活水平的不斷提高，患者自我藥療、自我保健意識不斷增強，期望得到醫(yī)院醫(yī)師和藥師周到、細致、安全、有效、合理、經(jīng)濟的用藥咨詢指導服務。近幾年國家頒發(fā)的《醫(yī)院分級管理評判標準》、《中醫(yī)醫(yī)院管理評價指南》和《醫(yī)療機構藥事管理暫行規(guī)定》中都對合理用藥作了技術規(guī)定[2]。本文針對臨床藥學服務中建立合理用藥的咨詢模式結構，從加強信息溝通而規(guī)范藥學服務的理念進行若干討論，以供廣大同行交流參考。
1建立獨立工作的臨床藥學咨詢機構，落實相關職責
近些年來，我國一些醫(yī)院臨床藥學部針對醫(yī)院用藥中普遍存在的問題，在創(chuàng)建用藥咨詢服務模式方面，做了多項有益的嘗試和探索。由此可見，開展好現(xiàn)代醫(yī)院的臨床合理用藥工作，首先要組建必要的臨床用藥咨詢服務組織，多數(shù)醫(yī)院建立臨床藥學室(科)，有的建立獨立的臨床藥學室，下設咨詢服務組、不良反應監(jiān)控組等。其次，落實相關職責與管理制度：逐步做到定期參與臨床查房、會診和門診坐詢;協(xié)助臨床設計個體用藥方案，解決合理用藥問題;搞好用藥知識介紹，信息溝通、反饋與傳遞工作;協(xié)助院里辦好《醫(yī)院簡訊》或《藥學》等;按國家相應的要求進行藥物不良反應監(jiān)測報告的填寫、呈送，裝訂好藥歷及報表等技術資料。?
2建立合理的臨床藥學團隊，完善軟硬件管理
醫(yī)療、護理、藥學是醫(yī)院治療團隊的三個重要組成部份，臨床藥學人員提供藥學服務應當在滿足臨床醫(yī)護人員的要求下才能提高自身專業(yè)價值。組建合理的臨床藥學團隊：專業(yè)的臨床藥學人才及醫(yī)藥學、護理專業(yè)優(yōu)秀的人才都可納入團隊，進行臨床藥師資格式培訓，橫縱向知識結構的梯度團隊更容易使臨床醫(yī)護人員接受，現(xiàn)階段有利于臨床藥學服務理念深入臨床而逐步推進加強合理用藥價值體現(xiàn)，“實現(xiàn)病人利益最大化”的最高準則;同時全面制定臨床藥學室(科)各項工作制度、崗位職責與操作規(guī)程、規(guī)范，約束臨床藥師的操作。軟件建設方面使用國內(nèi)版《臨床藥物咨詢系統(tǒng)》、《藥物咨詢安全監(jiān)測系統(tǒng)》和《臨床藥師助理》等軟件;中醫(yī)藥特色臨床藥學方面應該借鑒以上軟件的功能開發(fā)適合中醫(yī)藥臨床藥學發(fā)展的相關軟件，從“因地制宜”的角度設計建立《合理用藥數(shù)據(jù)庫》、《病人查詢數(shù)據(jù)庫》和《藥學服務數(shù)據(jù)庫》，盡量方便臨床醫(yī)護和病人的`用藥咨詢[3]。
3關注用藥及新特藥信息，防止醫(yī)與藥脫節(jié)，避免錯誤、重復用藥
隨著醫(yī)藥科技的進步發(fā)展，藥品的名目越來越繁多，很多藥物的新用途逐漸被開發(fā)出來，必然導致出藥物不良反應的發(fā)生[4]。因此，在臨床治療中，作為臨床藥師有義務讓醫(yī)師對各類新藥特藥信息及時全面了解，同時在藥物的選擇、藥物的劑量、藥物的用法和藥物的監(jiān)測上，注重及時性、全面性，避免醫(yī)與藥脫節(jié)的現(xiàn)象，藥師應及時掌握《醫(yī)院用藥基本目錄》的變化及新特藥的信息，針對性向不同臨床科室提供其常用藥、新特藥信息及規(guī)范化的藥物名稱，以保證治療質(zhì)量，減少不良反應。
4詳聽患者主訴，避免咨詢差錯，提高用藥依從性
臨床藥師需要有效地跟蹤患者治療過程的狀況變化，及時、全面的獲取患者的反饋信息，藥歷應從藥師首次接觸病人時就開始建立。建立藥歷時，藥師要注意詢問并記錄患者的疾病狀況、以往病史、用藥史和藥物過敏史，盡可能了解病人長期的身體、家庭和經(jīng)濟狀況，藥歷內(nèi)容應力求詳實、完備[5]。對病人進行囑托、提供保健知識教育、接受病人咨詢以及與病人交流其他信息時，態(tài)度一定要誠懇、真摯，語言表達要明確、簡潔，內(nèi)容要完整，前后觀點一致，謹慎而言。
5與醫(yī)師、護士常交流，把好用藥關
臨床藥學人員在不斷學習、鞏固和提高藥學專業(yè)知識的同時，要積極學習臨床醫(yī)學知識，多參加臨床實踐，多與臨床醫(yī)生、護士交流，跟蹤藥品療效和不良反應。因此，臨床藥師與醫(yī)師、護士共同把好用藥關，建立健全藥品不良反應監(jiān)測體系，可減少不良反應的發(fā)生。臨床在開展藥物治療時，遇到治療指數(shù)低、安全范圍窄、毒性反應和副作用強、具有非線性藥物動力學的藥物;病人的肝、腎功能不全或患有其他疾病，導致藥物的體內(nèi)代謝和排泄加快或減慢，分布發(fā)生變化，蛋白結合率升高或降低等情況;長期服用后導致蓄積的藥物;以及兩種以上藥物同時應用，導致藥物相互作用時，均需臨床藥師進行血藥濃度監(jiān)測，加強與醫(yī)護交流，為病人設計合理給藥方案，實現(xiàn)藥物的最佳治療，把好用藥關。
6進行及時、回顧性評價而優(yōu)化治療方案
按照國家頒布的《臨床研究指導原則》，回顧性分析評價兩種以上藥物治療方案的優(yōu)劣情況，計算和比較其藥物治療費用與效果比率或每單位效果所需費用，平衡成本與效果，在二者之間尋找達到最佳治療效果是費用最低、最合理、療效最好、最安全的治療方案。
總之，在全社會以及醫(yī)院管理部門重視和大力支持臨床藥學發(fā)展新的藥學服務環(huán)境下，合理用藥的呼聲日益高漲，臨床藥學也迎來了發(fā)展的春天。藥學工作者也要抓住機遇，全面提高醫(yī)院藥學人員的專業(yè)素質(zhì)和技能，臨床藥學工作者必須不斷提升其應有的學術地位，不斷完善“以病人為中心”合理用藥咨詢模式，才能更好地為臨床提供良好的藥學服務，實現(xiàn)病人利益最大化。
藥學畢業(yè)論文15
指導患者合理用藥是藥學服務的關鍵，也是其核心。作為醫(yī)院窗口的門診藥房，其服務質(zhì)量的好壞對醫(yī)院的形象和醫(yī)院效益有直接影響。為此，筆者所在醫(yī)院藥劑科積極采取應對措施重新定位，從轉變觀念入手，從門診藥房改革入手，改變模式，開發(fā)藥房藥學服務的各項功能來提升藥房藥學服務質(zhì)量，讓門診藥房成為醫(yī)院的文明窗口。主要有以下幾個方面：
1 提高業(yè)務素質(zhì)門診藥房藥劑人員不僅要具備優(yōu)良的職業(yè)道德，具有為患者服務的崇高理想，而且還要具備扎實的業(yè)務知識和精湛的技術，加強學習，加快知識更新，提高自身業(yè)務水平，豐富知識底蘊，掌握最新的藥品信息，以及超高交流技巧。
為此筆者所在醫(yī)院藥劑科經(jīng)常組織一些相關的業(yè)務學習，不斷增強藥劑人員的業(yè)務素質(zhì)，鼓勵藥劑人員進行本專科的在職學習，進一步提高自身專業(yè)知識。這樣才能在工作中掌握主動權，工作起來才會得心應手。
2 健全門診藥房的工作制度為保證門診藥房工作的順利開展，為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務，必須完善門診藥房的各項規(guī)章制度，加強門診藥房的內(nèi)部管理，并健全對藥房工作人員的激勵機制。如：
�。�1）藥劑人員在工作中表現(xiàn)良好，取得突出成績或做出突出貢獻的，應從精神上予以表揚，從政治上給予鼓勵。
�。�2）藥劑人員無工作責任心，對患者服務態(tài)度差，工作粗心大意，無制度觀念的，應對其批評教育。若違反相關藥房制度并產(chǎn)生不良影響和后果的，在批評教育的基礎上，還應給予適當?shù)奶幏趾停ɑ颍┙?jīng)濟處罰。
�。�3）要不斷增強工作的透明度，對藥房工作人員實行掛牌上崗，勇于接受群眾的監(jiān)督。
3 加強服務意識，提高服務質(zhì)量
3。1加強對患者心理的了解，多進行換位思考，以“急患者之所急，想患者之所想”的服務觀念作為指導思想，這對改善門診藥房的服務質(zhì)量極為重要。
到醫(yī)院就診的患者在感覺身體不適的同時，也承受著心理上的壓力，心情較為焦慮、煩躁。給予溫和、友善的服務態(tài)度會使他們身心都得到安慰，相反不好的態(tài)度容易使他們受到刺激，造成不必要的醫(yī)患矛盾。所以，藥劑人員應充分理解患者的心情，應將以患者
3。2把握處方質(zhì)量，做好發(fā)藥交代做好發(fā)藥交代是指導患者正確用藥的主要途徑，也是藥師價值的重要體現(xiàn)。
因此，藥師必須牢固樹立“以患者為中心”的服務理念。以耐心的服務，認真做好發(fā)藥時的解釋和交代，保證用藥的安全有效，進而確保醫(yī)療效果，構建和諧的醫(yī)患關系。藥劑工作人員除調(diào)配發(fā)藥外，還兼有一項職責，即指導患者合理用藥，對藥品的服用方法和服用時間、藥品的常見不良反應以及使用注意事項應逐一向患者解釋，盡量使用簡潔、準確、通俗易懂和文明的語言，使患者對藥師產(chǎn)生親切感和信任感，從而提高患者的服藥依從性，并根據(jù)藥師的交代嚴格遵守服藥方法和服藥時間，從而防止患者因隨意服藥而影響治療效果。
4 開展藥物咨詢門診藥房
每天都得面對大量的門診和急診患者，因此，藥房工作人員很難在發(fā)藥的短時間內(nèi)向患者逐一解釋清楚合理用藥問題，如各種藥品的服用方法、服用時間、藥物的常見不良反應和注意事項以及藥物之間的相互作用等。而且，伴隨大量新藥的上市，很多情況下會進行多種藥物的聯(lián)合使用，因而藥物之間的相互作用以及不良反應發(fā)生率也逐漸增加。
因此，患者非常有必要得到藥物咨詢服務。開通藥物咨詢服務，可使患者得到詳細的用藥指導，對用藥過程中存在的問題也可以直接咨詢藥師，并得到針對性的解答。這種服務方式對患者而言，通過與藥師的面對面交談，使患者對藥學知識有了一定的了解，并掌握了正確的服用方法，提高了服藥依從性。
而對于藥師而言，不僅取得了患者的信任，還提高了自身的藥學專業(yè)知識水平。藥物咨詢工作的開展，可促使患者科學合理地應用藥物，嚴格遵從醫(yī)囑用藥，從而使藥物不良反應的發(fā)生率降至最低。開展藥物咨詢工作，轉變了患者對藥房只是簡單發(fā)藥的'錯誤看法。通過開展藥物咨詢工作，使藥學工作由傳統(tǒng)的保障供應型轉變?yōu)樗帉W服務型，藥師直接與患者就合理用藥問題進行面對面地交流，體現(xiàn)了藥師的自身價值，從而提高了藥師在患者心中的地位，改變了藥師的形象[2]。
隨著醫(yī)療體制的改革，醫(yī)院藥學已從“以藥為本”轉變?yōu)椤耙匀藶楸尽钡乃帉W管理模式，因此，改善服務態(tài)度和提高服務質(zhì)量就成為醫(yī)院在競爭中生存和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，不得不引起藥學工作人員的高度重視，采取相應的對策措施，建立以患者為中心的藥學管理工作模式，開展以合理用藥為核心的藥學工作，提供藥學技術服務，提高質(zhì)量，保證人民用藥安全是醫(yī)院當前有待解決的問題。門診藥房作為醫(yī)院藥學的一個重要組成部分，應采取切實有效的措施，建立健全各項規(guī)章制度，努力提高藥學部門的服務水平，改善服務質(zhì)量，努力提高對藥房的滿意度。
參考文獻
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