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教師技能比賽演講稿
演講稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，在很多情況下我們需要用到演講稿，相信許多人會(huì)覺得演講稿很難寫吧，以下是小編收集整理的教師技能比賽演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師技能比賽演講稿1
首先，我謹(jǐn)代表十八位參賽選手向各位評(píng)委的蒞臨表示最誠摯的歡迎。
實(shí)事求是地說，我此時(shí)此刻的心情和在座十七位選手老師一定沒什么兩樣，多少帶著一點(diǎn)惴惴不安，現(xiàn)場(chǎng)每位評(píng)委都是專家級(jí)的，相對(duì)于你們，我們都是后生嫩雛兒，新手小輩，簡直有班門弄斧之嫌，要說毫不緊張，處之泰然，那就是我們打腫了臉在充胖子。
但緊張，不等于怯場(chǎng)；謹(jǐn)慎，不等于畏縮。我們既然昂首踏進(jìn)了賽場(chǎng)，就已經(jīng)進(jìn)入了最佳備戰(zhàn)狀態(tài)來面對(duì)這次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。都說“初生牛犢不怕虎”，那么我們要說“正值壯年勇于虎”。
面對(duì)孩子，我們可以旁征博引，厚積薄發(fā)，那么，我們應(yīng)該相信自己，面對(duì)各位專家，也必然能揮灑自如，風(fēng)采卓然。我們要像鼓勵(lì)孩子一樣鼓勵(lì)自己，對(duì)自己大聲說一句：“我能行！”“我是最棒的！”
競爭，總是激烈的，比賽，難免是有勝有敗的，然而我們知道，勝，不值得夸耀，敗，也不必要自餒，因?yàn)榻Y(jié)果并不重要，重要的是我們參與了，重要的是我們?nèi)σ愿傲�，重要的是我們很認(rèn)真，不是有句話這樣說嗎？認(rèn)真的女人最美麗。
記得昨天，有個(gè)孩子歪著小腦袋靠在講臺(tái)上，湊進(jìn)我的耳朵，和我說著悄悄話，他輕輕地說：裴老師，我知道你一個(gè)秘密。我驚訝地問他是什么。他故作神秘地?fù)u頭晃腦說：我知道明天你要去比賽。我啞然失笑，逗趣地問他：那你想祝裴老師馬到成功嗎？誰知他搖搖頭，只說了四個(gè)字：盡力就好。
是的，盡力就好，這四個(gè)字，我想與參賽的十八位同行共勉，畢竟功夫從不會(huì)辜負(fù)有心人。
教師基本功比賽經(jīng)常被冠以一個(gè)通俗的別稱——叫做“崗位練兵”，沒錯(cuò)，練兵！拉不出一支訓(xùn)練有素的兵，就打不出漂亮響亮的仗。它不僅考察了一個(gè)老師專業(yè)的基本技能，還體現(xiàn)了他整體的`綜合素質(zhì)，展示的是他最鮮活的真本性。尤其在如今新課程改革如朝日般噴薄的大好前景下，對(duì)老師無疑提出了前所未有的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，這就不可避免需要常常練兵，常練才能常新，才能培養(yǎng)出一支適應(yīng)當(dāng)前教育改革浪潮的精英隊(duì)伍。我們不敢說自己是精英，但我們至少可以稱得上是敬業(yè)，所以我們必須與時(shí)俱進(jìn)，繼往開來。
在這里，我們所有選手要由衷地感謝舉辦這次比賽的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，是你們，為我們搭建了一個(gè)施展才能的舞臺(tái)，是你們，為我們創(chuàng)造了一個(gè)鍛煉自我的空間，是你們，為我們構(gòu)筑了一個(gè)取長補(bǔ)短的平臺(tái)。
再一次真誠地說，謝謝！
最后我想引用一下王國維對(duì)于人生的“三境界”說，
第一境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，
第二境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，
第三境界：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”
人生如是，為師之道亦如是，我們要追求的教師的境界絕非只是具有扎實(shí)的基本功那么淺薄簡單，這就像古希臘神話里的西西弗斯推巨石上山，雖歷盡磨難和失敗，但朝向山頂所進(jìn)行的奮斗本身就足以充實(shí)人生，這是一種真摯的、忘我的、全身心的投入與傾注。這種投入與傾注的對(duì)象，便是教師所從事的教育事業(yè)，在教育的探索道路上，永遠(yuǎn)只有腳印，而無終點(diǎn)。
教師技能比賽演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的朋友們：
今天我演講的題目是“注重教學(xué)細(xì)節(jié)、成就高效課堂”。
我認(rèn)為高效課堂是一種教學(xué)的至高境界。高效課堂是學(xué)生活動(dòng)充分、思維活躍的課堂；高效課堂也是學(xué)生激情洋溢、火力四射的課堂；高效課堂還是學(xué)生學(xué)有所獲、能力提升的課堂；高效課堂更是教師高效率、高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)的課堂，它一直是我追求的目標(biāo)。
一、高效課堂需要激情
教師的魅力在于激情，激情是一種激昂的情緒，沒有激情的課堂是平平淡淡的，沒有激情的課堂是無效的課堂。朋友們，為了成就高效的課堂，盡情的釋放我們的激情吧！
二、高效課堂需要微笑
我始終相信親其師，信其道。所以，一個(gè)贊許的動(dòng)作，一句表揚(yáng)的'話，一個(gè)微笑這都是在和學(xué)生進(jìn)行情感交流，我感覺所有的學(xué)生都喜歡這樣有情感交流的老師，都喜歡上這樣的課。浪漫的詩人告訴我，微笑是一縷陽光，每個(gè)人都像需要面包需要空氣一樣需要它。我想說，微笑是一種愛，是一種信任，是一種對(duì)學(xué)生的理解和尊重。當(dāng)我們微笑時(shí)，我們的臉就成了一幅美麗的風(fēng)景。當(dāng)我們微笑時(shí)，即使三九嚴(yán)寒，我們的教室依然會(huì)和風(fēng)煦煦，鳥語花香。老師們，微笑著走進(jìn)課堂吧，那是你送給孩子們的最好禮物！也是成就高效課堂的一把金鑰匙！
三、高效課堂需要精心設(shè)計(jì)
每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個(gè)問題：我打算讓學(xué)生獲得什么？我打算讓學(xué)生用多長時(shí)間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得？我怎樣知道學(xué)生是否達(dá)到了要求？這課前四問能夠讓老師對(duì)于課堂有了大概地了解，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無準(zhǔn)備之課；精心設(shè)計(jì)你的導(dǎo)語，讓學(xué)生感到生動(dòng)有趣；精心設(shè)計(jì)你的總結(jié)，讓它簡單、明了、方便記憶。
四、高效課堂還需要現(xiàn)代科技
多媒體教學(xué)，化平淡為神奇；變抽象為直觀，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如學(xué)習(xí)牛頓萬有引力定律過程時(shí)，通過課件向?qū)W生展現(xiàn)牛頓非凡想象力的幾個(gè)情景：牛頓坐在樹下，發(fā)現(xiàn)蘋果落地，思考“為什么熟透的蘋果會(huì)向地面落下，而不向上運(yùn)動(dòng)”肯定存在有某種力促使蘋果落地的作用；如果蘋果樹長得足夠高，長到月球那樣高，熟透的蘋果仍然要羅翔地面�！盀槭裁丛虑虿粫�(huì)落地呢？”牛頓非凡想象力給學(xué)生思維上的沖突，在興趣和好奇心的前提下，激活了學(xué)生的探究意識(shí)。
“海不擇細(xì)流，故能成其大；山不拒細(xì)壤，方能就其高”。我們堅(jiān)信“細(xì)節(jié)決定成敗”，如果大家注意到以上細(xì)節(jié)，那么這樣的課堂一定是高效的課堂。老師們、同學(xué)們讓我們從細(xì)節(jié)作起，一起為成就高效快樂的課堂而努力吧！謝謝大家
教師技能比賽演講稿3
綠色——植物的色彩，是大自然的驕傲，象征著自然和諧、蓬勃發(fā)展，它是自然界中富有生命力的主體生命的外現(xiàn)。在教育領(lǐng)域，在靈動(dòng)著鮮活生命的人的課堂上，綠色衍化為一種教育理念，一種藝術(shù)化的教育，一種將“人的智慧、才干和人對(duì)人的愛”統(tǒng)一的教育境界。如果說一種教學(xué)法是一把鑰匙，那么，在各種教學(xué)法之上還有一把總鑰匙，它的名字叫做‘活力’。這種煥發(fā)生命活力的高效課堂，就是“綠色生態(tài)課堂”。下面我分三個(gè)方面闡述我的理解。
一、醞釀“綠色的心情
醞釀“綠色的心情”是課堂教學(xué)的前奏，要求每位教師在走進(jìn)教室之前，摒棄一切雜念，調(diào)整自己的心態(tài)，使自己變得精神飽滿──腦海里所有的是一張張可愛的.笑臉，眼前所浮現(xiàn)的是一雙雙期待的目光，胸中所充滿的是無限的愛意，肩上所負(fù)的是厚重的責(zé)任，內(nèi)心深處所有的是與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈沖動(dòng)。教師以如此絕佳的心態(tài)走進(jìn)教室，他的思維是活躍的，反應(yīng)是敏捷的，課堂中定會(huì)閃現(xiàn)教學(xué)智慧的火花。也讓學(xué)生感到親切，讓他們減少了學(xué)習(xí)的壓力，以飽滿的經(jīng)省投入到新一節(jié)課的學(xué)習(xí)之中。
二、創(chuàng)設(shè)“綠色的情境”
創(chuàng)設(shè)綠色的情境是關(guān)注學(xué)生興趣和經(jīng)驗(yàn)的需要，重點(diǎn)應(yīng)該放在課堂的問題導(dǎo)入上。問題導(dǎo)入的方法很多，既可用音樂創(chuàng)設(shè)，又可用故事創(chuàng)設(shè)；既可用謎語創(chuàng)設(shè)，又可分析課題創(chuàng)設(shè)；既可用看似漫不經(jīng)心的談
話方式創(chuàng)設(shè)，又可用精彩描述設(shè)置懸念創(chuàng)設(shè)；既可用背景介紹創(chuàng)設(shè)，又可聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)。例如，恰當(dāng)?shù)匾媒诎l(fā)生的時(shí)事新聞創(chuàng)設(shè)，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，又可以擴(kuò)展學(xué)生的人文視野，大大提高課堂效率。
三、實(shí)行有效的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在“綠色生態(tài)”的課堂氛圍中進(jìn)行“有氧”呼吸
蘇霍姆林斯基說過：“對(duì)待學(xué)生好像對(duì)待清晨花瓣上的露珠，露珠晶瑩而脆弱，稍不留神便消失的無影無蹤。”因此教學(xué)時(shí)要尊重學(xué)生的思維方式，并精心地加以呵護(hù)，讓思維火花順其自然地點(diǎn)燃，讓每個(gè)學(xué)生都能得到自由的充分的發(fā)展。而課堂教學(xué)中，教師適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定、表揚(yáng)，使學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅，樹起信心的風(fēng)帆，尤其是當(dāng)學(xué)生智慧的火花閃現(xiàn)之時(shí)，教師要不惜言詞，大加贊賞，這更能震撼學(xué)生的心靈，奮發(fā)學(xué)習(xí)的激情。
學(xué)生就像田野里的綠色禾苗，他們的成長需要無污染的環(huán)境，需要健康的營養(yǎng)，更需要高素質(zhì)的園丁充滿真情的耕耘，而綠色生態(tài)的課堂是和諧的象征，是美的匯聚，是高效的根本，是師生生命力勃發(fā)之所在。只要我們用真心、真情去打造，我們的課堂就會(huì)變得更加生機(jī)盎然，課堂的生命活力就會(huì)不斷被激發(fā)出來，提高課堂的效率，提升人的地位，提升生命質(zhì)量，這是課堂教學(xué)的理想境界，也是我們將不懈追求的目標(biāo)！
教師技能比賽演講稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！
說來慚愧，雖然教書育人已經(jīng)十多年了，可班主任生活才兩年多。所以，這里沒有經(jīng)驗(yàn)介紹、沒有心得體會(huì)，只有一些生活的點(diǎn)滴、教育的瑣碎事而已！請(qǐng)各位班主任老師多多指教！
我跟大家分享的故事是《我和XX》。
XX的教育過程，是一個(gè)斗智斗勇的過程。
XX這個(gè)學(xué)生，很多老師都認(rèn)識(shí)他，下至四、五年級(jí)的同學(xué)，上至近一、兩年畢業(yè)的同學(xué)都認(rèn)識(shí)他。一個(gè)學(xué)生之所以出名，要不太優(yōu)秀，要不太頑劣，而XX就是屬于后者。這位鼎鼎大名的XX來到我們班后，剛開始的那兩天，還能忍得住，端出一副正兒八經(jīng)的樣子，可是兩天過后，他就原形畢露了。這哪里是來上課的？簡直就是來開馬戲班的。從早到晚，嘴不停、手不停、腳也不停，打架、說粗口、辱罵同學(xué)、欺負(fù)同學(xué)、破壞公物、違反紀(jì)律……鬧出的`事情一樁又一樁，同學(xué)們的投訴此起彼落，并且把我們班的林紹源、蒲志強(qiáng)、傅明洪等等好幾個(gè)男同學(xué)招攬其中，影響很大，一下子，整個(gè)班都亂哄哄的。兩周過去了，我煩不勝煩。本來以為跟家長聯(lián)系一下，共同教育，天曉得，他爸爸竟然叫我去幫他的兒子XX找個(gè)心理醫(yī)生，還讓我去幫他找個(gè)好的老師來管教一下XX。看來孩子的劣根性是跟家庭影響分不開的。原來這是一扇沒有曙光的門！
我重新回到起跑線上細(xì)細(xì)地琢磨，怎樣為自己開創(chuàng)另一扇門？XX是一個(gè)受慣訓(xùn)斥、責(zé)罵的孩子，既然硬的不行就來軟的吧！我想，溫柔也是一種力量。我就試著使用這種力量。
記得那節(jié)數(shù)學(xué)課，XX又重施故技，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去在搞同學(xué)，影響課堂，還裝出一副毫不在乎的樣子。真可氣！我走到他身邊，在他等待著批評(píng)的時(shí)候，我卻用極其溫柔的聲音說：“XX，是不是不舒服了？”我順勢(shì)摸了一下他的額頭，裝出一副很在乎的樣子，接著說：“不怕發(fā)燒哦，是不是肚子痛呀”這種溫柔的關(guān)懷讓他混身不自在，只好聽老師的話，乖乖地坐好不亂動(dòng)。經(jīng)過幾次的交手我都能大獲全勝，再加上擺事實(shí)講道理，做思想工作，現(xiàn)在的XX在課堂上已經(jīng)能自覺地坐好聽課，絕不敢大吵大鬧影響課堂教學(xué)了。
上個(gè)月，國家教育部部長到我校來檢查時(shí)，許多老師都需要剪刀來做手工，剛好我從學(xué)生那繳來了12把，正好用得上。老師們都很奇怪我怎么從學(xué)生那里繳來那么多的剪刀？是呀，事實(shí)就是這樣，而且這些剪刀都是來自同一個(gè)人，就是XX的。XX有破壞公物的壞毛病，有意無意地就會(huì)把班里的物品搞爛。剛開始的時(shí)候都是給他講道理，可是完全收不到教育效果。仿佛講道理只是給他撓癢癢，撓過了就算了。這種狀態(tài)必須改變，得讓他為自己所做的事情負(fù)上責(zé)任。于是，凡是他搞爛的，我都讓他自己去修補(bǔ)好或更換一個(gè)新的。上個(gè)月呢，他把班里的剪刀給搞爛了，不能再剪了，我就讓他換一把新的。換了一把又被他搞爛了，我就對(duì)他說：“XX，你已經(jīng)賠了兩把剪刀了，要是再搞爛這把的話，你就要拿把來的喲�！辈怀鰞商旒舻哆�是被他搞爛了。結(jié)果，XX挨了批評(píng)后還是乖乖地把剪刀拿回班里來。我覺得我有義務(wù)、也必須讓他清楚地明白：要為自己的言行負(fù)責(zé)任，學(xué)會(huì)三思而后行。前幾個(gè)星期，XX又發(fā)明了一個(gè)新玩意了，就是拿粉刷去搞同學(xué)。用了一個(gè)學(xué)期的粉刷已經(jīng)開始有點(diǎn)松了，被他搞過之后開始散了。我對(duì)他說：“XX呀，我們班的粉刷快要爛了，你有空的話就來搞一搞它，順便帶一個(gè)新的回來呀�！蓖瑢W(xué)們都心領(lǐng)神會(huì)，他也完全明白我的意思，馬上回答我說：“我沒空！我很忙呀�！本瓦@樣，班里的粉刷就一直用到現(xiàn)在。
XX是個(gè)比較聰明的孩子，花樣也特別多。上學(xué)期末散學(xué)典禮上，同學(xué)們都交叉腿坐好聽領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)言。XX總是坐不住，老是舉手要去廁所，可我都不讓他去，也總是鼓勵(lì)他堅(jiān)持到最后。他終于忍不住問我：“老師，為什么不讓我去？”我想了想就說：“你有沒有觀察到上廁所的這些同學(xué)都是怎么樣的同學(xué)？”他也想了想，故意說：“都是壞人。”我瞟了他一眼，說：“他們都比較調(diào)皮。那你調(diào)皮嗎？”他愣了一下，看著我搖搖頭說：“不調(diào)�！蔽揖o跟著問：“你不調(diào)皮，那你還要跟他們一樣愛上廁所嗎？”他看著我搖搖頭不說話了。我心里暗暗高興，XX還是有上進(jìn)心的，這一次，上進(jìn)心讓他上了一次當(dāng)。會(huì)議還在繼續(xù)，XX又舉手找我了，“老師，我屁股麻！”“那你就交換雙腿，把腰挺直，這就不麻了�！薄安恍辛耍业难Φ煤芡戳��！盭X到底又想出什么花招呢？我問他：“那怎么辦？”XX以為犴計(jì)得逞了，笑嘻嘻地對(duì)我說：“我站起來站一會(huì)就好了�！迸�，原來是這樣。我想了想，說：“好，你就站一會(huì)吧�！本驮赬X正要站起來的時(shí)候，我說：“可是……，同學(xué)們都是坐著開會(huì)的，你站著，是不是有點(diǎn)特殊呀。”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說：“一般情況下，什么同學(xué)才會(huì)在大會(huì)上站著開會(huì)的？我擔(dān)心你會(huì)被別人誤會(huì)你是在罰站喲�！闭f完，XX一屁股就坐回原來的位置上。他仿佛是棄械投降了，屁股不麻腰不痛地一直坐到會(huì)議結(jié)束。
我覺得教育也不外是如此，除了傳道、授業(yè)、解惑外，教育應(yīng)該還是一種心靈的感染、人性的熏陶。孩子畢竟是孩子，只要針對(duì)問題花點(diǎn)心思，多點(diǎn)耐性，我們還是會(huì)看到曙光的！
教師技能比賽演講稿5
各位同仁：
大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
1、要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@
是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。
2、為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范
的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報(bào)父母。
3、完善班級(jí)管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié)，每天晨會(huì)，每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的.樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)
人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了�！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非常快，都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表揚(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
5、要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱�，有很多人都不愿意�?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
教師技能比賽演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
下午好！
寒風(fēng)催樹木，嚴(yán)霜結(jié)庭蘭！我校第五屆“學(xué)生專業(yè)技能大賽”經(jīng)過為期一個(gè)多月的激烈角逐，在這咋冷還暖的季節(jié)里悄然落下了帷幕。我有幸作為教師代表在此發(fā)言，與大家共同分享成功的喜悅。
技能大賽的召開，是學(xué)院教學(xué)活動(dòng)中的一件大事。這次大賽與以往四屆技能大賽相比突破了四個(gè)“第一”：第一次參與人數(shù)之多，按專業(yè)開展技能大賽；第一次借助多媒體手段，運(yùn)用軟件模擬工藝、課件展示答題環(huán)節(jié)、營銷方案使比賽效果更好；第一次重視大賽宣傳，首次以各種展版在校內(nèi)對(duì)大賽做宣傳，讓同學(xué)們了解大賽，提前進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，校外利用電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體對(duì)大賽現(xiàn)場(chǎng)做報(bào)道，這與過去我們閉門造車完全不同，既提升了學(xué)院的知名度，又對(duì)大賽提出了更高的要求，使得大賽水平有所提高；第一次引進(jìn)企業(yè)贊助，并邀請(qǐng)企業(yè)人員蒞臨現(xiàn)場(chǎng)共同參與技能大賽，為他們了解學(xué)生搭建一個(gè)很好的平臺(tái)，也為校企業(yè)合作開創(chuàng)了一種新思路，三方受益。此次技能大賽，也得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定與大力支持，作為一名技能大賽的參與者，我被這種肯定和支持所感動(dòng)，從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)到黨政部門，從教務(wù)處到各系部，從教輔到后勤，所有部門都積極行動(dòng)起來，為籌備一屆成功的技能大賽而忘我的工作！同學(xué)們，讓我們把熱烈的掌聲獻(xiàn)給所有關(guān)心、支持本次技能大賽的領(lǐng)導(dǎo)和老師們！謝謝你們！
技能大賽是一個(gè)號(hào)角，它吹響了同學(xué)們孜孜求學(xué)的集結(jié)號(hào)！技能大賽是一個(gè)擂臺(tái)，讓同學(xué)們盡情展示學(xué)成的記憶！技能大賽是一面鏡子，讓同學(xué)們認(rèn)真審視自身的差距！技能大賽是一根鞭子，鞭策同學(xué)們更加努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能！知識(shí)改變命運(yùn)，技能成就未來！純理論的知識(shí)往往不能內(nèi)化為學(xué)生個(gè)人的專業(yè)本領(lǐng)，更不能外化為他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力；書面考試可以得滿分，但走上市場(chǎng)寸步難行。許多學(xué)生，做，然后知困；做，然后知不足；做，然后要學(xué)習(xí)。所以，我們的教學(xué)活動(dòng)不在于教學(xué)方法精益求精，而在于學(xué)生是否在學(xué)習(xí)過程中有大量的參與和自由表達(dá)的機(jī)會(huì)；也不在于學(xué)校安排多少課程，而在于學(xué)生是否對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣；更不在于學(xué)生掌握了多少理論知識(shí)，而在于這些知識(shí)技能能否應(yīng)用于實(shí)際并解決具體問題。通過這次技能大賽強(qiáng)化了學(xué)生自覺開展技能訓(xùn)練的意識(shí)，增強(qiáng)了同學(xué)們的心理素質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作能力，為同學(xué)們提供了一次難得的相互學(xué)習(xí)、交流和同臺(tái)競技的機(jī)會(huì)。此次技能大賽，得到了全校同學(xué)的積極響應(yīng)，作為一名科任教師，我被同學(xué)們積極參賽的熱情所感動(dòng)，從預(yù)賽到?jīng)Q賽，我們一路走來，所在乎的不僅是旅程輝煌的終點(diǎn)，還有沿途精彩的際遇。如果說，獲獎(jiǎng)的結(jié)果只是少數(shù)人的榮耀，那么奮斗的歷程則是每一個(gè)人的'財(cái)富。
這次大賽得到了所有教師的鼎力協(xié)助，包括退休的老教師，我被這種奉獻(xiàn)所感動(dòng)，老教師的執(zhí)著，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更是對(duì)我們青年教師的一種觸動(dòng)，他們?cè)诩寄艽筚惡凸ぷ髦械男袆?dòng)更好的演繹了什么是敬業(yè)、責(zé)任和奉獻(xiàn)！他們無私的奉獻(xiàn)，勤勤懇懇的工作態(tài)度和行為，對(duì)學(xué)生的諄諄教導(dǎo)使本次技能大賽的內(nèi)容更加充實(shí)、更加具有特色。這次大賽也為我們青年教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)借鑒，提高自身素質(zhì)的廣闊平臺(tái)，也是對(duì)我們組織賽事能力、協(xié)調(diào)能力進(jìn)行了一次檢閱，為我們?nèi)蘸蠡诠ぷ鬟^程系統(tǒng)化的課程改革提供了一個(gè)方向，要在學(xué)生的技能訓(xùn)練上多下功夫。此次技能大賽，不論比賽結(jié)果如何，每一次學(xué)習(xí)、每一次演練中收獲的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)都會(huì)使我們?cè)诮虒W(xué)成長的道路上走得更加堅(jiān)實(shí)、更加燦爛！
這次技能大賽通過單項(xiàng)看綜合，越過個(gè)人看整體，穿過外表看本質(zhì)，透過做事看做人！這是一次從個(gè)體到集體、從單一技能到綜合素質(zhì)、從學(xué)的過程到教的過程、從學(xué)校到企業(yè)的全方位檢閱。俗話說，萬事開頭難，但只要我們邁出了第一步，相信以后會(huì)走的更穩(wěn)��！這次技能大賽更像一首已經(jīng)奏響了的交響樂，在交響樂的演奏中：同學(xué)們的認(rèn)真努力、老師們的傾情奉獻(xiàn)和學(xué)校、企業(yè)的全力支持，演奏出了近乎完美的樂章！我們真誠的希望本次技能大賽的精神能永久的帶入到我校今后的發(fā)展建設(shè)中！最后，祝愿我們的學(xué)生在學(xué)業(yè)上百尺竿頭——更進(jìn)一步、我們的老師在教學(xué)上八級(jí)工拜師傅——精益求精、我們的學(xué)校在發(fā)展上芝麻開花——節(jié)節(jié)高！謝謝大家！
教師技能比賽演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
本次教師技能大賽通過市級(jí)、省級(jí)的預(yù)賽、決賽終于落下了帷幕，回顧自己所經(jīng)歷的每一個(gè)過程，都?xì)v歷在目，感慨萬千。身體的勞累可以通過休息來恢復(fù)，可心理成長的過程大家可想而知。
一、比賽訓(xùn)練的過程。
為了保障今年在省賽中能夠取得較好成績，先期進(jìn)行了市級(jí)預(yù)選賽，我作為導(dǎo)游組的指導(dǎo)教師認(rèn)真分析了去年的競賽方案，認(rèn)真研究每位選手，根據(jù)他們的特點(diǎn)制定了訓(xùn)練方案，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，同學(xué)們?nèi)〉昧溯^為滿意成績，為省賽奠定了良好的基礎(chǔ)。
緊接著，面對(duì)即將來臨的省賽，我領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的精神，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，克服重重困難，給自己制定目標(biāo)和要求，疏導(dǎo)學(xué)生心理上發(fā)生的不利因素，抓住培訓(xùn)的細(xì)節(jié)，利用可以用的一切時(shí)間，采取多種訓(xùn)練方式對(duì)每位學(xué)生分情況進(jìn)行指導(dǎo)，不放過任何一個(gè)可以提升綜合成績的機(jī)會(huì)，也因此，同學(xué)們受了很多的苦和累，在此，我向參賽的同學(xué)說一聲，謝謝，你們辛苦了。
二、感悟
1、 領(lǐng)導(dǎo)的重視是本次大賽取得較好成績的關(guān)鍵與保證。首先，大賽前夕，各位領(lǐng)導(dǎo)深度的分析和高標(biāo)準(zhǔn)的要求，給了我們很大的壓力，激發(fā)了我們莫大的動(dòng)力，從思想上我敢說我們天天都在揪著心，不敢有絲毫的松懈。其次，在訓(xùn)練期間，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于每個(gè)參賽組別提出的要求都給與滿足，并不斷地邀請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)，不論是參賽選手還是指導(dǎo)教師都學(xué)到了很多，有了很大的提高。
2、齊心協(xié)力發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神是今后倡導(dǎo)的方向。教師技能大賽不僅是對(duì)專業(yè)建設(shè)考察，更是對(duì)學(xué)校整體水平的'檢閱，只有放棄個(gè)人利益，更好的以全局為重，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神才能取得更好的成績，在此，我感謝對(duì)于本次比賽給于積極幫助的韓靜老師、盛世玲主任、蔣晶鑫老師、佘媛老師、王晶老師，更要感謝市旅游局、市職教中心的孫欠茹主任、張丹老師以及市職大的高云老師，謝謝你們！
3、走出去引進(jìn)來，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。我們通過走出去引進(jìn)來，學(xué)到了許多專業(yè)發(fā)展的前沿性要求，找到了創(chuàng)新的思路，看到了自己還存在的許多不足，明確了自己今后努力的方向，也真誠的希望學(xué)校能給于我們更多的機(jī)會(huì)參與更加廣泛的交流學(xué)習(xí)。
4、制定學(xué)校自身的大賽計(jì)劃，立足高遠(yuǎn)，早作籌備，為今后大賽及學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平的進(jìn)一步提升打下良好的基礎(chǔ)，不斷推進(jìn)學(xué)校招生工作的順利完成。最終實(shí)現(xiàn)辦一流旅游學(xué)校的目標(biāo)。
以上只是我的一家之言，懇請(qǐng)批評(píng)指正。
教師技能比賽演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的朋友們：
今天我演講的題目是“注重教學(xué)細(xì)節(jié)、成就高效課堂”。
我認(rèn)為高效課堂是一種教學(xué)的至高境界。高效課堂是學(xué)生活動(dòng)充分、思維活躍的課堂；高效課堂也是學(xué)生激情洋溢、火力四射的課堂；高效課堂還是學(xué)生學(xué)有所獲、能力提升的課堂；高效課堂更是教師高效率、高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)的課堂，它一直是我追求的目標(biāo)。
高效課堂需要激情
教師的魅力在于激情，激情是一種激昂的情緒，沒有激情的課堂是平平淡淡的`，沒有激情的課堂是無效的課堂。朋友們，為了成就高效的課堂，盡情的釋放我們的激情吧！
高效課堂需要微笑
我始終相信親其師，信其道。所以，一個(gè)贊許的動(dòng)作，一句表揚(yáng)的話，一個(gè)微笑這都是在和學(xué)生進(jìn)行情感交流，我感覺所有的學(xué)生都喜歡這
樣有情感交流的老師，都喜歡上這樣的課。浪漫的詩人告訴我，微笑是一縷陽光，每個(gè)人都像需要面包需要空氣一樣需要它。我想說，微笑是一種愛，是一種信任，是一種對(duì)學(xué)生的理解和尊重。當(dāng)我們微笑時(shí)，我們的臉就成了一幅美麗的風(fēng)景。當(dāng)我們微笑時(shí)，即使三九嚴(yán)寒，我們的教室依然會(huì)和風(fēng)煦煦，鳥語花香。老師們，微笑著走進(jìn)課堂吧，那是你送給孩子們的最好禮物！也是成就高效課堂的一把金鑰匙！
高效課堂需要精心設(shè)計(jì)
每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個(gè)問題：我打算讓學(xué)生獲得什么？我打算讓學(xué)生用多長時(shí)間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得？我怎樣知道學(xué)生是否達(dá)到了要求？這課前四問能夠讓老師對(duì)于課堂有了大概地了解，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無準(zhǔn)備之課；精心設(shè)計(jì)你的導(dǎo)語，讓學(xué)生感到生動(dòng)有趣；精心設(shè)計(jì)你的總結(jié)，讓它簡單、明了、方便記憶。
高效課堂還需要現(xiàn)代科技
多媒體教學(xué)，化平淡為神奇；變抽象為直觀，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如學(xué)習(xí)牛頓萬有引力定律過程時(shí)，通過課件向?qū)W生展現(xiàn)牛頓非凡想象力的幾個(gè)情景：牛頓坐在樹下，發(fā)現(xiàn)蘋果落地，思考“為什么熟透的蘋果會(huì)向地面落下，而不向上運(yùn)動(dòng)”肯定存在有某種力促使蘋果落地的作用；如果蘋果樹長得足夠高，長到月球那樣高，熟透的蘋果仍然要羅翔地面�！盀槭裁丛虑虿粫�(huì)落地呢？”牛頓非凡想象力給學(xué)
生思維上的沖突，在興趣和好奇心的前提下，激活了學(xué)生的探究意識(shí)。
“海不擇細(xì)流，故能成其大；山不拒細(xì)壤，方能就其高”。我們堅(jiān)信“細(xì)節(jié)決定成敗”，如果大家注意到以上細(xì)節(jié)，那么這樣的課堂一定是高效的課堂。老師們、同學(xué)們讓我們從細(xì)節(jié)作起，一起為成就高效快樂的課堂而努力吧！謝謝大家
教師技能比賽演講稿9
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們：
下午好！
我今天演講的題目是《運(yùn)用生本理念構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂》。
構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，是每一位數(shù)學(xué)教師致力的根本方向。構(gòu)建高效課堂其實(shí)就是貫徹和落實(shí)“生本教育”觀，就是把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮與拓展學(xué)生的潛能，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。下面我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談三點(diǎn)看法：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高積極性
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，作為一名數(shù)學(xué)老師，我認(rèn)為教學(xué)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂教學(xué)中，老師要力求形式新穎，寓教于樂，創(chuàng)設(shè)一定的情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另外，要善于把知識(shí)具體化、形象化、趣味化，達(dá)到讓學(xué)生想聽課，愿學(xué)習(xí)，自覺參與”教學(xué)”的效果。在實(shí)際教學(xué)中，要多用一些直觀形象的教具、有趣的教學(xué)游戲、在關(guān)鍵處巧設(shè)懸念、多媒體教學(xué)等等，特別是在幾何教學(xué)中，將常規(guī)的課堂教學(xué)和多媒體教學(xué)有機(jī)地結(jié)合，可使學(xué)生感到既新穎又自然，從而達(dá)到預(yù)期的效果。
二、實(shí)施自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)主動(dòng)性
新課程要求，要大力倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主建構(gòu)、自我發(fā)展。所以，數(shù)學(xué)教師要會(huì)創(chuàng)設(shè)各種問題情境，促使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，形成懸念，產(chǎn)生迫不及待的探索意識(shí)，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的自主建構(gòu)。
另外增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，是教學(xué)過程中另一個(gè)關(guān)鍵。一切思維都是從問題開始的，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更為重要。所以我認(rèn)為要促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)內(nèi)容問題化，只有培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)，才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.積極性。
三、積極自我展示，樹立自信心
美國著名的數(shù)學(xué)專家哈爾莫斯說過：“最好的學(xué)習(xí)方法是動(dòng)手，然后提問，最后解決問題；而最好的教學(xué)方法是讓學(xué)生首先提問，其次是解決問題，不要只傳授知識(shí)，也要鼓動(dòng)行動(dòng)�！边@就是說，講解數(shù)學(xué)題目時(shí)，千萬別立即告訴學(xué)生解題的過程或答案，這樣就等于剝奪了學(xué)生提問的權(quán)利，這顯然是錯(cuò)誤的，因此要讓學(xué)生自己去體驗(yàn)、去探索、去感悟、去盡情地展示。那么，我們教師應(yīng)該怎樣為學(xué)生創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)呢？首先，要讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，其實(shí)就是為展示自己作好充分的準(zhǔn)備。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定氛圍，搭建展示平臺(tái)。這樣才能給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，才能使學(xué)生在展示中突出優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)。從而不斷完善自我，增強(qiáng)自信心。此外，幫助學(xué)生樹立自信心也非常必要，當(dāng)學(xué)生自我展示后，教師應(yīng)該適當(dāng)放大其優(yōu)點(diǎn)，這樣不僅有利于師生的感情溝通，更重要的是能夠充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生自我展示的積極性和自信心，從而讓學(xué)生感受到“我參與，我快樂；我自信，我成功”的喜悅，如此不僅促進(jìn)了學(xué)生自主發(fā)展，同時(shí)也達(dá)到了提高課堂教學(xué)效率的目標(biāo)。生本教育就是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”。突出學(xué)習(xí)，教得少，學(xué)得多，讓學(xué)生掌握方法比學(xué)到知識(shí)更重要。高效課堂要求全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生個(gè)體自主學(xué)習(xí)，突出小組合作探究，積極自我展示，培養(yǎng)問題意識(shí)，才能夠與生本教育理念相吻合。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中要長遠(yuǎn)考慮學(xué)生自身的發(fā)展，以“學(xué)生為本”，即從“師本教育”轉(zhuǎn)向“生本教育”。只有這樣才能真正解放學(xué)生，提升課堂，成就教師，發(fā)展學(xué)校。
我的演講完畢，謝謝！
教師技能比賽演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位家長，各位來賓，親愛的同事姐妹們，親愛的孩子們：
大家好!首先，我代表xx寶貝幼兒園的全體師幼，歡迎各位的蒞臨，真誠的感謝大家的到來!謝謝大家!
如果說一定要給我今天的發(fā)言加一個(gè)題目的話，我覺得應(yīng)該是《親歷發(fā)展，感恩培養(yǎng)》。
十年的經(jīng)歷，十年的發(fā)展，十年的歲月，春華秋實(shí)，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，xx寶貝幼兒園迎來了她的十周年慶典，今天的xx寶貝已經(jīng)成長為民辦幼教行業(yè)中的一株健壯的大樹，而我就是與幼兒園共同成長的老師之一。在幼兒園成立的四年之初，我就來到了這個(gè)大家庭，轉(zhuǎn)眼六年過去了，在這六年里，我沒有離開過這個(gè)大家庭。能親身見證幼兒園的成長，能與xx寶貝一起發(fā)展，這是我人生最有意義的事情，我感到由衷的驕傲和幸福。
回顧往昔，我總是心情很激動(dòng)。我剛剛踏進(jìn)幼兒園的大門的時(shí)候，只有很少的幾個(gè)教職工，教學(xué)設(shè)備也不是很齊全，園所環(huán)境陳舊又簡陋。但是，在開發(fā)區(qū)的大幼兒園上過班的我，并沒有灰心喪氣，是我們園長的親切感，給了我留下來的決心，園長的拼搏精神給了我莫大的信心和無窮的力量。她帶領(lǐng)著我們幾個(gè)員工姐妹，始終以發(fā)展幼兒，服務(wù)家長，成就教師為辦園宗旨。努力提高全園的師資力量，努力創(chuàng)造優(yōu)越的教育環(huán)境、不斷創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。使xx寶貝從最初的15個(gè)孩子的幼兒園，發(fā)展成為了現(xiàn)在全縣的一級(jí)幼兒園和留守兒童之家。而這一切，都離不開園長的勇于奮斗!也離不開全園姐妹們的無私奉獻(xiàn)和努力!
在幼兒園的這六年里，我見證了很多大大小小的事跡，也常常被身邊的同事所感動(dòng)。但是，最讓我感動(dòng)的是園長堅(jiān)強(qiáng)向上的精神，在20xx年的十二月，園長的家庭突然慘遭變故，從天而降的橫禍帶給她的重大打擊，并不是沒有把她壓垮，只是高度的事業(yè)責(zé)任感在背后促使著她!只是她知道，她不能垮下，她垮下了幼兒園里一百多個(gè)孩子怎么辦?她垮下了，幼兒園的十幾號(hào)員工怎么辦?她垮下了，她家里的老小怎么辦?除了他自己，沒人能替他堅(jiān)強(qiáng)!所以，她照常上班，照常笑迎家長和來客!其實(shí)，她人前裝著堅(jiān)強(qiáng)，人后受著常人想象不到的煎熬!即使是這樣，她也沒有忘記對(duì)員工的關(guān)心，一如既往地重視每一個(gè)員工。她更是用她的愛心，每年都資助著家庭有困難的孩子們!她的義舉深得家長朋友們的感激!
憶往述今，我心中充滿著深深的敬意!我感恩這六年，感恩幼兒園不惜代價(jià)對(duì)我們的培養(yǎng)，當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型的社會(huì)，xx寶貝幼兒園更是學(xué)習(xí)型的幼兒園!園領(lǐng)導(dǎo)很清楚，只有不斷的學(xué)習(xí)，幼兒園才能走的'更遠(yuǎn)，飛的更高，我們的孩子們才能更受益!我們的教育基礎(chǔ)才能更穩(wěn)固!因此，幼兒園的大部分教師都參加過國培計(jì)劃!這其中，20xx年，我參加了為期半個(gè)多月的幼教專業(yè)化培訓(xùn)，20xx年，在園長的帶領(lǐng)下，我們?cè)谖錆h參加了為期15天的園長級(jí)別的學(xué)習(xí)!20xx年，利用假期時(shí)間，全園教師奔赴宜昌學(xué)習(xí)!還有很多大大小小，無數(shù)次的外出學(xué)習(xí)。無論從專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能，教育技巧，服務(wù)水平，對(duì)于我來說都是一種能量充電，使我在幼教行業(yè)中不斷地成熟。
我熱愛我的工作，更愛xx寶貝幼兒園，因?yàn)槭莤x寶貝幼兒園照就了我的職業(yè)生涯。這里有展示自己、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)，有學(xué)習(xí)創(chuàng)新、提高素質(zhì)的機(jī)制，有相互幫助、同舟共濟(jì)的和諧氛圍。通過多年的磨練，我也在幼教事業(yè)中，找到了自我!作為一個(gè)普通的幼兒園老師，在自己的工作崗位上做著平凡的事。也許，我們不是最美麗的，但卻是最可愛的;也許不是最聰明的，但卻是最勤奮的;也許不是最富有的，但卻是最充實(shí)的┅┅因?yàn)槲覀冇脨坌拇蜷_了孩子情感世界的第一扇窗;用真情點(diǎn)亮了孩子生命里的每一個(gè)燈盞;用贊美啟迪了每一個(gè)兒童的心靈;用尊重喚起了每一個(gè)孩子的尊嚴(yán)，讓孩子們?cè)诒粣壑袑W(xué)會(huì)愛!
十年的耕作，十年的汗水，十年的成就，回首十年的點(diǎn)滴，xx寶貝幼兒園的十年，是發(fā)展的十年，奮進(jìn)的十年，成就的十年。我們?cè)诟袆?dòng)與欣喜之余，更多的是對(duì)未來的憧憬與期待，我堅(jiān)信，在"愛心奉獻(xiàn)、潛心鉆研、全心服務(wù)、真心育人"的精神感召下，充滿智慧、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的xx寶貝幼兒園教職員工一定會(huì)緊密團(tuán)結(jié)，頑強(qiáng)拼搏，譜寫出更加輝煌的新篇章!
我期盼著，期盼著xx寶貝幼兒園下一個(gè)十年的輝煌!期盼著下一個(gè)十年，我更成功的演講!
教師技能比賽演講稿11
新課改的呼聲一浪高過一浪，素質(zhì)教育的實(shí)施正大刀闊斧的前進(jìn)，課時(shí)在大幅度減少，內(nèi)容卻沒有多大變化，在這種情況下，高效課堂應(yīng)運(yùn)而生。華東師范大學(xué)葉瀾教授指出：“課堂教學(xué)應(yīng)被看作師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是他們生命的有意義的構(gòu)成部分”，如此具有“個(gè)體生命價(jià)值”的課堂教學(xué)，就更應(yīng)該是高效的。初為人師的我，不敢談什么高效，能有效就知足了，因?yàn)槲矣X得只有有效方能高效。
有效的課堂教學(xué)，就是在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程，獲得較大容量的真正有效的知識(shí)，同時(shí)充分培養(yǎng)和錘煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成良好的情感、正確態(tài)度和價(jià)值觀，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。有效教學(xué)的核心應(yīng)是“學(xué)生的參與”，其基本目標(biāo)應(yīng)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。
當(dāng)我們無法改變環(huán)境是就要先改變自己，“變才是唯一的不便”。所以，構(gòu)建有效課堂，從改變自身開始。
首先要樹立正確教學(xué)理念。意識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想觀念正確與否必將決定行為的效果與價(jià)值。
正確的教學(xué)理念要有主體意識(shí)：學(xué)生是課堂的主人，教師必須尊重學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情和主動(dòng)性。
正確的教學(xué)理念要有啟發(fā)意識(shí)：課堂教學(xué)不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)，“不憤不啟，不悱不發(fā)”，教師適時(shí)適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥誘導(dǎo)、設(shè)疑搭橋、總結(jié)提升是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、照亮學(xué)生思維的明燈。正確的教學(xué)理念要有民主意識(shí)：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、促進(jìn)者和服務(wù)者，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，有利于師生、生生的'平等對(duì)話，淡化教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)性和統(tǒng)一性，重視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，從而有利于提高課堂教學(xué)效率。
其次要努力提升專業(yè)素質(zhì)。教師身懷絕技，才能服膺學(xué)生，教師滿腹活水，才能吸引學(xué)生。問渠那得清如許，為有源頭活水來�；钏醋砸粋�(gè)“學(xué)”字，要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)提高自己，學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)教材教法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教學(xué)手段等等，教師更應(yīng)該做科研型教師，反思教學(xué)行為，總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律，形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。
再次要采用多種教學(xué)方式方法。教學(xué)有法，但無定法。課堂教學(xué)方法靈活多樣，教師要千方百計(jì)的創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，引發(fā)學(xué)生求知欲，喚醒學(xué)生好奇心，培養(yǎng)學(xué)生興趣感。課的起始階段可用疑問啟思，練習(xí)啟疑等方式激趣，使“課伊始，趣味生”，課的發(fā)展階段，可用揭示矛盾、比較對(duì)照、舉一反三、溫故知新等方式激趣，使“課正行，趣正濃”。課的結(jié)束階段：可用質(zhì)疑問難、討論延伸等方式激趣，使“課已盡，趣猶存”。
除了這些，我們能做的還有很多很多，教師不是技術(shù)工人，不是靠拼體力，而是靠智慧。用心用智，讓每一節(jié)課都是有效的，那高效課堂就指日可待了，相信高效課堂會(huì)在我們一線教師的辛勤澆灌下，催生出最美麗的花朵。
教師技能比賽演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！我今天敘述的故事是《我與學(xué)生同成長》。
畢業(yè)四年，我當(dāng)了四年班主任，在這一千多個(gè)日子里，我品嘗了失敗的痛苦，也體會(huì)了成功的快樂。在這充滿挑戰(zhàn)的路上，我與學(xué)生一同成長著。
記得剛工作時(shí)，班里有一個(gè)自閉癥男孩小佳。他那怪異的表現(xiàn)讓我目瞪口呆：我們朗讀課文，他突然大叫：“有鬼！”；我寫板書，他跑來添上幾筆；剛收上來的作業(yè)，他翻得滿地都是………常規(guī)教育對(duì)他無濟(jì)于事，我感到很迷茫。
同事勸我：“你關(guān)注他的.安全就行了，其他的不要太執(zhí)著！”家人也心疼地說：“你這是何必呢？那么辛苦，算了吧！”我該怎么辦？
我和小佳的媽媽聊了他在校的情況。她傷心地哭起來，看著這位悲痛的母親，初為人師的我，有一股強(qiáng)烈的責(zé)任感不斷地在提醒我：決不能放棄！再辛苦再難，也要堅(jiān)持！
我決定用濃濃的師愛打開他的心扉。每天早上，我拉著他的手跟他聊天，問他：“昨晚睡得好不好？”幫他整理皺折的衣服，消除他對(duì)我的排斥。我鼓勵(lì)學(xué)生和他做朋友，一起玩耍，引導(dǎo)他慢慢融入溫暖的班集體。這是一個(gè)漫長而艱辛的過程，雖然小佳的情緒仍然反復(fù)無常，但在我們的關(guān)愛下，他慢慢進(jìn)步了。這給了我更多信心。
為了深入了解小佳的想法和需求，我繼續(xù)與家長密切聯(lián)系，每天詳細(xì)記錄他的表現(xiàn)，和家長一起幫助他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生活。他的媽媽感動(dòng)地說：“陳老師，謝謝你沒有放棄我的孩子。你也是他的好媽媽！”我很感動(dòng)，覺得所有的付出都是值得的！
有一次，我發(fā)現(xiàn)小佳特別愛畫畫。就鼓勵(lì)他在畫中抒發(fā)個(gè)人的情感，平穩(wěn)情緒，還經(jīng)常展示他的作品，給他信心。慢慢地，這朵遲開的花在愛的澆灌下，悄然開放！
教師節(jié)那天，小佳拿著一副畫走到我的面前，說：“老師，我喜歡你！”我打開一看，畫上有一位老師和一個(gè)孩子開心地手拉手。這是我收到的最寶貴的禮物。那一刻，我流淚了！我哽咽地說：“謝謝你！老師很喜歡！”他高興地說：“老師喜歡！老師喜歡！”看著這個(gè)可愛的孩子，我感到無比的幸福！
是小佳讓我明白了：教師在引導(dǎo)學(xué)生成長的過程，其實(shí)就是自我成長的過程。是他讓我懂得了師愛的真諦：不嫌棄，不放棄，不拋棄！
謝謝！
教師技能比賽演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天，我們?cè)谶@里歡聚一堂，隆重舉行磐石市20xx年度藝術(shù)教育教師專業(yè)技能大賽頒獎(jiǎng)暨匯報(bào)演出盛典，旨在表彰一批素質(zhì)優(yōu)良、功夫過硬、成績突出的藝術(shù)教師，激勵(lì)廣大教師重視和堅(jiān)持基本功訓(xùn)練，全面提高教書育人本領(lǐng)。這對(duì)深化素質(zhì)教育，全面提高育人質(zhì)量非常有必要，十分有意義。在此，我代表局黨委向受表彰的藝術(shù)教育教師表示熱烈的祝賀！向?yàn)楸敬伪荣惛冻鲂羷诘慕M織者、工作者和評(píng)審專家表示誠摯的慰問！向在百忙之中蒞臨大會(huì)、給我們親切關(guān)懷、熱忱指導(dǎo)的市委、宣傳部王媛部長、市政府譚洪亮副市長表示熱烈歡迎和衷心感謝！
這次比賽，是對(duì)我市藝術(shù)教育教師專業(yè)技能的一次大檢閱，是為你們搭建的一個(gè)鍛煉、學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，也是為你們提供的一個(gè)展示藝術(shù)風(fēng)采、彰顯專業(yè)技能的良好契機(jī)。
各學(xué)校對(duì)這項(xiàng)賽事高度重視、精心組織，廣大教師深情創(chuàng)作、積極參賽。全市共有藝術(shù)教師參加了比賽，經(jīng)過嚴(yán)格評(píng)審，教師脫穎而出。我們從獲獎(jiǎng)?wù)呱砩峡吹降牟粌H是他們個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)和藝術(shù)追求，更看到了全市廣大教師積極向上、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，看到了磐石教育的美好明天和光輝未來。
提高教師的專業(yè)技能，是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的重中之重;搞好藝術(shù)教育，是不斷深化素質(zhì)教育的題中之義。我市從1988年就步入了全國藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)市行列，藝術(shù)教育工作一直走在全省乃至全國前列。希望借這次比賽的`東風(fēng)掀起更高的藝術(shù)教育新熱潮，推進(jìn)藝術(shù)教育工作再上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展、全面發(fā)展奠基的目標(biāo)。
最后，我衷心祝愿磐石教育在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全市廣大教育工作者的共同努力下譜寫新的篇章。
謝謝大家！
教師技能比賽演講稿14
高效的地理課堂需要教師、學(xué)生、地理課程三個(gè)基本要素的彼此和諧，這是我們每一個(gè)地理老師所孜孜追求的境界，也是我一直為之努力的目標(biāo)。那么，如何創(chuàng)建和諧高效的地理課堂呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下兩方面做起：
一方面：感情為經(jīng)，理念為緯，實(shí)現(xiàn)師生和諧發(fā)展
教育家夏丏尊先生說得好：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣；沒有水就不能成為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育�！备星槭墙虒W(xué)的催化劑，老師要注重用各種方式和學(xué)生聯(lián)絡(luò)感情。
地理學(xué)習(xí)要求學(xué)生有敏捷的空間想象能力和嚴(yán)密的邏輯思維能力，而這兩種能力并不是一蹴而就的，所以教師要有愛心和耐心，給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，對(duì)其不明白的地方進(jìn)行指導(dǎo)和講解。如果學(xué)生一時(shí)犯錯(cuò)，不要心急，給予其犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，只有這樣學(xué)生才會(huì)在學(xué)習(xí)地理的過程中慢慢成長。
教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，做學(xué)生可以信賴的朋友。作為學(xué)生，要虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。這樣，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都處在一種融洽和諧的氣氛中，相信這樣的課堂應(yīng)該是高效的的課堂。
新的課堂教學(xué)理念要求學(xué)生間的關(guān)系應(yīng)體現(xiàn)：平等、互助、合作、競爭，其中最重要的就是合作，這就要求教師重新審視自己的教學(xué)，關(guān)注學(xué)生之間的互助與合作。在地理課堂上，我們總能發(fā)現(xiàn)部分優(yōu)生是教師的“寵兒”，他們?cè)谡n堂上思維活躍，反應(yīng)靈敏，是教師“導(dǎo)演”下的學(xué)習(xí)的“主角”，而大部分學(xué)生則是學(xué)習(xí)的.“配角”。假如這種“不和諧”充斥著我們的課堂，將影響大部分學(xué)生的全面、自主發(fā)展。而分組合作學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生積極地相互學(xué)習(xí)，特別是面對(duì)面的促進(jìn)性的互動(dòng)，使所有學(xué)生在寬松、和諧、合作、民主的課堂氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)，相互交流、合作競爭，既培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，又提升其自主學(xué)習(xí)能力。
另一方面：興趣為馬，活動(dòng)為車，共建高效地理課堂“興趣是最好的老師”。
興趣課堂是課堂上教師自始至終憑借課堂動(dòng)態(tài)生成、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)踐活動(dòng)等有意義的信息或技能，激發(fā)學(xué)生求知的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)地去獲取知識(shí)。在課堂教學(xué)中我們應(yīng)怎么做呢？
現(xiàn)在的地理課堂應(yīng)全方位交給學(xué)生。預(yù)習(xí)時(shí)，學(xué)生或閱讀，或沉思，或討論，或請(qǐng)教，找重點(diǎn)、析難點(diǎn)；展示時(shí)，學(xué)生或陳述，或補(bǔ)充，或歸納，或表演，既分工，又合作；反饋時(shí)，學(xué)生或提問，或反思，或挑戰(zhàn)，或總結(jié)，成系統(tǒng)，共提高。學(xué)生參與了，被肯定了，參與課堂教學(xué)的熱情空前高漲，大膽質(zhì)疑、自主探究，孩子們真正成為了課堂的主人，學(xué)習(xí)也變得異常的快樂和輕松。
課堂教學(xué)在高興、愉快的情緒中進(jìn)行，學(xué)生當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果比一般情
緒下的學(xué)習(xí)效果要高得多。要使地理課堂教學(xué)更加高效，就必須使教學(xué)過程中教師、學(xué)生、地理課程這三個(gè)因素協(xié)調(diào)相處，使之和諧。和諧，既是一種教育、教學(xué)的指導(dǎo)思想，又是一個(gè)動(dòng)態(tài)的優(yōu)化過程，更是我們中學(xué)地理課堂教學(xué)所要追求的最終目標(biāo)和最高境界。
教師技能比賽演講稿15
何為高效課堂？即用最少的時(shí)間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。使每個(gè)學(xué)生在知識(shí)、技能、方法與情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面都能有收獲。我認(rèn)為：構(gòu)建高效課堂兩個(gè)核心的因素就是教師和學(xué)生。我主要從以下幾個(gè)方面加以闡述。
第一，作為教師，要學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)觀念。即由原來讓學(xué)生記住知識(shí)變成用什么手段獲得知識(shí)。也就是說，問題的根本在于教師要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。古人云：“授人以魚，供一飯之需；教人以漁，則終生受益”。我們必須徹底改變目前耗時(shí)多、收效低的教學(xué)狀況。
第二，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。以學(xué)生為中心是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。因此，課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生的主動(dòng)性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵。
教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，教師要認(rèn)真了解學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造各種語言環(huán)境，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)狀態(tài)，即主動(dòng)觀察、主動(dòng)思維、主動(dòng)回答。此外，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，通過教學(xué)使不同程度的學(xué)生都學(xué)有所得；盡量讓更多的學(xué)生冒尖，盡可能不讓學(xué)生掉隊(duì)。
第三，靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法。教有定則，但教無定法。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)象和實(shí)際條件、個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特長，確定不同的'教學(xué)方法。一法為主，多法配合，靈活地運(yùn)用各種手段，最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。在處理知識(shí)與技能的
關(guān)系上，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵性的知識(shí)，要精講多練，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，使課堂氣氛既熱烈又嚴(yán)肅，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，既掌握了知識(shí)，又發(fā)展了語言運(yùn)用能力。在處理新舊知識(shí)上，要善于利用已學(xué)過的知識(shí)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)和掌握新技能，從而產(chǎn)生正遷移；同時(shí)也要善于在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，做到“溫故而知新”，使新舊知識(shí)相互滲透，形成整體。另外，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分利用實(shí)物、圖片、幻燈、錄音、計(jì)算機(jī)多媒體等直觀教具和現(xiàn)代化電教手段進(jìn)行輔助教學(xué)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感觀，有效強(qiáng)化其對(duì)所學(xué)材料的感知，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深理解，強(qiáng)化記憶，取得理想的教學(xué)效果。
第四，建立和諧的師生關(guān)系，營造和諧的情感氛圍，是成功教學(xué)的重要因素。教師與學(xué)生之間應(yīng)是一種民主、平等、和諧、合作的伙伴關(guān)系。教師要熱愛每一位學(xué)生，傾聽他們的心聲，建立起師生間溝通的綠色通道。古人云：“愛其師，則信其道”，所以，教師都應(yīng)當(dāng)充分發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)，用自己淵博的知識(shí)，精湛的教藝，高尚的人格，樂觀向上的精神，樹立起自己在學(xué)生心目中崇高的形象，用愛心喚起學(xué)生對(duì)自己所教學(xué)科的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱愛的火花，最終形成燎原之勢(shì)。
第五，課堂教學(xué)為學(xué)生的充分表現(xiàn)和自我發(fā)展留出空間，是課堂教學(xué)的靈魂。
總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施帶來了教學(xué)全方位改革的機(jī)遇，新的課程改
革賦予教育以時(shí)代特征和新的內(nèi)涵。因此，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷探索，讓我們以良好的狀態(tài)、心態(tài)來迎接課改吧！
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