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讓愛與責任同行演講稿（通用11篇）
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。在當今社會生活中，演講稿應用范圍愈來愈廣泛，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編為大家收集的讓愛與責任同行演講稿，歡迎閱讀與收藏。
讓愛與責任同行演講稿 1
尊敬的領導、老師們：
大家下午好!
我是20xx年的特崗教師，在學校工作已有多半年時間。都說教師是陽光下最燦爛的職業(yè)，是無私、是充滿責任的職業(yè)，我頗有感觸。
我擔任的是八年級雙班語文學科，我一直認為自己的語文素養(yǎng)不高，擔心教不好對我充滿期待的學生，但面對學校的重托，我勇敢接受了。在課前，我充分備課，有不懂的地方及時查字典，翻資料，請教有經(jīng)驗的老師們幫助，不放過任何一個細節(jié)，做到萬無一失。在課上，我盡量把最豐富的知識展示出來，并充分運用多媒體設備，帶給學生不一樣視覺聽覺體驗。尊重學生的主體地位，讓學生敢于展示，勇于發(fā)言，活躍課堂氣氛。
我身邊還有許多無私奉獻的老師們。像講究策略，精于課堂的黃校長;嚴厲如父、追求完美的王少輝老師;兢兢業(yè)業(yè)、起早貪黑的齊老師;對學生嚴慈并濟，講究方法的邵心蕾老師;辛苦奔波、經(jīng)驗豐富的呂文紅老師;努力付出、深受學生喜愛的孫留萍老師;關注學生差異，辛勤付出的王艷麗老師這樣肩負重任，充滿愛心的老師還有很多，列舉不完。他們都是我學習的榜樣!
教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的一種無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學生。教師在工作中，無論遇到多大的困難、不快，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，也決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的是奶和血”的無私的愛。
教師的愛是一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師的愛是超人的，對待蕓蕓眾生能夠做到因人施教，對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。
教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。然而，我們都知道“一個孩子的.失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗�！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N有高度社會責任性的工作。
此時我想起了一首歌：
有一首歌最為動人，那就是師德。
有一種人最為美麗，那就是教師。
有一種風景最為雋永，那就是師魂。
不要說我們一無所有，
我們擁有同一顆火熱的太陽，
擁有一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望。
愛是千里冰川上的一團火種，愛是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛是歷練風雨亙古不變的話題是責任讓我傾注了愛，是愛讓我更有責任!
用心去愛，用責任充實我的教海生涯，當一名好老師，當一名人民滿意的教師，這就是我的追求，我的理想，我的信念。也許我的一生都是平凡的，但我會在我平凡的一生中，用我的愛與責任努力去詮釋三尺講臺的神圣與高貴!
讓愛與責任同行演講稿 2
尊敬的各位領導老師
大家好！今天我演講的題目是《從點滴做起 讓愛與快樂同行》。
“一點一滴匯成大海，一分一秒組成人生。快樂是一天，不快樂也是一天，快快樂樂地過一生吧！”在十三年的教育生涯告訴我，老師就要從點滴做起，給孩子愛，做他們快樂的使者！
給孩子微笑，讓愛與快樂生根發(fā)芽。每天走進教室，我首先給孩子們一個微笑，并親切地向他們問候一聲“同學們早！"孩子們總是異口同聲地說：“老師早！"多么美好的早晨呀！上課時，學生認真聽講，積極發(fā)言，我會用給他們畫上一個星星,并豎起大拇指說：“你真棒！”學生出錯時，我總是說：“沒關系，下次注意。"讓他們用樂觀的心態(tài)面對困難。課后他們愛找我談心、說笑，幾天不見老師就無比想念。這些點點滴滴讓我感覺到：愛與快樂，已定格在孩子們心中。
走進取之路，讓愛與快樂撒播心田 �？鞓方虒W法能增進師生同樂，促進學生主動向學，培養(yǎng)學生良好的心理品質。有一節(jié)課，我就帶著我的學生排成一排從教室的行間唱著漢語拼音字母歌開火車。孩子們可開心了，他們也懂得了只有遵守紀律才能成功地開心地上好一節(jié)課，我班有個孩子叫朱宇軒。他母親離家出走，導致他性格內向，不愿和別人說話，更不喜歡參與游戲，種種表現(xiàn)讓我感覺到，長期下去可能會有孤僻癥。有一節(jié)課后，我告訴他你今天表現(xiàn)得很棒，坐得很端正，讀字母讀得很好，所以老師要獎勵你一個小星星，如果明天你能參與游戲老師給你獎勵一個大拇指，好嗎？”他搖搖頭，沒有說話。我問他："能告訴老師為什么嗎？"他終于開口輕輕地說了一聲：“別人會笑我�！�
我說：“沒關系。今天我們把明天要玩的字母游戲先玩一遍，好嗎？”他點點頭算是答應了，我們倆玩著說游戲，我故意把動作夸大些，他玩得可開心了，經(jīng)過幾天的努力他終于愿意參與到我們的游戲當中，有一天，他悄悄地告訴我：“老師，我已經(jīng)有6小星星了�！蔽艺嫣嫠吲d，是呀，這段時間他在課上表現(xiàn)得可積極了。
乘課改春風，讓愛與快樂開花結果。20xx年，課改的春風吹進校園，小組合作學習成了成功教學法的主題曲，情感教育在每一節(jié)語文課上的滲透無可代替，我花了不少時間和精力，潛心開展課堂教學改革，與此同時，我把課改中的心得寫成了多篇論文，在課改中反思、總結，不斷尋找適合孩子的`最佳模式。我班學生鮑洪旭日開學因為不適應哭了一個星期，適應后又是全班公認的調皮學生，4的小組合作前幾次都被他破壞得沒辦法討論下去。一次課后，我都給他分析，讓他找找問題出在哪里，他總是說別人怎么樣不對。我發(fā)現(xiàn)他有一定的組織能力，就讓他嘗試做做小組長，他高興地答應了，我要求他在做組長期間要把他那組同學的優(yōu)點列出來，并試著去表揚他們，于是，我又分頭找來他那一組的小組長和組員商量，大家同意讓他做一個星期的小組長。一個星期過后他們那一組合作得很開心，也得到了班級的最高分，我在班級表揚了他，并讓他講講自己的感受，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來小組長的優(yōu)點比他還多，更深深地體會到合作的重要性。后來經(jīng)過他的同意，又做回了組員，他也能開心地進行小組合作學習了，我相信，課改的成功，一定會讓更多更多的學子做快樂學習者，成就未來。
涓涓細流匯集成汪洋大海，點滴汗水澆灌出累累碩果。讓我的愛從生活的點點滴滴做起，與孩子們快樂同行，共同為西山宏偉的目標而奮斗！
我的演講完畢，謝謝大家！
讓愛與責任同行演講稿 3
尊敬的領導、老師們：
大家下午好!
時間過得真快，轉眼之間，參加工作已經(jīng)有10幾個年頭了，站在講臺上，剛畢業(yè)時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年的時間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責任感，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新。
常常聽到有人說：“你是老師啊!不錯呀!一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時候，一位老教師對我說：“老師吃得是良心飯!”這句樸實的話語道出了教師精神的實質。是啊!在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福!世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛!教師的愛是春風化雨、潤物無聲的.，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責任的驅使。泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！笔前�，選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢?
如今，除了教師的身份，我也是一名學生家長。每天看著兒子點點滴滴的變化，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心理充滿了對老師的感激。我想，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學校帶給他們的快樂?亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復始的求學之路，牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。當我想敷衍時，我就想：這個孩子的母親應該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負責;當他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會驅使我盡力把學生的每件小事做細、做好。我常對我的學生說，我最看重的是他們品行的養(yǎng)成。俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，那他也不可能成為對社會有用的人。所以通過言傳身教，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，這才是我們育人的目的。我覺得與其說這是我對孩子們的愛，不如說是為人師的責任，為人師的使命。
陶行知先生說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”。也許清貧，也許無奈，無法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛與責任。也許，我不能成為那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。教師，是人類靈魂的工程師，他們在傳遞生命的火炬，他們在播撒希望的種子，他們在托起明天的太陽。讓我們堅守在這個神圣的崗位上。
讓愛與責任同行演講稿 4
尊敬的領導、老師們：
大家下午好!
站在這里演講之前，我一直在暗自揣度，到底該像阿里巴巴的馬云那樣用表演技巧吸引大家的眼球，還是像谷歌的李開復那樣用豐富的語言刺激大家的聽覺。在我從選手席站起來，走向演講臺的那一刻，一個聲音告訴我，站在一位普通教師的角度，用心、用真誠的態(tài)度來說話，用愛來發(fā)聲最重要。
在我身邊有這樣一個身影。她用不被磨蝕的認真態(tài)度，用把每一件小事做到完美的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好每一件事。"功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故;花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚"是她的真實寫照。她就是師市"師德標兵"陳素梅老師。她用愛與責任成就小事，做成大事，她和學生一起年輕，一起成長!
在我身邊有這樣一種美麗。她身患重病，傷口無法愈合，每過一兩周就需打開刀口，下捻擦膿。治療常常讓她痛不堪言，但作為一名教師，課內，她用完美的教學演繹人生;課外，她用柔美的幫教感染孩子。病痛動搖不了她對教育事業(yè)的執(zhí)著，愛心讓她詮釋著生命的真諦。"痛"與"快樂"交織，愛與責任并舉。她就是讓自己平淡的教學生活如夏花般美麗的冀永紅老師。
在我身邊有這樣一種淵博。暗淡的刀光劍影，遠去的鼓角爭鳴。在他的課堂上，依然鮮活。閃爍的歷史星空，紛繁的現(xiàn)實生活，在他的課堂上熠熠生輝。他的'大氣，讓孩子們欽佩;他的執(zhí)著，令同行們刮目。評古論今，議論中外。他就是知識與能力比肩、雄立課堂的李新良老師。
從我踏著年輕的腳步走進四中，一個個身影，一份份美麗，一車車淵博無時不在吸引著我。他們用行動感染我，用責任影響我，用愛熏陶我。讓我在愛與責任中不斷成長。
我班上有這樣一個學生。他常不按時完成作業(yè)，上課總是搗亂紀律，常常欺負班里的同學。任課老師三天兩頭來告狀，班里同學隔三差五來哭訴。我的頭都大了，有時真恨不得把他踢出教室。
有一天，這孩子沒來上課，我打電話給他父親，回復卻是"我也管不了他了，你把他送到派出所去吧，也別再給我打電話了。"第二天，孩子來了，頭發(fā)亂七八糟，衣服污漬點點，上課時無精打采。中午放學，同學們都回家了，唯獨他還孤零零坐在那里。原來，孩子考試成績差了會挨打，做錯事了會挨打，甚至說想見見自己的親生母親也會被打，昨晚他竟然在地下室度過了那漫長的一夜，他不想再回到那個家了。我心疼了。我摸了摸孩子的頭，拉著他的手去吃午飯。一碗熱氣騰騰的面端上來，轉眼的功夫，他就吃光了�？粗⒆永峭袒⒀实臉幼�，我眼睛濕潤了。我把他帶回辦公室，打來熱水用毛巾擦洗他的臟臉臟手，我多想用熱乎乎的毛巾溫暖他冰涼的手，溫暖他受傷的心呀!那一刻孩子哭了："老師，你當我媽媽吧!"我把孩子攬在懷里，一句話也說不出來。從那以后，孩子變了，我的心舒暢了。是愛，融化了我對這個孩子的厭煩;是愛，浸潤了孩子單純又復雜的心靈;是責任，把我和孩子的心連在一起;是責任，讓我的心靈變得柔軟。
四年的教學生涯，我明白了：愛是最好的教育手段，愛與責任能創(chuàng)造出良性循環(huán)的教育。我知道，誠心，熱心，微笑都來源于愛。不放棄，不厭惡，都來源于責任。惟有愛與責任的統(tǒng)一，才能夠真正的"鑄造師魂，培育師德"。我會永遠把愛與責任記在心間，和孩子們一起，共同享受充滿愛意的教育生活。
讓愛與責任同行演講稿 5
尊敬的領導、老師們：
大家下午好!
踏上教師這個崗位已經(jīng)第5個年頭，擔任班主任也第四年了，和孩子們在一起是我工作中每天要做的事，與孩子們相處，我始終相信：以愛育人，以理服人。
一、真心關愛班里的每個孩子
記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。無論在生活上，還是在學習上，我都給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。平時我注意關心孩子的身體健康，天氣轉冷了，我會及時提醒孩子要增添衣服了，孩子生病了，我會及時與家長取得聯(lián)系，詢問孩子的身體情況;班里的孩子不會掃地，我會手把手地教孩子們;哪個孩子學習上進步了，我會真誠地送上一句："你這段時間進步了，要加油哦!"孩子們參加學校的比賽得獎了，我會高興地說："你們真棒!謝謝你們?yōu)榘嗉墵幦×藰s譽!"我喜歡給孩子們鼓勵，我總相信：多給孩子一份關愛，孩子會給你無限的驚喜。
二、學知識，更要學做人
孩子到學校，除了學習文化知識，更重要的是要學習如何做人。所以平時我在與孩子相處方面，能以身作則，時時嚴格要求自己，用自己的行動來影響身邊的孩子，我總相信：連自己都做不到的事情，又怎么有權利去要求孩子呢!教室地上有了紙頭，我會主動去撿起來;升旗儀式上，我會肅立，行注目禮，然后再要求學生這樣做為了
更好地教給孩子做人的道理，我還經(jīng)常利用晨會課和班隊課，選取班級里發(fā)生的一些事情讓孩子們討論：遇到這些情況，你怎么辦?討論后孩子也懂得了如何與身邊的小朋友友好相處，假如同學之間發(fā)生了小摩擦，該怎么辦?我也喜歡給孩子們講名人的故事，名人的`故事，給孩子們樹立了正確的榜樣，也讓孩子們有了為之奮斗的目標。
三、尋找不足，明確努力方向
教學中，班主任工作方面，我嚴格要求自己，希望把每一件事做得更好，但是在工作中，仍然有很多的不足，需要我不斷地改進。比如在與孩子交流方面，如何用更巧妙地語言指出孩子的錯誤，同時又不傷害孩子的自尊心，談話是一門藝術，在如何更好地運用語言這門藝術方面，我欠缺的是廣博的知識和更豐富的詞匯，我想這方面是應該多向語文老師學習的，平時多看書，以此來豐富自己的語言，俗話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。巧妙地話語能夠給孩子指出做得不好的地方，同時又保護了孩子的自尊心，巧妙地話語又蘊含著鼓勵與期望，讓孩子感覺到老師對她的關心與愛護。所以接下來的時間里，我要更好地學習語言這門藝術，更好地與孩子之間進行交流，讓孩子在各方面都有更好地表現(xiàn)，也給孩子再"加加油"。
俗話說："教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。"我熱愛教育事業(yè)，熱愛每一個孩子，我充滿信心地期待每一個孩子的進步，我愿與孩子一起快樂學習，共同成長。
讓愛與責任同行演講稿 6
各位家長，
大家好！
感謝大家今天的光臨。孩子入學一晃已經(jīng)一學期了，我向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一學期多來對我工作的支持，對學校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。 今天約請大家來，和我們老師一起，主要目的就是分析前一段時間班級的一些情況,研究下一步面臨的任務，制定好措施，通過我們的共同努力，做好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步。
一、匯報上學期的情況
上學期，我們班的孩子很好得完成了從幼兒園到小學生角色的轉換，無論是知識的掌握、技能的形成、習慣的養(yǎng)成，包括思想的提升都取得了一定的進步。下面，簡單向家長匯報我們班在管理和語文學習上比較有特色的地方。
1、在班級管理中樹立“愛”的基調。
在班級管理中，我比較注重接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛” 我總是記住一句話“和孩子們交流，不妨身體低一點，聲音小一點，距離近一點，道理淺一點”。即使班里個別好
動好斗的孩子，我也并沒有過分指責，我看到過一些文章，大意是說愛打架孩子,多半是因為“肌膚饑渴”。所以我總是細心去發(fā)現(xiàn)他們聰明、負責任的優(yōu)點，以鼓勵為主，即使批評他也不會傷他的自尊，還在平日多給他愛撫，摸摸頭、拍拍肩，拉近師生的距離。經(jīng)過一學期的努力，孩子們都比較愿意親近老師。當然，這一點也得感謝家長，是你們在支持著我的工作，在孩子面前為教師樹立威信。曾有幾個孩子對我說：老師，我很喜歡你，我爸爸媽媽也很喜歡你。家長的一言一行直接影響學校的教育成果。假如家長經(jīng)常在孩子面前議論教師、指責教師，其結果往往削弱教師的威信，容易使孩子對教師產生懷疑和不信任，這不利于孩子的正常的成長，即使家長對教師的工作方式有意見，也要避開孩子，單獨與教師或學校友好地交換看法，以取得一致的教育方法。
2.培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。所以我經(jīng)常要求孩子們課間不追跑打鬧，做正當游戲；同學間說話要有禮貌；愛護學校的公共財務，花草樹木。在學習習慣方面，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習（讀3點要求）和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如發(fā)言時要求學生做到三大：大膽、大方、大聲。
特殊學習習慣的培養(yǎng)。各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。如數(shù)學、語文假如學生做錯題了，都是要求不擦掉原來錯的，而在后面改過正確的。，這些習慣不是一朝一夕可以形成的，需要在生活中不斷鞏固，反復強調，同時也希望家長在家里能夠監(jiān)督孩子的習慣，多些時間和孩子聊天，認真詢問在學校的情況，共同培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
3、提高了學生的朗讀課文的能力。我認為孩子的能否對課文的朗讀感興趣，跟他能不能把課文有感情得朗讀出來有很大的關系。所以我總是要求孩子們入情入境、有滋有味地讀課文，最好再加上神態(tài)動作。一學期來，孩子們的語言感悟能力有了一定的進步。
4、擴大孩子的閱讀量。語文的學習是一種積累的過程，從來就沒有聽說語文的學習可以突擊的。所以我特別注重孩子們的課外閱讀，非常感謝大家對上學期我們班的'捐書活動的支持，盡管書的數(shù)量不多，但孩子們已用到了極致。這些書開闊了知識的視野，影響了一部分不愛讀書的孩子喜愛上了讀書，同時也體會到一種付出和分享的快樂，這學期我們這項工作還要繼續(xù)，希望能繼續(xù)得到大家的支持。另外，我打算閱讀的《三字經(jīng)》的活動準備開展起來，孩子們即接觸中國經(jīng)典的文化，又能提高了記憶能力。本學期我還想請家長準備為孩子準備一個軟面抄，用來每天抄一些古今一些經(jīng)典的名句，下周一開始使用。
我們班的學生比較多，而我管理班級的原則一般是，沒有特殊的事情，假如孩子的各方面情況都在我的掌握之中，我就盡量不麻煩家長，我也幾乎不在家長面前告學生的狀。所以我作為班主任和各位家長的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了。但是，家長又特別希望及時了解孩子在學校的情況，所以，我反而希望家長能積極及時和老師聯(lián)系，一般每周都可以打我電話，特殊情況每天打都歡迎。大家可以把家庭中的重大事件，孩子的身體狀況，思想表現(xiàn)，心理問題要讓我了解，以便教師做到心中有數(shù)，對癥下藥。
二、對孩子的期望值不宜過高
我覺得從我們的家長角度來說，家長要定位你的期望,你要客觀地看待孩子目前的水平。作為家長主要的工作應該是給孩子一些鼓勵和提醒。 實際上鼓勵的確能給孩子提供自信，這才是家長和老師們都應該做好的事。
三、養(yǎng)成讀書的習慣
孩子喜歡讀書，養(yǎng)成讀書習慣，可以培養(yǎng)聽力、理解力，成為“聽話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成，另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內容，表現(xiàn)能力及語言表達也很好。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。低年級的家長可以考慮小孩的年齡、發(fā)育、興趣，選擇好的圖畫書、故事書。家長還要注意，小學1年級還是幼兒園的延長教育，所以家長說給他聽、念給他聽是有必要的，千萬不要一概拒絕：“自己看！”最好念小孩自己想看的故事書給他聽，不要強迫小孩接受大人的選擇，不喜歡讀書的小孩，多半討厭看見許多密密麻麻的小字，家長可選擇適合幼兒的圖畫書，字體要大一點的。
讓愛與責任同行演講稿 7
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！今天我演講的主題是 “讓愛與責任同行”。
在云南大山深處，有一位名叫張桂梅的女教師。四十多年來，她扎根貧困山區(qū)，創(chuàng)辦了全國第一所免費女子高中。每天清晨，她總是第一個站在教學樓前；深夜里，學生宿舍的燈光熄滅后，她的辦公室依然亮著。她身患多種疾病，卻始終堅持在講臺一線，用布滿膏藥的手批改作業(yè)。有人問她：“您這樣拼，值得嗎？” 她笑著回答：“看到孩子們能走出大山，我就覺得一切都值得�！�
張桂梅老師的故事告訴我們：愛不是空洞的口號，責任不是沉重的負擔。當愛與責任相遇，就會產生改變命運的力量。她對學生的愛，化作了日復一日的陪伴；她對教育的'責任，變成了年復一年的堅守。正是這份愛與責任，讓兩千多名女孩圓了大學夢，讓知識改變命運的種子在山區(qū)生根發(fā)芽。
在我們身邊，同樣有許多這樣的人。凌晨清掃街道的環(huán)衛(wèi)工人，他們用汗水擦亮城市的黎明，這是對崗位的責任；疫情期間逆行出征的醫(yī)護人員，他們用生命守護生命，這是對使命的擔當；課堂上諄諄教誨的老師，他們用智慧點亮未來，這是對職業(yè)的熱愛。
同學們，愛與責任并非遙不可及。在教室里認真聽講，是對知識的尊重；在宿舍里主動分擔內務，是對集體的負責；給生病的同學遞一杯熱水，是對他人的關愛。這些看似微小的舉動，正是愛與責任的具體體現(xiàn)。
讓我們以愛為帆，以責任為槳，在人生的航程中穩(wěn)步前行。當我們心懷熱愛，便不會畏懼前路坎坷；當我們肩負責任，就能夠書寫無悔青春。
讓愛與責任同行演講稿 8
尊敬的各位評委，朋友們：
大家好！今天我想和大家分享關于愛與責任的思考。
去年冬天，我在醫(yī)院陪護生病的外婆時，認識了一位護士阿姨。她每天要照顧十幾個病人，既要給老人喂飯擦身，又要給重癥患者監(jiān)測體征。有一次深夜，一位老爺爺突然呼吸困難，她第一時間沖過去搶救，直到凌晨才稍微休息。我問她：“您每天都這么累，難道不覺得辛苦嗎？” 她擦了擦額頭的汗說：“這些病人把生命托付給我們，這是多大的信任啊。只要看到他們能好起來，再累也值得。”
這位護士的話讓我明白：真正的職業(yè)精神，是把對崗位的責任，變成對他人的關愛。在我們的社會里，有太多這樣的普通人：公交車司機在突發(fā)疾病時，拼盡全力停穩(wěn)車輛保障乘客安全；消防員在烈火中逆行，用身軀筑起生命防線；社區(qū)工作者在暴雨中值守，用腳步丈量責任的'長度。他們或許沒有驚天動地的壯舉，卻用最樸素的行動詮釋著：愛與責任，是照亮平凡生活的光。
對于我們而言，愛與責任可以從身邊小事做起。作為子女，記住父母的生日，主動分擔家務，是對家庭的愛；作為員工，認真完成每一項工作，不推諉不敷衍，是對職業(yè)的責任；作為公民，遵守交通規(guī)則，愛護公共環(huán)境，是對社會的擔當。
有位哲人說：“愛讓世界溫暖，責任讓社會有序�！� 當我們把對家人的愛，擴展為對他人的善意；把對自己的責任，延伸為對社會的貢獻，生命就有了更深遠的意義。就像園丁澆灌花草，既要用愛心滋養(yǎng)，也要用責任守護，才能迎來滿園芬芳。
讓我們帶著愛出發(fā)，伴著責任前行。因為有愛，我們的內心永遠溫暖；因為有責任，我們的腳步更加堅定。
讓愛與責任同行演講稿 9
尊敬的各位領導，同事們：
大家好！今天我演講的題目是 “讓愛與責任成為工作的底色”。
在我們公司的倉庫里，有一位叫老王的保管員。他在這里工作了二十三年，經(jīng)手的物資從未出過差錯。去年夏天，一場暴雨突襲，倉庫部分區(qū)域出現(xiàn)漏水。他連夜把所有物資重新整理，把怕潮的貨物一件件搬到高處，自己卻淋成了落湯雞。有人說：“這些物資有保險，何必這么拼命？” 他嚴肅地說：“物資有價，信任無價。既然領導把倉庫交給我，我就得負起這個責任。”
老王的故事讓我深受觸動。在工作中，我們常常會遇到這樣的選擇：是敷衍了事還是精益求精？是推諉扯皮還是主動擔當？答案其實就藏在 “愛” 與 “責任” 這兩個詞里。愛自己的工作，就會把每件事都當成事業(yè)來做；盡自己的責任，就會把每份托付都視為使命來完成。
在建筑工地上，焊工師傅用心焊好每一道接口，是對工程質量的責任；在生產車間里，質檢員認真檢查每一件產品，是對消費者的負責；在客服崗位上，接線員耐心解答每一個咨詢，是對用戶的尊重。這些看似平凡的崗位，因為有了愛與責任的加持，才構筑起企業(yè)發(fā)展的.根基。
有人說：“工作只是謀生的手段。” 但我認為，工作更是實現(xiàn)價值的平臺。當我們帶著熱愛去工作，就會發(fā)現(xiàn)枯燥重復中的樂趣；當我們帶著責任去付出，就能在平凡崗位上創(chuàng)造不凡。就像園丁照料花木，既要懂它的生長規(guī)律，也要有耐心等待的堅持，這樣才能收獲滿園春色。
讓我們把對工作的熱愛，轉化為精益求精的追求；把對崗位的責任，變成腳踏實地的行動。相信當愛與責任同行，我們不僅能成就更好的自己，更能匯聚成推動團隊前進的力量。
讓愛與責任同行演講稿 10
親愛的同學們：
大家好！今天我想和大家聊聊家庭里的愛與責任。
上周班會課，我們做了一個 “家庭責任清單” 的活動。有位同學分享說，自從爸爸生病后，媽媽每天要兼顧工作和照顧家人，常常忙到深夜。于是他主動承擔了家務，每天放學回家先把家里打掃干凈，周末還學著給媽媽做簡單的飯菜。他說：“看到媽媽的笑容，我覺得自己長大了。”
這個故事讓我想起了一句話：“家庭不是一個人的付出，而是所有人的分擔�！� 在我們的成長過程中，父母總是把最好的留給我們：清晨溫熱的早餐，深夜等待的燈光，生病時焦急的守護。這份無私的愛，是我們一生最珍貴的禮物。而作為家庭的一員，我們也應該用自己的方式回應這份愛 —— 給下班的爸爸遞雙拖鞋，幫疲憊的媽媽捶捶后背，認真學習不讓家人擔心。這些看似微小的舉動，都是對家庭責任的詮釋。
在四川雅安，有個叫李欣雨的女孩。地震中她失去了左腿，卻從未讓父母過度操心。她不僅自己完成學業(yè)，還常常安慰因她受傷而自責的媽媽：“媽媽，我能照顧好自己，你別擔心。” 后來她憑借頑強的毅力考上大學，還在課余時間做志愿者，用自己的經(jīng)歷鼓勵更多人。她說：“父母給了我生命，我要用堅強回報他們的愛�！�
同學們，家庭就像一棵大樹，父母是為我們遮風擋雨的枝干，而我們終要長成支撐家庭的.力量。愛不是單向的索取，而是雙向的奔赴；責任不是被迫的承擔，而是主動的擔當。當我們學會在家庭中付出，就會懂得：被需要是一種幸福，能承擔是一種成長。
讓我們從今天開始，用實際行動告訴家人：你們的愛，我收到了；家庭的責任，我能擔起。
讓愛與責任同行演講稿 11
尊敬的各位來賓：
大家好！今天我演講的主題是 “愛與責任：時代賦予我們的使命”。
在甘肅民勤，有一群治沙人。他們世代生活在沙漠邊緣，為了守護家園，幾十年如一日栽種梭梭林。有人問他們：“一棵梭梭要長十年才能固沙，你們這樣一代一代地種，圖什么？” 一位老人指著遠處的綠洲說：“我們種的不是樹，是希望。就算我們看不到整片綠洲，也要給子孫后代留下一片綠�！�
這就是中國人最樸素的情懷：愛腳下的土地，擔時代的責任。從 “把論文寫在祖國大地上” 的科研工作者，到 “用腳步丈量祖國山河” 的地質隊員；從 “把荒山變青山” 的護林員，到 “讓鄉(xiāng)村煥新顏” 的駐村書記，他們用行動證明：愛與責任，從來都與時代同頻共振。
在這個快速發(fā)展的`時代，我們每個人都在書寫屬于自己的篇章。大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，用知識帶動鄉(xiāng)村振興，是對家鄉(xiāng)的愛；青年科研人員扎根實驗室，攻克技術難關，是對國家的責任；普通人在崗位上默默堅守，為社會運轉添磚加瓦，是對時代的貢獻。
記得袁隆平院士曾說：“人就像種子，要做一粒好種子。” 好種子的標準是什么？我想，是對土地的熱愛，是對生長的渴望，是對收獲的擔當。就像那些治沙人種下的梭梭，把根扎進大地，既守護了當下的家園，也孕育了未來的希望。
朋友們，時代的接力棒已經(jīng)傳到我們手中。讓我們以愛為根，向下扎根；以責任為翼，向上生長。當我們把個人理想融入時代洪流，把點滴付出匯聚成奮斗力量，就能在時代的沃土上，生長出屬于我們這代人的精彩。
謝謝大家！
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