- 相關推薦
如何歸納總結知識-如何學會歸納總結
如何歸納總結知識
在學習過程中，對知識進行總結和歸納很重要。
總結，即在知識體系中劃分出重點和要點，通過重點和要點把知識的主旨簡明扼要地表達出來。
歸納，即是把知識進行歸類，在知識間建立各種聯(lián)系，使整個知識體系組織得更有條理。
知識通過總結歸納之后，無論是記憶、理解還是應用，都要輕松方便許多。
那么，該如何來提高學生的總結歸納能力呢?
學習中的總結歸納即是用自己的語言把知識重新組織并表達出來，本質(zhì)上是對大腦中已攝入知識(注意：不是對書中知識)進行再加工的過程。
大腦中積累知識越多，大腦在知識間進行聯(lián)系和區(qū)辨的能力就越強，對知識進行總結和歸納也就更輕松。
因此，提高總結歸納能力，首先要多閱讀，多積累素材，擴大自己的知識面，見多才能識廣。
在學習中，如果只學了部分知識，就開始對知識進行總結歸納，或者，對知識還相當陌生，就開始總結歸納，此時，總結歸納出來的知識結構未必對知識有整體性的把握，未必能很好地兼容后續(xù)要掌握的知識。
因此，學習的開始階段，可不急于總結歸納，不急于下判斷，作結論，保留部分知識的不確定性，保持對知識的開放狀態(tài)。
當對整個知識的理解更深入，自己站的位置更高以后，總結和歸納才會更有條理。
總結歸納更多是用在復習中對知識的回顧和重組，而不是一邊學習一邊就總結歸納。
寫作的能力是總結歸納能力的基礎，因為良好的寫作能力，其背后體現(xiàn)的是良好的思維能力、良好的對思維中素材進行取舍和組織的能力。
當遇到好的文章、好的筆記、好的論述答題、淺顯易懂的書籍時，可對這些范本多觀摩多模仿，并選擇性地背誦一些，提高自己的寫作能力的同時，也在提高總結歸納的能力。
平日里多思考一些這類的問題：一本教材，若自己來編排，該如何確定目錄順序?若把知識向別人講解，該從何開始講起?該先講A還是B?當你這樣思考時，你已在進行總結和歸納了。
也可從模仿老師、他人或網(wǎng)上的筆記，把書上知識用目錄樹或圖表的形式表達出來，逐漸過度到自己獨立地建立出更加完善的筆記結構。
作業(yè)和考試中的一些答題，即是從大腦思維中選擇和提煉一些知識，用文字寫出來，這也是一個總結歸納的過程。
但很多學生在學習中，并不主動對知識進行回顧重組，而是過分依賴做題和測試來提高能力和成績，是其總結歸納能力不高的原因。
有時候你覺得看懂了聽懂了，知識還未必是你的;正確地把題做出來了，知識也未必是你的;但若你說出來了，并且把他人說懂了，知識就肯定是你的了。
經(jīng)常和好友組隊，互相向?qū)Ψ綌⑹鰰械闹R，互相檢查和指正。
這是很好的學習手段，長期使用也能大幅地提高總結歸納能力。
總結歸納能力是比較基礎的能力，其提高是一個長期的過程，練習了未必會馬上看到效果。
比較而言：答題或?qū)懽鞯姆椒ǜ�，較累，有嚴謹?shù)脑u測體系，若做得不好，容易傷害積極性;而組隊互相講解的方法較隨意，更有趣味性，表達得不好也不會太傷人。
而且經(jīng)常和他人進行相互講解模擬，不僅能提高總結能力，也能提高用言語交流和溝通的能力。
當輔導學生學習時，不要簡單地給對方評價：“你總結歸納能力太低了。”所有學習存在困難的學生，都可以扣上這樣的帽子，但這樣的評價對學生并沒有什么幫助，也沒有指出提高的方法。
更具體更有幫助的評價是：“你對這本書上知識的掌握還不夠完整”，或“你還沒有區(qū)分出知識的重點和難點”，或“你在知識間建立的聯(lián)系太少太亂，缺乏條理，理解不深”，或“你寫的這段話存在這種那種問題”。
通過對問題的更為具體的分析，再提供具體的可行的方法和計劃，才能真正解決學生的問題，提高學生的總結歸納的能力。
最后總結歸納一下如何提高總結歸納能力：
�、倏偨Y歸納是對知識的再加工和重組;
�、诙嚅喿x，多積累素材;
③注意總結的時機，不要在對知識還不熟悉時就開始總結;
④多觀摩，選擇性背一些好的范本，并對其進行模仿;
�、荻嗑毩�，既可用筆記和圖表，也可口頭總結，多和好友互助，互相講解
;⑥能力的提高需要時間和過程，不要想一蹴而就。
【如何歸納總結知識-如何學會歸納總結】相關文章：
如何歸納總結08-16
如何提高總結歸納能力10-26
歸納總結08-06
師說知識點歸納總結10-26
歸納總結知識的方法多種多樣10-06
歸納總結方法10-09
初中化學知識點歸納總結10-05
人教版初中物理知識點總結歸納10-05
最新初中物理知識點總結歸納10-06
物理知識點歸納10-05