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初學者鋼琴學習技巧
初學者鋼琴學習技巧，學習什么都有一定的技巧，學習鋼琴也是，下面就來看看初學者學習鋼琴的學習技巧吧，希望可以幫助大家!
鋼琴初學者學習小竅門
識譜的基本方法
識譜在鋼琴的啟蒙教育中不可忽視，識譜質量的好壞直接決定了以后的彈奏水平。
1、“盲彈”。
不讓學生看琴鍵來練習以上三種“固定位置”，并打亂順。
與曲子呼應的固定位置熟練后，再進入樂曲的彈奏，這是一種良好的視譜習慣，并大大提高了認譜速度，更不必為看一下譜，再低頭慌亂地找一個音而浪費時間。
2、“跳著數(shù)”也能提高識譜效率。
方法是：線與線之間，間與間之間都要跳著數(shù)。
例如：
(簡譜)上行：13 5 7
2 4 6 1(循環(huán)下去)
下行：164 2
7 5 3 1 (循環(huán)下去)
要像背“乘法口訣”一樣快，不要一個間一個線的數(shù)，容易“眼花”。
剛開始中央C附近的音符，可以很快認出，但識譜超出一個八度或更大的范圍時，就需要這樣一個快速方便的辦法。
加強基本功訓練
說起基本功訓練，每一個習琴者都知道它的重要性，但最難的是每天堅持練習且寒暑不輟。
鋼琴家李斯特就是我們的典范，他每天至少抽出四個小時左右大量練習各種技巧，從不間斷，再難的作品到他手中都被軟化磨圓變簡單了。
直至現(xiàn)在李斯特的作品仍是大型音樂會的重要代表。
1、關于基本功練習，要注意以下幾點：
音階練熟后加入不同變化節(jié)奏去練習;
每彈好一條音階就必須背熟(包括調號，調名及臨時記號);
彈過的鋼琴作品要學生用學習過的音階來分析其調性。
2、基本功練習的竅門。
以下是以《哈農(nóng)》第一條為例：
加入強弱的練習。
以每小節(jié)任一拍或任何兩個音為重音做練習;
雙手交叉練習。
雙手互換位置，并可以加入有強弱的練習;
一只手強，一只手弱的練習;
一只手斷，一只手連的練習。
以上練習都要以慢速開始練，用節(jié)拍器以五個字為單位由慢速到快速反復練習。
采用這樣的辦法，會使原本枯燥的曲子變得津津有味起來。
筆者現(xiàn)在基本每天都要花兩小時左右去按這種方法練習，的確比以前取得了較明顯的進步。
正如世界著名鋼琴家史蘭倩絲卡﹙RuthSlenczynska﹚所講：“在技巧的練習上建立各種秩序，是非常好的練習方式。”
音樂聽覺的培養(yǎng)
“聽”不是簡單的打開音樂聽一下就完成任務。
“聽”該注意些什么呢?
1、要聆聽不限定樂器或人聲的音樂作品。
不僅要欣賞弦樂、木管或銅管樂器等獨奏合奏作品，更要欣賞我們民族特色的各種樂器的作品。
例如：吹奏類：嗩吶，笙等作品。
有家長問，學習鋼琴，直接聽鋼琴曲就好，為什么還要聽“無關”的作品?筆者在這里舉個例子來回答。
例如管弦樂作品《梁�！�，當小提琴音樂輕輕奏響時，學生立刻感覺到女主人公祝英臺的娓娓傾訴(當然首先要給孩子講述“梁祝”的故事背景);中提琴隨后拉響，亦能敏感地聽出主人公換了，聲音較為低沉厚實的中提琴代表了男主人公梁山伯。
用心聽了這首管弦樂作品的學生，彈奏代表“女性”的角色，會有意彈得柔美、輕盈，力度輕，多用指尖觸鍵;代表“男性”的角色，著重于厚實，沉著的觸鍵，這時則用前臂的力量去彈奏。
2、“泛聽” vs “專聽”。
專門欣賞鋼琴獨奏、合奏等多種形式的鋼琴作品，并猜出作曲家及作品的名稱以及演奏這首作品的鋼琴家等。
例如，鋼琴家劉詩昆還在不會開口講話時,在聲樂家父親每天播放音樂的熏陶下，聽到某位作曲家作品就立刻可以指出這位作曲家的肖像。
從中可以看出，除了遺傳等先天因素外，后天的培養(yǎng)越早越專業(yè)越好。
當然，盡可能買較為專業(yè)的鋼琴及音響，長期聽這種“漂亮”音色會耳濡目染，對以后專業(yè)或非專業(yè)的培養(yǎng)至關重要。
3、聽與作業(yè)相關的作品。
啟蒙階段或更高程度，教師要抽出一點課上時間播放一首或幾首與學生作業(yè)相關的作品，效果甚佳。
例如：課上彈格里格《山妖之舞》后，播放并講解，然后再給學生欣賞這首組曲《培爾·金特》的另外幾首，例如《早晨》。
這樣既拓寬了學生的知識面，又增加了趣味性。
鋼琴初學者在技巧上的注意事項
一、預備階段
我們都知道，鋼琴彈奏中最重要的技巧課題是合理優(yōu)美的發(fā)音。
音樂形象發(fā)音決定著是否需要泛音、決定著音的強弱。
總之，全部的技巧直接取決于音樂形象。
因此，從鋼琴結構發(fā)展的觀點來說，鋼琴學習中的初學者最主要的條件在于開始彈琴之前要培養(yǎng)學習者的音樂幻象。
預備階段以及在這個階段進行的有教養(yǎng)意義的游戲和唱歌，就服務于這個目的。
鋼琴彈奏中，即使是最基礎的，也會給學生帶來復雜的多種多樣的負擔。
學生應該同時注意手臂、手掌的工作，但是切記，在任何時候都不應該損害學生的音樂想象力。
所以這一切學生都是在相當困難的條件下進行的。
因為鋼琴的體積、鍵盤的大小和重量都是給成年演奏者準備的。
由此可以得出結論，從鋼琴彈奏觀點來說預備階段應該完成各個方面的任務。
應該培養(yǎng)學生多聲部的熟練技巧，同時能兼顧多方面的注意力，還要根據(jù)可能，解決某些機械性的困難，這些困難在學習彈奏鋼琴的初期就會遇到。
預備階段的任務還包括學習讀譜，要達到分析二聲部的樂曲沒有任何困難的程度，甚至在學習鋼琴彈奏的一開始就要做到這一點。
我們要強調的是，如果我們想使學生日后能很好地讀譜，學習讀譜就必須與練琴同時進行。
學習一開始就培養(yǎng)學生正確用鋼琴的能力是非常重要的。
各種各樣的有節(jié)奏的游戲在培養(yǎng)動作和諧方面起著重大作用。
比如模仿鳥類飛翔以及所謂“作坊的設施”就是這樣的。
孩子們以各種不同的有節(jié)奏的動作模仿鳥類的飛翔以及用各種工具的勞動：鷹“飛翔”的動作等于二分音符的時值，鴿子飛翔相當于八分音符，拉鋸的人前傾后仰的動作等于四分音符，諸如此類等等。
用手臂畫圓圈的動作是一種能培養(yǎng)兒童節(jié)奏感最有益的游戲。
它借助于這種動作起初是半個樂段，然后是整個樂段，最后使一首完整的兒童歌曲構成一個緩慢而均勻的動作。
用均勻的動作畫圓圈，要使手臂完全落下來時正好與樂段的結束相吻合，這是件很不容易的事。
這些動作練習結合指揮練習，有助于學生自由地、從容自如地運用手臂。
二、技巧工作的準備
鋼琴教學中的首要任務是教會學生進行統(tǒng)一的活動。
達到這一點最簡單的辦法是在教師彈奏時，學生指揮，或者畫圓圈。
手指工作的機械準備是借助于練習操以及手指在空中緩慢的顫動進行的。
經(jīng)過實踐的準備練習，在樂器上的彈奏就可以從旋律開始。
這一點非常重要，因為初學者的學習基礎也應該是音樂感受。
開始就在鋼琴上進行手指練習是極其錯誤的，因為學生僅是初學，讓他把注意力不是集中在發(fā)聲上，而是用在手指的動作上，這在日后彈奏樂曲時就會給正確的神經(jīng)支配造成困難。
但是既然要達到純粹機械性的目的，那么就不如在開始時脫離開樂器單純地練習手指動作。
當學生在鋼琴上已找到歌曲所有的音時，學生應該一個動機接著一個動機地練習彈奏，可在樂器上進行，也可在空間進行。
如果能使學生手指的動作仿佛有直接“來自內心“”來自胸中”的感覺，那么手指的工作就會非常容易。
從一開始就必須注意手指準確的目的和明確的工作，必須把注意力集中在指尖上。
這樣就不會產(chǎn)生第二關節(jié)的多余動作和第三關節(jié)的“折斷”。
開頭和結尾的音經(jīng)常應該用整個手臂彈奏。
在學習的初期所能遇到的斷音或反復音，也是如此。
但是在學習的初期最好給一些沒有斷音和反復音的旋律。
在學習的第一年不要學習下臂的彈奏———如快速斷奏，因為正確地實現(xiàn)這種彈奏，要求完善地掌握上臂的統(tǒng)一動作。
只要注意在均勻的連奏中手指工作和手臂統(tǒng)一動作的完整，很快就可以達到完善的程度。
坐姿不當往往會造成下臂“抖動”和指尖負擔過重，這會妨礙手指妥善的工作，應該避免這種情況。
必須在連奏中使手指自覺地彈奏，在斷奏中使手指進行積極的彈奏，永遠像是手臂的延伸，就是手指的獨立動作要減少到最低限度，只保留最必需的。
鋼琴學習技巧
練琴原理：
一、聽：練琴的每個環(huán)節(jié)都取決于你傾聽自己的能力。
二、從一開始就做對：總是追求音符，聲音，和表現(xiàn)力的完美。
你可以做到的!如果你從開始就做對了，那么下面就容易了。
當你以一種錯誤方式練習一百遍，那么今后你會發(fā)現(xiàn)要彈完美是多么困難。
記住：正確地做一次強過錯誤地做一千次。
心理學家說：一旦專注地練習七次后，這種刺激就會進入長期記憶單元中。
但是如果用錯誤的方法學習后，將要用35次的反復才會將錯誤的記憶糾正過來。
從開始就做對比做錯后糾正在速度上要快5倍。
三、試圖去理解音樂：把你在樂理課上學到的知識和你知道的關于音樂的所有的一切都用到你正在學習的曲目上。
找到鍵，音階，規(guī)律，段落等所有你能找到的東西。
如果你能夠理解音樂，你就能更好地記住它，而且更完美地彈奏它。
在鋼琴邊放只鉛筆，用它來記下你的任何發(fā)現(xiàn)。
心理學家說：分析幫助你記憶。
動腦的過程就是加深記憶的過程。
四、記筆記：記筆記能夠幫助你記憶。
當你一天，兩天，一個禮拜以后再回頭讀筆記時，它能幫助你回憶而且能幫你把筆記內容轉換成你永久記憶的一部分。
如果你把東西都寫下來，這個轉換過程就會自動發(fā)生。
如果你不寫下來，你很可能不再想它，不久你就會把它忘記個干凈。
下面是你應該寫下來的：
A、老師的話：我們花成百上千的學費去上鋼琴課，但是當我們剛邁出教室的門，我們就已經(jīng)把90%老師的話都忘記了。
這就如同我們把90%的學費白白扔掉一樣可惜。
你的老師可能會幫你寫下部分內容，但是他(她)不會寫下所有的東西。
當你回到家里后，你應該將上課內容全部溫習一遍，然后在樂譜或者筆記本上寫下你所能回憶的課堂教學內容。
這并不一定是整段句子--一兩個字，記號，或者段落，總之你的理解和任何能幫你記憶的東西。
如果你這么做，你就會驚異地發(fā)現(xiàn)你可以記住多少東西，而且老師不必再三重復同樣的話了。
B、你對音樂的理解：如果你發(fā)現(xiàn)一個曲子是D大調，就寫下”D大調”。
如果你發(fā)現(xiàn)了一個F大調，就把它寫下來。
如果你發(fā)現(xiàn)這個曲子是ABA形式，也寫下來。
如果你在前一刻理解了這些東西而下一刻又忘記了，這等於完全浪費時間。
C、注解：圈上所有的輕重樂調。
寫下你應該如果演奏它。
比如，漸強和減弱符號可以顯示出你應該如何演奏某一段樂曲。
研究長期記憶的心理學家說：幫助你長期記憶的竅門在于你在一個很長的時間段里反復地復習。
如果不這么做，記憶會越來越弱。
把東西寫下來可以幫助你在一段時間內反復溫習它，因此最終讓它成為你長期記憶的一部分。
D、當自己的老師：不要等著老師來告訴你做什么，你自己去想。
通常你是有發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力的，為什么要等呢?學習鋼琴主要靠自己，別人也只是幫助你而已。
E、把練習當成解決問題的過程：不要認為練習只是在鋼琴前花點時候而已，或者說把樂曲重復數(shù)遍。
相反，要把練琴當成發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程。 【初學者鋼琴學習技巧】相關文章： 初學者學習鋼琴的方法09-30 初學者學習游泳的技巧08-19 初學者古箏學習技巧10-08 初學者學習口琴的小技巧09-30 初學者學好鋼琴的方法10-01 初學者滑雪技巧07-26 初學者鋼琴慢練方法09-06 初學者攝影色彩技巧10-05 初學者眉毛化妝技巧10-28