學習方法：有效學習法

時間：2023-03-22 21:15:47 學習方法我要投稿

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學習方法：有效學習法

　　掌握好的學習方法非常重要，下面內容學習方法：快速學習法，希望能給您帶來一定幫助。

學習方法：有效學習法

　　學習方法：快速學習法

　　快速學習法是日本出現(xiàn)的一種新的學習方法，它能使人們以高于常法五倍的速度靈活、迅速地掌握知識。人們都有這樣的經驗，一件難記的事情或一道難解的數(shù)學題，若是你有意識地向別人講述幾遍，就能大大地加深印象，易于記住或理出頭緒�？峙逻@個經驗教師最有體會，教師講課時，為了向學生說明白，腦筋在緊張地活動，所講的知識在這個過程中得以強化，并得到了整理，使其條理化、清晰化了。

　　快速學習法正是根據這個原理展開學習的。在用這種方法學習時，先不要求完全理解，而是拿到教材后，直接根據目錄和提示，調動自己已有的知識，猜測性地作“自我講授”，講完后才打開書本，進行第一次通讀。第一次通讀可以檢驗第一次“自我講授”的不足之處，謬誤所在都會“躍然紙上”，使你體會頗深。然后你就可以用自己的語言編制出一張適用的“目錄一覽表”，對照它進行第二次“自我講授”，這次講授會明顯地感到自己比第一次比較準確有條理。接著再通讀第二次，這次通讀會獲得更深的感受。當你進行第三次自我講授時，你會講得更完善、更豐富，許多模糊的地方變得清晰起來，最后再來一次通讀，可快速瀏覽，作一系統(tǒng)總結，感到知識都已清楚地反映在大腦之中。經過三到四個回合的“自我講授、通讀、精讀、粗讀”后，你就能得心應手地掌握所要學習的知識。

　　最不會利用時間的人，最會抱怨時間不夠。——拉布爾耶爾

　　平方差公式的學習方法

　　平方差公式的學習方法佚名

　　一. 熟記公式的結構特征

　　平方差公式是通過乘法法則直接計算得來的，即

　　，弄清其來源，自然易記。當然，它的左邊為兩數(shù)和與這兩數(shù)差的積的形式，一部分完全相同，如公式中的a，另一部分絕對值相同而符號相反，如公式中的b和-b ；它的右邊恰好是完全相同的項的平方，減去絕對值相同而符號相反的項的平方所得的差。這也是該公式被叫做平方差公式的原因。

　　二. 明確公式中a、b的含義

　　公式中的字母a、b，既可以表示數(shù)，也可以表示代數(shù)式。明確a、b各代表什么數(shù)或式子，只要是符合公式結構特征的，都可以運用這一公式計算。例如：

　　三. 弄清公式的各種變異形態(tài)

　�。�1）位置變異

　�。�2）符合變異

　�。�3）系數(shù)變異

　�。�4）復雜變異

　　以上4種變異離不開基本的公式，同學們不必死記各種變異形態(tài)，關鍵還是對公式結構的理解；

　�。�5）公式的逆向運用，即將該公式逆過來應用：

　　四. 運用公式解決有關問題

　　學習平方差公式的目的就是要應用它去解決問題。要做到這點，須首先理解并牢記公式的結構，然后認真地對所給出的問題細致觀察，并通過恰當?shù)刈冃�，湊成公式的結構，最后計算即可。

　　例1. 計算

　　分析：若按照有理數(shù)的運算法則及規(guī)律去計算相當繁雜，易發(fā)現(xiàn)，再去計算就簡單多了。

　　解：原式

　　例2. 計算

　　分析：觀察后一個括號內的兩項發(fā)現(xiàn)，只要提出一個“－”號即可運用平方差公式計算。

　　解：

　　例3. 計算

　　分析：通過觀察該題，發(fā)現(xiàn)具備三個特點。即

　　（1）兩因式的項數(shù)相同；

　�。�2）兩因式含有的字母相同；

　�。�3）兩因式中相同字母的系數(shù)或者相同，或者互為相反數(shù)。故將兩因式分成兩組，相同部分的項分成一組，互為相反的項分為另一組，就可以運用平方差公式了。

　　解：原式

　　評注：審題是解題的前提，細心觀察題目的結構特征，經過分析、比較、聯(lián)想，才能構造出合理的解題思想和方法。只有這樣不斷積累經驗，才能逐步地提高我們解決問題的能力。

　　考試心理及考試辦法

　　考試心理及考試辦法來源：網絡收集作者：木頭

　　看過有的考卷，考生問，試卷不是從易到難嗎？怎么有些學科的題一開始就挺難的，個別考生說，開卷就是難題，一下子就緊張了，以為以后的題會更難，汗也出來了，思維也亂了。中考是難度和速度的考試，在試卷的梯度上試題的安排也是有文章的。試卷的試題過渡原則上是從易到難的，但在具體安排上有一卷二卷之分，每卷都有難中易３檔，準確地說，試卷結構決定了試題的梯度是波浪式的，是有起伏的，不是也不可能絕對地從易到難。從另一個角度講，這種難中易的波浪式起伏，對考生的心理素質也是一個很好的考察，所以考生對試卷結構要有一個基本的了解，但更重要的是要有一個良好的心理素質。

　　有的考生問，中考試題中的材料沒見過，有的題能上手作幾步，但得不到滿分。其實這也是正常現(xiàn)象。中考是在考察知識的同時側重考察能力，考察能力是“層層設卡，題題把關”，是“水銀落地，無孔不入”，“材料在外，答案在內”，“起點高，落點地”也是命題人員為了考察學生的能力創(chuàng)設的新情境，這些都是命題者的初衷。

　　中考是知識的考試，是能力的考試，也是心理素質的考試。一定意義上說，考生只要保持平和的心態(tài)，認真作答，就一定能夠取得好成績。出處：新聞晚報

　　學習方法總結.

　　學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。

　　學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現(xiàn)。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之后，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業(yè)和前途�？梢�，在中學階段就養(yǎng)成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發(fā)展都大有益處。

　　可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。

　　提高學習效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養(yǎng)成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質的培養(yǎng)，對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。"

　　希望你在以后的學習道路上能一帆風順！

　　另外還請您注意一下您的生物鐘：

　　每個人的情況都不一樣，有些差異，要弄清自己的最佳學習時間，人的大腦在一天中有一定的活動規(guī)律：一般來說，上午8時大腦具有嚴謹、周密的思考能力；下午3時思考能力最敏捷；晚上8時記憶力最強；推理能力在白天12小時內逐漸減弱。根據這些規(guī)律，早晨剛起床，人的想像力較豐富，就抓緊時間捕捉一些靈感，做些構思工作，兼讀語文和背誦英語單詞，由于早晨空氣新鮮，要參加一些體育鍛煉；上午做一些嚴謹工作，上課認真聽講，做好課堂筆記；下午除聽課外，要快速準確做好當天的筆頭作業(yè)；晚上加強記憶和理解，預習第二天功課。中午、傍晚的空隙時間就安排一些不費力的事務性工作，如看看報紙，收集寫作素材，散步和休息。

　　董進宇博士關于學習方法的講座內容（全文）

　　一、學習興趣培養(yǎng)

　　董博士說初中小孩家長應從以下幾方面培養(yǎng)孩子的興趣：A、給小孩傳輸“學習是快樂的”觀點；B、引導孩子從最簡單的做起，比如從例題做起，讓他找到成功感；C、及時鼓勵表揚；D、引導孩子尋找；E、引導孩子主動體會學習的快樂；F、繼續(xù)鼓勵，持之以恒地鼓勵，從而形成主動學習習慣。

　　1、觀念轉型，學習是快樂的，不是痛苦的；

　　2、從最簡單的地方開始學起，使自己找到最簡單的勝任感；

　　3、尋找學習方法，增長能力；

　　4、主動體會學習的快樂（YES）；

　　5、維持足夠長的時間；

　　6、自我測試。

　　二、掌握學習程度和程序

　　1、學習的程度：聽懂了-記住了-學會了-掌握了

　　董進宇博士指出，學習有四種程度：聽懂，記住，學會，掌握。其相對應的學習程序則是要：專心聽課（聽懂），認真看書（記�。�，做例題（學會），做習題（掌握）。他表示，人的聽力系統(tǒng)會自動漏掉80％，所以孩子在上課時重在聽懂老師的意思，課后重在把老師所講內容重看，眼睛是視覺掃描儀，能彌補聽覺漏掉的內容。

　　2、學習的程序：專心聽課-認真看書-做例題-做習題

　　四個程度是相對應四個程序的，只有專心聽課才能是聽懂了，聽了課后再認真看課文，才能記住老師所講的，然后蓋住例題的答案自己再做一遍例題才是學會了，最后做課后的習題來檢驗自己是不是掌握了。這四個程序是不可逆的。

　　三、學理科的方法：

　　董進宇博士曾做過調查，結果顯示，90%的受訪學生表示自己很想努力，但一直找不到合適的方法。董進宇博士認為，傳統(tǒng)的“理科做題，文科背誦”，絕大多數(shù)學生都遵循這一不成文的規(guī)定去學習，結果大多成為中等生。為此，董進宇博士給理科的學習提出這樣的建議：

　　1、步步為營-舊知識沒學會，不學新知識；

　　2、循序漸進-不能跳躍；

　　3、重點突破“三定”-定義，定理，定律；

　　4、反復練習，增長能力。

　�。ㄒ唬�、學數(shù)學

　　1、先把定義搞懂；

　　2、再把定理搞懂；

　　3、把定理的證明過程搞懂；

　　4、弄清證明時用了哪些舊定理；

　　5、時常做習題，消化定義定理。

　�。ǘ�、學物理

　　1、把定義搞懂；

　　2、把定律搞懂；

　　3、誰發(fā)現(xiàn)了定律？

　　4、當時他看到了什么現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了定律？

　　5、他用什么方法發(fā)現(xiàn)了定律？

　�。ㄈ�、學化學

　　1、背元素符號

　　2、背原子量

　　3、背每個元素的物理性質

　　4、背每個元素的基本化學性質

　　5、學會畫原子核的外層電子排列圖

　　四、學文科的方法

　　1、鬼子掃蕩-不要在不懂的地方停下來

　　2、大面積反復-溫故而知新

　　3、充分聯(lián)想-掌握真知

　　4、整體把握-悟透道理

　　五、學英語的方法

　　1、直接學語言材料（學說話、學文章）

　　2、以句子為最小單位，模仿整句話

　　3、直接模仿

　　4、大聲朗讀

　　5、大量閱讀

　　6、聽英語歌，看英文電影

　　7、敢于說

　　8、聽（把注意力集中在聽上，而不是聽懂上）

　　六、學習的12大規(guī)律

　　下面是他總結出來的”學習的12大規(guī)律”:

　　1、人的大腦的潛能是無限的

　　2、學習是人的本能行為

　　3、學習興趣是培養(yǎng)出來的

　　4、學習是簡單的，只要模仿就夠了

　　特別是語言類的學習，靠的就是模仿。比如小孩在小的時候學東西就是模仿家長、模仿老師來學會很多東西。董博士特別舉例說明英語的學習就是多模仿，多讀、多聽、多看。

　　5、學習是腦力勞動，主動學習提高英語閱讀能力的點子

　　韓愈論學習方法

　　1、學業(yè)的精進在于勤勉

　　韓愈在《進學解》中說："業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。"學業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在于因循茍且。

　　韓愈強調一個人要著力于"業(yè)精"、"行成"，即在學業(yè)上做到"精"，在品德上要做到"成"。怎樣才能做到"精"與"成"呢？他說："業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。"就是說，要想使學業(yè)精益求精，最根本的前提條件是勤學，否則懶惰貪玩，終至學業(yè)荒廢。要想使品德上有所成就，凡事要三思而后行，否則放蕩成性，隨波逐流，必須品德墮落。這確實是千古名言，不易之真理�？傊�，他強調無論是進德還是業(yè)，都要嚴格要求自己。這里的"勤"表現(xiàn)為口勤(多吟誦)，手勤(多翻閱)，腦子勤(多咀嚼、多思考)，日以繼夜地學習。他說："口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編"；"焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。"勤奮以學，長年不懈，這是他對前人治學經驗教訓的總結，也是他自己治學多年的寶貴經驗的結晶。如他所說："詩書勤乃有，不勤腹空虛。"

　　2、在博的基礎上求精

　　韓愈通過長期的教學實踐，領悟到了博與精的辯證關系。博與精是對立的統(tǒng)一，沒有博,就不可能有精，沒有精，博也只不過是一種大雜燴。他一方面強調博學，提?quot;貪多務得，細大不捐"，"俱收并蓄，待用無遺"。另一方面又要求精約，提出"提其要"，"鉤其玄"。這就是說，學習時要把握住要點，探索其精微之處，融會貫通，領會其精神實質。他一方面強調學習的系統(tǒng)性，反對"學雖勤而不由其統(tǒng)，言雖多而不要其中"。另一方面又要求學習時"沉浸猻郁，含英咀華"，深入鉆研并沉醉于古籍之中，細細體味其精華。

　　3、把學習與獨創(chuàng)結合起來

　　韓愈認為"師古圣賢人"，要"師其意不師其辭"。以古人為師，不必拘泥于章句，而要學習其思想、方法，要活學。如果只會背誦，模仿"古圣賢人"的陳詞濫調，那么到頭來只不過是一個剽賊罷了。"降而不能乃剽賊"。他贊成吸取前人的優(yōu)秀成果，又反對沿襲剽竊，主張把學習與獨創(chuàng)結合起來。他反對"踵常途之促促，窺陳編以盜竊"。他主張"抒意立言，自成一家新語"，"閎其中而肆其外"。他說："能者非他，能自樹立，不因循者是也"。韓愈在文學上的較深造詣，能夠造語生新，獨具風格，自成一家，就在于他能把學習與獨創(chuàng)結合起來，在于他深入思考："手披目視，口詠其言，心惟其義。" 韓愈提出的"業(yè)精于勤""提要鉤玄""含英咀華""由統(tǒng)要中""師意不師辭"以及"閎中肆外""心惟其義"等學習方法，是一些符合客觀規(guī)律的正確見解，可以做為我們進學的參考。

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