高中語文的學習方法技巧
高一語文學習方法：四個經驗一個總結
經驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現，以前一小時都完不成的作業(yè)，現在四十分鐘就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看或，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，上不必記很詳細的筆記。如果上忙于記筆記，的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。上所做的主要應當是把的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
經驗二：
這東西，我也曾和很多人談起過。我們經�？吹竭@樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那么上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的，這是必要的，不過我的比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放松一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的點，然后圍繞這個點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
評：夏宇同學對于聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。
經驗三：
學習效率是決定學習成績的重要因素。那么，我們如何提高自己學習效率呢？
第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的`手段，真正的關鍵還在于用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的力，運用聯想的方法去，往往可以記得很快，而且不容易遺忘�，F在很多書上介紹的單詞快速的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用�？梢�，如果能做7到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。
另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。
經驗四：
很多看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎么能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：
一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求 高中歷史。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放松鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學習效率呢？
四、學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有。有了，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業(yè)和有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
評：學習效率的提高，很大程度上決定于學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態(tài)等諸多因素與學習效率密切相關。
【總結】
學習必須講究方法，而改進的本質目的，就是為了提高學習效率。
學習效率的高低，是一個學生綜合學習的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之后，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業(yè)和前途�？梢�，在階段就養(yǎng)成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發(fā)展都大有益處。
可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
提高學習效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養(yǎng)成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質的培養(yǎng)，對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識�？傊�，"世上無難事，只怕有心人。"
高中語文學習和記憶的方法
在語文學習的過程中，有許多知識概念和相關內容是需要記憶的。語文記憶的方法有多種，對不同的內容要采用不同的記憶方法。
1.機械記憶法
這種記憶方法適用于記憶互不關聯的、分散的、孤立的知識點。對于語文來說，課文中的生字、生詞、作家作品常識、個別文體、語法、修辭概念等，在不易采用其他記憶方法時，常要采用機械記憶的方法。
2.理解記憶法
在語文學習中，無論是對字詞的掌握，還是對各類概念的掌握都離不開理解，應在抓住特征、理解本質的基礎上去進行記憶。如：“線”、“錢”、“淺”、 “�！�，根據聲旁我們可以知道它們的讀音大致與“戈jian”相近，根據形旁我們可以知道它們的字意內容分別與“絲”、“金”、“水”、“木”等事物有關。又如，理解了小說中環(huán)境描寫與刻畫人物之間的關系，就可以根據某一段的具體內容，從“交代背景、渲染氣氛、襯托人物、推動情節(jié)”的角度去考慮寫景與寫人之間的關系了。
3.聯想記憶法
聯想的方式很多，可以進行橫向的相關聯想，例如，從一個作家可以聯想到他所處的朝代、作品、出處、對這個作家的評價等；從一個朝代可以聯想到與他同代的作家、作品、時代背景、作品風格等。還可以進行縱向的相關聯想，例如，由一部作品可以聯想到作品的文體、內容、主題、寫作手法、名言警句等；由介詞的功用聯想到介賓短語的特點，進而聯想到“介賓短語一般在句中充當狀語或補語”的句子成分劃分方法等等。運用聯想記憶的方法可以把許多知識聯系起來，貫穿成線，形成知識網絡，便于我們在記憶知識時順藤摸瓜，由此及彼地記住所學的相關知識。
4.比較記憶法
比較記憶的方法應用的范圍很廣。例如：在修辭學習中可以把比喻與擬人及夸張做比較、把排比和對偶及反復做比較、把設問和反問做比較；在語法學習中可以把賓語前的定語與謂語后的補語做比較；在文言文學習中可以把同一詞語在不同語境中的詞義、功用做比較……。
比如，要記住敘述與議論這兩種表達方式在不同文體中的功用，采用列表對比的方法進行比較記憶，就會容易得多。試看下表：
記敘的表達方式議論的表達方式 特 點交代人和事物的基本情況（概括或詳細敘述）針對人或事物發(fā)表作者的見解和主張（直接談看法或有完整的過程）。在記敘文中寫人記事，以情感人。發(fā)表看法，揭示意義，起到畫龍點睛的作用。在議論文中提供事實論據，證明中心論點（事實論據、例證法）。言論說理，證明中心論點（有完整的論述過程），以理服人。
5.口訣記憶法
口訣記憶的應用范圍很廣，現舉幾例來加以說明。
�。�1）運用口訣記憶形近字、易錯字
例如，用“橫戌Xū點戍shù戊wù中空，十字交叉讀作戎róng”的'口訣來記住“戌、戍、戊、戎”四個形近字；用“王姬去頤和園，人群熙熙攘攘”來記住“姬、頤、熙”這三個偏旁特殊的字；用“老虎是殘暴的，虎爪是向外的”來記住“虐”字下半部分的特殊寫法。
（2）運用口訣記憶語法知識
例如：可以用“名動形、數量代、副介連助嘆擬聲”的口訣來記住6類實詞后類虛詞；可以用“副詞放在動形前，介詞落在名代前”的口訣來記住副詞與介詞的區(qū)別；可以用“嘆詞在句首，語助在句尾”的口訣來記住嘆詞與語氣助詞的區(qū)別；可以用“定語必在主賓前，謂前狀語謂后補；‘的'前定、'地'前狀，’得'字后邊是補語”的口訣來記住單句句子成分的劃分方法。
�。�3）運用口訣記憶文言文知識
例如，可以用“‘是以’是‘以是’，‘以是’是‘因此’”、“‘何以’是‘以何’，‘以何’憑什么”來記住“是以”、“以何”的翻譯方法；可以用“主謂間斷開，發(fā)語詞斷開”的口訣來記住文言文朗讀中的合理停頓；可以用“直譯對譯和意譯，增補省略調語序”的口訣來記住文言文的一般翻譯方法。
�。�4）運用口訣記憶一些行之有效的閱讀分析方法
例如：可以用“本義引申語境義，結合中心作分析”的口訣來記住對句中重點詞語的分析方法；用“句式特點與功用，結合中心與語境”的口訣來記住對不同句式或不同修辭句的含義及作用的分析方法。用“總分并，時空邏，中心句，自概括”的口訣來記住對說明文段落結構的分析及對段意、層意進行概括的基本。
以上方法均基于一下前提，就是要快速閱讀，只有快速閱讀才能精力高度集中，進而實現高效記憶。
如何掌握現代文閱讀答題的要領
1、學會快速的遵路閱讀。看整篇文章要看明白作者的思路，思想是有路的，一句句一段段都是有路的，好文章的作者是決不會亂走的，看一篇文章要看它怎樣開頭的，寫文章的人在開頭花了很大的功夫，因此看文章時也要著重看文章開頭。就是考同學們有沒有看懂作者的思路，同學們平時要下功夫 高中生物，爭取看一遍就了解作者的思路。
2、明確整體和局部的關系。遵路是對文章的整體有個把握，考題往往是考某一點，要有總分的概念，雖然問在一點上，但實際是關系到整篇文章的，一定要學會整體閱讀理解。
3、透視題干的重點和考點。拿到題目以后不要先急于答題，要先分析、理解、透視。每一道題目都是由命題人反復思考、嘔心瀝血后得出的，有些題目里是話里有話的，同學們不能一晃就過。
4、理解含義深刻的詞句。一篇文章中總有些詞、句子含義深刻，或者包括哲理、或者點明中心，或者是耐人尋味的，這些詞和句子同學們一定要去理解，這樣的例子在課本中是很多的，如《在馬克思幕前的講話》一文中提到的“馬克思一生有很多敵人，但是沒有一個私敵”一句。考現代文就是考三個字“懂不懂”，因此看懂、理解是最重要的。
5、善于篩選和整合文中的信息。去年考綱提出的是“善于篩選并提取信息”，今年把“提取”改成了“整合”�！疤崛 笔前褑柧碇械脑挸聛硖钤诖鹁砩暇涂梢粤耍罢稀本褪前焉⒉荚谖恼赂鱾�方面的信息提取出來，并組織成一個觀點，需要自己概括。這個考點涉及到了三個方面的，首先要有分清思路的，其實是篩選整合信息的，再次是概括的能力，這屬于現代文閱讀中較難的考點。
6、識破干擾項的.各種手法。有不少的選擇題用排除法是可以的，但是要在理解的基礎上，要知道為什么選這個，為什么不選這個。選擇題中往往有一個“陷井”，是同學們容易選錯的，同學們就要學會反干擾，挑出這個干擾項。出干擾項最多的手法有以下幾種：
�、艧o中生有。文章里沒有的內容加進答案中去。
⑵主次顛倒。次要的變成主要的
�、菑埞诶畲�，偷換概念。明明是將那件事，答案里卻說是這件事；
�、纫蚬嵉�。把因說成果，把果說成因。
同學們可以結合以上這些手法自己做下總結，認識出題的干擾手法，對于同學們提高反干擾能力，減少錯題幾率是很有幫助的。
7、回答主觀性命題要攻克2個難關。一是讀不到位，二是詞不達意，這兩個“不”是同學們正確回答主觀題的“攔路虎”。
8、注意開放性題目中的限制和要求。開放性題目只是在一定范圍內開放，而不是沒有任何限制的。同學們一定要了解題目在什么范圍內是開放的，它的考點是什么。
高考：提高語文成績主要看作文 素材要新鮮
是的第一科，考生難免緊張，在這最后沖刺階段，考生如何才不會“失手”，甚至能有所突破？昨日，西安市第一高級劉躍紅、西安交大附中高級張曉霞，在本報熱線中特別提醒考生，在最后2~3周內，是把應該知道、應該會做的題目做好練熟。
選適合自己的答題方式
【考生疑問】“語文‘�？肌瘯r覺得答題時間非常緊張，有時甚至寫不完。語文時間到底應該怎么分配呢？”
【名師支招】高考語文150分鐘，也150分，平均一分鐘要得一分。但大的原則應是作文60分鐘，前面部分90分鐘。其中社科類閱讀、文言文閱讀、文學類作品的閱讀不超過60分鐘。語言基礎、語言運用、文言翻譯、詩歌鑒賞題用時不超過30分鐘。答題一定要前緊后松，先易后難。
對于答題時間的控制大概如下：
第一卷（共30分，應在35—40分鐘完成）選擇題部分，一般由三個大題組成：
第一大題，語文基礎題由4個單項選擇題組成，一般用10分鐘左右。
第二大題，現代文小閱讀，應在10—14分鐘內完成。
第三大題，文言閱讀，材料多為短小的傳記，解答時可先掃讀題目，大致清楚要考查哪些詞句；然后閱讀文章，解答問題，這樣可以加快速度，減少失誤。時間控制在15分鐘左右。
第二卷（共120分，應在100分鐘左右完成）非選擇題部分，由四個大題組成：
第四大題（共23分，應在10—15分鐘完成，）翻譯題以直譯為主、意譯為輔，一般5分鐘。默寫為識記層次題，用時最多2分鐘。詩歌鑒賞題把握在8分鐘左右。
第五大題，現代文大閱讀向來是語文高考的難點。此題時間應控制在15~20分鐘。
第六大題為語言運用題，包括擴寫、壓縮、仿寫、改錯等類型。關鍵是要審清題干，避免偏差。時間可控制在10分鐘左右。
第七大題作文是高考中分值最大的，對考生的總分有較大影響，既要重視內容，也要重視形式。要留出一個小時的時間。
最后，留10分鐘左右的時間檢查。當然這個時間安排，也可根據個人情況靈活變通，后期復習時，建議考生給自己限定時間，完成2—3套，包括作文。
【溫馨提醒】在考場上如果時間不多了，作文還沒寫，要先寫作文，再做其他題。如果剩下的題沒有一點思路，就不妨舍棄，用剩余時間檢查已做過的題，減少自己的錯誤和失誤，保證做完的題的準確性，同樣是得高分的辦法。另外，答完后要逐一對題號，不要遺漏。
作文素材新鮮能獲高分
【考生疑問】“我作文成績一般，的評語是沒有文采，如何才能吸引閱卷的 ‘眼球’？”
【名師支招】考生在考場上寫作文時，一定要激活腦子里的材料庫，這非常重要，別人舉屈原、李白的例子，你可以寫嵇康的例子，這樣就和別人的作文不一樣了 高一，另外，考生近期還需注意一些熱點時事，其實這也是一個積累素材的過程。
【溫馨提醒】在中，考生一定要仔細審題，落筆前先在腦子里簡單地列一下寫作提綱或者在草稿紙上寫一個作文主旨，如果作文不限文體，考生一定要選擇一個自己拿手的文體來寫，保證能夠拿到基準分。一定要注意書寫，因為印象分太重要了，爭取給閱卷老師留下好的第一印象。從每年高考語文試卷來看，書寫工整的與書寫潦草的，在分數之間肯定有差別。
現代文閱讀看準關鍵詞
【考生疑問】“每次語文‘�？肌�，我現代文閱讀部分失分嚴重，如何復習才能提高？”
【名師支招】做現代文閱讀題時，首先要強化整體閱讀和感知，避免斷章取義，不求答案的整齊劃一，但求觀點明確，有說服力；二是重視段落層次結構的梳理，比如社科文段閱讀題信息含量大，加上設題者故意加上許多干擾信息，使得考生不辨東西，一個有效的辦法是逐層理清文章的段落層次結構；三是要保證初讀質量，細致讀好第一段，它往往是全文的“綱”，認真讀好全文，并在腦中大體復述各段內容，要特別注意一些關鍵詞語：表推測性詞語、表時間性詞語、表范圍性詞語、關聯詞、信息凝結詞，關注過渡句（段）、段首句、主旨句、含義深刻句等。
【溫馨提醒】現代文閱讀看清題目的`要求非常重要。要看清答題的要求、答題的角度等，題干一般給了答題的角度，如語言、情感、形象、手法、結構等，忌答非所問。
選擇題出錯需補知識點
【考生疑問】“我一卷成績不高，選擇題每次只對2—3個題，導致總分很低，如何再提高？”
【名師支招】首先，要理出薄弱環(huán)節(jié)。將自已歷次模擬考試的試卷找出來，從中找出自己的強、弱項考點。對于較弱的、多次失誤的考點，一定要用醒目的文字注明，以提醒自己；其次，要認真分析自己失分的題，特別是多次失分的題，找出失分的原因，并找出解決之道，一定要明確自己失分的真實原因；接下來是檢測鞏固薄弱環(huán)節(jié)。找出專題訓練，做相關練習，如果過關，可轉入下一個環(huán)節(jié)，不行可向老師尋求幫助。
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