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申論學(xué)習(xí)方法大全
關(guān)于申論有什么學(xué)習(xí)方法呢？下面是小編整理的申論學(xué)習(xí)方法大全。
【講述】
引子
我真正說來復(fù)習(xí)公務(wù)員斷斷續(xù)續(xù)也有半年時(shí)間了，我以為申論無(wú)非就是多練猛寫，每天寫一篇，堅(jiān)持了大概有一個(gè)月，終于堅(jiān)持得惡心了。但是從最開始半天擠不出來一句話到后來確實(shí)有話可說了，寫作速度也上去了。每次模考或者正式考試也好，行文總是行云流水，考完感覺甚佳。但是每次考出的結(jié)果非常失望，根本不知道自己的問題在哪里，我甚至一度以為我天生申論就寫不好了。
偶遇
在最后一次考試的前一個(gè)月左右，我遇到了一位老師，他是我們學(xué)校里面中文系的老師，以前參加過職員考試申論的閱卷，我說起我公考申論的慘痛往事，他就向我索要了一些寫過的文章，說可以幫我想想辦法。我拿了自以為寫得不錯(cuò)的一些申論文章給他看，看完他嘆嘆氣對(duì)我說，你寫的文章是不錯(cuò)，但這不是申論，申論有兩點(diǎn)比文章本身內(nèi)容還重要，那就是“結(jié)構(gòu)和條理”。結(jié)構(gòu)和條理，這兩點(diǎn)的指導(dǎo)對(duì)于我來說就跟沒說一樣。他跟我細(xì)說了之后我才意識(shí)到這兩點(diǎn)的重要，不但要有結(jié)構(gòu)，而且要結(jié)構(gòu)精美，不但要有條理，而且條理要很容易看出來。這開始讓我的申論寫作有一點(diǎn)頭緒了。
實(shí)踐的提點(diǎn)
在家里復(fù)習(xí)一段時(shí)間里，我父親幫我找了一個(gè)土地管理所得臨時(shí)職位，說他們最近在做總結(jié)報(bào)告，反正我也是練習(xí)寫申論，讓我過去看看，有可能可以學(xué)點(diǎn)東西，于是我將信將疑去了那個(gè)小的單位。工作并不太累，每天統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，寫總結(jié)些意見，讓領(lǐng)導(dǎo)提修改意見，還有就是閱讀大量的地方報(bào)告。我并不認(rèn)為這些對(duì)我的申論有什么幫助，可當(dāng)我實(shí)習(xí)完一段時(shí)間回來，有一天寫關(guān)于農(nóng)民失地問題的一篇申論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)腦子里面清晰無(wú)比，寫出的文章我覺得比參考答案還要深入，可能很多壇友早就明白這個(gè)事情，可是我這個(gè)時(shí)候才明白什么叫策論文--就是腦子里面有貨，心里有主意。所以我開始狼吞虎咽地閱讀各種新聞資料，國(guó)內(nèi)的國(guó)際的，經(jīng)濟(jì)的社會(huì)的，然后在接下來的一次地方考試我終于突破了60分，68分，但是還是不高，所以沒以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)取勝。
閃光15天
這次失敗并沒有讓我氣餒，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)申論不是虛無(wú)縹緲，而是有章可循，而且這些要點(diǎn)是不容易被重視的。所以我繼續(xù)練習(xí)，但是今天寫一篇明天寫一篇，可沒有人打分，我并不能判斷我今天寫的是不是比昨天的好，感覺效率很低。有一天我以前的舍友打電話
給我（我的成功全靠我身邊有這么多人支持我），說深圳有一個(gè)申論批改標(biāo)準(zhǔn)研究中心的機(jī)構(gòu)，是專門訓(xùn)練申論閱卷人員的，在他們的網(wǎng)站上可以申請(qǐng)?zhí)峤簧暾摚喚斫M會(huì)給你的申論打分并且給出評(píng)審意見。這無(wú)疑絕好地解決了我的問題，我馬上申請(qǐng)了測(cè)試賬號(hào)，在接下來的15天里我除了每天打打籃球就做一篇申論，然后晚上等著評(píng)分和批改結(jié)果的出來。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)每天有比較權(quán)威的人按評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)幫你的文章打分給評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，就像你知道了對(duì)手的底牌一樣的感覺，看完分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)馬上就知道是哪里的問題，每天看完批改我就上網(wǎng)找找資料，補(bǔ)充下腦子里的材料，然后躺在床上想想今天的分高或者分低的原因，慢慢就摸透了申論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)律和脾氣。我感覺這是我并不漫長(zhǎng)的申論復(fù)習(xí)史上最有效率的15天。 終局擊殺
終于到了去南京考試的，因?yàn)槲沂峭獾乜忌�，所以前一天晚上買的機(jī)票，很晚才到南京，找了個(gè)小旅館匆匆住下來了，和以往不同，這次我的心里出奇地平靜，就像是來旅游一樣。我的行測(cè)向來是發(fā)揮比較穩(wěn)定的，分?jǐn)?shù)不高不低。申論考試的時(shí)候感覺變化很大了，我把材料仔細(xì)讀了三遍，確定自己每一個(gè)材料的細(xì)節(jié)都讀透了，然后刷刷刷開始下筆，我提前10分鐘完成
了試卷，把自己的答卷紙看了一遍，我覺得這次的分?jǐn)?shù)至少在75分以上。不再是以前那種盲目自我良好的感覺，而是覺得如果不出錯(cuò)，一定能拿到這個(gè)分?jǐn)?shù)。所以到最后考試結(jié)果出來，旁邊的人覺得我人品爆發(fā)了，但我自己并不太吃驚。
【總結(jié)】
上面寫得比較亂，但我把能在15天內(nèi)我能從68分提高到80分的經(jīng)驗(yàn)歸結(jié)為以下三點(diǎn)。
1，結(jié)構(gòu)與條理
每本輔導(dǎo)書都這么強(qiáng)調(diào)，但是能正真意識(shí)到這個(gè)重要性的考生并不多，這就是傳說中的“熟視無(wú)睹”。結(jié)構(gòu)上要注意各部分劃分合理，各部分之間邏輯性強(qiáng)，每段開始和最后要承上啟下，每段的總分結(jié)構(gòu)就不用說了，一定要保證。條例上，要保證自己的文章所有的字句都在條理之內(nèi)，也就是都被“就國(guó)內(nèi)形勢(shì)而言，。。。就國(guó)際形勢(shì)來看。。。�！薄耙环矫�。。。。另一方面。。。。總之”“短期來看。。。。長(zhǎng)期來看”所包括，不是某些部分，而是全部都在條理之中。永遠(yuǎn)不要以為自己對(duì)這一點(diǎn)已經(jīng)理解透徹做得很好了。
2，知識(shí)累積
千萬(wàn)不要背資料，要多看，要理解，要了解問題的核
申論學(xué)習(xí)方法大全【2】
剛剛接到電話，通知下個(gè)星期面試，第一次參加考試就第一名吃面，我自己覺得與申論77分是這次考試申論最高分是有很大關(guān)系的。雖然比第二名高出了差不多3分，被翻盤的機(jī)會(huì)不大，但是還是攢人品分享下我的申論經(jīng)驗(yàn)，覺得有幫助的就給我祈禱祝福一下哈，讓更多的人品和好運(yùn)送我順利上岸吧！
我對(duì)申論復(fù)習(xí)的小小想法
其實(shí)我的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)說開了很簡(jiǎn)單，就是大多數(shù)人從小到大準(zhǔn)備各種考試時(shí)使用的方法：循序漸進(jìn)的臺(tái)階式學(xué)習(xí)。從小到大的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我覺得學(xué)習(xí)不可能“一口吃撐大胖子”的，所以我在決定考公務(wù)員開始復(fù)習(xí)的時(shí)候就告訴我自己：要慢慢來，一步一個(gè)腳印掌握所有申論的知識(shí)內(nèi)容。
讀了下申論的考試大綱，看了下12年和13年的真題，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)申論和我們從小到達(dá)經(jīng)歷過無(wú)數(shù)次的語(yǔ)文考試有很多相似的地方。比如說概括題，中學(xué)語(yǔ)文里基本上每篇課文都要求概括大意或者段意，比如說今年國(guó)考的第二題“讀讀‘預(yù)先失敗’這一概念在“給定資料4”中的含義”，我就感覺和以前上學(xué)的時(shí)候解釋課本里魯迅先生那些詞句很相像（那些諸如“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”的句子那時(shí)候可把我虐慘了，不知道你們有木有？） 還有，策論文也好，今年國(guó)考的“話題”作文也好，我總覺得其實(shí)就是中學(xué)作文題，不過是需要往時(shí)事熱點(diǎn)上進(jìn)行延伸而已。
既然申論和語(yǔ)文考試相似，那復(fù)習(xí)申論就用復(fù)習(xí)語(yǔ)文的一樣的辦法，一定也可以取得不錯(cuò)的成績(jī)。打定主意，我就回憶了整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程：語(yǔ)文基本上是從出生就開始學(xué)的，但是真正系統(tǒng)地學(xué)習(xí)應(yīng)該是從上學(xué)認(rèn)字開始的，然后就是組詞造句寫作，然后是學(xué)各種表達(dá)、修辭、文體等等，直到最后寫出各式的文章�？偨Y(jié)了一下就是要先打好基礎(chǔ)，然后學(xué)各種技巧，最后進(jìn)行靈活運(yùn)用。但是學(xué)語(yǔ)文是花了十幾二十年的時(shí)間，申論不可能也花那么多時(shí)間吧？仔細(xì)分析了一下，申論沒有語(yǔ)文那么復(fù)雜，也沒有那么多內(nèi)容，而且除了申論就只有行測(cè)要同時(shí)間復(fù)習(xí)，不像語(yǔ)文還有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等上十門課需要同時(shí)學(xué)習(xí)，那么時(shí)間上就肯定可以壓縮，最后給自己定的復(fù)習(xí)時(shí)間是3個(gè)月，結(jié)果證明我還是預(yù)估準(zhǔn)確的，最后考了77分不是嗎？
雖然有點(diǎn)羅里吧嗦，但是說明白了我的想法，在說復(fù)習(xí)過程的時(shí)候應(yīng)該大家就能找到那種以前復(fù)習(xí)語(yǔ)文那種一步一個(gè)臺(tái)階的感覺了。
我的復(fù)習(xí)過程
按照自己的想法，正式復(fù)習(xí)前我就計(jì)劃的3個(gè)月時(shí)間劃成了4個(gè)階段，分解大目標(biāo)為小階段，學(xué)習(xí)起來比較有奔頭。
第一階段，我叫它打基礎(chǔ)階段，因此給自己安排的都是申論的基礎(chǔ)知識(shí)，比如說熟悉考試大綱，理解透徹申論考察的基本要求。第一感覺是很簡(jiǎn)單的，我剛開始計(jì)劃的是2天的時(shí)間，結(jié)果真正復(fù)習(xí)就發(fā)現(xiàn)這些基礎(chǔ)性的東西里面可以挖掘的東西還真的蠻多的，所以最后花了差不多1個(gè)星期。比如說：5種能力到底是哪5種？應(yīng)該有不少人要想一下才能說出來。申論的常見題型有哪幾個(gè)？應(yīng)該很多人知道大概有哪些題，但是要全部說出來基本上沒人做得到。而我，經(jīng)過那個(gè)星期的復(fù)習(xí)以后，對(duì)這些申論的基本問題基本上都了如指掌了，或者說我用一個(gè)星期的時(shí)間搞清楚了申論怎樣才能“投閱卷老師所好”�，F(xiàn)在想想，千里之行始于足下，申論的基礎(chǔ)真就像學(xué)語(yǔ)文一定要學(xué)會(huì)寫字一樣重要。第一次接觸申論的人一定要花時(shí)間來做這樣的事情，哪怕之后第一次沒考上，其后的復(fù)習(xí)也絕對(duì)
能夠達(dá)到事半功倍的效果。
第二階段，我將它定義為學(xué)技巧階段，屬于重點(diǎn)復(fù)習(xí)的階段，大概花了1個(gè)半月左右的時(shí)間，算是最長(zhǎng)期的“抗戰(zhàn)”了。下了一個(gè)真題集，發(fā)現(xiàn)其實(shí)這幾年申論考試差不多都是幾個(gè)題型：概括總結(jié)題、對(duì)策題、啟示題、綜合類題、應(yīng)用文寫作題、議論文寫作題。所以我又把這個(gè)階段按照不同的題型分成了幾個(gè)小階段來復(fù)習(xí)每種題型，就像學(xué)語(yǔ)文作文的時(shí)候，記敘文、議論文、應(yīng)用文都是分開學(xué)習(xí)的。
訓(xùn)練每個(gè)題型的時(shí)候，我都盡量掌握所有可能的考察方式，比如說引用文寫作，我就把申論考過的公開信、宣傳稿、倡議書、方案、調(diào)查報(bào)告什么的都一股腦做了一遍。對(duì)了，曾經(jīng)有個(gè)在體制內(nèi)的朋友告訴我有時(shí)候內(nèi)容沒那么重要，重要的是格式。我做的時(shí)候也更多地是注意行文的格式，對(duì)內(nèi)容反而注意的比較少。
今年國(guó)考考了好幾個(gè)應(yīng)用文題，比如說第四題： “某地方報(bào)紙根據(jù)“給定資料4”和“給定資料5”的內(nèi)容做了一版關(guān)于“跟風(fēng)”的專欄，請(qǐng)你以“告別跟風(fēng)，走向成熟”為題，為這個(gè)專欄寫一篇短評(píng)�！毕嘈藕芏嗳丝吹竭@個(gè)題目的時(shí)候肯定懵了，因?yàn)槎淘u(píng)這種題型好像是今年第一次出現(xiàn)的。說實(shí)話拿到這個(gè)題的時(shí)候，我也比較愣神，但是很快就反應(yīng)過來短評(píng)其實(shí)也是一種應(yīng)用文，雖然沒做過，當(dāng)時(shí)之前也看過不少短評(píng)文章知道大概的格式，無(wú)非就是說情況、析原因、提辦法，那這題就簡(jiǎn)單了。對(duì)每個(gè)題型訓(xùn)練，萬(wàn)變不離其宗，掌握答題的套路，怎么都不吃虧。
第三階段，前面兩個(gè)階段主要是學(xué)習(xí)，雖然也進(jìn)行了一些訓(xùn)練，但是總覺得還是不夠，所以專門安排集中訓(xùn)練階段。以前學(xué)寫作文的時(shí)候，語(yǔ)文老師總是在講了基本的行文布局和范文以后就讓我們練習(xí)，每周或者每天一篇的寫。所以，申論的這個(gè)復(fù)習(xí)階段，我也就是實(shí)打?qū)嵉淖錾暾撛嚲�，再通過對(duì)答卷的點(diǎn)評(píng)，來查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)糾正問題。
不知道大家有咩有感覺，反正我是在復(fù)習(xí)2個(gè)月左右的時(shí)間以后就覺得自己的水平還可以了，拿到申論試卷都能想到怎么答，答些什么。但是有時(shí)候?qū)懗鰜韰s發(fā)現(xiàn)離自己真正想表達(dá)的或者題目要求有不少出入，有點(diǎn)鉆進(jìn)了牛角尖的感覺。記得做了一套人口老齡化試卷，題目要求寫人口老齡化所衍生的社會(huì)問題及所帶來的機(jī)遇，材料中有涉及到老年養(yǎng)老保險(xiǎn)的事情，所以我答完老齡化社會(huì)、經(jīng)濟(jì)壓力等問題后，答機(jī)遇的時(shí)候想到很火的以房養(yǎng)老了，結(jié)果把機(jī)遇達(dá)成了問題解決辦法了。幸好不是正式考試，不然分就丟了，抓緊強(qiáng)化了下審題的問題，考試的時(shí)候碰到話題作文也輕松寫下來了。
第四個(gè)階段，申論材料都是在考前一年左右發(fā)生的或者被網(wǎng)民追捧熱議的問題，也算是申論考試區(qū)別于語(yǔ)文考試的最重要地方，所以我留出了考前半個(gè)月的時(shí)間重點(diǎn)復(fù)習(xí)這些，可算作練熱點(diǎn)階段吧。對(duì)我這種平時(shí)不怎么關(guān)注國(guó)家社會(huì)大事的人來說，這些熱點(diǎn)可能眼熟但要我說出個(gè)條條框框來就不行了，有不少人說看新華網(wǎng)、《理論面對(duì)面》、《人民日?qǐng)?bào)》什么的，但是我一看就犯困，時(shí)間也浪費(fèi)了，我還是比較喜歡直接做題，所以這半個(gè)月又做了5套題，都是之前沒有看到過或者練習(xí)過的熱點(diǎn)問題。
這的時(shí)候的訓(xùn)練，也是對(duì)3個(gè)月復(fù)習(xí)成果的檢驗(yàn)，我都刻意計(jì)算了時(shí)間，而且沒有像之前一樣在網(wǎng)上直接練習(xí)，而是把材料和答題紙打印出來，一筆一劃的寫。也是提前對(duì)考試環(huán)境進(jìn)行模擬，3個(gè)小時(shí)的時(shí)間要坐下來還是很熬人的，考完以后看到不少人說憋尿難受什么的，因?yàn)槲矣锌桃膺M(jìn)行訓(xùn)練，加上考前注意
少喝了點(diǎn)水，倒是很順利的沒有因?yàn)樯砗托睦砬闆r影響考試。
進(jìn)面感謝
花了整整3個(gè)月把申論徹底復(fù)習(xí)了一遍，不敢說申論打遍天下無(wú)敵手，至少申論77分是我應(yīng)得的，至少有膽氣說過一年再考我還是能考80+，因?yàn)檎麄�(gè)申論都已經(jīng)被我的階段性扎實(shí)的訓(xùn)練印在我的腦子里，就像從小背的那些古詩(shī)詞，雖然多年不用，但是還是能夠隨口背出來。
雖然是不出意料地吃面，但是在復(fù)習(xí)的過程中得到了很多人的幫助，一
提供申論臺(tái)階訓(xùn)練法、幫忙制定全部復(fù)習(xí)計(jì)劃、給我糾@向陽(yáng)花木，@兔子圖圖，@
中公教你如何學(xué)習(xí)申論【3】
如何學(xué)習(xí)申論
很多考生對(duì)于申論的復(fù)習(xí)有很大的抵觸心理，雖然可能早早的就開始著手國(guó)考或省考的學(xué)習(xí)，但是多數(shù)都選擇從行測(cè)著手，而暫時(shí)擱淺申論。原因在于，申論的材料字?jǐn)?shù)較多，閱讀起來工作量很大。再者，題目雖然少，但是答題的字?jǐn)?shù)較多，寫起來比較費(fèi)時(shí)間，或是根本寫不到字?jǐn)?shù)要求，沒有那么多要說的，而且考生往往寫完之后，對(duì)照參考答案，發(fā)現(xiàn)要點(diǎn)踩上的很少，幾套卷子下來之后，都如此的話，就會(huì)打擊考生復(fù)習(xí)的積極性。
所以，綜合上述情況，考生往往不會(huì)優(yōu)先選擇申論的復(fù)習(xí)，然后，在后期就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)申論提分并不是一項(xiàng)一蹴而就的工程，她需要在做題之中慢慢地積累，而此時(shí)離考試也已經(jīng)不遠(yuǎn)了，這也是現(xiàn)在申論面臨的尷尬境地。
如何正確面對(duì)申論的復(fù)習(xí)？我認(rèn)為分為三個(gè)階段。
第一個(gè)階段是端正心態(tài)。要想學(xué)好申論，必須要認(rèn)識(shí)它，了解它，掌握它，并熱愛它。愛看材料，喜歡寫字，客服自身的為難情緒，不要講它看成是考試，為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，要抱著充實(shí)自己，提升自己的態(tài)度去接受，只有這樣才能更好地投身到申論的復(fù)習(xí)之中。
第二個(gè)階段是埋頭苦學(xué)。無(wú)論再好的心態(tài)，也需要積極投入到學(xué)習(xí)之中，知屋漏者在宇下，知政失者在草野，所以只有勤奮努力，認(rèn)真好學(xué)才能真正取得復(fù)習(xí)的效果，不斷地做真題及模擬試題，找出適合自身的學(xué)習(xí)方法。
第三階段是拔高訓(xùn)練。經(jīng)過大量的習(xí)題之后，就是查缺補(bǔ)漏環(huán)節(jié)
了，學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要空杯心態(tài)，避免驕傲自滿，將自己不擅長(zhǎng)得題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，直至可以在答題的過程中柔韌有余，很好地摸清答題思路，進(jìn)行作答。
申論學(xué)習(xí)方法大全【4】
你只要能靈活運(yùn)用此萬(wàn)用模版，做到舉一反三，考80分其實(shí)一點(diǎn)也不難！
一、閱讀概括的基本套路――“三遍四步法”
讀三遍文章，分四步完成概括主要內(nèi)容的任務(wù)。強(qiáng)調(diào)：閱讀之前一定要有“問題意識(shí)”，要把一大堆亂七八糟的材料看成是一個(gè)整體。腦袋里要裝著問題：這些材料之間的邏輯關(guān)系是怎樣？不同的材料之間有什么關(guān)系？
第一步：對(duì)段落標(biāo)號(hào)，勾畫關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。那么什么是關(guān)鍵呢？有幾個(gè)技巧：
1.首尾句原則：一般來說，寫文章總是要講究起承轉(zhuǎn)合。百分之六十左右的材料都是能從首句或尾句中找到段落大意或中心思想。這個(gè)原則，在申論寫作中也需要大家注意。
2.關(guān)聯(lián)詞原則：這一條在言語(yǔ)理解中也非常好。比如，轉(zhuǎn)折連詞出現(xiàn)的地方，強(qiáng)調(diào)的一定是后面的內(nèi)容，后面的內(nèi)容一定是應(yīng)該選的答案。再比如，因果關(guān)系中，強(qiáng)調(diào)的原因的情況比較多見�！耙�?yàn)椤�，雖然……但是，不但……而且，然而、同時(shí)、于是、其實(shí)、還”
3.常見詞原則：在申論考試的材料中，往往涉及事件或問題的表現(xiàn)、原因或解決措施等問題。因此，與此相關(guān)的常見詞也是經(jīng)常出現(xiàn)。只要我們認(rèn)真反思和分析歷年的真題，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些詞出現(xiàn)的地方就是關(guān)鍵的地方。所以，我們必須要對(duì)這些詞保持足夠的敏感性。我們既要有政治敏銳性，又要有材料的敏銳性。
根源、危害、教育、體制、領(lǐng)導(dǎo)、法律法規(guī)、監(jiān)督、落實(shí)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等等
經(jīng)調(diào)查、資料顯示、反映、看出、告訴、據(jù)某某講、據(jù)報(bào)道、初步推斷、分析、強(qiáng)調(diào)、指出、認(rèn)為等等。
第二步：總結(jié)段落大意。
這個(gè)工作不需要浪費(fèi)太多時(shí)間，需要把握整體性原則和關(guān)聯(lián)性原則。我們沒有必要對(duì)每一段材料的段落大意都進(jìn)行仔細(xì)推敲，只需要在理解材料的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行整體性的把握，對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單標(biāo)注幾個(gè)關(guān)鍵詞即可：比如可標(biāo)注“原因”、“措施”等等。這樣做，既準(zhǔn)確，又節(jié)約時(shí)間。
第三步：分門別類
這一步很重要，千萬(wàn)不敢小覷。要按照問題表現(xiàn)、問題原因、問題對(duì)策三大類將材料進(jìn)行劃分。這個(gè)分類的過程也是我們整理思路的過程。在這個(gè)過程中，我們要對(duì)整個(gè)材料有個(gè)總體的把握。
分類原則：橫向：積極方面和消極方面／正面和負(fù)面／成績(jī)和問題／問題的原因：政治原因、經(jīng)濟(jì)原因、社會(huì)原因、文化原因 縱向：?jiǎn)栴}的表現(xiàn)／原因／措施：
多層次的分門別類
第四步：概括主要內(nèi)容。
這里又一個(gè)八股模式，或稱萬(wàn)能模式，簡(jiǎn)稱四句話。
1.材料反映了……問題／反映的主要問題是……／說明了一個(gè)重要現(xiàn)象：
2.這個(gè)問題主要表現(xiàn)在：／這些問題主要體現(xiàn)為：／這個(gè)問題主要有以下幾個(gè)表現(xiàn)：
3.造成這些問題的主要原因是：／主要是以下問題導(dǎo)致了這些現(xiàn)象的發(fā)生：／造成這個(gè)問題的原因是多方面的：／何以如此呢？／原因何在？(注意設(shè)問句的使用)
4.黨和政府／各級(jí)政府／相關(guān)部門應(yīng)該采取相應(yīng)措施及時(shí)克服這些問題：／對(duì)這些問題的防治應(yīng)該是多方面的：／必須采取有效措施防止類似問題再度發(fā)生。(大多數(shù)時(shí)侯沒有這一部分)
如果能夠從這個(gè)思路出發(fā)，這一部分就不會(huì)失分太多。要按照這個(gè)模式，盡可能的把關(guān)鍵詞寫進(jìn)概括當(dāng)中，即使邏輯性差也不太要緊，這一部分完全是按點(diǎn)給分。一般有十個(gè)左右的要點(diǎn)，根據(jù)閱卷的經(jīng)驗(yàn)，能找到6-7個(gè)要點(diǎn)已經(jīng)是很不錯(cuò)了。因此，一定要在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)多寫關(guān)鍵詞，而不是在組織文字上浪費(fèi)時(shí)間。
二、提出對(duì)策的基本套路
提出對(duì)策的過程就是決策的過程。要想提出正確的對(duì)策，決策的過程就要嚴(yán)格按照程序進(jìn)行的。從理論上來說，決策程序包括以下內(nèi)容：
第一步，診斷問題所在，確定決策目標(biāo)；
第二步，收集盡可能完備的資料與信息，為制定決策提供充分的信息保障；
第三步，依據(jù)盡可能完備與可靠的信息，對(duì)發(fā)展的趨勢(shì)變化做出準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)；
第四步，擬定各種可行的備選方案；
第五步，對(duì)各種備選方案進(jìn)行可行性與不可行性評(píng)價(jià)；
第六步，從各種備選方案中選出最優(yōu)方案。
第一步根據(jù)矛盾特殊性找出問題根源
依據(jù)矛盾的特殊性原理，通過分析特定事實(shí)的現(xiàn)狀，主要是分析其存在的負(fù)面問題，在此基礎(chǔ)上找出這些問題產(chǎn)生的原因，這是提出正確對(duì)策的前提和關(guān)鍵。更清楚地說，這里面實(shí)際上分為兩個(gè)步驟： 首先，要根據(jù)材料找到特定社會(huì)現(xiàn)象表現(xiàn)出來的消極負(fù)面影響。這部分工作實(shí)際上在前面閱讀材料和概括主要內(nèi)容時(shí)已經(jīng)完成。 其次，根據(jù)對(duì)這種消極負(fù)面影響的分析，找到其產(chǎn)生的原因。
(一)因果分析——查找問題根源的基本辦法
追根溯源的因果分析法是查找問題原因的根本方法。運(yùn)用辯證思維找到問題產(chǎn)生的各種原因，深層挖掘問題產(chǎn)生的根源，這是能夠?qū)ΠY下藥的提出解決問題的對(duì)策的前提和關(guān)鍵。
在尋找原因的過程中要善于運(yùn)用辯證思維分析。辯證思維分析就是在認(rèn)識(shí)問題和分析問題時(shí)，從客觀實(shí)際出發(fā)，而不是從現(xiàn)成的理論出發(fā)；用發(fā)展的眼光，歷史地看問題，而不是僵化靜止地看問題；用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看事物，而不是簡(jiǎn)單孤立地看事物。具體包括兩個(gè)方面：
一是要堅(jiān)持重點(diǎn)論，即要抓住事物的主要矛盾，抓住問題產(chǎn)生的根源。 二是要堅(jiān)持兩點(diǎn)論，進(jìn)行多項(xiàng)求異分析。在尋找問題根源時(shí)不但要抓住事物的主要矛盾，也要看到事物的非主要矛盾；不但要看到內(nèi)部性矛盾(內(nèi)因)，還要看到外部性矛盾(外因)。產(chǎn)生某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象或問題的原因往往是多方面的，多角度的，有政治原因、經(jīng)濟(jì)原因、文
化原因和社會(huì)原因等等。因此，要全面地、多方位地進(jìn)行原因分析。根據(jù)歷年公務(wù)員申論考試的情況和對(duì)未來考試的分析預(yù)測(cè)，我們認(rèn)為常用的因果分析方法主要有以下三種：
1.內(nèi)外因分析
內(nèi)外因分析是我們?cè)谔岢鰧?duì)策和論證對(duì)策時(shí)最常用的一種方法。我們知道，內(nèi)部矛盾是事物發(fā)展的內(nèi)因，外部矛盾是事物發(fā)展的外因。內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因其作用。內(nèi)因和外因相互依存，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。熟練掌握內(nèi)外因的辯證關(guān)系原理對(duì)迅速找到解題思路具有事半功倍的作用。另外，關(guān)于“標(biāo)本兼治”的提法實(shí)際上也是對(duì)內(nèi)外因辯證關(guān)系原理的運(yùn)用。
2.利益分析，即主體分析
利益分析方法是馬克思主義最主要的方法論之一。馬克思主義認(rèn)為對(duì)利益，尤其是物質(zhì)利益的追求，是一切社會(huì)矛盾運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的最終動(dòng)因。把歷史唯物主義的物質(zhì)利益原則轉(zhuǎn)化成考察社會(huì)現(xiàn)象的方法論，這就是利益分析法。利益分析法是研究人類社會(huì)現(xiàn)象的根本方法。人的需要經(jīng)過社會(huì)關(guān)系的過濾和滲透，就表現(xiàn)為人的利益。需求產(chǎn)生利益，利益引發(fā)動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)支配行為，行為導(dǎo)向利益目標(biāo)。當(dāng)行為主體的某個(gè)特定利益目標(biāo)實(shí)現(xiàn)以后，則會(huì)產(chǎn)生新的需要，派生新的利益要求，引發(fā)新的動(dòng)機(jī)并支配新的行為，導(dǎo)向新的利益目標(biāo)，如此循環(huán)往復(fù)，這就是人的思想行為源于利益而又指向利益的規(guī)律。利益分析法尤其適用于社會(huì)中利益矛盾問題的解決。例如，當(dāng)前構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的根本措施就是要構(gòu)建有效協(xié)調(diào)各方利益的利益協(xié)調(diào)機(jī)制。使
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