你知道小學生要培養(yǎng)怎樣的學習習慣和學習方法嗎

　　前幾天和一個媽媽聊天，這個媽媽的孩子要上學了，她不知道應(yīng)該做什么、可以做什么，很茫然。其實，像這樣的媽媽，應(yīng)該有很多，我們都是新手上路，摸著石頭過河，不知道應(yīng)該怎樣做。

　　小學的功課，對孩子來說雖然不能算簡單，但是，確實是難度不大，不需要使用什么方法和技巧，就能考個不錯的成績。因此，很多家長都知道小學階段要培養(yǎng)孩子的學習習慣，可是，到底培養(yǎng)怎樣的習慣卻經(jīng)常被簡單的學習內(nèi)容掩蓋了。

　　我也不算很有經(jīng)驗，不過稍有感悟而已，我覺得一個好的學習程序很重要。

　　1，孩子放學后，你要求他馬上就開始做作業(yè)嗎？

　　其實，做作業(yè)之前還有一步應(yīng)該是復(fù)習。復(fù)習當天所學，這個不需要花費孩子很多時間，但是，卻給了孩子一個梳理當天所學的機會，是一個再吸收再理解的過程。復(fù)習過后，再寫作業(yè)，如果還有不會的問題，再翻翻書，就能有針對性的解決孩子的困惑了。

　　2，預(yù)習，預(yù)習其實也不需要花費太多的時間。

　　但是，由于孩子提前了解了知識，課堂的內(nèi)容他就了解了，上課時和老師的互動就會很好，得到的老師的關(guān)注和表揚就會多，會提高孩子的自信心和成就感。課堂的利用率也一定會提高。不用擔心他都會了，就不好好聽課的問題，只要老師不忽略孩子的熱情，通常孩子還是會保持積極性的。

　　3，看書的時候，要學會由點到面。

　　所謂由點到面，其實就是要讓孩子把相關(guān)的內(nèi)容鏈接在一起，而不是單純的只看到書上的字。

　　舉個簡單的例子，小學一年級的英語課本，人教版的，開始就從句子和單詞學起。不難，每一課就幾句話，孩子們都能背下來，但是，對一些孩子來說，最大的問題不是背，而是認讀，他們不能把發(fā)音和單詞聯(lián)系在一起。

　　也許是不習慣英文的書寫方式，有一些孩子對單詞的記憶不敏感，我后來發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子還有不少。如果孩子學過自然拼讀法，這個問題就很好解決了。

　　如果沒學過，也沒關(guān)系，咱可以自己教給孩子。我發(fā)現(xiàn)，其實，書上單詞的編排是有一定的用意的，比如，第一課的三個單詞：CAKELAKEGATE，如果單純的記憶單詞，對孩子是有困難的，但是，我們把這三個單詞放在一起，就會發(fā)現(xiàn)，我們在讓孩子記憶單詞的同時，還可以把讀音教給孩子。

　　而在以后的學習中，我們會遇到很多類似的單詞，只要把這些單詞總結(jié)起來，孩子就漸漸會提高對單詞的敏感度，掌握發(fā)言和單詞的聯(lián)系。當然，最好的學習方法還是提高閱讀量，如果孩子能多看多聽，語言學習自然不在話下。

　　但是，在閱讀量不夠的情況下，這樣的歸類，就簡化了孩子的學習難度，一本書一共40個單詞，可能只需要總結(jié)10組就可以了。無非就是10組基本的字母組合（比如AKE）和不同的字母（比如CL）等組成不同的單詞。隨著學習的單詞越來越多，孩子的積累越來越多，學習興趣也會越來越大，孩子會感覺很有意思。

　　再舉例，關(guān)于閱讀，現(xiàn)在的課本內(nèi)容非常簡單，但是，以后如果孩子的閱讀量增長了以后，孩子就需要學會先看目錄、大標題、小標題，等，一級級看下來，然后再看內(nèi)容。頭腦中就已經(jīng)有了一個綱要，這時候再閱讀，就不是一篇篇的字，而是一棵樹，字不過是樹葉而已。

　　4，關(guān)于寫作文，孩子寫作文困難，我覺得還是閱讀量不夠，當然也有一些孩子是沒掌握正確的表達方法。

　　如果家長能在孩子寫好初稿后，給予關(guān)鍵的指點和點評，會讓孩子知道他應(yīng)該怎樣寫作文。比如，以前，我們教孩子說話的時候，孩子說，這個好棒呀，我們就會告訴孩子，你要具體說出來它那里棒，你的感覺是怎樣的，然后別人才能知道它到底是不是棒，有多棒。

　　寫作文也一樣，要讓孩子知道那些話是必須要說的，否則，他縱有千言萬語，也不知道怎樣說才合適。所以，在孩子開始學習寫作文的時候，家長需要幫助孩子，給孩子點評和修改。

　　如果實在沒時間閱讀，我覺得聽故事，也是一個辦法。能提高孩子的知識面。

　　掌握了正確的學習方法，可以提高學習效率，減少學習時間，事半功倍，讓孩子有更多的時間去玩耍。同時，任何事情，方法都是相通的，能正確學習的孩子，做別的事情也不會很差。

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