家長引導(dǎo)一年級新生適應(yīng)學(xué)習(xí)的方法

　　一年級新生的學(xué)習(xí)，除了離不開老師的教學(xué)外，更多是需要家長的引導(dǎo)，家長正確的學(xué)習(xí)引導(dǎo)能極大的幫助小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)適應(yīng)學(xué)習(xí)，家長該怎么正確因為一年級新生適應(yīng)學(xué)習(xí)呢?詳情看看下面這些內(nèi)容，你就知道了。

　　分?jǐn)?shù)不好不等于不認(rèn)真

　　在成人眼中，小學(xué)一年級學(xué)的東西簡直太簡單了，孩子竟然還要犯“3+5=9”這種低級錯誤，第一個罪狀就是“學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真”。

　　但是，小一新生成績不佳，95%并非態(tài)度問題。

　　家長應(yīng)該相信，絕大部分孩子進(jìn)入小學(xué)后，都對學(xué)習(xí)這件事情充滿熱情。

　　暫時成績不佳，原因多種多樣。

　　有些可能是速度比較慢，有些可能是沒很好掌握知識點，需要家長和他一起好好分析，而不是一概責(zé)罵。

　　就拿孩子把“3 5”算成“9”來說，可能是因為眼睛和腦部的功能不協(xié)調(diào)，莫名其妙想到別的地方去，把8寫成了9;也有可能今天情緒不好，早飯沒有吃飽，頭有些暈，這些都是有可能的。

　　家長千萬別用“別人考這么好，你怎么考這么差”來打擊孩子最初的熱情。

　　尊重差異發(fā)現(xiàn)特長

　　小一新生，考分高的孩子，就一定比考分低的孩子優(yōu)秀?對于這個觀點，兩名校長投下反對票。

　　他們告訴家長，這個時期，孩子分?jǐn)?shù)高低很多和學(xué)前教育多少有關(guān)，很多孩子考分高，很可能只是學(xué)得比別的孩子早、學(xué)得多，這種優(yōu)勢，到二年級結(jié)束基本就沒有了。

　　“小學(xué)教育應(yīng)該就是給孩子打開一扇扇了解這個世界的窗，語文數(shù)學(xué)英語只是這其中的一個部分。”　　她請家長相信，每個孩子都是不一樣的生命個體，帶著不同的稟賦來到這個世界的，因此，比起計較分?jǐn)?shù)，家長更應(yīng)該幫助孩子學(xué)會帶著濃厚的興趣，投入地學(xué)習(xí)，要關(guān)注他的情感和態(tài)度，即使孩子成績不好，也要做到“溫柔地堅持”。

　　給充足的自信心

　　全校公開表揚了一個所謂的“差生”。

　　這個孩子從小學(xué)一年級起成績始終不佳，但在升初三時，他提出要競選小隊長，因為他覺得，“雖然大家成績比我好，但我喜歡這個學(xué)校，我喜歡這個班級，也想為集體做些事情。”因為放學(xué)后很多老師都要幫他補缺補差，哪怕補到再晚，他都會回到教室排好桌子、撿完紙屑再走。

　　張校長相信，這樣的孩子，將來不可能不優(yōu)秀。

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