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正確的家庭教育方法
好的家庭注重好的教育方法，好的教育方法能讓孩子的教育在起跑線上，那么有什么好的家庭教育方法呢?下面就為大家介紹三個(gè)優(yōu)秀的正確的家庭教育方法。
正確的家庭教育方法 1
如何正確的進(jìn)行“身教”與“言教”父母的言行舉止影響著幼兒道德品值得形成，家庭是幼兒接受教育的第一課堂，父母是幼兒的'第一位老師，常言說“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”父母的思想、行為、生活習(xí)慣無不對(duì)孩子產(chǎn)生影響。
例如:讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。
雖然現(xiàn)在是大班，但是在班內(nèi)還存在許多遲到和曠課的現(xiàn)象，有的家長(zhǎng)也許對(duì)此不以為然，。
有的孩子一直堅(jiān)持著按時(shí)上幼兒園，父母忙碌著上班，有一天父母休班了，早上實(shí)在是想多休息一會(huì)，剛開始孩子還堅(jiān)持上幼兒園，怕遲到，經(jīng)過家長(zhǎng)勸孩子說些遲到一次沒關(guān)系之類的話，孩子就會(huì)以為幼兒園遲到?jīng)]有關(guān)系，但是你能否站在孩子的立場(chǎng)上去想一想，這樣久而久之，孩子會(huì)覺得上學(xué)可以遲到，有的家長(zhǎng)會(huì)這樣說:上小學(xué)后，我們就不遲到了。
你想這可能嗎，一個(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成是很難改的，何況孩子已經(jīng)覺得上學(xué)可以遲到，沒有關(guān)系。
再說，經(jīng)常遲到的孩子很容易形成對(duì)什么事也不在乎的態(tài)度。
所以，我們要讓孩子的生活有規(guī)律。
正確的家庭教育方法 2
表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)是家庭德育的重要方法，應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔，防止孩子貪圖物質(zhì)的滿足和享受，促使孩子在思想行為上不斷進(jìn)步;給予物質(zhì)獎(jiǎng)賞不要事先許諾。
事先許諾多了，會(huì)使孩子討價(jià)還價(jià)，養(yǎng)成斤斤計(jì)較的庸俗習(xí)氣，以至完全失去物質(zhì)獎(jiǎng)賞的積極意義。
(許諾多了，家長(zhǎng)遵守還可以，但是家長(zhǎng)由于工作忙活是其他原因，沒有遵守諾言，久而久之就會(huì)讓孩子對(duì)您產(chǎn)生不信任感)
在批評(píng)懲罰孩子時(shí)，頭腦一定要冷靜，批評(píng)懲罰必須公正合理，不能在不明事實(shí)真相的情況下，魯莽行事，任意批評(píng)懲罰孩子，還要注意時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合，最好不要當(dāng)著外人的面，一面使孩子的自尊心受到傷害。
這一點(diǎn)我們家長(zhǎng)要特別注意。
有些家長(zhǎng)覺得孩子越大越難教了，不聽話了，在這時(shí)候我們應(yīng)該給他們一定的選擇權(quán)，讓孩子覺得凡事都有商量的余地，對(duì)孩子就避免用(教訓(xùn)、帶、命令、要)等字眼，而是改用(鼓勵(lì)、支持、提醒和討論)等字詞，更要互相尊重。
有的家長(zhǎng)為了讓孩子學(xué)一些東西，片面的理解早期教育，傳統(tǒng)的識(shí)幾個(gè)字，算幾道題，背幾首詩(shī)，導(dǎo)致與早期教育在本質(zhì)上的相悖:一方面，給孩子造成太大壓力，另一方面使孩子形成逆反心理導(dǎo)致厭學(xué)的同時(shí)，更在器官神經(jīng)發(fā)育上造成弊端。
專家認(rèn)為:讓孩子養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活自理能力、堅(jiān)韌品質(zhì)和心理承受能力才是幼兒教育要完成的任務(wù)。
實(shí)際上，幼兒期的孩子正處在游戲期，“這個(gè)時(shí)期的孩子應(yīng)游戲?yàn)橹�，在游戲中發(fā)展孩子的感官，激發(fā)孩子的心智，培養(yǎng)孩子的各種能力。
研究還表明:不玩的孩子不聰明。
試想如果讓一個(gè)小孩子老老實(shí)實(shí)坐上一天，對(duì)他來說要付出很大的努力，同時(shí)也是很困難的。
因此，要想使孩子頭腦更聰明，就不要束縛孩子，而應(yīng)該帶他多走進(jìn)大自然，多跑出去活動(dòng)活動(dòng)。
實(shí)踐證明，愛運(yùn)動(dòng)的孩子，那些從小被家長(zhǎng)放手慣了的孩子倒是不容易磕著、碰著，因?yàn)樗麄兊纳眢w協(xié)調(diào)能力、靈活性強(qiáng)，個(gè)性活潑開朗，智力發(fā)展空間大;反之，保護(hù)過度的孩子則動(dòng)作不靈活，自控力差，個(gè)性內(nèi)向，容易孤僻、膽小，相對(duì)成功的空間也比較小……
正確的家庭教育方法 3
家庭教育包括有意教育和無意教育。
那么，如何理解“有意”和“無意”以及怎樣處理其關(guān)系呢?
所謂“有意”，就是家長(zhǎng)時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，不放過任何教育孩子的機(jī)會(huì)，這里主要指言教，就是用言詞循循誘導(dǎo)。
家長(zhǎng)除對(duì)孩子進(jìn)行說教外，還有很多工作和家務(wù)需要處理，不可能也不應(yīng)該對(duì)孩子喋喋不休地進(jìn)行說教，這時(shí)“無意”的身教就是主要的教育方法了。
“有意”和“無意”教育均影響家庭教育的效果，而“有意”和“無意”教育配合得好壞，也就是說家長(zhǎng)的言行是否一致對(duì)家教效果的影響更大。
另一方面，孩子也會(huì)對(duì)家長(zhǎng)聽其言觀其行。
家長(zhǎng)不時(shí)地用美好生動(dòng)的詞匯、振振有辭的道理教育孩子，而自己另行一套處世之道。
如果家長(zhǎng)“有意”的言傳和“無意”的身教統(tǒng)一不起來，久而久之，美好的“言傳”必定會(huì)失去光彩，孩子對(duì)心目中的家長(zhǎng)產(chǎn)生反感，而且很有可能使“言行不一”“生根、開花、結(jié)果”。
一些家長(zhǎng)常有這樣的感覺，教育孩子的方式方法沒有什么不妥，而孩子很反感，教育效果也不佳。
產(chǎn)生這種情況的最大可能是家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行教育的時(shí)機(jī)沒有選擇好。
家長(zhǎng)不能根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)和孩子的情緒來進(jìn)行教育，孩子是難以接受的。
那么，家長(zhǎng)教育孩子應(yīng)選擇哪些時(shí)機(jī)?
1、孩子取得成績(jī)時(shí)。
此時(shí)，孩子感受到了成功的.喜悅，心情特別好。
家長(zhǎng)應(yīng)在稱贊和鼓勵(lì)的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地指出孩子存在的不足和提出進(jìn)一步的要求，在這種情況下孩子是樂于接受的。
2、孩子遇到困難和失敗時(shí)。
家長(zhǎng)不要訓(xùn)斥孩子，而應(yīng)幫助其進(jìn)行分析，肯定成績(jī)，找出問題所在。
孩子不但學(xué)會(huì)怎樣走出困境，而且加深了與父母的感情，樂意聽從父母的教誨。
3、有較大過失時(shí)。
這時(shí)的孩子會(huì)有負(fù)罪感、畏懼感，只要父母能體諒其過失，在指出嚴(yán)重后果的同時(shí)，找出原因，孩子是能接受批評(píng)教育的。
4、受到委屈時(shí)。
由于這時(shí)的孩子覺得自己沒有做錯(cuò)什么事而受到誤解和指責(zé)。
這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)保持冷靜的態(tài)度，在仔細(xì)調(diào)查分析的情況下，客觀公正地對(duì)待孩子。
5、對(duì)某種事物產(chǎn)生極大興趣時(shí)。
家長(zhǎng)既要鼓勵(lì)、支持，又要正確引導(dǎo)，教育孩子鉆研知識(shí)、挖掘潛能、持之以恒。
6、在別人取得成績(jī)和榮譽(yù)時(shí)。
家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子向先進(jìn)、榜樣人物學(xué)習(xí)，并提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)要求。
7、新階段開始時(shí)。
如新學(xué)期一開始、剛?cè)腙?duì)或入團(tuán)時(shí)，孩子會(huì)產(chǎn)生新鮮感和“從頭開始”的強(qiáng)烈愿望和決心。
家長(zhǎng)應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)向孩子提出更高的要求，孩子會(huì)樂于接受。
只要家長(zhǎng)認(rèn)真思考和實(shí)踐肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的教育孩子的好時(shí)機(jī)。
正確的家庭教育方法 4
很多家長(zhǎng)習(xí)慣地認(rèn)為，現(xiàn)在把孩子交給了學(xué)校，學(xué)校理所當(dāng)然地?fù)?dān)負(fù)起所有的教育責(zé)任，家長(zhǎng)就沒有必要再教育管理孩子了。我們知道，一個(gè)老師要教育管理好一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生也是不容易的，加上學(xué)生的個(gè)性各有特點(diǎn)，有時(shí)還會(huì)有照顧管理不到位的現(xiàn)象。相比之下，一個(gè)家庭父母兩個(gè)人要教育管理自己的小孩就有很多優(yōu)勢(shì)。平時(shí)我們往往只重視學(xué)校的教育活動(dòng)，忽略了家庭教育的重要作用，把所有的教育功能全部推給了學(xué)校，會(huì)導(dǎo)致家庭教育的缺失。因此，重視和加強(qiáng)家庭的教育顯得非常必要，如何進(jìn)行家庭教育呢？下面談?wù)勛约旱囊恍┐譁\的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
一、家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造良好的家庭氛圍
和諧的家庭氛圍是培養(yǎng)良好情感的土壤。一個(gè)家庭如果頻繁的爭(zhēng)吵和過多的緊張氣氛只會(huì)使孩子心情不愉快，無法集中精力學(xué)習(xí)，就會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，更談不上獲得成功。如果父母平時(shí)經(jīng)常酗酒、打麻將也會(huì)產(chǎn)生同樣的效果。家庭融洽和睦，團(tuán)結(jié)友愛是一個(gè)家庭存在的基礎(chǔ)，對(duì)陶冶孩子的心情和情感是十分重要的，并有助于孩子形成良好的性格。一個(gè)良好的家庭，家長(zhǎng)自己要有一定的追求，生活積極樂觀，對(duì)人寬容，言傳身教，這是最基本的要求。所以平時(shí)孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)，我們父母也要爭(zhēng)取抽時(shí)間來學(xué)習(xí)，而不是只想著娛樂放松，共同創(chuàng)造一個(gè)奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)型家庭環(huán)境。只有在這樣的家庭氛圍中才能給孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣，孩子在這種環(huán)境中才會(huì)心情愉快，活潑開朗。
正確的家庭教育首先要對(duì)孩子的文明禮貌、金錢價(jià)值觀施加正確影響。家長(zhǎng)要注意教育方法，堅(jiān)持說理，善于引導(dǎo)，對(duì)孩子盡量不用棍棒教育。家長(zhǎng)對(duì)孩子要十分關(guān)心，但不要太逼孩子學(xué)習(xí)，可以多和孩子聊天，及時(shí)疏導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上的不良心理。在處理人與人的關(guān)系中，家長(zhǎng)要尊重孩子的獨(dú)立性，孩子有意見、見解，要讓他們充分表達(dá)出來，不要總是搞“一言堂”，要使家庭生活有著和諧、融洽、民主的氣氛。家長(zhǎng)在物質(zhì)上要全力支持孩子，為孩子準(zhǔn)備足夠的文具用品，給孩子訂購(gòu)合適的報(bào)刊書籍等等。我們要調(diào)動(dòng)家庭中的一切的積極因素，共同想辦法給孩子創(chuàng)造一個(gè)整潔、安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、家長(zhǎng)要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
優(yōu)秀是一種習(xí)慣。習(xí)慣可能比知識(shí)、能力更重要，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使他們終身受益。不少孩子不會(huì)科學(xué)支配時(shí)間，有的放學(xué)回家，先玩玩再做作業(yè)；有的要家長(zhǎng)陪做作業(yè)；有的向同學(xué)抄作業(yè)；許多孩子不能很好地利用學(xué)習(xí)時(shí)間，不能自主學(xué)習(xí)，不能專心致志地學(xué)習(xí)等�？梢妼W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)重要的、長(zhǎng)期的過程，要給予足夠的重視和足夠的耐心。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成就要圍繞學(xué)習(xí)這個(gè)中心，從點(diǎn)滴的小事做起：如按時(shí)起床、就寢的習(xí)慣，聽課、作業(yè)的習(xí)慣，文具管理的習(xí)慣，思考的習(xí)慣、時(shí)間安排的習(xí)慣等。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使人變得懶散。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，主要從行為訓(xùn)練入手，一次次堅(jiān)持，重復(fù)地去做到，再壞的習(xí)慣也可以糾正過來�？刹扇∨c孩子訂一個(gè)“行為習(xí)慣協(xié)議”或“每日生活常規(guī)”等，以孩子自控為主，家長(zhǎng)提醒督促為輔，適當(dāng)配合以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰（孩子在協(xié)議中認(rèn)可的，約定的懲罰），如我在家中制定這樣的一個(gè)協(xié)議，每天放學(xué)到家，看一個(gè)小時(shí)的電視，然后完成作業(yè)，做自己力所能及的事情等，每一個(gè)星期小結(jié)一次，做得好的的每個(gè)星期給予一朵小紅花，一個(gè)學(xué)期達(dá)到一定數(shù)量時(shí)再給一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以養(yǎng)成好習(xí)慣的目的。如短期訓(xùn)練上，每一個(gè)星期孩子每天能自覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)20分鐘，周末就給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)（包括吃麥當(dāng)勞，給一些零花錢等），通過獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化了良好習(xí)慣的形成。
讓孩子自覺抵制不良習(xí)慣�，F(xiàn)代社會(huì)的游戲機(jī)、電腦、電視等對(duì)孩子的誘惑是相當(dāng)大的，要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自覺抵制和控制自己。當(dāng)然，適度的地利用這些現(xiàn)代設(shè)備于學(xué)習(xí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有利的，但這個(gè)年齡段的孩子自制力比較差�？梢哉f走出校園，孩子身邊的誘惑太多，如果過分地迷戀這些東西對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很不利的，要抵御這些不良的東西需要有很大的毅力。這些東西對(duì)孩子影響很大，如引導(dǎo)得不好，一個(gè)好苗子就這樣被廢掉了。不排除這些不得因素的影響，孩子很難靜下心來看一本好書，完成一道習(xí)題�？朔习a最好的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，培養(yǎng)新的興趣，如多參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中找到自己樂趣。如平時(shí)我規(guī)定，孩子一天看電視不能超過一個(gè)小時(shí)，星期六日除外，上網(wǎng)查資料不受時(shí)間限制，玩游戲一天也不能超過一個(gè)小時(shí)。如發(fā)現(xiàn)她過于沉迷于某個(gè)游戲，就帶她上街、參加體育運(yùn)動(dòng)等方式來轉(zhuǎn)移注意力，注意動(dòng)靜結(jié)合，防止上癮而難于戒掉。（這要根據(jù)各個(gè)孩子的特點(diǎn)來制定自己的管理辦法，如有的適合表演的，比較有藝術(shù)才能的，就要多看電視，不能一概而論。）
三、家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子進(jìn)行心理的指導(dǎo)
�、僮孕判牡呐囵B(yǎng) 如果孩子不想學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)很被動(dòng)，也就是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足的問題，這不一定是智力上的原因，可能是很多次的失敗或很久沒有成功的感覺所導(dǎo)致的。因此，自信心的培養(yǎng)是很關(guān)鍵的。家長(zhǎng)要注意做到下面幾點(diǎn)：
第一、要培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)。不想學(xué)習(xí)的孩子，常過分夸大學(xué)習(xí)中的困難，低估自己的能力，這就需要家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)更多的成功機(jī)會(huì)，讓孩子在學(xué)習(xí)中，通過成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)、解決困難來體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)自己的能力，體會(huì)到成功的甜頭，有更多的成就感。如對(duì)比較大的困難，可以分解為很多小困難，然后一個(gè)一個(gè)去突破，積少成多。在困難面前，還要多鼓勵(lì)，要多想方設(shè)法，如這樣說“我的學(xué)習(xí)字典里沒有困難兩個(gè)字”，要戰(zhàn)勝困難，首先在意志上戰(zhàn)勝它。事實(shí)上每個(gè)孩子都有自己的專長(zhǎng)與潛能，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)它，并且讓孩子的特長(zhǎng)有充分展示的機(jī)會(huì)，可大大提高孩子的自信心。如在家里，安排孩子做力所能及的事情，做好之后，就表?yè)P(yáng)她孩子說，“我的女兒現(xiàn)在長(zhǎng)大了，很懂得幫父母干活了”等等，別小看這些小事情，積累多了，對(duì)孩子一生影響可大了。
第二、要通過觀察學(xué)習(xí)好的典型來培養(yǎng)自信心。榜樣的力量是無窮的，我們要善于用榜樣來教育引導(dǎo)孩子，特別是要注意引用生活中好的典型好的例子，并以別人的成功的行為激勵(lì)孩子。如我講我校的謝老師小孩平時(shí)如何學(xué)習(xí)情況，經(jīng)過奮斗今年就考上了北京大學(xué)的事例，這對(duì)她的學(xué)習(xí)也有很大的觸動(dòng)。當(dāng)然，樹立成功的榜樣要注意相似性，當(dāng)一個(gè)人看到與自己水平差不多的人取得成功，就會(huì)增強(qiáng)自我信念，認(rèn)為自己也能完成同樣的任務(wù)。如果榜樣標(biāo)準(zhǔn)比孩子實(shí)際高許多，孩子覺得“可望而不可及”，這就達(dá)不到激勵(lì)的目的.。
第三、要從自身進(jìn)步中體驗(yàn)成功。要增強(qiáng)自信心、成就感，自己可確立自我為參照目標(biāo)。要引導(dǎo)孩子同自己的過去比，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己每天其實(shí)在不斷進(jìn)步，從自身變化中認(rèn)識(shí)到自己的能力。個(gè)人的進(jìn)步則能使孩子獲得成功的體驗(yàn)，增加自信心。有時(shí)我也常說，以前我象她這個(gè)年齡的時(shí)候，很多東西都比不上她的，事實(shí)上也是，現(xiàn)在的孩子懂得的知識(shí)就比以前的孩子多不知多少倍。
�、诹己脤W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)如果激發(fā)得好，就會(huì)有使不完的勁，用不完的力，學(xué)習(xí)起來就很主動(dòng)。家長(zhǎng)要用欣賞的目光，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子每一丁點(diǎn)的進(jìn)步或閃光點(diǎn)，并及時(shí)加以稱贊，并創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓孩子獲得獎(jiǎng)賞，家長(zhǎng)的眼中要有意識(shí)地多表?yè)P(yáng)或誘取他們?nèi)〉贸晒�，及時(shí)強(qiáng)化孩子中好的行為好的表現(xiàn)。家長(zhǎng)還要注意孩子自身各種心理因素，如明確學(xué)習(xí)的重要意義，知道學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)的需要，因?yàn)橹挥袠淞⒚鞔_的學(xué)習(xí)目的，才能有堅(jiān)定的意志，才會(huì)樹立刻苦學(xué)習(xí)的信心。如一些孩子有讀書無用論的觀點(diǎn)，告訴他們不論過去、現(xiàn)在還是將來，讀書都是改變自身命運(yùn)的最好武器。
③學(xué)習(xí)毅力的養(yǎng)成 現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，不是說獨(dú)生子女都是嬌生慣養(yǎng)，但普遍上經(jīng)歷的挫折苦難、吃苦耐勞精神等是比不上我們這一代的。面對(duì)困難時(shí)，常常產(chǎn)生動(dòng)搖的思想，缺乏戰(zhàn)勝困難信心，有時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)小事就喊苦喊累，因此在學(xué)習(xí)毅力上要注意養(yǎng)成。我國(guó)古代的一些教育家就非常強(qiáng)調(diào)意志在學(xué)習(xí)過程中的作用。墨子說：“志不強(qiáng)者智不達(dá)”，朱熹說：“為學(xué)須先立志，志既立，則學(xué)問可以次第著力”。學(xué)習(xí)是一種繁重的腦力勞動(dòng)和一定強(qiáng)度的體力勞動(dòng)，沒有頑強(qiáng)的意志力和奮勇拼搏的精神，是不能取得優(yōu)異成績(jī)的。對(duì)于孩子而言，必然會(huì)遇到許多困難，遭到許多挫折，如果迎難而上，就能進(jìn)入新的境界；如果知難而退，就會(huì)失掉信心，甚至喪失意志。家長(zhǎng)要幫助孩子樹立克服困難的勇氣，一個(gè)人不是隨隨便便就能成功的，人的意志不是天生的，是在實(shí)踐中通過克服困難發(fā)展起來的，困難并不可怕，困難也是培養(yǎng)孩子毅力的磨刀石。平時(shí)，要有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行一些挫折教育，經(jīng)受失敗雖是一件壞事，但能增強(qiáng)孩子耐受力，這樣壞事就變成好事。每一個(gè)人都知道，長(zhǎng)在溫室里的花草是經(jīng)不住風(fēng)吹雨打的。
�、芘囵B(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 興趣是最好的老師。當(dāng)產(chǎn)生濃厚興趣之后，就會(huì)大大增加其學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，大大激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望，導(dǎo)致越學(xué)越愛學(xué)的良性發(fā)展。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)當(dāng)注意廣泛興趣的基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子的能力特長(zhǎng)來發(fā)展中心興趣，就如玉石雕刻，只有根據(jù)紋理、形狀，因勢(shì)利導(dǎo)，才能雕出精品。有的家長(zhǎng)不顧孩子的生理素質(zhì)和愿望，盲目地不惜重金和精力，強(qiáng)制性地要求孩子去學(xué)習(xí)許多東西，什么舞蹈班、繪畫班、奧數(shù)班等。每一個(gè)人能力與興趣是不同的，但適合是最好的，不能不分青紅皂白地強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)習(xí)，結(jié)果造成精力分散，一事無成。曾有一個(gè)兒童因不堪家長(zhǎng)要其練琴的要求，把鋼琴砸了，這樣不僅沒有培養(yǎng)出孩子的興趣和愛好，卻培養(yǎng)出了厭煩和憤恨。
⑤克服學(xué)習(xí)上不良情緒 情緒對(duì)孩子學(xué)習(xí)影響較大。如在愉快的心境中學(xué)習(xí)，常常會(huì)有奇思妙想；而在煩躁的情緒下，再簡(jiǎn)單的內(nèi)容也可能聽不進(jìn)去。我們要引導(dǎo)孩子調(diào)整好情緒，好的學(xué)習(xí)心態(tài)是多寬容別人，多看到老師和同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，做人要多大度樂觀一些，讓心里總充滿著陽(yáng)光，帶著愉快的心情投入到每天的學(xué)習(xí)中。
關(guān)于孩子厭學(xué)情緒上�？赡苁羌议L(zhǎng)怕孩子累壞，遷就撒嬌不愿學(xué)習(xí)的要求，久而久之，造成這些孩子在學(xué)習(xí)上的懶惰，遇到困難就退縮。其次，大多孩子是獨(dú)生子女，“望子成龍”的心理特別殷切，認(rèn)為只有在學(xué)習(xí)上逼得緊些，就能得高分，對(duì)他們采取不切實(shí)際的措施和要求，他們因達(dá)不到父母的要求而被受責(zé)備，產(chǎn)生厭學(xué)。如果孩子失去了學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，在困難面前缺乏信心，產(chǎn)生逃避困難的心理。
我們要根據(jù)不同情況，加以教育和引導(dǎo)。比如作業(yè)量，對(duì)能力強(qiáng)的孩子可能有吃不飽的現(xiàn)象，對(duì)能力差的孩子，則有可能出現(xiàn)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，我們要根據(jù)情況靈活掌握，對(duì)后一類孩子，必須把他們從作業(yè)推里解放出來，從一般的觀察、閱讀開始，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和增加基礎(chǔ)知識(shí)。孩子的觀察提高了，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)了，智力開發(fā)了，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)逐步提高，厭學(xué)情緒也就會(huì)得到克服。
在平時(shí)的教育工作中，我們要注意分析孩子心理動(dòng)態(tài)，注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，把握好一個(gè)“度”字，做到寬嚴(yán)結(jié)合，剛?cè)嵯酀?jì)，收放自如，使教育工作更符合學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)。孩子心理的調(diào)整得好，成長(zhǎng)就有保證。家長(zhǎng)還要和教師協(xié)同起來，平時(shí)多與教師聯(lián)系，認(rèn)真觀察孩子的變化，并及時(shí)采取相應(yīng)的教育措施，排除非智力因素的影響，共同為孩子智力發(fā)展服務(wù)。
總之，家庭教育對(duì)我們來說是一個(gè)重要的課題，孩子教育的好壞不但直接影響到家庭的幸福，還會(huì)影響到孩子的明天和祖國(guó)的末來，家庭教育的內(nèi)容和空間很大，只要我們多想辦法，是會(huì)找到很多有效的措施和方法的。
正確的家庭教育方法 5
家庭教育：行之有效的家教方法
在從事教育管理的實(shí)踐研究中，我和不同年齡段、不同文化程度的家長(zhǎng)朋友們有過多次交流，通過對(duì)部分孩子的成長(zhǎng)軌跡和升學(xué)情況及生活現(xiàn)狀的跟蹤調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)了一些非常有用的、規(guī)律性的線索。近日稍有空閑，便試著總結(jié)了這些成功家庭在培養(yǎng)、造就孩子成才的路上，常常提及的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯總、累積起來和大家分享；希望給普天之下所有望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)朋友們，一些有益的啟示；但愿行之有效的家庭教育，能伴著孩子長(zhǎng)大、逐漸成才，最終造就孩子的幸福人生……
優(yōu)良的素質(zhì)源于父母智慧的浸潤(rùn)：
1、教會(huì)孩子微笑，微笑面對(duì)生活的一切，微笑面對(duì)人生。不要總對(duì)孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑：因?yàn)樾β暷茏尯⒆痈訜釔凵睢?/p>
2、在家也要使用文明用語(yǔ)，“早上好，請(qǐng)，謝謝，晚安”等等。
3、注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
4、用耐心、愛心、開心來聽孩子的聲音！要知道，心是長(zhǎng)著眼睛的！
5、千萬不要說孩子比別的孩子差，絕不用辱罵來懲罰孩子！不要當(dāng)眾批評(píng)和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等；更不能為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。但是，對(duì)于孩子的錯(cuò)誤，應(yīng)該嚴(yán)肅指出！
6、不要過分夸獎(jiǎng)孩子，以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽(yù)”的不良習(xí)氣。引導(dǎo)孩子積極、輕松愉快的看待事物。
7、不要?jiǎng)硬粍?dòng)就嚇唬孩子，以免造成孩子過分膽小、怕事；不要對(duì)孩子過分嚴(yán)厲，以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成面善心惡的性格。
8、每天花半個(gè)小時(shí)和孩子交流；給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。
9、在孩子成長(zhǎng)過程中，不斷尋找值得贊許的東西，結(jié)合孩子的表現(xiàn)，每天思考至少一個(gè)關(guān)于孩子成長(zhǎng)的問題。
10、關(guān)愛孩子但適當(dāng)?shù)膽土P也是需要的，不要護(hù)短。教育并不一定只是講道理，有時(shí)適當(dāng)可以采取一些強(qiáng)硬的措施。
11、讓孩子從小正確樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，心目中的偶像應(yīng)該是正面人物。
12、給孩子一定的空間和自由，同時(shí)給一定的壓力和責(zé)任！
13、對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，注意引導(dǎo)、豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，在大自然中加深幼兒的情感體驗(yàn)，是非常有益的。
14、對(duì)于幼兒時(shí)期的孩子，不要讓他們長(zhǎng)時(shí)間地和爺爺奶奶輩住在一起，隔代雖更親，但的確不利于教育（也許沒有科學(xué)道理，但絕對(duì)適用）。
15、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛了，不用再想著隨處表現(xiàn)自己。
16、讓孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；不要暗示孩子做不良的事，如打架一定要打回來、自己的東西不給別人吃、乘車不購(gòu)票等。
17、對(duì)孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。不要把當(dāng)年未曾實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上，逼著孩子去實(shí)現(xiàn)。
18、要常換位思考!對(duì)孩子的所做、所想等家長(zhǎng)應(yīng)常換位思考，假如我是孩子的話，我將會(huì)怎樣？
蹲下身來、牽著孩子的`手，伴著孩子快樂成長(zhǎng)：
我們的根本目標(biāo)是要把孩子培養(yǎng)成為健全的人，讓他們能幸福的生活，所以在關(guān)心孩子身體健康的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的情感需要。無論自己多忙，平時(shí)都要注意抽出時(shí)間，多與孩子交流；不要讓孩子總是辛苦昂著腦袋去仰視你，讓他們覺得你總是高高在上的樣子；咱們不妨蹲下身來，牽著孩子的小手，與孩子同行。只有及時(shí)與他們溝通，才能了解他們內(nèi)心真實(shí)的想法；耐心地傾聽孩子向你傾訴他們學(xué)習(xí)生活中的煩惱、困惑，給予有益的建議。
給孩子一些私人空間和時(shí)間，鼓勵(lì)孩子去做自己想做的事；給他們選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利，讓他們自由選擇自己的伙伴、朋友，讓孩子經(jīng)常有機(jī)會(huì)和他的同伴在一起；當(dāng)然，我們要了解孩子有哪些朋友，這一點(diǎn)很重要，如果其他孩子有不良行為，我們應(yīng)該適時(shí)給予指導(dǎo)。
鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人，在生活中創(chuàng)設(shè)一些困境，和孩子一起度過。讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如洗洗自己的小件兒衣服、燒水煮飯等，讓他意識(shí)到自己是家庭成員中的一分子。為孩子準(zhǔn)備一個(gè)陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。
認(rèn)真地對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問題和看法，把孩子當(dāng)作成人一樣，和他平等相處，把孩子當(dāng)成自己的朋友。不要給孩子貼上“笨”的標(biāo)簽，而是應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，適時(shí)鼓勵(lì)；及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識(shí)孩子。隨時(shí)關(guān)注孩子的進(jìn)步，并讓他們知道自己的進(jìn)步！要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美孩子，而不是像對(duì)寵物一樣說句“你真聰明”。
還要記得，常常對(duì)孩子說一句：我愛你，你是我永遠(yuǎn)的寶貝！試試親吻你的孩子，抱抱他（她）、摸摸他（她）的頭，讓孩子感受到你的愛！
良好的教育契機(jī)就在日常生活里：
1．將家庭中的快樂與孩子一起分享！對(duì)小家伙開心的笑，并希望他（她）也常笑！
2．父母之間要互相謙讓，相互諒解；夫妻實(shí)在要吵架，請(qǐng)一定要記住：避開孩子 。
3．經(jīng)常和孩子一起走出戶外、親近自然。如果有條件,每天晚飯過后和孩子到戶外散散步。
4．不要“太關(guān)心”孩子。讓他們明白“自己的事情自己做”，以免孩子養(yǎng)成以自我為中心的壞習(xí)慣。
5．給孩子一個(gè)主要供他玩耍的空間。給孩子留出真正的“玩”的時(shí)間和空間。沒有得到孩子的許可，不要看孩子的日記與信件。
6．只要與激發(fā)孩子的創(chuàng)意思維有關(guān)，就不要責(zé)備孩子的房間或桌面太亂。
7．適當(dāng)?shù)慕o孩子一些錢，讓他們逐漸學(xué)會(huì)理財(cái)。
8．從小養(yǎng)成睡前給孩子講講故事的習(xí)慣，讓孩子微笑著入睡！
9．鼓勵(lì)孩子與各種年齡的人自由交往。幫助孩子與來自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。
10、生活中的困難以及一些家庭大事有時(shí)可以和孩子商量商量，并伺機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行生活能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
11、不要孩子要啥買啥。讓他知道“勞動(dòng)與所得、權(quán)得與義務(wù)” 的關(guān)系，以免孩子養(yǎng)成好逸惡勞的習(xí)慣。
12、教會(huì)孩子騎自行車、游泳等,這都是進(jìn)入社會(huì)的一種基本技能。
13、每天早上與孩子相互問候，讓他感受到美好的一天的到來。每天下班回家看到孩子，首先微笑著問他一遍：孩子，你今天快樂嗎？
14、不要想著是為了給他提供更加優(yōu)越的生活條件，就不顧自己的身體去拼命賺錢，而應(yīng)該多抽些時(shí)間陪著他一起長(zhǎng)大，健康的身體、愉悅的心理比大筆的物質(zhì)財(cái)產(chǎn)，更能造就幸�？鞓返娜松�
15、不要太“親近”孩子，整天把他們?cè)O(shè)限于自己的視力所及之處；而應(yīng)該讓他們與年齡相仿的孩子多交往，以免孩子養(yǎng)成性格孤僻的惡習(xí)。
16、對(duì)孩子的愛要穩(wěn)定，不要一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰。父母對(duì)自己的雙親要孝敬有加，讓孩子覺得家中充滿了愛，父母就應(yīng)該是值得學(xué)習(xí)的榜樣。
學(xué)海無涯樂作舟：
1．和孩子一起讀書，家長(zhǎng)可以看看報(bào)，一個(gè)好的學(xué)習(xí)伙伴很重要。
2．孩子在家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)最好不要搞一些性質(zhì)的娛樂活動(dòng)，因?yàn)橐粋�(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于孩子來說很重要。
3．不要逼著孩子學(xué)自己不喜歡的東西。
4．不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)有所下降而過分責(zé)罵孩子。
5．不要因?yàn)楹⒆釉嚲砩系牡头志驼J(rèn)為孩子沒有出息。
6．教給他們終生有用的知識(shí)：古詩(shī)詞、數(shù)字、故事、家務(wù)、玩耍、結(jié)交朋友……
7．教育孩子讀好書、好讀書。
8．不要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)表示太大的關(guān)注，那樣會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)緊張，壓力增大。
9．不要總是把孩子的成績(jī)與其他孩子相比，應(yīng)該分析一下造成這種現(xiàn)象的原因，反思一下有沒有自己的責(zé)任。
10．家里要有屬于孩子自己的書桌，書桌上要有幾本他們自己愛看的書,如《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》、《伊索寓言》等。
在玩樂中學(xué)習(xí)、增智：
1．和孩子一起玩玩他們喜歡的游戲、一起去鍛煉身體。
2．多讓孩子看一些少兒節(jié)目：動(dòng)畫片、益智節(jié)目等，少看武打動(dòng)作片、言情連續(xù)劇。
3．嚴(yán)格控制孩子看電視的時(shí)間，每天在半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)之間。
4．最好和孩子一起看他喜歡的動(dòng)畫片、一起聽他愛聽的故事等。
5．孩子看電視時(shí)，父母盡量陪著他們一起看，適時(shí)地對(duì)里面的內(nèi)容作一些講解，與孩子交流討論。
6．春季，可以和孩子騎自行車去郊游;夏天，孩子一起去河邊游泳；秋日，不妨背著鐵鍋和孩子去野炊；冬天，一家人去野地上打雪仗，堆雪人。
7．允許孩子收集各種廢棄物。
8．試試和孩子下棋，讓他們知道“落子無悔”，其實(shí)是教育他們對(duì)自己所做的事要負(fù)責(zé)任，就算輸了夜要勇于承認(rèn)；有時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該放手讓孩子贏一、兩盤，這對(duì)激勵(lì)孩子、培養(yǎng)他們的自信心，尤為重要。
9．如果孩子邀請(qǐng)小朋友來家做客，我們要表示歡迎，這可以培養(yǎng)學(xué)會(huì)他與人合作的良好習(xí)慣。
正確的家庭教育方法 6
當(dāng)問及孩子“你對(duì)家庭有什么更高的期望時(shí)”，孩子回答得最多的是“家里人都能愉快地過日子”。孩子的祈求是理所當(dāng)然的，父母應(yīng)該直面這樣的現(xiàn)實(shí)。只要提供必要的條件，孩子就能夠自然地成長(zhǎng)的時(shí)代已經(jīng)過去了。安寧、愉快的家庭需要全家人有意識(shí)的共同努力。為了孩子、為了自己，請(qǐng)對(duì)家庭進(jìn)行一次再認(rèn)識(shí)吧。
不會(huì)珍惜自己的.人，也不會(huì)珍惜孩子。養(yǎng)育孩子確實(shí)很重要，但是繁重的家務(wù)和社會(huì)壓力會(huì)使人神經(jīng)緊繃，誰(shuí)也吃不消。慢慢的，父母的煩躁不安就會(huì)傳染孩子。所以擁有屬于自己的時(shí)間，保持心理健康就顯得尤為重要，父母二人應(yīng)相互配合，共同承擔(dān)。
養(yǎng)育孩子是母親的事，有這種想法的父親要當(dāng)心。一般認(rèn)為，在現(xiàn)代家庭里，父親的權(quán)威地位受到威脅，使孩子明辨是非的能力大大減弱了。通常父親和母親的育兒方針基本一致，但父親和母親站在不同的角度教育孩子能糾正過于密切的母子關(guān)系。父母的默契配合很有必要，母親要應(yīng)注意不要在孩子面前貶低父親;父親也要注意不要在孩子面前大聲斥責(zé)母親。
正確的家庭教育方法 7
第一種：多商量 少命令
比如提醒孩子該做作業(yè)了，可以這樣說：“到時(shí)間了，你是不是該做作業(yè)了？”而不要直來直去地說：“別看電視了，快去做作業(yè)！”這樣，孩子就會(huì)感覺你很尊重他，愿意聽你的話。
第二種：多引導(dǎo)少訓(xùn)斥
其實(shí)家長(zhǎng)(微博)越是尊重孩子，孩子就會(huì)越自尊，越會(huì)注意修正自己的`言行，以更加贏得別人的尊重。當(dāng)然，具體情況還得具體對(duì)待，對(duì)于孩子的壞品行、壞習(xí)慣等，父母不必要委婉，但也不可采用訓(xùn)斥的方式，而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，并訂出一些懲罰措施。
第三種：多交朋友 少窺探“隱私”
很多孩子都特別反感家長(zhǎng)翻看自己的書包，偷看自己的日記。實(shí)際上，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子交朋友，平時(shí)多抽時(shí)間和孩子聊聊天，問一問孩子學(xué)校的事情，人際關(guān)系情況，對(duì)一些事物的看法等等。這樣，孩子感受到父母對(duì)自己尊重和信任，他們也會(huì)越來越信任父母，就會(huì)把父母當(dāng)成傾訴對(duì)象，而不是保密對(duì)象了。
正確的家庭教育方法 8
中學(xué)生家庭教育作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)，在孩子健康成長(zhǎng)中有著不可替代的作用。新時(shí)期做好孩子中學(xué)階段家庭教育工作主要有6種方法：
一、思想引導(dǎo)法。
中學(xué)生已經(jīng)基本脫掉小學(xué)生的稚氣，但又不像成年人那樣思想成熟，他們精力充沛、求知欲強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng);同時(shí)，由于思想發(fā)展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在對(duì)孩子進(jìn)行中學(xué)教育時(shí)，要緊密聯(lián)系孩子的思想，從意志品德、遵紀(jì)守法等方面進(jìn)行引導(dǎo)式教育。堅(jiān)持不懈地向孩子灌輸知識(shí)就是力量的觀點(diǎn)，叫響“學(xué)生不學(xué)習(xí)不算盡責(zé)任，學(xué)習(xí)學(xué)不好，不算好學(xué)生”的口號(hào)。引導(dǎo)中學(xué)教育不可一味關(guān)在家中講道理。要善于搞好“結(jié)合”、“滲透”，把家庭引導(dǎo)結(jié)合滲透到學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中去，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)、現(xiàn)實(shí)思想、生理健康等特點(diǎn)，見縫插針地進(jìn)行引導(dǎo)，有的放矢做工作。
二、目標(biāo)鼓勵(lì)法。
學(xué)習(xí)中目標(biāo)鼓勵(lì)，就是根據(jù)“水漲船高”的道理，幫助孩子設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，來激發(fā)積極性，使孩子不斷向更高的知識(shí)高峰攀登。大量事實(shí)證明，印實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)可以催人向上。因此，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子思想素質(zhì)、文化基礎(chǔ)、承受能力，制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為孩子制定的目標(biāo)，既要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，又要通過努力可以達(dá)到;既要有年度目標(biāo)，又有月、周短期目標(biāo)。在明確整體目標(biāo)同時(shí)，還要分科目制定逐日完成的小目標(biāo)，依次實(shí)現(xiàn)和突破，不斷“添油”、鼓勵(lì)，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子目標(biāo)裝在胸中，家長(zhǎng)可制作成績(jī)―覽表，利用《學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系本》，將孩子每次考試、測(cè)驗(yàn)成績(jī)，直觀地用曲線反映在坐標(biāo)上，使孩子、家長(zhǎng)一目了然。對(duì)完不成指標(biāo)的科目，家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課，或找人幫助。
三、形象感召法。
教育實(shí)踐證明：“喊破嗓子，不如做好樣子制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為孩子制定的目標(biāo)，既要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，又要通過努力可以達(dá)到;既要有年度目標(biāo)，又有月、周短期目標(biāo)。在明確整體目標(biāo)同時(shí)，還要分科目制定逐日完成的小目標(biāo)，依次實(shí)現(xiàn)和突破，不斷“添油”、鼓勵(lì)，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子目標(biāo)裝在胸中.家長(zhǎng)可制作成績(jī)―覽表，利用《學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系本》，將孩子每次考試、測(cè)驗(yàn)成績(jī)，直觀地用曲線反映在坐標(biāo)上，使孩子、家長(zhǎng)一目了然。對(duì)完不成指標(biāo)的科目，家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課，或找人幫助。教育實(shí)踐”。很多孩子品學(xué)兼優(yōu)、誠(chéng)實(shí)勤勞、文明禮貌，固然是學(xué)校、社會(huì)教育的結(jié)果，但更重要的是良好的家庭教育，家長(zhǎng)的表率作用，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)有著強(qiáng)烈的感召力。因此.只要家長(zhǎng)強(qiáng)化“為國(guó)教子”的意識(shí).努力工作學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，為孩子做出樣子，就一定能夠帶出你所理想的孩子來。
四、談心疏導(dǎo)法。
熟話說“知子莫如父”。家長(zhǎng)要針對(duì)孩子在不同時(shí)機(jī)、不同原因中暴露出的心理、思想問題，及時(shí)進(jìn)行談心疏導(dǎo)。在日常生活中家長(zhǎng)要做到“三勤”，即勤了解孩子在學(xué)習(xí)中的思想反映;勤觀察孩子在學(xué)習(xí)中的精神狀態(tài);勤談心及時(shí)疏導(dǎo)孩子的思想疙瘩。對(duì)因階段性身體素質(zhì)差，學(xué)習(xí)跟不上的，要多鼓勵(lì)少指責(zé)，幫助其“趕隊(duì)”;對(duì)因?qū)W(xué)習(xí)科目不感興趣產(chǎn)生厭煩情緒的，要勤敲打多引導(dǎo)，幫助增強(qiáng)興趣;對(duì)因考試成績(jī)不理想而泄氣的，要心平氣和地幫助其分析原因，找準(zhǔn)癥結(jié)，鼓勵(lì)士氣;對(duì)因在校和同學(xué)老師發(fā)生口角，影響學(xué)習(xí)勁頭的，要耐心開導(dǎo)，熱情幫助化解。另外，家長(zhǎng)在與孩子談心時(shí)，不但要告訴孩子“怎樣做”，而且要讓孩子明白為什么“這樣做”，從道理上說服孩子，在談心的方式上也應(yīng)該選擇合適場(chǎng)合，這樣才能起到更好效果。
五、獎(jiǎng)懲激勵(lì)法。
在思想教育的前提下，運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)、批評(píng)手段，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一種有效方法。獎(jiǎng)勵(lì)要以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)為輔。如孩：廣考試成績(jī)突出，在學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)可口頭表?yè)P(yáng)，還可以向親友通報(bào)，擴(kuò)大贊揚(yáng)范圍，也可以優(yōu)先購(gòu)買學(xué)習(xí)用品、日用品，還可以逛公園、打游戲機(jī)(家用)、看電影等。對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，考試成績(jī)較差時(shí)，要嚴(yán)厲批評(píng)，該處罰的一定處罰。使孩子始終都有一種學(xué)習(xí)壓力，切實(shí)改變“學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣，學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，學(xué)多學(xué)少一個(gè)樣”的`現(xiàn)象，創(chuàng)造好學(xué)上進(jìn)的光榮風(fēng)尚。
六、生活調(diào)節(jié)法。
身強(qiáng)力壯，精神飽滿是搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。家長(zhǎng)要講究科學(xué)方法，調(diào)節(jié)好孩子生活，讓孩子在有限的條件下吃好玩好，創(chuàng)造有利發(fā)揮智力效益的環(huán)境。家長(zhǎng)要利用節(jié)假日、工作學(xué)習(xí)間隙，多組、織開展家庭文體比賽、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、遠(yuǎn)足郊游活動(dòng)，調(diào)節(jié)孩子生活。同時(shí)還要根據(jù)孩子生理承受能力，科學(xué)安排學(xué)習(xí)，做到有張有弛，勞逸結(jié)合，保證孩子以飽滿的熱情、旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中去。
中學(xué)生心理健康教育勢(shì)在必行
在應(yīng)試教育的的背景下，教師往往只關(guān)注于中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了中學(xué)生心理健康的維護(hù)，因而容易出現(xiàn)各種心理問題。在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，中學(xué)生心理健康教育勢(shì)在必行。
正確的家庭教育方法 9
父母是孩子的第一任老師。良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有重要意義。以下是一位家長(zhǎng)談到的一些經(jīng)歷。
從父母的啟蒙教育到女兒的教育，我的人生經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至決定了他們的發(fā)展方向，影響了他們的一生�，F(xiàn)在我來談?wù)勎覍?duì)家庭教育的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。成年人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人是孩子的基礎(chǔ)，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，千萬不要讓孩子成為知識(shí)豐富、性格古怪、對(duì)父母沒有感情、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)漠不關(guān)心的人。我們應(yīng)該把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子。不管我們犯了多少錯(cuò)誤，我們都應(yīng)該和他講道理。我一直堅(jiān)持這一教育原則，讓孩子在學(xué)校、社會(huì)、家庭教育下，從小在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，至少要成為有利于社會(huì)的合格公民，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。
父母是一面鏡子。天才是無法創(chuàng)造的，但只要父母不失時(shí)機(jī)去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子天賦的`專業(yè)知識(shí)，用自己的努力走自己追求的人生道路，孩子很可能會(huì)成功。父母不僅是孩子的天然老師，也是監(jiān)護(hù)人，也是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行都體現(xiàn)了父母的意識(shí)形態(tài)。做父母不容易，做好父母也不容易。這是真的。如何做好父母，我覺得首先要努力學(xué)會(huì)關(guān)心。家長(zhǎng)要以身作則，用言行關(guān)愛社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等。，這樣才能尊老愛幼，互相幫助，寬容大方，善待他人。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)要堅(jiān)持以德育人，奉公守法，按照社會(huì)主義道德原則和規(guī)范，自覺向孩子示范提高道德素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。第三，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)缺點(diǎn)是孩子的成長(zhǎng)。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)要堅(jiān)持以德育人，奉公守法，按照社會(huì)主義道德原則和規(guī)范，自覺向孩子示范實(shí)踐活動(dòng)。
寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”。不是危言聳聽。孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠(chéng)愛心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會(huì)更加鮮艷。
今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一管之見。
正確的家庭教育方法 10
1、要敢于向孩子道歉
在家庭生活中，家長(zhǎng)說錯(cuò)了話，辦錯(cuò)了事，甚至冤枉了孩子的事，是常會(huì)發(fā)生的，如何處理這樣的問題，實(shí)在也是家教的藝術(shù)之一。
家長(zhǎng)和孩子在家庭中應(yīng)當(dāng)是民主和平等的關(guān)系，家長(zhǎng)做了錯(cuò)事或錯(cuò)怪了孩子，是應(yīng)該主動(dòng)道歉的。這不會(huì)影響家長(zhǎng)的威信，更不會(huì)有損父母的尊嚴(yán)；相反，會(huì)給孩子樹立有錯(cuò)就改的榜樣，會(huì)使孩子由衷地敬佩父母的品質(zhì)與修養(yǎng)，從而更加信任父母，親近父母；父母的威嚴(yán)不僅不會(huì)降低，反而會(huì)更高，還會(huì)使家庭中形成一個(gè)寬松、和諧、民主的有利于孩子成長(zhǎng)的氣氛。當(dāng)然，家長(zhǎng)道歉、認(rèn)錯(cuò)，特別是向孩子道歉、認(rèn)錯(cuò)，態(tài)度必須是誠(chéng)懇的，不敷衍，不找客觀原因，真誠(chéng)地去求得諒解。
2、家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)
在家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)允許兒童按照自己的興趣去做事，如果你讓孩子學(xué)芭蕾舞或練健美操，兩者中自由選其一的話，她做自己喜歡的東西會(huì)特別投入，不嫌辛苦的。
3、學(xué)會(huì)寬容的孩子
寬容是指孩子做錯(cuò)了事之后，家長(zhǎng)以寬大的胸懷接納了孩子的過失，他們沒有過激語(yǔ)言的斥責(zé)，也沒有窮追不舍的追究，這都會(huì)使孩子的內(nèi)心受到深深的自責(zé)，并在悔恨、內(nèi)疚中對(duì)自己的過去進(jìn)行冷靜的.思考，促其在父母的大度中去痛改前非。
4、家長(zhǎng)不管孩子是什么性格，都要接受現(xiàn)在的他
每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，而孩子也會(huì)按自己的速度發(fā)展、成長(zhǎng)，所以家長(zhǎng)要知道放開手，給孩子一些自由。如果，你愛把自己孩子與人家孩子相比的話，容易讓他產(chǎn)生錯(cuò)覺，如果他不如誰(shuí)，就是一個(gè)失敗者。逼迫不對(duì)，鼓勵(lì)有益。
5、要及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱藏的困難
對(duì)孩子應(yīng)該做到了如執(zhí)掌，但這并不是說要時(shí)時(shí)盯著孩子，而是要了解孩子，比如發(fā)現(xiàn)孩子突然間不愿意參加集體活動(dòng)，或不愿做家庭作業(yè)了。你要耐心詢問，讓他實(shí)話實(shí)說———被壞孩子欺負(fù)了，他不喜歡他的老師等等。因人而異，有的孩子在安靜的房間里注意力最集中，有些卻喜歡熱鬧的背景環(huán)境。如果你的孩子不愛被獨(dú)自關(guān)在自己的房間里，就讓他在餐桌上做功課吧。
6、把孩子當(dāng)做大人，試著向孩子說說自己工作的酸甜苦辣
如果你每天下班回家后，試著與孩子講述一下自己工作中高興或煩惱的事情，把孩子當(dāng)做大人來對(duì)待，以此來激發(fā)孩子的憧憬和熱情，可能他會(huì)想：“我努力工作的話，會(huì)像媽媽一樣成功�！奔偃缒愕墓ぷ鞣ξ�，沒甚可“曬”，也可以告訴孩子：如果你沒獲得一定的資格或?qū)W歷，就無法找到一份有趣的工作。有的孩子不愿像父母那樣生活，所以會(huì)激發(fā)他奮發(fā)圖強(qiáng)。
7、要注意引導(dǎo)孩子的方法，做到以理服小孩
要知道孩子也是有自己的主見的，不是大人想如何就如何的。如果孩子想放棄鋼琴教育時(shí)，你別沖著他大喊大叫、聲嘶力竭地訓(xùn)斥他，不如說出想他繼續(xù)練下去的理由，他有可能會(huì)回心轉(zhuǎn)意。即使他仍不同意，也給了他暢所欲言的機(jī)會(huì)。
8、對(duì)孩子不要吝嗇你的贊揚(yáng)和賞識(shí)
家長(zhǎng)要多給孩子贊揚(yáng)和賞識(shí)，但也要有度，表?yè)P(yáng)時(shí)要有的放矢，言之有物，他給你看他剛做完的某個(gè)東西，你不是簡(jiǎn)單說句很好，而是說：“我很喜歡你在文章中論述這個(gè)觀點(diǎn)的方法，這樣說很發(fā)人深省�！被颉澳愕囊綦A彈得非常流暢�！钡鹊�。他感覺就不一樣，下次會(huì)更努力，以博得你的肯定。給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)可以不必是大獎(jiǎng)，當(dāng)他們做得好時(shí)，送點(diǎn)小禮物以資鼓勵(lì)就行了。萬一他們沒能達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的話，也不必因此而愁眉苦臉，應(yīng)以鼓勵(lì)為主就好了。
正確的家庭教育方法 11
1、孩子不聽話教育之分析原因
很多孩子不聽話有時(shí)候和家長(zhǎng)的教育也有一定的關(guān)系。家長(zhǎng)應(yīng)該要分析為什么寶寶不聽話,比如了解孩子心理受了什么委屈,是不是自己什么事誤會(huì)孩子了,或者是其他小朋友欺負(fù)他了等等,要讓孩子釋放心理的委屈。也有些孩子鬧脾氣是因?yàn)樯〔皇娣?而家長(zhǎng)沒有意識(shí)到,還兇孩子,這樣孩子就會(huì)特別不聽話。所以家長(zhǎng)應(yīng)該要耐心誘導(dǎo),不能和孩子僵持著,也不能就滿足了孩子不合理的要求。
2、孩子不聽話教育之轉(zhuǎn)移注意力
在孩子的成長(zhǎng)過程中都會(huì)有一定的逆反心理,而且會(huì)比較固執(zhí),說不要就不要,不然就會(huì)鬧。此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該要嘗試耐心的說服,如果實(shí)在說服不了可以轉(zhuǎn)移孩子的注意,做點(diǎn)其他事情來轉(zhuǎn)移孩子的注意,等以后孩子不那么固執(zhí)了,再重新說,那樣就會(huì)比較有效果。
3、孩子不聽話教育之立下規(guī)矩
有時(shí)候孩子不聽話,不愿與家長(zhǎng)配合,是因?yàn)樗涣私饣蛲浟诵袨榈囊?guī)則。再一次的提醒孩子,可以讓孩子體會(huì)和了解,但要注意表情和聲調(diào),不要用喊叫的方式,要用堅(jiān)定、溫和的聲調(diào)來對(duì)孩子說明或提出要求。這時(shí)我們家長(zhǎng)要切記
在人多的地方講話要小聲點(diǎn),這樣既不會(huì)妨礙別人,也容易讓孩子接受。如上街購(gòu)物時(shí),我們可以對(duì)孩子說:“我們今天上街是要給奶奶買禮物,其他東西一律不買”。家長(zhǎng)在向孩子解釋規(guī)則時(shí),應(yīng)該避免預(yù)先就認(rèn)定孩子不聽話。例如,“你要我說幾百次,才會(huì)聽話”。這會(huì)讓孩子更加的任性和固執(zhí)。
4、孩子不聽話教育之耐心糾正
孩子的行為是累積而來的,好的行為累積就變成好的習(xí)慣、好的道德,反之亦然。行為的養(yǎng)成和教育都是長(zhǎng)期性的,所以不聽話的行為也需要長(zhǎng)時(shí)間的糾正與教育。孩子對(duì)人不禮貌或有其他不聽話的行為,父母不能“充耳不聞”,要隨時(shí)負(fù)起糾正的責(zé)任。如果我們?nèi)狈@個(gè)耐心,實(shí)際上就是在姑息孩子更不禮貌、更不聽話。
家庭教育的`原則：
1、以人格塑造為目的。性教育不僅是為了避免受到傷害,最終的目的是把孩子教育成人格健全的人。所以應(yīng)該強(qiáng)化自尊自愛和責(zé)任教育,讓孩子能夠辨識(shí)哪些可以做,哪些不可以做,并有能力去掌控。
2、明確本能。應(yīng)該讓孩子明白,每個(gè)人都是有性欲的。出現(xiàn)一些生理和心理的反應(yīng)都是正常的。這可以讓一些青春期初期的孩子減少因性生理發(fā)展而帶來的焦慮和恐懼。
3、避免性丑化。性本非惡。應(yīng)該讓孩子明白,一切因性產(chǎn)生的不良后果,錯(cuò)誤不在于性,而在于人。引導(dǎo)孩子明白,命運(yùn)是掌握在自己手中的,而不是任由他人操縱或者嘗試去操縱他人的。
4、柔性教育。不要對(duì)孩子一本正經(jīng)地進(jìn)行強(qiáng)硬的“教育”。應(yīng)該把相關(guān)的知識(shí)和理念貫穿于日常生活之中,在不知不覺中向孩子“滲透”你的主張。
最毀孩子的教育方式：
1、當(dāng)孩子口出污言穢語(yǔ)時(shí),總是譏笑他。這會(huì)讓他的詞匯越來越不成體統(tǒng),說出話來把人氣個(gè)半死。
2、當(dāng)孩子與鄰居、老師或其他人發(fā)生沖突時(shí),家長(zhǎng)堅(jiān)定不移地站在孩子一邊,這容易讓孩子認(rèn)為自己做的一切都是對(duì)的。
3、永遠(yuǎn)不對(duì)孩子進(jìn)行精神、道德教育,讓他自己混到成年時(shí)再說,讓他自己去決定一切。
4、孩子犯了錯(cuò)誤不指出來,免得孩子會(huì)感到內(nèi)疚。這樣他將來出去偷東西,或者因?yàn)槠渌蚍缸锒淮兜臅r(shí)候,會(huì)感到全世界都在同他作對(duì),他反倒成了受害者。
5、把孩子隨手亂扔的一切東西都替他收拾好,不讓孩子自己動(dòng)手。這樣孩子會(huì)養(yǎng)成好逸惡勞的習(xí)慣,遇事把一切責(zé)任都推給別人。
6、不論書刊好壞,任其自看,不聞不問,更不予以干涉,不管孩子的腦袋里裝了多少垃圾。
7、父母經(jīng)常吵架,惡語(yǔ)相向,根本不顧忌孩子在場(chǎng)。
8、孩子要用多少零花錢都照給不誤,不注重培養(yǎng)孩子的節(jié)儉意識(shí)。
正確的家庭教育方法 12
一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
四.教育孩子正確地面對(duì)挫折
在人的.一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對(duì)待一切問題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我控制，自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
六.與孩子一起閱讀書籍
家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣。
正確的家庭教育方法 13
一、初中學(xué)生的心理特點(diǎn)
青春期前后，孩子在形體上更接近于成人，在內(nèi)心里也向成人靠攏，類似成人的愿望在他們心里大量涌現(xiàn)。同時(shí)，他們正在從幼稚走向成熟，各方面的經(jīng)驗(yàn)都缺乏，內(nèi)心經(jīng)常處于矛盾沖突之中。因此，我們要了解存在于他們自我意識(shí)中的幾組明顯矛盾。
1、獨(dú)立和依賴的矛盾
上中學(xué)以后，孩子們不再象小學(xué)時(shí)那樣遵從老師和父母的指示，天真地接受別人的評(píng)價(jià)。他們開始意識(shí)到，以往自己的許多觀念并不是自己的，而是從師長(zhǎng)那里得來的。于是，他們開始探索真正的自我，用自己的眼睛去看世界。我的女兒就經(jīng)常批駁我的一些言論，糾正我對(duì)一些事物的解釋。孩子很想獨(dú)立，自己決定自己的事情；孩子覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不愿再和家長(zhǎng)一起活動(dòng)。但是他們很清楚，自己還不能完全獨(dú)立，還離不開父母的幫助，還缺乏獨(dú)立于社會(huì)的資本和經(jīng)驗(yàn)。所以，在他們自我意識(shí)中存在著矛盾。
2、理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾
所有的孩子都有著對(duì)于自己未來和關(guān)于人生的美好理想，隨著他們認(rèn)識(shí)能力的提高他們也看到了許多不盡如人意的現(xiàn)實(shí)。理想和現(xiàn)實(shí)之間的較大差異，在他們的自我意識(shí)中產(chǎn)生了矛盾。有時(shí)候，孩子過于理想化的傾向往往是父母教育方式的結(jié)果。父母極力讓孩子看到生活的積極面，把消極面掩蓋起來，一旦孩子自己發(fā)現(xiàn)，便處于困惑之中。有些父母本身存在著追求完美的傾向，凡事有絕對(duì)化的要求，這也導(dǎo)致孩子理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾加劇。
3、自負(fù)和自卑的矛盾
進(jìn)入青春期后，青少年開始象旁觀者一樣進(jìn)行自我觀察和評(píng)價(jià)。這種自我評(píng)價(jià)可能是依據(jù)別人對(duì)自己的態(tài)度，也可能與自己相似的人做比較，或者完全是內(nèi)心的自我分析和評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)具有相當(dāng)強(qiáng)的主觀性和片面性，常常容易發(fā)生極端變化。例如，有的學(xué)生只因受到老師的幾句批評(píng)就萎靡不振，而有的人為了別人不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)而得意洋洋。從妄自菲薄到自高自大似乎只有一墻之隔，而較多的時(shí)間里處于自負(fù)與自卑的內(nèi)心沖突之中。
4、溝通和封閉的矛盾
青春少年渴望與同齡人交流思想、溝通內(nèi)心體驗(yàn)，排遣日益增長(zhǎng)的孤獨(dú)感。從青春期開始，孩子體會(huì)到了孤獨(dú)的滋味。他們既充滿了各種幻想和憧憬，又會(huì)萌發(fā)許多孤獨(dú)和感傷，并且有自我封閉的傾向。在實(shí)際生活中他們渴望有自己的房間，自己的桌柜，可以存放自己的日記本、信件像冊(cè)等“私人物品”，不喜歡別人特別是父母向自己?jiǎn)栠@問那，不愿表露自己的內(nèi)心感受。父母為了了解孩子的內(nèi)心活動(dòng)，有時(shí)對(duì)孩子的私人物品發(fā)生興趣，往往引起孩子的反感。此時(shí)，父母與孩子的“代溝”表現(xiàn)比較明顯，這種現(xiàn)象其實(shí)是孩子青春期自我意識(shí)的矛盾之一。家長(zhǎng)應(yīng)該平等地與孩子討論問題，以教訓(xùn)的口吻和孩子說話最容易引起他們的反感。家長(zhǎng)不應(yīng)把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子。
二、積極互動(dòng)的`親子關(guān)系
1、身教重于言教
所謂教育孩子，實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個(gè)作家長(zhǎng)的人都應(yīng)該明白，當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí)，應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。孩子也在察言觀色，他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活。有的時(shí)候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來看到我們?cè)谕媾�、在喝酒、在閑聊，他的學(xué)習(xí)意志也會(huì)減弱；如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)提高、忙于勞作，孩子也會(huì)珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。有的家長(zhǎng)辭去了工作，想更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。結(jié)果，孩子反而更加消極、懶惰，拋開其它因素不談，家長(zhǎng)丟掉了自己的工作，就是給孩子樹立了一個(gè)不積極地生活的榜樣。如果家長(zhǎng)讓孩子看到，爸爸媽媽盡管年紀(jì)大了，生活和工作的負(fù)擔(dān)很重，仍然保持進(jìn)取精神。孩子會(huì)得到某種啟示。不要讓孩子幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的理想。
父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。所謂家庭氣氛是指家人相處時(shí)的關(guān)系、家庭與人交往的方式、家庭對(duì)孩子的影響。有研究報(bào)告指出，家庭氣氛與子女的適應(yīng)狀況有很大關(guān)系。在一個(gè)溫暖、和睦的家庭中成長(zhǎng)的子女，比較開朗樂觀、積極自信，人際關(guān)系比較好，適應(yīng)能力比較強(qiáng)；相反，在一個(gè)冷漠?dāng)骋暫蛪阂值募彝キh(huán)境中長(zhǎng)大的子女，往往在性格上容易退縮，缺乏安全感；有的則容易出現(xiàn)攻擊行為，搞不好人際關(guān)系，不易產(chǎn)生積極進(jìn)取的愿望。從另一方面來看，子女也不是完全被動(dòng)地接受家庭的影響。有些孩子家庭環(huán)境不太理想，要比其他孩子付出更大的個(gè)人努力以應(yīng)對(duì)環(huán)境的挑戰(zhàn)。因而他們的注意力、忍耐力、堅(jiān)韌性和靈感、奮斗精神等自我拯救能力都勝過同齡的孩子。由此可見，家庭環(huán)境不夠理想的孩子，應(yīng)該發(fā)揮自我能動(dòng)性，增強(qiáng)自我拯救能力，也是可以起到補(bǔ)償作用的。
2、尊重孩子的人格
父母如何對(duì)待孩子是子女的心理能否健康發(fā)展的重要因素。有的父母對(duì)子女過于嚴(yán)格，處處訓(xùn)斥子女，支配子女的活動(dòng)，使孩子言聽計(jì)從。這樣教育的孩子表面上看是有修養(yǎng)的，但因他們的獨(dú)立人格沒有受到尊重，往往表現(xiàn)出自我抑制，沒有信心的個(gè)性特點(diǎn)；相反，有的父母對(duì)子女的任何要求都盡力給以滿足，結(jié)果使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的品質(zhì)，甚至出現(xiàn)攻擊行為。家長(zhǎng)應(yīng)該平等對(duì)待青春期的孩子，既尊重他們的獨(dú)立性，又要讓他們逐步學(xué)習(xí)成年人的行為，按照一般人際關(guān)系準(zhǔn)則行事。父母的錯(cuò)誤態(tài)度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。
3、正確地給以強(qiáng)化
在父母與子女的關(guān)系中，對(duì)孩子的行為給以正確的強(qiáng)化是教育孩子的關(guān)鍵。許多家長(zhǎng)承認(rèn)自己教育失敗，主要原因是強(qiáng)化不當(dāng)。在孩子的成長(zhǎng)過程中，他們會(huì)自然而然地產(chǎn)生許多愿望，隨后就會(huì)向家長(zhǎng)提出。這些愿望或要求有些合理，有些不合理。孩子畢竟是孩子，他不懂得是否有合理性。家長(zhǎng)是否應(yīng)該滿足，應(yīng)該如何滿足，是需要思考的問題。一般來講，不合理的要求應(yīng)不予理睬或加以拒絕。有些家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)貪M足了孩子的無理要求，無意識(shí)中強(qiáng)化了孩子的非理性。對(duì)孩子的合理要求，除了必須迅速給以滿足的要求之外，盡可能地延緩滿足，使孩子為實(shí)現(xiàn)他們的愿望而付出努力。讓他們明白，任何愿望的實(shí)現(xiàn)必須以付出為代價(jià)，借以塑造他們的積極行為。一定要讓他們的積極行為得到獎(jiǎng)賞，這種獎(jiǎng)賞可能是物質(zhì)的，也可能是精神的。在孩子的學(xué)習(xí)和生活的許多環(huán)節(jié)中，都應(yīng)該利用強(qiáng)化的原理。對(duì)孩子的教育應(yīng)該以積極的鼓勵(lì)為主，批評(píng)過多往往使孩子無所適從，甚至“破罐破摔”出現(xiàn)對(duì)抗行為。孩子報(bào)告成績(jī)后家長(zhǎng)的反應(yīng)。考試前后家長(zhǎng)的表現(xiàn)。
4、給他們交往的空間
青春期的少年需要認(rèn)識(shí)自我，肯定自我，希望有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見和想法，也希望能有人傾聽自己的話。這種需求較少能從父母那里得到滿足，而同齡人的思想水平接近，對(duì)事物的看法有有更多的共同點(diǎn)，容易溝通、更可信賴。同齡朋友可以幫助青少年增進(jìn)對(duì)自我的了解，可以幫助青少年肯定自我的價(jià)值，和朋友交往可以緩解不良情緒。另外，青少年正在學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)，與朋友交往是他們學(xué)習(xí)人際關(guān)系能力的開始，進(jìn)一步發(fā)展獨(dú)立的人格。做家長(zhǎng)的還應(yīng)該告訴他們朋友交往要注意的問題。首先要明辨是非，選擇好朋友交往。要讓孩子懂得，不是每個(gè)人都是可以做朋友的。常言道，“近朱者赤，近墨者黑”。如果發(fā)現(xiàn)自己交了壞朋友，就要拿出決心和勇氣，堅(jiān)決離開他們。其次，和朋友相處要做到嚴(yán)以律己，寬以待人。每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也有這樣那樣的缺點(diǎn)和短處，朋友之間要取長(zhǎng)補(bǔ)短。要學(xué)習(xí)人家的長(zhǎng)處，幫助別人改進(jìn)不足。嘲笑朋友的缺點(diǎn)是最傷感情的。另外，朋友之間要保持獨(dú)立性，才能建立對(duì)等的朋友關(guān)系。有的孩子形影不離、不分彼此，久而久之，只能給雙方帶來心理負(fù)擔(dān)。
我們都喜歡自己的孩子，愛自己的孩子。我們希望孩子快快長(zhǎng)大，快快成材，這只是我們的美好愿望。美好愿望的實(shí)現(xiàn)需要用心去思考，需要作出努力。
正確的家庭教育方法 14
一、要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，對(duì)孩子有信心。
尤其在學(xué)習(xí)上，要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)——不要去充當(dāng)孩子的拐杖，不要讓孩子過多地依賴父母、長(zhǎng)輩。家長(zhǎng)在初中生家庭教育時(shí)，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)比較寬松的環(huán)境，讓孩子自由發(fā)展。及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)孩子的自信心，使孩子養(yǎng)成自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
二、要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)習(xí)與子女平等交流。
父母和子女之間總會(huì)有代溝的。在初中到高中階段，是子女容易產(chǎn)生叛逆心理的`一個(gè)階段。孩子開始有了獨(dú)立思考的能力，也從各種媒體接受了很多信息，有自己的主見，但也常常過分地自以為是。這時(shí)候，做家長(zhǎng)的要鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的見解，不能一味的打壓、反對(duì)。通過正確的引導(dǎo)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)上的不足，從而自覺的更正自己的行為。
三、要引導(dǎo)孩子樹立起人生的奮斗目標(biāo)，從大的目標(biāo)著手，引導(dǎo)他們制定個(gè)人短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
家長(zhǎng)應(yīng)告訴孩子，理想是高于現(xiàn)實(shí)的東西，美好的理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，需要經(jīng)過努力，經(jīng)過奮斗。心理醫(yī)生指出，如果說奮斗是達(dá)到理想天國(guó)的階梯，那么一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)則是奮斗的一塊塊基石，只有一步一個(gè)腳印的努力，才能走向成功的道路。每個(gè)學(xué)期初，家長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，幫助孩子選定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)。目標(biāo)不能太高，孩子達(dá)不到會(huì)有失落感;但也不能太低，輕而易舉就能達(dá)到，孩子就會(huì)有自滿感。期末與孩子一起分析，目標(biāo)達(dá)到了應(yīng)鼓勵(lì)，沒有達(dá)到要找原因�？傊�，要讓孩子以良好的心理狀態(tài)去拼搏，去進(jìn)取。期期有收獲，年年有進(jìn)步。
正確的家庭教育方法 15
第一、榜樣和示范
家長(zhǎng)可針對(duì)孩子的實(shí)際，講一些英雄模范的故事，把英雄模范的形象和良好的行為作為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，要培養(yǎng)孩子具有樂觀、愉快、活潑的性格，勞動(dòng)積極，辦事認(rèn)真，對(duì)人熱情，善于關(guān)心和幫助別人的榜樣，并以上述行為為孩子做出榜樣。
第二、解釋和說理
要對(duì)孩子講解每一項(xiàng)行為準(zhǔn)則，使他知道怎樣做，還要結(jié)合孩子的理解水平給孩子講道理，要讓他聽懂。家長(zhǎng)要有耐心，孩子在太興奮和激動(dòng)時(shí)，往往是聽不進(jìn)道理的，應(yīng)等他冷靜下來后，再用親切的口吻說道理。
第三、練習(xí)和實(shí)踐
習(xí)慣的養(yǎng)成，有賴于反復(fù)實(shí)踐。所以，在要求孩子達(dá)到某一項(xiàng)行為準(zhǔn)則時(shí)，一定要讓他反復(fù)練習(xí)、鞏固，并經(jīng)常采取表?yè)P(yáng)的`方法，促進(jìn)孩子自覺地鞏固。
第四、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和批評(píng)責(zé)備
表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是一種強(qiáng)化良好行為表現(xiàn)的方法。表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)時(shí)最好能同時(shí)提出進(jìn)一步要求，使孩子有更上一層樓的目標(biāo)。批評(píng)指責(zé)是一種否定的“強(qiáng)化”，可以用搖頭、不高興的態(tài)度、否定的口吻、斥責(zé)的眼光等表示對(duì)某種行為的反對(duì)，使孩子知道自己錯(cuò)了，并迅速改正。批評(píng)時(shí)態(tài)度要嚴(yán)肅，要使孩子感到羞愧、不安。
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